2018学年第二学期六年级科学总结
2018年第二学期六年级科学教学工作总结-实用word文档 (7页)
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在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我发现：1.科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2.科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。
1.由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2018——2019学年第二学期科学教学工作总结
本学期，我担任的主要是六年级下册的科学教学工作。
科学教学工作和数学教学工作不同，初次拿到课本还是略微忐忑，不知该如何下手进行。
知其此，我便果断翻看起课本来，以便自己能快速了解我接下来所要教授的内容。
六年级下册内容只有四个单元《人类祖先的足迹》、《绿色社区调查》、《养好小金鱼》、《雨具的改进》。
在看这几个单元时，明显能感觉到科学课本中对于学生合作能力，动手能力的培养。
让学生说，让学生做，学生主动参与，老师适时辅助的意识在科学课中得到了充分的体现。
本册书中的第二单元《绿色社区调查》是我最感兴趣的一个单元。
作为数学教师时，每学期的暑假都会有《学数学用数学》的实践报告，而我辅导的一个学生也写过类似的调查主题并过得了金水区的奖项。
但是我依稀记得在三年级第一次给孩子们布置此项作业时，他们一脸迷茫的表情，甚至是后续几年部分孩子上交的作品依旧类似数学小日记。
所以，在所教授第2单元时，先让孩子们自己确定组别，和志趣相投的人一起，他们的积极性更高。
在全班谈论过本单元可研究的主题之后，让学生只作为参考之一，再以合作小组为单位，谈论确定主题。
后续便是多次的全班谈论探究计划如何制定，小组讨论细化自己的研究计划，课下执行计划，课上小组讨论，当学生有疑问时，老师便适时给出意见指导。
在最后的结果呈现环节，为了让其他学生更好的看出自己小组的研究过程，绝大多数孩子选择了我建议的PPT呈现。
在观看孩子的展示时，我是心理啧啧暗叹，一定要相信孩子，一定要给孩子自己动手动脑展示的空间。
我原以为孩子可能就会穿插些照片，加点文字类似的成果展示，但实际他们却是加上了自己采访的小视频，加上了我都不太会的展示特效，各色的统计结果等等，里面甚至有了让我一看就给出满分的真实有实际意义、问题建议有深度的社区问题调查。
有话说：心有多大，舞台就有多大。
但，现在我想说：你的信任有多大，孩子的舞台就有多大。
2018年六年级科学教学工作总结范文与2018年六年级第二学期班主任工作总结范文汇编.doc
2018年六年级科学教学工作总结范文与2018年六年级第二学期班主任工作总结范文汇编2018年六年级科学教学工作总结范文一、充分利用教材，组织学生在课内探究。
教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。
因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。
在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。
(1)进行发散性提问的训练。
发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。
判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。
所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。
我在教学中特别注重这一点，有时板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么想法?”尤其在实验教育学中，我鼓励学生多问“为什么”?，“把你看到的、想到的汇报一下。
”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。
学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。
(2)大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。
