小学教师考核、奖励细则
小学年度教师考核细则（4篇）
小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。
下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。
- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。
2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。
- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。
3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。
- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。
4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。
- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。
5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。
- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。
以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。
小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。
第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版（二篇）
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖，其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。
（最高加分上限为____分）上述各项累计最高得分为____分。
二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分，按照____%的比例计入总分。
2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，具体标准如下：1、优秀：政治思想表现优秀，积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，业务精通，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。
考核量化得分需达到____分及以上。
若当年受到行政警告或党内警告处分，则年度考核不得评定为优秀等级。
2、合格：政治思想表现良好，能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学任务，无重大差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
①若当年受到行政记过处分，则年度考核不得评定为合格及以上等级；②若当年应参与交流而拒不参加，则年度考核不得评定为合格及以上等级。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
以下情况之一可评定为基本合格等级：①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
小学教师业绩考核奖励办法模版
小学教师业绩考核奖励办法模版一、引言本业绩考核奖励办法旨在激励和表彰教师在教学工作中的优异表现，提升教育教学质量，确保学校教育事业的长远发展。
为此，特制定以下考核办法，以便对教师的业绩进行全面评估并给予适当奖励。
二、考核标准教师的业绩评估将以以下几个方面为基础进行：1. 教学质量：考察教师的教学设计、教学过程、学生学习效果等方面的表现。
2. 学生发展：评估教师对学生综合发展的指导程度，包括学生的学业水平、思维能力等。
3. 学校贡献：考察教师在学校工作中对教学活动、校务管理等方面的贡献程度。
4. 教师自我学习与专业发展：评估教师在专业知识、教育理念等方面的不断提升。
三、考核流程本次业绩考核奖励的流程如下：1. 自评与材料准备：教师需进行自我评估，并准备相关资料支持自己的评估结果。
2. 同事评估：部门内的同事对教师进行评估，并提供评估意见。
3. 领导评估：学校领导对教师进行评估。
4. 综合评定：根据教师的自评、同事评估、领导评估等综合评定教师的业绩。
5. 结果公示与申诉：将评定结果进行公示，并给予教师提出申诉的机会。
