感受道德之美
帮助学生感受道德的美
为什么换个方式 ． 孩子们情绪就
请 来 许 多 家 长 参 加 。 活 动 有 一 项 内 高 涨 起 来 了 呢 ？ 想 ． 前 问 学 生 一 我 先 容 ． 学生 把 在 家 里拍 摄 的 关 于 自己 件 事 做得 对 不 对 ． 要 孩子 作 道 德 评 请 是 的 生 活 Ｄ 或 照 片 在 教 室 里 交 流 展 价 ．孩子 要 根 据道 德 标 准 去 考量 。 Ｖ 思 示 ， 互 相 评 述 。 为 了让 学 生 在 道德 维显 得 机 械 与 被动 ． 案 自然 会 比较 并 答 认 知 上 有 所 收 获 ．我 请 学 生 说 一 说 僵硬 来 问学 生 哪 一 件事 情 做 得 美 后 “ 的 同学 在 家 里 哪些 地 方 做 得 对 ” 别 ｆ 与 靓） 帅 。是要 孩 子 用 审美 的眼 光 评 ◎
车 。 牛 了。 小 桦 连忙 站 起 来说 ：谢 此 ． 太 ” “ 学校 德 育 活 动有 必 要 帮 助学 生感
谢 夸 奖 ！”
“、 ，龙帮奶奶盛饭．真是太有孝心 Ｊ
了。’ 无疑问， 窀 这是由衷 的赞美。 பைடு நூலகம்
“ 倩 自己 的 头 发 自 己梳 ． 能 文 的 教 育 ． 么德育就失去 了应有 的魅 孩 子 道 德 水 平 与 审 美 能 力 就 会 一 同 小 好 那 干哦． 头发 梳 得 好 靓 哦 ！这 明显 是 羡 力。 ”
慕 的评 述
帮助学生感受道德的美
德 育 ． 们 寓 教 于 乐 。 们 也 不 我 我
提 高 （ 者 单 位 ： 祥 市 实验 小学 ） 作 钟
“ 光 虽 然个 子 很 小 ． 他 居 然 妨 寓教 于 美 。 小 但 寓教 于 乐 让孩 子 潜 移 默 会卖 报 纸 ， 来 很 酷 。” 得 有 点 深 化 ， 教 于美 则 让 孩 子沉 醉 其 中 帮 看起 说 寓 （ 任 编辑 责 刘玉琴）
感受道德之美——有德幸福常伴
教学方案设计时间：2014年9月23日学科职业道德与法律执教者教学课题第三课感受道德之美——有德幸福常伴教学目标认知目标：1、知道什么是道德。
2、了解道德的分类。
3、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
情感态度价值观目标：1、以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
2、崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。
运用目标：1、自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的不良行为，做有道德的人。
教学重点1、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
2、主动、有意识地成为道德的人。
教学难点1、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
2、主动、有意识地成为道德的人。
3、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学方法讲授法、谈话法、讨论法，提问法学习方法自主学习、讨论学习、合作学习教学技能（时间分配）教师活动（教学内容、教学过程）授课总计（45’）授课Part1 道德成就人生（13’）[导入]4''引用：《左传》有言曰：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”春秋时鲁国大夫叔孙豹称“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”。
“立德”，即树立高尚的道德；“立功”，即为国为民建立功绩；“立言”，即提出具有真知灼见按的言论。
此三者是虽久不废，流芳百世的。
居于“三不朽”之首的便就是“立德”，可见“立德”是“立功”、“立言”的先导，“立德”是成就人生的根基。
[男神排行榜][即：“你喜欢谁”+自省互动]10''1、道德对于个人成长的重要性。
（1）说说你喜欢的明星，为什么喜欢Ta？（2）说说班上你喜欢的同学，为什么喜欢？（潜在道德品质：认真、诚实、努力、真诚、有上进心、自律、为他人着想（关心他人）等，在黑板板书）2、道德对于建立良好人际关系的重要性。
（承接上个问题，一笔带过）3、养成良好的道德有助于发挥自己的潜能。
感受道德之美—做人以德为先有德幸福常伴PPT教案
会计学
第1页/共65页
1
温故知新
第一单元 习礼仪 讲文明
第一课 塑造良好形象 增添我们的魅力
个人礼仪是我的一张名片 展示一丝不苟的仪容仪表 展示风度翩翩的形体姿态
展示吐露心声的文明语言
交往礼仪交谈 打造良好的电话形象
编制魅力的网络形象
第49页/共65页
49
互动
认真 努力 自律
诚实 有上进心
……
真诚 关心他人
第50页/共65页
50
思齐·自省
见贤思齐思齐焉， 见不闲而内自省也。
你所欣赏的道德品质：
你所讨厌的不道德的品质：
第51页/共65页
51
