初中生物绿色植物的呼吸作用课件

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初中生物《植物的三大作用》教学课件设计

叶绿体？
请你认真观察：
萌发的种子煮熟并冷却的种
结论
子甲
乙
：萌发的种子呼吸作用释放
萌发的种子煮熟并冷却的种
子甲
乙
结论：
种子在呼吸作用中吸收氧
萌发的种子煮熟并冷却的种
子丙
丁
结论：
种子在呼吸作用中释放二氧化碳
光合作用呼吸作用
含叶绿体的细
场
胞有
所
光二氧化碳和
条件
水有机物和
制氧造有机
原料
物储存能量
量
所有的活细胞
有光无光均可有机物和氧二氧化碳和水分解有机物释放能
产结物论：二者既相互对立 , 又相互
思考 : 如何增加温室大棚内的 1 、产提高光合作用的量效？
率增加: 二氧化碳的浓度、增加光照强度 , 延
长光照时间因为：在一定范围内二氧化碳浓度越
复习目标：
• 1. 描述绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环中的作用。
• 2. 描述绿色植物光合作用原理及在生产上的应用。
• 3. 描述绿色植物呼吸作用原理及其应用。
蒸腾作概水用分以气态从植物
念体内散发到体外的主要器官过。：程叶
部位：气孔
表皮
叶叶
脉
叶肉
上表皮
保护组
下表
织
皮支持输导作
用
栅栏组织营养
组
海绵组织
绿织含体叶
蒸腾作用的意义：
１促进植物体从土壤中吸收水分．
２促进水分和无机盐的运输
３降低叶片温度使植物体有效的散热

初中生物植物的光合作用与呼吸作用(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中生物植物的光合作用与呼吸作用初中生物：植物的光合作用与呼吸作用在生物的世界中，植物作为生态系统中的基础生产者，扮演着至关重要的角色。

它们通过一系列复杂的生物化学过程，将无机物转化为有机物，同时释放出氧气，为其他生物提供能量和生存必需的氧气。

这一系列的过程主要包括两个重要的生理作用：光合作用和呼吸作用。

光合作用：植物的“能量工厂”光合作用是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

这一过程不仅为植物自身提供了生长和发育所需的能量和有机物，也为整个生态系统提供了能量基础。

光合作用的过程光合作用主要分为光反应和暗反应两个阶段。

在光反应阶段，植物利用光能将水分子分解为氢和氧，同时生成ATP和NADPH。

在暗反应阶段，植物利用ATP和NADPH将二氧化碳还原为葡萄糖。

光合作用的意义光合作用不仅是植物生长发育的基础，同时也是地球上生命存在和发展的基础。

它为生物提供了能量和有机物质，同时释放出氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡。

呼吸作用：植物的“能量释放器”呼吸作用是植物将有机物氧化分解，释放能量的过程。

这一过程不仅为植物提供了生长和发育所需的能量，也为其他生物提供了能量来源。

呼吸作用的过程呼吸作用主要分为三个阶段：糖解、三羧酸循环和电子传递链。

在糖解阶段，植物将葡萄糖分解为丙酮酸和少量能量。

在三羧酸循环阶段，植物将丙酮酸完全氧化，生成二氧化碳、水和能量。

在电子传递链阶段，植物利用能量生成ATP。

呼吸作用的意义呼吸作用为植物提供了生长、发育和各项生命活动所需的能量。

同时，它也是其他生物的能量来源。

此外，呼吸作用还能释放出二氧化碳，为光合作用提供原料。

光合作用与呼吸作用的相互关系光合作用和呼吸作用在植物生命中起着相互依存、相互制约的作用。

光合作用生成的有机物和氧气是呼吸作用的原料，而呼吸作用产生的能量和二氧化碳则为光合作用提供动力。

二者共同维持了植物生命的正常进行。

教育启示在教育学生的过程中，我们应当重视光合作用和呼吸作用的教学。

绿色植物的呼吸作用-初中生物

绿色植物的呼吸作用-初中生物
1．概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。

2．反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量
3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）
4．意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。

