人教版高中生物必修三群落的演替公开课教学课件文稿演示
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高中生物必修三课件-4.4群落的演替
内容
起点
原先从没有过植被或 是原来存在过植被但 被彻底消灭了的环境
原来有群落环境，只 是失去了原有植被
时间
经历的时间长
经历的时间短
速度
缓慢
较快
影响因素
自然因素
人类活动较为关键
实例
裸岩上的演替
弃耕农田上的演替
人类活动对群落演替的影响
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐
导致森林破坏
污水排放
破坏水域生物群落
人类活动往往会使群落演替按照不同于自
3.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是 ( )
A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、 弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形 成的群落内竞争明显
C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
4.在群落演替中，下列最不可能发生的是( )
面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方 发生的演替。
如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
2、次生演替 原有的植被虽已不存在，但原有
土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他 的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。
火烧演替、弃耕演替、放牧演替等。
两种演替类型的比较
类型
初生演替
次生演替
A．群落中物种的组成不断变化 B．开始时物种数目增多，然后趋于稳定 C．在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降 D．无生命的有机物总量增多
然演替的速度和方向进牧渔业生产能力和环 境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河 蓄洪能力下降，以及土地严重退化。
我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、 退牧还草等重要政策，并从 2003 年1月起开始 实施《退耕还林条例》。
人教版高中生物必修三《群落的演替》公开课课件
不同点：起始的阶段不同， 演替的阶段不同; 时间长度不同， 影响因素不同
人类活动对群落演替的影响
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐 导致森林破坏
污水排放 破坏水域生物群落
奥运会火炬手，第十届人大代表-----王有德
退耕还林、还草、还湖
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环 境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河 蓄洪能力下降，以及土地严重退化。
群落的演替
1883年 火山爆发 火山岩构成的没有生命裸岩
根据对喀拉喀托岛的科学考察结果记录
几年后出现了 几种禾本科植物
蜘蛛
1886年出现了 15种草本植物和灌木 1897年出现了 49种植物 1909年出现了 1919年出现了 1928年出现了 近300种植物 1934年出现了 小树林 1950年以后基本被森林所覆盖
裸岩上的演替
森林阶段
特别 提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代”，而非“取而代之”。
在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、
思考
草本植物和灌木吗？
裸岩上的演替 弃耕农田上的演替
裸岩阶段
弃耕农田上
地衣阶段
一年生的杂草
苔藓阶段
多年生的杂草
草本植物阶段
小灌木
灌木阶段
灌木丛
森林阶段（乔木阶段）
全国每天生产一次性木制筷子要消耗森林100多亩， 一年下来总计3.6万亩
“一采光式”
“间伐式”
小树林
群落的演替类型
1、初生演替（primary succession）在一个
从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、 但被彻底消灭了的地方发生的演替。
如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
人类活动对群落演替的影响
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐 导致森林破坏
污水排放 破坏水域生物群落
奥运会火炬手，第十届人大代表-----王有德
退耕还林、还草、还湖
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环 境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河 蓄洪能力下降，以及土地严重退化。
群落的演替
1883年 火山爆发 火山岩构成的没有生命裸岩
根据对喀拉喀托岛的科学考察结果记录
几年后出现了 几种禾本科植物
蜘蛛
1886年出现了 15种草本植物和灌木 1897年出现了 49种植物 1909年出现了 1919年出现了 1928年出现了 近300种植物 1934年出现了 小树林 1950年以后基本被森林所覆盖
裸岩上的演替
森林阶段
特别 提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代”，而非“取而代之”。
在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、
思考
草本植物和灌木吗？
裸岩上的演替 弃耕农田上的演替
裸岩阶段
弃耕农田上
地衣阶段
一年生的杂草
苔藓阶段
多年生的杂草
草本植物阶段
小灌木
灌木阶段
灌木丛
森林阶段（乔木阶段）
全国每天生产一次性木制筷子要消耗森林100多亩， 一年下来总计3.6万亩
“一采光式”
“间伐式”
小树林
群落的演替类型
1、初生演替（primary succession）在一个
从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、 但被彻底消灭了的地方发生的演替。
如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
4.3群落演替(讲课版)
高中生物人教版-必修三《稳态与环境一个群落_______ 的过程。 类型
(1)初生演替
①概念：在一个从来没有被_植__物___覆盖的地面，或者
是原来存在过植被、但被___彻__底__消___灭__了___的地方发生的演
替。 ②裸岩上的演替过程：裸岩阶段→__地_衣__阶段→苔藓阶段 →___草_本__植_物___阶段→灌木阶段→__森_林__阶段。
被彻底消灭了的地方
在原有植被虽已不存在，但原有 土壤条件基本保留，甚至还保留 了植物的种子或其他繁殖体的地
方
时间 影响因素
经历时间漫长 自然因素
经历时间较短 人类活动较为关键
实例
裸岩上的演替
森林砍伐地、弃耕农田上的演替
初生演替和次生演替的方法
(1)从起点上判断 ①初生演替的起点为从没有过植被或原有植被被彻底消灭了 的环境。 ②次生演替的起点为只是失去了原有植被的环境。 (2)从时间和速度上判断 ①经历的时间长，速度缓慢的是初生演替。 ②经历的时间短，速度较快的是次生演替。
