小班长带子飘起来设计思路及教案
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思
（3）通过生活中的实例，引导幼儿发现长方形的应用，如书本、桌子、电视等，使幼儿认识到长方形在生活中的重要性。
2.实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿观察和思考的关键环节。教师可以采用以下方法：
（1）展示一条长长的彩带，让幼儿观察，并提出引导性问题，如：“你们看，老师手里拿的是什么？它是什么形状的？”
（2）要求幼儿找出生活中的长方形物品，并描述它们的特征，提高观察能力和表达能力。
（3）作业答案要明确，使幼儿能够清晰地知道如何完成任务。
本节课程教学技巧和窍门：
1.语言语调：使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。在讲解长方形特征时，可以适当夸张语气，突出重点。
2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。实践情景引入和随堂练习环节可以适当延长，让幼儿有更多的时间观察、思考和操作。
（2）你在生活中见到过长方形吗？
5.总结与展示（5分钟）
教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，总结长方形的特征。
六、板书设计
1.板书标题：长带子飘起来
2.板书内容：
（1）长方形的特征：四个角、四条边，对边相等。
（2）生活中常见的长方形物品：书本、桌子、电视等。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请在一张纸上画出一个长方形，并用彩泥装饰。
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“形状与空间”，详细内容为“长带子飘起来”。通过观察、操作和探索，让幼儿感知长方形的特征，培养幼儿对长方形的基本认识。
二、教学目标
2024年小班科学《长带子飘起来》教案
2024年小班科学《长带子飘起来》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《神奇的力量》，详细内容为“长带子飘起来”。
通过观察和实验，让学生了解风的形成及其对物体的影响，培养学生对科学现象的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解风的形成及其对物体的影响，知道长带子飘起来的原因。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱科学、主动探究科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生了解风的形成及其对物体的影响，掌握长带子飘起来的原理。
难点：如何引导学生通过实验观察风的形成，并解释长带子飘起来的原因。
四、教具与学具准备教具：电风扇、长带子、挂图、实验器材等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面画着一条长带子在风中飘扬的情景。
引导学生观察并提问：“为什么长带子会飘起来？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过电风扇实验，让学生观察风的形成及其对长带子的影响。
讲解长带子飘起来的原理。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察不同风速下长带子的飘动情况，并记录下来。
4. 知识讲解（10分钟）教师根据实验结果，详细讲解风的形成、风向和风速对长带子飘动的影响。
5. 动手操作（10分钟）学生用彩纸、剪刀、胶棒等学具，制作一条属于自己的长带子，并尝试在不同风速下观察其飘动情况。
六、板书设计1. 长带子飘起来的原因风的形成风向和风速的影响2. 实验观察记录七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或户外风对物体的影响。
2. 答案：根据观察，描述风对物体（如树叶、纸张等）的影响，并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风的形成及其对物体的影响有了深入的了解，动手操作能力得到锻炼。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的风现象，如风力发电、帆船等，激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容《长带子飘起来》选自小学数学一年级下册第五章《认识图形》，详细内容涉及平面图形中的直线和线段，通过实践活动引导学生理解线段的概念及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够理解线段的概念，并能够识别出生活中的线段。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解线段的概念，识别生活中的线段。
教学重点：通过实践活动，培养学生动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：长带子、直尺、图钉、粉笔学具：彩笔、剪刀、胶棒、A4纸五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一条长带子，让学生观察并思考：如何将长带子固定在黑板上，使它飘起来？2. 例题讲解a) 教师引导学生用直尺测量长带子，并找出两个点，用图钉固定在黑板上，使长带子飘起来。
b) 讲解线段的概念，引导学生理解固定两点之间的距离就是线段。
3. 随堂练习a) 学生分组，每组发一张A4纸，彩笔，剪刀和胶棒，让学生在A4纸上画出一条线段，并剪下来。
b) 各组展示自己的线段作品，评选出最直的线段。
4. 小组讨论a) 学生分组讨论：生活中还有哪些地方有线段？b) 每组派代表分享讨论成果。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调线段的概念和生活中的应用。
