民族民间舞踢毽子教案
《踢毽子》优秀教案
《踢毽子》优秀教案一、设计特点：本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充沛发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。
二、教学过程：教学目标认知目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。
技能目标掌握脚内侧、外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。
情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。
学习内容踢毽子（水平三）人数40人学习重点掌握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法学习难点学习连续踢毽子活动课堂进展阶段时间学习内容教师指导学生学练激发兴趣活跃情绪6’1、集合整队，师生问好2、超级模仿秀毽子踢踏舞1、教师交代上课内容，星光大舞台选拔赛，闯关。
2、教师讲解示范毽子踢踏舞。
1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。
2、学生模仿教师毽子踢踏舞。
自主学练发展能力18’我行我秀踢毽子1、脚内侧踢毽子2、脚外侧踢毽子1、教师示范脚内侧踢毽子。
2、教师巡视指导，一起参与。
3、教师检查练习情况，小结。
1、学生练习两种踢毽子的方法。
2、学生发挥发明其它踢毽子的方法。
3、学生展示，竞赛。
合作发明体验乐趣12’才艺大比拼学生自由组合，利用踢毽子展现自身的才干。
1、教师指导、提示。
2、教师一起参与。
3、教师小结。
1、学生利用毽子展现才干。
2、学生展示。
3、学生互动、相互学习。
稳定情绪身心放松4’1、放松舞《向前冲》2、收还器材教师带领放松舞。
学生随着音乐跟老师一起放松。
运动负荷运动量：较强练习密度：50% 场地器材毽子82个录音机1台。
2024年《踢毽子》教案
通过控制比赛节奏和球权，消耗对手体力并寻找 进攻机会。例如，通过传球和盘带控制比赛，寻 找空当并制造威胁。
防守反击战术
3
在防守时保持紧密阵型，抢断后迅速发动反击。 例如，在防守成功后，立即利用快攻或长传发动 进攻。
2024/2/29
21
提高团队协作能力方法
定期训练
组织定期的团队训练，提高队 员之间的默契程度和协作能力
2024/2/29
踢毽子运动将更加普及
随着全民健身意识的提高和体育产业的发展，踢毽子作为一项简单易行、健身效果显著的 运动项目，将受到越来越多人的喜爱和追捧。
竞技水平将不断提高
随着踢毽子运动的普及和竞技水平的提高，未来将会出现更多高水平的比赛和优秀的运动 员，推动这项运动向更高层次发展。
多元化发展将成为趋势
2024/2/29
它是一项全身性的运动，可以 锻炼身体的协调性、灵活性和 反应能力。
踢毽子的形式多样，包括单人 踢、双人踢、多人踢等，具有 很强的趣味性和竞技性。
4
课程目标与意义
01
让学生了解踢毽子的基 本知识和技巧，掌握正 确的踢毽子方法。
2024/2/29
02
通过练习和比赛，提高 学生的身体协调性、灵 活性和反应能力。
2024/2/29
后退踢
先向后退一步，再用脚内 侧或外侧踢毽子，注意保 持身体平衡。
转身踢
以一只脚为轴心转身，另 一只脚踢毽子，转身时要 保持身体平衡。
9
手臂协调与平衡掌握
手臂协调
眼睛注视
在踢毽子过程中，双臂可以自然摆动 或做小幅度的协调动作，以保持身体 平衡。
始终注视毽子的运动轨迹，以便及时 调整自己的动作和位置。
《踢毽子》体育活动教案
踢毽子运动简介踢毽子是一种古老的中国民间体育活动通过脚、腿、膝、髋等部位协调运动，使毽子在空中飞舞不落地锻炼身体的协调性、灵活性和反应能力让学生掌握踢毽子的基本技能和规则培养学生的团队合作精神和竞争意识提高学生的身体协调性和灵活性传承和弘扬民间体育文化课程目标与意义0102中小学生、大学生、社区居民等6岁以上，无年龄上限，可根据身体状况选择不同难度的踢法适用人群年龄段适用人群及年龄段01身体姿势身体保持自然站立，双脚与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体重心放在前脚掌上。
02头部姿势头部保持正直，眼睛注视毽子，随时准备调整身体位置。
03手臂姿势双臂自然下垂，双手放松，不要过度用力。
踢毽子基本姿势脚步移动与协调脚步移动在踢毽子过程中，脚步需要灵活移动，以保持身体平衡和准确接住毽子。
可以通过前后、左右移动脚步来调整身体位置。
协调性在移动脚步时，需要注意与上肢的协调配合，保持身体平衡。
同时，要根据毽子的飞行轨迹和速度，灵活调整脚步移动的速度和方向。
手臂摆动与平衡手臂摆动在踢毽子时，手臂的摆动可以帮助保持身体平衡和稳定重心。
手臂的摆动幅度和频率可以根据个人习惯和毽子的飞行情况来调整。
平衡性在手臂摆动的过程中，需要注意身体的平衡性。
通过调整手臂的摆动幅度和频率，以及身体的姿势和重心分配，可以保持身体的稳定性和平衡性。
03教授学生如何在踢毽子时保持身体平衡，通过脚步的左右移动和重心的调整来提高连续踢毽子的稳定性。
脚步移动与平衡指导学生进行腿部力量训练，如深蹲、踢腿等，同时加强柔韧性训练，如压腿、拉伸等，以提高踢毽子的高度和次数。
腿部力量与柔韧性通过音乐或口令等方式培养学生的节奏感，使其在踢毽子时能够保持稳定的节奏和协调性，提高连续踢毽子的能力。
节奏感与协调性连续踢毽子技巧花样踢法展示基本踢法变化教授学生掌握不同的基本踢法，如内踢、外踢、盘踢等，并鼓励学生进行自由组合和创新，形成独特的花样踢法。
难度动作挑战引导学生尝试一些难度较大的动作，如后空翻踢、双人配合踢等，提高学生的挑战精神和技能水平。
《踢毽子》体育活动教案最新6篇
《踢毽子》体育活动教案最新6篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是的小编为您带来的《踢毽子》体育活动教案最新6篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《踢毽子》体育活动教案篇一一、设计理念本课在健康第一思想的指导下，根据学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注重培养学生互相合作的能力，在教学过程中，并对学生进行爱校爱家乡的思想教育，和集体主义的培养。
二、教学目标：1、知识目标：通过学习发展学生下肢灵活性及调能力。
2、情感目标：培养学生互相合作、团结一致的精神。
3、技能目标：在生活中能够独立不依赖他人三、教学重点：掌握踢毽子的动作要领。
