用对称知识进行简单证明

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高考专题 函数对称性

高考专题   函数对称性

函数对称性一知识点精讲:I 函数)(x f y =图象本身的对称性(自身对称)1、)()(x b f x a f -=+⇔)(x f y =图象关于直线22)()(b a x b x a x +=-++=对称 证明:函数)(x f y =图象上的任一点00(,)P x y (满足00()f x y =)关于直线2a b x +=的对称点为00(,)Q a b x y +-,00()[()]f a b x f b x a +-=-+000[()]()f b b x f x y =--==∴点Q 仍在函数的图象上,从而函数的图象关于直线a b +对称.推论1推论2推论32、f (证明对称点为(Q a b +∴点Q 推论1推论2推论3II 1、y 2、y 345.函数00000∴点Q 在函数()y f b x =-的图象上;反之函数()y f b x =-的图象上任一点关于直线2b a x -=的对称点也在函数()y f a x =+图象上.从而函数()y f a x =+与()y f b x =-的图象关于直线2b a x -=对称. 推论1:函数)(x a f y +=与)(x a f y -=图象关于直线0=x 对称推论2:函数)(x f y =与)2(x a f y -=图象关于直线a x =对称推论3:函数)(x f y -=与)2(x a f y +=图象关于直线a x -=对称6若函数)(x f y =的定义域为R ,则函数()y f a x =+与()y f b x =--的图象关于点(,0)2b a -对称.证明:函数()y f a x =+图象上的任一点00(,)P x y (满足00()f a x y +=)关于点(,0)2b a -的对称点为00(,)Q b a x y ---,000[()]()f b b a x f a x y ----=-+=-∴点Q 在函数()y f b x =--的图象上;反之函数()y f b x =--的图象上任一点关于点(,0)2b a -的对称点也在函数()y f a x =+图象上.从而函数()y f a x =+与()y f b x =--的图象关于点(,0)2b a -对称. 二典例解析: 1、定义在实数集上的奇函数)(x f 恒满足)1()1(x f x f -=+,且)0,1(-∈x 时,512)(+=x x f ,则=)20(log 2f ________。

有关函数对称性的几个重要结论

有关函数对称性的几个重要结论

有关函数对称性的几个重要结论学园IACADEMY有关函数对称性的几个重要结论赵建刚河北省石家庄二中函数是中学数学教学的主线,是中学数学的核心内容,也是整个高中数学自鸲£础.函数的性质是竞赛和高考的重点与热点,函数的对称性是函数的一个基本性质,对称关系不仅广泛存在于数学问题之中,而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决,对称关系还充分体现了数学之美.本文拟通过函数自身的对.称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数与对称有关的性质.一函数自身的对称性[重要结论1]函数:,()的图像关于点A(a,b)对称的充要条件是厂()+厂(2a—x)=2b.证明:(必要性)设点P(,Y)是Y=,(x)图像上任一点,.‘点P(,Y)关于点A(口,b)的对称点P’(2a—,2b—J,)也在y=f()图像上,.?.2b—Y=‘厂(2a—X).即+,(2a—)=2b,故f()+,(2a—x)=2b,必要性得证.(充分性)设点P(Xo,)是Y=,()图像上任一点,则yo=/(洳).‘.‘,(X)+,(2a—X)=2b,.’.f(Xo)+(2a—XO)=2b,即26一),o=.厂(2口一j【0)0故点P’(2a—XO,2b—yo)也在Y=_厂(X)图像上,而点P与点p’关于点A(a,b)对称,充分性得征..推论1:函数Y=.厂()的图像关于原点0对称的充要条件是厂()+厂(一X)=0.[重要结论2]函数Y=厂()的图像关于直线=口对称的充要条件是:,(a+)=,(a-x),即,()=厂(2a—x)(证明同上)推论2:函数Y:,()的图像关于y轴对称的充要条件是,():,(一)[重要结论3](1)若函数Y=厂()图像同时关于点A(a,c)和点B(b,c)成中心对称(日≠b),则Y=.厂()是周期函数,且21a一61是其一个周期.(2)若函数y=厂()图像同时关于直线x=a和直线x=b成轴对称(口≠6),则y=f(x)是周期函数,且21a—bl是其一个周期.(3)若函数Y=厂()图像既关于点A(a,c)成中心对称又关于直线X=b成轴对称(Ⅱ≠6),则Y=厂(x)是周期函数, 且41a一6i是其一个周期.(1)(2)的证明留给读者,以下给出(3)的证明:.函数Y:厂()图像关于点A(a,c)成中心对称...厂()+厂(2a—X)=2c,用2b—代X得:.厂(2b—)+.厂[2a一(2b—)]=2c(1)又?.’函数Y=厂(x)图像关于直线x=b成轴对称...厂(2b—)=厂()代入(1)得:厂()=2c—f[2(a—b)+](2)用2(a—b)一代人得:/[2(a—b)+]=2c—f[4(a—b)+]代人(2)得:一126—2010年第6期,(x)=,[4(a—b)+],故Y=,(x)是周期函数,且41a—bl是其一个周期.’二两个函数的对称性[重要结论4]函数y=f()与=2b-f(2a—)的图像关于点A(a,b)成中心对称.[重要结论5](1)函数Y=-厂(X)与y=f(2a—)的图像关于直线=a成轴对称.(2)函数Y=,()与口一=/(—y)的图像关于直线X+’’=a成轴对称.(3)函数:,()与x—a:,(Y+a)的图像关于直线~Y=a成轴对称.结论4与结论5中的(1)(2)证明留给读者,现证结论5中的(3).设点P(X0,Y o)是=,()图像上任一点,则yo:,(勒).记点P(X,Y)关于直线—Y=a的轴对称点为P’(期,Y1),则Xl=a+肋,yl=xo一日,.’.Xo=口+Yl,yo=l—a代人Y o=厂(劢)之中得均一a=,(a+yJ).?.点P’(1,Y1)在函数—a=,(+a)的图像上.同理可证:函数—a=.厂(Y+a)的图像上任一点关于直线x—Y=a的轴对称点也在函数y=,(x)的图像上.故定理5中的(3)成立.推论3:函数Y:,(X)的图像与x=,(Y)的图像关于直线=Y成轴对称.三三角函数图像的对称性函数’对称中心坐标对称轴方程V=SIn(h.o)=+y:COSx(.b【-I-,0)X=JbcYtan(2,o)无注:上表中kEZ.四函数对称性应用举例例1,定义在R上的非常数函数满足:.厂(1O+)为偶函数,且f(5一)=.厂(5+),则f()一定是()o(第十二届希望杯高二第二试题)A.是偶函数,也是周期函数.B.是偶函数,但不是周期函数.c.是奇函数,也是周期函数.D.是奇函数,但不是周期函数.解:’.厂(10+)为偶函数,.’厂(1O+j)=.厂(10一)..‘厂(x)有两条对称轴X:5与=10,因此,f(x)是以l0为其一个周期的周期函数,.?.:0,即Y轴也是f(x)的对称轴, 因此厂(X)还是一个偶函数,故选(A).例2,设定义域为R的函数=/(),Y=g()都有反函数,并且,(一1)和g(x一2)函数的图像关于直线Y=对称,若g(5)=1999,那么,厂(4):().A.1999B.2000C.2001D.2002解:’.’y=f(—1)和y=g一1(一2)函数的图像关于直线学园IACADEMY略谈生物教学过程中如何开展学习方法指导侯仁珠湖南省安仁县第三中学学有法而无定法;教也有法而无定法.方法是学习入门的向导.达尔文曾说过:”最有价值的知识是关于方法的知识”.生物学科作为--t’l理科学科,注定不能死记硬背,理解才是最重要的. 在生物学教学中,根据生物学科实验性和实践性很强的特点,结合学生的学习实际,心理发展规律和教学内容,有意识地对学生进行学法指导,从而提高学习效率,实现知识传授和智力开发的结合,实现教师主导和学生主体的辩证统一.本文简单介绍在生物教学中常用的三种教学指导方法以作抛砖引玉之用.一阅读法指导阅读是自学的基础,是学生获得知识的重要手段,它还有助于突破教学中的重点和难点.阅读从时间上分课前,课中,课后阅读.课前阅读可以发现问题,便于带着问题听课;课中阅读帮助形成正确的概念,原理和规律;课后阅读可以温故而知新,梳理知识形成网络.只有当学生明确了阅读的意义,才能积极参与阅读并乐于阅读.在阅读时让学生做到眼,口,脑,手并用,养成良好的阅读习惯.例如:阅读中对于概念,规律等结论性内容用笔勾划;对于说明概念的内涵和外延的修饰语或限制词可加上着重号;对于文中晦涩的文字可反复吟读,理解其意.如”体液调节”一节中,甲状腺激素,促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素,这些名词对初学者来说, 容易混淆,单从字面看来比较相近,但是它们的产生部位和作用却各不相同.又如《孟德尔豌豆杂交实验(一)》一节中,有好几对相似的概念和名词术语:性状与相对性状,等位基因与显(隐)性基因,基因分离与性状分离,表现型与基因型,杂合子与纯合子等,这么多的概念和名词同时出现,更容易混淆,这就要求我们不但要从它们的内涵和外延上去理解,而且要多举实例加以掌握.对于不能理解的内容要加上问号,如在预习”排泄”Y=对称,.?.y=g(X一2)反函数是Y=,(—1),而Y=g(一2)的反函数是:Y=2+g(X),.?.f(X—1):2+g(X),..,(5一1)=2+g(5)=2001,故f(4)=2001,应选(c).例3,设f(x)是定义在R上的偶函数,且/(1+);/(11一),当一1≤≤o时,f()=一÷,贝0厂(8.6)=()c(第二八届希望杯高二第一试题)解:’.’f(X)是定义在R上的偶函数,.?.X:0是Y=,(X)的对称轴;又’.(1+)=,(1一),.?.X----l也是y=f()的对称轴.故Y=,()是以2为周期的周期函数,.?.,(8.6)=,(8+0.6)=厂(0.6)=厂(一0.6)=0.3.例4,函数Y=sin(2x+)图像的一条对称轴的方程是()o(92全国高考理)A.=一B.=一C.=一/t”D.=一5x248,4C一解:函数Y:sin(2x+)图像的所有对称轴的方程是2010年第5期一章时,肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用难以理解,应在书上作一记号,上课时注意老师的演示,解释和分析,从而深刻的理解肾脏的功能.又如,在预习《减数分裂与受精作用》一节时,对较难理解的染色体行为和数目变化,DNA数目变化,要在课堂上注意课件的演示,老师的图示与讲解.随着学生阅读水平的提高,教师要求学生阅读后能提出问题并能提纲挈领地归纳大意,形成知识结构.例:预习《基因对性状的控制》时,可归纳出这样的问题:(1)细胞核中DNA所携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中的?(2)信使RNA是如何决定蛋白质的氨基酸顺序的等等.再如,在预习《光合作用》时可归纳出这样的问题:(1)参与光合作用的各种色素的含量,吸收光谱与其本身和叶绿体以及叶片的颜色有何关系?(2)光合作用两个阶段的部位,条件,能量变化和物质变化有哪些不同?又是如何联系的? (3)影响光合作用的因素在农业生产上有何意义?此外还要指导学生重视图表的阅读,明确其意,领会其质.二观察法指导生物是一门以实验为基础的自然学科,观察是获得生物知识的重要环节.如观察生物的形态结构,生活习性,生长发育等等, 有效地发挥观察在生物学学习中的作用.而我们生物学的原理, 规律都是在观察实验的基础上得来的,它不仅能激发学生的学习兴趣,有利于学生理解和掌握基础知识,而且能为学生接受基本技能训练提供机会,有利于全面提高学生的生物科学素养.学生的学习从感性认识开始,以感知为基础,而观察是一种有目的,有计划的感知活动,不仅可以获得新知,也能验证已知. 生物学科的直观性很强,教师除了提供挂图,模型,标本,实物,录像,课件,演示实验等丰富的感性材料外,还应指导学生多接触动,植物和大自然,留心生活中的生物学知识.如指导学生多2x+5x=七+~/t”.2Z..=一,显然取七=1时的对称轴方程是=一,故二二选(A).例5,设,()是定义在R上的奇函数,Nf(x+2)=一f(x),当O≤≤1时,f(X)=,则_厂(7.5)=().A.0.5B.一O.5C.1.5D.一1.5解:..’Y=(x)是定义在R上的奇函数,.’.点(0,0)是其对称中心;又’.(+2)=一f(x)=厂(一X),即f(1+)=/(1一x),o~o直线X=l是=,(x)的对称轴,故=,()是周期为2的周期函数..‘.,(7.5):,(8一O.5)=,(一O.5)=-f(0.5)=一O.5,故选(B).函数对称性的这几个重要结论在数学学习中应用非常广泛, 本文希望能够起到抛砖引玉的作用.一127—。