六、板书设计1. 板书长带子飘起来——认识线段2. 板书内容：a) 线段的概念b) 识别生活中的线段七、作业设计1. 作业题目：请你在生活中找出5个线段，并画出它们的示意图。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在动手操作中理解线段的概念，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
但在课堂组织方面，部分小组讨论时间较长，导致课程进度略有拖延。
2. 拓展延伸：a) 课后让学生收集生活中的线段图片，下节课分享。
b) 布置一道思考题：如何用两个点确定一条线段？让学生尝试用不同的方法解决问题，培养创新思维。
小班科学《长带子飘起来》精品教案
小班科学《长带子飘起来》精品教案一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第二册第十章《风的力量》。
详细内容围绕“长带子飘起来”的实验展开，通过观察和操作，让幼儿感知风的形成及风力对物体的影响。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风力对物体的影响。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、动手和表达能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风力对物体的影响，并能用语言表达出来。
重点：通过实验操作，让幼儿感知风的形成及其对物体的影响。
四、教具与学具准备教具：长带子、气球、吹风机、实验记录表、笔。
学具：每组一份长带子、气球、吹风机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示长带子，提问：“你们看，老师手里的是什么？你们觉得它有什么用呢？”（2）请几名幼儿上台尝试用长带子做动作，引导幼儿观察长带子在动作中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范用气球和吹风机让长带子飘起来，引导幼儿观察并思考风力对长带子的影响。
（2）讲解风的形成和风力对物体的影响，让幼儿理解实验原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察长带子飘起来的现象。
（2）记录实验结果，引导幼儿用语言表达风力对长带子的影响。
（2）引导幼儿思考实验中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 板书《长带子飘起来》2. 板书内容：（1）风的形成（2）风力对物体的影响（3）实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风，记录风力对周围物体的影响。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿感知风力对物体的影响，达到了教学目标。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找风”的活动，让幼儿在户外观察风的存在，并记录下来。
（2）鼓励幼儿用其他物品进行实验，探索风力对物体的影响。
2024年小班科学《长带子飘起来》教案
2024年小班科学《长带子飘起来》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《空气的力量》，详细内容为“长带子飘起来”。
通过观察、实验、探索，让学生了解空气流动对物体产生的作用，培养孩子对科学现象的好奇心和探索精神。
二、教学目标1. 让学生了解空气流动对物体产生的作用，知道长带子飘起来的原因。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的探究欲望，培养科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气流动对物体产生的作用，解释长带子飘起来的原因。
教学重点：培养学生观察、实验、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：电风扇、长带子、胶带、气球、纸张等。
学具：每组一份长带子、气球、纸张，以及必要的文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示电风扇吹动长带子的现象，引导学生观察。
（2）邀请学生上台体验，感受空气流动对长带子的影响。
2. 例题讲解（1）教师提问：为什么长带子在电风扇吹动下会飘起来？3. 随堂练习（1）让学生分组讨论：还有哪些现象是由于空气流动造成的？4. 探索活动（1）教师发放气球、纸张等材料，引导学生进行实验。
（2）学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 长带子飘起来2. 内容：（1）空气流动对物体产生作用（2）长带子飘起来的原因（3）实验现象及结论七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的空气流动现象，记录至少三个例子，并说明原因。
2. 答案示例：（1）风能使树叶飘动。
（2）吹风机吹动头发。
（3）飞机飞行时产生升力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了空气流动对物体产生作用的知识，培养了学生的观察、实验、探索能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解风能、太阳能等清洁能源的原理。
（2）鼓励学生利用所学知识，制作简单的小发明，如风力小车等。
小班科学《长带子飘起来》教案
小班科学《长带子飘起来》教案一、教学内容本节课选自小班科学领域教材《幼儿科学探索》的第二单元“有趣的空气”，具体内容为第二章“风的力量——长带子飘起来”。
通过本章的学习，幼儿将了解风的形成及作用，掌握利用风使长带子飘起来的简单科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动形成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践操作让长带子飘起来，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同探讨问题，分享实验成果。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握利用风使长带子飘起来的方法。
难点：让幼儿理解风是由于空气流动形成的。
