小组工作期末考试重点

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长江大学《小组工作》2022-2023学年期末试卷

长江大学2022-2023学年第一学期期末试卷课程：小组工作考试形式：闭卷考试学院：__________系：__________专业：__________班级：__________学号：__________姓名：__________一、单项选择题（每题2分，共20分）1.小组工作中，以下哪个阶段通常被称为"磨合期"？A.形成期B.震荡期C.规范期D.执行期2.在小组中，谁对小组的整体表现负有最终责任？A.组长B.成员C.督导D.所有成员3.以下哪种沟通方式不属于小组工作中的正式沟通？A.小组会议B.书面报告C.茶水间闲聊D.电子邮件4.小组决策中的"头脑风暴法"主要用于什么目的？A.达成共识B.产生创意C.解决冲突D.评估方案5.在处理小组冲突时，以下哪种方法最不可取？A.妥协B.合作C.逃避D.协商6.小组工作中的"社会懒散"现象指的是什么？A.成员积极性提高B.成员责任感增强C.成员努力程度降低D.成员创造力提升7.以下哪项不是有效小组沟通的特征？A.开放性B.双向性C.独断性D.及时性8.小组工作中的"角色"是指什么？A.成员的性格特点B.成员在组织中的职位C.成员在小组中的行为期望D.成员的专业背景9.小组凝聚力过强可能会导致以下哪种现象？A.效率提高B.创新增加C.群体思维D.冲突减少10.在小组工作中，"反馈"的主要作用是什么？A.惩罚成员B.改善表现C.增加压力D.显示权威二、多项选择题（每题3分，共30分，多选或少选均不得分）1.以下哪些是小组工作的优势？A.集思广益B.分工协作C.互相激励D.责任分散E.决策更快2.有效的小组领导应具备哪些特质？A.沟通能力B.决策能力C.独断专行D.情绪智力E.远见卓识3.小组工作中可能出现的障碍包括：A.角色冲突B.沟通不畅C.目标不清D.资源充足E.成员惰性4.以下哪些是提高小组凝聚力的方法？A.设定共同目标B.增加互动C.公平对待D.建立规范E.孤立异己5.小组工作的评估指标可以包括：A.目标达成度B.成员满意度C.创新程度D.效率E.学习成长6.以下哪些因素会影响小组决策的质量？A.时间压力B.信息充分度C.成员多样性D.领导风格E.外部干扰7.有效的小组会议应该具备哪些特点？A.有明确议程B.鼓励参与C.控制时间D.达成共识E.形成行动计划8.在跨文化小组中，可能面临的挑战包括：A.语言障碍B.价值观差异C.工作方式不同D.时区问题E.刻板印象9.以下哪些是小组工作中常用的激励方式？A.表扬肯定B.责任委派C.能力发展D.惩罚威胁E.绩效奖励10.小组工作的伦理原则包括：A.尊重B.公平C.诚信D.保密E.专业性三、简答题（每题10分，共20分）1.请简要描述小组发展的五个阶段（形成期、震荡期、规范期、执行期、结束期），并分析在每个阶段中，小组成员和领导者应该如何调整自己的行为以促进小组的有效运作。

小组期末考试总结汇报材料

小组期末考试总结汇报材料小组期末考试总结汇报材料一、引言尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我们小组非常荣幸能够在这次期末考试后给大家做一个总结汇报。

