幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”
大班语言教案守株待兔
大班语言教案守株待兔【篇一：教案《守株待兔》】守株待兔【知识与能力目标】：能正确地书写课题，流利地朗读课文，通过理解“窜、、白捡、乐滋滋、从此、整天”等重点字词能悟出故事寓意；能把故事讲给别人听。
【过程与方法目标】：有感情地朗读课文，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、体会那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。
【情感态度与价值观目标】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。
【教学重点】：1．理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等词语，会书写课题。
2．正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。
【教学难点】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
【教学过程】一．看动画，记住课题和吸引你的情节。
二．解读课题，初知大意。
1．书写课题——守株待兔。
2．校对，订正。
（正确的给自己一颗星）。
3．读读课题，圈找动词，释义：（守，守侯；待，等待）4．再读课题，想一想：守侯在等待。
5．贴图引导理解：株（看插图及文中语句），树桩（露出地面的树木的一部分）。
正音。
6．兔，兔子？究竟贴活兔子合适还是贴死兔子合适，借助文中语句来判断。
（自由朗读全文）其实课文中有一句话就是写（1）他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
（2）从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
7．再贴插图，正确解释课题。
种田人守侯在树桩旁，等待一头撞死的野兔。
（看图，根据提示连起来说一说）三．深读课文，明白寓意。
1．种田人“守株待兔”的起因是什么？（1）出示句子：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。
．．（2）教师拿出“树桩”和“野兔”的道具演示，体会“窜”（正音）、“撞”（正音），学生配音。
（卡片出示词语）窜，飞快地像闪电一般的跑；慌慌张张地跑出来，速度很快）。
撞，砰，发出巨大的声音。
守株待兔大班语言教案5篇
守株待兔大班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案：守株待兔
幼儿园大班语言教案：守株待兔一、教学目标1.通过故事《守株待兔》，让幼儿了解守株待兔的意思，懂得不劳而获的思想是不可取的。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.引导幼儿观察、表达、想象，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿从故事中懂得不劳而获的思想是不可取的。
三、教学准备1.故事课件：《守株待兔》2.画纸、画笔3.玩具兔子四、教学过程1.导入（1）教师出示玩具兔子，引导幼儿观察兔子的外形特点。
（2）教师讲述故事《守株待兔》的起因部分，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：为什么兔子会自己跑到农夫的田地里？（2）教师引导幼儿讨论：农夫为什么每天守在树旁等待兔子？（3）教师引导幼儿讨论：农夫最终为什么没有得到兔子？4.故事表演（1）教师分组，每组选派一名幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师协助幼儿进行故事表演，引导幼儿用语言、动作表现角色特点。
（2）教师鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
6.活动延伸（1）教师引导幼儿绘画：请幼儿画出故事中的场景或角色。
（2）教师组织幼儿进行故事续编，发展幼儿的想象力。
五、教学反思1.教师在讲述故事时，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的实际情况调整教学进度。
2.在讨论环节，教师引导幼儿积极参与，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
3.在活动延伸环节，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
4.教学过程中，教师注重培养幼儿的倾听、表达、想象能力，提高幼儿的语言素养。
六、教学效果评价1.通过故事讲述，幼儿能基本理解故事内容，学会讲述故事。
2.通过讨论、表演，幼儿能用自己的语言表达对故事的理解。
3.通过活动延伸，幼儿能发挥想象力，进行故事续编或绘画创作。
4.教学过程中，幼儿表现出积极参与、认真倾听、善于表达的良好品质。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够复述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学习生词，丰富词汇，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。
二、教学重点与难点重点：1. 故事情节的理解与复述。
2. 生词的学习与运用。
难点：1. 故事寓意的理解。