教学难点：能根据动作要领做动作。
四、教学流程(一)创设情境，激发兴趣师：同学们你们喜欢看电视吗，都喜欢看什么节目呀？生：喜欢看动画片、打仗片、科学探索。
师：除了这些节目，大家喜不喜欢看老毕主持的星光大道节目。
生：喜欢看师：为什么喜欢呀？生：因为老毕主持的幽默风趣，因为星光大道节目是为普通老百姓展示自己才艺的一个平台。
师：今天星光大道剧组也来我们学校选拔小明星了，你们想不想参加。
(以参加星光大道的选拔赛来激起学生的学习兴趣，形式新颖，学生喜欢接受)生：想师：那么这节课老师就带领同学们去参加星光大道的选拔赛。
我们今天的选拔是以小组形式参加以闯关方式进行，共有三关，分别是超级模仿秀、我行我秀、超级大比拼，最后看哪组累计的小红星多，哪组获胜，希望大家在这次活动中团结协作展示出自己最好的风采，同学们，有信心吗？(这里教师充分调动了学生的积极性，使学生都主动的想参与)生：有师：下面我们进入第一关--超级模仿秀生：随着教师做舞蹈动作师：同学们你们想知道第一关的闯关结果吗？因为大家做的非常好，所以导演同意让四个组一起过关。
《踢毽子》教案(精选
《踢毽子》教案(精选《踢毽子》教案(精选)一、教学内容本节课我们将学习《体育与健康》教材中第五章“民族民间体育”的第三节“踢毽子”。
详细内容包括踢毽子的基本动作、技巧和组合动作，以及相关的比赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握踢毽子的基本动作和技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对民族民间体育的兴趣，弘扬传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：踢毽子的动作技巧和组合动作的连贯性。
教学重点：基本动作的准确性、身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：踢毽子教材、示范用毽子、教学视频。
2. 学具：每个学生准备一个毽子、运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行踢毽子比赛，感受踢毽子的乐趣，激发学习兴趣。
2. 基本动作学习（15分钟）a. 教师示范基本动作，学生跟随模仿。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
c. 学生展示，互相评价。
3. 技巧与组合动作学习（15分钟）a. 教师示范技巧与组合动作，学生跟随模仿。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
c. 学生展示，互相评价。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解例题，分析动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
b. 学生互相交流心得，共同提高。
6. 比赛环节（15分钟）a. 学生分组进行比赛，展示学习成果。
六、板书设计1. 《踢毽子》2. 内容：a. 基本动作b. 技巧与组合动作c. 比赛规则七、作业设计1. 作业题目：踢毽子动作练习与比赛策划。
2. 答案：a. 学生自主设计一套踢毽子动作组合。
b. 比赛策划：分组、规则、奖励等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与踢毽子活动，增进亲子关系。
b. 组织踢毽子比赛，提高学生竞技水平。
c. 了解其他民族民间体育项目，丰富体育知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 技巧与组合动作的学习4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 板书设计的内容与结构6. 作业设计的目的与实施7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在踢毽子的基本动作上，如起踢、接毽、变换动作等，这些是踢毽子的基础，学生必须熟练掌握。
《踢毽子》教案（精选11篇）
《踢毽子》教案《踢毽子》教案（精选11篇）《踢毽子》教案 1活动目标：1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
活动准备：每人一个毽子。
记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。
2、幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的.？3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、幼儿尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》此设计进行试教后发现幼儿对连续踢教学反思：教学的资源源于生活，“踢毽子游戏活动”的开发来源与学生的一次课外活动。
在课间及放学后，我发现部分学生利用一些课余时间，自发的开展玩“踢毽子”的游戏活动。
并且轻松活泼、兴趣盎然。
我深受启发，这是一次课堂教学资源开发与利用的最好契机，于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题。
进行了尝试。
并获得了一定的成功。
《踢毽子》教案 2教学目标1.学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。
2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。
教学过程1.制作牵线毽子。
（1）教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。
（2）讲解牵线毽子的制作方法，演示。
（3）学生制作牵线毽子，教师巡回指导。
2.我们来踢牵线毽子。
（1）请几位会踢毽子的学生表演题牵线毽子，并说说感受。
（2）自己练习踢牵线毽子。
（3）演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。
（4）练习踢剪掉牵线的`毽子。
3.踢鸡毛毽子。
（1）教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。
（2）让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。