6. 奖励决定：根据评定结果，决定给予教师相应的奖励。
四、奖励设置根据评定结果，教师的奖励将分为以下几个级别：1. 优秀教师奖：对业绩优异、受到广泛好评的教师给予优秀教师奖，奖励内容可包括荣誉称号、额外奖金等。
2. 进步教师奖：对在工作中有显著进步、得到同事好评的教师给予进步教师奖，奖励内容可包括荣誉称号、奖金等。
3. 学科专精奖：对在学科教学中表现出专业精深、推动学科发展的教师给予学科专精奖，奖励内容可包括荣誉称号、学科建设经费等。
4. 教学创新奖：对在教学方法创新、教学科研成果突出的教师给予教学创新奖，奖励内容可包括荣誉称号、研究经费等。
五、其他规定除上述考核奖励外，还应注意以下几个方面的规定：1. 公平公正：业绩考核奖励的评定应公平公正，不得存在任何歧视现象。
2. 及时追踪：对于获得奖励的教师，学校应及时追踪其后续工作表现，并对其进行持续激励与跟踪指导。
小学教师业绩考核奖励办法
小学教师业绩考核奖励办法小学教师是培养国家未来的栋梁之才，他们的教育质量和教学水平直接关系到学生的成长和发展。
为了激励和表彰优秀的小学教师，根据教育部的相关要求，我校制定了小学教师业绩考核奖励办法。
一、考核方式和内容1.考核方式小学教师的业绩考核采用定期考核和日常考核相结合的方式进行。
定期考核为一学年一次，由学校教务处组织实施。
日常考核为全年连续进行，由学校教研组和年级组负责。
2.考核内容考核内容主要包括以下几个方面：（1）教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估。
考核内容既有书面材料的评审，也有实地教学观摩和教学反思。
（2）教育教学研究：包括教育教学研究的成果、论文发表、参与教育教学研讨会等方面的考核。
（3）班级管理：包括班级纪律、学生考勤、家校沟通等方面的考核。
要求教师能够保持班级的稳定和良好的学习氛围。
（4）师德师风：包括教师的职业道德和师德师风方面的评估。
要求教师能够认真负责、积极进取、具有良好的师德师风。
二、奖励设置和发放1.奖励设置（1）优秀教师奖：每年评选出5名优秀教师，奖励为每人发放3000元的奖金和荣誉证书。
（2）教学能手奖：每年评选出10名教学能手，奖励为每人发放2000元的奖金和荣誉证书。
（3）优秀班主任奖：每年评选出5名优秀班主任，奖励为每人发放2000元的奖金和荣誉证书。
（4）先进团队奖：每年评选出1个先进团队，奖励为发放团队奖金5000元和荣誉证书。
2.奖励发放奖励发放由学校行政部门负责，于每学年结束后的暑假期间进行发放。
发放时，会以正式的颁奖仪式形式进行，以表彰优秀教师的辛勤工作和突出贡献。
三、奖励的评选程序1.评选流程（1）收集材料：教师工作完成后，教务处会负责收集教师的相关工作材料和评审资料。
（2）组织评审：教务处会组织专家和学校领导对教师的工作进行评审，并根据评审结果进行排名。
（3）评选结果公示：评选结果将在学校公示栏和教职工活动室公示，公示期为一周。
小学教师师德师风考核奖惩制度
小学教师师德师风考核奖惩制度一、背景教师是社会的宝贵资源，是国家未来的希望，是学生成长道路上的引路人。
而教师师德师风的优劣，直接关系到教育教学质量，影响着学生的成长和社会发展。
因此，加强对小学教师师德师风的考核和管理，对于提升教育教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
二、奖惩制度1. 奖励内容小学教师在师德师风方面，如出色的道德表现、同学间的和谐、具备良好的师德等情况，学校会给予以下奖励：•表扬信或荣誉证书•班级集体奖励•个人奖金•提供参加各种学习培训的机会和经济资助•在校内或校外代表学校参加比赛、活动等2. 惩罚措施小学教师在师德师风方面，如个人行为不当、违反教育规定等情况，学校会给予以下惩罚措施：•公开通报批评•备案管理，暂停评先评优资格•学校内部调岗，限制晋升•减少奖金或者取消奖金•降低年度考核评定等级三、考核标准小学教师在师德师风方面的考核内容主要包括：1. 个人道德表现和党性修养小学教师是否坚持以人为本的教育理念，是否尊重学生，关心学生，是否遵守教师职业道德规范，是否具备良好的思想政治素质，以及是否认真履行党员义务等。
2. 教学工作中的师德师风表现小学教师是否尊重儿童，是否热爱教育事业，是否具有严谨求实的态度，是否具备循循善诱的方法等。
3. 日常工作中的师德师风表现小学教师在日常工作中是否具有良好的职业道德，是否具备良好的师德气质，是否能够与家长友好相处等。
四、考核流程小学教师师德师风考核内容包括年度考核和日常考核。
其中：1. 年度考核年度考核为一次性考核，具体流程如下：1.教育局组织召开师德师风考核会议，制定年度考核工作计划。
2.学校组织评选小学教师师德师风优秀个人和小学教师师德师风优秀集体。
3.评选结果报教育局备案，并对评选结果进行公示。
