课程与考核方案设计 ppt课件
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绩效考核系统培训课件PPT课件
总结词
明确、可衡量、相关性强、难度适中
详细描述
考核指标是绩效考核的核心，需要明确具体，能够量化衡量，与员工的工作内容和绩效 目标相关度高，同时难度适中，既不过于简单也不过于困难，能够激发员工的积极性和
挑战精神。
考核周期的确定
总结词
合理、稳定、灵活性
VS
详细描述
考核周期的确定需要考虑公司的业务特点 和管理需求，既要合理又要稳定，能够保 证考核的公平性和连续性。同时，也要有 一定的灵活性，能够应对一些特殊情况和 工作安排的调整。
绩效考核系统培训课件ppt课件
目录
• 绩效考核系统概述 • 绩效考核系统的实施流程 • 绩效考核系统的关键要素 • 绩效考核系统的应用场景 • 绩效考核系统的常见问题与解决方案 • 未来绩效考核系统的发展趋势
01 绩效考核系统概述
定义与目的
定义
绩效考核系统是一种用于评估员工工 作表现的管理工具，通过对员工的工 作成果、行为和技能进行量化评估， 以确定员工的绩效等级。
• 为组织的人力资源决策提供有力依据。
绩效考核系统的优缺点
01
缺点
02
03
04
可能存在评估标准过于简单或 复杂的问题，影响评估的准确
性。
可能存在员工之间的竞争压力 和冲突。
需要持续的沟通和反馈，以确 保系统的有效性和公正性。
02 绩效考核系统的实施流程
设定绩效目标
总结词
明确性、可衡量性、可达成性、相关性、时限性
反馈与改进
总结词
及时性、具体性、建设性、可操作性、持续性
详细描述
绩效反馈是绩效考核系统的重要组成部分，需要及时、具体 地向员工提供有关其绩效的反馈，并针对存在的问题提出建 设性的改进意见。改进计划应该具有可操作性，并持续跟进 和调整，以确保改进的有效性。
KPI绩效考核方案ppt课件
≥ 90%
﹤90%
15
裁片合格率 耗材 产能控制 入仓及时性 生产现场管理
≥97%
≥ 94%
≥92%
﹤92%
10
10
10 10
工位管理到位，通道畅通，工位管理到位，通道畅 工位管理到位，通道畅 工位管理到位，通 10
区域划分明确，现场井然 通，区域划分明确，现 通，区域划分较明确， 道畅通，区域划分
9
§绩效考核指标制定原则与方法
部门绩效考核指标的确定要在岗位职责和工作计划的基础上反复研究
沟通才能确定。
10
绩效考核是对工作真实表现的考核考核 指标的制定应全面考虑指标的作用
»绩效考核指标的作用 1）对岗位职责的考核 2）对预定目标的考核（结果有可比性的基础） 3）对工作的导向作用 4）管理的工具
良（76-90） 中（61-75） 差（60以下）
超过计划5-10% 介于计划+ 5% 低于计划5%以 30%
之间
上
能较好地保证 工作质量，且 效率较高，
基本上能保证 工作质量低下， 20% 工作质量，效 且效率很低
率一般
体现了较强的 管理能力，为 任务的完成发 挥了较重要的
作用
管理能力一般， 管理能力低下， 基本能配合任 在一定程度上
KPI绩效考核方案
1
一、绩效考核体系的建立 §绩效考核设计原则ห้องสมุดไป่ตู้ §绩效考核体系主要考核内容 §绩效考核指标制定原则与方法 §绩效考核执行机构及人员 §绩效考核总流程
2
二、绩效考核具体操作方案 §制定目标管理体系 §日常考核操作体系（月度及专项任务考核） §综合素质指标体系 §满意度指标体系 §绩效考核结果处理系统（与工资挂钩）
2024版教学设计评分标准PPT大纲
教学设计评分标准PPT大纲•教学目标与内容•教学方法与手段•教学资源与环境•教学评价与反馈目录•教师素养与能力•总体评价与建议01教学目标与内容明确教学目标01教学目标应清晰、具体、可测量，能够明确表达学生通过学习应达到的知识、技能和情感态度等方面的要求。
02教学目标应符合课程标准和学生的实际水平，体现循序渐进的教学原则。
教学内容与目标匹配教学内容应紧密围绕教学目标展开，确保每一部分教学内容都有明确的教学目的。
教学内容应与学生的实际生活经验相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。
知识点覆盖全面教学内容应涵盖课程标准规定的所有知识点，确保学生全面掌握所学内容。
对于重要知识点和难点，应给予充分的重视和讲解，确保学生能够理解和掌握。
重点突出，难点分散在教学过程中，应突出重点内容，帮助学生把握学习重点。
对于难点内容，应采用适当的教学方法和手段进行分散处理，降低学生的学习难度。
同时，通过练习、讨论等方式帮助学生逐步攻克难点。
02教学方法与手段讲授法、讨论法、演示法等多种方法结合使用，根据教学内容和学生特点灵活选择。
运用案例分析、角色扮演、模拟教学等互动式教学方法，提高学生参与度和学习兴趣。
引入翻转课堂、混合式教学等现代教学模式，促进学生自主学习和协作学习。
教学方法多样性信息化教学手段运用熟练使用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，丰富教学内容和形式。
利用网络教学平台、在线课程等信息化教学工具，拓展教学空间和时间。
借助大数据、人工智能等现代技术手段，分析学生学习情况，提供个性化教学支持。
鼓励学生参与教学过程，如让学生设计课程、组织课堂活动等，培养学生创新能力和实践能力。
探索跨学科、跨领域的教学模式，培养学生综合素质和解决问题的能力。
勇于尝试新的教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学等，提高教学效果。
创新性教学方法尝试注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
设计具有挑战性和探索性的教学任务，引导学生深入思考和探究问题。
员工绩效考核管理培训课件ppt
