《杜鹃》教案
七年级美术下册《红杜鹃》教案、教学设计
4.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的红杜鹃作品，从家庭的角度给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
提交方式：家长在作品照片或实物上签名，并附上评价意见。
5.鼓励学生参加学校或社区举办的美术作品展览，将所学知识运用到实际情境中，提高自己的美术素养。
1.学生在学习过程中，感受美术作品的魅力，培养对美术的热爱和兴趣，增强民族自豪感。
2.学生通过创作红杜鹃作品，表达自己对大自然的热爱，树立环保意识，培养关爱生命的情感。
3.学生在欣赏、创作过程中，学会尊重他人意见，培养积极向上的人生态度，塑造健全的人格品质。
教学设计：
1.导入：以一首描绘红杜鹃的古诗引入本节课的主题，激发学生对红杜鹃的兴趣。
七年级美术下册《红杜鹃》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够了解并掌握《红杜鹃》的画面构成、色彩搭配、线条运用等基本美术知识，理解作品的主题和创作背景。
2.学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高绘画表现力和创造力。
3.学生能够运用所学知识，创作出一幅具有个人特色的红杜鹃作品，展示自己的审美观念和美术素养。
2.过程与方法方面：学生在小组合作、讨论交流等方面表现出较强的积极性，但个别学生在实践操作中可能存在依赖心理，缺乏独立思考。教师应关注这些学生，鼓励他们发挥自己的主观能动性，提高实践能力。
3.情感态度与价值观方面：学生对大自然和美术作品具有一定的热爱之情，但在关爱生命、环保意识等方面还有待提高。教师应结合教学内容，引导学生树立正确的价值观，培养他们关爱自然、珍惜生命的情感。
4.教学评价：
a)形成性评价：关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，帮助他们调整学习方法，提高学习效果。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃》教案
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃》教案一. 教材分析《杜鹃》是一首湘艺版音乐四年级下册的教材，这首歌曲以杜鹃鸟的叫声为题材，展现了美丽的自然景色和生动的生活场景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
但在音准、节奏和合唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《杜鹃》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对民间音乐的兴趣。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.音准：学生需要掌握准确的音准，唱出歌曲的美感。
2.节奏：学生需要理解并把握好歌曲的节奏，做到准确无误。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作：学生分组进行练习，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《杜鹃》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《杜鹃》。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《杜鹃》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《杜鹃》的歌词和旋律，让学生初步认识歌曲。
教师可以分段教唱，让学生跟唱，注意引导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，教师及时进行纠正，帮助学生改进。
在此过程中，教师可采用互动法，与学生共同完成练习。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行表演，检验学习效果。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-范唱》教案一. 教材分析《杜鹃-范唱》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以杜鹃鸟的叫声为题材，生动描绘了杜鹃鸟飞翔和鸣叫的情景。
歌曲节奏变化丰富，旋律优美，富有童趣，深受学生喜爱。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐表现力和对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对于富有童趣的歌曲更是容易产生共鸣。
但部分学生可能对杜鹃鸟的叫声不太熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解杜鹃鸟的特点，以便更好地表现歌曲。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《杜鹃-范唱》。
2.能够体会歌曲中的情感，用生动的声音表现杜鹃鸟的飞翔和鸣叫。
3.了解杜鹃鸟的特点，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音符和节奏学生可能不太熟悉，需要重点指导。
2.引导学生用适当的声音和情感演唱歌曲。
五. 教学方法采用示范法、引导法、分组练习法等，以学生为主体，教师引导学生积极参与，共同完成教学目标。
