九年级数学北师大版下册 垂径定理

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北师大版九年级下册垂径定理课件(共25张)

北师大版九年级下册垂径定理课件(共25张)
O
C AEB D
变式2:求如证图:,AA⌒CB=、B⌒CDD. 是⊙O的弦,且AB∥CD.
O
F
A
E
B
C
D
G
自学指点2:(4+2分钟)
(一)如图,AB是⊙O的弦(不是直径),作一条平分 AB的直径CD,交AB于点M. 1.你能发现图中有哪些相等的量?并说明理由.
AB⊥CD
⌒⌒
AC=BC
C
A
M
B
⌒⌒
垂直于弦的 直径 平分这条 弦 ,并且平分 弦所对的 弧 .
几何语言:
∵∵在在⊙⊙OO中中,,C直D径是C直D径⊥,弦CDA⊥B 弦AB
C
∴ A⌒M=B⌒M
AC=BC
A
M
B
⌒⌒
O
AD=BD
D
应用: 方法:环绕已知弦构造直角三角形.
1.(202X•温州)如图,在⊙O中,OC⊥弦AB于点
C,AB=4,OC=1,则OB的长是
.
C
A
M
B
O
D
2.如图,在⊙O中,CD是直径,AB是弦,且CD⊥AB,
已知CD=20,CM=4,则AB的长为
.
解:连接OA ∵ CD=20 ∴ AO=CO=10
∴ OM=OC–CM =10–4=6
在⊙O中,直径CD⊥弦AB
∴ AB=2AM
在Rt△OMA中,AO=10,OM=6
根据勾股定理,
AM AO2 OM 2 102 62 8
E,且AB=CD,已知CE=1,ED=3,则⊙O的半径

.
4.已知⊙O的直径CD=10cm,AB是⊙O的
弦,AB⊥CD,垂足为M,且AB=8cm,则AC的长

九年级数学北师大版初三下册--第三单元3.3《垂径定理》课件

九年级数学北师大版初三下册--第三单元3.3《垂径定理》课件

⑸弦的垂直平分线一定平分这条弦所对的弧. (√ )
挑战自我找一找
2.已知:如图,⊙O 中,弦AB∥CD,AB<CD, 直径MN⊥AB,垂足为E,交弦CD于点F. 图中相等的线段有 :
. 图中相等的劣弧有:
.
挑战自我算一算
3、已知:如图,⊙O 中, AB为 弦,C 为
⌒ AB
的中点,OC交AB
于D
例题解析
例1:如图,已知在圆O中,弦AB的长为8
㎝,圆心O到AB的距离为3 ㎝,求圆O的
半径。
A
E
B
O
练习1:在半径为50㎜的圆O中,有长50㎜的弦AB, 计算:⑴点O与AB的距离;
⑵∠AOB的度数。
E
例2:如图,圆O的弦AB=8 ㎝ ,
DC=2㎝,直径CE⊥AB于D,
求半径OC的长。
O
D
A
B
练习2:在圆O中,直径CE⊥AB于 D,OD=4 ㎝,弦AC= 10 ㎝ , 求圆O的半径。
挑战自我画一画
如图,M为⊙O内的一点,利用尺规作一条弦AB, 使AB过点M.并且AM=BM.
●M ●O
挑战自我填一填
1、判断:
⑴垂直于弦的直线平分这条弦,并且平分弦所对的两条
弧.
( )
⑵平分弦所对的一条弧的直径一定平分这条弦所对的另
一条弧.
(√ )
⑶经过弦的中点的直径一定垂直于弦.( )
⑷圆的两条弦所夹的弧相等,则这两条弦平行. ( )
C
A M└ B 你可以写出相应的命题吗?
●O
相信自己是最棒的!
D
C
A M└
B
垂径定理及逆定理
●O
条件 ①② ①③ ①④ ①⑤

