校本教研活动设计方案

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校本教研教学活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为学校教育工作的重点。

校本教研作为一种以学校为单位，以教师为主体，以促进教师专业发展和提高教学质量为目标的教学研究活动，越来越受到教育部门的重视。

为了进一步推动我校校本教研工作的深入开展，提高教师的教学水平和学生的学习效果，特制定本教学活动方案。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。

2. 优化课堂教学，提高教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容1. 主题教研活动（1）教研主题：基于核心素养的课堂教学实践（2）活动形式：集体备课、听课评课、教学研讨（3）活动时间：每月一次，每次2小时（4）活动流程：a. 集体备课：教师根据教研主题，共同研讨教学设计，分享教学经验。

b. 听课评课：教师分组进行听课，课后进行评课，交流教学心得。

c. 教学研讨：针对课堂教学中的问题，进行深入研讨，提出改进措施。

2. 课题研究活动（1）课题方向：教学策略、教学方法、课程资源开发等（2）活动形式：课题研究小组、专家讲座、实践探索（3）活动时间：每学期一次，每次2-3天（4）活动流程：a. 课题研究小组成立：教师根据个人兴趣和专业特长，自愿组成课题研究小组。

b. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，指导课题研究。

c. 实践探索：小组成员结合课题研究方向，开展教学实践，总结经验。

3. 教学观摩活动（1）观摩对象：校内优秀教师、校外优秀教学案例（2）活动形式：教学观摩、研讨交流（3）活动时间：每学期两次，每次半天（4）活动流程：a. 教学观摩：组织教师观看校内优秀教师的课堂教学视频或现场观摩。

b. 研讨交流：教师针对观摩内容，进行研讨交流，分享学习心得。

4. 教学反思活动（1）活动形式：教学反思笔记、教学反思报告（2）活动时间：每周一次，每次1小时（3）活动流程：a. 教师撰写教学反思笔记，记录教学过程中的收获和不足。

新课标校本教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施已经成为教育发展的必然趋势。

为了更好地贯彻落实新课标精神，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升，我校特制定本校本教研活动计划。

二、活动目标1. 深入理解新课标精神，明确教育教学改革方向。

2. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

3. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

4. 建立健全校本教研制度，形成良好的教研氛围。

三、活动时间本活动计划自2022年9月起，至2023年8月结束，分为以下几个阶段：第一阶段：宣传发动（2022年9月-10月）第二阶段：培训学习（2022年11月-2023年2月）第三阶段：实践探索（2023年3月-5月）第四阶段：总结反思（2023年6月-8月）四、活动内容（一）第一阶段：宣传发动1. 组织召开全校教职工大会，传达新课标精神，明确活动目的和意义。

2. 制定校本教研活动方案，明确活动时间、内容、形式和参与人员。

3. 通过校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传校本教研活动，提高教师参与度。

（二）第二阶段：培训学习1. 邀请专家进行新课标解读，帮助教师深入理解新课标精神。

2. 组织教师参加各类教育教学培训，提高教师教育教学能力。

3. 开展校本教研活动，邀请优秀教师分享教学经验，促进教师相互学习。

（三）第三阶段：实践探索1. 开展课堂教学观摩活动，鼓励教师展示自己的教学风采。

2. 组织教师进行教学设计、教学反思，提升教师教学设计能力和反思能力。

3. 开展跨学科教研活动，促进教师跨学科交流与合作。

（四）第四阶段：总结反思1. 组织教师撰写教学反思，总结教育教学经验。

2. 开展校本教研成果展示活动，展示教师的教学成果。

3. 对校本教研活动进行全面总结，提出改进措施，为下一阶段校本教研活动提供借鉴。

五、活动形式1. 专家讲座：邀请专家进行新课标解读、教育教学培训等。

2. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学展示，促进教师相互学习。

校本教研的活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。

校本教研作为一种以学校为本的、旨在提高教师专业素养和教学能力的教研活动，对于推动学校教育教学改革具有重要意义。

为了进一步提升我校教师的教学水平和专业素养，特制定本活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，增强教师参与教研活动的积极性。

2. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教育教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动内容1. 开设专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，如“新课程改革下的教学策略”、“教师专业发展路径”等。

（2）组织教师参加上级教育部门组织的各类培训活动。

2. 开展教学观摩活动（1）组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。

（2）鼓励教师开展校内教学观摩活动，互相学习，共同提高。

3. 进行教学反思与研讨（1）组织教师开展教学反思活动，总结教学经验，找出教学中的不足。

（2）定期召开教研组会议，针对教学中的问题进行研讨，提出改进措施。

4. 进行课题研究（1）鼓励教师结合自身教学实际，申报课题研究项目。

（2）组织教师参加课题研究培训，提高课题研究能力。

5. 开展教师专业成长活动（1）开展教师读书交流活动，提高教师的理论素养。

（2）组织教师参加各类教学技能比赛，提高教师的教学技能。

6. 建立教师专业发展档案（1）建立教师专业发展档案，记录教师的教学成果、科研成果、获奖情况等。

（2）定期对教师专业发展档案进行评估，促进教师专业成长。

五、活动组织1. 成立校本教研领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。

2. 设立教研办公室，负责活动的具体实施和日常管理。

3. 成立教研组，负责组织教师开展各类教研活动。

4. 邀请专家和优秀教师担任教研活动的指导教师。

六、活动评价1. 教师参与教研活动的积极性、主动性。

校本教研工作实施方案(3篇)

校本教研工作实施方案范文1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，树立并落实科学发展观，深化我校教育体制改革，全面推进新课程，扎实有序地开展教研活动，推进教育创新，落实以校为本的教研制度，进一步搞好校本课程的研究，全面提升我校教育的综合实力。

按照科学发展观的要求，准确把握教育与改革的现状与趋势，增强自主创新能力，围绕市教育局教研室工作思路，坚持教科研创新，深化课程改革，强化校本教研，优化教师队伍，不断提高教学质量和教科研水平，努力把城东学校建设成为创新型学校。

二、工作重点1、常规教学的检查落实;2、编撰九年级中考复习资料，以教研促教师业务水平的提高;3、搞好校本教研，创城东新特点;4、小学部申报新的课题，并做好中学部政治、数学课题的申报工作;5、以教研组为单位开展第___届青年教师赛课活动。

三、主要工作：1、提高全体教师对教研工作的认识，进一步提高我校广大教师群体的业务素质，提高我校的教研水平，坚持内强素质，外树形象，规范管理，提高认识的工作方针。

2、采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。

如。

走出去，虚心学习外地经验，进行参观培训等;请进来，请外校外地的名师、学科带头人或有专长的老师来我校讲课、讲座、传经等。

在利用现代化教学设备教学时，要为教师提供一切方便，以青年教师为骨干带动全体教师利用好现代化教学设备为教学服务。

3、实施名师带动战略，培养青年教师学科带头人。

学校将选拔业务素质高有培养前途的青年教师作为重点培养对象，选派有经验、业务能力强的老师作为指导教师。

认真落实上级教研部门的各项教研活动。

配合和宣传学科带头人、教学能手和骨干教师评比活动。

4、认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教研工作，以教研为突破口搞好教学工作，本学期我们将积极参加上级主管部门___的各项教研活动，领导深入教改第一线，亲自___、领导、参与教改，争取使教改取得阶段性成果。

5、开展校本教研，促进教师专业成长，为教师素质提升工程献计献策，苦干实干。

校本研修教研活动设计(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学质量成为学校发展的关键因素。

为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定开展校本研修教研活动。

本次活动旨在通过组织教师进行有针对性的研修，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展创造更好的教育环境。

二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升教育教学质量”四、活动时间2022年10月至2023年6月五、活动对象全校教师六、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习国家教育政策、教育法规和教育教学理论，提高教师的教育教学理念。