问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。
有时，利用外部的刺激有一定的作用。
(3)引导学生思考、研讨，自己得结论。
自己得出的结论比什么都重要。
在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。
我常对学生说，老师看重的是你如何去研究，采取哪些办法，结果并不是重要的。
心理学表明，错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。
让学生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究能力的提高是非常有益的。
二、创设条件，加强实验教学。
小学六年级科学第二学期教学工作总结
小学六年级科学第二学期教学工作总结在小学六年级科学第二学期的教学工作中，我主要通过精心准备教案，灵活运用多种教学方法，积极开展实践活动等方式，促进学生的学科认知和实践能力的提高。
首先，在本学期的教学中，我注重了教学内容的系统性和层次性。
根据教学大纲和学生的实际情况，我合理地安排了各个章节的教学内容，并通过教材知识的串联，使学生能够理解科学知识的发展和实用价值。
同时，我注重教学过程中的示范与引导，使学生在实践中体验到科学的探索过程，激发了他们的学习兴趣。
其次，在教学方法的选择上，我采用了多样化的方式，以满足不同学生的学习需求。
在传授科学知识的同时，我尝试使用多媒体教具，引导学生进行小组合作，进行案例分析等形式，激发学生思维，培养学生的创新能力。
特别是在教学实践环节，我积极组织学生参与实验、观察和调查等活动，使他们能够亲自动手，发现问题，解决问题，提高了他们的实际操作能力。
再次，在教学过程中，我注重了学生的情感培养。
我注重关注学生的学习动态，与学生建立良好的师生关系，鼓励他们思考和表达，尊重他们的个性差异。
在课堂上，我注重鼓励学生积极参与，不断提问，发表自己的观点，使他们在思考中成长，在讨论中彼此交流。
最后，针对本学期中存在的问题，我积极进行了反思，并进行了相应的改进措施。
首先，我发现有些学生对科学知识的融会贯通较为困难，于是我增加了知识的复习和巩固环节，并提供了一些拓展练习，帮助学生加深理解。
其次，我发现一些学生在实践环节中的操作能力不足，于是我增加了一些操作实例，提供了更多的实践机会。
最后，我还利用家长会等机会，与家长进行了沟通交流，了解了学生在家庭环境中的学习情况，与家长共同努力，为学生提供更好的学习条件。
总之，在小学六年级科学第二学期的教学工作中，我注重培养学生的科学素养，通过系统性教学设计、多样化教学方法的运用和注重学生情感培养等方式，促进了学生的科学认知和实践能力的提高。
当然，在今后的教学工作中，我还会继续不断探索和改进，以提高教学效果。
小学六年级科学下册教学工作总结6共5篇
小学六年级科学下册教学工作总结6共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级科学下学期教学总结【三篇】
六年级科学下学期教学总结【三篇】总结一：通过这个学期的科学教学，我发现学生在科学方面有了很大的进步。
他们在实验中能够运用所学的科学知识解决问题，并且能够观察、记录实验过程和结果。
在课堂上，学生也能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。
这些都是学生在科学方面发展的重要表现。
但在教学中也存在一些问题。
有些学生在实验过程中不够认真，导致实验结果的准确性不高。
同时，有些学生对科学知识的掌握还不充分，理解程度也有待提高。
因此，下个学期我将着重强化学生的实验操作能力，通过更多的实践来提高他们的实验技巧和观察能力。
同时，我打算在教学中更注重学生思维的引导，让他们思考问题的方法和思维方式更加科学化。
总的来说，这个学期的科学教学成果还是很可喜的。
通过这个学期的教学实践，我收获了宝贵的教学经验，也对下学期的科学教学有了更明确的思路。
我相信，在下个学期的教学中，学生们会更加积极主动地学习科学知识，取得更好的成绩。
总结二：这个学期的科学教学取得了一定的成果。
通过调整教学方法，我发现学生的学习兴趣大大增加，参与度也提高了。
他们在实验中能够主动思考问题，并且能够从实验中得出结论。
课堂上，学生们也愿意积极发表自己的观点和想法。
这些都是学生在科学方面取得的重要进步。
但是，也存在一些问题。
有些学生在实验操作方面还不够熟练，需要更多的练习来提高实验技能。