→_草___本__植__物__阶段→灌木阶段→_森__林__阶段。
(2)次生演替 ①概念：在原有植被虽已不存在，但原有__土__壤____条件基本保 留，甚至还保留了植物的种子或其他__繁__殖__体____的地方发生的 演替。
②弃耕农田上的演替过程：弃耕农田→一年生杂草 →__多__年__生__杂__草_____→小灌木→灌木丛→___乔__木_____。
【跟踪训练】 1.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是( ) A.在沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，在冰川泥、弃耕的农田上进行的演替 是次生演替 B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显 C.次生演替比初生演替所用的时间短，原因是次生演替原有的土壤条件基本保留 D.初生演替很容易发展到森林阶段，次生演替很难发展到森林阶段
(1)初生演替
①概念：在一个从来没有被_植__物___覆盖的地面，或者
是原来存在过植被、但被___彻__底__消___灭__了___的地方发生的演
替。 ②裸岩上的演替过程：裸岩阶段→__地_衣__阶段→苔藓阶段 →___草_本__植_物___阶段→灌木阶段→__森_林__阶段。
被彻底消灭了的地方
在原有植被虽已不存在，但原有 土壤条件基本保留，甚至还保留 了植物的种子或其他繁殖体的地
方
时间 影响因素
经历时间漫长 自然因素
经历时间较短 人类活动较为关键
实例
裸岩上的演替
森林砍伐地、弃耕农田上的演替
初生演替和次生演替的方法
(1)从起点上判断 ①初生演替的起点为从没有过植被或原有植被被彻底消灭了 的环境。 ②次生演替的起点为只是失去了原有植被的环境。 (2)从时间和速度上判断 ①经历的时间长，速度缓慢的是初生演替。 ②经历的时间短，速度较快的是次生演替。
→_草___本__植__物__阶段→灌木阶段→_森__林__阶段。
(2)次生演替 ①概念：在原有植被虽已不存在，但原有__土__壤____条件基本保 留，甚至还保留了植物的种子或其他__繁__殖__体____的地方发生的 演替。
②弃耕农田上的演替过程：弃耕农田→一年生杂草 →__多__年__生__杂__草_____→小灌木→灌木丛→___乔__木_____。
【跟踪训练】 1.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是( ) A.在沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，在冰川泥、弃耕的农田上进行的演替 是次生演替 B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显 C.次生演替比初生演替所用的时间短，原因是次生演替原有的土壤条件基本保留 D.初生演替很容易发展到森林阶段，次生演替很难发展到森林阶段
人教版高中生物必修三群落的演替(31张)-PPT优秀课件
2.有关初生演替和次生演替的叙述，不正确的是
（ ABD ）(多选)
A．沙丘、火山岩进行的演替是初生演替，冰川 泥、弃耕农田上进行的演替是次生演替
B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演 替形成的群落内竞争明显
C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间 较短
D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森 林
人教版高中生物必修三第4章第4节 群落的演替 课件(共31张PPT)
我国退耕还林、还草、还湖的进展情况
长期以来，我国农业发展史，实际上是一 部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后 在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地 组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和 丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。 1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。
（1）人类生产活动通常是有意识、有目 的地进行的，可以对自然环境中的生态 关系起着促进、抑制、改造和重建的作 用； （2）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕 杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、 管理草原。人类活动往往会使群落演替 按照不同于自然演替的速度和方向进行。
人教版高中生物必修三第4章第4节 群落的演替 课件(共31张PPT)
思考：
1、什么是群落，如何区别不同群落?
2、在7天的连续观察中，烧杯池塘水中的生物 群落有怎样的变化？试分析可能原因！
3、农田弃耕前后发生了怎样的变化？前后是 否是同一个群落？这种变化在生物学上称之为 什么，主要标志是什么？
一、群落演替的概念与类型
概念： 在生物群落发展变化的过程中，一个群 落代替另一个群落的演变现象，称为群 落的演替。
人类活动对群落演替的影响
1、解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系？ 2、如小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”
（ ABD ）(多选)
A．沙丘、火山岩进行的演替是初生演替，冰川 泥、弃耕农田上进行的演替是次生演替
B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演 替形成的群落内竞争明显
C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间 较短
D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森 林
人教版高中生物必修三第4章第4节 群落的演替 课件(共31张PPT)
我国退耕还林、还草、还湖的进展情况
长期以来，我国农业发展史，实际上是一 部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后 在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地 组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和 丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。 1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。
（1）人类生产活动通常是有意识、有目 的地进行的，可以对自然环境中的生态 关系起着促进、抑制、改造和重建的作 用； （2）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕 杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、 管理草原。人类活动往往会使群落演替 按照不同于自然演替的速度和方向进行。
人教版高中生物必修三第4章第4节 群落的演替 课件(共31张PPT)
思考：
1、什么是群落，如何区别不同群落?
