语文版现代诗两首之《长城谣》

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《长城谣》说课稿

《长城谣》说课稿《《长城谣》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《长城谣》说课稿衡东县红坪学校向辉忠一、说教材《长城谣》是语文版八年级下册第二单元第六课《现代诗两首》中的第一首诗。

这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。

全诗篇幅较短，共三节。

诗歌通过对长城这个抒情意象的讴歌与赞美，表达了对故乡对祖国的思念和赞美之情。

二、说教学重点难点根据八年级学生认知和思维能力的发展及诗歌知识的基础，结合本文特点，设置教学重点、难点如下：重点是把握诗人将抽象的感情具体化。

并在反复朗读中加深对诗歌的感悟。

难点是理解诗歌内容情感，激发爱国热情。

三、说教法诗歌素有“三分诗七分读”之说。

朗读能使眼到、口到、耳到、心到，使静止的诗活动起来，变成听得清、看得到的形象画面，能将我们很快地带入诗的意境，去领略那摇荡心灵的思想美、图画美和音乐美。

《长城谣》作为一首现代诗歌，对以后的外国诗歌教学有着很好的示范作用。

因此，教学时，既要让学生理解这首诗歌的思想内涵，也要让学生学会诗歌的重要学习方法——朗读朗诵法。

教学指导思想是：以教师为主导，以学生为主体，以诵读、设疑、讨论为主线，培养学生的诗歌鉴赏和朗诵能力。

四、说学法学生在学习过程中应处于主体地位。

教学时，我们要考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定教学重点、难点与教学方法。

我的教学对象是农村八年级学生，大部分学生的语文基础不是太好或者说比较差。

但他们对诗歌并不陌生。

在学本课之前学生已经学过余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》《大堰河我的保姆》、何其芳的《我为少男少女们歌唱》等现代诗歌，感受过现代诗歌的音乐美、意境美和思想美。

但是，这首诗歌，作者并不是直抒胸臆，而是把自己对祖国的一片赤诚之心，寄托在长城上来表达，因而理解起来需要一定的过渡。

学生在理解长城的象征性意义上有一定的困难，但是，若用富有感情的朗诵语言来激发学生的学习兴趣，教学效果可能要好很多。

现代诗两首·长城谣·一片槐树叶

这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里多年来，竟没有些微的损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……
比较阅读《长城谣》、《一片槐树叶》的异同。
（提示：从内容、艺术特点、感情基调等方面进行比较）
比较《长城谣》、《一片槐树叶》：
相同点：两首诗主旨都是抒发爱国思乡之情;
写作手法都是借物抒情。
不同点：《长城谣》的感情基调是
深沉、激昂；《一片槐树叶》的感情基调是婉转、细腻。
• 现代诗歌以更加自由的形式表达着诗人的所感所思，而象征的手法更是现代诗经常使用的写作方法，《一片槐树叶》和《长城谣》分别借助槐树叶和长城这些具体的意象表达了作者的爱国思乡之情。希望大家有机会阅读更多的现代诗，并提高自己的读诗能力。
3.第三节诗写了什么内容？
对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
运用了联想的手法联想故乡的泥土，联想淡淡的槐花香的季节。
槐树叶
明确诗歌的线索
时间线索：现在——过去——将来
感情线索：伤感——回忆——企盼双线合并：伤感现在—回忆过去—企盼将来
本诗以“一片槐树叶” 为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。
我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊

《长城谣》

《长城谣》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《现代诗两首》（精选9篇）

《现代诗两首》（精选9篇）《现代诗两首》篇1第6课（长城谣、一片槐树叶）课题：《现代诗两首》一、教学目标（三维）：1. 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。

培养学生爱国的情操。

2. 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。

培养读诗、写诗的兴趣。

二、教学重点和难点：1.反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容。

2.体会诗人的情感。

3.理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。

三、教学过程设计：第一课时《长城谣》（一）导入请同学们说出中国的象征物，如长城等。

（游子思乡的载体）（二）检查预习正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）三学海拾贝1.作者简介席慕容（略）2.听录音，整体感知3. 讲授第一节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。