北师大版九年级数学下册:垂径定理课件

北师大版九年级数学下册:垂径定理课件

C
A
证明:作直径MN⊥AB.
∵AB∥CD,∴MN⊥CD. 则A⌒M=B⌒M,C⌒M=D⌒M
(垂直弦的直径平分弦所对的弧) A⌒M-C⌒M=B⌒M-DM⌒ ∴A⌒C=B⌒D
M D B
.O
N
如图, AB是⊙O的弦(不是直径),作一条平分
AB的直径CD, 交AB于点M.
A
(1)图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是
第三章 圆
3.3 垂径定理*
情景导入 例题讲授 课堂小结
获取新知 随堂演练
情景导入
问题:你知道赵州桥吗? 它的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦 的长)为37m, 拱高(弧的中点到弦的距离)为7.23m,你能求出赵州 桥主桥拱的半径吗?
获取新知
如图, AB是⊙O的一条弦,作直径CD,使CD丄 AB,垂足为M. (1)图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是 A 什么? (2)你能发现图中有哪些等量关系?说一说你 的理由.
例4 你知道赵州桥吗? 它的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的 长)为37m, 拱高(弧的中点到弦的距离)为7.23m,你能求出赵州桥 主桥拱的半径吗?
解:如图,用AB表示主桥拱,设
AB所在圆的圆心为O,半径为R.
经过圆心O作弦AB的垂线OC垂足为
D,与弧AB交于点C,则D是AB的中
点,C是弧AB的中点,CD就是拱高.
C MB
O
D
(1)此图是轴对称图形,对称轴是直径CD
所在的直线
A
(2)AM=BM,A⌒C=B⌒C,A⌒D=B⌒D
C MB
O
D
已知:在☉O中,CD是直径,AB是弦,AB⊥CD,垂足为M.
求证:AM=BM,A⌒C

3.3+垂径定理++课件++2023—2024学年北师大版数学九年级下册

3.3+垂径定理++课件++2023—2024学年北师大版数学九年级下册
弦,观察一下,还有与刚才类似的结论吗?
C
AE=BE, AC=BC,AD=BD
A
O E
B
D
探索新知——垂径定理及其逆定理
活动:
在圆纸片上画出图形,并沿CD折叠,实验后提出
猜想.
C
猜想:垂直于弦的直径
平分这条弦,并且平分弦所
O
对的弧.
E
A
B
D
你能写出已知求 证,并证明吗?
探索新知——垂径定理及其逆定理
别相等.
A M
B
O
B′ M′ A′
探索新知——垂径定理及其逆定理
(1)在探索圆的轴对称性的过程中,若沿两条直径 折叠可以是哪些位置关系呢? 斜交,垂直
垂直是特殊情况,你能得出哪些等量关系?
C
A
B
O
D
AO=BO,CO=DO,AC=BC,AD=BD
探索新知——垂径定理及其逆定理
(2)若把AB向下平移到任意位置,变成非直径的
直径,并且CD⊥AB ,垂足为M.
C
求证:AE=BE, AC=BC, AD=BD.
若只证明AE=BE,还有什么方
A
法?
O E
B D
探索新知——垂径定理及其逆定理
猜想得以证明,命题是真命题,我们把真命题叫 做____定___理____.
垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平 分弦所对的弧.
垂径定理的推理格式
弓形CED.
弓形的高:从圆心向弦作垂 线,垂线被弦和弧所截的线段的长,
称为弓形的高.如EF .
C E
FD
O
应用实际
例2.已知:如图,在以O为圆心的两个同心圆中, 大圆的弦AB交小圆于C,D两点.

垂径定理课件北师大版九年级下册数学

垂径定理课件北师大版九年级下册数学

预习导学
2.平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所
对的另一条弧.
3.圆的两条平行弦所夹的弧相等.
预习导学
1.如图,AB是☉O的弦,OC⊥AB于C.若AB=8,OC=3,则
半径OB的长为( C )
A.3
B.4
C.5
D.10
预习导学
2.如图,☉O的半径为13,弦AB=24,M是AB的中点,则
第三章 圆
3 *垂径定理
素养目标
1.会运用圆的对称性探究垂径定理,并会运用垂径定理解决
相应问题.
2.知道垂径定理的逆定理并会运用它解决问题.
◎重点:知道垂径定理和逆定理及其应用.
预习导学
你知道赵州桥吗?它修建于隋朝,距今已有1360多年的历
史.这座石拱桥是我国古代人民勤劳与智慧的结晶.它的主桥是圆
合作探究
解:OC=OD.理由如下:如图,过点O作OE⊥AB于E,则AE
=BE,
又∵AC=BD,∴CE=DE.∴OE是CD的中垂线,∴OC=
OD.
合作探究
某居民小区一处圆柱形的输水管道破裂,维修人员为
更换管道,需确定管道的半径,如图,这是水平放置的破裂管
道有水部分的截面.维修人员测得这个输水管道有水部分的水面
(1)条件中的“弦”可以是直径.(2)结论中的“平分弧”指
平分弦所对的劣弧、优弧.
预习导学
垂径定理的逆定理
阅读教材本课时“想一想”及其后面的内容,并回答问题.
平分弦(不是直径)的直径 垂直于弦 ,并且
平分 弦
所及垂径定理还有如下结
论:
1.弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧.
求的点.
合作探究

