(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖教案
(名师整理)道德与法治八年级下册第2单元第3课第2框《依法行使权利》精品课件
热点报道
170 6
2018年1月28日，在首都国际机场，发生了一件让人瞠 目结舌的事，一名女子在过安检的时候竟然对安检人员叫 嚣着“不让摸”！
无论现场工作人员和赶来的民警如何解释和做工作， 这名女子不仅不听还出口伤人，气势汹汹的说自己是外籍 人士，称自己再也不回中国了，还辱骂民警，说骂人是自 己的言论自由，在国外都是这样的，和民警说话太掉价了。
1)明白自己的权利 2)不忘索要发票 3)牢记维权时限 4)运用维权渠道
二、维护权利守 程序
2.公民应如何依法维护权利？
① 依照法定程序，通过正确的途径和方式。 ② 维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉
讼等。
协商：
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷。
快速、简便
自愿、互谅
依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道 理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解 决。
课堂练习
3.调解是解决纠纷的有效方式，我国调解的主要方C 式
（）
①人民调解
②行政调解
③司法调解
④自行调解
A. ②③④
B.①③④
C. ①②③
D.①②④
课堂练习
4.我国宪法规定，公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。D这一规 定的目的是（ ）
A.保护公民的某些权利 B.限制公民的某些权利 C.使公民更多地享有某些权利 D.使公民正确地行使自己的权利
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
行使权利有界限 依 法 行 使 权 利
维护权利守秩序
1.不能越界，不能滥用权利 2.不能以损害国家利益、社会利 益和集体利益为代价，不能损害 其他公民的合法自由和权利。 3.行使权利应依照法定程序、活 动方式、步骤和过程进行
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《依法行使权利》教学设计教学目标重点难点1.重点：行使权利有界限2.难点：维护权利守程序【课堂设计】情景导入播放动画：车牌被扣之后老张有一辆英田牌农用自卸车用来跑运输，因为超载，他的车被交警查扣了，车尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了个废旧牌照，用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。
交警发现后，依法收缴了该车牌照，并对老张处以2 000元罚款。
“交警同志，你就照顾我一次吧，我确实不知道这样做也是违法……”老张面色尴尬地向交警求情，希望交警对自己的违法行为网开一面。
教师提问：事例中的老张搞运输，这是他的什么权利？民警为什么又要收缴他的车牌照？学生回答(略)。
教师归纳并过渡到新课：老张搞运输，这是他的劳动权。
但是他在行使权利的过程中未能用合法的方式正确行使他的权利，导致车牌照被收缴并被罚款。
所以，我们在日常的生活之中要学会依法行使自己的权利。
教学建议1.行使权利有界限(1)情景体验一：(旅游车上1)在一辆旅游车上，因旅途劳累，绝大多数游客正在闭目养神，只有小亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
游客们皱起了眉头。
游客甲站起来拍拍小亮的肩膀说道：“小兄弟，请轻点声音，别影响大家休息。
”小亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”学生讨论：你认为小亮的说法对吗？为什么？教师小结：小亮的说法不对。
公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。
(2)情景体验二：(旅游车上2)旅游车在继续行驶，突然小亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”车内一阵骚动，稍许，小亮盯着游客甲说道：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
”游客甲急了，红着脸说道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身？”这时有其他游客附和道：“你既然没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
”设问：①如果你是游客甲，你该怎么做？②小亮的说法和做法对吗？为什么？教师小结：游客甲应该维护自身权益。
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5.公民行使权利时应依照法定程序，按照规
定的活动方式、步骤和过程进行，这样做有
利于（ D ）
①公民实际享受权利
②保障公民的一切权利
③有效避免和化解纠纷
④提高公民按照法定程序办事的意识
A. ① ② ③
B. ② ③ ④
C. ① ② ④