同时，他们对某些科学概念的理解还不够深入，需要进行更多的巩固和拓展。
下个学期，我打算多进行实践教学，加强学生实验操作训练，并结合实际生活案例，帮助学生更好地理解科学知识。
总体来说，这个学期的科学教学还是相对成功的。
学生们在科学方面的学习积极性提高了，也在思维和实践能力上有了明显提升。
我相信，在下个学期的教学中，只要继续改进教学方法，关注学生的个性化需求，学生们会取得更好的科学成绩。
总结三：这个学期的科学教学取得了一些成果。
通过理论结合实践的方法，我发现学生对科学知识的掌握和理解更加全面和深入。
六年级科学下学期教学总结【三篇】
六年级科学下学期教学总结【三篇】篇一：充满生机的科学下学期教学总结在本学期的科学教学中，我们注重启发学生的探究兴趣，让他们亲身实验、观察、感悟，体验到科学的魅力，培养科学思维和创新能力。
通过讲授、讨论和体验，学生掌握了不少科学知识，如固体、液体、气体的概念，物体的重心，光的传播方式，植物和动物的生长和繁殖等。
同时，我们也注重与生活实际的结合，让孩子们拓展科学知识边界，深度挖掘科学的内涵。
最让人欣喜的是，学生们逐渐形成了探究的习惯和思维模式。
他们能够互相交流、探讨问题，积极地提出问题、解决问题。
在实验中，他们也能够合作、协作，提高团队合作精神。
总之，本学期的科学教学，不仅让学生们积累了新知识，更让他们愉悦地接受科学知识，建立了健康的科学思维体系，期待他们用探究的方式，创新、探索未来的科学。
篇二：生动有趣的科学下学期教学总结在本学期的科学教学中，我们注重以生动有趣的方式启发学生的兴趣，让学生在轻松活泼中获得知识。
通过讲解、实验、观察等方法，让孩子们了解了很多科学知识，如地球运动、物体的运动、电的基本知识、植物和动物的生命过程等。
教学形式也尽可能多元化，如实验、问答、讨论等，让孩子们参与其中，更好地掌握知识。
同时，在教学中，我们注重与生活的实际结合，让孩子们在生活中取得的经验和认识更好地构建自己的科学知识体系。
最让人高兴的是，同学们已经掌握了科学思维和基本方法，能够借鉴科学方法和思维来解决日常生活中出现的问题。
在交流互动中，孩子们也能够相互合作、协作，从而形成了我们班团结友爱、互助互学的良好氛围。
总之，本学期的科学教学，不仅让孩子们通过动手实践来掌握知识，还让他们从科学中释放自己的天性想象力，形成了独立思考的观念和方法，为自己的未来奠定了坚实的基础。
篇三：启迪智慧的科学下学期教学总结在本学期的科学教学中，我们注重启迪学生的智慧，让他们充分发挥自己的思维能力、主动性和创新性。
通过实践、探究和课堂讲授等方式，让孩子们了解了很多科学知识，如物体的浮力、光在平行透镜中的成像、水的循环等。
2018教科版六年级科学下册总结
XX小学20XX-20XX年度第二学期六年级（2）班科学教学工作总结在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。
作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
和教师共同参与教学研讨活动，获得同行的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好, 如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
2018教科版六年级科学下册总结.doc
XX小学20xx-20xx年度第二学期六年级（2）班科学教学工作总结在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。
作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
和教师共同参与教学研讨活动，获得同行的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记, 提高自己的思想觉悟。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先耍立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话…直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好, 如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
2018第二学期六年级班科学教学总结.