长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。

使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。

4.讲析第二节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。

（唱、写）追问：诗人如何抒情？“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。

诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。

5.讲析第三节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）明确：梦回长城思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。

诗人希望有梦，好梦回故乡。

但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！6.老师小结：诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。

因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。

这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。

（四）当场成诵！（五）布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。

初中语文语文版八年级下第二单元6现代诗两首长城谣(席慕容)(市一等奖)

6.现代诗两首【学习目标】1．反复诵读，把握诗歌的基本思想，感受诗歌的语言美。

(重点)2．培养热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

(重点)3．感悟诗歌思想，重点分析借物抒情的写法。

(重难点)【教学过程】一、新课导入上节课我们学习了现代作家艾青的诗歌，这节课我们将共同赏析两首现代诗。

首先请听这两首诗歌的配乐版。

(播放配乐诗歌，帮助学生建立对其的感性认识。

)二、自主预习1．走近作者。

(1)席慕蓉，作家，蒙古族。

1943年出生于重庆，现居台湾。

席慕蓉的诗多写爱情、人生、乡愁，语言清新隽永。

代表作有诗集《七里香》《无怨的青春》等。

(2)纪弦，原名路逾，1948年去台湾，现居美国。

纪弦是台湾诗坛的三位元老之一(另两位为覃子豪与钟鼎文)。

主要作品有《无人岛》《摘星的少年》等。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

隘．口(ài)歌谣．(yáo)蹲踞．(jù)山巅．(diān) 焚．起(fén) 敕．勒川(chì)槐．树(huái) 蝉翼．．(chán yì) 荒莽．(mǎng)3．理解词义。

隘口：狭窄的山口。

蹲踞：蹲坐。

荒莽：极其荒凉。

些微：一点儿。

4．阅读诗歌，思考问题。

(1)阅读《长城谣》这首诗，概括每一节的主要内容。

明确：第一节：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。

长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。

第二节：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。

第三节：梦回长城。

(2)阅读《一片槐树叶》，概括每小节的内容。

明确：第一节：写一片“槐树叶”。

第二节：写槐树叶的来历。

第三节：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。

三、合作探究(一)探究《长城谣》1．第一节诗中高度概括长城历史的句子是哪些？明确：尽管城上城下争战了一部历史/尽管夺了焉支又还了焉支。

2．第一节里用第二人称“你”有什么表达效果？明确：把长城看作是历史的见证人，更易于抒发作者的情感。

语文版现代诗二首——长城谣

席慕容多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。
字词积累
ài
隘口
huāng mǎng
荒莽
chán yì
蝉翼

dūn jù
蹲踞
diān
山巅
chì
敕勒川
整体感知
长城谣
席慕蓉
尽管/城上城下/争战了一部历史尽管/夺了焉支/又还了焉支多少个隘口/有多少次悲欢啊你/永远是/个无情的建筑蹲踞在/荒莽的山巅
想象故乡的夜景
居他乡，心系故国，希望有梦，在梦里回故乡，但好梦难成，因为浓浓的乡愁让诗人难以成眠。借梦境深刻表达出作者对故乡的思念之情！
拓展学习
请你说说“长城”的象征意义。
诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家，老大难回”。因此在诗人心中，长城除了是民族、社稷的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。
“总” 字：突出日夜牵挂故乡！ “一”和“便”：再次地突出心系长城，心系故乡，视长城为自己的根基和灵魂的寄托！
抒发迷恋和赞美之情。长城在作者心中：是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征！
第三节
敕勒川/ 阴山下
今宵夜色/应如水
而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过
流进/我不眠的/梦中
这首诗的主体意象是长城，而诗歌中为什么写到了黄河? “流进我不眠的梦中”一句既是“梦中”又为什么是“不眠”？说说你的理解。
走近作者
蒙古族女诗人，当代诗人、散文家、画家。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。席慕容诞生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1981 年，台湾大地出版社出版席慕容的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。诗集有《画诗》《七里香》《无怨的青春》等。