高考数学中的图像对称解题方法

高考数学中的图像对称解题方法

高考数学中的图像对称解题方法对称是几何学中非常重要的一个概念,它是指一个物体或图形按照某种规则或中心线对称,使得两侧完全一致或相似。

在高考数学中,图像对称的概念被广泛应用于各种数学题型中,尤其在题型的变化和发展方面,对称性更是变化无常,在突出规律计算方面,图像对称的优势更可以得到充分发挥。

下面将就高考数学中的图像对称解题方法,分别从对称线的分类、对称性质的使用和对称化简三个方面进行阐述。

一、对称线的分类在高考数学中,可分为以下五种对称线:1. 关于x轴对称:图形绕x轴旋转180度后和原图形完全一致,即对于图像中任何一点(x,y),在x轴对称时变成了一个点(x, -y)。

2. 关于y轴对称:图形绕y轴旋转180度后和原图形完全一致,即对于图像中任何一点(x,y),在y轴对称时变成了一个点(-x, y)。

3. 关于原点对称:图形绕原点旋转180度后和原图形完全一致,即对于图像中任何一点(x,y),在原点对称时变成了一个点(-x, -y)。

4. 关于直线y = x的对称:图形绕直线y = x旋转180度后和原图形完全一致,即对于图像中任何一点(x,y),在直线y = x对称时变成了一个点(y, x)。

5. 关于直线y = -x的对称:图形绕直线y = -x旋转180度后和原图形完全一致,即对于图像中任何一点(x,y),在直线y = -x对称时变成了一个点(-y, -x)。

二、对称性质的使用对称性质是数学中常用的一种性质,它可以对图形或多项式等进行变形或化简,从而更好地求解问题。

在高考数学中,图像对称的性质经常被运用于题目中,这里将介绍如何利用对称性质解题。

1. 利用图形对称性质求解a. 判断一条直线与一个曲线的位置关系当一条直线与一个曲线对称时,它们一定相交于曲线的对称轴上。

因此,对称轴可以用来解决直线与曲线的位置关系问题,如:已知曲线y = x^2 - 4x - 5和直线y = x + 2,试求出它们的位置关系。

数学关于对称知识点总结

数学关于对称知识点总结

数学关于对称知识点总结对称的基本概念对称是指一个物体或图形在某种变换下不变的性质。

在几何中,对称常常通过不同的对称变换来描述。

其中,轴对称是指物体在某个轴线旋转180°后不变;中心对称是指物体关于一个点旋转180°后不变。

而在代数中,对称通常指的是函数的对称性,即函数在某种变换下保持不变的性质。

轴对称和中心对称是对称的两种基本形式。

轴对称通常通过一条轴线来描述,如直线、曲线、多边形等。

中心对称通常通过一个点来描述,如圆、球体等。

两种对称形式在几何中有着不同的性质和应用场景,但它们都是对称的基本形式,对称理论的研究离不开它们。

对称性质及其应用对称在数学中有着丰富的性质和应用,其中包括对称图形的性质、对称函数的性质、对称矩阵的性质等。

在几何中,对称图形有多种性质,如对称图形的对角线相等、对称图形的对应边相等等。

这些性质在几何中有重要的应用,如在证明几何定理、计算几何问题等方面。

在代数中,对称函数通常是指满足一定对称性质的函数,如偶函数、奇函数等。

对称函数在微积分、泰勒展开等方面有着重要的应用,它们具有很好的性质和计算简便的特点。

另外,在线性代数中,对称矩阵是一类有重要应用价值的矩阵,它们具有许多重要的性质和结论,在物理、工程等领域有广泛的应用。

另外,在图论中,对称性也有着重要的应用。

图的对称性一般指的是与图的自同构相关的性质。

图的自同构指的是图与自身的一种一一对应,它们具有相同的结构性质。

对于有对称性的图,可以通过自同构来简化问题的分析和计算,这在图的论证和求解问题中有着重要的应用。

对称的应用还可以在密码学、物理学、化学等的领域中找到。

在密码学中,对称加密是指发送和接收方使用相同的密钥对数据进行加密和解密,这种加密方式具有高效和简单的特点,广泛应用于网络通信、数据传输等领域。

在物理学和化学中,对称性是分析和研究分子结构、化学反应等的重要工具,它有助于简化问题的分析、找出规律和规则等。

轴对称知识点

轴对称知识点

轴对称知识点归纳一、轴对称图形1. 把一个图形沿着一条直线折叠,如果直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形就叫做轴对称图形。

这条直线就是它的对称轴。

这时我们也说这个图形关于这条直线(成轴)对称。

2. 把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能与另一个图形完全重合,那么就说这两个图关于这条直线对称。

这条直线叫做对称轴。

折叠后重合的点是对应点,叫做对称点4.轴对称与轴对称图形的性质①关于某直线对称的两个图形是全等形。

②如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

③轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

④如果两个图形的对应点连线被同条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。

⑤两个图形关于某条直线成轴对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上。

练习:1.下列四个图案中,轴对称图形的个数是( )2.下列命题中,不正确的是( )(A)关于直线对称的两个三角形一定全等.(B)两个圆形纸片随意平放在水平桌面上构成轴对称图形.(C)若两图形关于直线对称,则对称轴是对应点所连线段的垂直平分线. (D)等腰三角形一边上的高、中线及这边对角平分线重台. 3.下列四个图案中.具有一个共有性质则下面四个数字中,满足上述性质的一个是( )(A)6 (B)7 (C)8 (D)94.等腰三角形的一个内角是50。