2、在7天的连续观察中，烧杯池塘水中的生物 群落有怎样的变化？试分析可能原因！
3、农田弃耕前后发生了怎样的变化？前后是 否是同一个群落？这种变化在生物学上称之为 什么，主要标志是什么？
一、群落演替的概念与类型
概念： 在生物群落发展变化的过程中，一个群 落代替另一个群落的演变现象，称为群 落的演替。
人类活动对群落演替的影响
1、解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系？ 2、如小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”
人教版高中生物必修(三)4.4群落的演替 课件 (共46张PPT)
（2）人类活动往往会使群落演替按照不 同于自然演替的速度和方向进行。
37
退耕还林、退牧还草、退田还湖
为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的 原因之一？
大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减 小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾 频繁发生。
38
我国退耕还林、还草、还湖的进展情况
长期以来，我国农业发展史，实际上是一 部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后 在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地 组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和 丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。 1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。
6
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:41:49 PM
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
37
退耕还林、退牧还草、退田还湖
为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的 原因之一？
大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减 小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾 频繁发生。
38
我国退耕还林、还草、还湖的进展情况
长期以来，我国农业发展史，实际上是一 部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后 在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地 组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和 丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。 1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。
6
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:41:49 PM
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
生物人教版必修三4.4《群落的演替》课件
第四章 种群和群落
第四节：群落的演替 课题：群落的演替
2019年4月27日星
1
2、提示：火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可 能会绝灭；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生 了变化，一般不能恢复原来的群落结构。
2019年4月27日星
ห้องสมุดไป่ตู้
2
1、概念： 随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程 ， 就叫做演替。
13
③
②
①④
竞争往往使一种生物因缺乏食物、空间而死亡
先上升后下降
④寄生关系中寄生者不可能使寄主全部死亡，而②竞争关系中可使 劣势生物全部死亡 ②竞争关系的对a有利；④寄生关系的对a寄主有利
2019年4月27日星
14
2019年4月27日星
3
2、类型
指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存
（1）初生演替： 在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替 。
1例、1因：为下苔列藓群和落草演本替植系物列无中法直，接哪从一裸种岩演中替获属取于养初分生，演而地替衣（可以A通）过分
泌2A、、有通从机过湖酸地而底衣从开分裸始泌岩的有中水机获生酸取加演养速替分岩。石风化形成土壤，并积累起了有机物，这
2019年4月27日星
4
2、类型
指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本
保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的
（2）次生演替： 地方发生的演替
。
例2：弃耕的农田上进行的演替属于（ C ）
A、初生演替
B、先是初生演替后为次生演替
C、次生演替
D、先是次生演替后为初生演替
2019年4月27日星
5
第四节：群落的演替 课题：群落的演替
2019年4月27日星
1
2、提示：火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可 能会绝灭；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生 了变化，一般不能恢复原来的群落结构。
2019年4月27日星
ห้องสมุดไป่ตู้
2
1、概念： 随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程 ， 就叫做演替。
13
③
②
①④
竞争往往使一种生物因缺乏食物、空间而死亡
先上升后下降
④寄生关系中寄生者不可能使寄主全部死亡，而②竞争关系中可使 劣势生物全部死亡 ②竞争关系的对a有利；④寄生关系的对a寄主有利
2019年4月27日星
14
2019年4月27日星
3
2、类型
指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存