5．呼吸作用是生物的共同特征。

二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

与人类生产生活的关系：保存种子时保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量外界条件对呼吸作用的影响及利用：（1）温度：呼吸作用速率随温度的升高而增大，过高又减弱；储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温. :
（2）氧气: 在一定浓度内随氧的浓度增加而加强; 储藏水果、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）
（3）二氧化碳：二氧化碳浓度大时，受到抑制；充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间。

（4）水分：随植物含水量的增加而加强；粮食在入仓以前一定要晒干。

人教版七年级生物上册复习课件 3.5.2 绿色植物的呼吸作用(86张ppt)

4.呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用, 一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。
例2 (2020独家原创试题)中央电视台《焦点访谈》播出的新闻专题调查,鲜明地
指出了我国农业由于长期、大量并依赖性地使用化学肥料,已经将我们本来健康
肥沃的土地“喂”得板结,土壤板结不利于植物生长,其直接原因是( )
(1)如果该图表示的是绿色植物的光合作用,则③表示的物质是
。为了促
进光合作用,提高农作物的产量,农民往往向温室大棚中通入[①]
气
体。
(2)如果该图表示的是植物的蒸腾作用,则气体②主要通过叶片上的
散失到
大气中。
(3)如果该图表示的是植物的呼吸作用,请结合图示将下列反应式补充完整(填写文
字)。
有机物(储存着能量)+[①]
答案 B 呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,只要是活的细胞都需要能量,都要进行呼吸作用。煮熟的种子,种子已死亡,没有生命现象,因此煮熟的种子不能进行呼吸作用。
3.(2018山东聊城中考)我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.染色体
例3 (2019云南昆明中考)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿色植物通过光合作用 ( ) A.消耗氧气,释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳,释放氧气 C.消耗氧气,制造有机物 D.分解有机物,释放二氧化碳
解析绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,这样就使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。答案 B
2.影响呼吸作用的外界因素

初中生物北师大版七年级上册《呼吸作用》课件

能量变化情况联系
储存能量
释放能量
对峙统一，相互联系
谢谢吸取了氧气
实验二：种子萌发时释放二氧化碳
（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）
萌
煮
发
熟
的
的
种
种
子
子
甲装置
乙装置
实验现象：甲装置澄清石灰水__变__浑__浊_____。
实验结论：种子在呼吸作用中产生_二__氧__化__碳___
。
实验三：种子萌发时释放能量
甲瓶
乙瓶
实验现象：甲瓶温度计__上__升____,乙瓶温度计基__本__不_变___ 。实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生 _热__量_____。
三、呼吸作用的概念及意义
1、呼吸作用的反应式：：
氧气 + 有机物线粒体二氧化碳 + 水 + 能量
2、呼吸作用的概念：
2、呼吸作用的概念：植物体吸取氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将储存的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。
3、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量：
一部分用于植物体的各项生命活动；
一部分转变成热量散失；
因此，植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
课堂练习：
1.植物体进行呼吸作用的时间是（ C）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
2.植物体进行呼吸作用的部位是（D）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3.潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（B ）
于是在卧室里摆放多盆绿色植
物。你认为这种做法科学吗？
为什么？

呼吸作用ppt课件

光合作用的三个实验
绿叶1在实光验下名制称造淀粉
叶叶片片1见遮实光光验部部分分现变不象蓝变蓝，
①光是绿色植物制造有机物
②不淀可粉缺是1少光实的合验条作件结用的论产物
光合2作实用验释名放称氧气带生有香火）2实星立的刻验小复现木燃象条（卫
光合作3用实需验要名二称氧化碳甲乙瓶瓶3中中实叶叶验片片不变现变蓝象蓝色
反应式
有机物(贮存能量)＋氧气线粒体
二氧化碳＋水＋能量
原料
主要场所
产物
呼吸作用
respiration
概念构建
实质
分解有机物，释放能量
1.物质转变：有机物
无机物
（淀粉等）
（二氧化碳和水）
2.能量转化：有机物中的化学能
生物需要的能量
（储存在淀粉中）
（释放出来）
意义植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一
场所 ③
⑤ 原料场所
有机物＋④
线粒体
请写出标号所代表的文字： ① _呼__吸__②二__氧__化__碳_③_叶__绿__体_④_氧__气__⑤_产__物__
种子果实花
呼吸作用
respiration
放久了的萝卜为什么会糠心？
萝卜细胞进行呼吸作用消耗了细胞内贮存的有机物
呼吸作用
respiration
三、呼吸作用的实质
呼吸作用
respiration
呼吸作用是指植物细胞吸收氧气，把细胞内的有机物氧化分解成二氧化碳和水等物质并释放能量的过程。
释放能量化学能→生物需要的能量
呼吸作用的三个实验
甲：萌发的种子乙：煮熟的种子甲：萌发的种子乙：煮熟的种子甲：萌发的种子乙：煮熟的种子