这次考试是我们小组共同努力的结果，也是我们小组成员成长的见证。

在这次总结汇报中，我们将分享我们的准备工作、团队合作以及取得的成绩和经验教训。

希望能够给大家带来一些有价值的启示和经验。

二、准备工作（一）制定学习计划：在考试前，我们小组成员制定了详细的学习计划，包括每天的学习时间、重点知识点和复习方法。

通过制定学习计划，我们能够有条不紊地进行复习，提高学习效率。

（二）合理分工：考试涉及的知识点较多，为了高效地学习和掌握知识，我们小组成员合理分工，每个人负责不同的知识点，然后进行深入学习和总结。

这样不仅减轻了个人负担，还能够充分利用小组协作的优势。

（三）查缺补漏：在复习的过程中，我们及时查缺补漏，将自己不懂的知识点记录下来，并积极向老师请教或在网上寻找相关资料。

通过查缺补漏，我们能够更全面地掌握知识，提高自己的学习水平。

三、团队合作（一）信息共享：在学习的过程中，我们积极进行信息共享，互相提醒和分享学习心得。

通过信息共享，我们能够更快地掌握重要知识点和解决问题，提高学习效果。

（二）互相鼓励：在备考期间，难免会遇到一些困难和挫折。

在这个时候，我们小组成员互相鼓励，给予积极的支持和帮助。

这种互相鼓励让我们能够更好地面对困难，坚持学习下去。

（三）共同复习：在离考试前一段时间，我们小组安排了共同复习的时间。

大家相互提问、交流和讨论，弥补各自的不足。

这种共同复习的方式不仅巩固了已学知识，还能够发现和纠正自己的错误。

四、成绩和经验教训（一）成绩：通过我们小组成员的共同努力，我们在期末考试中取得了优异的成绩。

其中多数同学取得了A级成绩，少数同学取得了B级成绩。

这些成绩的取得离不开我们的努力和团队合作。

（二）经验教训：在考试后，我们对于自己取得的成绩进行了仔细分析，并总结了一些经验教训。

小组工作期末考试试题

小组工作期末考试试题一、选择题（共10小题，每小题2分，共计20分）1. 在团队合作中，有效的沟通方式包括以下哪一项？A. 仅通过电子邮件交流B. 经常举行面对面会议C. 仅依赖于即时通讯软件D. 以上全是2. 关于团队冲突的处理，以下哪种方法被认为是建设性的？A. 忽视冲突，希望它自行消失B. 通过团队讨论找到共识C. 由团队领导单独决定解决方案D. 强制团队成员接受一个观点3. 为了提高小组工作的效率，小组成员应该如何分配任务？A. 随机分配给每个成员B. 根据成员的兴趣分配C. 根据成员的技能和经验分配D. 由团队领导决定每个人的任务4. 在小组工作中，领导的角色应该是什么？A. 执行所有任务B. 监督和指导团队成员C. 做出所有决策D. 与其他成员隔绝，独立工作5. 小组工作中的决策应该基于什么？A. 团队领导的意见B. 团队成员的个人偏好C. 数据和事实D. 猜测和假设6. 团队建设活动的主要目的是什么？A. 增加团队成员之间的娱乐B. 增强团队成员之间的信任和合作C. 浪费时间和资源D. 减少工作任务7. 在小组工作中，如何处理团队成员的贡献不均的情况？A. 忽视不平衡，继续工作B. 鼓励团队成员平等交流C. 重新分配任务，确保公平D. 让贡献多的成员承担更多工作8. 有效的团队会议应该具备哪些特点？A. 无组织、无议程B. 开放式讨论和明确的目标C. 仅由领导发言D. 频繁的中断和离题9. 团队动力对于小组工作的影响是什么？A. 可以被完全忽视B. 影响团队成员的互动和工作成果C. 只影响团队领导D. 仅在团队冲突时起作用10. 在小组工作中，如何处理团队成员的个人问题？A. 让成员自己解决，不影响团队工作B. 鼓励团队成员分享并提供支持C. 忽略个人问题，只关注工作任务D. 由团队领导单独处理二、简答题（共5小题，每小题4分，共计20分）11. 简述小组工作的优势和劣势。

12. 描述团队成员在小组工作中的五种角色，并举例说明。

小组工作期末知识总结

小组工作期末知识总结本次小组工作从开始的策划到最终的执行，经历了一系列的环节和过程。

在这个过程中，我们不仅收获了知识和技能，更提高了团队协作能力和解决问题的能力。

以下是对小组工作期末的知识总结。

一、策划阶段在策划阶段，我们首先进行了项目的立项，确定了项目的目标和范围。

接着，我们进行了市场调研，收集了相关的数据和信息。

在进行市场调研的过程中，我们学到了如何收集和分析市场信息，了解市场需求和竞争情况。

在制定项目计划时，我们学到了如何编制项目的时间表和预算。

我们利用各种项目管理工具，如甘特图和PERT图，合理安排项目的进度，并且预估了项目的成本和风险。

二、执行阶段在项目的执行阶段，我们首先进行了团队的组建，确定了每个人的角色和职责，明确了沟通和协作方式。

我们学到了如何有效地管理团队，进行任务分配和进度跟踪，提高团队成员之间的合作和协调。

在项目实施的过程中，我们遇到了各种问题和挑战。

我们学到了如何分析和解决问题，采取适当的措施和策略，确保项目能够按时、高质量地完成。

我们学到了如何有效地与团队成员和相关方沟通，及时反馈工作进展和解决方案。

三、总结阶段在项目结束后，我们进行了总结和评估，回顾了整个项目的过程和结果。

我们学到了如何进行项目的评估和反思，发现问题和不足，并提出改进措施。

我们学到了如何总结并输出项目经验和教训，为以后的工作提供参考。

在整个小组工作中，我们还学到了很多其他的知识和技能。

我们学到了如何进行团队建设，培养团队精神和团队合作能力。

我们学到了如何进行文档的撰写和报告的编制，提高了表达和沟通能力。

我们学到了如何应对压力和挑战，培养了解决问题的能力和创新思维。

总之，本次小组工作是一个宝贵的学习机会，我们不仅学到了专业知识和技能，更提高了团队协作和问题解决能力。

通过这个过程，我们也认识到了自身的不足和需要改进的地方。

在未来的工作中，我们会继续努力学习和提升自己，不断完善自己的能力和素质。

小组工作考试期末总结

小组工作考试期末总结一、引言随着现代化社会的发展，团队合作的重要性日益凸显。

在大学教育中，对培养学生团队合作能力非常重视，因此，小组工作成为一种常见的学习方式。

本文旨在总结本学期小组工作的经验和教训，以期能在未来的工作中得到更好的发挥。

二、小组背景介绍本学期小组共有五名成员，包括A、B、C、D和E，我们组建团队的初衷是为了共同完成课程要求的一个大项目。

每个成员都带来了不同的专业知识和技能，以此来为项目的成功做出贡献。

三、团队目标设定在小组工作开始之前，我们进行了有效的目标设定，共同制定了以下目标：1. 完成项目的需求并交付高质量的成果；2. 保持良好的沟通和协作；3. 共同提高自己的技能和知识。