现代诗两首长城谣一片槐树叶阅读练习及答案

拓展延伸
七.流言传播得次数多了，也会让人相信，意思对即可。
C乡愁是一条深深的海峡。D.乡愁是一湾浅浅的海峡。
2．作者在表达“乡愁”的情感时，分别借用了、、、四种意象，含蓄深沉地表达了自己对亲人祖国的真挚感情。
3．这首诗以为顺序，以为线索，把对、的爱融化在祖国的爱中，表达了诗人的愿望。
练习2.现代诗两首（2）
班级：姓名：时间：
自主学习
一．辨析下列形似字，注音并组词。
A．蹲踞B.盘踞C.停留
2．故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着的槐花香的季节？……（）
A.浓浓B.淡淡C.幽幽
四．《一片槐树叶》作者是台湾诗坛的三位元老之一是派诗歌的倡导者。诗人写此诗时，已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。于是，借夹在书中的槐树叶尽情地抒发自己的之情。
当堂反馈
五．阅读课文，回答下面问题。
一片槐树叶
பைடு நூலகம்纪弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微的损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，
细看时，还沾着些故国的泥土啊。
知能训练
六.1.一片槐树叶思乡盼归。2.它捡自故土，寄托了作者强烈的乡思和沉重的乡愁。3.略力求具体生动。4.诗人初见槐花叶，如回故土，赞叹，欣喜之情溢于言表，又很快回到了现实，心情变成了伤感；飘零在外，有家难归，伤心而又无奈。5.有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许指诗人对故土的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。6.不能，是为了呼应标题，写其他就不合文意了。

现代诗歌《长城谣》阅读训练及答案

长城谣席慕蓉尽管城上城下征战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你时不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵夜色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )A．第一节刻画了长城的形象，“无情”“蹲踞”“冷眼”都是写长城是历史的见证。

B．第二节“一提起你便有烈火焚起”抒发了诗人凝聚于长城的炽烈的民族情感。

C．第三节写诗人对故乡和长城的遐想，月色如水，黄河入梦，吟唱的都是思乡的深情。

D．这首诗再现了长城脚下不断征战的历史，歌颂了长城是中华民族精神的象征。

7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．本诗是一首写景抒情诗。

主体意象是长城，诗人通过采用联想、拟人、排比等手法，对长城的形象进行了勾勒，抒发了诗人对故国家园的浓郁的思念与热爱之情。

B．本诗运用第二人称的写法，比较亲切，便于拉近诗人与长城的距离，更易于抒发诗人的情感。

C．“无情”“蹲踞”“冷眼”是对长城的刻画，诗人通过拟人的手法，使长城人格化。

长城仿佛是历史的旁观者，然而长城本身却是一部历史的演进史，有着曲折的经历。

D．“有你的云你的树你的风”采用了排比的手法，加强了诗人的情感表达：故乡的一草一木都在思念之中，这种思念日趋强烈。

8．第三节中“流进我不眠的梦中”，“不眠”为何有梦？这样写矛盾吗？9．变异(语序调整)性与跳跃性的运用是本诗的一个特点，请结合有关诗句作具体分析。

参考答案：6．D（“长城是中华民族精神的象征”理解错误，本诗中的长城是历史的见证，是炎黄子孙的精神依托。

）7．A（“写景抒情诗”错，应是“咏物抒情诗”）8．①诗人身居他乡，心系故国，想回家乡，却不能成行；希望有梦，梦回故乡，但好梦难圆，浓烈的乡思乡愁让诗人夜不能寐，难以成眠。

语文版八年级语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲

语文版八年级语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲6.《现代诗两首》课文精讲《长城谣》这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。

主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。

《一片槐树叶》这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。

也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。

于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。

一、基础知识1．给红色的字注音。

焉支（）隘口（）蹲踞（）焚起（）敕勒（）蝉翼（）沾着（）槐树（）山巅（）2.易误读的字音蹲踞jù不读jū 敕勒chì不读shè隘口ài 不读yì沾着zhān 不读niǎn 蝉翼chán 不读dān3. 形近字┏焉：焉支┏踞：蹲踞┏敕：敕免┏沾：沾湿┗嫣：嫣红┗裙：衣裙┗蔌：野蔌┗粘：粘性4. 词语解释。