初中生物——绿色植物的呼吸作用 PPT课件图文

现象：澄清的石灰水变浑浊
实验结果：萌发的种子释放二氧化碳
讨论：
1）、为什么要设置实验②，起什么作用？答：为了说明实验①的结果，起对照作用
2）、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？答：煮熟种子没有生命，不再进行生命活动而不能进行呼吸作用。
综合上面三个活动，探究、实验、观察、分析归纳知道了植物的生命过程中吸收氧气，放出二氧化碳，释放出能量。
讨论：
1）、植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？答：是从细胞内储存的有机物中释放来的。 2）、细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？答：线粒体。 3）、除上述的有物质和能量外,呼吸作用还生成水。
4）、植物除了种子具有以上现象外，其它植物器官是否也具有这样现象？你能设计其他实验来验证以上结论吗？
学习目标
1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。
2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。
3、在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。
教学重点
1、植物的呼吸现象； 2、探究植物细胞的呼吸作用实验； 3、呼吸作用的概念和意义。
3 .潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的
生理活动是（ B ）。
A.光合作用
B.呼吸作用
4、正确表达了呼吸作用过程的公式是（ B ）。 A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．氧+有机物→二氧化碳+水+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
5、能进行呼吸作用的器官是（ D ）。

初中生物(光合作用和呼吸作用)

初中生物(光合作用和呼吸作用)和呼吸作用都发生在植物体内，但场所不同。

光合作用主要发生在叶绿体中，而呼吸作用则主要发生在线粒体中。

原料和产物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。

意义光合作用产生的有机物为植物提供营养，也是动物和人的食物来源。

同时，光合作用产生的氧气和吸收的二氧化碳维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的平衡。

呼吸作用释放出来的能量则为植物的生命活动提供能量。

应用在农业生产中，保证作物进行光合作用的各种条件，尤其是光，可以提高农作物的产量。

同时，合理密植也是保证作物进行光合作用的重要措施。

绿色植物的利用绿色植物利用有机物构建植物体，同时有机物也为植物的生命活动提供能量。

碳—氧平衡绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，同时产生氧气，维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的相对平衡，即碳—氧平衡。