六. 教学准备1.准备课件，展示杜鹃鸟的图片和叫声。
2.准备钢琴，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示杜鹃鸟的图片和叫声，引导学生关注杜鹃鸟的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲《杜鹃-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音符和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生改进演唱技巧。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用杜鹃鸟的叫声创作新的歌曲或舞蹈。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调杜鹃鸟的特点和歌曲的表现力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后练习演唱《杜鹃-范唱》，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《杜鹃-范唱》的曲谱，标注重点音符和节奏。
教学时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学情境分析：在教学《杜鹃-范唱》这首歌曲时，教师利用课件展示杜鹃鸟的图片和叫声，创设了一个生动有趣的教学情境。
2021年杜鹃枝上杜鹃啼教案5篇
2021年杜鹃枝上杜鹃啼教案5篇杜鹃枝上杜鹃啼教案1教学目标：1．了解中国传统文化中杜鹃的有关知识，感知悠久丰富的中国历史文化。
2．揣摩作者在貌似纯知识的介绍中含蓄婉转地表达出来的深情。
3．了解小品文写作笔底含情、涉笔成趣的特点。
教学重点：通过揣摩语言，理解作者包含在__中的思想感情。
教学难点：理解作者是如何以“东拉西扯”的语言形式含蓄委婉地表达思想感情的。
教具准备：投影仪投影胶片课时安排：一课时教学步骤：一．导入新课杜鹃是我国古代文学作品中经常出现的意象（寄托某种情感的具体形象）。
尤其是作为鸟类的杜鹃，更是人们经常吟咏的对象。
提问：你能说出一些描写杜鹃的古诗词名篇或名句吗？在课堂交流的基础上，教师出示投影：蜀国曾闻子归鸟，宣城还见杜鹃花。
李白《宣城见杜鹃花》其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
白居易《琵琶行》庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
李商隐《锦瑟》可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
秦观《踏莎行》草合离宫转夕辉，孤云飘泊复何依？山河风景原无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
文天祥《金陵驿》提问：古诗词中描写的杜鹃，你觉得有什么共同之处？讨论后明确：我们注意到，中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。
__写的也是杜鹃，作者对杜鹃是怎么看的呢？他又是怎样来认识这种文化现象的呢？二．整体感知课文内容检查自读情况：1．__围绕杜鹃娓娓而谈，全文的五个自然段分别介绍了有关杜鹃的什么内容？指名学生口头回答后明确，并形成板书：第1段：杜鹃和我的缘分。
第2段：杜鹃花鸟同名，最为难得。
第3段：杜鹃的别名和习性，它能提醒农事，啼声哀切是出于至诚。
第4段：杜鹃啼声哀切与神话和谐音有关。
第5段：西方人眼中的杜鹃啼声悦耳，有趣动听。
2．作者在介绍杜鹃时有大量的引述，这些引述出自哪儿？有什么特点呢？明确：有关杜鹃的诗句、神话传说、民俗，还有典籍中的介绍等。
第3课《顽皮的杜鹃》教案
-在学习生字词时，教师可通过图片、实物等直观教具帮助学生理解词义，并通过组词、造句等方式让学生在实际语境中运用；
-在分析修辞手法时，教师可挑选典型的句子进行讲解，让学生体会其表达效果，从而学会运用到自己的写作中；
-培养观察力和想象力方面，教师可引导学生关注课文中的细节描述，如杜鹃的动作、声音等，激发学生的想象空间；
-小组合作环节，教师应确保每个学生都有机会发言，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的沟通能力。
2.教学难点
（1）正确理解并运用生字词，特别是多音字和近义词的区分；
（2）理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够运用到写作中；
（3）培养学生的观察力和想象力，将所学知识内化为自己的感悟；
（4）小组合作中，如何引导学生积极参与，确保讨论效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养和审美情趣。通过学习《顽皮的杜鹃》，使学生能够：1.提高阅读理解能力，把握课文主要内容，认识并理解生字词，学会运用新词表达；2.培养学生的文学鉴赏能力，感知课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能分析其表达效果；3.增强学生对大自然的观察与感受，激发想象力，培养审美情趣；4.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论，提升表达自己观点和倾听他人意见的能力。以此，全面提升学生的语文核心素养，为新教材要求下的综合素养发展奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鸟儿的叫声？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然中鸟儿的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟人和比喻这两个修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解这些修辞手法在课文中的应用。