（2）邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解当前教育发展趋势和前沿教育理念。

2. 教学实践（1）开展教学观摩活动，组织教师观看优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。

（2）组织教师进行教学研讨，针对教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。

3. 教研活动（1）成立教研组，开展集体备课、教学设计、教学反思等活动，提高教师的教学设计能力和教学效果。

（2）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。

4. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。

（2）组织教师开展教学案例分享活动，促进教师之间的交流与学习。

5. 教师培训（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

（2）鼓励教师参加研究生课程班、教育硕士等进修学习，提升教师的教育教学水平。

七、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年10月）（1）制定校本研修教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。

（2）成立校本研修教研活动领导小组，负责活动的组织实施。

2. 实施阶段（2022年11月至2023年5月）（1）组织教师进行理论学习，提高教师的教育教学理念。

校本教研活动工作方案【精选8篇】

校本教研活动工作方案【8篇】校本教研活动工作方案篇1在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。

为了进一步贯彻执行余杭区教育局“关于加强校本教研制度的建设”的精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研实施方案。

一、指导思想立足“校本”，改善机制，搭建平台，学教并重，铸造品牌。

1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。

2、改善机制。

进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、教科中心、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。

校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。

减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。

逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

3、搭建平台。

继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。

4、学教并重。

校本的主体是学校中的教师。

过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。

教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。

只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。

新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。

二、校本教研基本理念校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织。

学校校本教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长成为了教育改革的关键。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展校本教研活动。

本次活动的目的是通过组织教师参与课题研究、教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和科研水平，为学校教育教学质量的提升奠定基础。

二、活动目标1. 提高教师的教学能力和科研水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容（一）课题研究1. 课题选择：教师根据自身教学实际，结合学校教育教学改革需求，选择具有针对性的课题进行研究。

2. 课题申报：教师填写课题申报表，经教研组审核通过后，向学校科研部门申报。

3. 课题研究：教师按照课题研究方案，开展课题研究工作，定期提交研究进展报告。

4. 课题结题：课题研究结束后，教师提交结题报告，经专家评审合格后结题。

（二）教学观摩1. 观摩内容：教师选择优秀课例进行观摩，内容包括课堂教学、课后反思等。

2. 观摩形式：教研组组织教师集体观摩，或教师自主选择观摩课例。

3. 观摩评价：观摩后，教师填写观摩评价表，对观摩课例进行评价。

（三）教学研讨1. 研讨主题：围绕核心素养，探讨教学策略、教学方法等。

2. 研讨形式：教研组组织教师开展专题研讨，或教师自主选择研讨主题。

3. 研讨成果：教师撰写研讨心得，分享教学经验，共同提升教学水平。

（四）教师培训1. 培训内容：邀请专家学者进行专题讲座，内容包括教育教学理论、教学方法、教育技术等。

2. 培训形式：集中培训、网络培训、校本培训等。

3. 培训考核：培训结束后，教师参加考核，合格者颁发培训证书。

六、活动组织（一）成立活动领导小组组长：校长副组长：教学副校长、科研主任成员：各教研组长、骨干教师（二）明确责任分工1. 校长负责活动总体规划和组织实施。

学期初校本教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定在学期初开展校本教研活动。

本次教研活动旨在帮助教师明确新学期的教学目标，交流教学经验，解决教学中的实际问题，同时加强教师之间的沟通与合作。

二、活动目标1. 明确新学期教学目标和教学计划。

2. 提升教师对新课程标准、教材的理解和把握能力。

3. 促进教师之间的教学经验交流，提高教学效果。

4. 增强教师团队协作能力，形成良好的教研氛围。

5. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。

三、活动时间2023年9月1日至9月15日四、活动内容（一）第一阶段：开学初集中研讨（9月1日-9月3日）1. 开学第一课- 时间：9月1日- 内容：由校长或教学副校长主持，对全体教师进行新学期工作部署，明确教学目标、教学计划、教学质量要求等。

2. 学科组集体备课- 时间：9月2日-9月3日- 内容：各学科组根据新学期的教学计划和课程标准，进行集体备课，共同研讨教材、教学方法和教学策略。

3. 教学经验交流- 时间：9月3日- 内容：邀请优秀教师分享教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的经验。