D. ① ③ ④
6.在实践中，协商可以在其权益受到侵犯时，带 上有关证据，向其负责人或者主管解决纠纷的部门
3、不得损害其他公民合法地自由 和权利
协商 调解 仲裁 诉讼
1.“我是网民我怕啥，我的言论我作主”对此
言论，你的观点是（ D ）
①我国公民的权利真实广泛，言论绝对自由
②公民有言论自由，但要好好珍惜
③公民发表言论必须严格遵守宪法和法律
④公民行使言论自由权不得损害国家的、社会
的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权
依法行使权利
1.知道权利的行使有界限。 2.学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程 序维护自己的合法权益。 3.增强权利观念，学会正确行使权利。
2018年1月5日，在由合肥站开往广州南的 G1747次高铁列车上，永红路小学教师罗 海丽为等候爱人，用身体强行阻挡车门关 闭，并要求列车员通知检票员放行其爱人， 列车员和乘客多次劝解无果。
方式2：调解
（1）依据：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德 为依据。 （2）实施：对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们相互 谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 （3）方式：人民调解、行政调解和司法调解。
▲行政调解，是指由我国行政机关主持，通过说服教 育的方式，民事纠纷或轻微刑事案件当事人自愿达成 协议，解决纠纷的一种调解制度，通常称为政府调解。
二.维护权利守程序：
人教版八下道德与法治3.2依法行使权利一等奖优秀课件
保密性
以下纠纷不能仲裁： 1、婚姻，收养，监护，抚养， 继承纠纷 2、行政争议不能裁决
处理纠纷最正规、最权威也是维权的最后屏障 是什么方式？
D.诉讼
公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依 法向人民法院提起民事诉讼；
村民
厂家
可以通过包括协商、调解、仲裁和诉讼等方式解 决。
3.维护权利的方式：
协商 仲裁 调解 诉讼
A.协商
特点：是一种快速、简便的争议解决方式。
过程：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法 律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责 任，达成协议，使纠纷得以解决。
适用范围： 日常生活中大量的权益争议（常见 的消费、劳动争议和交通事故纠纷），都可以通 过协商解决。
选择抄几个
我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定
不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动； 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪 曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害 公民健康、妨碍国家安全的活动； ……
1）明白自己的权利； 2）不忘索要发票； 3）牢记维权时限； 4）运用维权渠道。
一、行使权利有界限
1.行使权利不能超越界限
任何权利都是有范围的。 公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权
利。
我国宪法规定，公民在行使自由
和权利的时候，不得损害国家的、
社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。
过程和结果。
C.仲裁:当事人——仲裁协议——来自交仲裁庭审判当事人根据他们间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交由非司 法机构的仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一 种制度。仲裁活动和法院的审判活动一样，关乎当事人的实体
人教版《道德与法治》八年级下册3.2《依法行使权利》优质课件
协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人
在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话， 摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以 解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
调 解
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依
据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解， 进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法 调解。
2.行使权利不能超越哪些界限？
（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利