XX中心小学六(1)（2）班科学及渗透法制教育教学工作总结（20xx-20xx学年度第二学期）本期教育教学工作在学校领导的正确指导下，通过本人的不懈努力，已按照开学初拟定的计划，圆满完成了本期的数学科教学任务，取得了优异成绩，但也有不足之处。
现将本期数学教学工作总结如下。
一、教学完成情况本册教材由““微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
二、学生学习情况1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。
在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。
比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。
如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。
本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。
如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
三、提高课堂教学效率的方法1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
四、渗透法制教育：第四单元/环境和我们/分类和回收利用，《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《中华人民共和国循环经济促进法》。
第四单元/环境和我们/污水与污水处理，《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》。
六年级科学2018年教学工作总结范文
2011—2012 学年度第一学期六年级科学教学工作总结 2010 年六年级年级科学教学工作总结
每天要做的事情写在小字条上，做完一件划掉一件，哪怕有一件没做 完，都绝不去睡觉。这个习惯坚持了 6 年，很有用，而且让我每天都 有成就感。————一位高考状元的话。
越来越大。等你发现差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在 一个水平的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更 困难了。要有计划的随时查漏补缺。 2.思想上不能松懈， 时时刻刻提醒自己， 要刻苦努力， 不要掉队。 初中三年，眨眼即过，而且 每天要做的事情写在小字条上，做完一件划掉一件，哪怕有一件没做 完，都绝不去睡觉。这个习惯坚持了 6 年，很有用，而且让我每天都 有成就感。————一位高考状元的话。
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只有自觉，才能够用心。特别是在强化学习的过程中，那种 高强度的活跃脑细胞的运动，离开了自觉，可能什么效果都没有。 信心才能够坚持， 才可以突破自己在长久的迷失中形成的心理障 碍，比如学习恐惧，缺乏耐心等等。集中精力学习，要把被动学习变 为主动学习。
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1.要学会制定学习计划，有计划的学习。 宽松的学习环境下，更要自觉的学习。有些同学管不住自己，放 任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。这样的同学多半缺乏 自制力，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会 越来越大。等你发现差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在 一个水平的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更 困难了。要有计划的随时查漏补缺。
[仔&* 细@~审题#]
必须明确自己想学的是什么？明确自己想要的是什么？人的努 力，其实都是为了达到这些目标创造条件。知识的积累不过是创造条 件的一种有效方法。通过不断地提高效率，提高行为的有效性，合理 定位，降低失败的风险等等途径来充实和完善自身。学习专家警示： 没有自觉，没有信心，任何高效的学习方法都没有用。学习方法虽然 很重要，但更重要的是学习的主动性、自觉性和学习的方向性。这首 先是优胜心态。优胜心态是指认为自己能够做得比别人好，现在能够 比过去好、将来能够比现在好的心态。 首先是信心。要相信自己能够超越自己，能够面对并更好地 解决现存的或即将到来的问题。 其次是主动性。 在问题到来的时候， 要能够主动地去认识它、 了解它，摸索其中的关系。 再则是采取行动。将问题解决化解为具体的目标。
完整的六年级第二学期科学总结
六(2)(3)班科学总结（2018-2019学年第二学期）一、基本情况在教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性。
积极参加科学课竞赛活动,和教师共同参与教学研讨活动,获得同时的指导,努力改进教学方法,发挥科学课优势,激发学生热爱科学。
这一学期，大部分学生能够认真上好课。
完成各种实验。
二、主要成绩通过教学让学生在理念上有所转变。
新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。