（3）每组一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛毽子。
《踢毽子》教案 3活动目标：1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、能遵守规则玩游戏。
活动准备：每人一个毽子。
记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子。
民间游戏踢毽子幼儿园教案
民间游戏踢毽子幼儿园教案1. 教学目标•能够掌握基本的踢毽子技巧；•提高幼儿的协调性和敏捷性；•培养幼儿的团队合作精神；•愉悦的体验游戏的乐趣。
2. 教学准备•毽子；•适当的场地。
3. 教学步骤和方法第一步：介绍毽子（1）教师可以用毽子打字典，对毽子进行简单介绍，让幼儿了解毽子的形状和材质。
（2）可以请一些感兴趣的幼儿表演一下自己的毽子玩法，引领幼儿产生兴趣。
第二步：示范展示（1）教师在幼儿面前展示如何把毽子踢起来，同时示范不断重复，让幼儿能够清晰地观察动作。
（2）在完成示范之后，教师可以请简单的两个幼儿为例，进行踢毽子的小组较量，让幼儿体验比赛的快乐。
第三步：教授基本技巧（1）教师可以将教学过程分成两个部分。
•把毽子踢到高空并能够连续踢5次以上。
•将毽子向自己的队友传递且连续传递3次以上。
（2）教师可以用简单的语言，和实际动作演示，辅之以幼儿举手提问的形式来带领幼儿学习踢毽子的技巧。
第四步 : 小组比赛（1）按班级分成若干小组，小组之间相互比赛，以小组共享的大屏幕作为计分板，幼儿有所准备，可以在比赛中表现的更好，并且在组间竞争中更容易激发出竞争力和团队合作精神，同时让体验游戏的乐趣。
4. 教学总结•对于幼儿来说，踢毽子是一个可以提高协调性和敏捷性的体育运动，也是一种非常有趣的竞技游戏。
教师可以将这种游戏加入幼儿园课程中，让幼儿能够在游戏中学会技能，享受游戏乐趣，增加快乐童年的色彩。
•在教师带领下，幼儿学习踢毽子的过程不仅能够锻炼幼儿的身体素质，更能够让幼儿更好的发掘自己的能力和潜力。
初中毽子舞学生版教案模板
教学目标：1. 知识目标：了解毽子舞的起源、发展及基本动作，培养学生对民族传统文化的兴趣。
2. 技能目标：掌握毽子舞的基本动作，能够独立完成简单的毽子舞。
3. 情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 毽子舞的基本动作要领。
2. 毽子舞的节奏感和团队协作。
教学难点：1. 毽子舞动作的协调性和准确性。
2. 毽子舞的节奏感。
教学准备：1. 毽子若干个。
2. 音乐播放设备。
3. 教学场地。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍毽子舞的起源、发展及特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对毽子舞的了解和感受。
二、基本动作教学1. 教师示范毽子舞的基本动作，如踢、接、抛、跳等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，教师巡回指导。
3. 学生分组练习，教师纠正动作错误。
三、组合动作教学1. 教师教授毽子舞的组合动作，如“一上一下”、“前后左右”等。
2. 学生跟随教师学习组合动作，教师巡回指导。
3. 学生分组练习，教师纠正动作错误。
四、节奏感训练1. 教师播放音乐，引导学生感受音乐的节奏。
2. 学生跟随音乐练习毽子舞动作，教师纠正动作错误。
3. 学生分组练习，教师纠正动作错误。
五、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队协作练习，如“集体抛接毽子”等。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 学生展示团队协作成果，教师点评。
六、巩固练习1. 学生跟随音乐进行毽子舞练习，教师巡回指导。
2. 学生分组进行练习，教师纠正动作错误。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
七、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对毽子舞的基本动作掌握程度。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生对毽子舞的兴趣和热情。
教学延伸：1. 组织学生参加毽子舞比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业老师进行指导，提高学生的表演水平。
2024精选踢毽子体育教案设计
每组学生每天安排30分钟的自主练习时间，确保学生有足够的时间进 行练习和巩固。
教师巡回指导及答疑
观察与记录
教师在学生练习过程中巡回观察，记录学生的动作表现和存在的 问题。
即时反馈
针对学生的问题，教师给予即时反馈和指导，帮助学生纠正错误动 作。
答疑解惑
鼓励学生提出问题和疑惑，教师及时解答并给予相应的建议和指导。
计分规则
每成功踢毽子一次计1分，若毽 子落地或出界则不计分。
犯规行为
任何形式的身体接触、推搡或恶 意干扰对方队员的行为均视为犯
规。
裁判职责及判罚标准
01
裁判职责
确保比赛公平公正进行，维护比赛秩序，对犯规行为进行及时判罚。
02 03
判罚标准
对于轻微犯规行为，裁判可给予口头警告；对于严重犯规行为，裁判可 出示黄牌警告或直接出示红牌罚下队员。若队员对判罚有异议，可向裁 判提出申诉，但不得影响比赛正常进行。
1 2
场地选择 选择平整、无障碍物、宽敞的室内或室外场地进 行比赛。
毽子准备 选用质量良好、羽毛紧密且颜色鲜艳的毽子，确 保飞行稳定。
3
辅助器材 准备计分器、计时器、哨子等辅助器材，确保比 赛公正、准确。
游戏规则详解
人数规定
每队至少3人，最多5人，男女不 限。
时间限制
每场比赛限时5分钟，时间到后 得分高者获胜。
培养运动员独立思考和决策的能力，学会根据比赛情况调整个人 战术。
团队战术布局
团队配合训练
通过多人协同练习，提高团队整体的默契度和协 作能力。
阵型设计
根据队员的特点和对手的情况，设计合理的阵型 和站位，以发挥团队最大优势。
攻防转换训练
《踢毽子》体育活动教案最新
《踢毽子》体育活动教案最新一、教学内容本节课我们将学习《体育与健康》教材中第五章“民间传统体育项目”的第二节“踢毽子”。