2. 创造性地表现故事情节。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 生词卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师出示课件或图片，引导幼儿观察，引起兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲解《守株待兔》的故事，注意语气、表情，让幼儿充分感受故事的魅力。
3. 故事复述：教师引导幼儿复述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述故事情节。
4. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词，注意发音、含义。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
6. 绘画创作：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现故事。
五、作业布置1. 回家后，向家长讲述《守株待兔》的故事。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行家庭互动，巩固学习成果。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行《守株待兔》情景表演，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和复述能力。
3. 检查幼儿对生词的学习和运用情况。
4. 关注幼儿在情景表演和绘画创作中的表现，考察其想象力和创造力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，幼儿是否感兴趣。
3. 教学过程中是否有充分的互动和参与。
4. 教学评价是否全面，能否准确反映幼儿的学习情况。
八、家长沟通1. 向家长介绍课堂教学内容和目标。
2. 告知家长作业要求和回家后的辅导重点。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学内容本课选取自《幼儿园大班语言教材》第四章第二节，以寓言故事《守株待兔》为主题。
故事内容讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此他便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
二、教学目标1. 让学生理解《守株待兔》的故事内容，明白勤奋劳动的重要性。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力，能够复述故事并讨论故事中的道理。
3. 教育学生要勇于面对困难和挑战，不能存在侥幸心理，要通过自己的努力去获得成功。
三、教学难点与重点重点：理解《守株待兔》的故事内容，能够复述故事并讨论故事中的道理。
难点：培养学生的想象力和语言表达能力，教育学生要勇于面对困难和挑战，不能存在侥幸心理，要通过自己的努力去获得成功。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、小兔子玩具等。
学具：画笔、画纸、小兔子玩具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT中的农夫耕作和兔子撞树的视频，引起学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师引导学生阅读故事，让学生了解故事的内容。
3. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中农夫的心态和结果，让学生明白勤奋劳动的重要性。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过自己的体验来理解故事中的道理。
5. 随堂练习：教师提出问题，让学生回答，检查学生对故事的理解程度。
6. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论来培养想象力和语言表达能力。
7. 展示成果：教师邀请学生展示自己的讨论成果，让学生通过展示来提高自信。
六、板书设计板书设计如下：《守株待兔》农夫勤奋劳动兔子撞树死亡守株待兔侥幸心理努力工作获得成功七、作业设计1. 请学生复述《守株待兔》的故事。
答案：有一个农夫，他每天辛勤地耕作。
有一天，他在田地里发现一只撞死在树根上的兔子。
从此，他便放弃了耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死。
但是，兔子再也没有出现，他饿死了。
2. 请学生讨论故事中的道理，并写一篇短文。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案一、教学目标1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够复述故事，发挥想象，续编故事。
3. 学习成语“守株待兔”，并能灵活运用。
4. 培养幼儿珍惜劳动成果、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，理解故事寓意，能够复述故事，续编故事。
2. 教学难点：学习成语“守株待兔”，并能灵活运用。
三、教学准备1. 故事课件：《守株待兔》2. 画有兔子的图片3. 种植农作物的情景图片四、教学过程1. 导入：教师讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师完整讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如：“为什么农夫会守株待兔？”“兔子为什么会撞到树？”等。
4. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象，为故事续编结尾。
5. 学习成语：教师讲解成语“守株待兔”的意思，引导幼儿学会运用。