四、教具与学具准备教具：长带子、吹风机、气球、小风车等。
学具：每组一张实验桌、一把剪刀、一卷双面胶、若干彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持气球，让幼儿观察气球飘起来的现象。
引导幼儿思考：为什么气球会飘起来？激发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示长带子，用吹风机吹动带子，让带子飘起来。
（2）引导幼儿观察并思考：为什么长带子会飘起来？（3）教师讲解风是由于空气流动形成的，解释利用风使长带子飘起来的原理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发实验材料，指导幼儿进行实验操作。
（2）幼儿分组合作，利用吹风机、气球等工具使长带子飘起来。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（1）每组选派一名代表分享实验成果。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 长带子飘起来2. 风是由于空气流动形成的3. 利用风使长带子飘起来的原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起利用身边物品（如纸张、塑料袋等）进行实验，让物品飘起来。
2. 答案：实验过程中，家长协助幼儿完成实验，观察物品飘起来的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了利用风使长带子飘起来的原理。
但在教学中，要注意引导幼儿理解风是由于空气流动形成的。
小班数学教案《长带子飘起来》
小班优秀数学教案《长带子飘起来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识长带子的基本特征，了解长带子可以有不同的长度和宽度。
2. 技能目标：培养幼儿用眼睛观察、用手测量、用语言描述的能力，提高幼儿的测量和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、实践，认识长带子的特征，学会用长带子进行测量。
难点：让幼儿能够准确地用语言描述长带子的长度和宽度。
三、教学准备：1. 教具：各种长度和宽度的长带子若干，彩笔、剪刀、胶带等。
2. 环境：宽敞的活动室，每个孩子有一张小桌子、一把小椅子。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种长度和宽度的长带子，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念教学：教师讲解长带子的定义，让幼儿认识长带子的基本特征。
3. 实践活动：教师引导幼儿用彩笔、剪刀、胶带等工具，制作自己喜欢的长带子作品。
4. 测量与表达：教师引导幼儿用眼睛观察、用手测量，用语言描述长带子的长度和宽度。
五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助孩子，用家里的长带子进行测量，记录下测量结果，下节课分享。
2. 课堂作业：教师根据课程内容，设计相应的练习题，巩固幼儿所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及对长带子特征的认识程度。
2. 评价幼儿在测量与表达环节中，能否准确用语言描述长带子的长度和宽度。
3. 关注幼儿在课堂作业中的完成情况，以检验幼儿对课堂知识的掌握。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在数学课堂上的表现，增进家长对幼儿教育的了解。
2. 开展长带子主题的数学活动，如：长带子拼图、长带子搭桥等，提高幼儿的数学实践能力。
3. 结合其他学科，如美术、体育等，开展跨学科的数学活动，培养幼儿的综合素质。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注每个孩子的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
2. 对于学习困难的幼儿，要耐心引导，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
2024年小班科学《长带子飘起来》教案
2024年小班科学《长带子飘起来》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第四章“空气的力量”，具体内容为“长带子飘起来”。
通过该活动，让幼儿感受空气流动对物体的影响，理解简单的科学原理。
二、教学目标1. 了解空气流动对物体的影响，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
2. 培养幼儿合作、分享的品质，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解空气流动对物体的影响，掌握操作方法。
重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长带子、风扇、吸管、气球、彩纸等。
2. 学具：每组一份长带子、气球、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示长带子，提问：“小朋友们，你们看这是什么？谁能把它飘起来？”邀请幼儿尝试，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范用风扇吹动长带子，让长带子飘起来。
讲解空气流动对长带子的影响，引导幼儿理解科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何让长带子飘起来？4. 动手操作（10分钟）幼儿用学具尝试让长带子飘起来，教师巡回指导。
邀请成功飘起长带子的幼儿分享经验。
提问：“为什么长带子能飘起来？还有哪些物品可以飘起来？”六、板书设计1. 长带子2. 空气流动3. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些物品可以飘起来？2. 答案：气球、纸飞机、羽毛等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对长带子飘起来的现象表现出浓厚的兴趣，但在理解空气流动对物体的影响方面还存在一定难度。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长和幼儿共同探索，发现更多与空气流动相关的现象。