具体内容包括踢毽子的基本技巧、动作要领以及相关的竞技规则。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握踢毽子的基本技巧和动作要领，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 通过踢毽子活动，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对民间传统体育项目的兴趣，弘扬民族传统文化。
三、教学难点与重点重点：踢毽子的基本技巧和动作要领。
难点：动作的连贯性和身体协调性的提高。
四、教具与学具准备教师准备：踢毽子教学视频、示范用毽子、哨子、记分牌。
学生准备：每人一个毽子、运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 导入：通过讲解踢毽子的历史起源，激发学生对踢毽子的兴趣。
2. 示范：教师示范踢毽子的基本技巧，包括单脚踢、双脚踢、盘踢、拐踢等，让学生初步了解动作要领。
3. 练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 竞技比赛：进行踢毽子比赛，培养学生团队合作精神，提高动作连贯性和身体协调性。
六、板书设计1. 踢毽子的基本技巧：单脚踢、双脚踢、盘踢、拐踢2. 动作要领：身体协调、节奏感强、力度适中3. 注意事项：保持安全距离、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：回家后练习踢毽子，记录每种技巧的练习次数和进步情况。
2. 答案：无固定答案，以学生的实际练习情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在动作连贯性和身体协调性方面还有待提高，下节课将继续加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间传统体育项目，了解民族传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学过程中的示范环节。
2. 学生的分组练习和个别指导。
3. 竞技比赛的组织和实施。
4. 作业设计中的实践与记录。
5. 课后反思与拓展延伸的落实。
详细补充和说明：一、示范环节确保动作示范的准确性，避免误导学生。
示范过程中，教师应从不同角度、不同速度展示动作，以便学生全面理解。
踢毽子教学设计优秀5篇
踢毽子教学设计优秀5篇《踢毽子》教学反思篇一本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创。
注重情景创设和学生的合作学习，充分利用语文学科四年级中的教材内容和生活经验渗透到体育学科中，使学生对已有的学习经验和兴趣，融德、智、体、美、心育于一体，拓宽体育教学的综合功能，让学生学得新鲜、学得愉快、学得主动。
本课以体验春天的快乐为主题，以春天“要下雨了”为主线，以“一个毽子”为练习手段，以音乐气氛渲染情景氛围，让学生围绕情景中音乐自编各种毽子动作，提高了学生学习各种体育技能，培养学生体育运动兴趣。
同时本课以游戏为主导，以语文内容中的情景串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，引入各环节。
下面就这点在本节课中的体现谈谈本人上完课后的反思：1、抓住本学科的特性。
通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特性体现不够充分”，体育学科应突出教师的主导和学生的主体，重在教师的“导”，让学生围绕“导”中完成各项练习。
在教学设计上要对传统的体育教学进行认真的反思，要扬弃，要在继承的基础上去改革，去发展。
对符合人体科学规律、符合教育教学规律、有利于学生身心健康发展的，要很好地去继承，对落后于时代、妨碍改革与发展的陈规陋习，要坚决地屏弃。
比如，传统的体育教学重视教师的主导作用，讲究教材的合理搭配，注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。
我们不仅都要统统继承，而且要研究怎样从实施素质教育的角度赋予新的内涵。
新世纪的[体育与健康]课教学，要求实现学生从被动学习向主动学习的转变；从单纯“体质教学”、“技术教学”的传统观念，向追求“生物学、心理学、社会学和终身体育”的综合效益的教学观念转变。
2、抓好学科的真正价值，突出学科的实用性。
通过课堂教学反映：“本课的身体练习体现不出实践活动是课的主要形式”。
体育学科的充分展现体育学科的真正价值，突出学科的实用性。
教学发挥自身的特色，形成自己的风格。
踢毽子 民族舞蹈教案
踢毽子民族舞蹈教案教案标题：踢毽子民族舞蹈教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的踢毽子活动，并理解其在民族舞蹈中的重要性。
2. 学习基本的踢毽子动作和技巧，并能够通过舞蹈形式展示出来。
3. 培养学生的协调性、灵活性和团队合作精神。
教学重点：1. 学习踢毽子的基本技巧和动作。
2. 学习如何将踢毽子技巧与舞蹈动作结合起来。
3. 培养学生的团队合作意识和舞蹈表演能力。
教学准备：1. 毽子（足球也可替代）2. 音乐播放设备3. 教学投影仪（可选）教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或实物向学生展示中国传统文化中的踢毽子活动，并与学生分享相关的背景知识。
2. 引导学生思考踢毽子的重要性，并鼓励他们表达自己对这项活动的看法和感受。
技巧学习：1. 分步骤教授踢毽子的基本技巧，包括用脚内侧踢毽子、用脚背踢毽子等。
2. 练习各种踢毽子技巧，让学生逐渐掌握并熟练运用。
3. 引导学生通过模仿和练习，将踢毽子技巧与舞蹈动作相结合，形成一套流畅的舞蹈动作序列。
舞蹈编排：1. 将学生分成小组，每个小组自行编排一段踢毽子舞蹈。
2. 鼓励学生在编排中展示自己的创意和个性。
3. 指导学生在舞蹈中注重团队合作和整体协调性。
表演和总结：1. 学生小组进行舞蹈表演，让每个小组有机会展示他们的成果。
2. 学生观看其他小组的表演，并给予肯定和建议。
3. 总结本节课的学习内容，回顾学生在踢毽子和舞蹈方面的进步和体会。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习踢毽子技巧，并创作更多的舞蹈动作。
2. 邀请学生参加学校或社区的文艺汇演，展示他们的踢毽子舞蹈作品。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估学生在舞蹈表演中的技巧运用和团队合作精神。
3. 收集学生的自我评价和同伴评价，以了解他们对自己和他人的认识和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生了解和学习其他民族舞蹈，拓宽他们对中国传统文化的认知。