（二）第二阶段：分组研讨与实践（9月4日-9月10日）1. 分组研讨- 时间：9月4日-9月8日- 内容：各学科组根据集体备课的成果，结合自身教学实际，进行分组研讨，解决教学中遇到的问题。

2. 教学观摩与反思- 时间：9月9日-9月10日- 内容：组织教师进行教学观摩，观看优秀教师的示范课，并进行课后反思，总结经验教训。

（三）第三阶段：总结与提升（9月11日-9月15日）1. 教研成果展示- 时间：9月11日- 内容：各学科组展示本组教研成果，包括教学设计、教学案例、教学反思等。

2. 总结与反馈- 时间：9月12日-9月15日- 内容：学校组织教研总结会议，对本次教研活动进行总结，对教师提出反馈意见，对下一阶段教研工作提出要求。

五、活动组织1. 成立校本教研活动领导小组- 组长：校长- 副组长：教学副校长、教导主任- 成员：各学科组长、优秀教师代表2. 制定详细的教研活动计划- 包括活动时间、地点、内容、人员安排等。

年度校本教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景为了全面提升学校教育教学质量，促进教师专业成长，构建和谐校园，我校决定开展年度校本教研活动。

本次活动旨在通过多样化的教研形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学工作的持续发展。

二、活动目标1. 提升教师教育教学理论水平，增强教育教学实践能力。

2. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教学研究氛围。

3. 提高课堂教学效率，优化教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 加强学校与家长的沟通与合作，形成教育合力。

三、活动时间2023年9月至2024年8月四、活动内容1. 专题讲座与培训- 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖教育教学理念、教学方法、课程改革等。

- 定期组织教师参加各类教育培训，如教师专业发展、信息技术与教育教学融合等。

2. 教学观摩与研讨- 开展教学观摩活动，组织教师观看优秀课例，交流教学心得。

- 邀请优秀教师进行公开课展示，组织全体教师参与研讨，提出改进意见。

3. 课题研究与论文撰写- 鼓励教师申报校级课题，开展教育教学研究。

- 组织教师撰写教育教学论文，提高教师的研究能力和写作水平。

4. 教学反思与案例分享- 定期组织教师进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。

- 鼓励教师分享教学案例，促进教师之间的相互学习和借鉴。

5. 校本教材开发与使用- 组织教师参与校本教材的编写工作，开发符合学校实际情况的教学资源。

- 推广校本教材的使用，提高教学效果。

6. 家校合作与家长学校- 定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

- 开设家长学校，提高家长的教育理念和方法。

五、活动组织1. 成立校本教研领导小组- 组长：校长- 副组长：教学副校长、教务主任- 成员：各教研组长、备课组长2. 明确职责分工- 教研领导小组负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。

- 教研组长负责本组活动的具体安排和落实。

- 备课组长负责本备课组活动的组织和协调。

校本教研活动方案（多篇）

校本教研活动方案（多篇）第1篇：校本教研活动方案校本教研活动方案活动主题：阅读能力的培养活动目的：阅读教学是小学语文教学的基本环节，处于重要地位，所以搞好阅读教学是提高小学语文教学质量的关键，也是实施素质教育的重要内容。

针对小学生阅读意识不强，阅读能力偏弱等问题，研究解决小学阅读教学的重点和难点，进一步改进小学语文阅读教学方法，强化阅读意识培养，更好的在新课程中突出学生主体地位，提高学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学质量。