三、主要做法1.由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时,教师- 1 -要充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间。
所以,在备课时,我不仅要考虑到文本的内容,还要考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况。
2.既然科学课程要面向全体学生,学生是科学学习的主体。
那么在上课时,教学方法要根据课堂上出现的情况,灵活多变的运用;重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3.打破传统的教学形式,创设开放性课堂。
有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。
而在课堂上,只是汇报交流结果。
如铁的生锈。
当然,虽然探究的过程在课外,老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要及时、准确,这样才更有利于学生更好地探究,得出结论。
4.及时帮助学生写出探究记录。
在写探究记录时,指导学生把探究的过程写条理、清楚,把结论写明白,并提出自己还没有弄清的问题。
这样,就有利于培养学生探究科学的兴趣,养成良好的科学探究的习惯。
小学六年级科学下册教学总结
小学六年级科学下册教学总结教学总结：小学六年级科学下册本学期，作为小学六年级科学下册的教师，我积极引导学生思维，提高学生实践操作的能力，使学生在学习科学的过程中获得了知识的同时，也提高了他们的动手能力和创新思维。
今天，我对本学期的教学进行总结，希望能对今后的教学有所借鉴。
一、教学目标的实现本学期的教学目标是通过培养学生的科学研究能力，提高他们的动手能力和实践操作能力。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、分类、实验设计和问题解决的能力。
通过培养这些能力，学生能更好地理解科学知识，并能够将理论知识应用到实际生活中。
在教学的过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、实验、讨论等，使学生更加主动地参与到学习中。
通过多种教学方法的组合使用，学生的学习兴趣得到了提高，他们对科学的研究也更加积极。
二、学生的表现在本学期的课程中，学生表现出了较强的学习能力和创新思维。
在实践操作中，他们能灵活运用所学知识，解决实际问题。
在讨论中，他们能积极参与，独立思考。
在实验中，他们能仔细观察，正确记录实验数据，并根据实验结果做出合理的分析和判断。
三、教学方法的优化在本学期的教学过程中，我发现，有些学生在实验操作和实践能力上较弱，因此我在教学中注重培养学生的动手能力。
我组织了一系列实践操作，如制作简单的电路、植物的观察和记录、物体的测量和比较等，帮助学生实践操作的能力得到提高。
同时，在教学中我也注重了创新思维的培养。
我通过组织学生讨论、提问和解决问题的方式，引导学生思考，在科学研究中发挥自己的创造力和想象力。
学生从被动的接受者变成了主动的探究者。
四、教学资源的合理利用为了提高教学效果，我积极利用互联网资源和多媒体教学手段。
在教学中，我通过电子板书、PPT等多媒体教具向学生展示实验步骤和实验结果，使学生能更直观地理解和掌握实验内容。
同时，我也利用互联网资源，如科普视频、科学网站等，让学生通过观看视频和浏览网页，获取更多的科学知识，并了解科学研究的最新动态。
小学六年级2018年下学期《科学》 知识点汇总
请对照知识点提纲在教材中找到相应的位置并且在书上做好笔记！！一定要配合教材！教材！教材！标记★号的为重点内容！！单元一微小世界1 放大镜1.放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。
2.★放大镜的特点：透明；中间厚，边缘薄（中间是凸起的）。
3.★镜片凸度（中央凸起的程度）越大，放大倍数越高，看到的细节越多，但观察到的视野范围越小。
4.使用放大镜的方法：①镜动，物不动；②物动，镜不动。
5.使用放大镜观察，我们能看到物体许多细节：图像是由色彩点组成的。
红、绿、蓝三种原色光。
2 放大镜下的昆虫世界1.昆虫的眼睛：复眼，由许多小眼组成。
2.昆虫的触角：除了有嗅觉功能，还能用于传递信息等。
不同昆虫的触角形状不同，如蝴蝶的触角是棒状的，蚕蛾的触角是羽状的。
3.蝴蝶翅膀上的彩色小鳞片是扁平的细毛。
4.蟋蟀的“耳朵”在足内侧。
5.蚜虫能用10倍放大镜看清楚，它的天敌是（草蛉、瓢虫）。
3 放大镜下的晶体1.晶体：有规则几何外形的固体。
2.常见的晶体：食盐、白糖、味精、碱面、雪花（六角形）、水晶等。
★晶体的形状并不是买回来商品呈现的形状，而是经过溶解并自然风干后呈现的形状。
★注意要掌握看图分辨出是哪一种常见物质的晶体！（白糖、食盐）对不认识的物质采用排除法来判断。
教材的P8、P9的晶体图！！3.玻璃、珍珠不是晶体！不是所有透明固体都是晶体！4.★制作晶体的方法：①★蒸发水分；②降低温度（析出）★举例：制作食盐晶体的方法：①配置食盐的饱和溶液（浓度很高的盐水）；②将食盐饱和溶液滴加到玻片上；③使水分自然风干（等水分自然蒸发，注意不是加热）。
4 怎样放得更大1.制作简易显微镜步骤：①准备两个放大镜；②调整距离；③找到清晰物象；④固定2.列文虎克（荷兰）制作了最早的显微镜，能放大近300倍。
5 用显微镜观察身边的生命世界（一）1.发现和提出“细胞”的科学家：罗伯特•胡克（英国）。
2.利用显微镜观察，要将物体制成薄而透明的玻片标本。
小学六年级科学的期末工作总结 六年级科学下学期期末总结(7篇)