2. 组织学生参观相关的文化活动或表演，加深他们对踢毽子和民族舞蹈的理解和体验。
民族民间舞考级教案踢毽子
民族民间舞考级教案：踢毽子一、教学目标通过学习本教案，学生将能够：1. 掌握踢毽子舞的基本动作和技巧；2. 了解踢毽子舞的起源和发展历程；3. 提高审美能力和动作协调性；4. 培养团队协作能力和舞蹈表演技巧。
二、教学内容1.踢毽子舞的历史背景与起源；2.踢毽子舞的动作基本要领；3.踢毽子舞基本技术训练；4.踢毽子舞的练习和整合；5.踢毽子舞的演出表现。
三、教学过程1. 踢毽子舞的历史背景与起源踢毽子舞是中国传统的民间舞蹈形式，起源于古代。
毽子在中国有着悠久的历史，是一种用羽毛和丝绸做成的球状物品。
该舞蹈形式通过踢击毽子的方式演绎舞蹈动作，展示舞者的灵活性和技巧。
2. 踢毽子舞的动作基本要领踢毽子舞的基本动作包括踢、抛、接、滚等。
舞蹈动作要求舞者身体柔韧、动作协调，并与毽子的运动轨迹相配合。
学生需要掌握正确的站姿、踢毽子的姿势以及手、腿、躯干的配合动作。
3. 踢毽子舞基本技术训练针对踢毽子舞的基本技术训练，教师可以组织学生进行毽子的基本踢击动作练习。
包括： - 单脚踢毽子训练，通过练习单脚踢毽子动作，提高学生的平衡性和协调性； - 双脚踢毽子训练，练习双脚交替踢毽子的动作，提高学生的灵活性和反应能力； - 向前踢毽子训练，练习向前踢毽子控制力和力度的把握； - 向后踢毽子训练，练习向后踢毽子的平衡性和控制力。
4. 踢毽子舞的练习和整合在学生掌握基本踢毽子的技术后，教师可以组织学生进行踢毽子舞的练习和整合。
学生可以尝试在团队中合作，进行踢毽子舞的编排和排练。
同时，教师可以指导学生在音乐的节奏和舞台表演上进行融合。
5. 踢毽子舞的演出表现最终，学生可以进行踢毽子舞的演出表现。
教师可以组织学生进行小型演出，同时可以邀请其他班级或学校师生观看。
通过演出，学生可以展示他们的舞蹈技巧和团队协作能力。
四、教学评估为了评估学生对踢毽子舞的学习情况，教师可以采用以下几种评估方式： 1. 学生的技术评估：观察学生在踢毽子舞中的动作协调性和技术细节的掌握情况，评估其技术水平； 2. 学生的演出评估：观察学生在演出中的表现力和舞蹈细节的展现情况，评估其演出能力； 3. 学生的自我评估：学生可以通过填写反馈表或进行口头反馈的方式，对自己的学习情况进行评估。
《踢毽子》体育活动精品教案【优秀5篇】
《踢毽子》体育活动精品教案【优秀5篇】一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“民族传统体育”，详细内容为第三节“踢毽子”。
通过本节课的学习，学生将掌握踢毽子的基本技巧、比赛规则以及相关的健康知识。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握踢毽子的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的竞技水平。
3. 增进学生对民族传统体育的了解，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：踢毽子的基本技巧，如盘踢、拐踢、跳踢等。
重点：掌握踢毽子的基本技巧，提高动作的准确性和稳定性。
四、教具与学具准备教具：踢毽子教材、教学视频、记分牌、口哨等。
学具：踢毽子、运动鞋、毛巾、水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生在教师的引导下，观看踢毽子比赛视频，了解踢毽子的发展历程和趣味性。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师详细讲解踢毽子的基本技巧，并进行示范，让学生初步了解和模仿。
3. 分组练习（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作，提高学生的技能水平。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选具有代表性的动作，进行详细讲解，让学生明确动作要领。
5. 随堂练习（15分钟）学生进行分组比赛，教师观察学生表现，给予评价和建议。
六、板书设计1. 踢毽子基本技巧：盘踢、拐踢、跳踢等。
2. 比赛规则：人数、场地、时间等。
3. 注意事项：安全、动作准确性等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一篇关于踢毽子的短文，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，参加踢毽子社团活动，提高自身技能水平。
同时，了解其他民族传统体育项目，丰富学生的体育知识。
重点和难点解析1. 技能讲解与示范的准确性2. 分组练习时的教师巡回指导3. 例题讲解的针对性和深度4. 随堂练习的组织和评价5. 作业设计的实用性和指导性详细补充和说明：一、技能讲解与示范的准确性1. 动作要领：详细讲解每个动作的要领，如盘踢、拐踢、跳踢等，强调动作的连贯性和协调性。
大班民间游戏优秀教案《踢毽子》
大班民间游戏优秀教案《踢毽子》
教案名称：踢毽子
教学对象：幼儿园大班
教学时间：50分钟
教学目标：
1. 让幼儿了解毽子游戏的规则及技巧。
2. 培养幼儿的团体合作精神。
3. 通过游戏的方式帮助幼儿锻炼身体，提高身体协调能力。
教学准备：
1. 毽子。
2. 幼儿园操场或室内空旷的场地。
教学过程：
Step 1：游戏介绍
1. 老师向幼儿介绍毽子游戏的规则和玩法，让幼儿走进这个游戏的世界。
2. 老师可以用动态的语言，生动的图片和展示毽子，直观的演示来讲解毽子游戏规则和玩法，引起幼儿的兴趣。
Step 2：毽子练习
1. 老师向幼儿们展示如何用发力的方法将毽子踢起，跟随着毽子运动，完成毽子在空中一次次的升腾、降落。
2. 老师可以手抛，让幼儿来接，让幼儿慢慢了解毽子落地时的感觉，让幼儿具有更好的体验感。
Step 3：团体玩耍
1. 以小组为单位玩耍，共同完成毽子游戏规则中所有的细节和技巧，使幼儿们能够更好的灵活应对各种情况。
2. 通过小组之间互相配合，相互支持，激发幼儿的团队精神，使幼儿们意识到团体协作的重要性。
Step 4：反思总结
1. 通过对本次活动的总结，对幼儿所表现出的优点予以肯定，对不足之处进行改进。
2. 结合讲解毽子游戏规则及技巧中的点滴，提高幼儿运动能力，培养幼儿的自信心和毅力。
教学评价：
通过此次游戏，幼儿体验到了毽子游戏的乐趣，认识到运动对身体的好处，也养成了团队协作和感受过程中学习及交往的方法和手段。
让幼儿们充分发展各种能力，提高个体的综合素质及社会适应力。
