《走近粤剧的行当》教案

《走近粤剧的行当》教案

授课: 十中杜建萍时间: 2009年12月1日星期二第三节课

教学内容:

引导学生了解粤剧的主要角色行当以及各主要行当在“唱”和“做”之间的大致的明显的不同。

教学重点与难点：

把各粤剧的主要的角色行当深入浅出地介绍明白。

教学目标：

1．基础知识目标：让学生知道粤剧有哪些主要行当，及各行当表演在唱和做方面的大致不同，并明白这种种的不同，其目的在于塑造不同的故事人物；

2．能力培养目标：能从直观的欣赏感受中，对比、归纳出角色行当的理性认识，并能据此认识大致区分主要的行当角色；

3．情感价值观目标：力求使学生对粤剧的偏见有所转变，重新激发学生对本土的地方大戏粤剧的欣赏兴趣，为弘扬本土文化出力。

解决重难点的策略：

1、学生们对粤剧有一定的感性认识。针对此情况，本课的教学是先以感性认识为插入点，通过师生的

互动，引导学生通过自己对有关的粤剧片段的欣赏、分析和归纳，得出关于行当的理性认识。

2、在具有了初步的理性认识后，通过引导学生完成练习，进一步巩固学生对行当的理解。

教具:多媒体课件

教学过程安排：

导入：1、听着粤曲伴奏音乐进入课室；

2、看若干个戏曲人物造型的漫画图案；

3、老师用语言导入课题。

一、进入课题，展开教学

（一）解释什么是“行当”？

1、用文字表述解释“行当”的意思；

2、老师进一步用语言补充行当的简单理解。

（二）粤剧有些什么行当？（了解粤剧的传统行当----“六柱制”）

1、欣赏粤剧各主要“台柱”（行当）的造型扮相；

2、老师引导学生认识这些行当的名称，及所扮演的人物类型；

3、小结粤剧的“六柱制”以及其发展现状。

（三）各主要行当在“唱”、“做”方面的明显不同之处。

1、唱的声音不一样：

（1）师生互动：

在欣赏专业演员演唱前，先来听听老师与学生的粤曲对唱。

（2）欣赏生、旦、净、丑等唱段，让学生把关于声音的描述语言和不同的声音做出较合适的搭配。

（3）老师在引导学生完成练习的基础上作出进一步的小结对比，进入介绍粤剧常用的子、大、平等喉腔的简介。

2、做的动作不一样：

（1）举例欣赏若干个片段，对比体验各行当的不同动作特色；

（2）让学生说说，还能举出哪些例子？

（3）、小结各行当的明显不同之处。

（四）互动练习：

1、欣赏片段；

2、小组讨论：根据演员的唱和做，猜出其所属行当。

（请学生根据已掌握的关于行当的认识，猜一猜，欣赏片段中的人物属于那个行当。）（五）小结本课：

1、小结本课所学知识点；

2、提升练习：

小组讨论：为故事人物分配较合理的角色行当。

3、提出期望：

传承弘扬优秀的本土民族传统文化是我们傲立于世界民族之林的需要，粤剧集中了我们本土文化的传统精华，更多的精彩有待同学们多多去欣赏发现。