关系光合作用和呼吸作用是相互联系的。

光合作用产生的有机物为呼吸作用提供能量，而呼吸作用产生的二氧化碳则为光合作用提供原料。

只在有叶绿体的细胞中进行光合作用，在所有活细胞的线粒体中都能进行呼吸作用。

光合作用能够吸收气体和能量，制造有机物并储存能量。

而呼吸作用则分解有机物并释放能量，吸收氧并放出二氧化碳。

光合作用只能在光下进行，能够吸收二氧化碳并放出氧，为呼吸作用提供有机物。

而呼吸作用所分解的有机物是光合作用合成的，进行光合作用所需的能量则是呼吸作用释放出来的。

绿色植物的蒸腾作用是指植物通过叶片的气孔吸收空气中的二氧化碳，并在光合作用中将其转化为有机物，同时释放氧气和水蒸气。

光合作用是绿色植物生存所必需的过程，通过吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

在生产上，绿色植物的光合作用原理可以用于制造生物燃料和生物塑料等绿色产品。

绿色植物的呼吸作用是指植物通过线粒体分解有机物并释放能量，吸收氧气并放出二氧化碳。

绿色植物不仅为自己提供食物和能量，也为其他生物提供食物和能量。

初中生物植物的呼吸作用

初中生物植物的呼吸作用在我们生活的这个奇妙世界里，植物扮演着至关重要的角色。

它们不仅为我们提供了美丽的风景和清新的氧气，还通过一系列神奇的生命活动维持着自身的生长和繁衍。

其中，植物的呼吸作用就是一个不可或缺的过程。

呼吸作用，简单来说，就是植物细胞内的有机物在一系列酶的作用下逐步分解，并释放能量的过程。

这与我们人类和动物的呼吸有一些相似之处，但又存在着独特的特点。

植物呼吸作用的场所主要是在线粒体中。

线粒体就像是植物细胞内的“能量工厂”，在这里，有机物被逐步分解转化。

那么，植物为什么要进行呼吸作用呢？这就好比我们人类需要吃饭来获取能量一样，植物也需要能量来完成各种生命活动。

比如，细胞的分裂和生长、物质的运输、种子的萌发等等，都离不开呼吸作用所产生的能量。

植物呼吸作用的过程可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。

有氧呼吸是植物在有氧气的情况下进行的呼吸方式。

在这个过程中，有机物（比如葡萄糖）被彻底分解为二氧化碳和水，并释放出大量的能量。

这个过程就像是一场高效的“能量转化盛宴”。

我们以葡萄糖为例，来看看有氧呼吸的具体化学反应式：C₆H₁₂O₆＋ 6O₂ → 6CO₂＋ 6H₂O ＋能量。

从这个式子可以看出，葡萄糖和氧气反应，生成了二氧化碳、水和能量。

而无氧呼吸则是在缺氧的环境中发生的。

这时，有机物的分解并不彻底，产生的能量也相对较少。

无氧呼吸会产生酒精和二氧化碳，或者是乳酸。

比如，在一些特殊的情况下，如土壤积水，植物根部缺氧，就会进行无氧呼吸，产生酒精。

如果酒精积累过多，就会对植物造成毒害，影响植物的正常生长。

植物呼吸作用的强度会受到多种因素的影响。

首先是温度。

一般来说，在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强。

这就像是我们在夏天活动时会比冬天更容易感到疲惫，消耗更多的能量一样。

其次是氧气浓度。

在氧气充足的情况下，植物进行有氧呼吸；而氧气不足时，无氧呼吸的比例就会增加。

再者，水分也是一个重要因素。

水分充足时，呼吸作用通常会比较旺盛；而水分缺乏时，呼吸作用会减弱。

初中生物《呼吸作用》教学课件

呼吸作用是生物体获取能量的主要途径，为生物程
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实验材料的质量变化、二氧化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验材料进行称量，并记录初始质量。
2. 在实验过程中，需要保持恒温环境，以避免温度变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结构，模拟呼吸作用的过程，加深对呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其他方式回答，或者学生向教师提出问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作

苏教版初中生物七年级上册 3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用课件(共22张PPT)

3．右图表示一段时问内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（ A ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度>n．时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度>n：时，表示该植物不再进行光合作用
4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明
植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
复习目标：
1.植物细胞的光合作用、呼吸作用反应式和蒸腾作用的概念。 2.植物细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的意义。 3.完成细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用相关练习
考点聚焦
考点1 叶是光合作用的主要器官
叶片
表皮
上表皮（气孔少）下表皮（气孔多）
的结
叶肉海栅绵栏层层：细：胞细排胞列排较列疏紧松密，，接接近近下上表表皮皮
考点聚焦
专项突破
实验2 植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬
菜抑制光合作用
。
（２）实验结果：装有新鲜蔬菜
的塑料袋排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，证明有二氧化碳产生。
烫过蔬菜
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作新鲜蔬菜用是对照。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
（4）实验结论
构叶脉：输导水、无机盐和有机，物具有支持叶片的功能
考点聚焦
专项突破
[说明] 叶绿体是光合作用的场所。 (1)叶绿体的存在：叶肉细胞、气孔的保卫细胞中；生命力旺盛的绿叶细胞中数量较多。 (2)叶绿素：能吸收光能，为光合作用提供能量，是叶片呈现绿色的主要原因。_叶__绿__素___只有在光下才能形成。 (3)光的作用：有光才能进行光合作用，光能转变为贮存在有机物中化学能。 (4)应用：韭黄生成原理(叶绿素的形成需要__光_____)。