,则另外两个角的度数分别是( ) (A) 65°,65°. (B) 50°,80°. (C) 65°,65°或50°,80°. (D) 50°,50°.5.如果等腰三角形两边长是6cm 和3cm ,那么它的周长是( ) (A) 9cm (B) 12cm (C) 1215cm cm 或 (D) 15cm .二、填空题(每小题5分,共20分)6.等腰三角形是 对称图形,它至少有 条对称轴. 7.小明上午在理发店理发时,从镜子内看到背后墙上普通时钟的时 针与分针的位置如图所示,此时时间是 .8.已知△ABC 是轴对称图形.且三条高的交点恰好是C 点,则△ABC 的形状是 . 9.已知点A(一2,4),B(2,4),C(1.2),D(1-2),E(一3,1),F(3,1)是平面坐标系内的6个点,选择其中三个点连成一个三角形,剩下三个点连成另一个三角形,若这两个三角形关于y 轴对称,就称为一组对称三角形,那么,坐标系中可找出 组对称三角形. 10.如图,△ABC 中,AB=AC .∠A=36°,AB 的中垂线DE 交AC 于D ,交AB 于E.下述结论(1)BD 平分∠ABC ;(2)AD=BD=BC ;(3)△BDC 的周长等于AB+BC ;(4)D 是AC 中点,其中正确的命题序号是 .二、(重点)线段的垂直平分线1.定义:经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线,也叫中垂线。

高考数学对称问题知识总结

高考数学对称问题知识总结

高考数学对称问题知识总结对称问题是高中数学的重要内容之一,在高考数学试题中常出现一些构思新颖解法灵活的对称问题,为使对称问题的知识系统化。

下面店铺给大家带来高考数学对称问题知识,希望对你有帮助。

高考数学对称问题知识一、点关于已知点或已知直线对称点问题1、设点P(x,y)关于点(a,b)对称点为P′(x′,y′),x′=2a-x由中点坐标公式可得:y′=2b-y2、点P(x,y)关于直线L:Ax+By+C=O的对称点为x′=x-(Ax+By+C)P′(x′,y′)则y′=y-(AX+BY+C)事实上:∵PP′⊥L及PP′的中点在直线L上,可得:Ax′+By′=-Ax-By-2C解此方程组可得结论。

(-)=-1(B≠0)特别地,点P(x,y)关于1、x轴和y轴的对称点分别为(x,-y)和(-x,y)2、直线x=a和y=a的对标点分别为(2a-x,y)和(x,2a-y)3、直线y=x和y=-x的对称点分别为(y,x)和(-y,-x)例1光线从A(3,4)发出后经过直线x-2y=0反射,再经过y轴反射,反射光线经过点B(1,5),求射入y轴后的反射线所在的直线方程。

解:如图,由公式可求得A关于直线x-2y=0的对称点A′(5,0),B关于y轴对称点B′为(-1,5),直线A′B′的方程为5x+6y-25=0`C(0,)`直线BC的方程为:5x-6y+25=0二、曲线关于已知点或已知直线的对称曲线问题求已知曲线F(x,y)=0关于已知点或已知直线的对称曲线方程时,只须将曲线F(x,y)=O上任意一点(x,y)关于已知点或已知直线的对称点的坐标替换方程F(x,y)=0中相应的作称即得,由此我们得出以下结论。

1、曲线F(x,y)=0关于点(a,b)的对称曲线的方程是F(2a-x,2b-y)=02、曲线F(x,y)=0关于直线Ax+By+C=0对称的曲线方程是F(x-(Ax+By+C),y-(Ax+By+C))=0特别地,曲线F(x,y)=0关于(1)x轴和y轴对称的曲线方程分别是F(x,-y)和F(-x,y)=0(2)关于直线x=a和y=a对称的曲线方程分别是F(2a-x,y)=0和F(x,2a-y)=0(3)关于直线y=x和y=-x对称的曲线方程分别是F(y,x)=0和F(-y,-x)=0除此以外还有以下两个结论:对函数y=f(x)的图象而言,去掉y轴左边图象,保留y轴右边的图象,并作关于y轴的对称图象得到y=f(|x|)的图象;保留x轴上方图象,将x轴下方图象翻折上去得到y=|f(x)|的图象。

如何学初二轴对称证明题解题方法和技巧

如何学初二轴对称证明题解题方法和技巧

如何学初二轴对称证明题解题方法和技巧【如何学初二轴对称证明题解题方法和技巧】引言:在初中数学的学习中,轴对称证明题是一个相对复杂且需要掌握一定技巧的知识点。

轴对称性是几何图形中重要的一种对称性质,理解和掌握轴对称证明题的解题方法和技巧对于提高数学水平至关重要。

本文将探讨如何学习初二轴对称证明题的解题方法和技巧,以帮助同学们更好地掌握这一知识点。

一、了解轴对称性质的基本概念1.1 轴对称性的定义轴对称性是指一个图形可以通过某条直线将图形分成两个完全相同的部分。

这条直线称为轴线或对称轴。

在轴对称性中,对于图形上的任意一点P,如果存在一点P',使得将P绕轴线旋转180度后能够得到P',则称图形具有轴对称性。

1.2 轴对称性的性质轴对称性具有以下基本性质:(1)轴对称图形的对称轴是唯一的;(2)轴对称图形上的任意两点关于对称轴对称;(3)轴对称图形上的任意点与对称轴的距离与与对称点的距离相等。

二、掌握轴对称证明题的基本方法2.1 观察和分析题目在解决任何数学问题时,首先需要仔细观察和分析题目。

对于轴对称证明题,要注意题目中是否提供了图形或几何图形的描述,还需明确题目中要求证明的内容。

2.2 使用已知条件在解轴对称证明题时,常常需要利用已知条件进行分析和推理。

已知某条边平行于对称轴,或已知某个点对称于另一个点等等。

2.3 利用轴对称性质进行推理轴对称图形具有特殊的性质,对称轴是图形的一个重要特征。

在解轴对称证明题时,可以利用轴对称性质进行推理。

可以通过证明两个点对称于第三个点,从而推出所要证明的结论。

2.4 使用辅助图形和方法在解决复杂的轴对称证明题时,有时可以借助辅助图形和方法来简化问题或引出结论。

可以通过构造辅助线或辅助图形,或利用相似性质等方法来解决问题。

三、练习和巩固知识点为了更好地掌握轴对称证明题的解题方法和技巧,同学们需要进行大量的练习和巩固。

可以选择一些相关的练习题,通过反复的实践来提高解题能力。

两个函数之间的对称关系推导过程

两个函数之间的对称关系推导过程

在数学中,函数是一种描述两个集合之间对应关系的数学工具。

当两个函数之间存在对称关系时,这种关系可以被推导和证明出来。

本文将从简单到复杂的角度,深入探讨两个函数之间对称关系的推导过程。

1. 对称关系的定义对称关系是数学中常见的一种关系类型,它满足若干性质,其中之一是关于对应元素的对称性。

在函数中,若存在函数f和函数g,若对于任意的x,f(x)=y,则g(y)=x,那么称函数f和函数g之间存在对称关系。

2. 推导过程假设给定函数f(x)和函数g(y),并且已知f(x)和g(y)之间存在对称关系。

我们要根据这个已知条件来推导函数f和函数g之间的具体关系。

我们可以按照以下步骤进行推导:2.1 我们假设存在一个x0,使得f(x0)=y0,那么根据对称关系的定义,我们有g(y0)=x0。

2.2 接下来,我们可以对x0应用函数f和函数g,得到f(g(y0))=y0。

2.3 类似地,我们也可以对y0应用函数f和函数g,得到g(f(x0))=x0。

2.4 综合以上结果可以得出结论:f(g(y))=y,以及g(f(x))=x。

2.5 通过以上推导过程,我们可以得出函数f和函数g之间的对称关系,以及它们之间的具体函数表达式。

3. 实际应用在实际应用中,对称关系的推导过程可以帮助我们进一步理解函数之间的关系,从而为问题的解决提供更多的思路和方法。

在数学建模和问题求解中,我们可以利用对称关系的推导过程,来简化问题的难度,寻找更加高效的解决方案。

4. 个人观点对称关系在数学中是一个非常重要且有趣的概念。

通过推导对称关系,我们可以深入理解函数之间的内在联系,拓展我们的数学思维和解决问题的能力。

我个人认为,对称关系的推导过程不仅可以增加我们对数学知识的理解,还可以培养我们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

总结通过以上分析,我们可以清楚地看到,对称关系的推导过程包括对已知条件的假设、逻辑推理和结论总结。

这个过程有助于我们更深入地理解函数之间的对称关系,为我们在数学建模和问题求解中提供更多的解决思路和方法。

【高考数学对称问题知识总结】 高考数学知识点总结

【高考数学对称问题知识总结】 高考数学知识点总结

【高考数学对称问题知识总结】高考数学知识点总结各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢对称问题是高中数学的重要内容之一,在高考数学试题中常出现一些构思新颖解法灵活的对称问题,为使对称问题的知识系统化。

下面小编给大家带来高考数学对称问题知识,希望对你有帮助。

高考数学对称问题知识一、点关于已知点或已知直线对称点问题1、设点P关于点对称点为P′,x′=2a-x由中点坐标公式可得:y′=2b-y2、点P关于直线L:Ax+By+C=O 的对称点为x′=x-P′则y′=y-事实上:∵PP′⊥L及PP′的中点在直线L上,可得:Ax′+By′=-Ax-By-2C 解此方程组可得结论。

=-1特别地,点P关于1、x轴和y轴的对称点分别为和2、直线x=a和y=a的对标点分别为和3、直线y=x和y=-x的对称点分别为和例1光线从A发出后经过直线x-2y=0反射,再经过y轴反射,反射光线经过点B,求射入y轴后的反射线所在的直线方程。

解:如图,由公式可求得A关于直线x-2y=0的对称点A′,B关于y轴对称点B′为,直线A′B′的方程为5x+6y-25=0`C`直线BC的方程为:5x-6y+25=0二、曲线关于已知点或已知直线的对称曲线问题求已知曲线F=0关于已知点或已知直线的对称曲线方程时,只须将曲线F=O上任意一点关于已知点或已知直线的对称点的坐标替换方程F=0中相应的作称即得,由此我们得出以下结论。