在下一节课中，带领幼儿进行更多有趣的科学实验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 动手操作的指导与反馈5. 作业设计的实践性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，这是因为这些能力是科学探究的基础，也是幼儿阶段需要重点发展的能力。
小班优秀数学精品教案《长带子飘起来》含反思
小班优秀数学精品教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节，主题为“长带子飘起来”，主要内容包括对长度初步认识，通过实践活动，让学生感知长度概念，学会使用简单测量工具，培养孩子观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长度概念，能够使用标准单位进行简单测量。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察问题和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生合作交流意识。
三、教学难点与重点重点：长度概念理解和测量方法掌握。
难点：如何引导学生通过实践活动，将抽象长度概念具体化。
四、教具与学具准备教具：长带子、尺子、教学课件。
学具：彩纸条、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一条长长彩带，在空中飘扬，引导学生观察并提问：“你们看，老师手里彩带有多长？我们怎知道它长度？”2. 例题讲解（1）通过比较不同长度彩带，让学生感知长度概念。
（2）介绍尺子，讲解如何使用尺子进行测量。
（3）示范如何测量长带子长度，并引导学生进行实际操作。
3. 随堂练习让学生分组，每组发一条彩纸条，用尺子测量并记录长度。
4. 小结六、板书设计中心主题：长带子飘起来1. 长度概念2. 测量工具：尺子3. 测量方法七、作业设计1. 作业题目：用尺子测量家中一件物品长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中掌握长度概念和测量方法。
但在教学过程中，要注意引导学生独立思考，提高解决问题能力。
2. 拓展延伸：让学生思考如何测量弯曲物体长度，引入曲线测量概念，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 实践情景引入方式2. 测量方法讲解与操作示范3. 学生动手操作环节4. 作业设计实用性和延伸性5. 课后反思与拓展延伸深度实践情景引入方式对于吸引学生注意力、激发学习兴趣至关重要。
我通过展示长带子在空中飘扬，让学生在视觉上直观感受到长度差异，从而引发他们对长度测量好奇心。
2024年小班优秀数学精彩教案《长带子飘起来》含反思
2024年小班优秀数学精彩教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“形状与空间”部分的第三节“长方形”，详细内容围绕长方形的特征、辨识和应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形，了解长方形的特征，能够正确辨识长方形。
2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力，使他们在日常生活中能够发现长方形的存在。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作长带子，加深对长方形特征的理解。
三、教学难点与重点教学难点：长方形的特征辨识和应用。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握长方形的特征。
四、教具与学具准备教具：长方形卡片、长方形物品、长带子、剪刀、彩笔等。
学具：每人一份长方形卡片、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根长带子，引导幼儿观察，提问：“你们看，老师手里的是什么？它在空中飘起来像什么形状呢？”邀请幼儿分享观察到的长带子飘起来的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示长方形卡片和长方形物品，引导幼儿观察其特征，讲解长方形的概念。
通过对比其他形状，让幼儿理解长方形的独特之处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手制作长带子，加深对长方形特征的理解。
教师巡回指导，纠正幼儿在操作过程中出现的问题。
六、板书设计1. 板书长带子飘起来——认识长方形2. 板书内容：长方形的定义和特征长方形与其他形状的对比七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的长方形，并描述其特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿对长方形有了直观的认识。
在例题讲解和随堂练习环节，幼儿动手操作，加深了对长方形特征的理解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察，引导他们发现更多的长方形，将所学知识拓展到实际生活中。
拓展延伸：1. 组织幼儿开展“长方形找一找”的游戏，鼓励幼儿在幼儿园内寻找长方形，并分享给其他小朋友。
2. 家园共育：让家长参与进来，帮助幼儿在家庭环境中寻找长方形，共同完成作业。
2024年幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》
2024年幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《形状与空间》第二节《长带子飘起来》。
详细内容包括认识长方形的特征，观察长方形在空间中的变化，通过实践活动，培养幼儿对方形的感知能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形，了解其基本特征。
2. 培养幼儿观察长方形在空间中变化的能力，提高空间想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：长方形的特征及其在空间中的变化。