踢毽子教案(优秀13篇)
踢毽子教案（优秀13篇）踢毽子教案1活动目标1、在踢毽子的过程中锻炼手、眼、脚的协调能力。
2、培养合作、竞争的意识。
教学重点、难点培养合作、竞争的意识活动准备鸡毛毽子，小皮球，投掷用的大筐。
活动过程一、游戏活动(一)老师和小朋友一起布置场地。
(二)老师示范踢带绳子的毽子，再请幼儿练习踢毽子。
(三)老师讲游戏的玩法和规则：游戏玩法：1、将小朋友分成人数相等的几组，列队站好，做好准备。
2、老师哨响，游戏开始。
第一个小朋友向前一步到达指定圆圈，开始踢带绳子的毽子，踢够10个就将手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再转身和下一个小朋友击掌，则下一个小朋友开始，依次进行。
3、哪一组投进球最多，则获胜。
游戏规则：1、小朋友踢毽子必须要踢够10 个，才能进行投掷。
2、投掷只有一次机会，投不进也不能捡起来再投。
(四)开始游戏(五)评比比赛结果二、幼儿用毽子自由游戏。
发给每个小朋友一个毽子，让孩子自由玩耍。
老师注意观察孩子的创新玩法，做好记录。
三、幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。
四、收拾场地，活动结束。
踢毽子教案2学习目标：在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴密切合作，相互帮助，共同学习提高自己的该项技能。
学习内容：踢毽子和跳短绳学习步骤：一、情景导入教师活动：1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。
2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。
3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的。
组，以激励其他组同学。
学生活动：1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。
2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。
3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。
组织：四列横队二、愉悦身心，快乐练习重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。
教师活动：1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。
民族民间舞踢毽子教案
民族民间舞踢毽子教案精品文档民族民间舞踢毽子教案教学内容: 1、踢毽子2、自主选择玩毽子游戏学习目标: 1、运动参与目标:以积极的态度和行为参与体育课中的活并表现浓厚的兴趣。
2、运动技能目标:发展学生动作的协调性和灵活性等能力。
3、社会适应目标:在体育活动中表现出对人的尊重和关心，具有良好的合作精神。
教学程序:一、游戏导入:2分钟学生自由站在老师的周围，师生问好，提出课的内容和要求，激发学生活动兴趣。
二、热身准备:8分钟1、学生自由玩毽子，尽量玩出不同花样来。
、热身操:同教师一道做。
、要求:注意安全、动作优美大方三、学习阶段踢毽子:13分钟1、语言引出学习内容::“毽子有什么作用,怎么踢,”想一想、抽学生说说，也可以演示一下。
、教师讲解、示范4、练习、同伴间互相比赛，教师巡回点评激励、学1 / 14精品文档生在练习时，教师巡视，引导并指导在规定的范围内自主玩踢毽子活动:12分钟 1、以小组为单位，将手上的毽子拼出美丽的图案、积极开动脑筋，大胆创新、玩毽子1教师提出活动要求，在确定的范围内活动，注意安全，自找同伴相互商量活动内容帮助学生选择健康有益的活动教师巡视指导学生活动方法，促进相互交流小结玩毽子活动的情况，对表现突出者鼓励四、回味延伸:5分钟 1、放松活动、小结3、课外作业:踢毽子场地器材:篮球场地一个毽子每人1---2个2第二课时一、设计特点:本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。
二、教学过程:32 / 14精品文档45《踢毽子》教学设计山亭区西集镇西河岔小学李辉一、指导思想:本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。
大班民间游戏优秀教案《踢毽子》
大班民间游戏优秀教案《踢毽子》教学目标本节课的教学目标如下：•学生能够通过参与踢毽子活动，掌握简单的踢毽子技巧。
•学生能够熟练使用手眼协调能力、平衡能力、协作能力等。
•学生能够通过游戏活动感受到集体合作、积极参与、互相帮助的快乐体验。
教学准备本节课的教学准备如下：•毽子若干（数量根据学生人数确定）•网球场地一块或学校体育场地•音响设备（用于播放音乐）教学过程1. 热身环节（10分钟）让学生面对面站成两排，每两人为一组。
然后在音乐的伴奏下，进行手舞足蹈跳跃伸展运动，热身身体。
同时进行一些比如拍手、拍大腿、拍地板等简单的协调性动作，准备好动物。
2. 游戏介绍（10分钟）对于“踢毽子”游戏，老师简单介绍一下游戏规则和目标：•踢毽子的目的是将毽子踢向对方的场地，并让对方无法接住。
•参与游戏的人分成两队，分别站在两侧的场地。
•只能用脚踢毽子，不能用手接住或者扔毽子。
•在游戏时间内，取得分数较高的队伍获胜。
3. 游戏练习（30分钟）让学生们站成两队，分别站在对面的场地两端。
然后将毽子扔向对方的场地，每个队轮流踢毽子。
让学生们先独立进行练习，并教授一些基本的踢毽子技巧：•左右脚轮流踢毽子，让学生提高踢毽子的灵活性。
•预判毽子的落点，让学生通过集中注意力控制毽子的落点和弹跳方向。
•通过踢毽子的高低、速度等变化来进行转移和战术冲刺。
4. 竞赛游戏（20分钟）在练习完成后，将两队学生进行分组，进行踢毽子比赛。
比赛分数可以通过成功将毽子踢向对方场地或者使对方无法接住毽子等方式获得。
在比赛中，老师要及时发现和矫正学生的错误，并给学生一些鼓励和支持。
5. 游戏总结（10分钟）在游戏结束之后，老师可以通过一些问题，来引导学生对本次游戏进行总结和归纳。
例如：•本次游戏中有没有什么地方做得不够好？有没有什么需要改进的地方？•在比赛中取得了胜利的原因是什么？还有哪些方面需要改进？教学反思在本节课中，学生通过参与踢毽子游戏，学会了一些基本的踢毽子技巧，并且通过与队友的合作协作，学生的团队协作和沟通能力得到了锻炼。
舞蹈踢毽子教案
舞蹈踢毽子教案教案标题：舞蹈踢毽子教案教案目标：1. 学生能够掌握基本的毽子踢法和舞蹈动作。
2. 学生能够通过舞蹈踢毽子活动提高协调性和身体灵活性。