意义
提高员工的工作积极性和工作质量， 促进企业战略目标的实现。
影响
对员工的个人发展、职业规划、薪酬 福利等产生影响，同时也会影响企业 的整体绩效和组织文化。
02
员工绩效考核指标体系
业绩指标
销售业绩
员工在一定时间内完成 的销售任务量、销售额
和利润等。
工作产量
员工在一定时间内完成 的工作量或产出，如生
案例三：某公司人力资源部门的绩效考核改进
总结词
该案例介绍了某公司人力资源部门如何通过 绩效考核改进提高员工满意度和留任率。
详细描述
该人力资源部门针对员工满意度低的问题， 重新设计了绩效考核体系，更加注重员工的 工作投入、团队合作和客户反馈等方面。同 时，加强了与员工的沟通与反馈，及时解决 员工的问题和困难，提高员工的归属感和满
详细描述
目标管理法强调目标的明确性和可衡量性，通过与员工共同制定目标，定期评估 目标的完成情况，对员工的绩效进行评价。这种方法有助于提高员工的自我管理 能力，增强员工的责任感和主动性。
360度反馈法
总结词
360度反馈法是一种全方位的绩效考核方法，通过上级、下 级、同事等多方面的反馈，对员工的绩效进行评价。
05
员工绩效考核管理的挑战与对策
员工绩效考核管理的挑战与对策
抽出, is onul一问 and Iikh of On Onlaranche st on onikh,1, on said,, in.K (." ( like
that about on that that I onishis two
"
关键绩效指标法强调对关键绩效指标的评估和监控，通过对员工在关键绩效指标方面的表现进行评估，对员工的 绩效进行评价。这种方法有助于提高员工的工作效率和业绩水平。
提高员工的工作积极性和工作质量， 促进企业战略目标的实现。
影响
对员工的个人发展、职业规划、薪酬 福利等产生影响，同时也会影响企业 的整体绩效和组织文化。
02
员工绩效考核指标体系
业绩指标
销售业绩
员工在一定时间内完成 的销售任务量、销售额
和利润等。
工作产量
员工在一定时间内完成 的工作量或产出，如生
案例三：某公司人力资源部门的绩效考核改进
总结词
该案例介绍了某公司人力资源部门如何通过 绩效考核改进提高员工满意度和留任率。
详细描述
该人力资源部门针对员工满意度低的问题， 重新设计了绩效考核体系，更加注重员工的 工作投入、团队合作和客户反馈等方面。同 时，加强了与员工的沟通与反馈，及时解决 员工的问题和困难，提高员工的归属感和满
详细描述
目标管理法强调目标的明确性和可衡量性，通过与员工共同制定目标，定期评估 目标的完成情况，对员工的绩效进行评价。这种方法有助于提高员工的自我管理 能力，增强员工的责任感和主动性。
360度反馈法
总结词
360度反馈法是一种全方位的绩效考核方法，通过上级、下 级、同事等多方面的反馈，对员工的绩效进行评价。
05
员工绩效考核管理的挑战与对策
员工绩效考核管理的挑战与对策
抽出, is onul一问 and Iikh of On Onlaranche st on onikh,1, on said,, in.K (." ( like
that about on that that I onishis two
"
关键绩效指标法强调对关键绩效指标的评估和监控，通过对员工在关键绩效指标方面的表现进行评估，对员工的 绩效进行评价。这种方法有助于提高员工的工作效率和业绩水平。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考核的设计、实施和评价等方面。
本文将从不同角度探讨《考核方案》的重要性和实施方法。
一、考核方案的设计1.1 确定考核目标：考核方案的设计首先需要明确考核的目标，包括考核内容、考核方式和考核标准等。
1.2 设计考核工具：根据考核目标，设计合适的考核工具，例如考试、作业、实验等，以确保考核的全面性和客观性。
1.3 制定考核计划：制定详细的考核计划，包括考核时间、地点、人员和流程等，确保考核的顺利实施。
二、考核方案的实施2.1 考核前准备：在考核开始前，进行考核内容的复习和准备工作，确保考生有充分的准备。
2.2 考核过程管理：在考核过程中，监督考生的行为，确保考核的公平性和规范性。
2.3 考核结果处理：对考核结果进行及时处理和反馈，确保考生对自己的考核成绩有清晰的认识。
三、考核方案的评价3.1 考核效果评价：对考核方案的实施效果进行评价，包括考核的准确性、公平性和有效性等。
3.2 考核改进建议：根据评价结果，提出改进考核方案的建议，以不断提高考核的质量和效果。
3.3 考核方案的优化：根据评价和建议，对考核方案进行优化和完善，以适应不断变化的考核需求。
四、考核方案的重要性4.1 促进学生学习：通过考核方案的设计和实施，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
4.2 评估学生能力：考核方案可以客观评估学生的学习成绩和能力水平，为学生提供发展方向和建议。
4.3 保障教学质量：考核方案可以促进教学质量的提高，确保教学目标的实现和教学效果的评估。
五、结语综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它不仅关乎学生的学习成绩和能力发展，也关乎教学质量的提高和教育教学的改进。
通过科学合理的考核方案设计和实施，可以有效促进学生学习，提高教学质量，实现教育教学目标的有效实施。
一体化课程教学设计和教学评价 ppt课件
设计教学法
选择何种工作方 法？使用何种工 具、材料等？
（三）从一体化课程教学实施中多种教学方 法的综合运用看
1．模仿学习 2．过程法或四步法 3．导入法 4．设计教学法
学习情况的复杂性
模仿 学习
四步法
导入法
设计教 学法
行动能力与独立性的提升
（四）从一体化教学组织实施中教师角色的转 变看
怎么干：如何做好一体化课程教学组织实施