四、小组工作过程1. 角色分工在小组成立初期，我们进行了角色分工。

A负责项目的规划和设计，B负责数据分析，C 负责文档撰写，D负责项目管理和组织，E负责前端开发。

通过这样的分工，每个成员都有了明确的任务和职责，并且能够集中精力完成自己的任务。

2. 沟通交流在小组工作的过程中，我们非常注重沟通和交流。

每周我们都会举行小组例会，讨论项目的进展和遇到的问题。

在例会上，每个成员都有机会向组内成员分享自己的工作进展和遇到的困难，以此来获得他人的帮助和支持。

3. 分工合作为了提高工作效率，我们进行了进一步的细化角色分工。

每个成员根据自己的技能和知识进行具体的任务分配，以确保每个成员都能够在自己擅长的领域发挥最大的作用。

同时，我们也鼓励成员之间相互协助和合作，以便能够充分发挥团队的整体优势。

4. 问题解决在项目的开展过程中，我们遇到了许多问题和挑战。

但是，通过良好的沟通和合作，我们成功地解决了这些问题。

有时候，我们会进行头脑风暴，提出不同的解决方案，并评估其优缺点，最终选择最合适的解决方案。

有时候，我们也会向老师和同学寻求帮助和建议，以获得更好的解决方案。

五、团队成果与总结在小组工作的进程中，我们取得了一系列的成果。

我们成功完成了项目的需求，并提交了高质量的成果。

小组工作复习题

小组工作复习题小组工作复习题在现代社会中，团队合作已经成为一种常见的工作方式。

无论是在学校还是在职场，小组工作都是一种重要的学习和工作方式。

通过小组工作，可以促进成员之间的互动和合作，提高工作效率和质量。

为了更好地进行小组工作，我们需要不断地进行复习和提升。

下面是一些小组工作复习题，帮助我们回顾和巩固相关的知识和技能。

1. 小组目标与规划- 你认为小组目标的设定有什么重要性？- 你在过去的小组工作中遇到过哪些问题？如何解决这些问题？- 你如何规划小组工作的时间和任务分配？2. 沟通与协作- 你认为团队成员之间的良好沟通对小组工作的重要性是什么？- 你在过去的小组工作中遇到过沟通障碍吗？如何解决这些问题？- 你认为有效的协作方式是什么？你如何鼓励团队成员之间的合作？3. 问题解决与决策- 你在过去的小组工作中遇到过问题吗？如何解决这些问题？- 你认为在小组工作中做出决策的方法有哪些？你如何在小组中促进决策的达成？- 你认为在小组工作中如何平衡不同成员的意见和利益？4. 时间管理与任务分配- 你在过去的小组工作中遇到过时间管理问题吗？如何解决这些问题？- 你认为在小组工作中如何分配任务合理？你如何评估团队成员的能力和贡献？ - 你认为如何提高小组工作的效率和质量？5. 团队建设与激励- 你认为如何建设一个团结和谐的小组？- 你在过去的小组工作中如何激励团队成员的积极性和创造力？- 你认为如何处理团队中的冲突和分歧？通过回答这些小组工作复习题，我们可以回顾和总结过去的经验，发现问题并寻找解决方案。

同时，这些问题也可以帮助我们思考和提高在未来的小组工作中的表现。

团队合作是一种重要的能力，通过不断地复习和提升，我们可以更好地适应和应对各种团队合作的挑战。

在小组工作中，每个成员都有自己的角色和责任。

团队成员之间的互动和合作是实现小组目标的关键。

通过良好的沟通和协作，团队成员可以更好地理解彼此的需求和意见，从而做出更好的决策和解决问题的方案。

小组工作期末复习整理

小组工作期末复习整理小组工作期末复习提纲题型： 1、单选（20题*20分） 2、双选（5题*10分） 3、判断改错（2题*8分）4、简答（4题*24分）5、论述（2题*24分）6、方案设计（1题*14分）一、小组工作的起源——基督教青年会* 二、小组工作的概念1、社会工作实践将小组既当作过程也当作手段，它通过小组成员的支持，改善他们的态度、人际关系和他们应付实际生存环境的能力。