3. 学生能够通过合作与团队合作精神。
教学内容：1. 毽子踢法练习：掌握毽子的基本踢法，包括用脚尖、脚背、脚跟等不同部位踢毽子。
2. 舞蹈动作练习：学习简单的舞蹈动作，如转身、跳跃、扭动等，与毽子踢法相结合。
3. 舞蹈踢毽子综合练习：将毽子踢法和舞蹈动作结合，进行整体练习。
教学步骤：1. 热身活动：进行身体热身活动，如跑步、拉伸等，为后续的舞蹈踢毽子活动做好准备。
2. 毽子踢法练习：a. 介绍毽子的基本踢法，示范和解释每种踢法的动作要领。
b. 让学生分组进行毽子踢法练习，互相观摩和指导。
c. 组织小比赛，以激发学生的兴趣和积极性。
3. 舞蹈动作练习：a. 介绍简单的舞蹈动作，示范和解释每个动作的要领。
b. 让学生跟随音乐进行舞蹈动作练习，注意动作的协调性和流畅性。
c. 组织小组合作，让学生自由组合舞蹈动作，展示给其他小组观摩和评价。
4. 舞蹈踢毽子综合练习：a. 将毽子踢法和舞蹈动作结合，进行整体练习。
b. 强调学生之间的合作和团队精神，让学生在小组内共同完成舞蹈踢毽子表演。
c. 组织全班展示，鼓励学生展示自己的创意和才艺。
教学评估：1. 观察学生在毽子踢法和舞蹈动作练习中的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 评估学生在舞蹈踢毽子综合练习中的合作和团队精神。
3. 组织学生进行自我评估，让他们反思自己的学习过程和成果。
教学延伸：1. 鼓励学生进行创编，让他们设计自己的舞蹈动作和毽子踢法，展示给其他同学。
2. 组织学生参加舞蹈踢毽子比赛，提高学生的竞技能力和表演水平。
3. 邀请专业舞蹈教师或舞蹈团队来学校进行舞蹈踢毽子的示范和指导，激发学生的学习兴趣和潜能。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。
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民族民间舞踢毽子教案精品文档民族民间舞踢毽子教案教学内容: 1、踢毽子2、自主选择玩毽子游戏学习目标: 1、运动参与目标:以积极的态度和行为参与体育课中的活并表现浓厚的兴趣。
2、运动技能目标:发展学生动作的协调性和灵活性等能力。
3、社会适应目标:在体育活动中表现出对人的尊重和关心，具有良好的合作精神。
教学程序:一、游戏导入:2分钟学生自由站在老师的周围，师生问好，提出课的内容和要求，激发学生活动兴趣。
二、热身准备:8分钟1、学生自由玩毽子，尽量玩出不同花样来。
、热身操:同教师一道做。
、要求:注意安全、动作优美大方三、学习阶段踢毽子:13分钟1、语言引出学习内容::“毽子有什么作用,怎么踢,”想一想、抽学生说说，也可以演示一下。
、教师讲解、示范4、练习、同伴间互相比赛，教师巡回点评激励、学1 / 14精品文档生在练习时，教师巡视，引导并指导在规定的范围内自主玩踢毽子活动:12分钟 1、以小组为单位，将手上的毽子拼出美丽的图案、积极开动脑筋，大胆创新、玩毽子1教师提出活动要求，在确定的范围内活动，注意安全，自找同伴相互商量活动内容帮助学生选择健康有益的活动教师巡视指导学生活动方法，促进相互交流小结玩毽子活动的情况，对表现突出者鼓励四、回味延伸:5分钟 1、放松活动、小结3、课外作业:踢毽子场地器材:篮球场地一个毽子每人1---2个2第二课时一、设计特点:本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。
二、教学过程:32 / 14精品文档45《踢毽子》教学设计山亭区西集镇西河岔小学李辉一、指导思想:本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。
在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋，大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。
让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。
二、教材分析:针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教学。
围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。
三、学情分析:3 / 14精品文档学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。
四、教学目标1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。
、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。
、发展学生的空间感知能力和协调能力。
五、教材重难点重点:学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。
难点:学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。
六、场地器材毽子25个七、教学流程1.开始部分:教学常规2.准备部分:队列队形--热身拍手操3.基本部分:小游戏引导学生总结出踢毽子的要点---根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。
如:踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等--- 踢毽子比多游戏。
4.结束部分:教师带领学生放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。
4 / 14精品文档八、教案授课年级:二年级人数:24人任课教师:李辉课后反思:经历踢毽子学习学生下肢矫健性及调解才能，培育学生相互协作、联合一致的精力，在生存中可以或独立不依赖他人。
在学习的经过中40%的学生已经掌握“踢毽子”的行动技能，并学会了如何用手与脚同时合作踢毽子;30%的学生可以在老师的指导下举行“踢毽子”，但是有的同学在掌握踢毽子的行动上，还必须巩固部分化的训练;30%的学生可以在老师的帮助与勉励下完成踢毽子的行动。
学生们对本课的教授内容掌握的很好，由于他们很熟识踢毽子这项行动。
但是有的同学在踢毽子行动的节拍上掌握的不是很好。
有的总是先把踺子抛出后脚还没有踢到;有的纵然脚先做了提、踢的行动，手还没有将踺子抛出去。
在以后的教授中我会多让学生做些训练，让学生在操练中深化印象，理解行动要领，逐步熟练行动，达到行动协调、连贯。