教学实施建议： （1）与学生一起讨论学习该任务的重要性，从方法论上提出要 求。 （2）多种形式介绍本工作任务的内容，要求，相关背景。 （3）逐条向学生解释本任务的学习目标。 （4）可以示范、展示完成本任务的全过程。 （5）给出知识技能树。 （6）给出资讯清单。 （7）学生分组，明确该环节的输出目标。
课程
师资 教学 场地
改革
评价
管理
（学） 教材
一、如何制定实施性教学计划 1.两点考虑
一是学校的教学条件
二是专业内在的教学规律
2.组织操作
教务处的 同志
系部专业 教师
1.教学计划表 2.每门课程的课程标准
职业 序号 技能
等级
课程 性质
课程名称
学时分配
基准 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8 第9 第10 学时 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期
（二）从一体化教学组织实施过程看——紧密围
绕六大环节
1.资讯 2.计划 3.决策 4.实施 5.质量检查 6.评估反馈
下设一计次改教进学哪 些方面法？
应采设取计什教么学措施？ 法
1.资讯
如何着手完成任务？
6.评估
2.计划
完整行动
绩效考核体系设计PPT课件
绩效考核体系设计ppt课件
目录
• 绩效考核体系概述 • 绩效考核体系设计原则 • 绩效考核指标设计 • 绩效考核方法选择 • 绩效考核实施流程 • 绩效考核体系优化与改进
01 绩效考核体系概述
定义与目的
定义
绩效考核体系是一种对员工工作表现 进行评估和反馈的机制，旨在提高员 工的工作效率和工作质量，促进组织 目标的实现。
详细描述
关键绩效指标法适用于数据驱动的组织文化，如生产制造、销售团队等，可以量化评估 员工绩效表现，但需要持续关注指标的合理性和调整。
平衡计分卡法
总结词
平衡长期与短期目标
VS
详细描述
平衡计分卡法是一种平衡长期与短期目标 的绩效评估方法，通过财务、客户、内部 业务流程和学习与发展四个维度对员工进 行绩效评估。
维护情况。
成本控制
衡量员工在完成工作任 务时对资源的有效利用 程度，反映成本控制能
力。
能力指标设计
01
评估员工是否能明确表达、有 效沟通，促进团队协作。
学习能力
衡量员工是否能快速掌握新知 识和技能，适应变化。
解决问题的能力
评估员工在面对问题时能否迅 速找到解决方案，反映应对能
力。
工作效率
衡量员工的工作效率，是否高效 完成任务。
工作适应性
员工是否能适应公司业务发展变 化和岗位调整。
04 绩效考核方法选择
360度反馈法
总结词
全方位、多角度的评估方法
详细描述
360度反馈法是一种多角度、全方位的评估方法，它通过上级、下级、同事、客 户等多个角度对员工进行绩效评估，以全面了解员工的绩效表现和潜在能力。
适合战略导向的组织文化
详细描述
目录
• 绩效考核体系概述 • 绩效考核体系设计原则 • 绩效考核指标设计 • 绩效考核方法选择 • 绩效考核实施流程 • 绩效考核体系优化与改进
01 绩效考核体系概述
定义与目的
定义
绩效考核体系是一种对员工工作表现 进行评估和反馈的机制，旨在提高员 工的工作效率和工作质量，促进组织 目标的实现。
详细描述
关键绩效指标法适用于数据驱动的组织文化，如生产制造、销售团队等，可以量化评估 员工绩效表现，但需要持续关注指标的合理性和调整。
平衡计分卡法
总结词
平衡长期与短期目标
VS
详细描述
平衡计分卡法是一种平衡长期与短期目标 的绩效评估方法，通过财务、客户、内部 业务流程和学习与发展四个维度对员工进 行绩效评估。
维护情况。
成本控制
衡量员工在完成工作任 务时对资源的有效利用 程度，反映成本控制能
力。
能力指标设计
01
评估员工是否能明确表达、有 效沟通，促进团队协作。
学习能力
衡量员工是否能快速掌握新知 识和技能，适应变化。
解决问题的能力
评估员工在面对问题时能否迅 速找到解决方案，反映应对能
力。
工作效率
衡量员工的工作效率，是否高效 完成任务。
工作适应性
员工是否能适应公司业务发展变 化和岗位调整。
04 绩效考核方法选择
360度反馈法
总结词
全方位、多角度的评估方法
详细描述
360度反馈法是一种多角度、全方位的评估方法，它通过上级、下级、同事、客 户等多个角度对员工进行绩效评估，以全面了解员工的绩效表现和潜在能力。
适合战略导向的组织文化
详细描述
KPI考核目标及标准设定方法PPT课件
考核方法优缺点
Pf consulting
什么是目标？
Pf consulting
• 目标的定义：想要达到的目的和境界
我们的战略目标 是做世界级企业！
什么是 方向性目标是 世界级 一个推进的区域 企业呢？
时间轴 设想阶段
我们的目标是 发财
什么是 发财呢？
时间轴
时间轴 设想阶段
时间轴
目标与指标的关系
Pf consulting
在非量化的指标中，数量和时间一般不做为单独的 考核标准。所谓非量化是指追求的工作质量，而非 数量，比如一个打字员，其工作标准为60个字每分 钟、错误率在1%，在这种情况下员工就很可能把打 字速度提高到120个字没分钟，但是错误率到了5%， 像这样的打字只追求速度，而忽视了更重要的质量 了。很多人在做绩效考核的时候常用“某某项目在某 月底完成”，其实这个是错误的绩效考核表填写方法 的。这会导致员工只求完成工作的速度，而容易忽 视完成工作的效果，如准确率、返工率等都是很好 的衡量标准。
什么是关键绩效指标？
1. 关键绩效指标是用于评估和管理被评估者 绩效的定量化或行为化的标准
2. 关键绩效指标对组织目标有重要增值作用， 对组织目标的实现有重大影响
3. 通过在关键绩效指标上达成的承诺，员工 与管理人员就可以进行工作期望、工作表 现和未来发展等方面的沟通
培训教材
制定目标的SMART原则
二.考核的内容一定要是自己可控的
Pf consulting