（1）初生演替： 在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替 。
1例、1因：为下苔列藓群和落草演本替植系物列无中法直，接哪从一裸种岩演中替获属取于养初分生，演而地替衣（可以A通）过分
泌2A、、有通从机过湖酸地而底衣从开分裸始泌岩的有中水机获生酸取加演养速替分岩。石风化形成土壤，并积累起了有机物，这
2019年4月27日星
4
2、类型
指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本
保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的
（2）次生演替： 地方发生的演替
。
例2：弃耕的农田上进行的演替属于（ C ）
A、初生演替
B、先是初生演替后为次生演替
C、次生演替
D、先是次生演替后为初生演替
2019年4月27日星
5
人教版高中生物必修三第4章第4节 群落的演替 课件(共38张PPT)
苔
藓
北极地区的 苔藓
苔藓阶段
•
草本植物阶段
本节聚焦
1.群落的演替有哪些类型？ 2.演替的大致阶段如何？ 3.人类活动对群落演替有什么影响？ 4.我国为什么要实行退耕还林、还草、还湖？
1、光裸的岩地上首先定居的生物为什么 不是苔藓和草本植物，而是地衣？
2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的 基础？为什么苔藓能够取代地衣？
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
人教版高中生物必修三第4章第4节 群落的演替 课件(共24张PPT)
一、 群落的演替概念
发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79)
1、这个演替分成哪几个阶段？ 2、生物种类是如何变化的？ 3、环境又发生了什么样的变化？
裸岩阶段
地衣阶段
地衣是 藻 类
和 真 共同生活而成的共生体。 菌
上皮层 藻类 菌丝 下皮层
地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程，于是，土壤颗 粒和有机物逐渐增多。
多年生杂草 草本植物阶段
灌木阶段
小灌木丛
森林阶段
乔木蔚然成林
三、人类活动对群落的演替影响
随意践踏对草地群落造成影响 人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
顺流而下的木材
密集的羊群
废水排入河流
四、退耕还林
还草
还湖
谢 谢！
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意
最新高中生物必修三群落的演替课件
高中生物必修三群落的演替课件
我国退耕还林、还草、还湖的进展情况
长期以来，我国农业发展史，实际上是一 部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后 在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地 组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和 丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。 1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。
高中生物必修三群落的演替课件
3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 草本植物和灌木吗？
☆能找到这些植物。在群落演替过程中，一 些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是 “取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势， 取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植 物都是存在的。
高中生物必修三群落的演替课件
群落的动态发展
➢群落是一个动态的开放的生命系统。 ➢由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运 动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布， 以及因群落本身的活动改变了内部环境等自 然原因，或者由于人类活动的结果，使群落 结构受到干扰或破坏，一些生物的种群消失 了，就会有其他一些生物的种群来占据它们 的空间，再过一段时间，就会有另一些生物 的种群兴起，达到一个相对稳定的阶段。
高中生物必修三群落的演替课件
第四节 群落的演替
高中生物必修三群落的演替课件
随着时间的推移，一个群落 被另一个群落代替的过程，就叫
做演替。
高中生物必修三群落的演替课件
二、群落演替的类型 裸岩上的演替
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段（乔木阶段）
高中生物必修三群落的演替课件
例如：火灾过后的草原、过量砍伐的森 林、弃耕的农田上进行的演替。
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我国退耕还林、还草、还湖的进展情况
长期以来，我国农业发展史，实际上是一 部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后 在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地 组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和 丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。 1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。
高中生物必修三群落的演替课件
3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 草本植物和灌木吗？
☆能找到这些植物。在群落演替过程中，一 些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是 “取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势， 取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植 物都是存在的。
