四年级下册语文第1课 《古诗词三首》知识点总结
四年级下次第一课古诗词三首笔记
四年级下次第一课古诗词三首笔记（一）原文。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（二）字词解释。
1. 篱落：篱笆。
2. 疏疏：稀疏的样子。
3. 径：小路。
4. 阴：树荫。
在诗里指树叶茂盛浓密。
5. 急走：快跑。
这个“走”和我们现在说的“走”不一样哦，古代的“走”是跑的意思。
（三）诗句赏析。
1. 前两句“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”- 诗人先写了他看到的景象，稀稀疏疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。
你看，这小路就像一条线，把我们的视线拉得长长的。
然后再看树，树上刚刚长出新叶子，还没有形成浓密的树荫呢。
这就像一幅淡淡的水墨画，先给我们勾勒出了乡村田园的大致轮廓。
2. 后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”- 这两句可太有趣了。
一群小孩子，看到一只黄色的蝴蝶，就急忙跑着去追。
那小脚丫跑得可快了，就像一阵小旋风。
可是呢，蝴蝶飞进了油菜花丛里，油菜花也是黄色的呀，一下子就找不到蝴蝶了。
这就像小朋友们在玩捉迷藏，蝴蝶这个小机灵鬼一下子就把自己藏得严严实实的，让孩子们干着急。
这两句把儿童的天真活泼写得特别生动，也让整个画面都变得鲜活起来了。
（一）原文。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（二）字词解释。
1. 杂兴：随兴而写的诗。
“杂”就是各种各样的意思，诗人看到什么有趣的，就写下来了。
2. 蛱蝶：蝴蝶的一种。
（三）诗句赏析。
1. 前两句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”- 这两句就像一幅色彩斑斓的画。
你看，梅子变得金黄了，杏子也长得胖胖的。
麦花呢，白得像雪一样，而油菜花已经开始变得稀疏了。
诗人把这些植物的状态写得特别细致，就好像他拿着一个放大镜在观察田园一样。
黄色的梅子、杏子，白色的麦花，再加上稀稀拉拉的油菜花，各种颜色搭配在一起，特别好看。
2. 后两句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”- 白天变长了，篱笆旁边都没有人经过。
为什么呢？因为大家都忙着在田里干活呢。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
以下是WTT为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释①［新市］地名，在今湖南攸县北②［疏疏］稀疏。
③［阴］树荫。
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释① ［杂兴］随兴而写的诗，“兴”这里读 x 1 ng② ［蛱蝶］蝴蝶的一种。
清平乐•村居［ 宋 ］ 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪 ? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
注释① ［清平乐］词牌名，“乐”这里读yu e o② ［村居］词题。
③ ［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于 吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④ ［翁媪］老翁、老妇。
⑤ ［亡赖］同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读 部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》知识点 1 我会写： 宿： 住宿寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐： 徐徐徐缓 徐步 清风徐 来 不疾不徐 篱： 丙. 篱笆 竹篱茅舍 寄人篱 下W Uo疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：S U宿舍xi口一宿xi u星宿剥：b o剥削b ao剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）疏（疏远）蔬（蔬菜）茅（茅屋）矛（矛盾）篱（篱笆）离（离开）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十[ 范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
四年级语文下册第一课《古诗三首》知识点整理及诗歌赏析
四年级语文下册第一课《古诗三首》知识点整理及诗歌赏析我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）预习必备：四年级下册第一课《古诗三首》知识点整理及诗歌赏析课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》知识点梳理
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》知识点梳理一、会背、会默《宿新市徐公店》宿新市徐公店(宋)杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.读准音：径（jìng）宿：Sù住宿xiǔ一宿Xiù星宿2.2.看注释：疏疏：稀疏。