活动时间：2013年9月活动形式：自主学习与集中学习研讨相结合；专题讲座与课例研讨相结合。

活动地点：高年组办公室活动过程：1.确定主题，教师个人先期研究准备。

2.高年组教师集体备课组织教师对《快乐读书屋三》内容进行深入挖掘。

结合各自的预案研究、讨论，形成预案。

3.预案实施，深度思考（1）由一位教师执教相关教学设计。

（2）结合主题，评议交流，聚集重点。

围绕“阅读能力的培养”抓教学中一些重要细节和最有针对性的问题进行研讨，从而聚集重点，引发教师的深度思考。

阅读教学是凭借课文进行的，课文是教学的主要资源，但是阅读教学不能以让学生读懂课文为最终目标。

叶圣陶老先生曾经说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。

”这就提示我们在教学中教材为培养学生的阅读能力服务，而不是被教材所束缚。

“教学”包含两个方面内容。

一是“教”，指教师把知识和技能传授给学生的过程；二是“学”，指学生以教师的讲授和自己的阅读和实践中获得知识和技能的过程。

教师教的得法，学生学得扎实，才会收到良好的教学效果。

当前，在阅读教学中存在着指重视教，而忽视学的不良倾向。

不少教师对如何教会学生读书、学习、掌握学习方法尚未引起重视。

上课时，始于解题，分析；终于串讲课文，抄笔记，留作业，把学生置于消极被动的地位，学生只能跟着教师的脚印走，无机会展示自己，更无能力独立学习、探究。

其结果是相当一部分学生只能从教师的口中获得一些现成的知识，再用机械重复、死记硬背的方法去复习、巩固，以致知识越学越死，最终没有学会学习。

校本教研活动方案

校本教研活动方案校本教研活动方案（精选6篇）校本教研活动方案1一、主题的提出建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息积累，而是学生已有的知识经验(即原有认知结构)与从环境中主动选择和注意的信息相互作用以及由此引起的认知结构的重组。

心理学研究还表明，学生总是以已有的知识经验为基础来建构自己对新知识的理解，他们在进行学习活动时，头脑里并非一片空白，通过以往的学习实践或者日常生活，他们已经历史地形成为了对于学习的诸多问题的基本知识经验，这些知识经验有时与正确的科学概念并无冲突，但有时则与正确的科学概念大相径庭，他们的这些知识经验称为教学中的“前概念”。

学生的许多前概念是潜在的，这对他们的许多科学活动如观察、理解、应用知识及解决问题等都产生重要影响，有时起消极作用。

而我们传统的教学往往只关注于新知识的传授，但科学概念的传授并不能自动地校正学生原有的甚至是错误的概念，在教学之后，学生往往仍然坚持原来的观点，所以，为了匡助学生实现由前概念向科学概念的转变，必须寻觅学生头脑中的前概念及其特点，在此基础上实施教学。

二、活动的目的通过校本教研活动，明确问题产生的原因并进行成因分析，充分发挥各自的主观能动性，努力思量和探索，力争在自己的课堂教学中探讨出有效解决学生前概念对教学效果的影响的合理办法，也促使教师在今后的课堂教学能关注学生科学的前概念。

三、活动内容和步骤1、组织讨论拟订校本教研活动主题。

2、理论学习。

教师根据自己对于主题的理解采取自主学习、自主实践、自主反馈的办法来提高自己。

教研组集体学习有关前概念教学有关书籍如《概念转变的科学教学》及有关论文、案例，要求在学习过程中做好读书笔记与反思，同时将一些优秀的资料在组内交流、学习，以实现资源共享。

3、邀请专家，专业引领。

鉴于目前学校教师对科学“前概念”教学的理解，缺乏专业引领，定期邀请教研员薛老师为我们指导解疑。

4、利用课例进行研讨。

根据活动计划确定开课教师，采用集体备课集思广益制定教学设计，课后针对主题进行探讨、反思。

校本主题教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为学校发展的关键。

为了更好地落实新课程理念，提高教师的教学水平和科研能力，我校决定开展以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题的校本教研活动。

本次教研活动旨在通过专题讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，增强课程改革的意识。

2. 提升教师的教学设计、课堂教学、教学评价等教学能力。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进教师的专业成长，为学校教育教学质量的提升提供有力保障。