【隘口】狭隘的山口。

【冷眼】冷静客观的态度。

【躯体】身躯；身体。

【些微】一点儿。

【悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。

5. 背记知识《长城谣》中较直接写自己虽身居他乡，却心系故国的诗句是“而黄河今夜仍然_______，流进______。

”《一片槐树叶》表达游子思归之情的句子是“故国哟，啊啊，要到何年何月何日，才能____________，去享受________________，________________?……”6. 文学（文体）常识。

《长城谣》的作者_______，_________族女诗人。

蒙古名字是_____?______。

1981年台湾大地出版社出版她的第一本诗集《________________》，一年之内再版七次。

《一片槐树叶》的作者_________，原名________，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《__________》月刊。

现代诗两首《长城谣》《一片槐树叶》重点难点点拨

现代诗两首(长城谣一片槐树叶)【重点难点点拨】一、需要掌握的字的读音隘口(ài) 歌谣(yáo) 蹲踞(jù) 山巅(diān) 焚起(fén)敕勒川(chì) 槐树(huái) 蝉翼(chán yì) 荒莽(mǎng)二、掌握下面多音多义字尽(jǐn)尽管勒(lè)勒索薄(bò)薄荷夹(jiā)夹道(jìn)尽头(lēi)勒紧(báo)薄片(jiá)夹被(bó)单薄三、辨析下面的形似字四、词语积累隘口：狭窄的山口。

些微：一点儿。

焚：燃烧。

山巅：山顶。

五、作者简介席慕蓉，1943年生。

蒙古族女诗人。

原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。

蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。

“慕蓉”是“慕伦”的音译。

她是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。

在父亲的军旅生活中，席慕蓉出生于四川。

十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。

1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。

毕业后任台湾新竹师专美术科副教授，举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。

1981年，台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。

其他诗集也是一版再版。

席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。

纪弦，1913年生，祖籍陕西，生于河北省清苑县。

原名路逾，曾用笔名路易士。

1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏州美术专科学校，自编《易士诗集》。

1934年创办《火山》诗刊。

1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《新诗》月刊。

1948年赴台，在台北市成功中学任教二十五年后退休。

1976年移居美国。

1953年创办并主编《现代诗》季刊，1956年组建现代派。

纪弦是台湾诗坛的三位元老之一(另两位为覃子豪与钟鼎文)，在台湾诗坛享有极高的声誉。

席慕蓉《长城谣》阅读赏析

席慕蓉《长城谣》阅读赏析长城，是中华民族历史的见证;长城，就是一部中华民族争战的历史;长城，就是伟大中华民族历史的象征。

下面是小编给大家带来的席慕蓉《长城谣》阅读赏析，欢迎大家阅读!长城谣——席慕蓉尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中赏析长城，是中华民族历史的见证;长城，就是一部中华民族争战的历史;长城，就是伟大中华民族历史的象征。

席慕蓉的《长城谣>》是一首咏物抒情诗。

在这首诗中，诗人运用了唯一的，最能抒发自己情感的意象——长城，诗人通过采用联想、拟人、排比等手法，对长城形象进行勾勒，抒发了诗人对故国家园的浓郁的思念与热爱之情。

全诗采用民间歌谣的形式，语言质朴，感情真挚，意境悠远，体现了诗人深深的愁思。

诗人的思维很开阔，诗歌一开始，诗人便站在历史的角度，遥望长城，由长城联想开去，联想到长城的历史，民族争战的历史，由长城上的隘口联想到民族的悲欢，从而引发了诗人深厚的民族历史感。

继而，诗人对长城的形象进行了勾勒：“你永远是个无情的建筑/蹲踞在荒芜的山巅/冷眼看人间恩怨”。

“无情”、“蹲踞”、“冷眼”是对长城的刻画，诗人通过拟人的手法，使长城人格化。

长城仿佛是历史的旁观者，然而长城的本身却是一部历史的演进史，有着曲折的经历。

长城，见证着历史的短暂与无情。

接着，诗人抒发了自己的感慨，表达了诗人凝聚于长城的炽烈如火的民族情感。

“躯体”、“面容”是对长城意象化的描写，使长城的形象更加鲜明凸显;“有你的云，你的树，你的风”采用了排比的手法，加强了诗人的感情表达：故乡的一草一木都在思念之中，这种思念日趋强烈。