阴：树荫。
3.3.解诗意稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方。
树枝上长出嫩绿的新叶，还未形成浓密的绿荫。
几个儿童奔跑着追捕蝴蝶，花色的蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中怎么也找不到了。
4.4.悟诗情《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
二、会背《四时田园杂兴（其二十五）》四时田园杂兴（其二十五）（宋）范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀,日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞1.读准音：“兴”（xìng）2.看注释杂兴：随兴而写的诗。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
3.解诗意初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满。
田里麦花已雪白，油菜花却显得稀稀落落。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过。
只有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去。
4.悟诗情《四时田园杂兴》共60首。
本诗描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。
三、会背《清平乐.村居》清平乐.村居(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.读准音：“亡”这里读wú“剥”这里读bō2.看注释清平乐（yuè）：词牌名。
（你还知道哪些词牌名？比如：卜算子、蝶恋花、忆江南、水调歌头、渔歌子等。
）村居：词的题目。
翁媪（wēng ǎo）：老翁老妇。
亡赖：同“无赖”。
这里指顽皮淘气。
3.解诗意低矮的茅屋旁，有一条小溪，溪边青草茂密。
那是谁家的老翁老妇，在用吴地方言聊着天儿，喝酒逗乐。
大儿在溪东的豆田间除草；二儿正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，正在溪边剥莲蓬呢。
4、悟诗情整首词表达了作者对幸福和谐，安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。
四年级下册语文书 第一课古诗三首,课堂笔记,翻译
四年级下册语文书第一课古诗三首,课堂笔记,翻译这是一节关于古诗的课堂，我们学习了四年级下册语文书中的第一课，其中包括了三首古诗。
下面是我对这三首古诗的课堂笔记和简单翻译。
课堂笔记：1. 第一首古诗：《静夜思》这首诗是唐代诗人李白的作品，是中国古代诗歌的经典之一。
诗中表达了诗人在寂静的夜晚思念远方亲人的情感。
翻译：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 第二首古诗：《登鹳雀楼》这首诗是唐代诗人王之涣的作品，在诗中描绘了登高望远的场景，表达了对国家兴盛和人民幸福的期望。
翻译：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 第三首古诗：《悯农》这首诗是唐代诗人杨万里的作品，他通过描绘农民的辛勤劳作和生活困境，表达了对农民的同情和关爱。
翻译：春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
这三首古诗各有其独特之处，让我们感悟到古人对世界的观察和思考。
通过学习这些古诗，我们能够了解古代文化的底蕴，培养审美情趣，并提高语文水平。
翻译：1. 第一首古诗《静夜思》的翻译：床前明月光，疑似地上的霜。
抬头望明月，低头忆故乡。
2. 第二首古诗《登鹳雀楼》的翻译：白日依山尽，黄河流入海。
欲穷千里目，上一层楼。
3. 第三首古诗《悯农》的翻译：春天种下一粒粟，秋天收获万颗子。
四海无富余的土地，农夫还是挨饿。
这些古诗虽然简短，但是饱含了深刻的思想和情感。
通过学习和欣赏古诗，我们能够感受到古人对生活、自然和社会的感悟，也能够提升自己的语文素养和文学修养。
古诗是中华文化宝库中重要的一部分，我们应该珍惜和传承。
希望通过这节课的学习，能够培养出更多对古诗的兴趣和热爱。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点古诗三首《古诗三首》是部编版四年级下册语文的第1课，本课主要介绍了三首古代诗歌的内容和写作手法等知识点。
本文将分别对课文原文进行详细说明并解释相关知识点，帮助读者更好地理解和学习这些古诗。
一、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句诗。
这首诗是描绘了作者登上鹳雀楼，远眺的壮丽景色以及他对祖国的热爱之情。
诗中运用了形象生动的描写手法，展示了作者所见所感。
该诗的知识点主要包括以下几点：1. 七言绝句：这是一种七个字一句的诗歌形式，每句都要求五言绝句相同的平仄。
2. 描写手法：诗中利用了生动的描写手法，如“白日依山尽，黄河入海流”，通过运用对比手法，生动地描述了壮丽的景色。
二、《静夜思》《静夜思》是唐代文学家李白的一首五言绝句诗。
这首诗以作者在静夜中对故乡的思念为主线，通过描写月色和周围环境来表达内心的情感。