2. 日常考核日常考核为定期考核，具体流程如下：1.学校每年组织大量考核，根据评估标准，对小学教师的师德师风进行考核。
2.根据考核结果，学校进行个人汇总，分级评定。
小学年度教师考核细则范文(4篇)
小学年度教师考核细则范文第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。
第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。
第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。
第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。
第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。
第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。
教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。
第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。
教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。
第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。
教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。
第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。
教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。
第十条：师德师风是小学教师必备的品质。
教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。
第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。
第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。
第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。
第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。
第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。
第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。
小学年度教师考核细则(3篇)
小学年度教师考核细则是学校根据小学教师的具体工作情况和教学要求制定的一套评估标准和程序，用于评估小学教师的工作成绩和教学效果。
小学年度教师考核细则包括以下方面的内容：1. 教学质量：评估教师的教学水平、教学方法和教学效果，包括学生的学习成绩、教学评价和教学创新等方面的考量。
2. 教学活动：评估教师的教学准备工作、教案设计和课堂教学活动。
这包括教学计划的编制和实施情况、教学材料的选择和运用、教学环境的营造等。
3. 学生管理：评估教师对学生的管理和辅导工作，包括学生的纪律表现、班级管理和学生的评价等。
4. 师德师风：评估教师的教育教学态度和职业道德，包括教师在学校内外的表现、对待学生的态度和行为等。
5. 个人发展：评估教师的专业发展和学习成果，包括教师的培训情况、参与研究和教育改革的情况等。
小学年度教师考核细则的具体评估标准和程序由学校根据实际情况确定，可以根据学校的特点和教师的专业特长进行调整。
评估的结果将用于教师的晋升、薪酬调整和奖惩等方面。
同时，学校也会将评估结果用于教师的培训、指导和改进教学的工作中。
小学年度教师考核细则（2）为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《鹿城区人民政府关于实施义务教育经费保障机制改革____》和鹿城区委组织部、区人事局《____做好____年度机关、事业单位工作人员考核工作____》的精神，结合我校有关规章制度，特制定本考核细则。
一、考核对象全校在编在职教职工。
二、基本原则坚持“考核与奖金挂钩，拉开档次，优职优酬，有利于调动积极性”原则。
三、考核的组织及程序1.由考核小组负责年度考核的组织和具体实施工作。
2.宣传：学校负责传达上级有关年度考核的文件精神。
3.自评：被考核人填写《事业单位工作人员年度考核登记表》。
4.民测：在校区范围内进行民主测评工作。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学教师奖励细则及实施办法（3篇）