1、曲线F=0关于点的对称曲线的方程是F=02、曲线F=0关于直线Ax+By+C=0对称的曲线方程是F,y-)=0特别地,曲线F=0关于x轴和y轴对称的曲线方程分别是F 和F=0关于直线x=a和y=a对称的曲线方程分别是F=0和F=0关于直线y=x和y=-x对称的曲线方程分别是F=0和F=0除此以外还有以下两个结论:对函数y=f的图象而言,去掉y轴左边图象,保留y轴右边的图象,并作关于y轴的对称图象得到y=f的图象;保留x轴上方图象,将x轴下方图象翻折上去得到y=|f|的图象。

关于对称知识点总结

关于对称知识点总结

关于对称知识点总结一、对称的定义对称是指一个物体的一部分关于某个中心或轴旋转、翻转等操作后,与另一部分完全重合的性质。

简单地说,就是一个物体可以通过某种变换保持不变。

在几何学中,对称通常涉及到轴对称和中心对称两种类型。

1. 轴对称:轴对称是指存在一个直线,使得图形绕这条直线旋转180度后,图形仍然不变。

这条直线就被称为轴线,而关于轴线的对称变换就被称为轴对称变换。

轴对称的图形通常具有左右对称或上下对称的性质。

2. 中心对称:中心对称是指存在一个点,使得图形绕这个点旋转180度后,图形仍然不变。

这个点就被称为中心,而关于中心的对称变换就被称为中心对称变换。

中心对称的图形通常具有圆形或椭圆形的性质。

二、对称的性质对称具有许多重要的性质,在数学中,这些性质对于解题和证明都具有重要的作用。

下面我们来介绍一些常见的对称性质:1. 对称性质:对称性是物体的一种基本性质。

一个图形如果关于某个中心或轴对称,那么它的两部分互为镜像,即完全重合。

这种性质在几何学中有很广泛的应用,比如在证明定理、计算面积等方面。

2. 对称轴:对称轴是指一个图形能够关于其上的直线旋转180度后仍保持不变的直线。

对称轴通常具有一些特殊的性质,比如在研究多边形的对称性质时,我们常常需要找到多边形的对称轴来简化问题。

3. 对称中心:对称中心是指一个图形能够关于其上的点旋转180度后仍保持不变的点。

对称中心通常具有一些特殊的性质,比如在研究圆的对称性质时,我们常常需要找到圆的对称中心来简化问题。

4. 对称图形:对称图形是指具有轴对称或中心对称性质的图形。

对称图形通常具有美观性和稳定性,因此在设计建筑、家具等方面都得到了广泛的应用。

三、对称的分类在数学中,对称的分类通常以轴对称和中心对称为基础进行划分。

不同类型的对称性质具有不同的特点和应用,下面我们来介绍一些常见的对称类型:1. 轴对称图形:轴对称图形是指具有轴对称性质的图形。

轴对称图形通常都具有左右对称或上下对称的性质,比如矩形、正方形、等腰三角形等都是轴对称图形。

关于函数对称点的两个结论及应用举例

关于函数对称点的两个结论及应用举例

对称,由定理1得函数f(x)的图象关于点
( ) 仔 ,仔 中心对称. 2
因 为 f (倩1) +f (倩2) + … +f (倩5) =5仔 =
( ) 5f
仔 2
,由定理2得倩3=
仔 2
.
所 以 咱 f ( 倩3) ]
( ) ( ) 2-倩1倩5=仔2-
仔-仔 24
仔 + 仔 = 13仔2 . 2 4 16
襛 结论的应用举例
题目1 已知实数倩,b 满足倩3-3倩2+ 5倩=1,b3-3b2+5b=5,求倩+b的值.
解:设f(x)=x3-3x2+5x, 则f 忆(x)=3x2-6x+5. 因为函数f 忆(x)的图象关于直线x=1
(下转第 64 页)
62
试题研究 >知识延伸
蓡 蓘 ) 姨_ 5 是上凸函数, 在 姨_ 5 ,+肄 是
(1,3)对称.
所以f(倩)+f(2-倩)=6_(1),
因为f(倩)+f(b)=6_(2),
(1)-(2)得f(2-倩)=f(b).
因为f 忆(x)=3x2-6x+5=3(x-1)2+2>0,
所以f(x)在(-肄,+肄)上为增函数,
由f(2-倩)=f(b)可得2-倩=b,
所以倩+b=2.
题目2 已知f(x)=2x-cosx,喳倩n札是公
题目2 已知f(x)=2x-cosx,喳倩n札是公
差为
仔 8
的 等 差 数 列 , f ( 倩1 ) + f ( 倩2) + 噎 +
f(倩5)=5仔,则[f(倩3)]2-倩1倩5等于( )

对称图形的性质知识点总结

对称图形的性质知识点总结

对称图形的性质知识点总结对称图形是数学中一个重要的概念,它在几何学、代数学以及图论等领域都有广泛的应用。

对称图形的性质具有一定的规律性和特点,掌握对称图形的性质对于解决相应的问题和定理证明具有重要的意义。

下面对对称图形的性质知识点进行总结。

1. 对称图形的定义对称图形是指以某一条直线、点或平面作为对称轴,其自身的左右、上下或前后两部分对称重合的图形。

这条直线、点或平面称为对称轴。

对称轴的特点是图形关于它对称。

2. 对称图形的分类对称图形根据对称轴的不同可以分为以下几种类型:(1)关于直线对称:图形关于一条直线对称,对称轴称为对称轴。

(2)关于点对称:图形关于一个点对称,这个点称为对称中心。

(3)关于中心对称:图形相对于一个中心对称,这个中心可以是一个点或一条直线。

3. 对称图形的性质对称图形具有以下性质:(1)对称图形的对称轴上的任意一点的对应点仍在对称图形上。

(2)对称图形的对称中心可移动,但不能移到图形之外。

(3)对称图形的对称轴上的每一点与对称中心之间的线段在对称轴上垂直,且长度相等。

(4)对称图形的每一个点关于对称图形的对称轴都有对应的点。

4. 对称图形的判定对称图形的判定可以根据以下几种方法进行:(1)关于直线对称的图形,可以通过直观观察或数学证明来判断。

(2)关于点对称的图形,可以观察其图形是否关于一个点对称,如果有则是关于点对称。

(3)关于中心对称的图形,可以找到一个中心,观察图形是否关于这个中心对称,如果有则是关于中心对称。

5. 对称图形的应用对称图形在现实生活中有许多应用,如建筑物的设计、雕塑、绘画等方面都有对称图形的设计。

在工程技术中也常常需要利用对称图形进行设计和制造。

此外,对称图形也在数学教学中有广泛的应用,学生通过对对称图形的认识和理解,可以培养其空间想象力和创造力。

总之,对称图形是数学中一个重要的概念,其具有一定的规律性和特点。

掌握对称图形的性质对于解决相应的问题和定理证明具有重要的意义。

1轴对称知识点总结

1轴对称知识点总结

1轴对称知识点总结一、一轴对称的定义一轴对称又称为轴对称,是指图形能够围绕一条轴线进行旋转180度后能够重合的性质。

这条轴线就是对称轴,对称轴通常是图形的中心线、对称中心或中轴线。

在一轴对称的情况下,图形的各个部分都能够找到对称的部分,使得图形旋转180度后能够完全重合。

二、一轴对称的性质1. 对称性:一轴对称的图形具有对称性,即图形的各个部分围绕对称轴都是对称的。

这意味着图形的每个点和对称轴的垂直距离都相等,从而构成了对称性。

2. 对称中心:一轴对称的图形通常存在一个对称中心,是使得图形能够围绕对称轴旋转180度后完全重合的中心点。

3. 对称轴:对称轴是一条直线,图形围绕这条直线旋转180度后能够重合。

对称轴通常是图形的特定中心线或中轴线。

三、一轴对称的应用一轴对称在日常生活和数学中有着广泛的应用,如下所示:1. 几何图形:很多几何图形都具有一轴对称的性质,如矩形、正方形、圆等,这些图形在设计和绘制中能够通过对称性来保证图形的整体均衡和美观。

2. 自然界:很多自然界中的事物也具有一轴对称的性质,如植物的叶子、花瓣、昆虫的翅膀等,这些事物通过对称性来保证它们的结构和功能的均衡与稳定。

3. 生活中的设计:在建筑、工艺品、装饰品等设计中,一轴对称常常被应用,通过对称性能够使得设计更加美观和有序。

四、一轴对称的图形1. 矩形:矩形是一种具有一轴对称性的几何图形,其对称轴通常为矩形的中心线,使得矩形能够在围绕该中心线旋转180度后重合。

2. 正方形:正方形也是一种具有一轴对称性的几何图形,其对称轴为正方形的对角线,使得正方形在围绕该对角线旋转180度后重合。

3. 圆形:圆形是一种具有一轴对称性的几何图形,其对称轴为圆心的某条直径,使得圆形围绕该直径旋转180度后重合。

五、一轴对称的判定方法判定一图形是否具有一轴对称性,常用的方法有如下几种:1. 观察法:通过观察图形的各个部分,看是否能够找到对称的部分,若找到对称的部分并能使得图形围绕某条轴线旋转180度后重合,则该图形具有一轴对称性。