难点：如何引导幼儿观察和描述长方形在空间中的变化。
四、教具与学具准备教具：长方形卡片、绳子、气球、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一根长带子，在教室内展示，引导幼儿观察长带子的形状，激发幼儿兴趣。
2. 讲解长方形的特征教师展示长方形卡片，讲解长方形的基本特征，如四条边、四个角等。
3. 长方形在空间中的变化教师用绳子、气球和彩纸制作长方形，引导幼儿观察长方形在空间中的变化，如旋转、翻转等。
4. 例题讲解教师出示一个长方形，提问：“这个长方形有几个角？几条边？”引导幼儿观察并回答。
5. 随堂练习幼儿分组进行实践活动，用学具制作长方形，并观察其在空间中的变化。
教师组织幼儿分享实践活动中的发现，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 长方形的特征：四条边、四个角、对边平行等。
2. 长方形在空间中的变化：旋转、翻转等。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个长方形，观察并描述其在空间中的变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他形状在空间中的变化，培养幼儿的空间想象力。
同时，可以结合日常生活，让幼儿寻找身边的长方形，加深对方形的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动与引导4. 作业设计的实践性与答案的开放性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：长方形的特征及其在空间中的变化。
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容《长带子飘起来》选自幼儿园小班数学教材第四章第二节，详细内容包括认识长带子，通过实践活动让孩子感知长度的概念，学会比较不同长度的长带子，并能用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，理解长度的概念，能够识别不同长度的长带子。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长度的概念，学会比较不同长度的长带子。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：不同长度的长带子、尺子、教学课件。
学具：每组一份不同长度的长带子、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一条长带子，引导幼儿观察、描述长带子的特点。
邀请几名幼儿上台演示长带子飘起来的样子，让其他幼儿观察。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同长度的长带子，引导幼儿比较、讨论它们的长度。
通过课件展示，讲解长度的概念，让幼儿认识长度单位。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用尺子测量长带子的长度，并记录在白纸上。
每组选一名代表汇报测量结果，大家共同验证。
讨论长带子在生活中的应用，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 长带子不同长度的长带子图示长度单位：厘米、米2. 比较长带子的方法对齐比较尺子测量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用尺子测量家庭成员的身高，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿较好地掌握了长度的概念，但在教学过程中，部分幼儿对长度单位换算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找不同长度的物体，进行比较，进一步巩固长度的概念。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表现长带子，提高他们的动手操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：长度概念的理解和长度单位的认识。
小班科学《长带子飘起来》教案
一、教学目标：1. 了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 观察长带子的飘动现象，探究风的作用。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
二、教学重点与难点：重点：观察长带子的飘动现象，了解风的作用。
难点：能够用简单的语言描述风的特点和长带子的飘动情况。
三、教学准备：1. 教具：长带子、剪刀、胶带、空气泵、风车等。
2. 学具：每个幼儿准备一条相同长度的小长带子。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的风扇，引导幼儿谈论风吹过的感觉和风的特点。
2. 讲解：教师向幼儿介绍风的概念，解释风是由空气流动形成的，并展示风的作用。
3. 演示：教师用一条长带子展示风吹过的现象，让幼儿观察长带子的飘动情况。
4. 实践：每个幼儿拿一条小长带子，尝试用自己的方式让长带子飘起来，并观察风的作用。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用不同的材料制作小风车，观察风的作用。
2. 拓展：教师可以组织幼儿进行户外活动，观察自然环境中的风的作用，如树叶飘动、旗帜飘扬等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中对风的作用的理解和应用。
2. 评估幼儿用语言描述风的特点和长带子的飘动情况的能力。
3. 收集幼儿制作的的风车，观察其创意和动手操作能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣。
2. 考虑如何调整教学方法以更好地满足幼儿的学习需求。
3. 思考如何在教学中融入更多的科学概念和探索活动。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿制作的風车展示活动，增进家园合作。