小学教师奖励细则及实施办法是针对小学教师的表彰和奖励机制的具体规定。
下面是一个可能的小学教师奖励细则及实施办法的示例：一、表彰对象1.优秀教师奖：对在教学工作中表现突出，取得显著成绩的小学教师进行表彰和奖励。
2.先进个人奖：对在教育教学改革、学科研究、班级管理等方面作出突出贡献的小学教师进行表彰和奖励。
3.创新教学奖：对在教学内容、教学方法、教学手段等方面具有创新意义，取得显著效果的小学教师进行表彰和奖励。
二、奖励条件1.优秀教师奖：（1）教育教学成果突出，学生学习成绩显著提高；（2）注重班级管理，促进学生身心健康发展；（3）参与学科研究和教学改革，取得良好成果；（4）具有良好的师德师风，得到学生和家长的认可。
2.先进个人奖：（1）在教育教学改革中起到带头作用，取得重要成果；（2）在学科研究中具有明显突破和创新；（3）在班级管理中表现出色，得到学生和家长的认可；（4）具有积极向上的个人素质和职业道德。
3.创新教学奖：（1）针对学生特点和需求，设计并实施有效的教学方案；（2）运用新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度；（3）通过教学创新取得了良好的教学效果；（4）在教学改革中起到重要的示范作用。
三、奖励形式1.颁发荣誉证书和奖状；2.提供个人荣誉称号；3.提供奖金或奖励金；4.参与学校或地区教学改革项目。
四、评选程序1.教师自愿申报或由学校教研组、年级组推荐；2.学校组织评审小组评审，进行综合评价；3.评审结果经校长批准后公布。
五、奖励实施1.每学年评选一次，奖励措施具体由学校根据实际情况制定；2.奖励资金由学校或相关单位提供；3.奖励实施过程应公开透明，确保公正公平。
六、奖励效果评估1.对获奖教师进行跟踪调研和评估，了解奖励对教师成长和学校教育教学的影响；2.定期组织获奖教师进行经验交流和成果展示，促进教育教学水平的提高。
以上是一个可能的小学教师奖励细则及实施办法的示例，具体的细则和办法可根据学校的实际情况进行制定和调整。
小学教师月考核奖发放管理规定
小学教师月考核奖发放管理规定
根据小学教师月考核奖发放管理规定，以下是一些常见的规定和要求：
1. 月考核奖发放的标准：根据教师的绩效表现和工作态度，由学校制定相应的评分标准，并根据该评分标准进行奖励发放。
2. 考核内容：月考核奖主要考核教师的教学效果、教育教学研究、学科竞赛指导、思想政治工作等方面。
3. 评定周期：月考核奖一般按月进行，每月底或次月初评定。
4. 奖励发放方式：月考核奖可以以奖金、荣誉称号等形式发放给教师。
奖金可以直接发放到教师的工资卡上，荣誉称号可以通过公示或颁发证书等方式进行表彰。
5. 评定程序：根据评分标准，对教师进行评定。
评定可以由学校的教务处、年级组、教研组等相关部门组成的评审团队进行，也可以由学校领导班子进行最终决策。
6. 公平公正原则：月考核奖的评定应遵循公平、公正、客观的原则，确保每位教师都有获得奖励的机会。
7. 申诉机制：如果教师对月考核奖的评定结果有异议，可以向学校相关部门提出申诉，学校应及时受理并进行调查处理。
8. 奖励效果评估：学校应对月考核奖的发放效果进行评估，了解教师的获奖情况对教师的激励效果和教育教学质量的提高情况。
以上是一些常见的小学教师月考核奖发放管理规定，具体的规定根据学校的实际情况和需要进行制定。
小学教育工作月考核细则模版（三篇）
小学教育工作月考核细则模版第一章总则第一条：为进一步规范小学教育工作，提高教职工的绩效水平，制定本细则。
第二条：本细则适用于小学的教职工月度绩效考核工作。
第三条：教职工的月度绩效考核是对其工作业绩进行评估和反馈的重要方式之一。
第四条：月度绩效考核的目的是激励教职工积极向上、提高工作效率，推动优质教育资源的有效利用。
第五条：月度绩效考核的结果将作为考核教职工的依据之一，与年度绩效考核结果相结合，对教职工进行绩效评价。
第六条：月度绩效考核的内容包括工作计划的完成情况、教学质量、教研活动、工作态度和发展学科等方面。
第七条：月度绩效考核由学校成立的考核委员会负责组织实施。
第八条：月度绩效考核结果由考核委员会进行评定，并及时向教职工反馈。
第二章月度绩效考核的内容与标准第九条：工作计划的完成情况（一）按照学校规定的工作计划提交工作报告，报告内容包括：本月的教学安排、教育活动计划、班级管理计划等。
（二）工作计划的完成情况评定标准：按时提交工作报告，且报告内容完整、详细，得分满分。
第十条：教学质量（一）按时完成教学任务，认真备课，提交教案和教学反思，参与教学评估。
（二）教学质量评定标准：教学任务按时完成，备课认真，教学反思有深度，参与评估并取得较好成绩，得分满分。
第十一条：教研活动（一）积极参与学校组织的教研活动，完成教研任务。
（二）参加培训、研修，积极分享教学经验。