八年级第8讲 轴对称二----等腰三角形计算和证明

八年级第8讲    轴对称二----等腰三角形计算和证明

第8讲 轴对称二-等腰三角形计算和证明【课前热身】1、如图,点D ,E 在△ABC 的边AB 上,CA =CB ,CD =CE ,求证:AD =BE .2、如图,△ABC 中,CA =CB ,D 是BC 延长线上一点,DE ⊥AB 于E ,交AC 于F . 求证:△CDF 是等腰三角形.3、如图,点E 为△ABC 边AB 上一点,AC =BC =BE ,AE =EC ,BD ⊥AC 于D ,求∠CBD 的度数.【本讲说明】本讲是上一讲等腰三角形的提升与综合,难度适中但对新生有一定的难度,需老师循循善诱,以易懂的方式讲解加以总结,让学生充分理解后掌握。

本讲主要是等腰三角形的计算与证明。

包括利用等腰三角形求角度,分类讨论的思想再=在等腰三角形中的应用。

难点在遇不同类型的等腰三角形题目该如何做辅助线。

另外,手拉手模型也是本讲的常见考题,在前面还掌握得不够扎实的学生,利用这个机会,再好好巩CBED AFEBAC D固一遍。

对于一般学生,掌握例题与举一反三即可,对程度较好的学生,要把拓展题也吃透消化。

【课程引入】复习引入[师]上一节课,我们重点学习了轴对称的概念与作图,中垂线的定义、性质与判定和等腰三角形的性质与判定。

中垂线的性质是什么?[生甲]线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等[师] 中垂线的判定定理是?[生]与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上[师] 中垂线需要两个点到两个端点的距离相等,一个点只能说明这个点过中垂线但不能确定中垂线。

这个还记得吧。

那印象最深的应该是等腰三角形的性质与判定,是什么呢?[生乙]等边对等角,三线合一,等角对等边。

【知识梳理】等腰三角形的计算:(1)求角度与线段相等。

(2)几何证明求角度:○1直接利用内角和求角度、○2方程的思想求角度○3整体的思想求角度几何证明常做辅助线:(1)在等腰三角形内部或外部作任意一边的平行线均可构造出新的等腰三角形,从而实现边角之间的转化.(2)在证两条线段相等,且以这两条线段为边构造全等三角形较为困难时,往往可通过中线倍长,将这两条线段转移到某等腰三角形中去证明(3)在已知条件中出现二倍角关系时,可作二倍角的平分线构造等腰三角形,或延长二倍角的一边,使其等于二倍角的另一边,构造两个等腰三角形来解题.(4)运用截长补短法在构造全等三角形的同时,也可构造出等腰三角形来实现边、角之间的转换.【典例分析】【知识点1】利用等腰三角形求角度:○1直接利用内角和求角度、○2方程的思想求角度○3整体的思想求角度【例题1】(1)如图,△ABC中,CA=CB,BD平分∠ABC交AC于D,E为上一点,BD=BE,若∠C=100°,求∠ADE的度数.(2)如图,点D 在AC 上,点E 在AB 上,且AB =AC ,BC =BD ,AD =DE =BE .求∠A 的度数.(3)已知△ABC 中,∠A =α,点D 、E 、F 分别在BC 、AB 、AC 上.○1如图1,若BE =BD ,CD =CF ,则∠EDF =________; ○2如图2,若BD =DE ,DC =DF ,则∠EDF =________; ○3如图3,若BD =CF ,CD =BE ,AB =AC ,则∠EDF =________; ○4如图4,若DE ⊥AB ,DF ⊥BC ,AB =AC ,则∠EDF =________.【举一反三】1、如图,△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =90°,D 为AB 的垂直平分线上一点,若∠DMC =30°,求∠BCD 的度数.2、如图,AB =AC ,AB 和垂直平分线交AC 于D 点,若AD =BC ,C DE BA 图4图3图2图1BDCCDCD DCBA(1)求∠B ;(2)若点E 在BC 的延长线上,且CE =CD ,连AE ,求∠CAE .3、如图,△ABC 中,CA =CB ,D 为△ABC 内一点,∠1=∠2,若∠C =40°,求∠ADB 的度数.【知识点2】分类讨论与等腰三角形:○1顶角底角不明○2三角形形状不明○3因动点引起的分类讨论 【例题2】(1) 等腰三角形两边的长分别为4和9,则其周长为________. (2)若等腰三角形的一个角为100°,则其底角的度数为________.(3)等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为45°,则其顶角的度数为________. (4)等腰三角形的边长为6cm ,一腰上的中线把它的周长分成差为2cm 的两部分,则腰长为_______.(5)在△ABC 中,AB =AC ,AB 的垂直平分线与AC 边所在的直线相交所得的锐角为50°,则∠B 的度数为_______.【举一反三】1、等腰三角形两边的长分别为5和6,则其周长为________.2、△ABC 的高AD 、BE 所在的直线交于点M ,若BM =AC ,∠ABC _______.3、等腰三角形一腰上的高等于这腰长的一半,则这个等腰三角形的底角为_______.【拓展2】因动点引起的分类讨论B已知O 为等边三角形ABD 的边BD 的中点,AB =4,E 、F 分别为射线AB 、DA 上一动点,且∠EOF =120°,若AF =1,求BE 的长.【知识点3】巧用“三线合一”解决问题 【例题3】(1)如图,∠l =∠2,∠3=∠4,EF ⊥AD 于F .求证:∠AEF =∠DEF .(2)如图,AB =AD ,AC =AE ,∠BAC =∠DAE ,DB 交AC 于F ,且BF =DF ,CE 交AD 于G ,求证:CG =EG .(3) 如图,△ABC 中,AB =AC ,D 是BC 的中点,过A 点的直线EF ∥BC ,且AE =AF . 求证:DE =DF .F4321ECDBA G FCDEAB【举一反三】1、如图,CA =CB ,OA =OB ,求证:OC ⊥AB .2、如图,△ABC 中,AC =2AB ,AD 平分∠BAC 交BC 于D ,E 是AD 上一点,且EA =EC ,求证:EB ⊥A B .【拓展3】1.如图,△ABC 中,AC =BC ,AC ⊥BC ,E 为△ABC 外一点,且∠CEA =45°. 求证:AE ⊥BE .OCBAED CBA【知识点4】构造等腰(边)三角形 【例题4】(1)如图,AE ,BC 交于D ,且AB =CE ,∠B +∠DCE =180°,求证:AD =DE .(2)如图,△ABC 中,CA =CB ,D 在AC 的延长线上,E 在BC 上,且CD =CE . 求证:DE ⊥AB .(3)如图,在△ABC 中,∠BAC =2∠B ,CD 平分∠ACB 交AB 于D ,求证:AC +AD =BC .(用三种方法)【举一反三】ABCEECDBAABECDADBC1、如图,AE ,BC 交于D ,且AB =CE ,∠B +∠DCE =180°,求证:AD =DE .2、如图,△ABC 中,CA =CB ,D 在AC 的延长线上,E 在BC 上,且CD =CE . 求证:DE ⊥AB .3、如图,△ABC 中,AB =AC ,∠A =100°,CD 平分∠ACB 交AB 于D ,E 为BC 上一点,BE =DF .求证:BC =CD +AD .【拓展4】如图,AD 为△ABC 的平分线,E 为BC 的中点,EF ∥AD 交BA 的延长线于F ,交AC 于G .(1)求证:AF =AG ; (2)求证:BF =CG ;(3)求AB ACCG 的值.【本讲总结】本讲是等腰三角形的专题,难易结合,部分知识需要课后好好消化总结。

积分对称性定理

积分对称性定理

积分对称性定理积分对称性定理是数学中的一个重要定理,它可以帮助我们更好地理解积分如何用于解决问题,进一步引发我们对数学知识的思考和研究。

积分对称性定理指出,当连续函数 $f(x)$ 作为积分上下界的差值被积分时,该积分的值可以通过将上下界互换来得到相同的结果。

简单来说,就是积分上下界的交换不影响积分的结果。

这个定理具体是如何证明的呢?我们可以考虑一个一般形式的积分:$$\int_a^bf(x)dx$$将上下界互换之后,该积分变为:为了证明积分对称性定理,我们需要证明上述两个积分的值相等。

这可以通过积分中值定理来得到。

根据积分中值定理,当 $f(x)$ 在 $[a,b]$ 上连续时,存在 $c\in [a,b]$ 使得:由于 $[a,b]$ 和 $[b,a]$ 实际上是同一个区间,因此我们可以将 $d$ 表示为$c$ 的对称点,即 $d=2b-c$。

这样,我们可以将 $\int_b^af(x)dx$ 中的 $d$ 替换为$c$:如果我们能证明 $f(c)=f(2b-c)$,则可以得到:证明这个等式的关键在于,$f(x)$ 是否具有对称性。

如果 $f(x)$ 是奇函数,即$f(-x)=-f(x)$,则有:$$f(2b-c)=f(2b-(2b-a))=-f(a+c-2b)=-f(2b-c)$$即 $\int_a^bf(x)dx=\int_b^af(x)dx=0$。