小学六年级科学的期末工作总结六年级科学下学期期末总结(7篇)小学六年级科学的期末工作总结六年级科学下学期期末总结篇一兴趣是最好的老师。
在课堂上，我的新颖实用的课件给学生看实验或难点。
在探索光的路径的单元中，有一个用棱镜分解白光的小实验。
学校仪器室设备有限，无法做实验。
课件上简单的动画演示实验解决了这个过程，学生看着实验演示观察结果得出结论。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合学生兴趣和需求的学习内容。
对手工制作乐器单元中声音三要素的理解。
音色、音量、音色是三个概念，抽象的三个概念很难理解，容易混淆。
于是，我以调节电视声音时的按键为例，帮助学生理解音量就是声音的大小；还有，利用蚊子和水牛的声音辨别能力，帮助学生理解音高是指声音的高低；让学生听熟悉的乐器声音，根据声音猜测乐器，了解什么是音色。
课下我给学生推荐了《比克曼的科学世界》这个科普节目，以及比尔的科学小站，上面有很科学小实验，趣味性强的同时，又涵盖了很多科学知识，丰富了他们的知识储备。
首先本册教学内容较多，课容量大，再加上六年级学习比较繁忙，科目多，作业时间教少，所以在作业布置上一定要少而精，不做重复性的练习。
最后，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正，并及时批阅；对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。
通过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。
对于后进生应以表扬为主，多帮助他们找自己的优点，树立他们学习的信心。
在班级里面建立学习对子，实行“兵教兵”，在学习上优秀的学生帮助后进生学习。
小小组组长，跟踪检查，教师定时进行抽查，督促他们养成良好的学习习惯。
最小化小组，成立三人小组。
以一个自律性强的学生为组长，做好检查作业。
相比之前的六人组或者四人组，分工更加细化，组长也更方便检查。
科学课上有些知识很抽象，学生要通过观察和实验发现秘密，获得新知识。
在观察实验中发现和获得知识。
比如在学习如何手工制作乐器的单元，根据我们的课堂学习和制作小技巧，全班分成三组，分别制作音乐瓶、音乐罐和本地琵琶。
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2018学年第二学期六年级科学总结本学期紧张忙碌的教学工作即将结束，当我细细回顾这一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。
为了促进今后的教学，使之更加完善，对自己本学期的科学教学工作作以总结。
一、认真备课上课，作好计划，全面把握教材，按计划认真完成科学实验。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的重视。
开学初，根据学校实验室的实际，认真拟定实验教学工作计划，确定了分组实验和教师演示实验，并对学生进行了分组，这为本学期的实验教学奠定了基础。
基本完成规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料。
同时，在实验教学中，培养学生认真细心的实验习惯，培养仔细观察、认真思考的能力。
为了上好实验课，每节课前都做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。
对实验仪器的使用都严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、激发学生的参与兴趣，提高学生参与实验的能力，丰富学生参与的方式。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
兴趣是最好的老师。
激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实验操作、讨论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在实验中就可以学到本节课的知识点，没有他们想象中那么难。
在教学中，我引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
鼓励学生大胆细心地实验，尽量让每个学生都参与到实验中来，在实验中学习，大大降低了科学课的难度。
在教学中突出学生的主体地位，发挥学生的自主性，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出合理的判断，得出正确的结论。
在一学期的教学中渗透社会主义核心价值观中的和谐思想的教育。
在老师的指导下，学生养成了动手动脑，仔细观察，从而获得新的科学理念的习惯。
三、关注学生的参与过程，让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好动的，六年级的学生也不例外。
在教学中，关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
让学生在实验参与的过程中，体验到学习的快乐。
以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有很
多不足的地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰巨的任务，自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取做得更好。