很多质量检测部门，质量监控部门会在绩效考核 表中写到保证质量合格率在多少以上，其实这个是 错误写法，因为你所监管的部门的质量不是你所能 控制的，你只能做到检验产品合格率的准确度达到 误差在多少范围内。要记住，质量不是能控制出来 的，而是生产出来的，检测知识为生产提供督导、 参考的。
《考核考核方案模板》课件
《考核考核方案模板》 PPT课件
学会制定和实施优秀的考核方案对于组织的成功至关重要。本课程将介绍考 核方案的定义、制定流程和实施技巧，以及常见问题和解决方法。
考核方案的定义和重要性
详细解释什么是考核方案，并强调其在组织发展和员工绩效管理中的重要性。
考核方案的制定流程
介绍制定考核方案的步骤和流程，包括目标设定、指标选择、权责划分等内 容。
考核方案的组成部分及内容要 求
探讨考核方案的基本组成部分，如目标设定、考核指标、权重设置等，并解 释如何确保方案内容的合理性。
考核方案的实施步骤详细描述实施 Nhomakorabea核方案的具体步骤，包括数据收集、绩效评估、结果反馈等。
考核方案的监督和评估方法
介绍如何监督和评估考核方案的实施情况，包括定期评估、绩效报告等。
考核方案的改进和优化方法
分享优化考核方案的方法和技巧，包括持续改进、反馈机制等。
案例分享-优秀考核方案的设计和实施情况
分享成功实施的优秀案例，探讨其设计和实施过程，以及取得的成果。
常见问题及解决方法
列举常见的考核方案问题，并分享解决这些问题的有效方法。
学会制定和实施优秀的考核方案对于组织的成功至关重要。本课程将介绍考 核方案的定义、制定流程和实施技巧，以及常见问题和解决方法。
考核方案的定义和重要性
详细解释什么是考核方案，并强调其在组织发展和员工绩效管理中的重要性。
考核方案的制定流程
介绍制定考核方案的步骤和流程，包括目标设定、指标选择、权责划分等内 容。
考核方案的组成部分及内容要 求
探讨考核方案的基本组成部分，如目标设定、考核指标、权重设置等，并解 释如何确保方案内容的合理性。
考核方案的实施步骤详细描述实施 Nhomakorabea核方案的具体步骤，包括数据收集、绩效评估、结果反馈等。
考核方案的监督和评估方法
介绍如何监督和评估考核方案的实施情况，包括定期评估、绩效报告等。
考核方案的改进和优化方法
分享优化考核方案的方法和技巧，包括持续改进、反馈机制等。
案例分享-优秀考核方案的设计和实施情况
分享成功实施的优秀案例，探讨其设计和实施过程，以及取得的成果。
常见问题及解决方法
列举常见的考核方案问题，并分享解决这些问题的有效方法。
校本课程PPT课件
❖ 7：校本课程开发意味着一种机会，即学校特别是教 师都有机会得到发展，教师在参与校本课程开发的 实践和反思中，将逐步加强对学校的认同意识，提 高归属感，形成课程意识，掌握课程技术， 加快专 业发展的进程。此，校精本品课课件 程开发是教师和学校自22 我更新的机会。
校本开发的缺陷
❖ 1.较少关注建立相应的组织与制 度。 ❖ 2.如何适当评价校本课程开发方案。如何对
并对自已的教学反馈总结。 ❖ 7、每学期召开一次校本课程研讨会，及时总结校
本课程的实施情况。
精品课件
17
评价
❖ 1、教师评价： ❖ （1）教师应记录。 ❖ （2）教师应达到规定课时与教学目标。 ❖ （3）教师应保存学生取得成绩的资料。 ❖ （4）教务处对教师考核，记入校本业务档案。 ❖ （5）根据课时计划、组班人数等计入课时津贴。
精品课件
18
❖ 2、学生评价： ❖ (1) 校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要
作考勤评价记录。 ❖ (2) 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。 ❖ (3) 学习的成果。 ❖ (4) 根据修习的课时、态度及效果，记录结果。
精品课件
19
校本课程开发的基本程序
❖ 1、评价设想： ❖ 根据校本课程开发目标确立评价准则，对课程实施
❖ （4）彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的 教师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本 课程的真正校本化。
精品课件
8
课程内容
❖ 以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计 的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容， 根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的 实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课 程。
精品课件
1
校本课程
1、简介 2、课程目的 3、课程原则 4、课程内容 5、教学流程 6、课程管理 7、评价 8、校本课程开发的基本程序
校本开发的缺陷
❖ 1.较少关注建立相应的组织与制 度。 ❖ 2.如何适当评价校本课程开发方案。如何对
并对自已的教学反馈总结。 ❖ 7、每学期召开一次校本课程研讨会，及时总结校
本课程的实施情况。
精品课件
17
评价
❖ 1、教师评价： ❖ （1）教师应记录。 ❖ （2）教师应达到规定课时与教学目标。 ❖ （3）教师应保存学生取得成绩的资料。 ❖ （4）教务处对教师考核，记入校本业务档案。 ❖ （5）根据课时计划、组班人数等计入课时津贴。
精品课件
18
❖ 2、学生评价： ❖ (1) 校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要
作考勤评价记录。 ❖ (2) 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。 ❖ (3) 学习的成果。 ❖ (4) 根据修习的课时、态度及效果，记录结果。