3.3 垂径定理 课件 2023-2024学年 北师大版数学九年级下册

3.3 垂径定理  课件   2023-2024学年 北师大版数学九年级下册

*3.3 垂径定理
续表
(1)定理中的“垂径”可以是直径、半径或过圆心的直线(线段),其 本质是“过圆心”; 特别提醒 (2)“平分弦所对的两条弧”是指既平分弦所对的优弧(如图中的
),又平分弦所对的劣弧(如图中的 )
-2-
*3.3 垂径定理
2. 垂径定理的推论
文字描述 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的弧 如图,直径 CD 与非直径的弦 AB
的是 ( )
A. CM=DM B.
C. ∠ACD=∠ADC D. OM=MB
(第 1 题图)
(第 2 题图)
2. 如图所示,⊙O 的半径为 13,弦 AB 的长度是 24,ON⊥AB,垂足为 N,
则 ON= ( )
A. 5
B. 7
C. 9
D. 11
-1-
*3.3 垂径定理
3.(教材 P76,习题 T2 变式)如图,AE 是⊙O 的直径,半径 OD 垂直于 弦 AB,垂足为 C,AB=8 cm,CD=2 cm,求 BE 的长.
∴AN= AB=12, 在 Rt△AON 中, ∵AO=13,∴ON=
=5.
3. 解:∵ 半径 OD 垂直于弦 AB,垂足为 C, AB=8 cm,∴AC= AB=4 cm,
设 CO=x cm,则 AO=DO=(x+2)cm,在 Rt△AOC 中,AO2=CO2+AC2, ∴(x+2)2=x2+42,解得 x=3,即 CO=3 cm. ∵AO=EO,AC=CB,OC 为△ABE 的中位线,∴BE=2CO=6 cm. 4. D 提示:一条直线经过圆心,平分弦所对的劣弧,根据垂径定理及其推论可 知,它垂直平分这条弦,并且平分弦所对的优弧. 5. 120 提示:∵ 弦 AC 与半径 OB 互相平分,∴OA=AB,∵OA=OB,∴△OAB 是 等边三角形,∴∠AOB=60°,∴∠AOC=2∠AOB=120°.

北师大版数学九年级下册3.3垂径定理教学课件

北师大版数学九年级下册3.3垂径定理教学课件
则OD=0C-DC=R-2.
O
的一条直径,CD交AB于点M,且AM=BM,
解:连接OC,设弯路的半径为Rm,则:OF=(R-90)m, ∵AM = BM,CD为⊙O的直径,
(1)两条弦在圆心的同侧 ∵AD平分∠BAC,∴∠BAD=∠DAC.
∵OE⊥CD,∴CF= CD = ×600 = 300(m), 垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧.
例如图,一 条公路的转弯处是一段弧(即
C
CD 图中 CD,点O是 则AE=BE,CE=DE。
所在圆的圆心).其中
CD m E OE CD =600 , 为 证明:连结OA、OB,则OA=OB。
(3)AM = BM;
CD = , = ,
上一点,且 ⊥ ,垂足
E FD
F EF m 为 , =90 .求这段弯路的半径. AE-CE=BE-DE。
OC2=CF2+OF2,∴R2=3002+(R-90)2
N
图中 ,点O是 所在圆的圆心).
∵ CD是直径,CD⊥AB,(条件)
∴∠AON-∠CON = ∠BON - ∠DON ∴ ∠AOD = ∠BOD
OC2=CF2+OF2,∴R2=3002+(R-90)2 所以,当把圆沿着直径CD折叠时,CD两侧的两个半圆重合,A点和B点重合,AE和BE重合,AC、AD分别和BC、BD重合。
提示: 这两条弦在圆中位置有两种情况。
(1)两条弦在圆心的同侧
(2)两条弦在圆心的两侧
1.两条弦在圆心的同侧
M
(3)AM = BM; 证明:连接OA、OB、OC、OD,
∠BOD = 180°- ∠BOC,
作直径MN⊥AB,则MN⊥CD, ∵∠AOD = 180°- ∠AOC,