五、作业设计1. 幼儿回家后，与家长一起查找有关“守株待兔”的寓言故事，了解其它类似的故事。
2. 家长协助幼儿完成故事续编，并将故事记录下来。
3. 幼儿在班级分享自己家庭完成的故事。
六、教学评价1. 评价幼儿对《守株待兔》故事的理解程度，包括故事情节、角色和寓意。
2. 评价幼儿复述故事的能力，以及续编故事的创新性和逻辑性。
3. 评价幼儿对成语“守株待兔”的理解和运用能力。
4. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度、合作能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的不同角色，增强对故事情节的理解。
2. 邀请家长参与故事续编活动，促进家庭与学校的互动。
3. 开展一次主题绘画活动，让幼儿画出自己理解的“守株待兔”场景。
八、教学反馈1. 课后与幼儿进行交流，了解他们对故事的理解和感受。
2. 收集幼儿的作业，对作业完成情况进行评价和反馈。
3. 根据幼儿的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解守株待兔的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解守株待兔的故事情节及寓意。
难点：让幼儿学会从故事中领悟到勤奋、努力的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、兔子头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的动物，引出本节课的故事主角——兔子。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随老师一起讲述故事《守株待兔》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“兔子为什么会被撞死？”“农民为什么会有丰收？”引导幼儿思考并表达自己的观点。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结寓意：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理，只有通过自己的努力才能获得成功。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事《守株待兔》及寓意。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于《守株待兔》的画作，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，通过自己的努力完成一些小任务，培养幼儿的勤奋意识。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张和剪刀制作守株待兔故事中的场景，如兔子、农田等，锻炼幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授幼儿一首关于勤奋的歌曲，如《努力努力》，让幼儿在唱歌过程中，进一步巩固勤奋的概念。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和完成作业的情况。
3. 通过作业和手工活动，评估幼儿对故事寓意和生活道理的掌握程度。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 定期评估教学效果，根据幼儿的学习进度和兴趣，调整教学计划。
2024年幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》
2024年幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味成语》，详细内容为成语“守株待兔”的故事解析和相关延伸活动。
二、教学目标1. 理解成语“守株待兔”的含义，能够复述故事并运用到实际情景中；2. 培养幼儿对成语的兴趣，提高语言表达能力；3. 培养幼儿主动思考、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：成语“守株待兔”的寓意理解和运用；教学重点：成语故事的讲解和幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 成语卡片：“守株待兔”及相关图片；2. 故事挂图：《守株待兔》；3. 画笔、画纸、彩泥等创作材料；4. 录音机、音箱等播放设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生活中常见的情景，引导幼儿关注故事中的主人公。
2. 例题讲解（10分钟）教师用成语卡片和故事挂图，详细讲解成语“守株待兔”的故事内容，引导幼儿理解成语的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用成语“守株待兔”回答，巩固对成语的理解。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何避免“守株待兔”的现象，培养幼儿主动思考的习惯。
5. 创作环节（10分钟）教师分发画笔、画纸、彩泥等创作材料，让幼儿以小组形式创作成语故事插画，提高幼儿的动手能力和想象力。
6. 成果展示（10分钟）每个小组展示自己的成语故事插画，并分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《成语“守株待兔”》2. 故事梗概：农夫偶然得到一只撞树而死的兔子，从此放弃耕作，每天守在树旁等待兔子，结果饿肚子。
3. 成语含义：比喻不劳而获，坐享其成。
七、作业设计1. 作业题目：请用成语“守株待兔”编写一个小故事，并画出故事插画。