绿色植物的呼吸作用PPT课件

呼
（储存着能量）
吸
作
呼吸作用是生物的共同特征
用
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
达标训练
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（）C
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ D）

A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
名言警句
风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。
七年级人教版生物（初中）上册（第九章）
感谢聆听
Respiration of green plants
注意： 1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
探究主题二
呼吸作用是生物的共同特征
请同学们自学相关内容思考:为什么说呼吸作用是生物的共同特征？
探究主题二
呼吸作用是生物的共同特征
植物（生产者）
动物（消费者）
有机物
植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。
技能训练
想一想
我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么吗？
技能训练收获
这节课你学到了什么？
课堂小结
呼吸作用原料：有机物、氧
绿色植物呼吸呼吸作用产物：二氧化碳、水
绿
作用的过程
呼吸作用概念
色植
呼吸作用的公式：
物的
有机物 + 氧线粒体二氧化碳 + 水 + 能量

北师大版初中生物七年级上册第2节呼吸作用

四、走进生活
冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。
为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉呢？
记住：晚上要把卧室的植物搬走哦。
五、学以致用
农民伯伯在进入储存蔬菜或地瓜的地窖时，要拿一只点燃的蜡烛，如果蜡烛熄灭，则不能进入地窖内，为什么？
10．能使澄清的石灰水变浑浊的气体是( B) A．人
氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．一氧化碳
课后探究联系实际生活你能解释下列现象吗？
萝卜放久了为什么会空心呢？
粮食为什么要晒干后贮藏呢？冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢? 花盆的底部为什么要有洞呢?
……
作业：
1.练习册相应的内容。
2.光合作用和呼吸作ห้องสมุดไป่ตู้的比较。（请完成下表）
吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生能。量
思考：
种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？
小资料：
有机物
蛋白质
脂肪
糖类
100克黄豆中有机物的含量
36.0克
16.0克
18.6克
100克黄豆长成豆芽后有机物的含量
4.5克
1.6克
4.5克
（数据来源于中国生命科学院）
分析以上数据，黄豆种子中在萌发过程中呼吸时消
作用（
线4.粒意体义活）：细，产胞一生部的分能转量化，成一（部分用）于散各失种。为生命活动提供了（）。
生命活动
热量动力
考考你
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ D）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行

七年级生物上册第5章第二节《呼吸作用》知识点

七年级生物上册第5章第二节《呼吸作用》知识点第5章绿色开花植物的生活方式第二节呼吸作用一、呼吸作用概念、反应式和在农业生产中的应用1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

2、呼吸作用表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量3、场所：所有的活细胞（主要在线粒体内）4、条件: 有光无光都可以，白天晚上都能进行。

5、原料:有机物和氧气。

6、产物：二氧化碳和水。

7、实质：分解有机物，释放能量。

8、意义：为生命活动提供能量。

9、呼吸作用原理在农业生产上的应用（1）温室种植农作物时，适当降低夜间温度，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高农作物产量。

（2）贮存粮食种子时采用低温、干燥和通风的方法，贮存蔬菜水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气，都是为了降低呼吸作用，减少有机物的消耗。

➢抑制呼吸作用可简记为：低温、低水、低氧、高二氧化碳。

（3）农田适时松土，遇涝排水，主要是为了使根得到充足的氧气，促进根的呼吸作用。

（4）土壤板结影响草生长的主要原因是土壤缺少氧气，影响草根的呼吸。

二、呼吸作用的探究实验（结合呼吸作用表达式理解）实验一：温度计示数增高说明：种子在萌发时放出热量。

实验二：澄清石灰水变混浊说明种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳。

实验三：蜡烛的熄灭说明种子萌发进行呼吸作用消耗氧气。

➢在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗和用沸水烫过的豆苗来代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,影响实验结果。