北师大版九年级数学下册第三章3垂径定理

北师大版九年级数学下册第三章3垂径定理

知识点二 垂径定理的推论 3.下列说法: ①平分弧的直径垂直平分弧所对的弦; ②平分弦的直径平分弦所对的弧; ③垂直于弦的直线必过圆心; ④垂直于弦的直径平分弦所对的弧. 其中正确的是 ( ) A.②③ B.①③ C.②④ D.①④
答案 D 平分弦(不是直径)的直径平分弦所对的弧,故②错误;垂直于弦 且平分弦的直线必过圆心,故③错误.①④正 m,过点E作ME⊥AB,交 AB 于点M,过点F作NF⊥AB,交 AB 于点N.设

AB 所在圆的圆心为点O,连接OA,ON,OD,MN,设MN交CD于点H,可知O,D,C
三点在同一条直线上,MN∥AB,AD= 1 AB=3.6 m.
2
图3-3-7 设OA=r m,则OD=OC-CD=(r-2.4)m. 在Rt△OAD中,由勾股定理,得OA2=AD2+OD2, 即r2=3.62+(r-2.4)2,∴r=3.9,
知识点二 垂径定理的推论
内容 详解
应用 格式 推论
垂径定理的推论
平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的弧
①推论的条件:直径平分弦,弦不
能是直径;
推论的结论:直径垂直于弦,且平 分弦所对的弧. ②一定不能忽略“被平分的弦 不是直径”这个条件,因为圆中 任意两条直径都是互相平分的, 但它们未必垂直
∵CD平分AB,且CD是直径, ∴CD⊥AB, A︵C= B︵C, A︵D= B︵D
平分弦所对的一条弧的直径垂直平分弦,并且平分弦所对的另一 条弧
例2 如图3-3-2,在☉O中,点C是 A︵B 的中点,弦AB与半径OC相交于点D,AB= 12,CD=2.求☉O的半径长.
图3-3-2 分析 连接OA,根据垂径定理的推论得出AD=6,∠ADO=90°,根据勾股定 理列出方程,求出方程的解即可.

北师大版九年级数学课件-垂径定理

北师大版九年级数学课件-垂径定理

4.如圖(1)所示,水準放置的一個油管的截面半徑為13
cm,其中有油部分油面寬AB為24 cm,求截面上有油部
分氏定理即可求出OC的長,進而可求出CD的值.
解:如圖(2)所示,連接OA.根據垂徑定理,得AC=BC=12 cm.
在Rt△OAC中,OA=13 cm,AC=12 cm.
九年級數學·下 新課標[北師]
第三章 圓
學習新知
檢測回饋
學習新知
如右圖所示,“圓材埋壁”是我國古代 數學著作《九章算術》中的問題:“今有圓 材,埋在壁中,不知大小,以鋸鋸之,深一 寸,鋸道長一尺,問徑幾何.”用幾何語言可表
述為:CD為☉O的直徑,弦AB⊥CD於E,
CE=1寸,AB=10寸,則直徑CD的長為多少?
【問題】 當弦AB⊥CD時,你能得出哪些相等的線段? 相等的弧?相等的角?
垂徑定理
【做一做】 如右圖所示,AB是☉O的一
條弦,作直徑CD,使CD⊥AB,垂足為M.
問題1 此圖是軸對稱圖形嗎?如果是,其對稱軸是什麼?
這個圖是軸對稱圖形,對稱軸是直徑CD所在的直線.
問題2 你能發現圖中有哪些等量關係?說一說你的理由.
垂徑定理的注意事項: (1)條件中的“弦”可以是直徑; (2)結論中的“弧”指平分弦所對的劣弧、優弧.
符號語言:∵CD是圓的直徑,CD⊥AB於M,∴AM=BM, AC BC,AD BD.
垂徑定理的證明
如右圖所示,已知AB是☉O的一條弦,CD
是☉O的一條直徑,並且CD⊥AB,垂足為
M.求證AM=BM, AC BC,AD BD.
已知其中的兩個結論就可以推導出其他的兩個結論.
如右圖所示,一條公路的轉彎處是一段圓弧(即
圖中 CD ,點O是 CD 所在圓的圓心),其中 CD=600 m,E為 CD 上一點,且OE⊥CD,垂