诗歌简洁有力，耐人寻味。
该诗的知识点主要包括以下几点：1. 五言绝句：这是一种五个字一句的诗歌形式，每句都要求五言绝句相同的平仄。
2. 描写手法：诗中运用了自然描写和比喻，如“床前明月光，疑是地上霜”，通过对床前明月光的描绘，表达了心中的思念之情。
三、《登高》《登高》是唐代文学家杜甫的一首七言绝句诗。
这首诗是描绘了作者登山的经历以及他在山巅上所感受到的壮丽景色和豪情壮志。
诗人通过登高一事，表达了个人的抱负和对理想的追求。
该诗的知识点主要包括以下几点：1. 七言绝句：这是一种七个字一句的诗歌形式，每句都要求五言绝句相同的平仄。
2. 描写手法：诗中通过描写自然景色和运用比喻手法，如“川流不息，万类霜天竞自由”，表现出作者豪情壮志和对自由的向往。
以上是《古诗三首》这篇课文的原文及知识点的详细介绍。
通过对这些知识点的学习，我们可以更好地理解这些古诗的内容和创作手法，提高我们的语文功底和鉴赏能力。
阅读古诗不仅可以帮助我们陶冶情操，还可以启迪智慧，提升我们的文学修养。
人教版语文四年级下册第1~15课课堂笔记每课知识总结
人教版语文四年级下册1~15课课堂笔记第1课《古诗词三首》一、生字组词杂zá (杂乱、复杂）稀 xī（稀奇、稀罕）疏 shū (疏松、疏导）篱lí（篱笆、篱落）茅máo(茅屋、茅草）檐yán (屋檐、茅檐）蜻 qīng (蜻蜓）蜓tíng (蜻蜓点水）蝶dié (蝴蝶、蝶泳）翁 wēng(翁媪、渔翁）笼 lǒng(笼子、鸟笼）赖lài（依赖、信赖）宿sù (住宿、宿舍）剥 bō (剥离、剥夺）徐xú (徐行、徐缓）二、多音字笼：lóng(鸡笼）（笼子） lǒng (笼罩）（笼络）剥：bō（剥削）（剥夺） bāo (剥开）（剥皮）兴：xìng(高兴）（杂兴） xīng（兴奋）（兴许）三、易错读音兴：xìng(杂兴）（随兴）xīng (兴起）（兴奋）宿：xiù (星宿）xiǔ(一宿）［一夜的意思］sù(住宿）蛱（jiá)蝶翁（wēng)媪（ǎo) 清平乐（yuè)亡（wú)赖四、形近字杂zá (杂技）涂tú (涂色）檐yán (屋檐）染rǎn(污染）徐xú (徐步）瞻zhān(瞻仰）蝶dié(蝴蝶）梳shū(梳子）剥bō（剥夺）碟dié(飞碟）疏shū(疏通）碌lù（忙碌）五、重点诗句理解1、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
［大意］：白天变长了，路边的篱笆旁没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
［赏析］：这两句从侧面写出了初夏农事正忙，以动衬静，写出了田园生活宁静闲适的气氛。
2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［大意］：儿童快速奔跑追捕翩飞的黄蝴蝶，可蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，再也找不到了。
［赏析］：这两句是动景，“急走”“迫”生动地写出了儿童追蝶时的欢快场面，反映了儿童的天真活泼。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》知识点1
我会写：
宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿
徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐
篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下
疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏
杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂
稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
注释
__________
①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
主题：
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
译文：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
《四时田园杂兴》
作者介绍：
范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
《宿新市徐公店》
主题：
《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
四年级下册第一课古诗词三首课堂笔记
四年级下册第一课古诗词三首课堂笔记如下：
1.《静夜思》：这是一首描绘夜晚寂静、思念故乡的诗。
诗人李白以明亮的月光和寂静的夜晚为背景，表达了他对远方家乡的深深思念。
"床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
"这四句诗语言简洁，意境深远，给人以强烈的视觉和心灵震撼。
2.《登鹳雀楼》：这是王之涣的一首名诗，描绘了诗人登上鹳雀楼，远眺黄河景色的情景。
"白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
"这首诗语言优美，意境开阔，表达了诗人积极向上的人生态度。
3.《春晓》：这是孟浩然的一首描绘春天景色的诗。
"春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