音乐教案-《顽皮的杜鹃》
音乐教案－《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，培养对自然声音的感知能力。
2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲意境。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.课件：展示杜鹃鸟图片、歌曲简谱、歌词。
2.录音机：播放歌曲。
3.钢琴。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的杜鹃鸟，引导学生关注杜鹃鸟的叫声。
2.播放杜鹃鸟的叫声录音，让学生感受杜鹃鸟的叫声特点。
二、学习歌曲1.播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论：歌曲中描绘了哪些场景？杜鹃鸟有哪些特点？3.教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
三、歌曲分析1.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.讲解歌曲中的音乐符号，如连音、断音等。
3.讨论歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意境。
四、实践活动1.分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
2.学生自主编排舞蹈，与歌曲相结合，展示自己的创意。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.教师点评，指出演唱中的优点和不足。
二、歌曲创作1.邀请学生发挥创意，尝试创作以杜鹃鸟为主题的歌曲。
2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。
3.学生展示创作成果，教师点评。
三、课堂小结2.鼓励学生在生活中多关注自然，发现生活中的美好。
四、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的故事。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在创作歌曲时，部分创意较为局限，需要在今后的教学中引导学生发挥更大的想象力。
1.增加课堂练习时间，让学生有更多机会演唱歌曲。
《杜鹃鸟》的教案设计
《杜鹃鸟》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《杜鹃鸟》。
（2）理解《杜鹃鸟》的内容，了解杜鹃鸟的传说和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）通过查阅资料，培养学生自主学习和信息处理能力。
（3）通过模仿、创作等方式，培养学生的文学创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
（3）培养学生对文学作品的欣赏和审美能力。
二、教学内容：1. 第一课时：导入与新课（1）导入：讲解杜鹃鸟的传说和特点，激发学生的兴趣。
（2）朗读《杜鹃鸟》，让学生感受诗歌的韵律和意境。
（3）学习生字词，解释词语的含义。
2. 第二课时：深入理解（1）讨论《杜鹃鸟》的内容，理解诗歌的意图和主题。
（2）分析诗歌的结构和韵律，学习诗歌的写作技巧。
（3）进行口语表达训练，让学生模仿朗读《杜鹃鸟》。
3. 第三课时：拓展阅读（1）让学生查阅相关资料，了解杜鹃鸟的其他传说和文学作品。
（2）分享所查阅的资料，进行讨论和交流。
（3）欣赏其他有关自然和生活的诗歌，培养学生的文学素养。
4. 第四课时：创作练习（1）引导学生以杜鹃鸟为题材，进行诗歌或故事创作。
（2）学生互相交流作品，给予评价和建议。
（3）选取优秀作品进行展示，激发学生的创作热情。
5. 第五课时：总结与反思（1）回顾学习过程，总结学到的知识和技能。
（2）反思学习中的不足之处，提出改进的方法。
（3）布置课后作业，要求学生复习《杜鹃鸟》并完成相关练习。
三、教学资源：1. 教学课件：《杜鹃鸟》的图片、诗歌文本和生字词解释。
2. 参考资料：有关杜鹃鸟的传说、文学作品和相关知识。
3. 朗读录音：音频文件，供学生模仿和欣赏。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。
[四年级下册音乐教案3(演唱)杜鹃湘教版
3（演唱）杜鹃1、新设计用轻巧、柔美、亲切的声音演唱三部轮唱歌曲《杜鹃》,体验美妙和声带来的音乐意境。
2、教学目标1、用轻巧、柔美、亲切的声音演唱三部轮唱歌曲《杜鹃》。
2、通过二部轮唱、三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验轮唱美妙的和声效果, 唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
3、学情分析:湘教版四年级下册第三课《杜鹃》,是一首轻巧柔美,简单而富有和声效果的三部轮唱歌曲。
全曲由3个乐句构成,一二乐句的歌词较为相似,旋律构成了美妙的三度和声,第三乐句由“do”和低音“sol”两个音组成,在轮唱过程中形成了三声部中的低声部,使整个歌曲的和声丰满而稳定。