2. 答案示例：小松鼠捡到了一颗美味的松果，他很高兴，于是决定守在树下等待更多的松果。
可是，他等了很久，再也没有捡到松果。
小松鼠明白了“守株待兔”的道理，决定勤劳地寻找食物。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能理解《守株待兔》的故事内容，了解故事中主人公的行为和结果。
2. 能运用词汇：守株、待兔、意外、努力等。
1.2 能力目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
2. 培养幼儿通过故事理解道理的能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。
2. 培养幼儿珍惜机会、把握机会的意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《守株待兔》是一个古代中国的寓言故事，讲述了一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，最终饿肚子的故事。
2.2 故事词汇兔子、守株、待兔、意外、努力、农田、耕作等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 让幼儿通过故事理解“守株待兔”的含义。
2. 培养幼儿珍惜机会、把握机会的意识。
3.2 教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，将其运用到实际生活中。
2. 引导幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，阐述故事道理。
2. 互动讨论法：引导幼儿提问、回答，分享感受。
3. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节。
4.2 教学手段1. 图片：展示故事中的人物、场景等。
2. 道具：使用农具、兔子等道具，增强幼儿的直观感受。
第五章：教学过程5.1 导入1. 利用图片、道具等引起幼儿兴趣，提问：“你们知道什么是守株待兔吗？”2. 简介故事背景，引入主题。
5.2 故事讲解1. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
2. 讲解故事中的道理，让幼儿理解“守株待兔”的含义。
5.3 互动讨论1. 提问：“你们觉得农夫守株待兔的行为对吗？为什么？”2. 引导幼儿分享自己的看法和经历，培养幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。
5.4 情境教学1. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
2. 引导幼儿通过表演，深入理解故事道理。
5.5 总结与拓展1. 总结故事中的道理，强调珍惜机会、把握机会的重要性。
大班语言守株待兔教案8篇
大班语言守株待兔教案8篇大班语言守株待兔教案1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。
5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。
【活动预备】动画片守株待兔。
【活动过程】一、认识成语守株待兔。
老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的.含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
依据幼儿涌现的状况分组争论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
老师实时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，究竟等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最末还是没有等到野兔。
他究竟有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。
6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?【延伸活动】幼儿可以表演守株待兔。
【活动反思】以看图猜成语故事导入，让同学在轻松的环境中进入课题。
猜谜语导入寓言故事，向同学介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。
老师板书课题，同学跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大略意思，那么在入题时，同学跟写可以更好的集中留意里，老师边写边说，是让同学理解题目大略的意思。
让同学自己读课文，找出文中最能说明题目的句子，让同学有更好的概括技能。
同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。
教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组争论课文每句话的意思；一个是同学上台讲《守株待兔》的故事。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案一、教学目标1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够复述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学习成语“守株待兔”，并能运用到日常生活中。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言技能。
二、教学重点与难点1. 重点：理解《守株待兔》的故事情节，学会成语“守株待兔”。