三、活动时间2023年3月至2023年5月四、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：新课程理念与教学实践（2）主讲人：知名教育专家（3）讲座时间：2023年3月15日（4）讲座地点：学校报告厅2. 课堂观摩（1）观摩内容：各学科优秀教师公开课（2）观摩时间：2023年3月22日至3月26日（3）观摩地点：各学科教室3. 研讨交流（1）研讨主题：如何提高课堂教学效率（2）研讨时间：2023年3月27日至3月31日（3）研讨地点：各教研组活动室4. 教学案例分享（1）分享内容：各学科优秀教师的教学案例（2）分享时间：2023年4月5日至4月10日（3）分享地点：学校报告厅5. 教学反思（1）反思内容：教师对自身教学实践的反思（2）反思时间：2023年4月11日至4月15日（3）反思地点：各教研组活动室6. 教学评价（1）评价内容：教师对课堂教学的评价（2）评价时间：2023年4月16日至4月20日（3）评价地点：各教研组活动室五、活动组织1. 成立校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。

2. 各教研组成立活动筹备小组，负责具体活动的策划和执行。

3. 学校领导、骨干教师、青年教师共同参与活动，形成全员参与的教研氛围。

六、活动评价1. 教师参与活动的积极性和主动性。

学校校本教研活动方案【精选10篇】

学校校本教研活动方案【精选10篇】学校校本教研活动方案篇1一、指导思想在区教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。

根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。

把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。

二、基本目标1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。

建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。

为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。

3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。

促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中产生积极影响。

三、组织领导为确保校本教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教研室具体抓的教育管理模式。

积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。

组长：副组长：工作室：成员：四、校本教研的内容：1、开展校本培训活动。

校本教研工作活动实施方案(精选7篇)

校本教研工作活动实施方案（精选7篇）校本教研工作活动实施方案【篇1】中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平。

鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果。

一、原则和依据1、组织管理的发展性原则以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。

各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。

2、研究方法的实证性原则校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。

鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。

3、研究目标的效率性原则校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的。

4、研究过程的学科性原则以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。

二、组织和管理学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。

1、校本教研领导小组组长：副组长：组员：职责：①制定学校校本教研的总体规划。

②领导小组必须深入校本教研第一线，每人参与1—2项校本教研活动。

③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。

④适时聘请有经验的老师来校指导校本教研工作，举荐教师参加相关的教学研讨会。

2、校本教研工作小组组长：副组长：(各年级主管领导)成员：各教研组长，备课组长职责：①制定学校校本教研的工作计划，指导各教研组开展教研活动。

②收集、整理学校校本教研的各种资料，总结校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。

③定期完成对教研组、教师个人的评价。

④向领导小组推荐优秀教研工作者人选。

学校的教研部门本着以人为本的思想，协同相关部门，结合学校发展规划，针对个人阶段性教学中普遍问题，制定近期和远期的研究目标，并做好各项具体实施方案。

校本教研活动研究方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育教学工作面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教师的专业素养和教育教学质量，推动学校教育教学的持续发展，我校决定开展校本教研活动。

本次活动的目的是通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和科研水平。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，树立正确的教育观念。

2. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高课堂教学效率，提升教育教学质量。

三、活动内容1. 教育教学理论研讨- 邀请教育专家进行专题讲座，解读新课程改革理念。

- 组织教师学习教育教学理论，开展读书交流活动。

2. 课堂教学观摩与评课- 开展校内公开课活动，邀请优秀教师展示课堂教学。

- 组织教师进行课堂观摩，开展评课活动，分析教学中的优点与不足。

3. 教学案例分析与研讨- 收集整理教师教学案例，进行分类分析。

- 组织教师针对案例进行研讨，提出改进措施。

4. 教学课题研究- 鼓励教师结合自身教学实际，申报教育教学研究课题。

- 组织课题研究小组，定期开展研讨活动，推进课题研究。

5. 教学技能培训- 邀请优秀教师进行教学技能培训，如板书设计、课堂管理等。

- 组织教师进行教学技能比赛，提升教师的教学技能。

四、活动组织1. 成立校本教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

2. 制定校本教研活动实施方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

3. 落实教研活动场地、设备等保障措施。

4. 建立教师参与教研活动的激励机制，鼓励教师积极参与。

五、活动实施1. 教育教学理论研讨- 每学期组织2-3次教育教学理论讲座，邀请教育专家进行专题讲解。

- 每学期组织1-2次读书交流活动，鼓励教师分享阅读心得。

2. 课堂教学观摩与评课- 每学期组织1-2次校内公开课活动，邀请优秀教师进行课堂教学展示。

- 每学期组织2-3次评课活动，邀请教研组长、骨干教师担任评委。

校本教研计划(优秀5篇)