精品课件
19
校本课程开发的基本程序
❖ 1、评价设想： ❖ 根据校本课程开发目标确立评价准则，对课程实施
❖ （4）彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的 教师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本 课程的真正校本化。
精品课件
8
课程内容
❖ 以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计 的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容， 根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的 实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课 程。
精品课件
1
校本课程
1、简介 2、课程目的 3、课程原则 4、课程内容 5、教学流程 6、课程管理 7、评价 8、校本课程开发的基本程序
《课程设计第二讲》PPT课件
国际化：课程设计将更加注 重国际交流与合作，培养具
有国际视野的人才
技术发展：AI、大数据等 技术将更加广泛地应用于课 程设计
跨界融合：课程设计将更加 注重跨学科、跨领域的融合，
培养复合型人才
教学方法改进：采用多样化的教学方法，如案例教学、项 目教学等
教学资源更新：定期更新教学资源，如教材、课件、视频 等
教师培训：定期组织教师参加培训，提高教学水平和能力
课程评估：定期对课程进行评估，发现问题并提出改进措 施
课程设计优化的实践案例
案例二：某企业通过引入项 目式学习，提高员工的实践 能力和创新能力
准备教学材料：根据教学计划准备教学材料，包 括教材、课件、实验器材等
实施教学：按照教学计划实施教学，包括讲解、 演示、实验等
评估教学效果：通过考试、作业、实验等方式 评估教学效果，并根据评估结果调整教学计划 和教学方法。
课程设计的注意事项
明确课程目标：确保课程内容与目标一致 设计课程内容：合理安排课程内容，确保内容丰富、有趣 制定教学计划：合理安排教学时间、地点、方式等 准备教学材料：准备必要的教学材料，如教材、教具等 设计教学活动：设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣 评估教学效果：定期评估教学效果，及时调整教学策略
案例三：某学校通过引入混 合式学习，提高学生的学习
效果和教学质量
案例一：某高校通过引入翻 转课堂，提高学生的学习积 极性和自主学习能力
案例四：某公司通过引入个 性化学习，提高员工的职业
素养和竞争力
课程设计的发展趋势
数字化教学：利用信息技术，实现教学资源的共享和个性化学习 跨学科融合：将不同学科的知识和技能整合到课程设计中，提高学生的综合素质 实践导向：注重实践操作，培养学生的实践能力和创新能力 终身学习：强调持续学习和自我提升，适应不断变化的社会需求
护理药理学PPT课件
精选最新版ppt
15
教学实施——解热镇痛抗炎
药
1
教学目标
2
教学实施过程
3
精选最新版ppt
16
2
（一） 教学目标 1.通过解热镇痛药作用机制 来熟悉其药理作用及临床应
用；
知识目标 2.重点掌握阿司匹林的五大 不良反应及防治措施。
培养学生严谨的科 学研究态度，扎实 的实验操作水平和 独立分析、解决问 能力目标 题的能力。
感觉神经末梢
致痛
精选最新版ppt
21
3. 教学过程
1 第一环节：创设情境 导入新课 5分钟 2 第二环节：任务实施 探究新知 60分钟 3 第三环节：总结反思 畅谈感悟 15分钟 4 第四环节：学以致用 拓展延伸 10分钟
5
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22
教学过程
第1 一环节：创设情境 导入新课
创设护理用药情景，以工学结合的培养模式，实现高 职教育与学生未来职业的对接。
6
024
8
作用于器官的药 8
6
2
2 10
8
物
激素类药物
4 6 精选最新版ppt
0
2
4
811
以就业为导向、岗位为需求设计教学内 容
适度降低： 总论部分理论难度，注重学生基础知识、基本
理论的阐述； 药物作用机制和临床用途的深度
增加或强调的内容： 注重强调“用药监护”，体现“工学结合”； 通过“知识链接”，突出教材趣味性、专业
精选最新版ppt
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大 剂 量 （一） 阿 司 匹 林
精选最新版ppt
小剂量阿司匹林 （一）
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解热镇痛药精选的最新版解ppt 热作用机制 20
全科住院医师年度考核ppt精品医学课件
疾病/慢病/多发病 ---诊断、治疗、新进展 慢病/并发症/后遗症---慢病管理、社区康复 心理问题---家庭访视 健康教育---改变不良生活习惯
全科医师相关教学重点
基于岗位胜任力的年度考核框架
序号
内容
序号 内容
1 病史采集：考虑生理疾病对心理和 9 社会影响
2 体格检查：大查体/重点专科查体 10
1 基于岗位胜任力的年度考核
2
年度考核方案设计
3 OSCE客观结构化考站设置
4 命题、评分表制定、考官执考
5 年度考核考务组织与管理
考试考核体系
过程 考核
年度 考核
结业 考核
必修课 考核
住院医规培 结业考核
专科医师 技能考核
结业理论 结业技能
考试
考核
制定年度考核制度
按照《全科住院医师培训细则》制定年度考核制度 组织管理：由培训基地和专业基地共同组织当年考核 考核内容：包括专业基础知识、临床综合能力 考核方法：根据专业特点，OSCE客观结构化考试模式