活动
第52页/共65页
52
逐梦阶梯
感恩
坚持
自律
第53页/共65页
53
名言警句解析
一个人除了审慎地、正大光明地。正当地 活着外，就不可能愉快地活着。 ——伊壁鸠鲁
“立德”，即树立高尚的道德； “立功”，即为国为民建立功绩； “立言”，即提出具有真知灼见按的言论。 此三者是虽久不废，流芳百世的。居于
“三不朽”之首的便就是“立德”，可见 “立德”是“立功第4”7页/、共65“页 立言”的先导， 47
周星驰——9月男神排行榜No.2
1982年，与梁
朝伟一起报考
41
第42页/共65页
42
第43页/共65页
43
第44页/共65页
44
名言古句
树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。
第45页/共65页
45
第二单元 知荣辱，有道德
第三课 感受道德之美
——有德幸福常伴
感受道德之美教案
教学设计说明
时间 分配
通过名人事例告诉学生， 道德对于我们每个人的健 康成长、人生事业的成功 有着重要的作用，要想获 成良好的道德，这样才有
学生活动：小组讨论 PPT 展示的题目，推荐 1-2 名同学 得成功的人生，必须要养 教师小结：长江──容纳百川，不择细流，百折不回， 利于我们人格的发展。
联系护理专业，通过情景 剧表演，达到直观形象的 效果，加深感性认识。学 生合作探究学习，分析、 讨论任务，教师层层引导，
知荣辱，有道德
第三课、感受道德之美
教案
教 案 首 页
课程名称 授课对象 授课时间 使用教材 教具准备 课 题 德育 授课教师 2011 级护理专业 2012 年 3 月 《职业道德与法律》 第1版 总 学 时 课 主编：焦宏昌 扈文华 序 授课学时 36 4 2
人民教育出版社
多媒体教学设备、课件、人教网本课程的有关资料、图片、网络资料、治疗车、治疗 盘、轮椅等。 感受道德之美 认知: 了解道德的含义、特点及其分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社 会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和 谐的重要条件。 情感态度观念: 以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要 求；树立自觉遵守社会公德的意识，憎恶违反社会公德的行为；培养自觉遵守家庭美 德、建设和谐家庭的意识。 运用: 在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本 道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守社会公德的各项要求；在家庭生活中，自 觉践行家庭美德的要求。 社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求 指导学生如何践行社会公德、家庭美德基本规范 通过探究活动突出重点，突破难点 教学流程
PPT 出示的问题进行小组讨论， 各组推选一名代表准备发言， 我们应该为社会的发展， 教师小结： 养成遵守社会公德的习惯， “我为人人” 献。 做到 ，
第三课____感受道德之美
感受道德之美
第一框 做人以德为先
一， 走近道德
这是一所职业学校的真是情况，在这所学校里： 学生穿着简朴、但不失落落大方、清纯可爱； 教室整洁、干净、简朴，墙上的宣传画都是学生自己画的； 教室里听不到脏话，更没有打架斗殴现象； 学校一直实行无人监考制，但无论什么考试，都没有作弊现象的 发生； 学校食堂的洗碗槽里，看不到剩饭和剩菜，因为学生吃多少盛多 少，从不浪费； 学校没有一名清洁工，但校园清洁如洗，就连厕所都没有臭味； 学校没有一名养花工，校园内却繁华似锦绿树成荫；
和谐社会里的社会公德
1 2 3 4
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
5
加强社会公德建设的必要性。
日本街头剪影（东京、横滨）
社会公德
社会公德
为什么我们居住的地方的公共卫生状况和日本相比存在 较大的反差？
社会公德
公共卫生状况从一个侧面反映了国民公德水平。中日两 国公共卫生状况有较大差异的一个原因是国民的社会公德 水平不同。
社 会
·
（自律） （内化）
社会公德
家庭美德
人 生 离 不 开 道 德
你更愿意在哪一所学校就读？道德看似空洞抽象，其实道德 就在我们的身边，就在我们做的每一件小事当中，道德不 应仅仅被用来要求别人，更应该时时拿来提醒我们自己： 我们是一个有道德的人吗？
案例1