小组工作是一种团体活动或经验；一种群体工作的过程；一种社会工作方法；一种治疗或援助。

三、小组工作的主要理论（代表人物及主要观点）Ⅰ、心理分析理论1）弗洛伊德的人格结构理论:①本我（Id）:代表“本能的我”，按“快乐原则”行事。

②自我(Ego):代表“现实的我”，按现实原则行事。

③超我(Superego):代表“理想的我”，包括自我理想和良心。

自我为一个侍奉三位主人的仆人：本我、超我、外界现实。

社会工作治疗对象：常常“本我”非常强大，而“自我”、“超我”非常薄弱。

* 2）儿童心理发展理论儿童的心理发展需要经历从口腔期到青春期等五个时期，每个时期都要通过特定的行为来满足特定的需要。

如果需要满足过度或不足，就会产生很多问题，很多问题在成年以后还会产生很大的影响。

Ⅱ、符号互动论1）库利的“镜中自我”理论1、个人与社会是一体化的，“正是在人际关系中，个性才最明显地存在与表现出来”。

（个人与社会关系）2、个人通过初级群体（首属小组）学习社会、走向社会。

在初级群体中，人性逐渐产生，逐步产生了个体成功、自由、服务、合作、竞争等观念。

（社会化）3、“镜中我”就是通过其他人的看法而认识自己。

“人们彼此都是一面镜子，映照着对方2）米德的理论人们的自我观念是在与他人的互动过程中逐渐获得的。

自我包括主我和客我两个部分。

主我：行动者对情境的直接知觉与反应。

（使我成为唯一）客我：内化了的他人的观点、内化的社会价值。

（在个性中代表社会），“客我”来自于角色扮演（Role playing），在角色扮演中感觉到社会的要求和期望。

《小组工作》A卷答案

四川师范大学成都学院2013－2014学年第二学期期末考试《小组工作》试卷（A）参考答案一、单项选择1—5：BDCBC 6—10：AAABD 11—16：ACBABA二、多项选择1—5：BDE;AB;AC;ABCDE;AB 6—8：ABCDE;ACD;BCD三、判断××××√√×√四、名词解释1.小组工作：在小组情境下，设计出活动、课程、内容，利用小组动力去营造和推动信任、接纳、理解、支持的小组气氛，通过共同商讨、训练、引导，预防或解决组员共同的发展性问题或共有的心理不适应问题的一种社会工作方法。

2.沟通：是人际互动的基本形式，是小组活动的基本内容，指两个人之间的信息交流行为，在这个过程中，信息的接受者能够完全理解发出者所赋予信息的含义。

3.破冰活动：也成为热身运动，用来应付彼此关系开始时的拘谨、陌生、紧张、甚至冷漠，同时也希望带来温暖的气氛。

通常是较短、具有结构性的活动，只需很少准备就可以开始进行。

被安排在小组聚会之前，或是小组气氛凝固，出现冷场时都可以使用。

4.替罪羔羊：那些自己选择或他人选择为小组内不良情绪的发泄对象的组员。

往往和当事人的人格特点、行为特性、潜意识情绪及社会觉醒等许多复杂因素有关。

5.冲突策略练习：让部分组员扮演采用不同冲突处理策略的角色，以练习该角色的冲突处理模式，而其余组员扮演观察者的角色。

练习完毕后，组员对不同的冲突处理策略模式进行反馈和分享。

五、简答题1.简述小组领导者的情感枯竭陷阱及其原因。

（1）一些工作人员在从事小组工作若干年之后，由于长期不能以专业以外的态度对待案主带来的压力，他们会对案主的问题和痛苦不再有任何感觉，会抱持一种非常公式化的态度，是比较典型的情感枯竭反应。

（2）原因：来自小组工作者的职位和角色的压力；对工作持有不切实际的期待；案主过多带来的压力；小组工作者没有成就感。

2.根据保密的相对性原则，社会工作者在哪些情形下可以放弃保密原则？当事人的生命处于危险边缘时；当事人的问题涉及刑事案件时；当事人未满16岁又是受害者时；当事人有犯罪意向；当事人心理失常时；当事人有自杀倾向时。

13-14-2《小组工作》期末考试试题A

四川师范大学成都学院2013－2014学年第二学期期末考试《小组工作》试卷（A ）答卷说明：1、本试卷共7页，6个大题，满分100分，120分钟完卷。

2、闭卷考试。

评阅人:_____________ 总分人：______________ 一、单项选择题（下列选项中只有一个是正确的，请将正确的答案序号填写在括号内。

本大题共16题，每小题1分，共计16分） 1.在协同领导中，如果一个领导者比另一个更有经验，则比较适合（） A 、分担模式 B 、新手模式 C 、交替领导模式 D 、民主模式 2.在小组促进和干预的基本技巧中，将组员之间的共同点提炼出来的方法，称为（） A 、对质 B 、摘要 C 、总结 D 、联结 3.小组动力学的创始人是（） A 、马斯洛 B 、舒茨 C 、勒温 D 、韦伯 4.下列选项中，适合小组冲突时的游戏是（） A 、扶倒练习 B 、价值拍卖 C 、重点轰炸 D 、我在想什么 5.基本小组和次层小组是按（）来划分的。

A 、小组的形成 B 、小组的结构 C 、成员间的联系 D 、组员的界限 6.在各种常用的小组模式中，最早产生的工作模式是（） A 、社会目标模式 B 、治疗模式 C 、互动模式 D 、发展模式 7.工作者被案主所激发的意识反应或潜意识反应叫做（） A 、反情感转移 B 、自恋陷阱 C 、情感转移 D 、意识自觉 8.“寻找相似性”是小组（）时的主要工作任务之一。

__________________系__________专业___________班级姓名_______________学号_______________………………………………（密）………………………………（封）………………………………（线）………………………………A 、第一次聚会B 、规范形成C 、冲突D 、成熟9.小组工作者在小组发展的不同阶段所处位置是不同的，在小组的冲突阶段，小组工作者是处于（）位置。