过硬临床专业能力，扎实的医学知识和专业水平 考前应充分了解考试大纲，熟悉各部分考试内容 尤其对操作步骤，熟悉评分标准，理解评分重点
注意观察，按实际操作，准确评分两考官可商榷
考官执考能力
2.执考能力：公平公正
为人师表、言传身教、综合素养 语言规范、执考关注、尊重考生 不提示，不做暗示，不评价结果 不当场告知成绩，不以口述代替操作 严格掌握考试时间，按时开始和结束 不接打手机，不交谈与考试无关话题 不更改考题和考试成绩，若改报上级 保护考试材料，不泄露考试内容回避
病因、机理、症状、体征、鉴别诊断 诊断、诊疗计划、药物使用、门诊处理 急诊急救、预防康复、人文知识 题型：选择题、问答题、病例分析 题量：50—100题
全科医师相关教学重点
基于岗位胜任力的年度考核框架
序号
内容
序号 内容
1 病史采集：考虑生理疾病对心理和 9 社会影响
2 体格检查：大查体/重点专科查体 10
1 基于岗位胜任力的年度考核
2
年度考核方案设计
3 OSCE客观结构化考站设置
4 命题、评分表制定、考官执考
5 年度考核考务组织与管理
考试考核体系
过程 考核
年度 考核
结业 考核
必修课 考核
住院医规培 结业考核
专科医师 技能考核
结业理论 结业技能
考试
考核
制定年度考核制度
按照《全科住院医师培训细则》制定年度考核制度 组织管理：由培训基地和专业基地共同组织当年考核 考核内容：包括专业基础知识、临床综合能力 考核方法：根据专业特点，OSCE客观结构化考试模式
过硬临床专业能力，扎实的医学知识和专业水平 考前应充分了解考试大纲，熟悉各部分考试内容 尤其对操作步骤，熟悉评分标准，理解评分重点
注意观察，按实际操作，准确评分两考官可商榷
考官执考能力
2.执考能力：公平公正
为人师表、言传身教、综合素养 语言规范、执考关注、尊重考生 不提示，不做暗示，不评价结果 不当场告知成绩，不以口述代替操作 严格掌握考试时间，按时开始和结束 不接打手机，不交谈与考试无关话题 不更改考题和考试成绩，若改报上级 保护考试材料，不泄露考试内容回避
病因、机理、症状、体征、鉴别诊断 诊断、诊疗计划、药物使用、门诊处理 急诊急救、预防康复、人文知识 题型：选择题、问答题、病例分析 题量：50—100题
绩效考核方案PPT课件
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详细描述
该绩效考核方案以服务质量和业务量为主要考核指标，同时，也注重客户满意度和业务流程的规范性。通过合理 的考核标准，激励柜员提高服务质量和业务水平。
案例三：某学校教师的绩效考核方案
总结词
以教学工作量和教学质量为考核重点， 注重教师专业发展和学生综合素质的提 高。
VS
详细描述
该绩效考核方案以教学工作量和教学质量 为主要考核指标，同时，也注重教师专业 发展和学生综合素质的提高。通过合理的 考核标准，激励教师不断提高教学水平和 专业素养。
根据岗位描述和职责要求，制 定具体的考核标准，确保考核 的公正性和客观性。
确定考核周期
根据公司的实际情况和员工的 工作性质，确定合理的考核周 期，如季度考核、年度考核等 。
培训考核人员
对参与考核的人员进行培训， 确保他们了解考核标准、流程
和操作方法。
考核过程中的注意事项
保证公平公正
在考核过程中，要确保公平公正，避 免主观因素和偏见对考核结果的影响。
考核结果不准确
总结词
准确的考核结果是绩效考核有效性的关键，不准确的考核结果会导致错误的决策和评价。
详细描述
为了确保考核结果的准确性，应采用多种考核方法和数据来源，避免单一来源的主观偏 见。此外，应对考核结果进行复核和分析，及时发现和纠正误差，确保考核结果的准确
性和可靠性。
06 绩效考核方案案例分享
考核指标设计
01
02
03
业绩指标
根据岗位和职责，制定具 体的业绩指标，如销售额、 生产量等。
行为指标
评估员工的工作态度、职 业素养、团队协作等方面 的表现。
葡萄图考核方案PPT课件
03
葡萄图考核实施
考核前的准备
明确考核目标
在开始考核之前，需要明确考 核的目标和期望结果，以便为
考核过程提供明确的指导。
制定考核标准
根据岗位的职责和要求，制定 具体的考核标准，确保考核的 公正性和客观性。
收集相关信息
收集与考核相关的数据和信息 ，包括员工的工作表现、业绩 成果等，为考核提供依据。
葡萄图考核方案
contents
目录
• 葡萄图考核方案介绍 • 葡萄图考核设计 • 葡萄图考核实施 • 葡萄图考核效果评估 • 案例分享
01
葡萄图考核方案介绍
什么是葡萄图考核
01
葡萄图考核是一种基于图形化的 绩效考核方法，通过绘制葡萄图 来直观地展示员工的工作表现和 业绩。
02
葡萄图以图形化的方式呈现员工 在各个维度的表现，如工作质量 、工作效率、工作态度等，使得 考核结果更加直观易懂。
监控考核过程
在考核过程中，对评估的公正 性和客观性进行监控，及时纠
正偏差和错误。
保护员工隐私
在考核过程中，要保护员工的 隐私，避免泄露个人信息和敏
感数据。
考核结果反馈与运用
反馈考核结果
及时将考核结果反馈给员工，让他们 了解自己的工作表现和业绩成果，并 给出具体的改进建议。
制定改进计划
根据考核结果，为员工制定具体的改 进计划，帮助他们提升工作表现和业 绩成果。
葡萄图考核的应用场景
员工绩效评估
葡萄图考核可以用于员工绩效评 估，通过对员工在各个维度的表 现进行评估，为员工的晋升、薪
酬调整等提供依据。
团队建设
葡萄图考核也可以用于团队建设， 通过对团队成员的表现进行评估， 促进团队成员之间的协作和配合。
课程过程考核方案模板
课程过程考核方案模板一、背景课程过程考核方案是指在教学过程中，通过一系列的考核活动来评价学生的学习状况和掌握程度。
合理的课程过程考核方案可以帮助教师了解学生的学习进展，同时激发学生的学习兴趣和积极性。