• 一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁 的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老 太太的亲属。谁知当老太太的亲属竟然一口咬定丁丁就 是肇事者。老太太摄于家人压力，竟也说是丁丁撞的。 • 此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老 太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善 与恶的标尺，净化了人们的心灵。 • 肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过 失，检讨自己的行为。 ①：大家是以什么标准来判断这些生活现象的？ ②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？
第二单元 知荣辱,有道德分解
孔子为学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课 程，却不希望学生专注于技能，为什么？
孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以 德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。
为什么人们一般会喜爱刘备、关 羽、张飞，却讨厌曹操？
刘、关、张曹操Fra bibliotek中国老百姓拥刘反曹是因为大
家不自觉地运用了道德评判。 凡是善的，人们会喜爱和赞扬； 凡是恶的，人们会反感和厌恶。
教师小结：对于历史上和生活中的 这些善与恶、正义与邪恶的事例， 人们总是会有一个评判的尺度与标 准，这就是道德。道德蕴含在我们 生活的每一天，体现在我们做的每 一件小事中。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
士皆知有耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之 大耻。
——龚自珍
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
日本街头剪影（东京、横滨）
为什么我们居住的地方的公共卫生状况和日本相 比存在较大的反差？
公共卫生状况从一个侧面反映了国民公德水平。
中日两国公共卫生状况有较大差异的一个原因是国 民的社会公德水平不同。
尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结
李嘉诚的 故事给我们什么启示？
人无德不立，国无德不兴。 ——谚语
中职职业道德与法律(人教版)教案：感受道德之美
古今中外的思想家通过对人类生活，特别是对辛福人生的,总结得出一个结论：道德是使人获得幸福的源泉。
作业：找出生活中违背良好道德品质的行为写写自己的感受。
板
书
设
计
感受道德之美
1.个人品德：爱国奉献，明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律
2.社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
重点
道德的分类和主要内容，社会公德、家庭美德的基本规范。
难点
增强自觉提升道德修为的意识。
教法
讲授法、讨论法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补、导入
预热活动
教师展示材料：某职校学生学生穿着俭朴，却不失落落大方、清纯可爱；教室整洁、干净、简朴，墙上的宣传画都是学生自己画的；学校里听不到脏话，更没有打架斗殴的现象；学校一直实行无人监考制，但无论什么考试，都没有考生作弊；
3.家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里互助
教后札记
学校食堂的洗碗槽里，看不到剩饭和剩菜，因为学生吃多少盛多少，从不浪费；学校没有一名清洁工，校园却干干净净，连厕所都没有臭味…
学生思考讨论：这所职校的环境美吗？这体现了学生思想品质怎样的特点？
教
学
内
容
明确：体现了学生高尚的道德品质。
道德，一个古老而常新的词语，道德修养，一个简单而深刻的话题。道德与道德修养，伴随着人生之旅的时时刻刻，体现在社会交往的方方面面。校园时我们平时生活的地方，校园环境也体现着我们的个人品质和道德素质。
社会公德是公民生活最基本的行为规范，是社会活动最起码的道德要求，也是衡量社会文明程度的重要标志。遵守社会公德体现我们的文明素养，展示我们的尊严和价值。
第三课感受道德之美(1) - 副本
链接： 影响与周围人群和谐相处的因素
• • • • 1、道德素质 2、利益 3、性格爱好 4、文化素质
二、播种道德 收获幸福
阅读教材第37～38页活动框中的文字材料，回答问题： 1.猜猜智者给娇娇写的那句话是什么。 2.说说为什么这一天娇娇会获得从未有过的快乐和幸福。 3.谈谈你能为他人做些什么。 主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。 ——智者
健康成长 事业成功 努力践行 获得快乐与幸福
加强修养 从自己从身边从点滴做起
播种道德 收获幸福 社会和谐 从心开始