2. 组织幼儿参观科学展览或者进行风能发电的实地考察。
3. 开展关于天气和气象的系列活动，让幼儿进一步了解自然现象。
九、教学注意事项：1. 确保教具和学具的安全性，避免使用尖锐或者易碎的物品。
2. 在实践活动过程中，密切观察幼儿的操作，防止意外伤害。
3. 对于不同能力和经验的幼儿给予适当的指导和鼓励，保持教学的公平性。
十、教学资源推荐：1. 提供关于风和空气流动的儿童绘本，供幼儿阅读和讨论。
幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》
幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识长度，了解长带子的长短不同。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3.情感目标：培养幼儿积极参与活动，与同伴合作完成任务的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，认识长度，了解长带子的长短不同。
2.教学难点：让幼儿能够用语言表达长带子的长短。
三、教学准备1.物质准备：长带子若干，彩泥、画笔、剪刀等手工材料。
2.环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的氛围。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）a.教师出示长带子，引导幼儿观察长带子的特征，如颜色、宽度等。
b.邀请幼儿分享他们对长带子的认识和看法。
2.基本部分（15分钟）a.教师将长带子挂在树上，让幼儿观察长带子的长短。
b.邀请幼儿上前体验，用手触摸长带子的长短。
c.教师引导幼儿用语言描述长带子的长短，如“这个长带子比那个长带子长”等。
d.教师发放手工材料，引导幼儿用彩泥、画笔、剪刀等材料创作自己的长带子作品。
e.邀请幼儿展示自己的作品，并让他们用语言描述自己作品的长短。
3.拓展部分（10分钟）a.教师带领幼儿进行“长带子接力”游戏，让幼儿体验长带子的长短在游戏中的作用。
b.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和发现。
a.教师邀请幼儿回顾本次活动，让他们说说自己学到了什么。
b.教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并宣布活动结束。
五、教学反思在本活动中，幼儿通过观察、操作、游戏等方式，认识长度，了解长带子的长短不同。
在活动过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还注重培养幼儿的合作精神，让他们在同伴合作中完成任务。
然而，在活动过程中，教师也发现部分幼儿对长带子的长短概念掌握较慢，因此在今后的教学中，教师应针对这部分幼儿进行针对性指导，帮助他们尽快掌握长度概念。
教师还应不断丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣，使他们更加主动地参与活动。
2024年小班数学优秀精彩教案及教学反思《长带子飘起来》
2024年小班数学优秀精彩教案及教学反思《长带子飘起来》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》第三章第三节，主题为“长带子飘起来”。
详细内容包括认识长带子，了解长带子的基本特征；通过实践活动，让孩子感知长带子在风中飘动的现象，培养孩子的观察力和想象力；运用长带子进行数学游戏，学习比较长短，培养孩子的动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识长带子，了解其基本特征，并能用语言进行描述。
2. 通过观察和实践活动，让幼儿感知长带子在风中飘动的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿运用长带子进行比较长短的能力，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识长带子，了解其基本特征；感知长带子在风中飘动的现象；运用长带子进行比较长短。
难点：用语言描述长带子的特征；理解并运用比较长短的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：长带子、风车、小红旗、气球等。
2. 学具：每人一根长带子、彩色笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察长带子在风中飘动的现象，引导幼儿用语言描述长带子的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示长带子，讲解长带子的基本特征，如长度、颜色、材质等。
教师用长带子进行游戏，引导幼儿学习比较长短的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相比较手中的长带子，用“我的长带子比你的长/短”进行表述。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
提问幼儿：“你们还知道哪些东西可以比较长短呢？”六、板书设计1. 长带子的基本特征：长度、颜色、材质2. 比较长短的方法七、作业设计1. 作业题目：用长带子比较家里物品的长短，记录在作业本上。
答案示例：我的铅笔比我的尺子短。
2. 作业要求：幼儿回家后，与家长一起完成作业，用长带子比较至少三种物品的长短，并用“我的比长/短”进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识长带子，了解其基本特征，并学会比较长短。
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容《长带子飘起来》选自幼儿小班数学教材第四章《认识直线和曲线》。
本节课主要详细内容为：通过实践活动，使幼儿感知直线和曲线的特点，并能用长带子表现直线和曲线。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并区分直线和曲线，掌握它们的基本特点。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，增强幼儿合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并区分直线和曲线。