综上所述,无论 $f(x)$ 是奇函数还是偶函数,都有$\int_a^bf(x)dx=\int_b^af(x)dx$。

这就是积分对称性定理的证明过程。

具体来说,积分对称性定理在实际问题中的应用非常广泛。

比如,我们可以利用积分对称性定理来求解较为复杂的积分问题,特别是在变量替换时,通过对称性来方便地改变积分上下限,简化计算过程。

此外,积分对称性还可以用于求某些未知函数的积分值,通过对称性进行简化和化简,为后续工作提供便利。

总之,积分对称性定理是数学学习中的一个重要定理,我们需要认真学习并灵活运用。

中心对称相关知识点总结

中心对称相关知识点总结

中心对称相关知识点总结一、中心对称的概念中心对称是指图形相对于一个点进行对称,也称为旋转对称。

这个点被称为中心对称的中心,对称后的图形和原图形重合。

在平面几何中,可以有不同的中心对称,如点对称、直线对称、平面对称等。

而在立体几何中,中心对称也有不同的形式,如球对称、柱面对称等。

二、中心对称的性质1. 中心对称的性质中心对称的图形在旋转对称后和原图形重合,因此它们具有以下性质:(1)旋转对称的图形保持原图形的大小和形状不变;(2)旋转对称的图形对称中心是唯一的;(3)对称中心到图形上任意一点的距离,等于对称中心到对应的对称点的距离;(4)旋转对称的图形的所有点都满足对称的性质,即它们关于对称中心对称。

2. 图形的中心对称性不同的图形具有不同的中心对称性,如点对称的图形中心对称点是一个点,直线对称的图形中心对称轴是一条直线。

3. 中心对称的判断方法对于一个图形是否具有中心对称性,可以通过以下方法判断:(1)将图形围绕一个点旋转180°,如果旋转后的图形和原图形重合,则具有中心对称性;(2)画出图形的对称中心和对称点,通过观察对称性质判断图形是否具有中心对称性。

三、中心对称的应用1. 中心对称在几何图形中的应用中心对称在几何图形中有广泛的应用,例如可以通过中心对称的性质证明一些图形的性质,如证明等腰三角形的底边中点和顶点的连线是对称中心,证明正方形的对角线是中心对称轴等。

2. 中心对称在艺术中的应用中心对称在艺术中也有很多应用,许多艺术作品中都运用了中心对称的构图原则,如古希腊建筑中的中心对称结构、中国古代建筑中的中心对称布局、古代甲骨文中的中心对称文字等。

3. 中心对称在科学技术中的应用中心对称在科学技术中也有一些应用,例如在光学设计中常常采用中心对称的结构,通过对称性质来设计光学器件,提高光学系统的成像质量;在计算机图形学中,中心对称也常被用来设计图案、品牌标志等。

四、中心对称的相关定理1. 中心对称定理中心对称定理是中心对称图形的性质定理,它主要包括以下几个方面的内容:(1)图形存在中心对称轴的条件;(2)图形的对称中心是唯一的;(3)图形的对称性质;(4)中心对称图形的判定方法。

关于直线对称知识点总结

关于直线对称知识点总结

关于直线对称知识点总结一、定义首先,我们来看一看直线对称的定义。

直线对称是指对于平面上的任意一个点A,如果存在一条直线l,使得A关于这条直线l对称的点A’也在平面上,则称点A关于直线l对称,也称点A关于直线l的对称点。

其中,直线l称为对称轴。

在平面几何中,直线对称是指以某一直线为轴(对称轴)的一种对称关系,即对称轴上的任意一点P,其对称点P'总在一个平面上,并且P、P'线段垂直于对称轴且相等。

例如,在平面直角坐标系中,直线对称是以y轴、x轴、y=x、y=-x等直线为对称轴的对称。

二、性质接下来,我们来看一下直线对称的性质。

直线对称具有以下几个重要性质:1. 对称性:由直线对称的定义可知,任意点A关于直线l的对称点A’,则点A’关于直线l的对称点又是点A,即直线对称具有对称性。

2. 对称轴上任一点到图形的对称点的距离相等:即对齐轴上任一点P到图形的对称点P'的距离等于P'到图形的对称点P的距离。

3. 对称变换:直线对称是一种刚性变换,它不改变图形的大小和形状。

4. 平行线对称关系:如果一条直线与图形的边界线相交并且与图形的对称轴平行,则对称轴上的两点到该直线的距离相等,这些点在图形内或外的相应点到对称轴的距离也相等。

5. 图形不变性:当图形关于一条直线对称时,图形的性质和特点不会发生改变,只是位置发生了变化而已。

三、判定方法直线对称的判定方法主要有以下几种:1. 以正念:若两个点关于一条直线对称,那么两点连成的线段就是对称线段,而且中点就是对称轴上的点。

2. 以终念:若两个点关于一条直线对称,那么两点关于对称轴上的点成一条对称线。

3. 以过:一个点关于一条直线对称的充分必要条件是这个点到这条直线的距离与这条直线上的全体点到这条直线的距离相等。

4. 几何位置:若直线上的一点在直线的一侧,这条直线关于这个点的对称点在直线同一侧。

直线对称只有一条,且关于每一点都可以确定。

高中数学对称知识点总结

高中数学对称知识点总结

一、对称性的概念及常见函数的对称性1、对称性的概念①函数轴对称:如果一个函数的图像沿一条直线对折,直线两侧的图像能够完全重合,则称该函数具备对称性中的轴对称,该直线称为该函数的对称轴。

②中心对称:如果一个函数的图像沿一个点旋转180度,所得的图像能与原函数图像完全重合,则称该函数具备对称性中的中心对称,该点称为该函数的对称中心。

2、常见函数的对称性(所有函数自变量可取有意义的所有值)①常数函数:既是轴对称又是中心对称,其中直线上的所有点均为它的对称中心,与该直线相垂直的直线均为它的对称轴。

②一次函数:既是轴对称又是中心对称,其中直线上的所有点均为它的对称中心,与该直线相垂直的直线均为它的对称轴。

③二次函数:是轴对称,不是中心对称,其对称轴方程为x=-b/(2a)。

④反比例函数:既是轴对称又是中心对称,其中原点为它的对称中心,y=x与y=-x均为它的对称轴。

⑤指数函数:既不是轴对称,也不是中心对称。

⑥对数函数:既不是轴对称,也不是中心对称。

⑦幂函数:显然幂函数中的奇函数是中心对称,对称中心是原点;幂函数中的偶函数是轴对称,对称轴是y轴;而其他的幂函数不具备对称性。

⑧正弦函数:既是轴对称又是中心对称,其中(kπ,0)是它的对称中心,x=kπ+π/2是它的对称轴。

⑨正弦型函数:正弦型函数y=Asin(ωx+φ)既是轴对称又是中心对称,只需从ωx+φ=kπ中解出x,就是它的对称中心的横坐标,纵坐标当然为零;只需从ωx+φ=kπ+π/2中解出x,就是它的对称轴;需要注意的是如果图像向上向下平移,对称轴不会改变,但对称中心的纵坐标会跟着变化。

⑩余弦函数:既是轴对称又是中心对称,其中x=kπ是它的对称轴,(kπ+π/2,0)是它的对称中心。

⑾正切函数:不是轴对称,但是是中心对称,其中(kπ/2,0)是它的对称中心,容易犯错误的是可能有的同学会误以为对称中心只是(kπ,0)。

⑿对号函数:对号函数y=x+a/x(其中a>0)因为是奇函数所以是中心对称,原点是它的对称中心。

中考数学复习---《利用对称求最值问题》知识点总结与专项练习题(含答案)

中考数学复习---《利用对称求最值问题》知识点总结与专项练习题(含答案)

中考数学复习---《利用对称求最值问题》知识点总结与专项练习题(含答案)知识点总结1.基本知识点:①两点之间线段最短;②点到直线的距离最短。

2.求最值问题的类型问题基本图形解题图形解题思路与步骤如图①:如图,存在直线l 以及直线外的点P和点Q,直线l 上存在一点M,使得MP+MQ 的值最小。

解题思路:找点作对称解题步骤:①从问题中确定定点与动点。

②作其中一个定点关于动点所在直线的对称点。

通常情况下其中一个定点的关于动点所在直线的对称点存在,找出即可。

③连接对称点与另一个定点。

与动点所在直线的交点即是如图②:如图,已知∠MON 以及角内一点P,角的两边OM 与ON上存在点A与点B,使得△PAB的周长最小。

微专题1.(2022•德州)如图,正方形ABCD 的边长为6,点E 在BC 上,CE =2.点M 是对角线BD 上的一个动点,则EM +CM 的最小值是( )A .62B .35C .213D .413【分析】要求ME +MC 的最小值,ME 、MC 不能直接求,可考虑通过作辅助线转化ME ,MC 的值,从而找出其最小值求解.【解答】解:如图,连接AE 交BD 于M 点, ∵A 、C 关于BD 对称, ∴AE 就是ME +MC 的最小值,如图③:如图:已知∠AOB 以及角内两点点P 与点Q ,角的两边上分别存在M 、N 使得四边形PQMN 的周长最小。