一、单项选择 1.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话充 D ） 分说明了（ A.幸福的生活，必然是道德的生活 B.养成良好的道德，有助于发挥我们的潜能 C.养成良好的道德，有助于我们塑造完美的人格 D.人离不开别人的帮助，良好的道德有助于我们建立 良好的人际关系
三、社会和谐 从德开始
阅读教材第39页活动框中的文字材料，回答问题： 这则材料对你有什么启示？
人无德不立， 国无德不兴。 ——谚语
传承民族文化
体验生命价值
光大志愿服务
结合自身 实际，谈 谈如何为 构建和谐 社会作努 力。
献身公益事业
构建和谐社会，从心灵开始，从身边做起，从点滴做起。
道德成就人生
勤
随着经济的持续发展和生 活条件的显著改善，部分年轻 人（尤其是部分城市的青年人） 比较注重享受，却不大愿意为 此付出较多的劳动，明显不如 祖辈和父辈勤快和吃苦耐劳。 此所谓未富先娇。
俭
中职生生活省钱方案。
自强
• 什么是“啃老族”？ • 为什么会出现“啃老”现象？
自强
“啃老族”的出现原因是 复杂多样的。但是，部分年轻 一代丧失自强自立的信念和勇 气是该社会现象的主因。极少 数的年轻人在遭遇生活困难时 选择逃避，退缩到父母身边， 依赖已经年老的父母生活。因 此，树立自强和自立的观念是 年轻人克服生活和工作困难的 前提和保证。
感受道德之美
第二单元 知荣辱 有道德
第三课 感受道德之美
1
4 August 2019
第三课 感受道德之美
2
4 August 2019
动画 3
4 August 2019
教学目标
1．认知 （1）了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美 德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。 （2）了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动 社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。
4 August 2019
我国公民的基本道德规范
明礼诚信
明礼诚信，要求我 们在家庭生活、职业 领域和公共场所，能 够讲文明、懂礼貌、 守规则，行为得体； 讲诚实、守信用，诚 心待人，诚信处事。
4 August 2019
我国公民的基本道德规范
团结友善
团结友善，要求 我们与他人团结合作、 共同进步；与人为善、 友好相处、互相帮助、 奋发图强、开拓创新、 积极进取的精神。
4 August 2019
4 August 2019
P34
（1）社会公德
社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应 该遵循的行为准则，是社会活动最起码的道德要 求，也是衡量社会文明程度的一种标志。
我国倡导的社会公德的主要内容：
4 August 2019
案例 “我只要你一个承诺”
有一位商人在河边救起一位落水的姑娘。 姑娘非常感激，问商人需要什么？商人说： “我就要你一个承诺——当你看到别人陷入困 境时，你一定要毫不犹豫地施以援手。”姑娘 答应了…若干年后，商人又经过这个地方，他 的钱包失而复得，他要感谢送还钱包的人，那 人说：“我只要你一个承诺…”当助人成为一 种快乐时，做人该有多么幸福！当助人成为一 种风气时，社会该是多么美好！
第三课感受道德之美优秀课件
第一目 走近道德
这是一所职业学校的真是情况，在这所学校里： 学生穿着简朴、但不失落落大方、清纯可爱； 教室整洁、干净、简朴，墙上的宣传画都是学生自己画的； 教室里听不到脏话，更没有打架斗殴现象； 学校一直实行无人监考制，但无论什么考试，都没有作弊现象的
发生； 学校食堂的洗碗槽里，看不到剩饭和剩菜，因为学生吃多少盛多
少，从不浪费； 学校没有一名清洁工，但校园清洁如洗，就连厕所都没有臭味； 学校没有一名养花工，校园内却繁华似锦绿树成荫；
这些职校学生的言行“美”吗?“美”在何处？ 你愿意在这样的学校就读、生活吗？如果身处其中，你会怎样做？
1. 什么是道德？
人与人 人类特有的调整 人与社会 之间关系的行为规范
团结友善 勤俭自强 敬业奉献
主要是对公民个人提出的道 德要求，更多的在公民个人
敬行业为：中主表要现规出范来公民与职 业的关系；奉献主要规范 公民与社会的道德关系， 并引申出公民对待他人的
道德责任
第二目 公民基本道德规范
2.加强公民道德建设的重要意义 公民道德建设，是提高全民族素质的一项基础 工程。一个社会是否和谐，一个国家能否实现 长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的 思想道德素质。人与自然资料：
西安市康复路，7月11日上午9时许。周末的康复路比平日人 流要多一些，路边三三两两的有一些做小生意的摊贩，裁缝铺、 修鞋摊、烤红薯摊……康复路靠里，69岁的老农魏志德正拉开 公厕化粪池的盖子掏粪。突然，“扑通”一声，老农被粪池散 发出的强烈刺鼻的沼气熏倒，跌入三米多深、池口只有两尺见 方的蓄粪池。老农掉入粪池的声音引起了路人的注意，大家围 拢过来并高喊，“有人掉进粪坑了，快救人！”张华此时正好 经过康复路路口，听到呼救声，他快步跑向人群，一把拽住正 要下去救人的裁缝师傅李正学说：“我年轻，我来，我下去 救！”把挎包一扔，迅速脱下军装，张华沿着竹梯下了粪池。 一手握住竹梯，一手拽住落进粪池老农的头发，张华向着粪池 上的人群喊：“快放绳子，人还活着！”话刚喊完，张华也被 强烈的沼气熏昏，倒入粪池。