2. 难点：能够创造性地表现故事情节，运用成语“守株待兔”。
三、教学准备1. 故事课件：《守株待兔》2. 画有兔子的图片3. 种植农作物的情景图片4. 录音机、磁带四、教学过程1. 导入：a. 听故事《守株待兔》，引导幼儿关注故事中的角色、情节。
b. 讨论故事中的问题，如：为什么农民会在树根旁边等着兔子撞死？兔子为什么会撞死在树根上？2. 讲述故事，引导幼儿理解“守株待兔”的意思。
a. 讲述故事，强调农民偶然得到了一只撞死在树根上的兔子。
b. 引导幼儿讨论：农民为什么守在树根旁边等待兔子撞死？结果会如何？3. 学习成语“守株待兔”，引导幼儿运用到日常生活中。
a. 讲解成语“守株待兔”的意思。
b. 举例说明日常生活中哪些行为是“守株待兔”。
c. 引导幼儿思考：如何避免“守株待兔”的行为？4. 结束活动：a. 总结故事中的道理。
b. 引导幼儿表达自己的看法，分享自己的经验。
五、作业布置1. 复述故事《守株待兔》。
2. 观察生活中是否存在“守株待兔”的行为，与家人分享。
3. 运用成语“守株待兔”造句。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事《守株待兔》的理解程度，包括故事情节、角色、道理等。
2. 观察幼儿在讨论环节中是否能积极参与，表达自己的看法。
3. 评价幼儿对成语“守株待兔”的掌握程度，是否能正确运用到日常生活中。
4. 考察幼儿在作业中是否能复述故事，运用成语造句，观察生活中的“守株待兔”行为。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的农民和兔子，生动表现故事情节。
2. 引导幼儿发挥想象，创作属于自己的“守株待兔”故事，并进行分享。
大班语言教案成语“守株待兔”
大班语言教案成语“守株待兔”一、教学目标1.了解成语“守株待兔”的含义和出处；2.培养学生的观察力和判断力，让他们在生活中能够避免“守株待兔”的错误行为；3.提高学生的语文水平和表达能力。
二、教学过程1. 导入环节教师可以通过一个游戏来引出“守株待兔”的故事。
将学生分成两组，一组扮演兔子，一组扮演农夫。
兔子逃跑，农夫追赶，当兔子落网时，农夫将其绑在某个树上，当所有的兔子都被绑在树上，农夫就去休息。
然后教师请学生一起阅读“守株待兔”的故事。
2. 新知呈现•阅读故事并理解成语的含义教师将“守株待兔”的故事讲给学生听，然后请学生说出他们所理解的“守株待兔”的含义。
【故事讲述】话说有个农夫，他家有个菜园子，在那儿养了一只兔子。
一天，这只兔子在菜园子里玩儿，无缘无故地摔倒死了。
农夫想着要是菜园子里有多几只兔子，以后就不用愁菜吃不完了。
于是他就把死兔子埋了，坐等着有结局，却一直等到天黑。
第二天早上他起来看，发现墙角长出了三棵小秧苗，他高兴得跳起来，以为这就是传说中的“兔头出土”。
于是他心想要等着收透心菜。
他以为有了这三棵小秧苗，就一定能等到很多的好菜。
可是越等越来越少，不到最后，一点也不剩了。
•了解成语的出处教师给学生介绍成语的来源和出处，让学生了解成语的历史渊源和文化背景。
可以通过让学生阅读古代典籍，或者通过电子化的多媒体教材进行展示。
3. 同义词和反义词的学习•学习同义词守株待兔的同义词有“睡眼惺松”、“望岫息心”、“无能为力”等。
教师可以通过数学问题或者其他类比的方式，向学生提供一种新的视角来学习同义词。
例如：“想要学好数学，就必须要像老鼠一样，一遍一遍地做题，一个一个地找出问题所在。
这就是数学中的‘睡眼惺松’”。
•学习反义词与“守株待兔”意思相反的成语有“观风察俗”、“守株待兔”、“思前想后”等。
教师可以通过举例子的方式让学生了解到反义词和成语之间的联系。
例如：“如果你想要学好语文，就必须要像乌龟一样，一步一步地走，认真仔细地做好每个作业。
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔一、活动目标1、理解成语故事《守株待兔》的内容，知道不努力付出是不会成功的道理。
2、能够用连贯的语言讲述故事，并尝试表演故事情节。
3、培养幼儿对中国古代寓言故事的兴趣，感受中国传统文化的魅力。
二、活动准备1、动画视频《守株待兔》。
2、故事图片若干。
3、头饰、道具（如锄头、兔子玩偶等）。
三、活动过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过兔子吗？兔子跑得怎么样？引导幼儿自由发言，调动幼儿的兴趣。
2、欣赏故事播放动画视频《守株待兔》，让幼儿完整观看。
提问：故事里有谁？发生了什么事情？3、理解故事内容结合故事图片，教师生动地讲述故事。
重点讲解农夫守在树桩旁等待兔子再次出现的情节，引导幼儿思考农夫的做法对不对。
4、讨论与交流组织幼儿讨论：农夫为什么会天天守在树桩旁等兔子？他这样能等到兔子吗？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5、讲述故事请个别幼儿尝试用自己的语言讲述故事。
教师及时给予肯定和指导，帮助幼儿讲得更完整、更流畅。
6、表演故事教师为幼儿准备头饰和道具，引导幼儿分组表演故事。
鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现角色的动作和语言。
7、总结道理教师引导幼儿思考：这个故事告诉我们一个什么道理？让幼儿明白只有通过自己的辛勤劳动，才能有所收获，不劳而获是不可取的。
四、活动延伸1、引导幼儿在美工区画一画《守株待兔》的故事场景。
2、鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、注意事项1、在讲述故事时，要根据幼儿的理解能力适当调整语言和节奏。
2、表演环节中，要关注每个幼儿的参与度，鼓励胆小的幼儿积极表现。
3、活动结束后，要及时对幼儿的表现进行评价和鼓励，增强他们的自信心。
《守株待兔》这个故事虽然简短，但蕴含着深刻的道理。