4、重点难点初步培养学生三部合唱的能力, 演唱时声音做到均衡、和谐。
5、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】杜鹃教学过程:1、杜鹃的歌声(第三乐句学唱)1、情境导入(课件出示一副美丽的春景图,图中一只可爱的杜鹃正在欢快的歌唱)教师:春天来了,大地一片春意盎然,生机勃勃。
一只可爱的小杜鹃,看到美丽的春景,高兴极了,你们快猜猜,它在干什么呢?(小杜鹃在用美丽的歌声赞美春天。
)2、我是快乐的小杜鹃教师:小杜鹃的歌声是什么样的?你们想听听吗?我们一起来学做快乐的小杜鹃吧!(课件出示第三乐句的旋律和歌词)声音的要求:口腔打开,竖起来唱,声音轻巧、有弹性,第三小节用跳音唱法唱。
2、教师出示图谱:【设计意图:欣赏美丽的春景,把学生立刻带入一个美的音乐情境。
歌曲的第三乐句,旋律简单,歌词只有一个“咕”字,在轮唱过程中是非常重要的低声部,影响整个歌曲和声的稳定。
歌唱从最简单的第三乐句开始,既能够代替发声练习,培养学生歌唱的状态,又能够引出本课的主角——小杜鹃,还能够让学生对第三乐句的旋律印象深刻,在三部轮唱的过程中将低音唱稳、唱扎实。
教师出示的第三乐句演唱的图谱,能够更加直观的提醒学生跳音和延长音的不同唱法,防止学生唱延长音时音值唱不满。
】2、小女孩的歌声(第一乐句学唱)1、教师:一个小女孩来到小杜鹃身边,听着小杜鹃欢快的歌声,好奇的问了它一个问题。
音乐教案 杜鹃
音乐教案杜鹃教案标题：音乐教案杜鹃教案概述：本音乐教案以杜鹃为主题，旨在通过学习杜鹃的特点和相关音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
通过多种教学方法和活动，激发学生对音乐的兴趣，并提升他们的音乐表达和表演能力。
教学目标：1. 了解杜鹃的特点和生态环境，培养学生对自然界的关注和保护意识。
2. 学习杜鹃相关的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 通过合唱和乐器演奏等活动，培养学生的音乐表达和表演能力。
4. 培养学生的创造力，鼓励他们创作有关杜鹃的音乐作品。
教学重点：1. 杜鹃的特点和生态环境。
2. 杜鹃相关音乐作品的欣赏和表演。
3. 合唱和乐器演奏的基本技巧。
教学准备：1. 杜鹃的图片、视频和相关资料。
2. 杜鹃相关的音乐作品录音或视频。
3. 合唱和乐器演奏的乐谱和乐器。
4. 创作音乐作品的素材和工具。
教学过程：引入活动：1. 展示杜鹃的图片或视频，引发学生对杜鹃的兴趣。
2. 导入问题：你们对杜鹃了解多少？你们喜欢杜鹃吗？知识讲解：1. 通过图片和视频，介绍杜鹃的特点和生态环境。
2. 欣赏杜鹃相关的音乐作品，解读其中的音乐元素和表达方式。
合唱活动：1. 学习一首关于杜鹃的合唱歌曲，分发乐谱，教授歌曲的歌词和旋律。
2. 分组练习，指导学生合理分工，排练歌曲。
3. 合唱表演，鼓励学生展示个人特色和团队合作。
乐器演奏活动：1. 学习一首以杜鹃为主题的乐曲，如《杜鹃之歌》。
2. 分发乐谱，教授乐曲的演奏技巧和乐器的使用方法。
3. 分组练习，指导学生合理分工，排练乐曲。
4. 乐器演奏表演，鼓励学生展示个人特色和团队合作。
创作活动：1. 引导学生思考杜鹃的形象和音乐表达方式。
2. 鼓励学生创作有关杜鹃的音乐作品，可以是歌曲、器乐曲或舞蹈等。
3. 学生展示自己的创作作品，进行集体欣赏和评价。
作业布置：要求学生以杜鹃为主题，选择一种形式创作一份作品（可以是绘画、写诗、写曲等），并在下节课展示。
教学延伸：1. 组织学生参观自然保护区或动物园，亲身感受杜鹃的生态环境。
大班教案《顽皮的杜鹃》
大班教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自大班教材《我们的自然朋友》，具体内容为第三章“鸟儿是我们的好朋友”中的第二节“顽皮的杜鹃”。
通过本节内容的学习，让学生了解杜鹃的生活习性、特征及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握杜鹃的基本特征、生活习性和在生态系统中的作用。
2. 培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：杜鹃的特征、生活习性及其在自然界中的作用。
难点：如何引导学生观察、表达杜鹃的特点及其与人类的关系。
四、教具与学具准备教师准备：杜鹃图片、视频、PPT、挂图等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示杜鹃的图片，引导学生观察并说出图片中的鸟类，进而引出本节课的主题——顽皮的杜鹃。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师讲解杜鹃的特征、生活习性，让学生了解杜鹃的基本知识。
（2）观看杜鹃的视频，让学生更加直观地感受杜鹃的活泼可爱。
（3）教师引导学生讨论杜鹃在自然界中的作用，培养学生关爱鸟类的情感。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：请你说一说杜鹃的特征和作用。
（2）教师示范解答，引导学生注意表达清晰、简洁。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习：描述你所了解的杜鹃。
（2）小组内互相交流，选出最佳答案。
六、板书设计1. 板书顽皮的杜鹃2. 板书内容：杜鹃的特征：羽毛、喙、脚等杜鹃的生活习性：食性、繁殖、迁徙等杜鹃在自然界中的作用：控制害虫、传播种子等七、作业设计1. 作业题目：描述你所了解的杜鹃，不少于100字。