第三课 感受道德之美 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、恪守道德规范加强道德修养一、教学目标1.认知了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
2.情感态度观念认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。
3.运用自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
二、教材分析1.教学重点（1）公民基本道德规范从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提，因而是本课教学重点。
把握这一重点，首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系；最后，还要引导学生树立知行统一的道德观，努力践行公民道德基本规范。
（2）社会公德基本规范的主要内容从理论上讲，社会公德既是全体社会成员共同的行动准则，是公民个人道德水准和社会道德风气的标志；从实践上讲，社会公德与学生生活密切相关，而学生在某些方面也有做得不够的地方，需要加以强化，因而是本课的教学重点。
把握这一重点，首先需要理解社会公德基本规范的主要内容，要弄清其具体要求，理解遵守社会公德的重要性；要引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；还要知行统一，自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。
（3）加强个人品德修养是人生的必修课从理论上讲，个人品德修养是公民道德建设的重要内容，是“四德”建设的基石。
从实践上讲，个人品德建设方面存在着一些困难和挑战，在中职学生身上也有一定程度的反映，加强个人品德修养对中职学生具有直接的、现实的意义，因而是本框教学的重点。
道德是一种美作文「精选」
道德是一种美作文「」道德是一种美作文「精选」导语：美，有两种，一种是外在的美，表现在高贵而华丽;另外一种美是，内在的美，表现在讲文明，懂礼貌，更表现在有道德。
小编收集道德之美的，欢迎阅读。
第一篇：道德是一种美道德，它就像一片树叶一样，长在参天大树的树梢上，彰显大树的风华正茂，还会进行光合作用，供给人们氧气;然而，在它走到生命的尽头，变成枯萎焉黄的落叶时，它也不会“虚度光阴”，会化作养料，滋润着大地。
是啊，道德正是如此，它无时不刻地为他人着想，甚至是为他人而生存的!记得是在四年级的时候，我在公交汽车上遇到了意见令人唾弃的事情：一位老爷爷正坐在公交汽车的座位上美美地吹着暖气，因为那时候还是寒冬，外面实在是冷极了。
车停站了，上来的是一位面相简朴老实的妇人，身旁有个四五岁的小女孩，怀中抱着一个正酐睡的婴儿。
老妇人一上车就扫视全车，寻找座位，我正想起身给她们让座，可那妇人，一瞅准老爷爷，上来就是一揪，提起了老爷爷的整个身子，大声呵斥：“你这个糟老头子，竟然抢我们娘俩儿位子，真……”一大堆的脏话像泉水似的从“泉眼”里喷涌而出。
这一下，之前我对妇人淳朴而老实的好感荡然无存。
车上弥漫着乘客对于老妇人行为的窃窃私语，“太不要脸了。
”“明明是那人老人的位子还硬说是自己的。
”“真不要脸!”但是她她却一点儿也不在意，仿佛那些污言碎语都事不关己，自己还坐在位子上哼着轻快的旋律，衣服没事人的样子。
再看看那位可怜的老爷爷，他正驼着背，很艰难地站着呢!我心中充满了对那位妇人气恨和愤怒，像她那样的人连尊老爱幼都不懂，根本就不配在世上苟活!“妈妈，老师说了，给老爷爷让座是……是美德呀!你就站起来给老爷爷坐吧!”那个紧随老妇人之后的小女孩不断地发出稚嫩的童声去恳求。
听啊，连小孩都懂得的道理，你都不懂，你真的问心无愧吗?看过一个“反面”教材，再来看看一个“正面”教材：在上四年级时，有篇文章《中彩那天》中母亲说了一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
道德与法治之美感悟和体会
道德与法治是社会秩序和个人行为的重要准则，它们共同构成了社会的基础。
通过对道德与法治的学习和理解，我深刻地感悟到它们的美。
道德之美在于它体现了人类的良知和善良。
道德准则引导我们尊重他人、关心他人，并促进人与人之间的和谐共处。
遵守道德规范使我们成为有品德、有责任感的个体，能够建立良好的人际关系，并为社会创造积极的影响。
法治之美在于它为社会提供了公平和秩序。
法治通过法律的制定和执行来维护社会的稳定和公正。
它确保每个人都受到平等对待，保护人们的权利和自由。
法治还提供了一种解决纠纷的机制，使社会能够有序地运行。
道德与法治相互依存，互为补充。
道德是内在的准则，而法治是外在的约束。