高中生物必修三群落的演替课件
群落的动态发展
➢群落是一个动态的开放的生命系统。 ➢由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运 动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布， 以及因群落本身的活动改变了内部环境等自 然原因，或者由于人类活动的结果，使群落 结构受到干扰或破坏，一些生物的种群消失 了，就会有其他一些生物的种群来占据它们 的空间，再过一段时间，就会有另一些生物 的种群兴起，达到一个相对稳定的阶段。
高中生物必修三群落的演替课件
第四节 群落的演替
高中生物必修三群落的演替课件
随着时间的推移，一个群落 被另一个群落代替的过程，就叫
做演替。
高中生物必修三群落的演替课件
二、群落演替的类型 裸岩上的演替
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段（乔木阶段）
高中生物必修三群落的演替课件
例如：火灾过后的草原、过量砍伐的森 林、弃耕的农田上进行的演替。
高中生物必修三群落的演替课件
人教版高中生物必修三课件 4.4群落的演替(共15张PPT)
次生演替：指在原有植被已不存在，但原有土壤
条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁
殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。
如火灾过后的草原、过量砍
伐的森林、弃耕的农田
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三、人类活动对群落演替的影响
• 思考与讨论
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人类的活动正影响着群落的演替
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人类的活动正影响着群落的演替
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人类的活动正影响着群落的演替
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人类活动往往会使群落演替按照不同于 自然演替的速度和方向进行。
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三、人类活动对群落演替的影响
• 人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可 以封山育林、治理沙漠、管理草原。
• 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替 的速度和方向进行。
• 退耕还林、还草、还湖 2003 年1月起开始实施《退耕还林条例》
• 还林——防止水土流失 • 还草——防止土地荒漠化 • 还湖——增加蓄洪能力，减少洪涝灾害
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在光裸的岩石上……
地衣阶段
草本植物阶段
森林阶段
裸岩阶段 2020/6/12
苔藓阶段
灌木阶段 7
农田弃耕之后……
多年生杂草
一年生杂草
2020/6/12ห้องสมุดไป่ตู้
小灌木
乔木 灌木丛
树林
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二、群落演替的类型
初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的
地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了
生物：44《群落的演替》课件(新人教版必修3)PPT资料35页
➢随着时间的推移，一个群落被另一个群落
代替的过程。
➢起源与进化 起源：事物的出现 进化：事物随时间发生的变化 宇宙
进化 生物 社会
高二生物 必修三《稳态与环境》
➢自学指导
2009-2019学年
根据教材P79-80，完成要点分析中的二、1 和2
二、演替的类型：
1.例：发生在裸岩上的演替
2.例：弃耕农田上的演替
➢在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者 是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方 发生的演替。
➢例：沙丘、火山岩、冰川泥上的演替
高二生物 必修三《稳态与环境》
二、演替的类型： 4.次生演替：
2009-2019学年
➢原来的植被虽已不存在、但原有土壤条件 基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他 繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的
二、演替的类型：
2009-2019学年
2.例：弃耕农田上的演替 （1）杂草阶段 ：一年生杂草生长；多年生
杂草迁入；土壤条件改善
（2）灌木阶段 ：灌木替代草本植物占优势 （3）乔木（树林）阶段 ：在光照强度、水
肥条件适宜的环境中，灌木演替出树林
高二生物 必修三《稳态与环境》
二、演替的类型：
2009-2019学年
2009-2019学年
（2）地衣阶段
高二生物 必修三《稳态与环境》
二、演替的类型：
2009-2019学年
1.例：发生在裸岩上的演替
（1）裸岩阶段 ：无生物群落
（2）地衣阶段 ：地衣首先定居在裸岩；并
分泌有机酸加速岩石风化形成土壤
高二生物 必修三《稳态与环境》
二、演替的类型：
1.例：发生在裸岩上的演替
（1）杂草阶段
人教版高中生物必修三第四章第4节《群落的演替》 课件 (共68张PPT)
任务二 ：弃耕农田上的演替 （次生演替）
一年生杂草---- 多年生的杂草 ---- 一些小灌木 ， ---- 乔木 ---- 森林 。
初生演替 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本阶段 灌木阶段 森林阶段
总结归纳
次生演替
一年生杂草
多年生杂草
小灌木
乔
木
重要的区别是 起始条件不同
走
的世 人上 多本 了没 便有 成路 了，
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 Байду номын сангаас 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
正 在 消 失 的 雨 林 天 堂
组 小汇
报
小组汇报二： 谁动了我们的水源
谁 动 了 我 们 的 水 源
请 允 许 我 们 深 呼 吸
