英语社团教案

社团介绍

活动目标

完成社团人员确定,介绍社团情况,社团成员相互熟悉

活动过程

一点名培养学生用“I’m here!”回答。

二排座按照每班一小组排座，并每周轮换。

三介绍社团

1. 社团开展

活动时间：每周三下午放学后

活动地点：教室

2.社团宗旨

让每个孩子都爱上英语，让大部分孩子都敢说英语。

3. 活动形式

歌曲学唱、电影配音、故事演讲等。（请各位成员积极为社团活动出谋划策，将想开展的活动内容及形式写好交给指导老师）

4. 社员守则：

1）社员必须以积极的态度参加社团活动；

2）社员必须听从指导教师和社团团长安排；

3）社员必须自觉爱护公共财物，保持环境卫生；

4）社员之间必须团结友爱，自觉遵守活动时间，不迟到、不早退，做到有事请假，违纪三次以上则取消社员资格；

5）社员必须遵守校规校纪，自觉维护社团形象。

5. 组织机构

（1）社长: 负责本社团的全面工作，组织与策划社团的活动。

（2）副社长: 协助社长组织、策划管理社团的各项事务。

（3）组织部长: 协助社长与副社长组织开展各项活动的实际操作。

（4）纪律部长: 社团对内对外活动的考勤与纪律管理。

（5）校内辅导教师: 负责对社团干部的培训，指导社团干部策划组织校内外的社团活动，协调、调动校内外一切有利资源，对具体工作和活动做出适当安排。四自我介绍

每个成员用英语简单自我介绍，如Hello! We’re from Class ___.I’m __________. I like ______________.

社团干部竞选及数字游戏

活动目标

1.完成社团干部竞选

2.练习询问别人姓名，年龄，复习认读0至20的数字。

活动过程

一点名

二社团干部竞选

自由上台竞选，投票决定。

三Greeting

Teacher and students sing the song “Good morning” together.

Teacher and students ask and answer together quickly.

四Presentation

1.复习数字：zero --ten

伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书，以便于学生能认读数字。最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练习，组长检查。

2．复习“What’s your name? ”

教师指着自己说:“I’m Miss Yan. “然后用疑问的表情对同学们说“ What’s your name ?”然后给学生时间下位自由提问“What’s your name?”并回答“I’m…”练习并交很多的朋友。

五Listen to the recorder

反复操练之后，带领学生听数字歌。然后四人一小组试着边唱边做。

六Game

1．全体学生伸手指练习数字0-20数字，报数，学生挨个起来快速接龙数字。2．全班同学快速走下座位练习“ What’s your name?—I’m…”

3. 练习唱数字歌。

学唱英文歌曲

活动目标

1.学会歌曲《Do Ray Me》

2.感受英文音乐的魅力。

活动过程

一欣赏《音乐之声》视频片段

欣赏《Do Ray Me》的视频片段，感受音乐的灵动。

二学习《Do Ray Me》歌词

制成PPT，逐句突破。

重点讲解：唱英语歌曲应该注意什么。后附：唱英语歌曲应该注意什么

三跟唱

跟着视频唱。

四合唱

社团一起合唱

五领唱

单个学生领唱，采取自主报名形式，

附：

如何唱英文歌曲

多重复听原唱，先听熟悉它的旋律，然后自己跟着哼一下，之后在看歌词，看看歌词哪些你不会的，去查，之后仔细听原唱的发音，每个词的发音，之后自己跟着唱，唱多几遍就好了，还有原唱的情感要去模仿，这样才能唱好一首歌曲，不过有点难，放开声音唱这是最重要的首先要了解歌里的每个单词并牢牢掌握,这是最基础的。然后多听原歌曲,特别注意词与词之间的特殊读法,英文歌可能因为要押韵和速度而改变连接处的读法,这里要多听多唱,掌握好了对唱好歌很有帮助。另外要注意歌词中的强调重读,同样对歌很关键。至于换气和转音等专业技巧我也无能为力,但这是可以弥补的。唱歌要有放松的心态和充沛的感情,仔细体

会歌中内涵和歌者传达的情感,总之要用心唱。

首先要知道元音（vowel）和辅音（consonant）的概念，以及他们的发音方法。

我们知道元音前用an，辅音前用a，例如an hour, 这里hour 是以元音发音开头的。与第一个字母是什么无关。关于发音，辅音多是口腔前腔发音，元音多是后腔发音，例如help，boy，可以自己体会，了解发音规则是掌握连读的基础。也是学好英语，用好英语的关键，口语的能力至关重要。总结常见连读有如下几种：

1、辅音＋元音

读成一个词的感觉，例如I love it, 注意love和it，love 以v音结尾，it以i 音开头，读时会听到loveit，vit 注意这个是最终发音的效果。类似的例子很多，

I am good at it, did you ? check it out ,cut it out。

2、辅音＋辅音（前词结尾与后词开头同音）只发一个

例如give me some milk, 这里只发一个m的音，听起来就是somilk，同样的help people，只发一个p音。

3、辅音＋辅音（前后两个辅音不同）

第一个辅音浊化，也就是吞音，例如bad boy，d音会发的很轻，甚至不发，再如that thing

4、元音＋元音

若第一个词结尾发音相对靠前，两词中间加"ye"

若第一个词结尾发音相对靠后，则两次中间加"w"

具体地，第一词的结尾音是靠前的后腔发音：例如can you see it? 在see it这里有个连读，see的结尾音相对靠前，在see和it两个词中间加个音"ye"

第一词的结尾音是更靠后的后腔的发音：例如how are you？在how are这里有个连读，how的结尾音更靠近后腔，在这里我们加了个”w“音，读起来就是how wa you？

强调：加”w“还是”耶“音，取决于第一个词的结尾音是后腔的哪个部分发的。

5、元音＋元音的特例（美音常见）

当一个词以r或re结尾，并且结尾音是元音，且下个词是以元音开头的，那么，在中间我们加一个”r“音，例如，car engine