"这首诗通过春天的风雨、鸟鸣、花开等自然景象，表达了诗人对生活的热爱和对大自然的敬畏。
小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》主要内容和知识点
小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》主要内容和知识点《古诗词三首》是小学语文四年级下册的第一课，本课的主要内容是三首优美的古诗词，并掌握其中的词语和句子，以及诗句的韵律和意境，让学生在享受美感的同时，提高语文水平和文化素质。
本文将以这三首诗词为主线，详细阐述其内容和知识点。
（一）《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，全诗咏叹了凭高而望所见景色的壮美，同时也借此表达了对人生意义的思考。
本诗的知识点主要包括：1、了解词语：鹳雀、望、船、江流、山色、茫茫、江山、云。
2、感受诗歌的韵律：本诗属于七绝，每句四个字，韵脚为“流、色、东、洲、故、侯、神”。
3、理解诗歌的意境：诗中“对酒当歌，人生几何”表达了王之涣对人生意义的思考，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”则表达了对祖国和民族的热爱。
（二）《清明》《清明》是唐代诗人杜牧的名篇，描绘了清明节时的寂静与悲凉，以及对亲人逝世的思念之情，展现了作者的感人才情。
本诗的知识点主要包括：1、了解词语：江畔、踏青、无限、惆怅、哀时、苦、暗香、天半、流光。
2、感受诗歌的韵律：本诗属于五言绝句，每句五个字，韵脚为“鸟、声、人、生、擣、衣、空、悲”。
3、理解诗歌的意境：诗中“绿肥红瘦”，表现了春景，而“惆怅”、“哀时”则表达了对逝去亲人的思念之情，“暗香”、“天半”的描写则更加突出了诗歌的唯美情调。
（三）《江南春》《江南春》是宋代诗人范成大的名篇，诗中以细致而富有生气的笔触，描写了江南春天的自然景色与人文景观，展示出了作者对家乡的深厚感情和丰富艺术创作才能。
本诗的知识点主要包括：1、了解词语：春、江、岸、雨、烟、柳、花、风、篱、浦、行舟、渔舟。
2、感受诗歌的韵律：本诗属于七绝，每句四个字，韵脚为“春、草、鱼、乡、柳、头、岸”。
3、理解诗歌的意境：诗中“江南好，风景旧曾谙”、“烟花三月下扬州”，表达了作者对家乡的热爱之情，而“行舟绿水中，看取晴空白鹭洲”则表达了诗人在江南春天的游览心情。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
以下是WTT为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释__________①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释__________①[杂兴]随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释__________①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁、老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》知识点1 我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
四下第一课古诗三首生字
四下第一课古诗三首生字知识点总结一、生字学习1.《宿新市徐公店》生字：宿、徐、公、店读音：sù xú gōng diàn释义与用法：宿：表示过夜、停留，如“宿舍”、“寄宿”。
徐：姓氏，也可作缓慢讲，如“徐徐”、“徐步”。
公：指男性长者，或官方的、公众的，如“公子”、“公众”。
店：指商店、旅店，如“店铺”、“开店”。
例句：我们今晚就宿在这个小旅店里，明早再出发。
徐公是一个乐于助人的人，常常帮助邻居解决困难。
2.《四时田园杂兴（其二十五）》生字：杂、兴、其读音：zá xīng qí释义与用法：杂：表示多种多样、不单一的，如“杂乱”、“杂志”。
兴：表示兴旺、发达，或诗词的创作、兴趣，如“兴旺”、“兴起”。
其：指示代词，那个、那些，或表示加强语气，如“其中”、“其实”。
例句：这个市场里商品杂七杂八，应有尽有。
近年来，我国的科技事业兴旺发达，取得了许多重大成果。
其实他并不在乎那些物质的东西，真正看重的是人与人之间的情感。
3.《清平乐·村居》生字：清、平、乐、居读音：qīng píng yuè jū释义与用法：清：表示纯净、明亮，也可指清楚、明白，如“清澈”、“清楚”。
平：表示平稳、安定，也可指公平、公正，如“平稳”、“公平”。
乐：表示快乐、愉悦，也可指音乐、乐曲，如“快乐”、“乐曲”。
居：表示居住、住的地方，如“居室”、“家居”。
例句：小河的水清澈见底，让人心生欢喜。
在这个社会中，每个人都应该追求公平和正义。
听音乐是一种很好的放松方式，能使人心情愉悦。
我们家新搬的居所环境优雅，很适合居住。
二、知识点总结1.诗词背景古诗是中华文化的瑰宝，每一首诗都蕴含着丰富的历史、文化和情感背景。
学习古诗不仅能提高文学素养，还能深入了解古代社会的生活和人们的情感世界。
2.生字用法在上述三首诗中，我们学到了很多生字。
这些生字在现代汉语中仍有广泛的应用。
四年级下册语文课文重点知识点归纳汇总
四年级下册语文总复习课文重点知识点归纳汇总第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。
2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。