北师大版九年级下册垂径定理课件

北师大版九年级下册垂径定理课件

D
∵⊙O关于直径CD对称,
∴当圆沿着直径CD对折时,点A与点B重合,
A C 和 B C 重 合 ,A D 和 B D 重 合 .
A C B C ,A D B D .
定理:
垂直于弦 的直径 平分这条弦, 并且平分弦所对的弧.
C 在⊙O中,直径CD⊥弦AB,
∴ AM = BM =1 AB,
A
2
M B
2.(芜湖·中考)如图所示,在⊙O内有折线OABC,其中 OA=8,AB=12,∠A=∠B=60°,则BC的长为( )
A.19 答案:D
B.16
C.18
D.20
3.(烟台·中考)如图,△ ABC内接于⊙O,D为线段AB的 中点,延长OD交⊙O于点E,连接AE,BE,则下列五个结论 ①AB⊥DE,②AE=BE,③OD=DE,④∠AEO=∠C,⑤ AE 1 AB
第三章 圆
3.3 垂径定理
学习目标
1.通过手脑结合,充分掌握圆的轴对称性. 2.运用探索、推理,充分把握圆中的垂径定理及其逆定理. 3.拓展思维,与实践相结合,运用垂径定理及其逆定理进行有 关的计算和证明.
【问题】
AB是⊙O的一条弦.作直径CD,使CD⊥AB,垂足为M.
C
A M└ ●O
D
你能发现图中有哪些等量关系?与同
A.5cm 答案:D
B.2.5cm
C.2cm
D.1cm
6.(襄阳·中考)已知⊙O的半径为13cm,弦AB∥CD,
AB=24cm,CD=10cm,则AB,CD之间的距离为( )
A.17cm
B.7 cm
C.12 cm
D.17 cm或7 cm
答案:D
CN D
AM

垂径定理ppt课件

垂径定理ppt课件
连接OA,如图所示,则OA=OD=250,
1
AC=BC= AB=150,
2
∴OC= 2 − 2 = 2502 − 1502 =200,
∴CD=OD-OC=250-200=50,即这些钢索中最长的一根为50 m,
故选B.
数学
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2.如图,☉O的弦AB垂直于CD,点E为垂足,连接OE,若
2
∵AC垂直平分OD,垂足为E,
1
∴∠AEO=90°,OE= OD,
2
1
∴OE= OA,设OE=x,则OA=OB=2x,
2
在Rt△AEO中,AE2+EO2=AO2,
即:32+x2=(2x)2,解得x= 3.
∴BE=OE+OB=x+2x=3x=3 3.
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北师大版 九年级数学下册
4.《九章算术》是我国古代数学成就的杰出
代表作,其中《方田》章给出计算弧田
(即弓形)面积所用的公式为:弧田面积
1
= (弦×矢+矢2),弧田(如图)由圆弧和其所对弦所围成,公式中
2
“弦”指圆弧所对弦长AB,“矢”指弓形高,在如图所示的弧田中,
半径为5,“矢”为2,则弧田面积为
10
.
数学
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5.如图,已知OC是☉O的半径,点P在☉O的直径BA的延长线上,
弦的一半和圆心到弦的垂线段构成的直角三角形),利用直角
三角形的相关知识进行解题.
数学
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知识点二 垂径定理的逆定理
平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的 弧 .