两者共同作用，确保社会的和谐、稳定和进步。
通过学习道德与法治，我明白了个人行为对社会的影响。
我意识到自己的每一个选择都可能对他人产生影响，因此我更加注重自己的行为和决策。
同时，我也认识到法律的重要性，它不仅保护了个人的权益，也维护了社会的秩序。
在日常生活中，我努力践行道德准则，尊重他人的权利和尊严。
我关心环境保护、尊重他人的劳动成果，并积极参与公益活动。
我相信通过个人的努力，可以为社会的进步贡献一份力量。
总的来说，道德与法治之美在于它们共同构建了一个和谐、有序的社会。
通过对道德与法治的学习和实践，我们可以成为更好的人，为社会的发展做出积极的贡献。
道德之美的学后感300字
道德之美的学后感300字
外貌美并不重要，重要的是心灵的美；华丽的外衣并不是真正的美，道德才是最纯朴的美。
美在于心灵。
一个人如果没有道德，就如一个人没有了灵魂，他心中只有仇恨，生活从此而改变；一个人如果拥有了道德，就拥有了一切，关爱、温暖、快乐……生活因此而更加完美；人生就如一颗宝石，如果用道德镶边，就会更加灿烂夺目，光彩耀人。
小行为，大道德。
的确，从一个人的言行举止就能看出这个人的品质、思想如何，他是怎样一个人。
讲道德是一种美，最纯朴的美，它会给我们人生添加一道亮丽的风景线；我们每一个人都想完美，道德就是其中必不可少的一环，拥有道德眼前一片晴空；从生活的小事做起，从身边的点滴做起，你会快乐一生，终身受用。
永远记住：美在于心灵，道德才是最纯朴的美。
第3课-感受道德之美
6
结合案例，谈谈 具备良好道德有 什么意义？在日 常生活中如何摒 弃不良道德？
2
思考与实践—案例分析
黎士宏是收储公司朝阳粮库检验科副科长。 作为为农民服务的第一个窗口，无论面对是什 么样的送粮者，她都坚持原则，秉公办事。 2003年3月21日早，她还没有上班，朝阳坡乡 的一个粮贩子赵某就给她打来电话，告诉她今天 他要往粮库送两车粮，并且已经给她的电话里充 了200元的话费。
第三课 感受道德之美
本课概要
1.遵守道德规范，加强品德修养 2 2.培养良好道德，促进人生发展、社会和谐
作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏 目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评 选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为 主打内容， 过去七年间，《感动中国》节目向 全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹 、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间 的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等 光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希 恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都 有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。《感 动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精 神史诗”。
1
思考与实践—案例分析
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两个人急忙骑马跑出 庄外，迎面赶上吕伯 奢回来。只见他背上 悬着两瓶酒，吕伯奢 手里还拎着果品和蔬 菜。曹操催马上前， 一剑把吕伯奢杀了。 陈宫气坏了，斥责曹 操不该故意杀一个不 避风险、如此热情款 待自己的故人。
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不料，曹操毫不害臊地 说出了他的人生信条： “宁叫我负天下人，不 叫天下人负我。”陈宫 一听，心里凉透了，很 快就和他分道扬镳了。 这句话入木三分地刻画 了剥削阶级中最卑鄙分 子的道德准则和人生信 条，所以，曹操也为历 代劳动人民所不齿。
导
教案-感受道德之美——做人以德为先
教案-感受道德之美——做人以德为先《感受道德之美——做人以德为先》教案章节名称第三课感受道德之美——做人以德为先授课形式理论课教学目标1、认知：了解道德的内涵；理解公民基本道德规范社会公德、家庭美德的主要内容2、情感态度价值观：以遵守道德为荣、以违背道德为耻；树立自觉遵守社会公德的意识；培养自觉遵守社会公德和家庭美德的意识。
3、运用：在现实生活中，以道德标准约束自己的行为；自觉践行公民基本道德规范、社会公德和家庭美德的各项要求。
教学重难点重点：理解公民道德、社会公德、家庭美德的内容和要求难点：如何践行公民道德规范、社会公德和家庭美德教学策略以案例教学为主，让学生通过探究讨论去分析案例，从案例中获得辨析道德是非的能力和标准，使学生真正地理解道德的涵义和要求，能真正的在社会生活中践行社会主义核心价值观，按照公民道德、家庭美德和社会公德的要求规范自己的行为。