3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”运用了以动衬静的写法。
4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。
“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。
5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
《清平乐·村居》1.清平乐：词牌名，村居：词题。
2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。
最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。
其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。
4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。
5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
第二课《乡下人家》一、课文内容填空：1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
二、课文重点归纳：1.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景”，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。
四年级语文下册《古诗词三首》课堂笔记知识点
四年级语文下册《古诗词三首》课堂笔记知识点第一首：四时田园杂兴其二十五课堂笔记知识点一、课题详解《四时田园杂兴》（其二十五)“四时”指一年四季。
“田园”指农家的田园生活“杂兴”即随兴写来,没有固定题材的诗篇《四时田园杂兴》是范成大退居家乡后写的代表作品,共六十首,分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组,各十二首,总题《四时田园杂兴》本课选取了其中描写初夏农村自然景色的一首二、作者介绍范成大(1126-1193),字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人。
南宋诗人与陆游、杨万里和尤袤合称“中兴四大家”。
著有《石湖词》《吴船录》《四时田园杂兴》等其诗题材广泛,对农民的疾苦、官吏的残暴等都有反映。
其中以反映农村社会生活图景的作品成就最高。
诗歌语言清新自然,风格平易浅显、清新妩媚三、古诗四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子/金黄/杏子/肥，麦花/雪白/菜花/稀日长/篱落/无人/过，惟有/蜻蜓/蛱蝶/飞四、词语解释♢四时：指春、夏、秋、冬四个时节♢杂兴：随兴而写的诗♢梅子：梅树的果实♢肥：果实大而饱满♢麦花：荞麦花。
荞麦是一年生草本植物，花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用♢稀：事物中间距离远、空隙大♢篱落：篱笆♢惟有：只有♢蛱蝶：蝴蝶的一种五、诗意△梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀译文：梅子已经变黄，杏子的果实肥美，雪白的荞麦花铺满大地，显得油菜花稀稀落落的△日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞译文：夏日白天越来越长，篱笆的影子也随着太阳的升高而变得越来越短，但是路上却没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去六、难点1. 《四时田园杂兴（其二十五）》一诗提到哪些植物，分别有什么特点？梅子：黄杏子：肥麦花：白菜花：稀2. “日长篱落无人过”的原因是？农民早出晚归去农忙3. 《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中使用侧面烘托手法的诗句是？日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞4. 《四时田园杂兴（其二十五）》一诗描绘了怎样的景象？这首诗描绘了初夏农村的自然景色。
[精]部编四年级下册语文第一课《古诗三首》知识点梳理
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[精]部编四年级下册语文第一课《古诗三首》知识点梳理《古诗三首》是四年级下册语文课本中的第一课，通过学习这篇课文，我们可以了解一些古代诗歌的特点和欣赏其中的美感。
本文将对《古诗三首》的主要内容进行梳理和分析。
诗歌是中华文化的瑰宝，它是以优美的语言形式表达思想情感的艺术作品。
在中国古代，古人创作了许多绝美的诗歌，成为后人传诵的经典之作。
《古诗三首》这篇课文选取了三首不同类型的古诗，包括《池上》、《蜻蜓》和《荷叶》。
首先，我们来看一下第一首诗《池上》。
这首诗描绘了一个静谧优美的景象：“小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
”通过这几句诗，可以感受到作者对自然的热爱和对美景的赞美。
同时，诗中也蕴含了一种追求自由和渴望探索的情感。
接下来是第二首诗《蜻蜓》。
这首诗以儿童的视角描写了蜻蜓的形态和飞行：“蜻蜓满身血，飞也无声色。
四万万神仙，皆成蜻蜓虫。
”作者通过形象生动的语言，将我们引入到了蜻蜓的奇妙世界中。
这首诗使我们了解到了蜻蜓的特点和儿童对自然的好奇心。