本文档旨在提供一个模板，以便教师们可以根据自己的教学需求和具体情况制定适合的课程过程考核方案。
二、目标本课程过程考核方案旨在达到以下目标：•评价学生的学习状况和掌握程度•促进学生的学习兴趣和积极性•为学生提供有效的反馈和指导三、考核方式本课程过程考核方案将采用以下方式进行考核：1.小组讨论与展示：学生将分成小组，每个小组选择一个话题进行深入研究，并在课堂上进行展示和讨论。
教师将根据小组的表现评价学生的团队合作能力和专业知识掌握情况。
2.个人作业：教师将布置一系列个人作业，包括文献阅读、实验报告、课堂笔记等。
通过批改作业，教师可以了解每个学生的学习进展，以及对课程内容的理解和应用能力。
3.期中考试：在课程进行到一定程度时，将组织一次期中考试。
考试形式可以是闭卷考试或开卷考试，覆盖课程内容的主要知识点。
考试成绩将作为学生的学术表现之一。
4.项目实践：以小组为单位，要求学生完成一个课程相关的项目实践。
项目实践可以是设计方案、实验研究、调研报告等。
通过项目实践，教师可以评价学生的实践能力和创新思维。
5.课堂参与：学生在课堂上的参与度也是考核的重要指标之一。
教师将记录学生在课堂上的提问、回答问题、讨论等行为，以评估学生的积极参与程度。
四、考核权重为了综合评价学生的学习情况，本课程过程考核方案将对各项考核方式进行权重分配。
具体权重分配如下：•小组讨论与展示：25%•个人作业：25%•期中考试：20%•项目实践：20%•课堂参与：10%五、评价标准为了保证评价的公正性和客观性，本课程过程考核方案将制定相应的评价标准。
具体评价标准如下：1.小组讨论与展示：评价团队合作能力、专业知识掌握程度、表达能力等方面。
2.个人作业：评价文献阅读能力、实验报告写作能力、课堂笔记记录准确性等方面。
学校体育学第七章体育教学工作计划与考核(课件)
总结词
逻辑性、连贯性、层次性
详细描述
体育教学内容的组织应遵循逻辑性、连贯性和层次性的原则。逻辑性要求教学内容的安 排要符合学科内在逻辑关系；连贯性要求教学内容的安排要保持一定的连贯性，避免重 复和脱节；层次性要求教学内容的安排要由浅入深、由易到难，逐步提高学生的技能水
平。
体育教学目标与内容的实施与评价
教学反馈
根据考核结果进行有针对性的 教学反馈，帮助学生找出不足
并制定改进计划。
感谢您的观看
THANKS
方法
技能考核、理论考核、平时表现等。
标准
根据不同运动项目和教学内容制定相 应的考核标准，如技术动作的规范性、 理论知识掌握程度等。
体育教学考核的实施与评价
实施
制定详细的考核计划，明确考核时间、地点、人员等，确保 考核的顺利进行。
评价
根据学生的考核成绩，进行综合评价，包括学生的技能水平 、理论知识掌握程度、学习态度等方面。同时，对考核结果 进行分析，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
教学评价
通过平时表现、技能测试和体 能测试等多方面进行评价，确
保学生全面提升。
案例二：某小学的体育教学内容与组织
教学内容
注重游戏化教学，通过趣 味性的体育游戏激发学生 对体育的兴趣，如“老鹰 捉小鸡”、“跳绳”等。
教学组织
以班级为单位进行教学， 教师主导课堂，注重师生 互动和学生之间的交流合 作。
03
体育教学考核
体育教学考核的目的和意义
目的
通过考核，检查学生的学习情况，促进学生掌握运动技能和理论知识，提高教学 质量。
意义
有利于教师了解学生的学习状况，发现教学中存在的问题，为改进教学方法提供 依据；有利于学生了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，为进一步学习提 供方向。
逻辑性、连贯性、层次性
详细描述
体育教学内容的组织应遵循逻辑性、连贯性和层次性的原则。逻辑性要求教学内容的安 排要符合学科内在逻辑关系；连贯性要求教学内容的安排要保持一定的连贯性，避免重 复和脱节；层次性要求教学内容的安排要由浅入深、由易到难，逐步提高学生的技能水
平。
体育教学目标与内容的实施与评价
教学反馈
根据考核结果进行有针对性的 教学反馈，帮助学生找出不足
并制定改进计划。
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THANKS
方法
技能考核、理论考核、平时表现等。
标准
根据不同运动项目和教学内容制定相 应的考核标准，如技术动作的规范性、 理论知识掌握程度等。
体育教学考核的实施与评价
实施
制定详细的考核计划，明确考核时间、地点、人员等，确保 考核的顺利进行。
评价
根据学生的考核成绩，进行综合评价，包括学生的技能水平 、理论知识掌握程度、学习态度等方面。同时，对考核结果 进行分析，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
教学评价
通过平时表现、技能测试和体 能测试等多方面进行评价，确
保学生全面提升。
案例二：某小学的体育教学内容与组织
教学内容
注重游戏化教学，通过趣 味性的体育游戏激发学生 对体育的兴趣，如“老鹰 捉小鸡”、“跳绳”等。
教学组织
以班级为单位进行教学， 教师主导课堂，注重师生 互动和学生之间的交流合 作。
03
体育教学考核
体育教学考核的目的和意义
目的
通过考核，检查学生的学习情况，促进学生掌握运动技能和理论知识，提高教学 质量。
意义
有利于教师了解学生的学习状况，发现教学中存在的问题，为改进教学方法提供 依据；有利于学生了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，为进一步学习提 供方向。
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职业教育课程考核方案设计理念
普通教育教师