小组工作期末复习要点

小组工作定义：小组工作是社会工作的方法之一，它透过有目的的小组经验，提高个人的社会功能，并协助每个人能更有效地处理个人、小组与社区问题。

小组工作的特征有特定的组员和工作者；有特定的互动过程中，在互动中产生动力、带来改变；既是过程，也是方法和手段；有特定的目标、目的和功能小组分类及依据：社会目标模式*概述：P68出现时间：最早的小组模式运用范围：社区层面的任务性小组(社会政治小组、社区小组、组织小组)→组织与环境模式（P77-79）强调重点：社会责任(esp.成员的社会责任感、社会意识、社会良知)和社会变迁（一）理论基础1.社会政治民主理论关键词：参与、对话、意识提升、赋权理论假设：第一、主权在民，参与是人民的一种民主权利；第二、沟通、理解和平等都是从对话开始；第三、教育/意识提升也是一种权利。

赋权/增能(empowerment)理论赋权既是一个过程也是一个结果；近年来，弱势群体、社会排斥、边缘化机制等概念在小组工作中运用的十分广泛。

e.g. “昆明市小额信贷扶贫实施计划”(世界宣明会项目)中的“贷款小组”、“单身女性自强小组”2.系统功能理论（Rf.P34）3.社会变迁理论中人的发展与社会发展的关系（二）社会目标模式小组工作的内容和具体运用1.目标总目标：培养小组成员的社区归属感，实现社会整合。

子目标/过程目标：三个层次第一，发展和提高小组成员的社会意识、及实现社会变迁的责任心；第二，发展小组成员的社会能力(esp.应对社会环境方面的个人能力)、增强自尊心；第三，培养当地社区领袖，使他们有醒觉和能力去带领和推动社会变迁。

2.小组特点小组作为一个整体有共同期待的社会目标，即社会变迁/社会改造；小组成员为了社会整体利益有相近的价值观（如社会公正、社会关爱等）；小组作为一个行动整体共同付诸社会行动；小组具有开放性、同质性、任务性（小组的性质）小组成员在社会行动中逐步自我完善和发展。

3.组员特点我们相信每一个人都有民主参与的机会和潜能，组员可以是全社会所有公民，特别鼓励那些社会弱势边缘群体参与。

2023年中级社工综合能力考点：小组工作

2023年中级社工综合能力考点：小组工作在中级社工考试中，小组工作作为一个重要的考点，我们需要深入了解其概念、应用场景以及相关技巧。

本文将围绕小组工作的基本概念、基本环节、应用场景、注意事项以及提升能力的建议展开论述。

一、小组工作的概念和重要性小组工作是社会工作中的一种重要方法，指的是通过组织一群人共同参与活动、互动和讨论，以达到解决特定问题、促进个人成长或实现特定目标的目的。