第3章3.3垂径定理(教案)2023-2024学年九年级下册数学(教案)(北师大版)

第3章3.3垂径定理(教案)2023-2024学年九年级下册数学(教案)(北师大版)
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调垂径定理的定义及其证明过程这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与垂径定理相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示垂径定理的基本原理。
5.培养学生养成良好的学习习惯,提高自主学习、探究学习的能力,形成终身学习的观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解垂径定理的概念:垂径定理是圆的基本性质之一,对于圆的认识具有重要意义。教学过程中应重点讲解垂径定理的定义,使学生明确垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧。
-掌握垂径定理的证明方法:通过运用勾股定理和圆周角定理,引导学生理解并掌握垂径定理的证明过程,培养学生严谨的逻辑推理能力。
此外,在总结回顾环节,学生们能够较好地掌握垂径定理的基本概念和应用。但我也注意到,部分学生在提问环节显得较为拘况,我将在课堂上鼓励学生大胆提问,充分表达自己的观点,同时给予他们更多的肯定和鼓励。
最后,针对本节课的教学,我认为以下方面需要改进:
a.引导学生观察图形,发现垂径定理的规律。
b.分步骤解释证明过程,强调勾股定理和圆周角定理的应用。
c.通过提问和互动,了解学生在证明过程中遇到的难点,并针对性地进行解答。
d.组织学生进行小组讨论,共同解决证明过程中的问题,培养学生的团队合作能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《垂径定理》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要找到圆中某个点,使得从这个点到圆周上某点的距离最短的情况?”(例如:如何在一张纸上剪出一个最大的圆)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索垂径定理的奥秘。

北师版九年级数学下册3.垂径定理

北师版九年级数学下册3.垂径定理
( ((2)AM=BM,AC=BC,AD=BD,即直径CD平分弦AB,并且平分
AB及ADB.这样,我们就得到垂径定理:
垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧.
下面我们用逻辑思维给它证明一下:
已知:直径CD、弦AB且CD⊥AB垂足为M. 求证:AM=BM,AC=BC,AD=BD.
解析:要证AM=BM,只要证AM、BM构成的两个三角 形全等.因此,只要连结OA、OB或AC、BC即可.
法,这种用代数方法解决几何问题即几何代数解的数学思想方
法一定要掌握. 解:如图,连接OC, 设弯路的半径为R,则OF=(R-90)m
∵OE⊥CD
CF

1 2
CD

1 2
600

300(m)
根据勾股定理,得:OC2=CF2+OF2
即R2=3002+(R-90)2 解得R=545源自∴这段弯路的半径为545m.
(2)若AC、AD在AB的异旁, 同理可得:∠DAC=60°+30°=90°.
例4:有一石拱桥的桥拱是圆弧形,如下图所示,正常水 位下水面宽AB=60m,水面到拱顶距离CD=18m.已知水面到拱 顶距离小于3.5m时,就需要采取紧急措施,当洪水泛滥时,水 面宽MN=32m时是否需要采取紧急措施?请说明理由. 解析:要求当洪水到来时,水面宽MN=32m是 否需要采取紧急措施,只要求出DE的长,因此 只要求半径R,然后运用几何代数解求R. 解:不需要采取紧急措施.
解:如图,连结OA、OB,则OA=OB, 在Rt△OAM和Rt△OBM中
OA=OB OM=OM
∴Rt△OAM≌Rt△OBM ∴AM=BM.
∴点A和点B关于CD对称 ∵⊙O关于直(径C(D对称
当(圆沿(着直线CD对(折时(,点(A与(点B重合,AC与BC重合,

北师大九年级数学下32垂径定理

北师大九年级数学下32垂径定理

垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧。

垂径定理逆定理:平分弦(不就是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的弧。

一、如何运用垂径定理:垂径定理及其逆定理反映了圆的重要性质,就是在圆中证明线段相等、角相等、弧相等及判定两直线的垂直关系的重要依据。

在解有关弦的问题时,常常需要作“垂直于弦的直径”作为辅助线,以构成垂径定理的基本图形(而实际中,往往只需要从圆心作一条与弦垂直的线段即弦心距就可以)。

在运用垂径定理时,涉及弦长a、弦心距d、半径r及弓形高(弦所对的弧的中点到弦的距离)h这四者之间的关系,如图所示,它们的关系就是:222)2(adr+=,hdr+=,根据这两个公式,在a,d,r,h四个量中,知道任意两个量便可求出其她两个量。