校本教研方案〔优秀5篇〕校本教研方案篇一良好的教研方案是确保教育科研顺利进行并取得成功的重要保证。

教育开展到今天，人们有目的、有方案、有系统地采用科学的方法探索教育规律，已经成为深化教育改革、促进教育开展的最重要的手段之一，向教研要质量要效益，走科研兴校的道路是我们迎接课改挑战，走向新世纪的最正确选择。

一、根本原那么及主要目标：立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的根本原那么。

“教育教学工作科研化〞和“教育科研工作化〞是我校正在营造的科研气氛，通过校本教研来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。

二、确定课题：根据教学的实际情况和需求，把科研课题分为三级：即学校总课题；教研组分课题；教师个人子课题。

1、学校课题：我校根据实际情况确定的一项课题，即《主体参与，分层教学，异步达标》，同时我校还进行新课程改革实验。

2、教研组课题：教研组每学期要针对本学科存在的共性问题，确定研究课题，围绕课题进行研究，重点解决教学中遇到的问题，有针对性地开展教研活动，在教师集体中形成一种研究的气氛。

3、教师课题：教师在自己的实际教学中会遇到许多问题，从中选出某个值得追究和设计的“关键问题〞作为研究课题，寻找和确定解决该问题的根本思路和方法，选题要取熟避生，宁小勿大，不能超过自己力所能及的范围，不能设立过于抽象的课题。

三、本学期将要开展的教研活动；〔一〕、学校1、本学期尽可能的传递各种科研信息，为教育教学效劳。

2、观看光碟《以人为本，建立良好的师生关系》使教师关爱每一位学生，公平对待每一位学生，从而增强学生的情感体验，教师的内在人格魅力就会提升教育艺术。

3、组织我校青年教师认真研究新教材，学习新的教育理念，并在有了一定教学经验的根底上进行一次汇报表演课，以此促进青年教师尽快走向成熟。

4、组织初一、初二学年教师“新课程改革课堂教学研讨课〞，出课的教师在第一轮“教研组轮听课〞中选出。

校本特色教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育教学工作面临着新的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展校本特色教研活动。

本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，挖掘学校教育教学资源，形成具有我校特色的教研模式，为教师提供展示自我、提升自我的平台。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 深化课程改革，优化课程设置，提高教学质量。

3. 培养教师创新精神，提高教师教育教学研究能力。

4. 形成具有我校特色的教研模式，为学校教育教学工作提供有力支持。

三、活动主题“聚焦核心素养，打造高效课堂”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象全校教师六、活动内容1. 专题讲座（1）邀请教育专家、知名教师进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念和方法。

（2）组织教师参加各类教育教学培训，提升教师的专业素养。

2. 教学观摩与研讨（1）开展校际教学观摩活动，邀请兄弟学校优秀教师来校授课，为我校教师提供学习机会。

（2）组织教师参加校内公开课、示范课等活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的优点与不足，提出改进措施。

3. 课题研究（1）鼓励教师结合自身教学实际，申报校级教育教学课题。

（2）组织课题研究小组，定期开展课题研讨活动，推动课题研究进展。

（3）对研究成果进行总结、推广，提高教育教学质量。

4. 教学设计比赛（1）组织教师参加校级教学设计比赛，选拔优秀教学设计作品。

（2）对获奖作品进行展示，促进教师之间的交流与学习。

5. 教育教学论坛（1）定期举办教育教学论坛，邀请教师分享教育教学经验。

（2）鼓励教师提出教育教学中的问题，共同探讨解决方法。

6. 教师技能大赛（1）举办教师技能大赛，包括教学设计、课堂授课、教学反思等环节。

（2）选拔优秀选手参加市级、省级教师技能大赛，展示我校教师风采。

七、活动实施1. 成立校本特色教研活动领导小组，负责活动的组织实施。

校本教研活动教案(3篇)