（三）教研活动评定标准：完成教研任务，参加培训、研修，分享经验，得分满分。
第十二条：工作态度（一）认真履行岗位职责，遵守纪律，服从安排。
（二）积极配合学校的各项工作，与同事、家长、学生和谐相处。
（三）工作态度评定标准：工作认真负责，纪律严明，与人和谐相处，得分满分。
第十三条：发展学科（一）参与学科建设工作，制定并执行学科发展计划。
（二）参加学科竞赛和学术交流活动，积极改进教学方法。
（三）学科发展评定标准：制定并执行学科发展计划，取得学科竞赛或学术交流方面的成绩，改进教学方法，得分满分。
小学教师绩效考核细则(二篇)
小学教师绩效考核细则通常包括以下内容：1. 教学能力：评估教师的教学水平和能力，包括教学方法、教学内容的设计和组织、教学效果等方面。
2. 教育教学研究和创新能力：评估教师的教育教学研究和创新能力，包括专业知识的深度和广度、教学改革和创新的能力等方面。
3. 课程开发和教材编写能力：评估教师的课程开发和教材编写能力，包括课程设计、教材选择和教材编写等方面。
4. 师德师风：评估教师的职业道德和师德师风，包括遵守教师职业道德准则、尊重学生和家长、关爱学生等方面。
5. 学生综合素质发展：评估教师对学生综合素质的培养和发展的贡献，包括学生学业水平、思想品德、身心健康等方面。
6. 学科竞赛和教育活动组织能力：评估教师在学科竞赛和教育活动组织方面的能力，包括学科竞赛的指导和组织、校内外教育活动的策划和实施等方面。
7. 教学质量评估和改进能力：评估教师对自身教学质量的评估和改进能力，包括教学反思、教学改进和教学质量提升的能力等方面。
具体的绩效考核细则可能根据不同学校和地区而有所不同，以上仅是一般情况下常见的考核内容。
实际的评估标准和权重可以根据实际情况进行调整。
小学教师绩效考核细则（二）本细则由项目积分与现金量化两部分组成，各学校负责对本校教师的有关工作进行考核，并提供第一手资料备校长室复核及对其余项目进行考核。
学期末，中心小学考核领导小组对全镇教师进行综合考核，作为评估教师实绩的依据，并根据灌教发(____)____号和(____)____号以及灌人社发(____)____号和____号等有关文件，将教师工作考核与奖励性绩效工资挂钩。
第一部分第一线教职工考核有关指标的具体说明一、项目积分(一)工作量(____分)1.任课(满分____分)：完成额定工作量的得满分，否则按比例扣分。
2.定班护导(满分____分)：按时到岗到位履行职责的得满分，迟到、早退及失职的扣____分/次，旷职的扣____分/次。
(二)教学技能(____分)1.教学业务竞赛(满分____分)：参加各级教研系统组织的教学业务竞赛的基础分为：省级及以上____分，市级____分，县级____分(倒数后____名的不得分)，镇级____分。
小学教师业绩考核奖励办法范文（二篇）
小学教师业绩考核奖励办法范文为了激励和表彰优秀的小学教师，根据小学教师的真实表现和贡献，制定了以下业绩考核奖励办法。
该奖励办法旨在激发小学教师的教学热情，提高教育教学质量，进一步改善教师队伍的整体素质。
一、考核指标1.教学质量：包括教学效果、学生学业成绩、课堂管理等，要求教师有良好的教学方法和教学组织能力，能够培养学生综合素质的发展。
2.教学能力：包括专业知识的掌握和教育教学理论的应用能力，要求教师具备较高的教学水平和教育教学能力。
3.思想政治素质：包括思想认识、党风廉政、教育教学观念等方面的素质，要求教师具备正确的思想认识和良好的师德师风。
4.专业发展：包括教育教学研究、课题研究等方面的成果，要求教师具备一定的教学研究和创新精神。
二、奖励办法1.优秀教师奖：根据考核结果评选出教学质量、教学能力、思想政治素质、专业发展等方面表现优异的教师，每学年评选不超过5%的在职教师。
2.先进个人奖：根据考核结果评选出综合表现优秀的小学教师，每学年评选不超过10%的在职教师。
3.优秀团队奖：评选出教学质量和师德师风表现突出的教师团队，每学年评选一次。
4.奖学金：根据学生学业成绩和教学质量评选出学业优秀的学生，每学年不超过5%的学生可获得奖学金，奖金金额根据学生的综合表现和学校经济实力确定。
5.其他奖励：根据个人或团队的其他突出表现，可以给予额外的物质或荣誉奖励。
三、评选程序1.选拔委员会：建立教师奖励办法评选委员会，由学校相关领导和部分教师代表组成。
委员会负责制定评选标准、组织评审工作，并最终确定评选结果。
2.资料收集：评选委员会根据教师的业绩考核指标，收集教师的相关材料和证明，包括教学记录、学生评价、教学成果等。
教师也可以主动提交自己的相关材料和证明。
3.评选流程：评选委员会根据收集的材料和证明，进行评审和打分。
评审包括个人综合评价和听取学生和家长的意见，评选结果经过多次讨论，最终确定。
4.公示和奖励：评选结果经过公示后，学校向获奖教师颁发奖状和奖金。
小学教育教学成果奖考核细则范本（2篇）