益和集体利益为代价。
（2）每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，
我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民
合法的自由和权利。
探究与分享
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的 限制性规定。 不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动； 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪 曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害 公民健康、妨碍国家安全的活动； ……
仲 裁
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他 财产权益争议时，可以申请仲裁。 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其
争议提交仲裁，并受仲裁财产关系的争议，可以依法
向人民法院提起民事诉讼；
公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为， 可以依法向人民法院提起刑事自诉； 公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为 侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉
A.①③
B.②③ √
C.①②
D.③④
张某
为村民播种，收取费用 出苗缺行，要求赔偿
3.2《依法行使权利》 (道德与法治部编版八年级下册)PPT课件
合同纠纷 和其他财产权益争议
当事人及代理人 人民法院
维权的最后屏障
人身关系或财产关系争 议，及某些侵犯人身、
财产权利的行为
道德与法治初中
课堂小结
依法行 使权利
行使权利 有界限
任何权利都是有范围的。公民在行使自 由和权利的时候，不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的合法的 自由和权利。
维护权利 守程序
任何权利都是有界限的。
道德与法治初中
案例二：阅读教材第41页“探究与分享”
他们的行为损 害了国家利益、社 会利益和集体利益， 也损害了其他公民 合法的自由和权利。
思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会 的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
道德与法治初中
会（或不会）。需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权 利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的 意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
维护权利守程序
道德与法治初中 案例四：阅读教材第42页“探究与分享”
思考：1.张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 协商、调解、仲裁、诉讼等
遵守程序的含义 维护权利的方式
协商、 调解、 仲裁、 诉讼 等。
道德与法治初中
课后作业
请完成本课云课堂平台附件中的“课后作业”。
道德与法治初中
谢谢大家的聆听！
2.你认为哪种解决方式较为合适？ 协商。直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
道德与法治初中
方式
协商 调解 仲裁
诉讼
参与人 当事人（双方）
特点 快速简便
适用பைடு நூலகம்
(最新)道德与法治八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖课件
5.公民行使权利时应依照法定程序，按照规
定的活动方式、步骤和过程进行，这样做有
利于（ D ）
①公民实际享受权利
②保障公民的一切权利
③有效避免和化解纠纷
④提高公民按照法定程序办事的意识
A. ① ② ③
B. ② ③ ④
C. ① ② ④
D. ① ③ ④
6.在实践中，协商可以在其权益受到侵犯时，带 上有关证据，向其负责人或者主管解决纠纷的部门 说明情况，并提出自己的意见和要求。对此，下列
二、维护权利守程序
3.仲裁
● 当事人可以自由选定仲裁员、仲裁 地，仲裁程序较为灵活。
●当事人自愿将其争议提交仲裁，并 受仲裁裁判约束。
●仲裁裁决不能上诉，一经作出即为 终局，对当事人具有约束力。
●一般不公开审理。
二、维护权利守程序
4.诉讼
二、维护权利守程序
4.诉讼
民事诉讼 刑事自诉 行政诉讼
二、维护权利守程序
人民调解：主要是靠普通第三人、居委会、 街道办事处等主体进行调解。
行政调解：主要是靠我国行政机关比如派出 所、警务室等主体进行调解。
司法调解：亦称诉讼调解，是我国民事诉讼 法规定的一项重要的诉讼制度，是当事人双方在 人民法院法官通过处分自己的权益来解决纠纷的 一种重要方式。
二、维护权利守程序
3.仲裁
1、不得超越法律允许的范围内。