在活动中，我们通过多种形式让大班的孩子们了解故事内容，感受其中的寓意。
希望孩子们能在今后的生活中，懂得只有付出努力才能获得成功的道理。
在导入部分，通过询问孩子们对兔子的了解，成功引起了他们的兴趣。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 理解“守株待兔”的含义，懂得只有努力工作，才能有收获。
二、教学重点、难点：重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：发挥想象，创造性地表现故事。
三、教学准备：1. 教学挂图或故事图片。
2. 录音机、磁带。
3. 故事课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿出示故事挂图或图片，引导幼儿观察故事的主要角色和环境。
（2）教师有感情地讲述故事的开头，吸引幼儿注意力。
2. 展开：（1）教师完整讲述故事，并根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
（2）教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿发表自己的看法。
（3）教师引导幼儿想象，如果自己是故事中的角色，会怎么做。
3. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，即“守株待兔”的含义，让幼儿懂得只有努力工作，才能有收获。
五、作业：1. 教师鼓励幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事作品。
六、教学策略：1. 采用问题引导法，激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿主动参与故事讨论。
2. 运用情景模拟法，让幼儿扮演故事角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 采用小组合作法，鼓励幼儿相互交流、分享，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，检验幼儿对故事角色的理解和表达能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿的创新能力和语言运用水平。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过出示故事挂图或图片，引导幼儿观察故事的主要角色和环境，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，吸引幼儿注意力，让幼儿感受故事的魅力。
3. 讨论故事：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿深入理解故事。
大班语言教案《守株待兔》2篇
大班语言教案《守株待兔》大班语言教案《守株待兔》精选2篇（一）课题：《守株待兔》教案班级：大班教学目标：1. 通过故事《守株待兔》的讲述，培养幼儿的观察力、注意力和判断力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 故事《守株待兔》的图片或绘本。
2. 活动道具：胡萝卜、面具。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回忆并讨论他们知道的关于兔子和种植的知识，激发幼儿的兴趣。
主体：1. 展示故事图片或绘本，让幼儿观察和描述图片中的内容。
2. 读故事《守株待兔》。
3. 借助故事内容引导幼儿进行思考和讨论：为什么农夫要守株待兔？他的做法对吗？还有其他什么办法可以解决问题？4. 分成小组，每个小组扮演故事中的角色，展开角色扮演活动。
5. 小组讨论并给出自己的解决问题的方案，展示并分享自己的解决方案。
总结：1. 引导幼儿回忆整个故事的情节和解决问题的方法。
2. 结合故事，引导幼儿思考并讨论在生活中遇到问题时应该如何解决，鼓励幼儿勇敢尝试，并不只依赖一种解决办法。
拓展活动：1. 在户外活动中，引导幼儿观察和发现身边的事物，并鼓励他们尝试不同的解决办法。
2. 给予幼儿一些简单的问题和困难，让他们通过思考和合作找到解决办法。
教学反思：通过本次教学，幼儿通过故事《守株待兔》的讲述，了解到守株待兔的做法并不是最好的解决办法，鼓励幼儿勇敢尝试不同的解决办法，并激发他们的观察力、注意力和判断力。
同时，通过角色扮演和小组讨论的方式，培养了幼儿的团队合作意识和互助精神。
通过本节课的教学，幼儿也能运用故事中的解决办法，思考和解决生活中遇到的问题。
大班语言教案《守株待兔》精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够理解和运用句型“小猪盖了….的房子”进行表达。
2. 学生能够听懂并阅读故事《小猪盖房子》。
3. 学生通过参与活动，培养合作意识和语言表达能力。
教学重点：1. 通过故事学习“小猪盖了….的房子”的表达。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿理解《守株待兔》的故事内容，明白只有付出努力，才能获得收获。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《守株待兔》的故事寓意。
难点：让幼儿运用语言表达故事内容，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：《守株待兔》故事动画或图片。
2. 教学道具：兔子、耕田等手偶道具。