小学教育教学成果奖考核细则范本一、引言本文旨在制定小学教育教学成果奖考核细则，以确保评选小学教育教学成果奖的公正、客观和科学性。
本文将重点阐述考核标准和评价指标，从多个维度全面评估教育教学成果。
二、考核标准1. 教学目标达成程度教师应根据教学大纲确定的学习目标，通过教学实施和评估手段，评估学生对知识、技能和态度的掌握程度，以确定教学目标的实现情况。
2. 教师教学水平评估教师的教学水平，包括授课内容的设计、授课方式与方法的选择、教学资源的利用等方面。
评价教师的教学方法是否多样化、生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生综合素养提高评估学生在学科知识、思维能力、实践能力、审美素养等方面的综合素养提高情况。
重点考核学生自主学习能力、合作学习能力、创新思维能力等方面的成长。
4. 课程资源开发和利用评估教师是否能够根据学生的需求和教学目标，积极开发和利用各种教育资源，例如教材、多媒体教具、图书馆等。
重点考核教师对于各类教育资源的运用情况。
三、评价指标1. 教学目标达成程度评价指标- 学生对教学目标的理解程度和掌握程度。
- 学生在考试或作业中的表现和成绩。
- 教师对学生掌握情况的评估结果。
2. 教师教学水平评价指标- 教师教学设计是否符合学科规范和学生发展需求。
- 教师授课方式和方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣。
- 教师对学生的示范和指导能力。
3. 学生综合素养提高评价指标- 学生在学科知识、思维能力、实践能力、审美素养等方面的综合提高情况。
- 学生在课外活动中展示的个人特长和综合素养。
- 学生在团队合作中的贡献和表现。
4. 课程资源开发和利用评价指标- 教师对教材、多媒体教具、图书馆等资源的合理运用情况。
- 教师对于各类教育资源的开发和利用情况。
- 教师对于各类教育资源的创新运用情况。
四、考核方法1. 考核过程中，可以采用定量与定性相结合的方式评估教育教学成果。
2. 考核可以通过课堂观察、测验、作品展示、调查问卷等方式进行。
小学教师奖励制度（5篇）
小学教师奖励制度坚持对人机制、激励机制、实绩优先的原则，突出优劳多得，为表彰在教育教学工作中业绩突出的教师，不断提升学校品牌，特制订本奖励制度。
一、单项奖励1、奖励项目①辅导学生参赛奖。
②学生习作发表辅导奖。
③论文(经验)发表奖。
④报道奖。
⑤教育科研课题奖。
⑥满勤奖。
⑦参与校本研训活动奖。
⑧业务竞赛奖。
⑨个人荣誉奖。
2、说明①团体获奖。
获省、市、县奖励给奖，省级双倍取值给奖。
②有几个辅导者(作者)，成果集体共享(各人所占比例，由行政组酌情审定)。
③以上奖励和奖分视当年本校具体情况，再看奖励级别和人数，由行政组集体确定。
二、教学质量奖1、成绩达标奖。
2、成绩优胜奖。
三、目标管理奖1、方式。
依教师德、能、勤、绩四方面的计分分等给奖。
2、德、能、勤、绩的考评计分依《七星河中心小学教师岗位目标考核细则》相关条款进行。
四、特殊贡献奖以在某领域做出了公认的重大贡献为依据给奖。
可由行政组加记目标管理分。
五、说明1、各项奖金额，由行政组讨论依实情而定。
2、本方案由行政组负责解释。
小学教师奖励制度（2）是一种激励教师努力工作和提高教学质量的机制。
下面是一些常见的小学教师奖励制度：1. 绩效奖励：根据教师的教学成绩、学生成绩提高情况以及其他评价指标，给予教师一定的绩效奖金或加薪。
2. 科研奖励：鼓励教师开展教育科研活动，如发表学术论文、参与科研项目等，给予相应的科研奖励。
3. 教学奖励：根据教师的教学水平和教学方法的创新，授予“优秀教师”、“教学能手”等称号，并给予奖金或奖品。
4. 师德奖励：评选出品行良好、敬业奉献、乐于助人等方面表现突出的教师，给予师德奖励，如表彰奖金、荣誉称号等。
5. 进修培训奖励：鼓励教师参加进修培训活动，提升教育教学能力，给予学习成果奖励，包括进修费用补贴、旅费补贴等。
6. 荣誉称号：评选出教育教学工作中表现优秀的教师，授予“模范教师”、“优秀教育工作者”等荣誉称号，并举行颁奖典礼。
以上是一些常见的小学教师奖励制度，这些制度的设立旨在激励教师更加努力工作，提高教学质量，为学生创造更好的学习环境和经验。
小学教师绩效考核细则模版（三篇）
小学教师绩效考核细则模版一、考核目的绩效考核是对小学教师工作表现进行全面评估的一种管理手段，旨在提高教师的教学质量和工作效率，激发教师的工作积极性和创造力，促进学校整体发展。
二、考核内容1. 教学能力（1）教学设计与备课：根据教学大纲和学科要求，设计满足学生学习需求的教学方案和教学方法，备课充分、系统、规范。
（2）教学组织与实施：精心组织教学活动，注重培养学生的主动学习能力，有效控制教学进度，提高学生学习效果。
（3）课堂教学效果：教学过程中能够引导学生积极参与，充分合理运用教具和多媒体手段，提高学生学习兴趣和课堂表现。