2、不得损害国家利益、社会利益和 集体利益。
3、不得损害其他公民合法地自由 和权利
协商 调解 仲裁 诉讼
1.“我是网民我怕啥，我的言论我作主”对此
言论，你的对自由
②公民有言论自由，但要好好珍惜
③公民发表言论必须严格遵守宪法和法律
村民
厂家
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖课件
王某的行为到底是不是侵权呢？
讨论与分享
王某的行为到底是不是侵权呢？
浦口区法院认为，被告王某在微信朋友圈中发布原告奶 粉存在黑色异物的相关信息不属实，无法证明黑色异物来源。 李某提供了经营许可及相关奶粉的检验报告等证据，可以初步 证明原告所经营的案涉品牌奶粉并无质量问题。所以，王某的 行为对原告的名誉权构成了侵害，被告应当将已发布的相关信 息删除，以消除影响。
因为他在行使权利时违 反了法律的规定
此事件给了我们什么 启示？
任何权利都是有范围的。
即：行使权利不得超越法 律允许的范围内。
都是朋友圈惹的“祸”（2）
微信朋友圈侮辱他人 法院认定构成名誉侵害
张某与赵某，原本系是朋友关系，2017年3月6日晚，双方因 琐事产生矛盾，张某遂通过微信对赵某进行质问。质问过程中， 双方言语不合让矛盾进一步加深，赵某便在微信中对张某使用了 大量侮辱、辱骂的言语。2017年3月7日，赵某在其手机微信朋 友圈上，发表了针对张某的恶言，言辞带有强烈的辱骂、诅咒等 意思并附上了张某的照片。张某认为，赵某的上述行为，已经严 重侵害了她的名誉，同时给正常工作生活造成了严重的影响。 2017年3月8日，张某约赵某私下协商解决未果，后经当地派出 所出警解决未果，遂起诉至法院。
都是朋友圈惹的“祸”（3）
这信息发布在朋友圈会带来什么影响？
都是朋友圈惹的“祸”（3） 引发人们恐慌，扰乱社会治安
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社 会利益和集体利益为代价。
行使权利有界限
任何权利都是有范围的。公民行使 权利不能超越它本身的界限，不能 滥用权利
初中道德与法治八年级下册精品教学课件课件 第三课 依法行使权利
快乐预习感知
1.任何权利都是有 范围 的。公民行使权利不能超越它本身
的 界限 ,不能滥用权利。我国宪法规定,公民在行使自由和 权利的时候,不得损害 国家的 、社会的 、集体的 利益和其他
公民的合法的自由和权利。 2.公民权利受到损害,要依照 法定程序 维护权利。维护权利的
方式包括 和解 、 调解 、 仲裁 和 诉讼 等。
据有,如人实认反为映:“情参况加,必这要次时评出议示活证动据,和我各想种说材什料么,不就得说捏什造么或,歪想曲怎事么实说进就 怎行么诬说告,这陷是害。我的权利和自由。” 阅(2读)①上任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ何材权料利,都运是用有所范学围知的识。回公答民下行列使权问利题不: 能超越它本身的界限, (1不)你能认滥为用材权料利。中②的个观人点的正自确由吗和?权请利说不明能理以由损。害国家利益、社会利 (2益)请和谈集谈体我利们益为应代如价何。增我强们公在民行意使识自,由正和确权行利使的公时民候权,也利不。得损害其
关闭
C
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5.某市在近30个政府部门和相关行业开展了“人民群众满意不满意关闭” 万(1人)这评种议观活点动是。错很误多的。单①位任都何设权置利了都“是万有人范评围议的信。箱公”民,广行泛使收权集利人不民 群 督能和合。众超权法广反越利的大映它的自人的本时由民问身候和群题的权,不众界利,得倾限。也损听②,积害不人公能 国极民民滥 家参群行用 的与众使权 、此的监利 社项意督。 会民权见我 的主时和国 、评,宪 集应建议法 体当议活规 的实,接定 利事动受益求,。公人和是民民其,在以群他行事公众使实民的自为的监由依
()
①不得损害国家的、社会的、集体的利益 ②要采取合法手段
③要有权就用,不然过期作废 ④不要有太严重的违法行为
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖教案
【提示】错误。
他们没有依法行使权利，他们在行使自身权利的时候侵害了他人的合法权益。
老师任何权利都是有范围的。
公民在行使权利时不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动二学生阅读下面的相关的法律条文
《集会游行示威法》规定：公民行使集会、游行、示威的权利
依法行使权利行使权利
————
1.不能超越界限，滥用权利；
2.不得损害———————————————
的自由和权利；
3.行使权利应依照法定程序进行。
维护权利
————
1.树立按照法定程序办事意识，通过正确
途径和方式维权；
2.依照法定程序维护权利（方式有四种）；
❶协商
❷调解（人民调解、行政调解和司法调解）
❸仲裁
❹诉讼（民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼）
国家的、社会的、集体的、他人有界限
守程序。
人教版道德与法治八年级下册3.2依法行使权利一等奖优秀课件
遵守正当程序的要求
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维 护自身权益。
合作探究：我为小明找对策