2. 画一幅杜鹃的画，并标注其主要特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过图片、视频、讨论等多种方式，引导学生了解杜鹃的特征、生活习性及其在自然界中的作用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的鸟类，了解它们的特点，记录下来并与同学分享。
小学音乐杜鹃教案示例参考6篇杜鹃的音乐教案
小学音乐杜鹃教案示例参考6篇杜鹃的音乐教案下面是我分享的小学音乐杜鹃教案示例参考6篇杜鹃的音乐教案，欢迎参阅。
小学音乐杜鹃教案示例参考1欣赏《杜鹃圆舞曲》1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点打击乐器、欣赏磁带等一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲6、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
(演唱)杜鹃-湘文艺版四年级音乐下册教案
演唱：杜鹃-湘文艺版四年级音乐下册教案
1. 教学目标
1.学生了解音乐作品《杜鹃》的意境和表现形式；
2.学生通过学唱歌曲，掌握正确的唱歌方法和技巧；
3.学生通过合唱演练，培养音乐合作精神和团队合作能力。
2. 教学重点
1.正确理解曲目意境，掌握音乐表现方式；
2.学会唱纯音高，发音准确，节奏协调；
3.合唱演练，培养协同合作意识。
3. 教学难点
1.以表现手法、语言等方式展开《杜鹃》的教学；
2.让学生感受到音乐的魅力；
4. 教学流程
4.1 音乐欣赏
1.通过欣赏《杜鹃》音乐作品，让学生正确理解曲目意境和表现形式。
4.2 歌曲教学
1.引导学生学习歌曲的发音、语调和节奏，让学生掌握唱歌技巧；
2.通过模仿、跟唱练习，加强学生的口腔肌肉协调和健康；
3.唱完整个歌曲，检验学生唱歌基本能力。
4.3 合唱演练
1.学生分组合唱，培养协同合作意识和音乐合作精神；
2.教师对学生演唱时的唱法、表现技巧进行点拨，帮助学生改善演唱水平；
3.全部学生共同合唱演练，体验音乐带来的快乐。
5. 教学反思
通过这堂音乐课的教学，学生更好地理解了《杜鹃》这首曲目，学会了正确的唱歌方法和技巧，愉悦地感受到音乐的魅力。
同时，学生还通过合唱演练，培养了协同合作意识和音乐合作精神。
这堂音乐课的教学取得了预期的效果。
《杜鹃枝上杜鹃啼》语文教案设计
《杜鹃枝上杜鹃啼》语文教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《杜鹃枝上杜鹃啼》的主题思想，把握课文结构，理解重点词语的含义，背诵课文。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、课堂讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，培养学生高雅的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题思想，把握课文结构，背诵课文。
2.教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放杜鹃鸟的图片和叫声，引导学生关注杜鹃鸟的特点。
（2）学生分享对杜鹃鸟的了解。
2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生圈画出课文中的生字词，查阅字典理解其含义。
3.课堂讨论（1）教师提问：课文描绘了怎样的画面？作者表达了怎样的情感？（2）学生分享自己的阅读感受，讨论课文的主题思想。
4.分析课文结构（1）教师引导学生分析课文的结构，理解课文的开头、发展、高潮和结尾。
（2）学生用自己的语言概括课文的故事情节。
5.理解修辞手法（1）教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）学生举例说明课文中的修辞手法，并体会其作用。
6.背诵课文（1）教师指导学生背诵课文。
（2）学生展示背诵成果。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
四、作业布置1.背诵课文《杜鹃枝上杜鹃啼》。
2.写一篇关于杜鹃鸟的作文，要求不少于300字。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如图片、音乐、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.在分析课文结构时，教师引导学生用自己的语言概括故事情节，培养学生的概括能力。
3.在理解修辞手法环节，教师讲解到位，学生能够较好地理解和运用修辞手法。
4.课堂小结环节，教师强调重点知识点，帮助学生巩固所学。
5.作业布置合理，既有巩固所学知识的内容，也有拓展延伸的作业。
1.在课堂讨论环节，要鼓励更多的学生参与讨论，提高学生的表达能力。
大班教案《顽皮的杜鹃》
大班教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课我们将学习教材《顽皮的杜鹃》的相关内容。
该内容位于教材第五章《自然与生活》的第一节，详细讲述了杜鹃的生活习性、行为特点以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解杜鹃的生活习性和行为特点。
2. 认识杜鹃与人类生活的关系，提高保护野生动物的意识。
3. 培养观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解杜鹃与人类生活的关系，学会保护野生动物。