请 允 许 我 们 深 呼 吸
组 小汇
报
小组汇报四：
重建我们的绿色屏障
以王有德和 白春兰为代 表的治沙英 雄把不毛之 地的沙漠变 成了绿洲.
毛乌素沙地
我们身边的 美 丽 群落
白 洋 淀 的 自 然 风 光
白 洋 淀 的 自 然 风 光
白 洋 淀 的 自 然 风 光
任务二：弃耕农田上的演替 （次生演替）
任务一：裸岩上的演替 (初生演替)
1 裸岩上的演替大致经历哪几个阶段？ 2 光裸的岩石上首先定居的是什么生物？ 3 地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？ 4 苔藓出现后，和地衣的种间关系是什么？结果如何？ 5 在苔藓阶段，还有地衣的存在吗？ 6 在森林阶段，还有没有其它生物的存在？
群落的演替ppt课件
（4）草本植物阶段
在土壤能保持一定水分时， 草本植物的种子就能够萌发生 长。 竞争的结果是较高的草本植物 逐渐占据了优势。 这时，各种昆虫和其他小动物 开始进入这个地区。
在动植物的共同作用下，土壤 中的有机物越来越丰富，土壤 的通气性越来越好。
（5）灌木阶段
灌木和小乔木开始生长。 灌木比草本更为高大，“剥夺” 了草本植物的阳光，逐渐取代 了部分草本植物。 灌木的生长起到了遮阴、避风 等作用，同时提供了更为丰富 的食物，于是成为很多鸟类的 栖息地。
3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？ 能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指
“优势取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取 代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。
在上述演替的过程中，土壤中 的有机物越来越丰富，群落中物种 丰富度逐渐加大，食物网越来越复 杂，群落的结构也越来越复杂。
三、影响群落演替的因素 群落外界环境因素，环境的不断变化为群落中 某些物种提供了有利的繁殖条件，而对另一些 物种的生存产生了不利影响。 生物的迁入、迁出
群落内部种群相互关系的发展变化
人类活动的影响
二、人类活动对群落演替的影响
在某一地区， 群落演替的结果 往往是由环境和 群落内部的生物 共同作用决定的， 但人类活动对群 落演替的影响有 时超过其他因素 的影响。
消失，在恢复过程中，外来新物种可能会进入，群落结构因此而发生了 变化，一般不能恢复原来的群落结构。
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的 过程，叫做群落演替。
一、演替的类型 1.裸岩上的演替过程——初生演替
裸岩阶段
地衣阶段
灌木阶段
草本植物阶段
人教版高中生物必修三4.4《群落的演替》ppt教学课件
【答案】 B
2．群落演替过程中，物种多样性最丰富的阶段是( ) A．地衣阶段 B．草本植物阶段 C．森林阶段 D．苔藓阶段
【解析】 生态系统结构越复杂，物种多样性越丰富；群落演替 过程中物种丰富度越来越高，生态系统结构越来越复杂，上述群落演 替过程中，演替的顺序为地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→森林 阶段，所以 C 正确。
典例精析 下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是
() A．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响 B．人类活动对群落的影响往往是破坏性的 C．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行
演替 D．人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制
【解析】 人类活动在一定程度上对群落演替的方向和速度产生 影响，所以 A 错误，人类活动对群落的影响有些是有利的，如植树造 林，建立自然保护区等，所以 B 错误；人类活动往往使群落按照不同 于自然演替的方向和速度进行演替，所以 C 正确；人类活动一定程度 上可以影响生物与环境的相互关系，所以 D 错误。
(2)次生演替 ①概念：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚 至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 ②实例(弃耕农田的演替过程)：弃耕农田→一年生杂草→多年生 杂草→小灌木→灌木丛→乔木。
二、人类活动对群落演替的影响 1．人类的活动 (1)不合理：砍伐森林、填湖造地、捕杀动物。 (2)合理：封山育林、治理沙漠、管理草原、建立人工群落。 2．结果：使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
5.演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可
逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。
典例精析
下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是( ) A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农 田上进行的演替是次生演替 B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内 竞争明显 C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
2．群落演替过程中，物种多样性最丰富的阶段是( ) A．地衣阶段 B．草本植物阶段 C．森林阶段 D．苔藓阶段
【解析】 生态系统结构越复杂，物种多样性越丰富；群落演替 过程中物种丰富度越来越高，生态系统结构越来越复杂，上述群落演 替过程中，演替的顺序为地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→森林 阶段，所以 C 正确。
典例精析 下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是
() A．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响 B．人类活动对群落的影响往往是破坏性的 C．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行
演替 D．人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制