前不久，小明家里遇到了这样一件事：父母因在镇上的 一家电器店买的洗衣机，没有使用几天出现了问题。他的 父亲很是气愤，一气之下邀约他家的亲戚跑到店里大闹了 起来，同时也给店主把一些电器砸坏，随后玩起来抓扯…… 结果自己的父亲和店主都被送进了医院……小明面对此事不 知道该怎么办……作为小明的同学， (1)我们应该如何评价他父亲的做法？ (2)面对小明无计可施，我们应该如何去帮助他？
思考:甲队球迷的行为可能造成哪些危害 提示:首先可能会损害其他观众的生命健康。 其次，他们的行为扰乱了公共秩序和社会治安，损害了社会和 集体等利益。 启示：行使权利遵守正当程序的原因（意义）
遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。
1月10日上午，罗某到合肥站派出所主动承认了自己的错误。
罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违 反了《铁路安全管理条例》第77条规定，依据该条例第95条规定，公安机关责令罗某认 错改正，对罗某处以2000元罚款。
一、行使权利有界限
1.公民要如何依法行使权利？
张某
为村民播种，收取费用
村民
出苗缺行，要求赔偿
厂家 提示:(1)协商、调解、仲裁和诉讼等； (2)调解的方式比较合适。“调解”是指纠纷的当事人在中立的第 三方的介入下，通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
优势：
快速便捷的争议解决方式 解决纠纷的有效方式 程序较为灵活，不公开审 理有效保护当事人 最正规最权威，维权的 最后屏障
快速、简便
自愿、互谅
依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任， 达成协议，使纠纷得以解决。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级下册第3课第2框《依法行使权利》市公开课一等奖课件
么界限的时候，别人就可以 间嘛！
管？
情景再现 三
今天继续嗨， 燥起来吧！
小张联合小区其他业主， 向物业投诉小林的扰民行 为。
小林为什么会被业主联合 投诉？
损害了集 体的利益
我国宪法规定，公民在行使 自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由和权 利。
板书设计
依法行使权利
行使权力有界限
①不能超越它本身的界限,不能滥用权 利。 ②不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③依照法定程序，按照规定的活动方 式、步骤和过程进行。
维护权利守程序
守程序的意义和要求
维权的四种方式： 协商、调解、仲裁、诉讼
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
促进社会和谐
维护权利我支招
1、每个公民都应该树立按照法定程序 办事的意识，通过正确的途径和方式 维护自身权益
2、公民权利受到损害时，要依照法定 程序维护权利。维护权利的方式包括 协商、调解、仲裁和诉讼等。
人民调解、 行政调解、 司法调解
民事诉讼、 刑事自诉、 行政诉讼
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
在家打鼓 是我的自 由和权利， 别人管不
着！
情景再现 一
你如何看待漫画中小 林的说法？
小林， 你能不
每个人合法的自由和
能小点 权利都应当受到尊重
声！ 和保护。
情景再现 二
我们在行使自由和权利的
时候，不能滥用权利，不能损
害其他公民的合法的自由和权
利。
弹琴的确是你的
自由，但是现在
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖课件
次就赔偿问题与该餐厅联系，都遭到拒绝……下列
对这一案件的分析，你认为错误的是（ A ）
①该餐厅侵犯了李女士女儿的生命健康权和人格尊
严权。
②该餐厅侵犯了李女士及其女儿人身、财产安全权
和依法求偿权
③李女士女儿是在餐厅设立的免费娱乐区摔伤的，
所以该餐厅不必承担法律责任。
④李女士可请求消协调解或向人民法院提起诉讼
③公民发表言论必须严格遵守宪法和法律
④公民行使言论自由权不得损害国家的、社会
的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权
利
A.①②③
B. ② ④
C.①③④
D.②③④
2.李女士带着8岁的女儿到某餐厅用餐，孩子在餐厅
设立的免费娱乐区玩耍时，一脚踩空，造成左脚骨
折，经医院治疗，花费2000余元。此后，李女士多
行
活动方式、步骤和过程进行
使 权 利
人民调解、 1.维护权利也应行依政照调法解定、程序
司法调解 协商
维护权利守秩序
2.维护民权事利诉的讼方、式 刑事自诉、 行政诉讼
调解 仲裁 诉讼
板书设计
依法 行使 权利
行使权 利有界 限
维护 权利 守程 序
公民在行使自由和权利时， 不得损害国家的、社会的、 集体的利益 公民在行使自由和权利时， 不得损害其他公民的合法的 自由和权利
任何权利都是有范围的。 公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权 利。
我国宪法规定，公民在行使自由 和权利的时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。