难点：让幼儿能够用长带子表现直线和曲线。
四、教具与学具准备教具：长带子、图片、卡片、直尺、彩笔等。
学具：长带子、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一条长带子，邀请几名幼儿一起玩“飘带子”游戏，引导幼儿观察带子在空中飘动的形状。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师用直尺和长带子展示直线和曲线的形状，让幼儿观察并说出它们的特点。
b. 教师通过图片和卡片，让幼儿进一步认识直线和曲线，并引导幼儿用长带子模仿这些形状。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发长带子和画纸，让幼儿用长带子在画纸上表现出直线和曲线。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，引导幼儿正确表现直线和曲线。
a. 教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价和欣赏。
六、板书设计1. 直线：直直的，没有弯曲。
2. 曲线：弯弯曲曲，有很多弯曲。
七、作业设计1. 作业题目：用长带子在画纸上画出一条直线和一条曲线。
2. 答案：直线和曲线画得准确、流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿较好地掌握了直线和曲线的特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用正确的词语描述直线和曲线。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如绳子、电线等）表现直线和曲线，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察直线和曲线的例子，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中实践情景引入的设计。
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“形状与空间”，详细内容为“长带子飘起来”。
通过观察和动手操作，让幼儿感知长方形的特点，培养幼儿对空间形状的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形，并能够描述长方形的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长方形的特征，并能用语言进行描述。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形卡片、绳子、气球、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶棒、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿一根长带子，在空中飘动，引导幼儿观察长带子的形状。
（2）邀请幼儿模仿教师，用自己的长带子在空中飘动。
2. 例题讲解（1）教师展示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特征。
（2）通过比较，让幼儿发现长方形有两个长边和两个短边。
（3）引导幼儿用语言描述长方形的特征。
3. 随堂练习（1）发放长方形彩纸，让幼儿自己观察并描述其特征。
（2）请幼儿用剪刀沿着长方形边缘剪下，体验长方形的形状。
4. 动手操作（1）将幼儿分成小组，每组用绳子、气球、胶棒等材料制作一个长方形。
（2）比一比，看哪个小组制作的长方形最标准。
六、板书设计1. 长方形：有两个长边和两个短边。
2. 长方形的特征：长边、短边、四个角。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的长方形，并描述其特征。
答案：例如，门、窗户、书本等都是长方形，它们有两个长边和两个短边，四个角。
2. 作业题目：用彩纸剪一个长方形，并粘贴在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了长方形的特征，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察并找出更多的长方形物品，让幼儿更加深入地理解长方形的特征。
2024年幼儿园小班优秀数学精彩教案《长带子飘起来》
2024年幼儿园小班优秀数学精彩教案《长带子飘起来》一、教学内容《长带子飘起来》选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《认识形状与空间》，详细内容包括：通过观察和操作长带子，让幼儿感知直线、曲线等基本线条，培养幼儿的空间观念和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识直线和曲线，了解它们在生活中的应用。
2. 培养幼儿的空间观念，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：直线、曲线的认知，空间观念的培养。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的直线和曲线，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：长带子、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一条长长的带子，让幼儿观察并描述带子的特点。
引导幼儿发现带子是由直线和曲线组成的。
2. 例题讲解教师用图片和实物展示直线和曲线的例子，让幼儿观察并说出它们的名称。
讲解直线和曲线的特点，引导幼儿在生活中寻找直线和曲线。
3. 随堂练习让幼儿用彩纸剪出直线和曲线，贴在画纸上，形成一幅美丽的画作。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的操作错误。