动点的位置。

然后解题。

∵正方形ABCD中,点E是BC上的一定点,且BE=BC﹣CE=6﹣2=4,∵AB=,∴AE==2,∴ME+MC的最小值是2.故选:C.2.(2022•资阳)如图,正方形ABCD的对角线交于点O,点E是直线BC上一动点.若AB=4,则AE+OE的最小值是()A.42B.25+2 C.213D.210【分析】本题为典型的将军饮马模型问题,需要通过轴对称,作点A关于直线BC的对称点A',再连接A'O,运用两点之间线段最短得到A'O为所求最小值,再运用勾股定理求线段A'O的长度即可.【解答】解:如图所示,作点A关于直线BC的对称点A',连接A'O,其与BC的交点即为点E,再作OF⊥AB交AB于点F,∵A与A'关于BC对称,∴AE=A'E,AE+OE=A'E+OE,当且仅当A',O,E在同一条线上的时候和最小,如图所示,此时AE+OE=A'E+OE=A'O,∵正方形ABCD,点O为对角线的交点,∴,∵A与A'关于BC对称,∴AB=BA'=4,∴FA'=FB+BA'=2+4=6,在Rt△OFA'中,,故选:D.3.(2022•菏泽)如图,在菱形ABCD中,AB=2,∠ABC=60°,M是对角线BD上的一个动点,CF=BF,则MA+MF的最小值为()A.1 B.2C.3D.2【分析】当MA+MF的值最小时,A、M、F三点共线,即求AF的长度,根据题意判断△ABC为等边三角形,且F点为BC的中点,根据直角三角形的性质,求出AF的长度即可.【解答】解:当A、M、F三点共线时,即当M点位于M′时,MA+MF的值最小,由菱形的性质可知,AB=BC,又∵∠ABC=60°,∴△ABC为等边三角形,∵F点为BC的中点,AB=2,∴AF⊥BC,CF=FB=1,∴在Rt△ABF中,AF==.故选:C.4.(2022•广安)如图,菱形ABCD的边长为2,点P是对角线AC上的一个动点,点E、F分别为边AD、DC的中点,则PE+PF的最小值是()A.2 B.3C.1.5 D.5【分析】如图,取AB的中点T,连接PT,FT.首先证明四边形ADFT是平行四边形,推出AD=FT=2,再证明PE+PF=PT+PF,由PF+PT≥FT=2,可得结论.【解答】解:如图,取AB的中点T,连接PT,FT.∵四边形ABCD是菱形,∴CD∥AB,CD=AB,∵DF=CF,AT=TB,∴DF=AT,DF∥AT,∴四边形ADFT是平行四边形,∴AD=FT=2,∵四边形ABCD是菱形,AE=DE,AT=TB,∴E,T关于AC对称,∴PE=PT,∴PE+PF=PT+PF,∵PF+PT≥FT=2,∴PE+PF≥2,∴PE+PF的最小值为2.故选:A.5.(2022•赤峰)如图,菱形ABCD,点A、B、C、D均在坐标轴上.∠ABC=120°,点A (﹣3,0),点E是CD的中点,点P是OC上的一动点,则PD+PE的最小值是()3A.3 B.5 C.22D.32【分析】根据题意得,E点关于x轴的对称点是BC的中点E',连接DE'交AC与点P,此时PD+PE有最小值,求出此时的最小值即可.【解答】解:根据题意得,E点关于x轴的对称点是BC的中点E',连接DE'交AC与点P ,此时PD +PE 有最小值为DE ',∵四边形ABCD 是菱形,∠ABC =120°,点A (﹣3,0), ∴OA =OC =3,∠DBC =60°, ∴△BCD 是等边三角形, ∴DE '=OC =3,即PD +PE 的最小值是3, 故选:A .6.(2022•安顺)已知正方形ABCD 的边长为4,E 为CD 上一点,连接AE 并延长交BC 的延长线于点F ,过点D 作DG ⊥AF ,交AF 于点H ,交BF 于点G ,N 为EF 的中点,M 为BD 上一动点,分别连接MC ,MN .若91=∆∆FCEDCG S S ,则MC +MN 的最小值为 .【分析】由正方形的性质,可得A 点与C 点关于BD 对称,则有MN +CM =MN +AM ≥AN ,所以当A 、M 、N 三点共线时,MN +CM 的值最小为AN ,先证明△DCG ∽△FCE ,再由=,可知=,分别求出DE =1,CE =3,CF =12,即可求出AN .【解答】解:如图,连接AM,∵四边形ABCD是正方形,∴A点与C点关于BD对称,∴CM=AM,∴MN+CM=MN+AM≥AN,∴当A、M、N三点共线时,MN+CM的值最小,∵AD∥CF,∴∠DAE=∠F,∵∠DAE+∠DEH=90°,∵DG⊥AF,∴∠CDG+∠DEH=90°,∴∠DAE=∠CDG,∴∠CDG=∠F,∴△DCG∽△FCE,∵=,∴=,∵正方形边长为4,∴CF=12,∵AD∥CF,∴==,∴DE=1,CE=3,在Rt△CEF中,EF2=CE2+CF2,∴EF==3,∵N是EF的中点,∴EN=,在Rt△ADE中,EA2=AD2+DE2,∴AE==,∴AN=,∴MN+MC的最小值为,故答案为:,7.(2022•内江)如图,矩形ABCD中,AB=6,AD=4,点E、F分别是AB、DC上的动点,EF∥BC,则AF+CE的最小值是.【分析】延长BC到G,使CG=EF,连接FG,则四边形EFGC是平行四边形,得CE=FG,则AF+CE=AF+FG,可知当点A、F、G三点共线时,AF+CE的值最小为AG,利用勾股定理求出AG的长即可.【解答】解:延长BC到G,使CG=EF,连接FG,∵EF∥CG,EF=CG,∴四边形EFGC是平行四边形,∴CE=FG,∴AF+CE=AF+FG,∴当点A、F、G三点共线时,AF+CE的值最小为AG,由勾股定理得,AG===10,∴AF+CE的最小值为10,故答案为:10.8.(2022•贺州)如图,在矩形ABCD中,AB=8,BC=6,E,F分别是AD,AB的中点,∠ADC的平分线交AB于点G,点P是线段DG上的一个动点,则△PEF的周长最小值为.【分析】如图,在DC上截取DT,使得DT=DE,连接FT,过点T作TH⊥AB于点H.利用勾股定理求出FT=,EF=5,证明PE+PF=PF+PT≥FT,可得结论.【解答】解:如图,在DC上截取DT,使得DT=DE,连接FT,过点T作TH⊥AB于点H.∵四边形ABCD是矩形,∴∠A=∠ADT=90°,∵∠AHT=90°,∴四边形AHTD是矩形,∵AE=DE=AD=3.AF=FB=AB=4,∴AH=DT=3,HF=AF﹣AH=4﹣3=1,HT=AD=6,∴FT===,∵DG平分∠ADC,DE=DT,∴E、T关于DG对称,∴PE=PT,∴PE+PF=PF+PT≥FT=,∵EF===5,∴△EFP的周长的最小值为5+,故答案为:5+.9.(2022•娄底)菱形ABCD的边长为2,∠ABC=45°,点P、Q分别是BC、BD上的动点,CQ+PQ的最小值为.【分析】连接AQ,作AH⊥BC于H,利用SAS证明△ABQ≌△CBQ,得AQ=CQ,当点A、Q、P共线,AQ+PQ的最小值为AH的长,再求出AH的长即可.【解答】解:连接AQ,作AH⊥BC于H,∵四边形ABCD是菱形,∴AB=CB,∠ABQ=∠CBQ,∵BQ=BQ,∴△ABQ≌△CBQ(SAS),∴AQ=CQ,∴当点A、Q、P共线,AQ+PQ的最小值为AH的长,∵AB=2,∠ABC=45°,∴AH=,∴CQ+PQ的最小值为,故答案为:.10.(2022•眉山)如图,点P为矩形ABCD的对角线AC上一动点,点E为BC的中点,连接PE,PB,若AB=4,BC=43,则PE+PB的最小值为.【分析】作点B关于AC的对称点B',交AC于点F,连接B′E交AC于点P,则PE+PB的最小值为B′E的长度;然后求出B′B和BE的长度,再利用勾股定理即可求出答案.【解答】解:如图,作点B关于AC的对称点B',交AC于点F,连接B′E交AC于点P,则PE+PB的最小值为B′E的长度,∵四边形ABCD为矩形,∴AB=CD=4,∠ABC=90°,在Rt△ABC中,AB=4,BC=4,∴tan∠ACB==,∴∠ACB=30°,由对称的性质可知,B'B=2BF,B'B⊥AC,∴BF=BC=2,∠CBF=60°,∴B′B=2BF=4,∵BE=BF,∠CBF=60°,∴△BEF是等边三角形,∴BE=BF=B'F,∴△BEB'是直角三角形,∴B′E===6,∴PE+PB的最小值为6,故答案为:6.11.(2022•滨州)如图,在矩形ABCD中,AB=5,AD=10.若点E是边AD上的一个动点,过点E作EF⊥AC且分别交对角线AC、直线BC于点O、F,则在点E移动的过程中,AF+FE+EC的最小值为.【分析】如图,过点E作EH⊥BC于点H.利用相似三角形的性质求出FH,EF,设BF =x,则DE=10﹣x﹣=﹣x,因为EF是定值,所以AF+CE的值最小时,AF+EF+CE 的值最小,由AF+CE=+,可知欲求AF+CE的最小值相当于在x轴上找一点P(x,0),使得P到A(0,5),B(,5)的距离和最小,如图1中,作点A关于x轴的对称点A′,连接BA′交x轴于点P,连接AP,此时PA+PB的值最小,最小值为线段A′B的长,由此即可解决问题.【解答】解:如图,过点E作EH⊥BC于点H.∵四边形ABCD是矩形,∴∠B=∠BAD=∠BHE=90°,∴四边形ABHE是矩形,∴EH=AB=5,∵BC=AD=10,∴AC===5,∵EF⊥AC,∴∠COF=90°,∴∠EFH+∠ACB=90°,∵∠BAC+∠ACB=90°,∴∠EFH=∠BAC,∴△EHF∽△CBA,∴==,∴==,∴FH=,EF=,设BF=x,则DE=10﹣x﹣=﹣x,∵EF是定值,∴AF+CE的值最小时,AF+EF+CE的值最小,∵AF+CE=+,∴欲求AF+CE的最小值相当于在x轴上找一点P(x,0),使得P到A(0,5),B(,5)的距离和最小,如图1中,作点A关于x轴的对称点A′,连接BA′交xz轴于点P,连接AP,此时PA+PB的值最小,最小值为线段A′B的长,∵A′(0,﹣5),B(,5),∴A′B==,∴AF+CE的最小值为,∴AF+EF+CE的最小值为+.解法二:过点C作CC′∥EF,使得CC′=EF,连接C′F.∵EF=CC′,EF∥CC′,∴四边形EFC′C是平行四边形,∴EC=FC′,∵EF⊥AC,∴AC⊥CC′,∴∠ACC=90°,∵AC′===,∴AF+EC=AF+FC′≥AC′=,∴AF+EF+CE的最小值为+.故答案为:+.12.(2022•自贡)如图,矩形ABCD中,AB=4,BC=2,G是AD的中点,线段EF在边AB上左右滑动,若EF=1,则GE+CF的最小值为.【分析】解法一:利用已知可以得出GC,EF长度不变,求出GE+CF最小时即可得出四边形CGEF周长的最小值,利用轴对称得出E,F位置,即可求出.解法二:设AE=x,则BF=3﹣x,根据勾股定理可得:EG+CF=+,由勾股定理构建另一矩形EFGH,根据线段的性质:两点之间线段最短可得结论.【解答】解:解法一:如图,作G关于AB的对称点G',在CD上截取CH=1,然后连接HG'交AB于E,在EB上截取EF=1,此时GE+CF的值最小,∵CH=EF=1,CH∥EF,∴四边形EFCH是平行四边形,∴EH=CF,∴G'H=EG'+EH=EG+CF,∵AB=4,BC=AD=2,G为边AD的中点,∴DG'=AD+AG'=2+1=3,DH=4﹣1=3,由勾股定理得:HG'==3,即GE+CF的最小值为3.解法二:∵AG=AD=1,设AE=x,则BF=AB﹣EF﹣AE=4﹣x﹣1=3﹣x,由勾股定理得:EG+CF=+,如图,矩形EFGH中,EH=3,GH=2,GQ=1,P为FG上一动点,设PG=x,则FP=3﹣x,∴EP+PQ=+,当E,P,Q三点共线时,EP+PQ最小,最小值是3,即EG+CF的最小值是3.故答案为:3.13.(2022•泰州)如图,正方形ABCD的边长为2,E为与点D不重合的动点,以DE为一边作正方形DEFG.设DE=d1,点F、G与点C的距离分别为d2、d3,则d1+d2+d3的最小值为()A.2B.2 C.22D.4【分析】连接AE,那么,AE=CG,所以这三个d的和就是AE+EF+FC,所以大于等于AC,故当AEFC四点共线有最小值,最后求解,即可求出答案.【解答】解:如图,连接AE,∵四边形DEFG是正方形,∴∠EDG=90°,EF=DE=DG,∵四边形ABCD是正方形,∴AD=CD,∠ADC=90°,∴∠ADE=∠CDG,∴△ADE≌△CDG(SAS),∴AE=CG,∴d1+d2+d3=EF+CF+AE,∴点A,E,F,C在同一条线上时,EF+CF+AE最小,即d1+d2+d3最小,连接AC,∴d1+d2+d3最小值为AC,在Rt△ABC中,AC=AB=2,∴d1+d2+d3最小=AC=2,故选:C.14.(2022•安徽)已知点O是边长为6的等边△ABC的中心,点P在△ABC外,△ABC,△PAB,△PBC,△PCA的面积分别记为S0,S1,S2,S3.若S1+S2+S3=2S0,则线段OP 长的最小值是()A.233B.235C.33D.237【分析】如图,不妨假设点P在AB的左侧,证明△PAB的面积是定值,过点P作AB的平行线PM,连接CO延长CO交AB于点R,交PM于点T.因为△PAB的面积是定值,推出点P的运动轨迹是直线PM,求出OT的值,可得结论.【解答】解:如图,不妨假设点P在AB的左侧,∵S△PAB+S△ABC=S△PBC+S△PAC,∴S1+S0=S2+S3,∵S1+S2+S3=2S0,∴S1+S1+S0=2,∴S1=S0,∵△ABC是等边三角形,边长为6,∴S0=×62=9,∴S1=,过点P作AB的平行线PM,连接CO延长CO交AB于点R,交PM于点T.∵△PAB的面积是定值,∴点P的运动轨迹是直线PM,∵O是△ABC的中心,∴CT⊥AB,CT⊥PM,∴•AB•RT=,CR=3,OR=,∴RT=,∴OT=OR+TR=,∵OP≥OT,∴OP的最小值为,当点P在②区域时,同法可得OP的最小值为,如图,当点P在①③⑤区域时,OP的最小值为,当点P在②④⑥区域时,最小值为,∵<,故选:B.。