在最后一节中，诗人对故乡，对长城进行了遐想：“敕勒川，阴山下/今宵夜色应如水”，勾勒了一副恬静明远的意境。

席慕蓉《长城谣》原文及赏析

席慕蓉《长城谣》原文及赏析第一篇：席慕蓉《长城谣》原文及赏析面对，不一定最难过。

孤独，不一定不快乐。

得到，不一定能长久。

失去，不一定不再拥有。

不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。

——席慕蓉《长城谣》席慕蓉尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次的悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中赏析长城，是中华民族历史的见证;长城，就是一部中华民族争战的历史;长城，就是伟大中华民族历史的象征。

席慕蓉的《长城谣>》是一首咏物抒情诗。

全诗采用民间歌谣的形式，语言质朴，感情真挚，意境悠远，体现了诗人深深的愁思。

继而，诗人对长城的形象进行了勾勒：“你永远是个无情的建筑/蹲踞在荒芜的山巅/冷眼看人间恩怨”。

“无情”、“蹲踞”、“冷眼”是对长城的刻画，诗人通过拟人的手法，使长城人格化。

长城仿佛是历史的旁观者，然而长城的本身却是一部历史的演进史，有着曲折的经历。

长城，见证着历史的短暂与无情。

接着，诗人抒发了自己的感慨，表达了诗人凝聚于长城的炽烈如火的民族情感。

在最后一节中，诗人对故乡，对长城进行了遐想：“敕勒川，阴山下/今宵夜色应如水”，勾勒了一副恬静明远的意境。

《现代诗两首（长城谣一片槐树叶）》解析

《现代诗两首（长城谣一片槐树叶）》解析教学目标一、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。

培养学生爱国的情*。

二、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。

培养读诗、写诗的兴趣。

教学重、难点一．反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点二．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点第一课时教学内容和步骤一导入请同学们说出*的象征物，如长城等。

（游子思乡的载体）二检查预习正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）三学海拾贝1作者简介席慕容（略）2听录音，整体感知3讲授第一节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。

长城作为历史的*人历尽沧桑，见*了千古的悲欢离合。

使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。

4讲析第二节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。

（唱、写）追问：诗人如何抒情？“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。

诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。

5讲析第三节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）明确：梦回长城思考：为何以地名“敕勒”、“*山”、“黄河”抒情？“敕勒”、“*山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。

诗人希望有梦，好梦回故乡。

但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！6老师小结诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。

因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。

这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。

四当场成诵！五布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。

第二课时教学要点欣赏《一片槐树叶》教学内容和步骤一导入新课以复习《长城谣》的情感——思乡导入新课二简介作者纪弦（略）三赏析诗歌1、录音，整体感知诗歌2、讲析诗的第一节（可先范读）提问：本节写什么内容？明确：写一片“槐树叶”然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄*的”指出它的形状、颜*。

五年级作文诗歌：长城谣

五年级作文诗歌：长城谣
两千年前的一天
始皇的一道圣旨
诞生了永恒的长城
两千多年的时间
你用你坚强的身躯
守护着中原的繁华盛世
没有怨言
你只是默默的承受无数次的冲击
刀光剑影血雨腥风
你依然安之若素
只是在硝烟散去之后
静静的抚平身上的伤口
在你的身上
刻这一部最古老的历史
六国破灭大秦一统
汉家王朝的辉煌
你是最大的功臣
大唐盛世
是你最灿烂的时刻
宋室飘摇
你默默的承受着一个民族的耻辱
后来你望着封建王朝的落日
叹息着记下那一个个英雄的名字
又过了很久
倭寇强骑的践踏
你挺起了中华民族的脊梁
你的一声怒吼
唤醒了沉睡的东方睡狮
现在
中国雄起！
你的身旁
再也不会有战争的肆虐
你微笑地望着从四面八方来的仰慕者安然地睡去
今天我们依然记得
居庸关的烽火
燃烧过一个不老的传说。