小组工作既注重个体需求，也强调团队协作，具有很高的实用性和可操作性。

在社会工作实践中，小组工作广泛应用于心理健康、教育、社区服务、康复等领域。

二、小组工作的基本环节和技巧1.策划与设计：在开展小组工作前，社工需对活动进行详细的策划和设计，包括确定主题、目标、参与人员、活动流程等。

2.招募与筛选：招募合适的成员是小组工作成功的关键。

社工需充分了解参与者的需求、背景和特点，以确保小组成员间的互动和沟通顺畅。

3.开展活动：在活动过程中，社工需运用恰当的引导技巧，如倾听、同理、提问等，以确保小组成员充分表达观点、分享经验，达到活动目标。

4.总结与反馈：活动结束后，社工需对小组工作的成果进行总结和评估，为后续工作提供参考。

三、小组工作的应用场景和注意事项1.应用场景：小组工作适用于解决人际关系、心理问题、能力提升等方面的问题，如亲子关系培训、团队合作能力提升、心理健康辅导等。

2.注意事项：在开展小组工作时，社工需关注参与者的情感需求，尊重个体差异，确保活动过程中的安全和隐私，同时注重活动成果的实质性。

四、提升小组工作能力的建议1.加强理论学习：深入学习小组工作的理论体系，掌握基本概念、方法和技巧。

2.实践经验积累：多参与实际工作，积累组织、引导、沟通等方面的经验。

3.反思与总结：在实践中不断反思，总结经验教训，提升自身能力。

4.学习优秀案例：学习借鉴成功的小组工作案例，吸收优秀经验。

总之，作为一名社会工作者，掌握小组工作方法至关重要。

小组工作期末考试试题

小组工作期末考试试题小组工作期末考试试题一、引言在我们的学习生涯中，小组工作是一种常见的学习方式。

小组工作不仅可以提高我们的合作能力和团队精神，还可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。

期末考试是对我们在小组工作中所取得成果的一次检验。

本文将探讨小组工作期末考试试题的设计和评价。

二、试题设计1. 知识点覆盖小组工作期末考试试题应该全面涵盖所学知识的各个方面。

试题可以包括选择题、填空题、简答题等不同类型，以确保对学生的知识掌握程度进行全面的评估。

2. 应用能力考察除了考察学生对知识点的理解和记忆外，试题还应该注重对学生应用知识的能力进行考察。

可以设计一些情境题，要求学生根据所学知识解决实际问题，以评估他们的应用能力。

3. 创新思维培养小组工作鼓励学生进行合作探究和创新思考。

因此，试题中可以设置一些开放性问题，鼓励学生展示他们的创新思维和解决问题的能力。

三、试题评价1. 公平性试题评价应该公平公正，不偏袒任何一方。

试题设计应该考虑到不同学生的学习差异，避免过于简单或过于复杂，以确保每个学生都有机会展示自己的能力。

2. 评分标准试题评分标准应该明确、具体，以确保评分的客观性。

可以根据试题的难易程度和知识点的重要性来确定不同题目的分值，以便更准确地评估学生的学习成果。

3. 反馈机制试题评价不仅是对学生学习成果的总结，还应该为学生提供有针对性的反馈。

可以通过试卷解析、讨论或个别辅导等方式，帮助学生发现自己的不足之处，并提供相应的改进建议。

四、小组工作的意义小组工作不仅可以提高学生的学习效果，还能培养他们的合作精神和团队意识。

通过小组工作，学生可以相互学习、相互帮助，共同解决问题。

小组工作还可以培养学生的沟通能力和领导能力，为他们今后的职业发展打下坚实的基础。

五、结语小组工作期末考试试题的设计和评价对学生的学习成果至关重要。

试题应全面覆盖知识点，注重应用能力和创新思维的培养。

试题评价应公平公正，具体明确，提供有针对性的反馈。

《小组工作》期末考试复习题及参考答案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版小组工作复习题（课程代码264012）一、单项选择题1．小组工作一般由（B）的组员组成。

A．一人或一人以上B．两人或两人以C．三人或三人以上D．五人或五人以上E．六人或六人以上2．开放小组和封闭小组是按（D）来分类的A．小组目标B．小组结构C．组员间的联系D．组员之间的界限E．组员参与动机3.“癌症病友小组”属于下面哪种实务小组（A)。

A．支持小组B．成长小组C．教育小组D．治疗小组E．兴趣小组4．成长小组的目标是（E)。

A．把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果B．希望能缓解症状及其影响力，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，降低不良症状，促进人格改变C．帮助组员学习新知识、新方法或补充相关知识之不足，促使组员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来实现改变成员的目标D．挖掘潜能，提高能力和社会意识，促进社会的进步和发展E．帮助组员了解、认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展5．再社会化是下面哪个社会上作方法的功能特点？(B)A．个案工作B．小组工作C．社区工作D．社会工作行政E．社会工作研究6．在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是（A)。

A．社会目标模式B．治疗模式C．互动模式D．发展模式E．心理社会模式7．社会目标模式核心的理论概念是（A)。

A．社会责任和社会变迁B．社会行动C．社会策划D．社会发展E．社会规划8．社会目标模式的小组目标是（E）。

A．提高人们的社会意识，促进社会改革B．通过治疗，促进个人行为改变C．促进小组组员和小组的共同成长D．促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持E．培养小组成员的社会责任感9．小组工作模式中，(D）与社区工作方法最相似。