促进学生的大肌肉群运动才能、反应才能和协调均衡才能，刺激大脑机能的成长。
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点: 榆林学院培训时间:015.6.20 培训5 / 14精品文档级别: 1-3级答卷人:王一鉴考试标准及要求:1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下:教学对象:4-6岁儿童授课舞目:一级舞目---教案内容:教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释:球球操球球操教学目的:1、以训练腰为目的2、通过模仿小球的形态，训练前、旁、后腰以及背6 / 14精品文档肌的能力。
教学目标:1、以训练腰为目的2、通过模仿小球的形态，训练前、旁、后腰以及背肌的能力。
教学方法:1、启发式教学法、口传身授教学法2、学生参与，互动教学法.教学难点:卷腰、胸腰、旁腰要点提示: 1、通过坐地及站立两种不同的状态，训练学生胸腰、中腰以及旁腰的柔韧度。
2、坐地向后卷腰时，要将脊柱最大限度拉伸。
站立下胸腰时，要感觉上、往远。
教学步骤:、先把小朋友们分成四个人一组，身体对圆心趴下、两个手收到肩前，头带动身体，上身向后推动卷腰，手臂伸直，还原前奏时动作，再重复两个手收到肩前，头带动身体，上身向后推动卷腰。
、手臂伸直，手臂和腿部带动身体两头起，放回原位，再重复手臂伸直，手臂和腿部带动身体两头起。
、双手推地，跪立于地面，双手叉腰，头带动身体向后做卷腰，重复双手推地，跪立于地面，双手叉腰，头带动身体向后做卷腰。
7 / 14精品文档、身体回原位，双跪坐，向右下旁腰，还原后向左做旁腰。
、双手扶地，双脚并步正部位，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次。
坐下，脚屈伸上下蹬脚。
重复双手扶地，双脚并步正部位，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次。
坐下，脚屈伸上下蹬脚。
、双脚并步成正步位，身体站直，旁按手，身体正对圆心。
8)、踮脚小碎步展成一横排右跨脚，同时双臂搭于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手叉腰。
保持舞姿，向后下胸腰。
重复左面动作踮脚小碎步跨左脚，同时双臂搭于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手叉腰。
保持舞姿，向后下胸腰。
、右脚一步跨回反面，低头双手叉腰，最后一拍扭头看向正前方球球操教学设计:创设情境、课堂导入:提问:小朋友拍的皮球是怎么样蹦起来的,师:那魔法师将我们变成小皮球，我们是怎么跳的呢,生:不同形状的运动学习新课:8 / 14精品文档教师小节,(针对重点、难点再次加以强调、,(针对课堂出现的问题进行剖析，找出解决办法。
二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识,以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展,通过这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》，加深了中国民族民间舞的认识，中国民族民间舞来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。
学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优雅气质的塑造。
我们欣喜的看到，很多的孩子跳着我们传统的民族民间舞蹈，不仅改善了自己的形体和气质，拥有了自信而乐观的心态，并更加的了解和热爱我们的祖国和传统文化。
我们希望“中国民族民间舞考级教材”成为小朋友人生中的一种收获和财富，为孩子们未来的成功插上翅膀。
具体来讲，学习中国民族民间舞从以下几方面帮助孩子的成长: 一、训练形体，提升气质舞蹈能改善人的体制，有着明显改善形体的功能，培养孩子健康的体魄，挺拔、有没身体姿态，并对孩子气质的养成起到重要作用。
我们的教材可使幼儿和青少年在舞蹈学习中达到运动效果，进而培养他们的动感与自信，9 / 14精品文档并可通过学习传统舞目，增强孩子对民族文化艺术的兴趣，形成内外兼修的高雅艺术气质，有了健康的身体和优美的气质做后盾，他们就能对每件事物保持兴趣与活力，相信未来不管他们在哪个领域，都能无往不利，开创属于自己的天地。
二、传承民族文化，提供综合素质“民族民间舞蹈是舞蹈艺术之母”，它取材民间、易于模仿与传承，表现形式生动鲜明，能够充分激发孩子的学习热情，在《中国民族民间舞蹈等级考试教材》中，不仅包括汉、藏、蒙、维、朝五大民族的舞蹈，还有哈尼族等40多个民族的50多个舞种。
《中国民族民间舞蹈等级考试教材》引导孩子逐步深入的学习民族民间舞，不断提高自己的舞蹈表现力和文化修养，提升孩子的艺术造诣，培养孩子的民族情结，使孩子们对民族文化的理解渗透到整个舞蹈学习中。
在学习中国民族民间舞的过程中，孩子们不单单是随着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈背后蕴含的民族的音乐、服饰、风俗、传说。
让孩子们更加全面、完整的了解各民族传统文化和艺术，从而全面提升他们的综合素质。
三、培养七大能力1、观察模仿能力——如一级舞目《小熊舞》、二级舞目《吐泡泡的小鱼》等观察模仿能力是舞蹈的基础形式，也是儿童感受、意识形成的重要方式，民族民间舞学习过程中，是对孩子观察模仿能力的反复锻炼与提升，激发孩子的艺术10 / 14精品文档表现力，为孩子学习舞蹈打下良好基础，给未来的延伸与发展创造更多的机会。
、能力——如一级舞目《西瓜》《球球操》《》编成舞蹈小组和考级教材的编委们都是当今中国最具权威的民族民间舞专家，无论组合的编排还是素材的选用，都是既有民族特色又具时代感的非常新颖的舞蹈。
孩子们只要经过3-4个课时的学习即可掌握一个小舞蹈，无论是在家里还是学校，都可以进行表演啦～3、思考能力——如三级舞目《小小服装设计师》学习中国民族民间舞的过程中，无论是舞蹈的动作、节奏、队形以及唱词的记忆，还是舞蹈语汇和文化背景的结合与理解，都是对他们思考能力的培养与锻炼。
4、创新能力——如四级舞目《小看戏》5、独立自主能力——四级舞目《》中使用的道具专家们普遍认为，目前家庭教育中父母对孩子包办太多，培养孩子独立的意识严重不足，这对孩子的未来发展极为不利，因此在“中国民族民间舞蹈等级考试教材”中特地设置了道具舞蹈，孩子们需要在上课前准备所需道具，这些都在潜移默化中培养孩子的自我独立。