教学重点：掌握杜鹃的生活习性和行为特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于杜鹃的视频，引发学生的兴趣，提出问题：“你们知道这种鸟叫什么吗？它有哪些特点？”2. 新课内容：（1）教师结合PPT、图片，详细讲解杜鹃的生活习性和行为特点。
3. 实践情景引入：（1）教师创设一个关于杜鹃的情景，让学生观察并描述。
4. 例题讲解：（1）教师展示一道关于杜鹃的例题，引导学生分析。
（2）学生独立思考，给出答案，教师进行讲解和点评。
5. 随堂练习：（1）教师发放随堂练习题，学生独立完成。
（2）教师收集学生答案，进行讲解和点评。
六、板书设计1. 杜鹃的生活习性2. 杜鹃的行为特点3. 杜鹃与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）描述杜鹃的生活习性和行为特点。
（2）谈谈你对杜鹃与人类生活关系的认识。
2. 答案：（1）杜鹃生活于森林、山地等地，善于飞行，以昆虫、果实为食。
（2）杜鹃与人类生活关系密切，我们要保护它们，让它们与人类和谐共处。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的视频、图片和实践情景，引导学生了解了杜鹃的生活习性和行为特点，提高了学生的保护野生动物意识。
2. 学生反馈：学生对本节课内容兴趣浓厚，积极参与课堂讨论，课堂氛围活跃。
3. 拓展延伸：课后可组织学生开展关于保护野生动物的实践活动，如制作宣传海报、开展实地观察等，提高学生的实践能力和社会责任感。
小学音乐杜鹃教案示例参考(8篇)
小学音乐杜鹃教案示例参考（8篇）学校音乐杜鹃教案示例参考篇1【教材分析】《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社第六册第三课的表演唱歌曲。
这是一首旋律美丽、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜亮生动的奥地利童谣。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜亮的刻画了小伴侣在春天到来的时候，在景色美丽的郊外游玩，倾听着奇妙悦耳的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和嬉戏的情境。
“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和其次乐句的重复，给歌曲增加了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃玩耍玩耍的情景，布满了童趣。
歌曲最终在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，倾听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
【教学目标】通过倾听，感受歌曲中所表达的情感〔对春天的赞美之情〕。
通过仿照，融入心情，进一步呈现歌曲形象〔小杜鹃活泼可爱的音乐形象〕。
通过学唱与对比，把握顿音记号。
【教学重点】正确运用顿音的方法，呈现曲中杜鹃欢快的歌声【教学难点】初步把握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
【教学过程】一．导入1．以猜谜语的方式介绍一位新伴侣，并以这位伴侣导入课题。
师：上堂课，老师介绍了一位来自春天的伴侣给同学们熟悉，你们还记得她是谁吗？生：记得师：她美吗？生：美！师：你们还想熟悉更多这么“美”的新伴侣吗？生：想师：好，竟然同学们那么渴望熟悉伴侣，老师就向同学们介绍一位新伴侣呗。
不过这位伴侣有点神奇，我想用猜谜语的方式掀开他的面纱。
设计说明：激发同学的奇怪和学习的爱好，让同学对本节课布满了幻想与期盼。
2．以音阶练习，仿照新伴侣发出的“咕咕”声，并通过这种方式，让同学们对这位伴侣产生爱好。
师：咕咕咕咕咕咕咕生：咕咕咕咕咕咕咕设计说明：加深对音乐形象的印象，起到练声的作用，其次首练声曲同时也是歌中的旋律。
起到初步熟识歌曲的作用。
唱：杜鹃 芦笛-苏少版三年级音乐下册教案
唱：杜鹃芦笛-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标1.让学生能够理解歌曲的歌词及意义；2.让学生掌握歌曲的节奏、旋律和音高；3.提高学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐素养。
二、教学内容1.歌曲学唱：–学习歌曲的歌词及意义；–掌握歌曲的节奏、旋律和音高；2.了解乐曲的基本知识：–了解《杜鹃》这首曲子的曲调、节奏、音高等基本知识；3.感受音乐的情感表达：–让学生能够理解音乐中表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
三、教学过程1.课前铺垫–分享苏少版三年级音乐下册课本中的其他优美歌曲；–播放一段优美的笛乐，让学生感受音乐的美。
2.歌曲学唱–演唱一遍《杜鹃》；–让学生跟唱这首歌曲，并帮助他们克服唱歌时出错的问题，如揉音等；–利用声音游戏帮助学生掌握歌曲的节奏和音高；–引导学生理解歌曲中表达的情感。
3.了解乐曲基本知识–了解《杜鹃》这首曲子的曲调、节奏、音高等基本知识，并结合歌曲的歌词加深学生的印象；–播放一些民乐曲目，让学生感受不同曲风的民乐。
4.感受音乐的情感表达–引导学生思考这首歌曲表达了怎样的情感；–让学生听一些优美的音乐，让他们想象自己所看到或体会到的情感，并试着用自己的语言描述出来；–让学生感受音乐中表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
5.课堂小结–回顾课堂所学内容，让学生加深对所学知识的印象；–演唱一遍《杜鹃》。