A．发展模式B治疗模式C．互动模式D．社会目标模式E．社会行动模式10．有较严重情绪和行为问题的人适合参加（B）的小组。

2023年中级社工综合能力考点：小组工作

2023年中级社工综合能力考点：小组工作2023年中级社工综合能力考点：小组工作一、小组工作的重要性在社会工作实践中，小组工作是一种常见的工作模式。

它不仅可以促进团队合作和协作，还可以有效地整合资源，提高工作效率。

小组工作还可以为个案服务提供多维度、多角度的帮助和支持，从而更好地满足受助者的需求。

掌握小组工作技能已经成为中级社工综合能力考试的重要考点。

二、小组工作的基本原则1. 目标明确在小组工作中，明确的工作目标可以帮助团队成员凝聚共识，形成统一的行动方向。

这需要团队成员明确分工、明确责任，建立阶段性目标，并不断进行评估和调整。

2. 沟通顺畅良好的沟通是小组工作的基础。

社工人员应该具备良好的沟通能力，包括倾听能力、表达能力和沟通技巧。

在小组工作中，及时有效的沟通可以减少误解和冲突，提高工作效率。

3. 协作合作小组工作要求团队成员之间能够相互协作、相互合作，形成良好的合作氛围。

这需要社工人员具备一定的团队意识和合作能力，能够灵活地处理人际关系，解决团队内部的矛盾和问题。

4. 灵活应变社会工作中的情况复杂多变，因此在小组工作中，灵活应变能力尤为重要。

社工人员需要具备灵活处理问题的能力，能够根据实际情况及时调整工作方案，找到最适合的解决方案。

5. 团队建设建设一个和谐的团队氛围对于小组工作来说至关重要。

社工人员需要具备团队管理和团队建设的能力，包括团队激励、团队凝聚力的培养等。

三、个人观点和理解小组工作作为社会工作实践中不可或缺的一部分，对于社会工作者来说，掌握小组工作技能非常重要。

在实践中，我深刻体会到了小组工作的重要性和特点。

在与团队成员合作的过程中，我不断学习和提升自己的团队合作能力、沟通能力和协作能力。

我相信，随着自己在实践中的不断锻炼和学习，我能够在2023年的中级社工综合能力考试中取得好成绩。

总结2023年中级社工综合能力考点：小组工作，对于社会工作者来说具有重要的指导意义。

掌握小组工作的基本原则和技能，可以为社工人员的实践工作提供有力的支持。

小组期末总结初中

小组期末总结初中一、团队成员我们小组由5名成员组成，分别是组长小明、副组长小红和三位组员小李、小林和小王。

二、团队目标在初中这三年的学习中，我们小组的团队目标是共同进步，取得优异的成绩，并积极参加各项活动，锻炼自己的能力。

三、团队担当在小组合作中，每个成员都有着自己的角色和责任。

组长小明负责协调团队之间的关系、统筹安排每天的学习任务，并及时与老师沟通交流。

副组长小红负责管理团队的学习资料和考试复习资料，协助组长进行工作。

组员小李负责整理团队的学习笔记和作业，帮助其他组员解决学习上的问题。

小林和小王负责组织团队的学习小组讨论，并准备好与老师沟通所需的材料。

四、团队规划在初中期末考试前，我们小组根据学校的考试安排，制定了详细的考试复习计划。

首先，我们在每天晚自习前和周末利用集体学习时间，互相讨论解决学习中遇到的问题。

在这个过程中，我们互帮互助，共同进步。

其次，我们每周召开一次团队讨论会议，总结上周的学习情况，分析不足之处，并制定改进方案。

同时，我们还参加了一些学校组织的学术活动，积极参与课外活动，并在其中锻炼了自己的能力。

五、团队合作在整个合作过程中，我们小组通过互帮互助，共同提高的方式解决问题。

在学习中，我们相互讨论，互相补充，共同攻克难题。

在活动中，我们分工合作，共同完成任务。

在团队成员之间，我们相互尊重，相互包容，互相关心。

我们共同努力，成功的背后是团队的默契合作。

六、团队收获通过这三年的合作学习，我们小组获得了许多收获。

首先，大家的学习成绩都有了明显的提高，其中一位小组成员小李获得了学校优秀学生的称号。

其次，在团队合作中，我们学会了相互信任和尊重，学会了分工合作和沟通协调。

最重要的是，我们在团队中找到了自己的位置和价值，培养了团队精神和合作意识。

七、团队感悟团队合作是一种在团队中共同努力、共同进步的方式。

在初中这三年的学习中，我们小组面对各种困难和挑战，但是通过团队合作，我们紧密团结在一起，共同克服了各种困难。

《小组工作》期末复习重点 xpq

《小组工作》期末复习资料整理★考试题型1、单选：10题，每题2分，20分2、名词解释：3题，每题5分，15分3、简答题：2题，每题4分，8分4、论述题：1题，15分5、案例分析题：2题，42分一、单选题（10 题 20分）1.小组领导的方式一般可分为专权式、民主式和（） AA．放任式B．授权式C．命令式D．教练式2.在带领小组的基本技巧中，通过复述成员所表达的内容和揭示背后的情感来实现同感的传达过程，指的是________技巧。

（） AA．反映B．澄清C．总结D．倾听3．在协同领导中，如果一个领导者比另一个更有经验，则比较适合（） BA．分担模式B．新手模式C．交替领导模式D．同辈领导模式4.小组工作的小组领导者是( ) AA．社会工作员B．心理治疗师C．指导教师D．精神医生5.影响小组有效沟通的因素主要包括组员在小组中所处的位置、小组的工作目标性质、沟通技巧以及（） BA．小组冲突B．整个小组的座位安排 C．小组的领导方式D．小组的决策方式6.下列选项中，适合小组冲突时的游戏是（）BA．老鹰捉小鸡B．价值拍卖C．重点轰炸D．我在想什么7.“寻找相似性”是小组________时的主要工作任务之一。

（） AA．第一次聚会B．规范形成C．冲突D．成熟8.在小组冲突的种类上，从内容上看，_____是指围绕实现小组目标时发生的冲突。

( ) A A．理性及秩序性的冲突B．心理及情感性的冲突C．权力及控制性的冲突D．利益及剥夺性冲突9.小组需求评估步骤不包括（）BA)资料收集 B、资料整理 C、资料分析 D、介入干预计划10.在依勤分出的五个小组目标中______目标是在小组各个阶段的分目标。

BA)协议目标 B、过程目标 C、实质目标 D、需求目标11.小组第一次聚会时的工作不包括（）DA、寻找相似性B、同理、真诚和接纳C、消除顾虑D、少说多听12.小组规范不包括（）DA、保守秘密B、参与原则C、彼此负责D、礼让他人13.在小组结构中______是人们在正式和非正式的小组中所具有的位置。

小组工作期末复习资料大全

第一章小组工作概述（非重点，自己大致了解）一、怎样理解小组工作？小组：有两个或两个以上的人感到有整体意识，而这个整体将会维持一段时间 (互相影响)有控制其成员相互影响的明确规范或规则 (有一套角色)小组工作：主要指社会工作者通过群体的组织动员和群体活动发挥服务对象的潜能，解决人们面临的问题和改善其生活质量。

·小组工作是一种团体活动或经验·小组工作是一种过程或方法·小组工作是社会工作的专业方法之一二、小组工作特征：1、小组是由组员和工作者组成的关系体系。

2、小组工作是在互动过程中，通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力，带来组员态度和行为的改变。