最后一首诗是《荷叶》。
这首诗以荷叶为主题，借其形态来描绘人物的情感和思绪：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
”诗人通过诗中的形象描写，表达了人物内心的痛苦和无奈。
这首诗给人一种深深的思索和共鸣。
通过学习这三首诗，我们可以从中获取到一些重要的知识点。
首先，古诗常常使用的修辞手法有比喻、拟人和夸张等。
在这三首诗中，作者通过运用这些手法，增加了诗歌的艺术感。
其次，古诗也常常描绘自然景观，通过对自然的描写来表达对生活的思考和感受。
最后，古诗也是一种文化传承的方式，通过学习古诗，我们可以了解到古人的情感和思想。
与此同时，学习古诗也要注意一些技巧和方法。
首先，要理解诗歌的意境和情感。
古诗往往言简意赅，通过抓住诗句中的关键词，我们可以更好地理解诗歌的内涵。
其次，要注意诗歌的韵律和节奏。
古诗不仅在内容上有讲究，而且在诗句的排列和朗读上也有一定的要求。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点【课文原文】宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释__________①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释__________①[杂兴]随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释__________①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁、老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
【知识点1】我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
部编版四年级下册语文第1课《古诗词三首》课文主题总结和生字解读
四年级语文下册第 1 课《古诗词三首》知识点汇总1.我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖聊赖剥：剥削剥夺活剥2.多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo 剥皮3.形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）4.课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
5.课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
部编语文四年级下册复习知识点
部编语文四年级下册复习知识点部编语文四年级下册知识点第1课古诗词三首《四时田园杂兴》（其二十五）1.《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人范成大的七言绝句。
“杂兴”的意思是随性而写的诗。
这首诗写初夏江南农村的田园景色，有花有果，有色有形。
表现了诗人对乡村生活的热爱和欣赏，也表现出对劳动生活和劳动人民的赞美之情。
2.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
这两句诗描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花，它们的特点分别是：金黄、肥、雪白、稀。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
3.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
篱落：篱笆蛱蝶：蝴蝶的一种。
诗意：白天长了，篱笆没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去4.诗的最后两句以静中有动，以动衬静，从侧面写出了农民农忙时节的忙碌。
《宿新市徐公店》1.《宿新市徐公店》作者是南宋诗人杨万里，从“树头新绿未成阴”可以看出诗人写的是暮春景色，“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”中“走”和“追”两个动词写出了儿童的天真活泼，表达了作者对春天和儿童的喜爱。
2.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
篱落：篱笆。
这两句写春景，是静态描写。
诗意:在稀稀落落的篱笆旁，有一条路伸向远方,树上的叶子方才长出来还没无构成树荫。
从“新绿”和“未成阴”可以看出是暮春时节。
3.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
走：跑。
这两句写儿童的举动，是动态描写。
诗意:儿童们奔跑着追赶黄胡蝶,可是黄蝶飞到菜花丛中,再也找不到1了。
《清平乐▪村居》1.《清平乐▪村居》是一首词，“清平乐”是词牌名,“乐”在这里读yuè，“村居”是题目。
词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾，（辛弃疾，字幼安，号稼轩）。
全词经由过程对农村环境的描写和对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱、向往农村安宁平静生活的思想感情。
诗人以简洁的笔触勾勒出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现了人情之美和生活之趣，表现出词人那极富生活情趣、人情味的内心世界。