3. 教学素材：故事文本、提问卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《守株待兔》故事动画或图片，引起他们的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《守株待兔》的故事，重点强调故事中的角色、情节和寓意。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，加深他们对故事的理解。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导他们表达自己的看法，提高他们的语言表达能力。
5. 总结寓意：教师总结《守株待兔》的寓意，教育幼儿只有付出努力，才能获得收获。
五、教学评价：通过课堂表现、提问回答和课后实践等方面，评价幼儿对《守株待兔》故事的理解和运用语言表达能力。
六、教学活动设计：1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾《守株待兔》的故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
2. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘出故事中的场景，激发他们的想象力。
3. 角色扮演游戏：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的角色。
4. 情景剧表演：邀请幼儿编排情景剧，表现《守株待兔》的故事，培养幼儿的表演能力。
七、家园共育建议：1. 家长可以与幼儿一起回顾《守株待兔》的故事，引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行角色扮演游戏，激发幼儿的想象力。
3. 家长可以与幼儿一起进行创意绘画，让幼儿描绘出故事中的场景，培养幼儿的审美情感。
八、教学拓展活动：1. 故事接龙：邀请幼儿参与故事接龙活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
大班成语故事《守株待兔》教案
大班成语故事《守株待兔》教案一、教学目标1.学生能听懂、认读并正确运用成语“守株待兔”；2.学生能够通过故事理解“自己动手丰衣足食”的道理；3.学生能表达对故事中人物行为的看法，并发表自己的观点。
二、教学材料1.成语故事《守株待兔》；2.课件PPT：包括故事、词汇、配图等。
三、教学过程1. 热身通过听音乐或参加一些简单而有趣的活动，以帮助学生进入课堂状态。
如播放动物歌曲、数数游戏等。
2. 导入向学生展示课件PPT中的配图，出示成语“守株待兔”并问学生是否认识此成语。
针对未知成语的学生，提供简单说明的情境和例句，帮助学生理解并记忆。
3. 理解教师朗读故事，鼓励学生跟读，对学生的阅读进行辅导，突出重点表达与情节。
4. 讨论1.分小组讨论故事，回答相关问题：主人公的行为是否正确? 守株待兔的行为是否值得推崇？自己动手的道理是什么？2.随机抽取学生发表个人观点，鼓励学生自由发挥，讨论自己对故事的看法以及守株待兔的主要含义。
3.学生进行角色扮演，并进行组间对话，回答相关问题。
5. 总结教师进行总结，回顾今天所学的内容，概括和强调“守株待兔”这一成语的含义。
同时，鼓励学生在故事中体会并理解“自己动手丰衣足食”这一道理。
6. 作业1.背诵“守株待兔”这一成语，并将该成语的用法运用到平时的日常生活中。
2.默写故事，并对故事中的人物行为举出自己的感化或评价。
四、教学反思通过这节课，学生能够掌握守株待兔这一成语的内涵和用法，通过故事的内容，学习了“自己动手丰衣足食”的重要性，增长了自己的知识面。
在讨论环节中，学生要积极发表自己的看法，展现自我表达的特点和个性。
幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》
幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》教案：《成语“守株待兔”》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班语言领域2. 详细内容：学习成语“守株待兔”，理解成语的含义，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生了解成语“守株待兔”的故事背景，理解成语的含义。
2. 培养学生运用成语进行口语表达的能力。
3. 教育学生树立正确的劳动观念，不能指望运气，要靠自己的努力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解成语“守株待兔”的含义，并能运用到实际情景中。
2. 重点：故事情节的理解，成语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、成语卡片2. 学具：作业本、画笔、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个农民偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此他便守在树旁等待兔子自己撞死，结果却一无所获的故事。
引导学生思考，这个农民的行为是否正确。
2. 讲解成语：解释成语“守株待兔”的含义，指出这个成语是用来形容那些指望运气，不思进取的行为。
3. 故事讨论：让学生分成小组，讨论这个故事给我们的启示，引导学生认识到不能指望运气，要靠自己的努力。
4. 成语卡片游戏：学生分成小组，每组发放一套成语卡片，每组轮流抽取卡片，并说出成语的含义和例句。
其他组成员判断对错。
5. 随堂练习：让学生运用成语“守株待兔”进行口语表达，例如：“他整天守株待兔，等着机会自己上门，结果一事无成。
”6. 作业布置：让学生写一篇小短文，题目是“我身边的‘守株待兔’”，要求学生描述身边的朋友或家人是否存在“守株待兔”的行为，并给出自己的观点和建议。
六、板书设计成语：守株待兔含义：指望运气，不思进取启示：不能指望运气，要靠自己的努力七、作业设计1. 作业题目：我身边的“守株待兔”2. 作业要求：描述身边的朋友或家人是否存在“守株待兔”的行为，并给出自己的观点和建议。