典型中考题讲解:1、(2014•盘锦三模)如图,CD为⊙O的直径,CD⊥AB,垂足为点F,AO⊥BC,垂足为E,,(1)求AB的长;(2)求⊙O的半径.2、(2014•浦东新区二模)已知:如图,∠PAQ=30°,在边AP上顺次截取AB=3cm,BC=10cm,以BC为直径作⊙O交射线AQ于E、F两点,求:(1)圆心O到AQ的距离;(2)线段EF的长.3、(2014•金山区一模)如图,已知AB就是⊙O的弦,点C在线段AB上,OC=AC=4,CB=8.求⊙O的半径.4、(2014•槐荫区一模)如图,在⊙O中,点C就是的中点,弦AB与半径OC相交于点D,AB=12,CD=2.求⊙O半径的长.5、.(2014•天河区二模)如图,AB就是⊙O的弦,半径OA=20cm,∠AOB=120°,求线段AB的长.二、圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系定理及其推论:(1)定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等。

(2)推论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

北师大版九年级数学下册 垂径定理课件

北师大版九年级数学下册 垂径定理课件

⊙O半径. 解:设⊙O半径为x,
∵OC⊥AB,
∴AD=
1 2
AB=4.
在Rt△AOD中,OA2=AD2+OD2,
即x2=42+(x-2)2,
解得x=5,
∴⊙O的半径为5.
9.(例3)如图,两个圆都以点O为圆心.求证:AC=BD.
证明:过O作OE⊥CD,垂足为E 则AE=BE,CE=DE ∴AE-CE=BE-DE 即AC=BD
10.如图,AB是⊙O的弦,点C,D是直线AB上的点, 且OC=OD.求证:AC=BD.
证明:过O作OE⊥AB,垂足为E ∵OC=OD,OE⊥AB ∴EC=ED(三线合一) ∵OE⊥AB ∴EA=EB ∴EC-EA=ED-EB ∴AC=BD
三、过关检测 第1关 11.如图,⊙O的半径为5 cm,弦AB=8 cm,OC⊥AB于C,
解:连接OA, ∵OC⊥AB, ∴AC=BC= OA2 OC2 52 32 4 ∴AB=2AC=8
垂径定理方法总结:构造由___半__径___、半弦、弦心距组成的 直角三角形,用_____勾__股_____定理求解. 常作的辅助线:①连接半径;②过圆心作弦的垂线段.
6.如图,⊙O的半径为10,AB=16,则圆心O到AB的距离 为____6____.
2 在Rt△OAD中,有x2=62+(x-2)2
解得x=10.
∴OA的长为10米.
第3关
15.如图,在⊙O中,AB⊥AC,且AB=AC,OD⊥AB,
OE⊥AC.求证:四边形ADOE是正方形. 证明:∵AB⊥AC,OD⊥AB,OE⊥AB
∴∠A=∠AEO=∠ADO=90°,
AE= 1 AC,AD= 1 AB
2
2
∴四边形ADOE为矩形