【解析】 人类活动在一定程度上对群落演替的方向和速度产生 影响，所以 A 错误，人类活动对群落的影响有些是有利的，如植树造 林，建立自然保护区等，所以 B 错误；人类活动往往使群落按照不同 于自然演替的方向和速度进行演替，所以 C 正确；人类活动一定程度 上可以影响生物与环境的相互关系，所以 D 错误。
(2)次生演替 ①概念：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚 至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 ②实例(弃耕农田的演替过程)：弃耕农田→一年生杂草→多年生 杂草→小灌木→灌木丛→乔木。
二、人类活动对群落演替的影响 1．人类的活动 (1)不合理：砍伐森林、填湖造地、捕杀动物。 (2)合理：封山育林、治理沙漠、管理草原、建立人工群落。 2．结果：使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
5.演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可
逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。
典例精析
下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是( ) A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农 田上进行的演替是次生演替 B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内 竞争明显 C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
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1、小路周围杂草的分布与人类活动有什么关系？ 2、如小路废弃后，会出现什么样的景象？
“远芳侵古道，晴翠接荒城”
材料一：我国海南岛的天然林覆盖率在1965年为25.7％， 1974年为18.7％，1981年仅为8.35％，并且因遮盖地面程 度降低，导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝。 材料二：鄂尔多斯高原南部，过去曾是一片丰美的草原， 近300年来由于长期的开垦与过牧，目前已变成一片流沙。 材料三：一种原产日本的林业害虫松突圆蚧，于20世纪80 年代侵入我国南部地区，并由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。 1990年，这种害虫已使13万多公顷的马尾松林枯死。
灌木阶段
1、灌木的生长对环境和其他生物有什么影响？ 2、此时的群落与草本群落相比，在物种组成、 种间关系、群落的空间结构、抵御环境变化的 能力方面发生了怎样的变化？
森林阶段
在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 草本植物和灌木吗？
群落演替过程中，植物群落演替的主要决定 因素是什么？动物群落呢？生物与环境是如 何相互作用的？
调查信息： 长江两岸大约有4亿人口居住，工农业
生产及生活需要大量的木材，导致森林的 过量采伐；人多地少的严峻局面导致大量 林地开垦成农田，结果导致森林覆盖率下 降，水土流失严重。另一方面，长江中游 有重大蓄洪作用的湖泊也因人类围湖造田 迅速萎缩。
发展经济不能以破坏生态环境为 代价，人类应与自然和谐相处， 尊重自然规律，走可持续发展之 路。
苔藓阶段
苔藓是一种小型的绿色植物，结构简单，仅 包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体， 没有真正的根和维管束。苔藓喜欢有一定阳 光及潮湿的环境。 苔藓能够分泌酸性代谢物来腐蚀岩石，进一 步促进岩石分解，土壤有机物增多，微生物 群落越来越丰富。
草本阶段
许多昆虫和小动物开始进入这个地区，在动 植物的共同作用下，土壤有机物越来越丰富， 土壤的通气性越来越好。
植物群落：阳光、土壤等条件。后一阶段的植物比前一 阶段的高大，在竞争阳光的过程中处于优势。 动物群落：植物群落的发展为动物提供了食物和栖息场 所。 生物的生存改善了环境（如土壤），环境的改善又促进 了新的生命出现，在生物与环境的相互作用中群落不断 发展变化。
总结：裸岩上的演替过程
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段（或乔木阶段）
根据以上材料，你能举出人类的哪些活动可能 导致现有群落的破坏吗？
人类对环境建设性的行为：
封山育林、治理沙漠、管理草原，使群落在人类的干预下 按照一定的进程发生演替，甚至可以建立人工群落，将群 落演替的方向和速度置于人类控制下。
人类活动对群落演替的影响
人类活动往往会使群落演替按照不同于 自然演替的速度和方向进行。
裸岩阶段
小组合作探讨：
1、生物是如何一步步定居在此的，不同阶段可能 会出现哪些生物？ 2、植物群落演替的主要决定因素是什么？动物群 落呢？生物与环境是如何相互作用的？
地衣阶段
地衣是真菌和藻类的共生体，其中的菌丝 缠绕藻细胞。菌类从外界吸取水、无机盐 供藻类利用，藻类光合作用制造的有机物 大部分被菌类利用。 地衣分泌的有机酸加速了岩石风化形成土 壤的过程。土壤颗粒和有机物逐渐增多。
次生演替
在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留， 甚至还保留了 植物的种子或其他繁殖体 （如能 发芽的地下茎）的地方发生的演替。
如：火灾过后的草原、过度砍伐的森林、弃耕的 农田上进行的演替
群落演替类型的比较:
项目
演替类型
初生演替
次生演替
起点
从来没有植被覆盖的 地面，或者是原来存 在过植被、但被彻底 消灭了的地方
在原有植被虽已不存 在，但原有土壤条件 基本保留，甚至还保 留了植物的种子或其 他繁殖体的地方
经历时间
漫长
短
实例
裸岩上的演替
森林砍伐地、 弃耕地上的演替
思考：
1、群落演替的最终阶段一定是森林吗？ 2、影响群落演替的因素有哪些？
自然因素 人为因素
人类活动对群落演替的影响 “世上本没有路，走 的人多了就成了路”
人教版高中生物必修三群落的演替公开课教学课件文稿演 示
群落的演替
学习目标
知识目标：通过对群落演替过程的学习理解演替 的概念、类型和区别；说明人类活动对群落演替 的影响。 能力目标：通过小组合作交流与展示培养学生合 作学习和自主学习的能力。 情感目标：通过分析群落演替的过程，培养学生 学会用“动态发展”的观点分析事物；关注我国 实行退耕还林、还草、还湖、退牧还草的政策， 确立可持续发展思想。
初生演替
