三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版(3)

《活字印刷》教学设计

教学目标

知识与技能通过学习交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。

过程与方法引导学生实践雕刻和印刷技术。

情感态度与价值观感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。

重点难点

如何在学习雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术。

教具学具

活字印刷的资料、多媒体课件、雕塑泥

教学过程

一．导入激趣

1．让学生猜谜导入，引导学生进入课题，板书课题。同学们，认识陶泥上面的字吗？老师叫吴珍勇，来自麻尾小学泗亭分校。古代的人们就是运用了这样的字模把书本印制出来的，今天就让我们一起来体验《活字印刷》的艺术魅力吧。

二．学习交流活字印刷知识

1. 介绍活字印刷的历史现在让我们一起来了解活字印刷的历史吧，请同学们看大屏幕。（学生齐读）“活字印刷是中国的四大发明之一，距今已有2000多年的历史，是古代印刷史上一次伟大的技术进步，对人类文明起到巨大的推动作用，有着“文明之母”的美誉。”（课件）

2.活字印刷术的发明者毕昇活字印刷术是谁发明了的呢？活字印刷是我国北宋时期的毕昇的发明。毕昇刚进印刷铺的时候他是个刻工。他遇到问题总爱动脑筋，并且谦虚的向身边的人学习，后来他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术，胶泥活字版印刷不仅能够节约大量的人力物

力，而且提高了印刷速度和质量，为人类文明的进步做出

了巨大的贡献。

3.了解其活字印刷的过程：接下来一起来观看活字印刷的

制作过程，请同学们注意的制作方法与步骤。（视频播放）谁来告诉大家印刷术的制作方法和步骤是什么？刻字模—

排版—印刷—揭起。同学们想一想哪些陶子为什么叫活字呢？因为陶字拆下还可以重复使用，所以叫做活字。

4.现代社会对活字印刷的应用现代的人们利用活字印刷

的技术与方法创作了更有趣的作品。（播放视频）

这是在举世瞩目的2008年北京奥运会开幕式上，《活字印刷》向全世界展现了我们中华民族的智慧。活字印刷术是

全人类共同保护的世界文化遗产，是我们中华儿女的骄

傲。

三．实践与探索手工泥活字的制作与染印

1．学生自学探究手工活字泥的方法和步骤现在请同学们把课本翻到第33页，小组一起来交流学习手工泥活字的制作方法与步骤吧。

2.制作步骤手工泥活字的制作步骤是什么呢？1.做泥板；2.搓泥条拼反字；

3.合作排版；

4.刷色；

5.覆印完成。（课件）

3.和学生合作制作手工泥活字（谁愿意上来当老师的小助手，向同学演示制作活字模呢？泥板老师为你们准备好了，接着就是搓泥条，拼反字。不会写反体字怎么办呢？我们把字写在宣纸上，反面就是反体字了。接下来，再搓出和字体笔画一样大小的泥条，拼反字，贴在泥板上，并做调整修改。最后，刷色、覆印。）

5. 小组合作制作手工泥活字

小组分工合作要求：

1.小组分工合作制作一个手工泥活字；

2.把印好的字送到黑板上展示;

3.小组长把做好的字模送到前面来和另外几个小组长一起合作完成排版、刷色、覆印；

4.制作完成后把剩下的陶泥及工具收到工具箱里。

四．学生作品展示

今天我们一起再现了活字印刷这一过程。同学们做得真棒，老师希望同学们“好好学习，天天向上。”

五．拓展延伸

今天我们一起学习了用泥条法制作了活字模。想一想制作字模还有哪些方法呢？（拿印章涂好颜料印在纸上）你们瞧，这就是用阳刻的方法创作出来的，保留字体，笔画凸出的就是阳刻。生活中我们用的印章就是阳刻。当然，我们也可以用阴刻的方法进行创作，直接刻出笔画。六．总结

今天同学们有什么收获？

1.了解了活字印刷的原理、过程与步骤。

2.实践活字印刷的技术。

同学们，活字印刷术的运用给人们带来了巨大的方便。印刷术和指南针、火药、造纸术并称中国古代的四大发明。其实每一项发明创造都是要我们在日常的生活中去探索、去发现。今天我们再现了这一过程，但还不够精细，同学们可以到课外再去深入了解，你们可以用胡萝卜、马铃薯、橡皮擦、肥皂等材料制作更有趣的字模作品。你一定还会有更多的收获。