四年级下册语文第一课古诗三首课堂笔记
四年级下册语文第一课古诗三首课堂笔记四年级下册语文第一课古诗三首课堂笔记整理如下：（一）四时田园杂兴·其二十五【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
字词解析：篱落：篱笆。
释义如下：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
赏析：这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
（二）宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
字词解析：⑴新市：地名。
今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北，一说湖南攸县东北，一说当涂县（今属安徽马鞍山）东五十里。
徐公店：姓徐的人家开的酒店名。
公：古代对男子的尊称。
⑵柳梢：柳条比较细的一头。
⑶拣：挑选、选择。
长条：指长柳条。
⑷寒食：即寒食节，中国传统节日。
在夏历冬至后一百零五日，原在清明节前一、二日。
后来直接与清明节并为一日，因此寒食节就是清明节。
⑸村歌社舞：指民间歌舞。
⑹篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。
一径深：一条小路很远很远。
深，深远。
⑺头：树枝头。
花落：一作“新绿”。
未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。
阴，树叶茂盛浓密。
⑻急走：奔跑着、快追。
走，是跑的意思。
⑼无处：没有地方。
寻：寻找。
释义如下：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。
一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。
诗词赏析：这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
四年级下册语文第一单元的第一课《古诗词三首》的课文笔记。
四年级下册语文第一单元的第一课《古诗词三首》的
课文笔记。
一、古诗词三首
1.《赋得古原草送别》
（一）诗中描绘出古原风光
这首诗把古原的呈现出它神秘而美丽的一面：草长莺飞，莺声独鸣，春游水面，痕迹无限，天地长远，寂寥无声。
（二）诗中饱满的情感表达
诗人对故土的记忆深植脑海，非常珍惜，这样的美好时光却永不能再来，情感十分深沉。
2. 《咏鹅》
（一）诗中描绘出飞行中鹅的壮观景象
诗人写出鹅在天空里翱翔的壮观景象，随波逐流，排山倒海，把它奔腾成一道白色的流光，像一位仙子划破天空。
（二）诗中浓浓的向往之情
描写出一切的壮丽和浪漫，随着鹅的飞翔，诗人描绘出一段灿烂的仙途，弥漫出一种浓浓的向往之情。
3.《游子吟》
（一）诗中描绘出游子思乡的愁怅
诗中描绘出游子思乡的凄凉而真切的愁怅：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
游子思念这明媚景色，却遥不可及。
（二）诗中抒发出游子的惆怅
诗中唱出游子的惆怅：多少楼台烟雨中，多少人家灯火间。
这种怅惘之情深深的打动了诗人的心，又充分表达出了游子思乡的真挚感情。
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课文1 古诗词三首
一、多音字。
宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿
剥：bō剥削bāo剥皮
二、古诗内容
宿新市徐公店[宋] 杨万里
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：
杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。
注释：
①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
译文：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
主题：
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：
范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
注释：
①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
译文：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
主题：
《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
作者介绍：
辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
注释：
①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。
②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。
④翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
主题：
《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。