小学英语课堂中的新课程改革

小学英语课堂中的新课程改革

摘要：目前，新形式下的新课程给我们所有的学科教学添加了新的生命力。当然，在形成好的教学方式的同时，也给我们提出了新的目标，也迫使着我们的教

学方式和观念发生改变。怎样正确地对待小学英语教育，成为我们的焦点问题。

本文就小学英语课堂中的新课程改革提出了个人思考。

关键词：小学英语课程改革课堂教学

新形式下的新课程给我们所有的学科教学添加了新的生命力，当然，在形成

好的教学方式的同时，也给我们提出了新的目标，也迫使着我们的教学方式和观

念发生改变。怎样正确地对待现如今的小学英语教育，现在成为了我们所有小学

英语教师的焦点问题。

一、创设良好的语言环境，培养学生用英语交流的能力

教师在组织英语课堂教学中，要科学设置特定的英语教学环境，让其相互影响、相互拉动。因此，教师首先应尽可能给学生提供更多的听的机会，这是创造

语言环境的一种较好的方法。用英语交流，可避免教师在课堂上大量使用母语而

冲淡英语教学的氛围，使学生始终沉浸在英语语言环境中。教师在上课前可将课

堂用语分解在每次教学之中，并借助图片、实物、表情、手势、多媒体网络等辅

助手段，让学生能听懂教师语言表达的意义。

二、多种方式，锻炼学生的语言表述能力

1.讨论法：在上新课前，学生在教师的指导下分成多人一组或两人一组，围

绕某一话题说出各自的见解，激发学生对所学内容产生兴趣，帮助他们构想与所

学内容有关的背景知识。多数情况下学生们是在各自小组中进行课堂活动的，他

们会感到很轻松、自由，因此，他们会更积极地发表自己的观点，也会对别人的

观点作出积极的反应。这种方法不但培养了学生独立思考问题、解决问题的能力，也在不知不觉中锻炼提高了他们的语言表达能力。

2.角色扮演法：教师设置情景，让学生扮演不同的角色，把学生带入特定的

情景之中，促进学生对所学内容的理解、体验和记忆，还会使课堂气氛活泼而有

生气、轻松而愉快，使学生们协调配合起来，在虚拟的“真实”语言环境中将所学

的语言知识学以致用，并使语言交际能力在实践中得到体验和提高。

三、改变只教课本的现状，开阔孩子们的视野，让孩子们的学习变得丰富多

彩

1.立足教材、创造性地运用教材。我们的课本确实是不可缺少的教学资源，

可是它并不是仅有的资源。在我们的教学中要不断地探究更新，因材施教，根据

孩子们的特点，创造性地找出更多适合孩子们的学习资源。

2.整合资源，开发校本课程资源。在我们的教学中，只是死板硬套课本上的

知识是很局限的。英语是一门语言学科，要想让孩子们真正掌握，那么就离不开

生活。我们要时刻将课本上的内容与实际相联系，及时补充孩子们需要的知识，

这样才能让孩子们真正意义上去领会一门语言。

3.大力改造老式的教学手段和方法，变陈旧的“单一”教学为丰富多彩的“多元”教学。

（1）利用孩子们的年龄特点，抓住形象，用于教学。我们的小学英语教学

面对的是活泼好动、想象力丰富的低年龄段学生，因为孩子们的年龄特点，他们

对事物的感知以形象为主，对直观的东西更加敏感。老式陈旧的教学方法对于这

个年龄段的孩子们来说比较缺乏兴趣，没有办法更好地激发孩子们的热情。对于

这样的孩子们，我们充分采用适合他们的“形象教学法”，这样会更适合孩子们的思维，让他们对课程更感兴趣，孩子们对知识的理解和掌握会事半功倍。所以，我们在教学中可以适当采用直观的如图片、实物等进行感知，就会更加提高孩子们的兴趣和积极性，在活跃的课堂气氛下进行学习，寓教于乐，更利于孩子们的学习。（2）利用孩子们的心理特点，融入角色，自主探究。低年龄段的孩子们都具有超强的模仿天赋，并且对表演、模仿都极具兴趣。在我们的英语课堂中，根据孩子们的这种特点，把课程改为“剧本”，让孩子们自导自演，这样会更加提高他们的学习兴趣。让孩子们担当角色，既能够丰富他们的自我表现经验，又能在自我展现的同时学会知识，能更好更快地提高孩子们的听说及口语交际能力。（3）利用孩子们的特点，动静结合，多媒体现代化教学。当今信息技术发达的时代，孩子们对新事物也极其感兴趣，这种多媒体教学的方式受到孩子们的热烈欢迎。这种具有现代气息的教学方式最大的优点在于，它可以通过图片、视频、视频等各种形象，动静结合，给孩子们传递更加丰富多彩的知识，能更好地激发孩子们的思维，提高孩子们的学习兴趣，让孩子们感觉到快乐的课堂学习气氛，使得整个英语学习过程成为孩子们所喜爱的欢快的形式。

综上所述，我们的教学永远都在探究中进行，永无止境。现在，我们的英语教育者一定要与时俱进，认清现在的教育形势，时刻探究新的方法，端正新的观念，为促进现在英语教育的改革进度，为给孩子们创造一个充满生命力的英语课堂，为了让孩子们能够用适合自己年龄特点的、自己喜欢的方式认真学习英语，而不懈努力！

参考文献

[1]2001年教育部颁发《小学英语课程教学基本要求（试行）》。

[2]《英语辅导报》.小学教师版，2004年，第40期。

[3]《小学生报》.《把教育当成一门艺术》，2003年，第3期。

[4]《课程教材教法》.《教学就是促使学生探究、融合和发展》，2004年，第6期，（总第248期）。