以讲授教学为辅，主要指导学生小组讨论，并予以补充。
教学过程具体内容教师行为学生行为教学意图备注【课前准备】多媒体教学设备、课件、人教网本课程的相关资料、图片、视频等。
搜集整理预习【导入新课】创设情景导入新课视频播放游客在寺庙踢古钟的新闻热点，引发学生的思考结合上周全省各中小学举行了以“文明礼貌伴我行”主题周活动，谈一谈自己在旅游时会怎么做。
教师给予肯定性评价，导入新课：感受道德之美——做人以德为先引导思考交流热点引发思考，激起学生的学习兴趣。
紧贴学生实际生活，生活是最好的德育老师。
【新课讲授】【新课讲授】活动探究完成任务A走近道德1、用PPT展示孔子、荀子的话，让学生知道古人的道德内容。
明确道德的内涵和特征。
2、教师小结：道德是调整人与人、人与社会的行为准则，内容是变化的。
B公民道德基本规范1、PPT展示公民基本道德规范的内容——爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
2、视频展示2015年感动中国十大人物——最美乡村教师朱敏才、孙丽娜的事迹。
感受道德之做人以德为先PPT课件
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小故事：
仁义胡同的来历
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
探讨问题
结合漫画，谈谈加强社会公德建设的重要性。 9
社会公德：
全体社会公民在社会交往和公共生 活中应该遵循的行为规范
文明礼貌
助人为乐
遵纪守法 社会公德 爱护公物
保护环境
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讲 文 明
树 新 风
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谢延信照顾瘫痪的岳父、病弱 的岳母，痴呆的妻弟，33年如一 日，用一颗赤子之心演绎了一段 家庭美德佳话.
• 观点2：礼仪过多太古板，不实在，现在人 要自由，随便一些。
• 观点3：我只靠自己能力养活自己，团结与 否无所谓。
• 观点4：挣钱就是要花的，不用那么会过， 委屈自己；办事得靠关系，自强没用。
• 观点5：我付出，就得有回报，奉献已经过时了。
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牢记“八荣八耻”
树立社会主义荣辱观
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
感受道德之美
感受道德之美——有德幸福常伴一、教学目标认知：了解道德的作用，理解良好的道德是个人发展、人生幸福与社会和谐的重要条件。
情感态度观念：崇尚道德，追求高尚的道德人格，培养高尚的道德情操。
运用：自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的行为，做有道德的人。
二、教学重点、难点重点：良好道德对于社会和人生的重要作用。
难点：理解良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
三、教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、表演法。
四、课时安排1课时。
五、教学资源人教版《职业道德与法律》P36～39；《教师教学用书》P31～43；《学习指导》P16～33；PPT课件。
六、教学准备教师：准备PPT课件，搜集相关案例和材料；布置学生预习。
学生：预习课文；搜集身边道德模范人物的事迹。
七.教学过程教师播放视频“退休王大爷10年如一日免费向路人提供茶水”，面对记者的采访，王大爷笑着说：“我虽然花了一些退休金，但我因此获得了健康的身体和快乐的心情，感到很充实，很幸福”。
你觉得王大爷的健康快乐的秘诀是什么？(王大爷这种行为服务了他人，快乐了自己，做有道德的事，成为有道德的人，给自己、给别人都会带来幸福和快乐的。
用PPT出示：有了良好的道德，健康、快乐、幸福就会围绕、伴随着我们。
)教师用PPT投影“中国青春宝集团有限公司董事长冯根生学徒时打扫店堂，捡钱上交，通过老板的考验”的事例。
冯根生从学徒工成为总裁与他捡钱上交的小事有没有关联？冯根生学徒时的小做法成就了他后来的大事业，这样的道德品质对人的成长有何作用？道德对个人健康成长，人生事业的成功有着重要作用（板书同时用PPT出示）。
教师用PPT出示“首届南京市‘百名美德少年’”中的两位获得者的事迹。
这些“美德少年”都有哪些优点？大家思考一下，从不同角度回答。
师小结这些少年“学习美德、践行美德、弘扬美德”。
（用PPT出示）良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，有助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格。