生活感想
2018年1月5日16时44分， G1747次列车 合肥站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫 为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻。
(名师整理)道德与法治八年级下册第2单元第3课第2框《依法行使权利》精品课件
张某
为村民播种，收取费用 出苗缺行，要求赔偿
村民
厂家
【提示张】某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 可以通过包括协商、调解、仲裁和诉讼等方式解
决；
2.公民维护权利的方式有哪些？
协商
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等， 可以通过协商解决。
协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人 在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话， 摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以 解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利 益和集体利益为代价。
谁给你的权利！滥用远光灯在路上杀人！
这个视频给我们什么启示？
每个人合法的自由和权利都应当 受到尊重和保护，我们在行使自 由和权利的时候，也不得损害其 他公民合法的自由和权利。
2.行使权利不能超越哪些界限？
（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利 益和集体利益为代价。 （2）每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护， 我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民 合法的自由和权利。
探究与分享
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的 限制性规定。
➢ 不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动； ➢ 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； ➢ 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； ➢ 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪
曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； ➢ 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害
公民健康、妨碍国家安全的活动； ➢ ……
3、公民维护权利守程序
（1）、遵循正当程序的意义（重要性）
遵守正当的程序，有利于公民实际享受权 利，有效避免和化解纠纷 。
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖教案
《依法行使权利》教案教学目标：知识目标：1、知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；2、了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利能力目标：正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益情感、态度与价值观目标：珍视公民权利，增强权利意识，树立法治观念教学过程：一、导入新课观看视频：广场舞2018年5月31日，洛阳市王城公园篮球场内发生一起殴打他人案件，大叔大妈抢占篮球场跳舞与打篮球年轻人起冲突。
报警后，金谷派出所民警立即到达现场处置。
经查，5月31日19时许，吕某等人在王城公园篮球场打球过程中与跳广场舞的赵某等人发生争执，后赵某对吕某进行殴打。
6月1日凌晨，民警在调查结束后对案件依法进行调解，当事双方在自愿的基础上达成调解协议。
思考：大叔大妈是在依法行使集会或者娱乐权吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不是。
任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
观看视频：上海老洋房上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。
同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。
但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？不是，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授目标导学一：公民行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