在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者 是原来存在过植被、但被 彻底消灭 了的 地方发生的演替。
如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
用积极的心态看
待问题，就会向
用发展的眼光
好的方向发展。
看自己和他人
群落的演替
过程对你有
什么启发？
用动态变化的
量的积累，
眼光看事物质的飞跃农田弃耕该演替与裸岩上的演替有何不同？
让 我 们 携 手 共 建 绿 色 家 园
录制单位： 山东省牟平一中
录制时间： 2017年3月17日
1、从种群的水平看，演替对某一种生物一直都有 利吗？如果从群落的水平看呢？
2、在群落演替的过程中，群落的丰富度、空间结 构、抵御环境变化的能力有什么变化？
3、群落演替达到平衡状态时就不再进行了吗？
群落演替的概念：
随着时间的推移，一个群落被另一个 群落代替的过程就叫做演替。
特别 提醒群落演替过程中，一些种群取代另一些 种群通常是“优势取代”，而非“取而代之”
“远芳侵古道，晴翠接荒城”
材料一：我国海南岛的天然林覆盖率在1965年为25.7％， 1974年为18.7％，1981年仅为8.35％，并且因遮盖地面程 度降低，导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝。 材料二：鄂尔多斯高原南部，过去曾是一片丰美的草原， 近300年来由于长期的开垦与过牧，目前已变成一片流沙。 材料三：一种原产日本的林业害虫松突圆蚧，于20世纪80 年代侵入我国南部地区，并由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。 1990年，这种害虫已使13万多公顷的马尾松林枯死。
灌木阶段
1、灌木的生长对环境和其他生物有什么影响？ 2、此时的群落与草本群落相比，在物种组成、 种间关系、群落的空间结构、抵御环境变化的 能力方面发生了怎样的变化？
森林阶段
在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 草本植物和灌木吗？
群落演替过程中，植物群落演替的主要决定 因素是什么？动物群落呢？生物与环境是如 何相互作用的？
调查信息： 长江两岸大约有4亿人口居住，工农业
生产及生活需要大量的木材，导致森林的 过量采伐；人多地少的严峻局面导致大量 林地开垦成农田，结果导致森林覆盖率下 降，水土流失严重。另一方面，长江中游 有重大蓄洪作用的湖泊也因人类围湖造田 迅速萎缩。
发展经济不能以破坏生态环境为 代价，人类应与自然和谐相处， 尊重自然规律，走可持续发展之 路。
苔藓阶段
苔藓是一种小型的绿色植物，结构简单，仅 包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体， 没有真正的根和维管束。苔藓喜欢有一定阳 光及潮湿的环境。 苔藓能够分泌酸性代谢物来腐蚀岩石，进一 步促进岩石分解，土壤有机物增多，微生物 群落越来越丰富。
草本阶段
许多昆虫和小动物开始进入这个地区，在动 植物的共同作用下，土壤有机物越来越丰富， 土壤的通气性越来越好。
植物群落：阳光、土壤等条件。后一阶段的植物比前一 阶段的高大，在竞争阳光的过程中处于优势。 动物群落：植物群落的发展为动物提供了食物和栖息场 所。 生物的生存改善了环境（如土壤），环境的改善又促进 了新的生命出现，在生物与环境的相互作用中群落不断 发展变化。
总结：裸岩上的演替过程
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段（或乔木阶段）
根据以上材料，你能举出人类的哪些活动可能 导致现有群落的破坏吗？
人类对环境建设性的行为：
封山育林、治理沙漠、管理草原，使群落在人类的干预下 按照一定的进程发生演替，甚至可以建立人工群落，将群 落演替的方向和速度置于人类控制下。
人类活动对群落演替的影响
人类活动往往会使群落演替按照不同于 自然演替的速度和方向进行。
裸岩阶段
小组合作探讨：
1、生物是如何一步步定居在此的，不同阶段可能 会出现哪些生物？ 2、植物群落演替的主要决定因素是什么？动物群 落呢？生物与环境是如何相互作用的？
地衣阶段
地衣是真菌和藻类的共生体，其中的菌丝 缠绕藻细胞。菌类从外界吸取水、无机盐 供藻类利用，藻类光合作用制造的有机物 大部分被菌类利用。 地衣分泌的有机酸加速了岩石风化形成土 壤的过程。土壤颗粒和有机物逐渐增多。
次生演替
在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留， 甚至还保留了 植物的种子或其他繁殖体 （如能 发芽的地下茎）的地方发生的演替。
如：火灾过后的草原、过度砍伐的森林、弃耕的 农田上进行的演替
群落演替类型的比较:
项目
演替类型
初生演替
次生演替
起点
从来没有植被覆盖的 地面，或者是原来存 在过植被、但被彻底 消灭了的地方
在原有植被虽已不存 在，但原有土壤条件 基本保留，甚至还保 留了植物的种子或其 他繁殖体的地方
经历时间
漫长
短
实例
裸岩上的演替
森林砍伐地、 弃耕地上的演替
思考：
1、群落演替的最终阶段一定是森林吗？ 2、影响群落演替的因素有哪些？
自然因素 人为因素
人类活动对群落演替的影响 “世上本没有路，走 的人多了就成了路”
人教版高中生物必修三群落的演替公开课教学课件文稿演 示
群落的演替
学习目标
知识目标：通过对群落演替过程的学习理解演替 的概念、类型和区别；说明人类活动对群落演替 的影响。 能力目标：通过小组合作交流与展示培养学生合 作学习和自主学习的能力。 情感目标：通过分析群落演替的过程，培养学生 学会用“动态发展”的观点分析事物；关注我国 实行退耕还林、还草、还湖、退牧还草的政策， 确立可持续发展思想。
初生演替
在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者 是原来存在过植被、但被 彻底消灭 了的 地方发生的演替。
如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
用积极的心态看
待问题，就会向
用发展的眼光
好的方向发展。
看自己和他人
群落的演替
过程对你有
什么启发？
用动态变化的
量的积累，
眼光看事物质的飞跃农田弃耕该演替与裸岩上的演替有何不同？
让 我 们 携 手 共 建 绿 色 家 园
录制单位： 山东省牟平一中
录制时间： 2017年3月17日
1、从种群的水平看，演替对某一种生物一直都有 利吗？如果从群落的水平看呢？
2、在群落演替的过程中，群落的丰富度、空间结 构、抵御环境变化的能力有什么变化？
3、群落演替达到平衡状态时就不再进行了吗？
群落演替的概念：
随着时间的推移，一个群落被另一个 群落代替的过程就叫做演替。
特别 提醒群落演替过程中，一些种群取代另一些 种群通常是“优势取代”，而非“取而代之”