（4）评价与反思：及时对学生的学习情况进行评价，提供准确的学生评价和改进建议，且能够对自己的教学进行反思和改进。
2. 学科知识与素养（1）学科知识掌握：熟悉所教学科的课程标准和教材内容，具备深入的学科知识和扎实的专业基础。
（2）课外阅读与学习：注重学科知识的持续深化和补充，积极参加学科研讨和教研活动，提高自身的学科素质和教学水平。
（3）学科教学研究：针对学科教学中的难点和热点问题，进行研究和探索，提出有针对性的解决方案和教学方法。
（4）学科教学能力：能够灵活运用学科知识，提高学生的学科素养和思维能力，培养学生的综合分析和创新能力。
3. 班级管理（1）班级凝聚力：积极参与班级日常管理工作，注重培养班级团队精神和集体荣誉感，建立和谐的师生关系。
（2）班级纪律管理：严格执行学校和班级的各项纪律规定，维护良好的班级秩序，提高学生的纪律自觉性和规矩意识。
（3）班级管理效果：不仅注重带领学生学习，更注重学生的全面发展，关注学生的个性特点和成长变化，帮助学生解决学习和生活中的问题。
（4）家校合作与沟通：积极与家长沟通，及时了解学生的家庭情况和学习动态，与家长共同关注并引导学生的成长。
4. 师德师风（1）教师职业操守：具有高尚的教师职业道德，师德高尚，明大德、守公德、严私德，严守教师的职业底线。
（2）教育情怀与责任感：热爱教育事业，对学生充满爱心，有强烈的教书育人意识与责任感，能够耐心倾听学生的心声和困惑，给予学生关怀和帮助。
2024年小学教师绩效考核细则
2024年小学教师绩效考核细则第一章总则为了规范小学教师的绩效考核工作，进一步提高教师的教学质量和教学水平，根据国家相关政策和要求，制定本细则。
第二章考核指标1. 教学质量（1）课堂教学效果：包括学生学习兴趣的调动、课堂秩序的管理和学习效果的反馈。
（2）教学设计和实施：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的灵活性和教材的使用情况等。
（3）学生学习情况：包括学生作业的完成情况、考试成绩的提高情况和学生的评价等。
2. 师德师风（1）教师职业操守：包括教师的教书育人、尊重学生、维护学校声誉等方面的表现。
（2）教师形象：包括教师的个人形象、仪表和言行等方面的表现。
（3）师德师风建设：包括教师参加各类师德师风培训和交流活动的积极性和效果。
3. 教育教学研究（1）教育教学研究成果：包括教师参与教育教学研究项目、撰写教育教学论文和获得教学成果的情况。
（2）教育教学研究能力：包括教师的教学观念、教学方法和教育教学理论水平等方面的表现。
4. 教师发展（1）教师自主学习：包括教师参加各类教师自主学习活动的积极性和效果。
（2）教师职业成长：包括教师职业发展规划、参加培训和进修的情况。
第三章考核方法1. 自评教师根据自身的工作情况和绩效指标，对自己的工作进行评估，并书面提交自评报告。
2. 学生评价学校将组织学生对教师进行评价，包括对教学质量、师德师风和教师的教育教学研究和发展情况的评价。
3. 同行评价学校将组织教师对同行进行相互评价，以促进教师之间的交流和共同提高。
4. 上级评价学校将邀请上级教育主管部门或有关专家对教师的工作进行评价。
5. 综合评价学校将根据自评、学生评价、同行评价和上级评价的结果，综合评价教师的绩效情况。
第四章考核结果和奖惩措施1. 考核结果学校将根据教师的绩效考核结果，将教师划分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励措施（1）优秀教师将获得表彰和奖励，包括嘉奖、荣誉称号和奖金等。
小学教师考核奖罚制度
小学教师考核奖罚制度小学教师考核奖罚制度应以激励为主，惩罚为辅，确保教育质量的同时，维护教师的积极性和尊严。
以下是考核奖罚制度的主要内容：1. 考核内容：- 教学质量：包括学生成绩、课堂管理、教学创新等。
- 师德师风：包括教师的职业道德、对学生的关爱、同事间的协作等。
- 专业发展：包括教师参与培训、学术研究、教学成果等。
2. 考核方式：- 定期评估：每学期或每学年进行一次全面评估。
- 同行评审：教师之间相互评价，以促进专业交流和成长。
- 学生反馈：收集学生对教师教学的反馈，作为考核的参考。
3. 奖励机制：- 教学成果奖：对教学成绩显著提升的教师给予奖励。
- 创新教学奖：鼓励教师采用创新教学方法，对有成效的教师予以奖励。
- 师德模范奖：对师德表现突出的教师进行表彰和奖励。
- 专业发展奖：对积极参与培训、提升自身专业能力的教师给予奖励。
4. 惩罚措施：- 教学质量不达标：对连续两学期学生成绩低于平均水平的教师进行警告，并提供改进指导。
- 师德失范：对违反师德规范的教师进行警告，严重者可采取停职或解聘。
- 专业发展滞后：对不参与培训、专业能力停滞不前的教师进行提醒，并提供改进机会。
5. 考核结果应用：- 考核结果将作为教师晋升、奖金分配、培训机会等的重要依据。