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感受道德之美——有德幸福常伴
一、教学目标
认知：了解道德的作用，理解良好的道德是个人发展、人生幸福与社会和谐的重要条件。
情感态度观念：崇尚道德，追求高尚的道德人格，培养高尚的道德情操。
运用：自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的行为，做有道德的人。
二、教学重点、难点
重点：良好道德对于社会和人生的重要作用。
难点：理解良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
三、教学方法
讲授法、案例教学法、情景教学法、表演法。
四、课时安排
1课时。
五、教学资源
人教版《职业道德与法律》P36～39；《教师教学用书》P31～43；《学习指导》P16～33；PPT课件。
六、教学准备
教师：准备PPT课件，搜集相关案例和材料；布置学生预习。
学生：预习课文；搜集身边道德模范人物的事迹。
七.教学过程
教师播放视频“退休王大爷10年如一日免费向路人提供茶水”，面对记者的采访，王大爷笑着说：“我虽然花了一些退休金，但我因此获得了健康的身体和快乐的心情，感到很充实，很幸福”。
你觉得王大爷的健康快乐的秘诀是什么？
(王大爷这种行为服务了他人，快乐了自己，做有道德的事，成为有道德的人，给自己、给别人都会带来幸福和快乐的。
用PPT出示：有了良好的道德，健康、快乐、幸福就会围绕、伴随着我们。
)
教师用PPT投影“中国青春宝集团有限公司董事长冯根生学徒时打扫店堂，捡钱上交，通过老板的考验”的事例。
冯根生从学徒工成为总裁与他捡钱上交的小事有没有关联？
冯根生学徒时的小做法成就了他后来的大事业，这样的道德品质对人的成长有何作用？
道德对个人健康成长，人生事业的成功有着重要作用（板书同时用PPT出示）。
教师用PPT出示“首届南京市‘百名美德少年’”中的两位获得者的事迹。
这些“美德少年”都有哪些优点？大家思考一下，从不同角度回答。
师小结这些少年“学习美德、践行美德、弘扬美德”。
（用PPT出示）良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，有助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格。
仔细阅读独生女娇娇的故事。
两位学生（一位扮演智者，一位扮演娇娇）上台表演情景剧《独生女娇娇的故事》，其他学生观看。
教师点评通过表演，同学们说说，娇娇的这一天为何会获得从未有过的快乐和幸福？
独生子女需要角色转变才能体验不同的感受，从娇娇的转变中，对照我们自己又能为他人做些什么呢？
(娇娇的事例是我们90后独生子女生活的一个缩影，具有代表性，她的事例给我们的改变带来了启示。
)
用PPT出示问题：猜猜智者给娇娇写的那句话是什么？
主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。
即播种道德，收获幸福。
用PPT出示：“主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。
──智者”
创造人生幸福（板书）
教师播放视频中央电视台《心目中的幸福生活》，结合视频中关于幸福的讨论，说说你心中的幸福是什么样的？
(幸福是多种多样的，不同的人有不同的体会，如北大教授、当代作家谢冕写了一篇文章“读书人是幸福人”。
这也是一种幸福，要认识到单纯的物质享受并不等于幸福，损人利己更不是幸福。
)不管哪种幸福，你认为幸福的源泉和真谛是什么？
(道德是使人获得幸福的源泉，真正的幸福是个人幸福与社会幸福的统一。
) （用PPT出示）道德是获得幸福的源泉，幸福是个人幸福与社会幸福的统一，加强道德修养、践行道德规范，才能获得快乐与幸福。
用PPT投影2011年公务员考试《申论》试题中有关道德滑坡的热点材料。
面对道德滑坡的现实，媒体、社会学者都在呼吁提高市民的道德底线，国家也更关注道德工程，尤其是青少年的思想道德状况，大家来说说自己曾经做过的“有德”和“缺德”的事（学生笑）。
教师（归纳过渡）两位同学讲了他们的实际经历，这些我们或多或少做过，违法的事大家不敢或不愿意做，但有违背道德的事在我们身上或许发生过，是吧？
小结做有道德的事，成为有道德的人，给自己、给别人都会带来幸福和快乐的。
用PPT 出示：进行自我修炼，提升道德修养，从自我做起。
教师用PPT 出示五幅图片，思考：结合自身实际，谈谈如何为构建和谐社会作努力。
(每个人是社会的一分子，每个人都从自己和身边的小事做起，大家加强道德修养，整个社会才能和谐)。
用PPT出示：构建和谐社会，从心灵开始，从身边事做起，从点点滴滴做起。
有德幸福常伴（板书）。
（课堂总结）教师用PPT出示本节课的重要知识点，指出本节的教学重点与难点。
（课堂练习）1.运用所学知识对下列问题进行辨析，并简要说明理由：“没有良好的道德规范，就无法实现社会和谐。
”
课后练习
俗话说：心动不如行动。
你准备以怎样的行动去建设“和谐班级”、“和谐校园”、“和谐家庭”？。