第1篇一、活动主题主题：基于核心素养的课堂教学设计与实施二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，理解核心素养在课堂教学中的重要性。

2. 培养教师设计符合核心素养要求的课堂教学活动的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升课堂教学水平。

三、活动时间1. 理论学习：2课时2. 实践操作：2课时3. 交流分享：1课时四、活动对象小学语文教师五、活动准备1. 教师提前收集相关教学案例和理论资料。

2. 教师准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3. 教师准备课堂实践活动所需的材料。

六、活动过程第一课时：理论学习一、导入1. 教师简要介绍核心素养的概念及其在当前教育改革中的地位。

2. 引导教师思考：核心素养在课堂教学中的体现有哪些？二、核心内容1. 讲解核心素养的内涵，包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

2. 分析核心素养在课堂教学中的具体体现，如培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力等。

3. 介绍核心素养导向下的课堂教学设计原则，如目标导向、问题导向、情境导向等。

三、案例分析1. 教师展示几个核心素养导向的课堂教学案例，引导教师分析案例中教师如何设计教学活动，实现核心素养的培养。

2. 教师引导学生讨论：如何将核心素养融入自己的课堂教学设计中？四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调核心素养在课堂教学中的重要性。

2. 教师引导教师反思：在今后的教学中，如何更好地培养学生的核心素养？第二课时：实践操作一、导入1. 回顾上节课的核心内容，引导教师思考：如何将核心素养融入自己的课堂教学设计中？二、实践操作1. 教师分组，每组选择一个具体的教学内容，进行核心素养导向的课堂教学设计。

2. 教师在规定时间内完成教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

3. 教师展示自己的教学设计，其他教师进行点评和讨论。

三、交流分享1. 教师分组进行交流，分享自己的教学设计思路和心得体会。

2. 教师代表发言，分享自己在设计过程中的亮点和不足。

校本教研展示活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研成为提升学校教育教学质量的重要途径。

为加强我校教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力，特举办校本教研展示活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流、共同提高的平台，进一步推动我校教育教学工作的持续发展。

二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，增强教师参与校本教研的积极性。

2. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。

3. 推广优秀的教学经验，为学校教育教学工作提供有益借鉴。

4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。

三、活动时间2022年10月15日至10月17日四、活动地点学校多功能厅、各学科教研组办公室五、活动内容1. 开幕式（1）校长致辞，介绍本次活动的重要意义和目标。

（2）宣布活动日程安排和具体要求。

2. 课堂教学展示（1）各教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示。

（2）展示课结束后，由专家进行点评，提出改进建议。

（3）展示教师与听课教师进行互动交流，分享教学经验。

3. 教学经验交流（1）邀请优秀教师在大会上分享教学经验。

（2）各教研组组织专题研讨会，就教学中的热点、难点问题进行深入探讨。

（3）各教研组推选代表进行经验交流，分享教学成果。

4. 教学技能比赛（1）组织教师参加教学技能比赛，包括教案设计、课堂展示、教学反思等环节。

（2）评选出优秀选手，给予表彰和奖励。

5. 闭幕式（1）总结本次活动取得的成果和经验。

（2）颁发优秀组织奖、优秀个人奖等荣誉证书。

（3）对本次活动进行表彰和总结。

六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。

2. 各教研组积极参与，推荐优秀教师参加展示和交流。

3. 邀请教育专家、优秀教师担任评委，确保活动的公正性。

4. 对活动进行全程录像，制作成光盘存档，为今后开展类似活动提供借鉴。

七、活动要求1. 参加活动的教师应提前做好准备，确保展示内容具有代表性和实用性。