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E0 R cos

P E 0 可得:
3
P 4 0 R E0ez
这个结果与事实相符,说明这个 像电偶极子能反应这个导体球的 感应电荷,且根据图示,可知电 场线汇聚在球心处,即该像电偶 极子的线度为趋向0。因此,空 E0 R3 间电势的偶极矩项 cos 2 r 对于任何空间的r ,r>R都是严 格成立的.
二、一个例题的思考
如左图,一个 导体球放在匀 强场中,求其 在空间的电势。
E0 R3 解的电势为 E0 r cos 2 cos r
1、对解的“偶极子”项存在的理解 解释一、因为外场是匀强场,所以 E对于 n 1 都为0,所以四极矩以及以上极矩都 没有被感应(induce)出来,所以只有偶 极矩项。 解释二、按前面关于对极矩对称破缺的理解, 则可知这个感应导体球的电荷分布是球对 称的(每个点电荷都有其球对称的等量异 号点电荷),所以是没有四极矩项的。
m sin Y1 ( , ) cos sin cos sin sin 2 3 1 Y m 2 2 cos 3sin cos 3(1 cos ) 2 ( , ) 2 2 cos cos 2
边界条件:

r rR
0
由电势无穷远处边界条件可知,L可取的值为0,1,2
解得:
( r , , )
5 R R3 R A0 (1 ) A1 (r 2 )(Y1m( , ) ) A2 (r 2 3 )(Y2 m( , ) ) r r r
多极矩的相关思考
高飞 08300190038 2010年11月8日
一、多极矩中的对称破缺理解
以不对称偶极子为例:
分别计算其对应的偶极矩和四极矩 的电势贡献
Qq l 2 cos 2 4 0 r 2
可见当Q= - q时,即两点电荷完全相等,则此时为镜面 对称,偶极矩项没有电势贡献。
用对称知识进行简单证明:
由 E
Ex E y x x Ex E y y y Ex E y z z 解得:
C
得:
c11 c12 c21 c22 c c32 31 Ez z Ez x Ez y
1 ( c11 x 2 c21 yx c31 zx cx x c12 xy 2 1 1 c22 y 2 c32 zy c y y c13 xz c23 yz c33 z 2 cz z ) 2 2
坐标轴变换后:
x r sin sin y r sin cos z r cos
c13 c23 c33
Ex c11 x c21 y c31 z cx E y c12 x c22 y c32 z c y Ez c13 x c23 y c33 z cz
由上解得无穷远处的电势为:

r
( Ex dx E y dy Ez dz )
b.像偶极子的解释
按照导体球上的电场线趋 势可以推测电场线汇聚于 球心处,因此可以将导体 球上的感应电荷等效成一 个在导体球中心的电偶极 子P为使满足导体球壳上 的电势为0,有如下等式:
r P P 3 4 0 r 1 P cos r R 4 0 R 2
r R
E E0 r cos

1 ( c11r 2 sin 2 sin 2 c21r 2 sin 2 sin cos c31r 2 sin sin cos r 2 1 c12 r 2 sin 2 sin cos c22 r 2 sin 2 cos 2 c32 r 2 sin cos cos 2 1 c13r 2 sin sin cos c23r 2 sin cos cos c33r 2 cos 2 ) 2
n
E0 R3 cos 2.关于“偶极子项” 2 r
对于所有r均成立,不 必需要像电偶极子那 样r R 的近似条件 的理解:
1 2 3
a.由上面的多极矩分析 可知,在此例中,只有 偶极矩项有电势贡献, 而其他的电势贡献均为0, 所以按照泰勒展开
2
这个对于任何r都是严格 的,并没有用 r R的 条件近似。
例题的通解是:
( r , , ) R( r )Yl m ( , ) R ( A r l B r l 1 ) l l (r ) l 0 sin m m m Yl ( , ) Pl (cos ) l ,m cos m m 2 (m) 2 Pm (1 cos ) P l (cos ) l (cos )
三、对上一例题中的解释一的分析
第六张PPT:“对解的“偶极子”项存在的理解 解释一、因为外场是匀强场,所以对于 n E 都为0,所以四极矩以及以上极矩都没 有被感应(induce)出来,所以只有 偶极矩项。”
思考若外场满足 E C 则 2 E 0 。于是按上 面的解释,应该得出:电势只有偶极矩和四极矩 项,没有八极矩及以上的项。
Q-q l 3z r 3 5 8 0 4 r
2 2
2
可见当Q= q 时,即两点电荷异号相等,则为球对称, 四极矩没有电势贡献。
小结
• 1.在任一电荷体系中,若其中“任一”点电 荷都有其关于原点镜面对称的点电荷,则偶 2 为0 极矩电势贡献
• 2.在任一电荷体系中,若其中“任一”点电 荷都有其关于原点球对称的点电荷,则四极 3 为0 矩的电势贡献
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