四、教学反思本节课通过选取经典的民族曲目《杜鹃》，让学生感受了民乐的魅力和特色，加强了对音乐的理解和感受能力，同时也提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，利用声音游戏等合作式学习的方式，增强了学生的参与感，使他们更好地掌握了歌曲的节奏和音高。
此外，通过引导学生理解歌曲中表达的情感，培养学生的音乐情感，让学生更好地感受音乐的魅力。
《杜鹃》教案
课题
《杜鹃》
上课时间
教学目标：
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学重难点：
1、学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。
2、能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。
教具：小提琴、剪辑的音乐、杜鹃的头饰、图片
教学方法：
对比法、情境法、游戏法等。
教学过程：
一、猜杜鹃。
师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。现在，就让我们来听一听下面几首世界名曲，猜一猜它到底是谁
播放：斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段。
师：有没有同学听出来
师：继续听第二首乐曲，这可是它的圆舞曲。
圣•桑的《森林深处的杜鹃》片段。
解决。
师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。
4、男女生接唱。
男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
四、小结
师：让我们随着《杜鹃》音乐走出教室吧！（放音乐，出教室）
作业：
板书设计：
课后记：
师生一起听着伴奏音乐数一数。
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习）
三、学习歌曲
1、按节奏读歌词。
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，
加上跳音记号。
3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早
生：杜鹃鸟，布谷鸟。
师：杜鹃鸟就是布谷。
杜鹃杜鹃 音乐教案的叫声
《杜鹏》音乐教案教学内容：歌曲《杜鹃》概述本节课教材为湖南文艺出版社四年级下册，学习的知识为三声部合唱的演唱及体验。
课时：一课时教学目标：1、能用自然和谐统一的声音与他人合作演唱三声部歌曲《杜鹃》。
2、在学习歌曲的音乐活动中，能感受合唱的艺术魅力，激发学习合唱的热情。
重点难点：1、教学重点：完整演唱歌曲，正确把握音乐风格。
2、教学难点：三声部的和谐。
教学准备：PPT课件、电子琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、声音练习《哆咪咪》柯尔文手势歌（评析合唱教学需要一个系统、科学的训练安排，平时注意把各种练习结合在一起，课堂上坚持长期练习，为以后更好的合唱学习打下坚实的基础。
)二、新授过程（一）激趣导入 (课件：“布谷鸟”叫声）。
师：同学们听，今天谁和我们一起来上课了？生：布谷鸟……师：同学们听到非常正确，布谷鸟学名杜鹃，它的体型大小和鸽子相似，背部一般是暗灰色的，腹部有横纹，飞行急速无声；因它的叫声是“布谷布谷”而得名布谷鸟。
在神话传说中，说杜鹃是凤凰派下人间的使者，告诉人们春天来了，快快播种、施肥，因此也称杜鹃为报春鸟。
（评析：激趣导入，让学生对本节要学习的内容更有兴趣，为学习歌曲打下良好基础。
)(二)新课教学师：今天，我们一起来学习好听的歌曲《杜鹃》。
1、听音乐，感知歌曲特点风格 (课件：音乐《杜鹃》)。
师：请同学们听歌曲《杜鹃》，你能听出歌曲采用了哪种演唱形式吗？生：二部轮唱；死不轮唱；齐唱……2、简介歌曲师：《杜鹃》是三部轮唱歌曲，在上学期我们也学过一首三部轮唱歌曲——《远方的钟声》。
《杜鹃》是在法国曲调的基础上填词而成的，歌曲活泼欢快。
3、教师示范，了解歌曲结构 (课件：《杜鹃》）。
师：下面请同学们听老师演唱，思考歌曲是由几个乐句组成？几拍子歌曲?生：三个乐句。
生：四三拍子。
师：三个乐句、四三拍子；强弱规律是：强弱弱。
4、参与音乐体验师：我们一起划着拍，找一找哪两个乐句节奏相同？生：前两个。
音乐教案《顽皮的杜鹃》
音乐教案《顽皮的杜鹃》教案：《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课教材选自音乐课程标准实验教材四年级下册第五单元《顽皮的杜鹃》。
本节课主要学习杜鹃的外形特征、生活习性以及歌曲《顽皮的杜鹃》。
二、教学目标1. 能够正确地演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并理解歌曲的含义。
2. 学习杜鹃的外形特征和生活习性，提高学生对自然环境的观察和认知能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及对杜鹃的外形特征和生活习性的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐教材、钢琴、图片等。
学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生对杜鹃的兴趣。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
3. 了解杜鹃：教师展示杜鹃的图片，让学生观察杜鹃的外形特征。