➢验证氧气：带火星的木条（复燃）。

➢验证淀粉：碘液（变蓝）。

➢验证二氧化碳：澄清石灰水（变浑浊）。

三、光合作用和呼吸作用的曲线图1、外界条件对呼吸作用的影响：1、若此图代表光合作用，则：A是二氧化碳；C是氧气；B是水分；D是有机物。

若此图代表呼吸作用，则A是氧气，C是二氧化碳。

绿色植物呼吸作用初中生物

绿色植物呼吸作用初中生物绿色植物的呼吸作用是指它们通过吸收氧气，释放二氧化碳，并产生能量的过程。

这个过程在植物体的细胞中进行，它是植物生命活动的重要组成部分。

绿色植物通过呼吸作用获取所需的能量，并保持其正常的生长和发育。

绿色植物的呼吸作用主要包括三个过程：吸气、气体交换和呼气。

首先是吸气过程。

植物通过根部吸收水和养分，这些水和养分会通过导管系统被运输到植物的叶片上。

叶片中的叶绿素会吸收光能，催化光合作用的进行。

在光合作用中，叶绿素会将光能转化为化学能，并利用水和二氧化碳产生葡萄糖和氧气。

这个过程会释放出大量的能量。

接着是气体交换过程。

在光合作用进行时，植物的叶子中的氧气会通过气孔释放出来，而二氧化碳则会从大气中进入到植物的叶子中。

气孔是绿色植物叶子上的微小开口，可以控制植物体内部与外界之间气体的交换，保持植物的呼吸有序进行。

最后是呼气过程。

在呼吸作用中，绿色植物通过氧化分解葡萄糖并将其转化为能量和二氧化碳。

这个过程主要发生在植物的细胞质中的线粒体内。

葡萄糖分子在线粒体内先被分解为较小的分子，然后进一步被氧化为二氧化碳和水，同时释放出大量的能量。

这个能量会用于维持植物正常的生命活动，比如生长、发育和细胞分裂等。

需要注意的是，绿色植物的呼吸作用与动物的呼吸作用有所不同。

动物主要通过呼吸器官（如肺）吸入氧气，将其运输到细胞中氧化分解有机物质，产生能量，并将二氧化碳排出体外。

而绿色植物则通过叶子上的气孔吸入二氧化碳，进行光合作用生成的葡萄糖的分解，产生能量，并释放出氧气。

总结起来，绿色植物的呼吸作用是一种生命活动的过程，它通过吸气、气体交换和呼气过程实现。

绿色植物利用光合作用产生的葡萄糖进行呼吸作用，从而获取能量维持生命活动的进行。

研究绿色植物的呼吸作用对于理解植物生长和发育的机理，以及生态系统的平衡具有重要意义。

初中光合作用和呼吸作用竞赛辅导课件

（1）下降明显（2分）在暗处，叶片只进行呼吸作用，温度升高，酶的活性增强，分解有机物增多，叶片质量下降明显（2分）光照时，温度升高，光合作用和呼吸作用都增强，但不成一定比例，而叶片重量变化是光合作用产生的有机物和呼吸作用消耗的有机物之差组成，故叶片重量增加没有一定规律（2分）（2）7（2分）四（2分）
例3:两株植物放在封闭的玻璃罩内文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。，用全素营养液置于室外进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2 浓度影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回
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1.在同一天时间里，从文档经仅供过参考饥，不能饿作为处科学理依据的，请植勿模物仿；如的有不同当之一处，叶请联片系网站上或本陆人删续除。取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图所示。在不考虑叶片内有机物
c 向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是( )
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1：光合作用和呼吸作用的比较
反应式
场所条件物质变化能量变化意义
相互联系
光合作用
二氧化碳十水光二有氧机化物碳+氧十气水气叶绿体
十氧气
有机物(淀粉)
叶绿体
光
无机物→有机物
光能→化学能
是地球上各种有机物和氧气的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节
用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2