3. 作业答案：示例：我身边的“守株待兔”：我的朋友小明，他总是等着机会自己上门，而不是主动去寻找。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》一、教学目标1.理解故事《守株待兔》的主要内容，懂得其中的道理。
2.能够用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
3.培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解故事寓意，懂得不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
2.用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
三、教学难点1.故事中兔子的形象描绘，培养学生的想象力。
2.故事寓意的理解，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学准备1.故事课件或图片2.玩具兔子3.教学卡片五、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的玩具兔子，引发兴趣。
2.邀请学生分享他们知道的关于兔子的故事或成语。
（二）故事讲述1.讲述故事《守株待兔》，注意语气、表情、动作的生动表现。
2.讲述过程中，引导学生关注兔子的形象和守株待兔的行为。
3.故事结束后，提问学生：故事里发生了什么事？兔子为什么会遇到危险？（三）故事分析1.引导学生分析故事中的兔子为什么会遇到危险，为什么农夫没有得到兔子。
2.讨论故事中的道理：不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
3.邀请学生用自己的语言讲述故事，发展语言表达能力。
（四）互动环节1.分组讨论：如果你是故事里的农夫，你会怎么办？2.拓展活动：请学生发挥想象力，改编故事结局，让兔子不再遇到危险。
3.学生分享改编的故事，教师给予评价。
（六）作业布置1.让学生回家后，将故事讲给家长听，巩固所学内容。
2.家长协助孩子完成一幅关于《守株待兔》的绘画作品，培养孩子的想象力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：教师提问：“同学们，你们知道什么是‘守株待兔’吗？”学生回答后，教师进一步引导：“那我们来看看，农夫为什么会守株待兔，结果又是怎样的呢？”教师提问：“为什么农夫没有得到兔子呢？”教学难点：教师描述：“想想看，这只兔子毛茸茸的，耳朵长长的，它跑得非常快。
”学生想象后，教师鼓励：“谁能告诉我，这只兔子在遇到农夫之前，可能在做什么呢？”教师提问：“如果农夫每天都守在那棵树旁，是不是就一定能等到兔子呢？”学生回答后，教师引导：“所以，我们应该怎么做才能有收获呢？是不是应该像农夫那样工作，而不是等待运气呢？”教学过程补充：（二）故事讲述教师边讲述边提问：“你们看，兔子撞到树上，农夫有多高兴啊！但是，他每天都守在那儿，会发生什么事呢？”学生思考并回答：“可能再也等不到兔子了。
大班语言守株待兔教案【含教学反思】
大班语言守株待兔教案
一、教学目标
本次语言教学的目标是：
1.让学生掌握并运用“守株待兔”这个成语；
2.培养学生理解和运用成语的能力；
3.培养学生使用语言表达自己想法的能力。
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过贴出“守株待兔”这个成语和与之相关的故事或图片，引导学生理解这个成语的含义和用法。
2. 学生讨论（10分钟）
学生按小组分别讨论并回答以下问题：
1.这个成语是什么意思？
2.这个成语的来源是什么？
3.你听过或看过哪些与这个成语相关的故事？
3. 探究（15分钟）
教师带领学生探究并讨论“守株待兔”这个成语的实际含义和运用场景，和与之相关的表达方式。
4. 运用（25分钟）
让学生在小组中练习讨论，在讨论过程中运用“守株待兔”这个成语，既灵活又自然地运用这个成语。
5. 回归总结（5分钟）
回顾今天的教学过程，让学生分享他们今天的学习成果和收获。
三、教学反思
通过此次教学，我收获了以下的经验和反思：
1.在教育教学中，寓教于乐的方式最容易吸引和引导学生的兴趣；
2.通过团体合作练习和小组反馈，学生可以更快速、更有效地掌握并理解概念；同时，也可以增加小组之间的互动和交流；
3.教师应该根据学生的理解程度和学术能力做出不同的调整和反馈，以便更好地教学。
总的来说，这个教案是成功的，因为它有一个完整的教学目标和大量的参与互动。
它也启示我，通过贴近学生的个案，为学生创造一种愉悦的学习氛围，并鼓励他们彼此合作学习。
这个教案在今后的教育工作中，我将会进一步完善和调整。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标:
1、认识“株、兔”,理解“守株待兔”的含义,知道“不劳而获是不会胜利的”。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的欢乐。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
活动准备:
字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸
活动过程:
一、通过猜字,认识成语“守株待兔”
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合详尽的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得胜利的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”
延伸活动:
幼儿可以表演“守株待兔” 。