教师讲解杜鹃的生活习性，引导学生了解杜鹃的生活环境。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中所描绘的杜鹃形象，让学生理解歌曲的含义。
5. 练习演唱：教师组织学生进行集体练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生自信地演唱。
六、板书设计板书内容：1. 歌曲《顽皮的杜鹃》歌词2. 杜鹃的外形特征3. 杜鹃的生活习性七、作业设计1. 作业题目：请学生用文字描述杜鹃的外形特征和生活习性。
答案：杜鹃是一种美丽的鸟类，它的外形特征包括：体长约2630厘米，雌雄鸟相似。
头顶黑色，喉部有白色斑点，腹部白色。
腿细长，脚黑色。
杜鹃喜欢生活在海拔12003000米的山区，主要以昆虫为食，繁殖期为47月。
2. 作业题目：请学生演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并家长签字确认。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生了解了杜鹃的外形特征和生活习性，培养了学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
杜鹃中班科学教案
杜鹃中班科学教案一、教案背景杜鹃中班的学生年龄大约在4-5岁之间，正处于对世界充满好奇心的阶段。
科学教育对于他们的认知发展和思维能力的培养具有重要意义。
因此，本教案旨在通过有趣的科学实验和活动，帮助杜鹃中班的学生逐步掌握科学思维和基本的科学知识。
二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察、思考和实验能力。
3. 通过实验和活动，让学生掌握一些基本的科学知识。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容及安排本教案将分为五个课时进行教学，每个课时约为30-40分钟。
课时一：天气实验1. 导入：教师向学生们展示不同天气的图片，并询问学生对不同天气的认知。
2. 实验目的：让学生通过观察云朵的变化来预测天气。
3. 实验过程：a. 教师给每个小组发放一张云朵形状的图纸，让学生们用棉花球模拟云朵。
b. 教师模拟不同天气情况（如晴天、多云、雨天等），让学生们观察云朵的变化，并记录在图纸上。
c. 学生小组分享观察结果，并讨论不同天气条件下云朵的形状变化。
4. 总结：教师引导学生总结出观察云朵来预测天气的方法。
课时二：颜色混合实验1. 导入：教师呈现两种颜色的水和一个空透明瓶子，让学生们观察并猜测如果把两种颜色的水混合会发生什么。
2. 实验目的：让学生通过实际操作来观察颜色混合的结果，并了解到不同颜色混合会产生新的颜色。
3. 实验过程：a. 教师让学生小组分别拿到两种颜色的水，让他们尝试将两种颜色的水分别倒入一个空透明瓶子中。
b. 学生们观察颜色混合的结果，并记录下观察结果。
c. 学生小组分享观察结果，并讨论不同颜色混合产生新的颜色的原因。
4. 总结：教师引导学生总结出不同颜色混合会产生新的颜色的规律。
课时三：浮沉实验1. 导入：教师向学生们展示一张不同密度的物体图片，让学生们猜测之后，教师告诉学生物体的名字并介绍其密度。
2. 实验目的：让学生通过实验观察不同物体的浮沉情况，并了解到密度不同影响物体浮沉的原因。
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《杜鹃》
教学内容：
学习乐曲《杜鹃》。
教学目标：
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：
通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《杜鹃》。
教学难点：
音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学方法：
对比法、情境法、游戏法等。
教学准备：
小提琴、剪辑的音乐、杜鹃的头饰、图片。
教学流程:
一、猜杜鹃。
师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。
现在，就让我们来听一听下面几首世界名曲，猜一猜它到底是谁？
播放：斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段。
师：有没有同学听出来？
师：继续听第二首乐曲，这可是它的圆舞曲。
圣•桑的《森林深处的杜鹃》片段。
生：杜鹃鸟，布谷鸟。
师：杜鹃鸟就是布谷。
刚才两首曲子分别是《杜鹃圆舞曲》、《杜鹃》。
二、欣赏《杜鹃》
1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《杜鹃》伴奏）
生：很快乐，轻松……
师：和森林中的杜鹃相比怎么样？
让学生从情绪，速度等各个方面自由讨论，感受到音乐要素不同，音乐形象就不同。
2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？
师生一起听着伴奏音乐数一数。
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（发声练习）
三、学习歌曲
1、按节奏读歌词。
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。
师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词，课件唱“咕咕”。
介绍顿音记号的唱法。
4、男女生接唱。
男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
四、小结
师：让我们随着《杜鹃》音乐走出教室吧！（放音乐，出教室）。