”一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……1．学生分角色扮演，模拟这一情景。
(名师整理)道德与法治八年级下册第2单元第3课第2框《依法行使权利》精品课件
司法调解
法院主持 调解书具有强制力
出现纠纷
协商无果
和解无效
Hale Waihona Puke 双方自愿申请仲裁向法院提起诉讼
仲裁
含义 ：通过仲裁机构解决纠纷
不适用本案
特点：灵活性、终局性、保密性、国际性
适用范围：公民与其他个人组织之间发生 合同纠纷和其他财产权益争议 时，可以申请仲裁。
常见案例：劳动仲裁、土地仲裁
情景分析
深圳一座大厦的物业管理公司因业主拖 欠物业管理费，到深圳仲裁委申请仲裁，深 圳仲裁委最后作出仲裁裁决：业主应向物业 公司支付物业管理费及滞纳金100万元。
隐私权
权
通信自由和通信秘密受法律保护
利 社会经济与文
化教育权利
财产权、劳动权、物质帮助权、 受教育权、文化权利
其他权利
平等权、宗教信仰自由
情景再现
情景分析
1、广场舞大妈跳广场舞是在行使自己的什么权利？ 文化权利
2、广场舞大妈为什么遭到泼粪？ 在行使自己的自由和权利的时候，损害了他 人合法的自由和权利。
思考：
1、上述案例通过什么方式解决纠纷？ 仲裁
2、业主不服该仲裁结果，能否向人民法院提起民 事诉讼？
不能；仲裁裁决具有终局性。
诉讼
在协商无果、 调解无效的情 况下，小区居 民决定向法院 提起诉讼。
含义 ： 公民可以通过诉讼向人民 法院起诉,依法维护自身权 益
类型： 民事诉讼 刑事自诉 行政诉讼（民告官）
3、泼粪居民这种“维权”方法可取吗？ 不可取。因为已经侵犯的广场舞大妈们的人身自由。
情景启示
广场舞大妈跳广场 舞被泼粪这件事给 了我们什么启示？
情景再现
2018罗年某1月的5行日为16涉时嫌44“分非，法 拦G1截74列7次车列、车阻合断肥铁站路准运备输”， 扰开乱车了时铁，路旅车客站罗、某列（车女正）常 秩以序等，丈违夫反为了由《，铁用路身安体全强管 理行条扒例阻》车第门7关7闭条，规不定听，劝依 据阻该，条造例成第该9次5列条车规延定迟，发公 安车机。关责令罗某认错改正， 对罗某处以2000元罚款。
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《依法行使权利》教学设计
【核心素养】法制意识
【教材分析】
本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。
本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
【学情分析】
学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。
但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。
在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
”
【教学目标】
1、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，知道任何权利都是有范围的，
及权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【教学重难点】
重点：学会依照法定程序维护权利。
难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。
【教学方法】
合作探究法，讨论法
【教学过程】
课堂导入
遭遇“宰客”
购买到假货
校园欺凌
你是否遇到或看到过右图所反映的问题？当时，你是怎么做的？
任务一、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
新课讲授
一、行使权利有界限
张先生的母亲患病，在当地医院进行治疗。
因为张母的病情严重医治无效死亡，张某认为是医院的医疗事故问题，于是纠集家属大闹医院，把灵堂摆到医院，要求医院给予高额赔偿。
事态严重影响了医院的正常秩序，警方给予张某行政处罚。
张某为什么会受到行政处罚？
因为张某的行为扰乱了公共场所秩序，触犯了治安管理处罚法。
任何权利都是有范围的。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
探究活动一
近几年，广场舞风靡全国。
公园、小区、街道到处可以看到跳广场舞的大妈们的矫健身影。
但是，广场舞扰民的事件也是屡有发生。
人们开始抗议广场舞扰民，泼粪、放藏獒……
问题一
跳广场舞是公民的什么权利？
公民的文化娱乐权利
问题二
广场舞扰民，危害了居民的什么权利？
居民休息的权利
问题三
居民的做法又侵犯了广场舞大妈们什么权利？
侵犯了人格尊严和生命健康权
探究活动二
情景一
青年王某闲来无聊，在网上发布了一些假消息，引起了网友的不安扰乱了社会秩序。
情景二
小区里，一些车主不按规定停放车辆，影响了人们的正常生活和出行。
情景三
小柳采用匿名的方式诬告单位领导贪污。
想一想：
情景中的当事人是否正确的行使了自己的权利？
不是。
他们的行为损害到了国家、社会、集体以及他人的合法权利和自由。
二、维护权利守程序
某市发生船舶锚泊期间有人意外落水，下落不明，由于与航运公司协调赔偿未果，其家属便来到**海事局讨说法，且不听民警的反复劝阻，暴力阻碍民警执法。