- 考核结果应公开透明，确保公平性。
6. 申诉机制：- 教师对考核结果有异议时，可以提出申诉，由专门的委员会进行复核。
7. 持续改进：- 学校应定期对考核奖罚制度进行评估和修订，以适应教育发展的需要。
通过这样的考核奖罚制度，可以确保小学教师在专业成长、教学质量和师德建设等方面得到有效的激励和监督，从而提高整个教育团队的教学质量和教师的职业满意度。
小学教师考勤奖惩制度模版
小学教师考勤奖惩制度模版小学教师是学校教育部门中最为重要的一支力量，他们承担着培养学生基本素养和综合能力的重要任务。
良好的教师考勤制度对于保障教师正常工作和提高教学质量具有重要意义。
本文将详细介绍小学教师考勤奖惩制度的模板，以便学校能够根据实际情况进行适当调整和完善。
一、考勤奖励制度1. 准时上岗奖：教师每个月按时上岗达到率超过90%的，奖励100元。
2. 无迟到奖：教师全年无迟到情况，奖励300元。
3. 完美出勤奖：教师全年无旷工、无迟到、无早退情况，奖励500元。
4. 教学质量奖：根据学生考试成绩、评教和教师课堂表现等因素综合评定，设立优秀教师奖、进步教师奖和优秀班主任奖等，奖金面议。
二、考勤惩罚制度1. 迟到扣款：教师每次迟到10分钟以内，每次扣除工资的千分之一；迟到超过10分钟的，每次扣除工资的千分之三。
2. 早退扣款：教师每次早退10分钟以内，每次扣除工资的千分之一；早退超过10分钟的，每次扣除工资的千分之三。
3. 旷工处罚：教师每次旷工，扣发当月工资的百分之五十，并记入个人档案。
4. 连续迟到扣奖：教师连续两个月迟到超过3次的，取消该月度的准时上岗奖。
5. 连续旷工扣奖：教师连续两个月旷工超过2次的，取消该月度的完美出勤奖。
三、特殊情况处理1. 师德师风问题：教师在工作中遇到师德师风问题，视情节轻重进行相应处罚，包括扣发奖励、发出警告甚至解聘。
2. 突发事件处理：如教师因突发事件无法按时上岗，需提前向学校请假，并提供相关证明，学校视情况灵活处理。
3. 病假、婚假、丧假处理：教师请假需提前向学校请假，并提供相关证明，学校按规定执行假期制度。
四、奖惩记录与统计1. 学校将建立教师的奖惩记录档案，对教师的奖励和惩罚情况进行记录和统计，作为教师绩效考核的重要依据。
2. 学校每学期将奖惩情况进行总结与评估，对表现优秀的教师给予适当的奖励和表彰。
3. 学校每学期进行考勤工作的分析和总结，根据结果对考勤制度进行调整和完善。
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5
4
履行职责
6、认真履行科学实验室各项规章制度，无事故发生
10
7、保持实验室、仪器室整洁卫生，物品摆放整齐，做到有借出，有归还。
5
4
备课情况
8、认真备课、上课，批阅实验报告单，不敷衍塞责
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9、精心设计教案，有个性化备课内容，实验课前做好充分的准备工作
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10、认真撰写教后感和教学随笔
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课堂教学
11、课堂教学精心设计，扎实灵活，能充分调动学生的学习兴趣
10
12、注重现代化教育技术运用
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辅导学生
13、做好学生的辅导工作，学生获得校级科学奖项，教师年终考核加0.5分，获得市级科学奖项的加1分，获得省级奖项的加3分。
5
14、辅导学生参加金钥匙等科技竞赛，获得一二三等奖的分别加3、2、1分
5
9
合计
100
备注:1、本表满分100分。90-100分为优秀，80-89为良好，70-79为合格。
2、先由教师自评，然后由学校考核小组考核评定、归档。
小学教师考核、奖励细则
姓名班级年月
编号
一级考核
指标
二 级 考 核 指 标
分
值
自评分
考核分
1
师德规范
1、自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，开足开全科学课程。
5
2、爱护学生，不体罚、歧视、侮辱学生，能及时处理科学实验中的突发事件
5
3
学习研究
3、认真学习小学科学课程标准
5
4、潜心钻研，不断提高专科学业素养和教育教学水平
5
7
完成任务
15、认真完成各项任务，做好科学实验的网上登记工作。
5
16、积极向教育学会或其他科技杂志投稿，获得市级奖项的分别加1.5、1、0.5分，获得省级奖项的分别加3、2、1分。在杂志上发表的加4分。
5
8
其他奖励情况
17、教师对全校开公开课的加1分，市级科学公开课的加3分，教师获得科学其他科技奖项、荣誉的酌情加分。