4. 小结与拓展引导幼儿思考：除了长带子，还能在哪些地方找到直线和曲线？六、板书设计1. 板书长带子飘起来2. 板书内容：直线：直直的线，没有弯曲曲线：弯弯曲曲的线七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的直线和曲线，用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对直线和曲线的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同寻找生活中的直线和曲线。
环境创设：在教室环境中布置一些直线和曲线的图片，让幼儿在日常生活中不断巩固认知。
活动延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找直线和曲线，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于直线、曲线的认知和空间观念的培养。
幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》及教学反思《小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思！活动目标：1.知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。
2.体验飘带舞动的快乐。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4.熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：课件、丝带等。
活动过程：一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。
二、活动开展1.观看课件讨论,调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。
(1)图片里有什么?有哪些地方不一样?(2)引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。
2.师幼探讨，共同学习比较长短的方法。
3.尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。
延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓励幼儿用自己语言大胆表述出来。
三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。
1.通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。
2.想象空间：玩丝带。
四、活动延伸：引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。
美术区活动延伸：创意守恒。
提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。
教学反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思这篇文章共1955字。
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《长带子飘起来》
选自明天版小班下主题四《快乐宝贝》次主题二《玩一玩》中的一个教学活动。
理论依据：《纲要》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
在日常生活中,我们发现，小班幼儿经常能接触并感知事物的各种量，如物体的大小、长短,马路的宽窄等等。
但幼儿对物体的大小、长短、上下等概念了解的比较浅显，动手操作能力有限，本次活动主要是让幼儿学会区分物体的长短并排序，我引导幼儿在游戏情境和解决问题的过程中通过视觉的观察比较来进行，支持、引发幼儿与材料相互作用，进而促进新经验的获得。
实施策略：
《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持着、合作者和引导着，根据小班思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
活动开始创设情境带幼儿到玩具店，引导孩子们通过观察来比较长短，在孩子们做出自己的判断后，我及时的进行比较长短的经验梳理。
接着，我将幼儿感兴趣的的魔法棒投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿重点探索、发现比长短的方法，让幼儿通过观察、动手操作，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿集中注意力，增强幼儿的探索精神，使幼儿便于理解记忆。
最后，让幼儿自己动手操作材料，比
较彩带长短、排序，按要求连接彩带，整个活动以游戏情景贯穿，激发了孩子们参与的兴趣，突出重点，吸引孩子们主动参与学习过程，引导幼儿眼看，脑想，做一做等多种方式来获得知识体验，多种感官参与的活动不但有利于幼儿加深理解，也使幼儿获得成功的体验。
活动目标：
1.学习比较3以内物体长短的方法并练习排序。
2.愿意尝试按照物体长短排序，体验成功的快乐。
活动重难点：学习比较3以内物体长短的方法并练习排序
活动准备：
活动过程：
一、律动导入，激发兴趣
师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，引导幼儿初步感知长短。
二、探究比较物体长短的方法、尝试排序
1．观察课件讨论,调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。
（1）玩具店里有什么玩具？有哪些地方不一样，出示图一问幼儿，这是什么玩具，两个玩具有什么不同？你是怎么知道的？
（2）出示图二通过火车、汽车形状的比较，引出叫声，让幼儿知道声音也是有长短的。
（3）出示图三，强调了解物体比较时，要一端对齐的重要。
2. 尝试比较3以内物体长短的方法并排序
（1）引导幼儿按不同的方法给3个长短不同的魔法棒比较长短，通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的。
（2）引导幼儿对魔法棒进行排序，先找出短的，再找出较短的，最后排长的。
3.愿意尝试按照物体长短排序，体验成功的快乐
通过魔法棒变出彩带，让幼儿操作比较彩带的长短，并练习排序，教师巡回指导，及时表扬并小结。
三、活动结束
让幼儿将彩带按从长到短或从短到长的顺序连起来，随音乐条彩带舞，将彩带飘起来。