近
日，以袁某、王某为首的8人因涉嫌妨害公务罪被公安机关刑事拘留。
原本正常的诉求，为什么成为犯罪？
没有按照正常的程序，采用合理、合法的方法表达自己的诉求，且不听民警劝阻，存在暴力抗法行为。
结合法律规定，分析上述案例中人们的行为是不是正常的游行示威？案例给我们的启示是什么？
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
遵守正当程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
公民应树立按照程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
任务二、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
探究活动三
情景一
张女士到商场购物，回来后发现有问题，张女士马上联系商场有关负责人。
双方就此事进行协商，商场负责人主动承认了错误，并表示进行退换和赔偿。
问题一
张女士是怎样维权的？
通过协商的方式维权
问题二
这种维权方式有什么好处？
协商是一种快速、简便的争议解决方式。
在自愿、互谅的基础上，当事人依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的
情景二
刘女士是社区里的一名调解员，哪里有纠纷哪里就有她，她总是将双方当事人请到一起，讲事实、摆道理，讲政策、论法律，动之以情、晓之以理。
十几年下来，经她调解的纠纷不计其数。
问题一
刘女士是怎样维权的？
通过调解的方式解决纠纷
问题二
你了解这种维权方式吗？
调节也是解决纠纷的有效方式。
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
我国的调节方式主要由人民调解、行政调解和司法调解。
探究活动三
情景三
老魏是进城务工人员，在建筑队工作，因工程问题，老魏受了伤。
老魏要求工程队补偿自己的损失：医药费、误工费等。
但施工单位却以老魏受伤属于违反操作规程为由，拒绝履行合同。
最终，老魏申请仲裁，仲裁机关支持了老魏的诉求。
问题一
刘女士是怎样维权的？
通过仲裁维权
问题二
你了解这种维权方式吗？
仲裁是解决纠纷的又一方式。
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
人民法院是我国的审判机关，当公民的合法权利受到侵犯时，采用非诉讼手段无果的情况下，就可以到人民法院提起诉讼（俗称“打官司”）。
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动，是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
探究活动四
某地派出所怀疑李某有违法行为，要求其协助调查，在没有直接证据的情况下，对李某的羁押超过了必要的期限。
李某认为派出所的行为侵犯了其合法权益且违规行使职权，李某向当地人民法院提起诉讼。
问题一
李某向人民法院提起的诉讼，属于哪种诉讼？
行政诉讼
问题二
诉讼形式包括哪些？如何区分？
诉讼是怎么分类的？
民事诉讼
公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以提起
刑事诉讼
对于侵犯自己人身、财产权利的行为，可以提起刑事自诉，适用
行政诉讼
政机关有违法行为或明显不当的行政行为侵犯了公民权利，可以提起
本课小结
随堂训练
1.小东和彤彤是同班同学，小东讨厌彤彤，想整整她。
于是，他在网上散布了一些对彤彤不好的言论，并对彤彤进行谩骂和侮辱。
当警察到校对小东进行教育时，小东还没认识到事情的严重性呢。
对此说法正确的是（）
①公民行使权利时，不能损害其他人合法的权利和自由
②我们应该增强法律意识，依法办事
③公民不可能有言论自由
④公民的自由没有绝对的，要在法律允许的范围内正确行使
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：B
2.魏女士在网上买了一件衣服，货到后发现存在质量问题。
于是，魏女士主动联系了这家网站，表达了自己的看法。
该网站主动承认了自己的错误，并帮助魏女士联系供货商，弥补了魏女士的损失。
魏女士使用的维权方式是（）
A.通过与对方进行协商，达成了一致
B.利用调节的方式，维护了自己的合法权益
C.要求有关仲裁机关，对此事进行仲裁
D.运用诉讼的方式，维护了权益
答案：A
3.小摊贩和城管总是针锋相对，近几年来，“暴力抗法”事件屡有发生。
“做点小买卖本就不容易，还要受城管的气，凭什么？”小贩们这样说。
下列说法可以帮助小贩缓解不良情绪的是（）
①公民行使权利要在法律允许的范围内正确行使
②要善于调控情绪，消极的情绪会产生不良的结果
③执法机关应该依法行政，不能侵犯公民的权利
④公民应该通过合法的途径和方式维护自己的合法权益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：B
4.假期，王晓去外地旅游，在旅游景点就餐时遭遇了“宰客”事件。
下列做法有助于她有效维权的是（）
①同商家进行协商，要求其停止侵害
②息事宁人，多一事不如少一事
③到当地的政府机关投诉，要求政府机关调节
④向当地的人民法院提起诉讼
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：C。