1、传统的知识教育评价以检验学生知识 掌握数量和准确程度为主要目标，多采 取期末一考定江山的评价方式，一张试 卷一枝笔，一套答案一个判官构成学生 学习效果评价的主要要素；填空准确、 解释完整、论述全面系统、思考深入综 合是教师评价学生学习效果的重要标准 ；分数是衡量学生学习效果的唯一标尺 ，学生能否获得高分除取决自已的主观 因素外，还取决于试卷的质量和阅卷教 师的个人喜好等客观因素，甚至包括学 生本人的运气成分。
四阶段教学目标设置能力
职业院校教师“学生中心”课堂教学能力提升培训
职业教育课程设计：目标定位
1、从人才培养方案中寻找课程能力目标定位 （1）阅读人才培养方案，确定人才培养的能 力总目标 （2）分析人才培养方案的课程体系，明确本 门课程的能力培养任务 （3）熟悉课程全部内容，制订本门课程能力 培养目标
创即研究、创新，能综合应用所学，通 过深入研究不断推陈出新，提出新观点 、发现新事物、创建新理论。
3、四个层次的人才培养目标具有严格的逻 辑关系和先后顺序，只是根据学历层次 的不同侧重点不同，不同身份的教师
职业教育教师 1、职业教育以分阶段的职业能力成长规
律为主线，同时遵循循序渐进的教育规 律 2、教育目标分为懂、会、能、熟四个阶 段： 懂即清楚、明白，能在教师的讲解或指导 下通过观察或初步体验知道是怎么回事； 会即重复、模仿，能根据教师提出的要求 或对照模型，在教师的帮助下做得象模 象样； 能即自主完成，能脱离教师指导，按要求 独立自主、完全完整地完成1项综合性 任务； 熟即熟练、改进、重新设计，能在熟练操 作的基础上融入自已的思想和创意，自 主改进提高和设计创造。 3、四个阶段目标以职业素质养成为基础， 以职业技能形成为主体，是职业教育对 人才培养的统一要求，是所有职业教师 设计自已教育目标的统一要求，不能做 加减法，也不能做选择题。
职业院校教师“学生中心”课堂教学能力提升培训
职业教育课程设计：目标定位
2、从行业企业中寻找课程能力目标定位 （1）将自已的人生阅历融入课程培养能力目 标 （2）将行业企业用人需求融入课程能力培养 目标 （3）将行业企业前沿信息融入课程能力培养 目标
职业院校教师“学生中心”课堂教学能力提升培训
职业教育课程设计：目标定位
3、无论阶段考核还是综合考核，既是对学生学 习效果的评价，也是对教师教学效果的评估，既需 要师生共同交流讨论发现学生欠缺，也需要师生共 同交流促进教师改进提高，师生同是评价主体。职 业教师不仅需要掌握专业的能力评判标准，更要具 备学习效果评估的策划能力、组织能力、实施能力 和分析能力、研究能力等综合能力。
职业院校教师“学生中心”课堂教学能力提升培训
职业教育课程设计核心理念：学生中心、能力培养
以能力为本位 以行业为依托 以学生为中心 以平等参与为准则 以互动为途径 以课程评估为手段
教学目标 教学内容 教学思想 教学组织 教学方法 教学考核
职业教育课程目标定位理念
普通教育教师
1、教学目标多以学生认知能力形成规律
职业院校教师“学生中心”课堂教学能力提升培训
3、从学生需求中寻找课程能力目标定位 （1）通过课堂调查，确定本门课程的能力目标 （2）通过个别访谈，确定本门课程的能力目标 （3）通过课堂测试，确定本门课程的能力目标 4、综合运用上述三种方式，确定课程的能力培 养目标 5、用具体、可检验的语言，准确描述课程实际 能够达到的能力目标——学完课程之后“学生 能用**做**”或“能通过...完成...制作” ；常用动 宾短语表述
为主线，重在培养学生抽象思维能力
2、教育目标分为知、行、思、创四个层次 ：
知即记住、知道，能通过准确记忆、思 考理解和复述重现知识；
行即应用、分析，能通过理论联系实际 ，应用所学知识分析客观事实，感知知 识力量，提高问题分析能力；
思即思考、论证，能按严格的逻辑关系 对现实问题加以充分论证，通过严密推 理或反复实验求得问题解决路径或答案 ；
课程与考核方案设计
基于项目引领任务驱动的职业教育教学型课堂教学模式构建
——课堂管理艺术与教学方法培训 2017.09.16
职业院校教师“学生中心”课堂教学能力提升培训
职业教育课程设计核心理念：学生中心，能力培养
能力养成：五大要素不可或缺
有行为目标 有榜样示范 有活动载体 有熟练过程 有规范结果
◆ 人的能力就是这样养成的
思想，遵循能力形成需要严格的过程积累和能力水 平需要显性成果展示的基本规律，采取过程化和阶 段化达标考核
2、以项目成果展示的方式，以讲述清楚、模仿 象样、完成到位、提高见效为主要评价标准，每个 阶段学习完成后即时进行学习成果展示，重在讲述 清楚、完成象模象样；课程结束时进行学习成果期 末综合展示，重在自主完整完成到位，设计创造有 新意有效果； 阶段考核重在达标，及时发现不足， 促进师生共同改进，严把能力培养的过程关；期末 考核重在提高，评估学生进步程度，分享学生进步 成果，听取学生意见建议，总结经验教训，改进下 次教学设计与教学组织实施。
2、教师能从中发现学生学习存在的问题 ，但却难以从中发现自已教学中的不足 ，更无法采取针对性的改进措施及时进 行弥补。学生是被评价的对象，始终处 于被动地位；
3、教师是评价的主体，具有评价的绝对 权威；试卷标准答案和教师的专业学识 成为评价学生学习效果的重要依据。
职业教育教师 1、职业教育学习效果评估坚持能力鉴定的基本
评价目的、评价标准、评价方式和评价主体四要素 的学习效果评估能力
职业院校教师“学生中心”课堂教学能力提升培训
职业教育课程设计：考核方案设计
1、基于能力培养的课程目标定位设计考核方案 （1）考核的目的是检验其能力是否达到要求 （2）考核的方式是能力的全面展示 （3）考核的载体是作品或活动（可见性） （4）考核的数据是结果与过程相结合 （5）考核的材料是具有法律效力的 （6）考核的过程是公开透明的 （7）考核的主导权由学生拥有 （8）考核的方案是提前告知的 2、考核理念由会答转向会做；由记牢转向做好！