北师大版数学九年级下册第三章 3.3 垂径定理

北师大版数学九年级下册第三章 3.3 垂径定理

#北师大版数学九年级下册第三章 3.3 垂径定理1. 引言垂径定理是数学中的一个重要定理,它涉及到直角三角形的性质和垂线的特点。

通过研究垂径定理,我们可以更好地理解直角三角形的性质,并且在解题过程中可以运用这个定理来简化问题。

本文将详细介绍北师大版数学九年级下册第三章中的3.3节垂径定理。

2. 垂径定理的表述垂径定理是指:在直角三角形中,如果一条垂线分别与两个直角边相交,那么这条垂线与两个直角边的交点分别构成的两条线段的乘积相等。

具体地说,设直角三角形ABC中,∠B是直角,BD是BC边上的高,垂足为D,AD称为锐角边上的垂线,CD称为直角边上的垂线。

根据垂径定理可知:AD * CD = BD^2(即锐角边上的垂线与直角边上的垂线之积等于高的平方)。

3. 垂径定理的证明为了证明垂径定理,我们可以利用几何图形中的相似三角形性质来进行推导。

首先,我们假设直角三角形ABC中∠B是直角,BD是BC边上的高,垂足为D,AD为锐角边上的垂线,CD为直角边上的垂线。

由于∠B是直角,所以四边形ABCD是一个矩形,即∠A = ∠C = 90°。

根据几何图形中的相似三角形性质,我们可以得到三个相似三角形:△ADB与△CDB相似,△ABC与△ADC相似,△ABD与△CBD相似。

由于△ADB与△CDB相似,所以有:AD/BD = BD/CD,即AD * CD = BD^2。

由于△ABC与△ADC相似,所以有:AB/AD = AD/CD,即AB * CD = AD^2。

由于△ABD与△CBD相似,所以有:AB/BD = BD/CD,即AB * CD = BD^2。

通过以上三个等式,我们可以发现:AD * CD = BD^2 = AB * CD = AD^2。

综上所述,根据垂径定理的证明,我们得出结论:在直角三角形中,一条垂线分别与两个直角边相交,那么这条垂线与两个直角边的交点分别构成的两条线段的乘积相等。

4. 垂径定理的应用垂径定理在解题过程中有着广泛的应用。

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北师大版九年级下册第三章《圆》
3.3垂径定理
A
O
C
E
B
运动CD
问题:左图中AB为圆O的直径, CD为圆O的弦。相交于点E,当 弦CD在圆上运动的过程中有没 有特殊情况?
D
直径AB和弦CD互相垂直
特殊情况
C
O
A
E
D
特殊情况
在⊙O中,AB为弦, CD为直径,AB⊥CD
提问:你在圆中还能 找到那些相等的量? 并证明你猜得的结论。
例题2
例圆中,
大圆的弦AB交小圆于C,
D两点。
A
O.
E┐
C
D
B
求证:AC=BD。
证明:过O作OE⊥AB,垂足为E 则AE=BE,CE=DE AE-CE=BE-DE 所以,AC=BD
例题3 C A 例3 已知:⊙O中弦 AB∥CD。
求证:A⌒C=B⌒D
M
D B
B(2)垂直于弦
(5)平分弦所对的劣弧
例题1
例1 如图,已知在⊙O中, A 弦AB的长为8厘米,圆心O到 AB的距离为3厘米,求⊙O的 半径。
E
B
.
O
解:连结OA。过O作OE⊥AB,垂足为E,
则OE=3厘米,AE=BE。∵AB=8厘米 ∴AE=4厘米
在Rt△AOE中,根据勾股定理有OA=5厘 米 ∴⊙O的半径为5厘米。
D
AC =AB ,
BC=BD.
1、判断下列图是否是表示垂径定理的图形。
C
c
C
A
O
A
E
B
D
B
O A
O
E
B
D

不是

2、请画图说明垂径定理的条件和结论。
分析
C
O
A
E
D
条件
结论
}{ CD为直径,
CD平分弦 AB
点C平分弧ACB
CD⊥AB
点D平分弧ADB
}{ (1)过圆心
(3)平分弦 (4)平分弦所对的优弧
.O
证明:作直径MN⊥AB
N
∵CMA=B∥DMCD(,垂∴直M平⌒N分⊥弦C⌒D的则直A径M⌒平=分B弦⌒M,
所对的弦)
A⌒M-C⌒M=BM⌒ -D⌒M
∴A⌒C=B⌒D
C
O
A
A
E
B
A
O
D
B
D
B
O
D
C
A
A
O
C
B
C
C
B
D
O
B
CE=DE,
AC =AD ,BC=BD
证明结论
已知:在⊙O中,CD是直径, AABE是=弦BE,,CA⌒DC⊥=AB⌒BC,,垂A⌒足D=为B⌒ED。。求证:
证明:连结OA、OB,则OA=OB。
因为垂直于弦AB的直径CD所在的直
线既是等腰三角形OAB的对称轴又
是⊙O的对称轴。所以,当把圆沿着
直径CD折叠时,CD两侧的两个半圆
A
重 合⌒合,,A⌒CA、点A和⌒DB分点别⌒重和合B,C、AE和BE重
BD重合。因此
AE=BE,A⌒C=B⌒C,A⌒D=B⌒D
C
.O
E
B
D
总结
垂径定理
3、图形语言
A
1、文字语言
垂直于圆的直径平分圆,并且平分 圆所对的两条弧。
O
C
E
B
2、符号语言
因 为 AB CD于 E, AB为 O的 直 径
CE=DE,
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