3、小组工作既是过程，也是组员改变的方法和手段。

4、小组工作都是有明确的目标。

三、小组工作功能1康复2能力建立3矫正4社会化5预防6社会运动7解决问题8社会价值——来自克莱因的观点四、小组工作类型（选择题）1小组的形成（组成小组、自然小组）2组员的参与（自愿小组、非自愿小组）3成员间的联系（基本小组、次层小组）4小组的结构（正式小组、非正式小组）5组员的界限（封闭小组、开放小组）6小组的性质和目的（社交小组、教化、服务或志愿、兴趣、任务、意识提升、教育、成长、治疗、社会化、自助和互助、社会行动小组）第二章小组工作的价值观和职业伦理【考试要点：重点在“小组工作的基本价值观”和“小组工作的职业伦理”这里会出两道题，记得结合书本上的课前思考题去复习。

】一、小组工作的基本价值观是什么？总结：详见课本P211互助互惠的原则2尊重组员的权利和能力3民主参与和决策4赋权的原则5高度的个别化原则小组工作的两个基本概念：在小组工作中，始终贯穿着两个基本的概念：1.互助2.个人具有改变的潜能社会工作基本工作基本价值观1、人人平等的原则2、尊重人的尊严和价值，接纳个体的价值、尊严和特点。

3、以人为本和个人自我决定的原则4、维护人权和社会公正的原则5、赋权的原则6、发展的原则社会工作的价值观在小组工作中的体现：（一）互助互惠的原则。

小组工作期末考试试题

小组工作期末考试试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 小组工作的核心目标是（）A. 提高个人能力B. 解决个人问题C. 促进团队合作D. 增强团队凝聚力2. 在小组工作中，领导者的角色通常不包括（）A. 指导者B. 协调者C. 决策者D. 旁观者3. 下列哪项不是小组工作的有效沟通技巧？（）A. 积极倾听B. 明确表达C. 避免冲突D. 开放式提问4. 在小组工作中，成员之间的相互尊重主要体现在（）A. 尊重不同的意见B. 尊重个人的隐私C. 尊重成员的背景和经验D. 所有上述选项5. 小组工作的最终成果通常由（）来评估。

A. 小组领导者B. 项目负责人C. 全体小组成员D. 外部评审团二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小组工作与个体工作的主要区别。

2. 描述在小组工作中如何处理冲突。

3. 解释为什么在小组工作中建立信任是重要的。

4. 列举并简要说明小组工作中的三个关键阶段。

三、案例分析题（每题10分，共20分）1. 假设你是一个项目小组的领导者，你的团队成员在项目截止日期临近时出现了分歧，他们对于项目的方向有不同意见。

作为领导者，你将如何引导团队达成共识并按时完成项目？2. 一个小组在进行头脑风暴会议时，发现有些成员不愿意分享自己的想法。

作为小组的一员，你将如何鼓励这些成员参与并贡献他们的想法？四、论述题（15分）选择一个你参与过的小组工作案例，详细描述你在该小组中的角色、所面临的挑战、你如何克服这些挑战以及你从这次经历中学到的最重要的三个教训。

五、反思与展望（15分）1. 反思你在这个学期小组工作课程中学到的最重要的三个知识点。

（5分）2. 展望你将如何将这些知识点应用到未来的学习或工作中。

（10分）请在规定时间内完成试题，祝你考试顺利！。

小组工作复习概要

《小组工作》期末考试复习题必须了解的英文单词Aimmigration Center 移民中心 Cub Scouts 童子军 YMCA 基督教男青年会Charity Association 慈善协会 Looking for similarities 寻找相似性put forward 提出 personality 人格 implementation 实施consciousness 意识 Tyranny 专制 Democracy 民主 Let 放任 bipolar 两极specification 规范 secondary group 次小组The social target model 社会目标模式Treatment model 治疗模式 developmental pattern 发展模式Reciprocal patterns 互惠模式laissez-faire 放任 authoritarian 专制者 democratic 民主的 eclectic 折中psychological characteristic 心理特征Freud 弗洛伊德 Homans 赫曼斯 Cooley 库利 Mead 米德 Blumer 布鲁默Burns 伯恩斯 Lewin 勒温 Bourne 伯恩 Moreno 莫雷诺 Ailice 爱丽丝Glasser 格拉瑟 Schutz 舒茨strengthening the role of alternative 替代强化作用Psychoanalytic school 精神分析学派Freud personality system弗洛伊德人格体系id 本我 ego 自我 superego 超我 oral phase 口唇期 genital phase 性器期anal phase 肛门期 incubation 潜伏期defense mechanism 防御机制projection 投射 rationalization 合理化 regression 退行 sublimation 升华displacement 移置Behavioral school 行为主义学派habituation 习惯化 classical conditioning 经典条件作用operative conditioning 操作性条件作用Stereotype 刻板印象public stereotype 公众刻板印象 private stereotype 私下刻板印象the unconscious stereotype 无意识刻板影响inclusive包容 control need 控制emotional 情感 esteem 尊重agreement 协议 scale规模assessment、evaluation 评估 data collection 资料收集 analysis of data 资料分析 intervention program干预方案Transactional analysis theory 交流分析理论economic limit 经济限制 The efficiency limit 效率限制Similar to real life 类似于真实的生活Object to measure the effect 衡量效果的对象选择题复习内容：1、在不同类型团体中，团体领导者的主要工作教育团体：教育者，兼引导讨论的作用讨论团体：充当促进谈话的角色。