浅谈如何关爱留守儿童 肖小红
浅谈如何关爱农村留守儿童
浅谈如何关爱农村留守儿童作者：邓美容来源：《广东教学报·教育综合》2020年第58期[摘要]作为师者，我们的使命是教书育人，如何去实现教书育人这一目的？就目前我所在的农村教师队伍而言，我们不但要成为孩子的学习引导者，也要成为他们的思想引路人。
农村学生中，最多的是留守儿童，父母外出打工，爷爷奶奶照顾孩子的不在少数。
对于这些留守儿童，我们更应该去关爱他们，引导他们学习，指引他们的思想，做他们生活的守护神。
鉴于此，我认为对于我们老师而言，做好“三多”“两知”“一沟通”是很有必要的，“三多”即平时多找留守儿童聊天，给予他们热情的关爱;多支持留守儿童参与校内外活动，丰富他们的生活;多进行家访，了解留守儿童的家庭情况和在家学习状况。
“两知”指的是清楚知道留守儿童的个人情况和家庭情况。
“一沟通”则指的是，多和留守儿童的父母沟通交流，联合他们对留守儿童采取针对性的培养计划，帮助孩子成长。
通过“三多”“两知”“一沟通”，我们可以有效地为留守儿童搭建起一个温馨和谐的平台，促进他们的健康成长。
[关键词]留守儿童;沟通;健康成长随着社会经济的飞速发展，农村与城市的经济差距越来越大，农村再也没有什么优势为中年人提供更好的发展空间。
为了生计，近年来，农村的大多数中年人都涌向城里务工，留下老人和小孩在家。
这就使得农村的留守儿童人数逐年增加，引发了很多的社会问题，关爱留守儿童已然成为当下社会最热门的话题，留守儿童的教育也已然成为了我们教育工作者的一大难题。
但是，恰恰是这种难题我们必须要勇于面对，为了我们中国的花朵茁壮成长，作为老师，我们应该肩负起教育留守儿童这一伟大的使命。
自古以来，教书育人是教育的两项基本要素，作为教师，我们不能仅仅拘泥于教授知识，更重要的是培养孩子的思想和价值观。
因此，我们应该采取有效措施，想法设法去关心他们的生活，关心他们的成长，尤其是那些平时生活中缺少父母在身边关爱的孩子——农村留守儿童。
那么，我们应该如何去关爱留守儿童的成长呢？据我在农村小学任教30多年来的所见、所闻、所感，我提出以下几点观点，希望借此机会来号召我们广大教师队伍多关爱留守儿童，尽可能的为留守儿童创造一个温馨的平台以促进他们茁壮成长。
浅谈如何关爱留守儿童
浅谈如何关爱留守儿童迎仙镇殷庄小学刘新锋如何关爱留守儿童，这个问题要因时因地而要有不同的变化，但是我想只要把握住根本性的几个问题，很多问题都会慢慢地迎刃而解。
那么是哪几个重要的问题呢？它们就是留守儿童的含义（是什么的问题）；如何关爱留守儿童（怎么样关爱的问题）；关爱留守儿童有什么意义（为什么关爱的问题）。
下面我就对这三个问题逐一剖析，特别是其中的如何关爱留守儿童的问题。
首先，我们来看第一个最简单也是最容易解决的问题：留守儿童的含义。
顾名思义留守儿童就是指留在家里或守在村里盼望着常年外出的亲人归来的儿童。
从语法上讲它是个偏正短语留守修饰儿童，儿童是中心词；从隶属上看它和留守老人、留守妇女是一类的,它们是“相知相亲、一脉同源”。
留守儿童问题是中国改革开放后近十几年出现的一个严重的社会畸形，可以这么说中国历史上几千年未曾有过此现象，外国历史上也未曾有过此现象当今的外国更不可能有此现象。
面对这样一个新的社会问题如何来看待它，如何来解决它。
我们需要有新的思路和好的制度，否则就如同盲人摸象看不到留守儿童问题的全面，那有怎么能更好的解决它呢！其次，我们如何来关爱留守儿童，这也是我今天所要探讨的最重要的一个问题。
这也是一个系统性的工程，需要国家、社会、学校、家庭等多方面来共同努力才能做得更好。
那么我就学校和家庭如何做来进行细致的分析：（1）如何培养留守儿童的做人立德问题。
现在大多数的留守儿童不懂得如何待人接物，更不懂得如何与人进行交流沟通。
这是一个很严重的现实问题，很可能影响他们的一生。
在这方面我有切身感受，我每次外出走亲戚窜朋友时有些小孩子根本不知道和客人打招呼，至于让座、端茶、聊天那更是不可能的了他们只知道整天低头玩手机或抬头看电视，眼里好像完全看不到家里还有客人！我就常常想：这样的儿童将来长大了能适应社会吗？是啊，一个不懂得尊重别人的人又如何获得别人的尊重呢！一个不懂得尊重别人的人又怎么会愿意和别人合作完成一件事呢！不懂得合作和团结别人，这样的人将来在社会上也不会有大作为的。
关爱留守儿童教育的方法
关爱留守儿童教育的方法一、关注留守儿童心理问题留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱，容易产生心理问题。
学校和教育工作者要关注留守儿童的心理状况，及时发现和解决心理问题，引导他们树立正确的人生观、价值观。
学校还可以开展心理健康教育课程，提高留守儿童的心理素质，增强他们面对困境的勇气和信心。
二、完善学校教育管理机制学校要完善留守儿童教育管理机制，建立留守儿童档案，定期跟踪了解他们的学习、生活状况。
针对留守儿童的特点，制定个性化教育方案，关注他们的兴趣爱好，激发学习积极性。
同时，加强师生互动，让留守儿童感受到温暖和关爱，增强他们的归属感。
三、加强家庭教育指导四、发挥社会组织作用社会组织在关爱留守儿童教育方面发挥着重要作用。
政府要积极支持社会组织参与留守儿童教育，为留守儿童提供课余辅导、心理咨询、兴趣爱好培训等服务。
社会组织还可以开展各类关爱活动，如SummerCamp、冬日暖阳等，让留守儿童感受到社会的关爱。
五、提高教师队伍素质教师是留守儿童教育的重要实施者。
要提高教师队伍的素质，加强师资培训，提高教师的教育教学能力和关爱留守儿童的能力。
教师要关注留守儿童的特殊需求，尊重他们的人格，关爱他们的成长。
同时，教师还要具备强烈的责任心和使命感，为留守儿童的教育付出辛勤的努力。
关爱留守儿童教育是一项长期、艰巨的任务。
需要政府、学校、家庭、社会组织等多方共同努力，形成合力，为留守儿童提供全面、优质的教育服务，让他们在阳光下茁壮成长。
留守儿童的教育问题牵动着每一个社会成员的心，这些孩子因为父母外出务工，往往面临着情感缺失、学习辅导不足等问题。
解决这些问题，需要我们每一个人的共同努力。
比如，老师们可以在课堂上多设计一些互动环节，让留守儿童感受到参与感和团队合作的重要性。
在课余时间，组织一些兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，让留守儿童能够发挥自己的特长，同时也能够结交更多的朋友，增强他们的社交能力。
另外，家长们的参与也是不可或缺的。
浅谈如何关爱留守儿童
浅谈如何关爱留守儿童随着农村外出务工人员队伍的不断扩大，在广大的农村土地上也隨之产生了一个特殊的未成年人群体——农村“留守儿童”。
留守儿童的教育问题也越来越突出，应引起广大教育工作者的重视。
从家庭、学校、社会三个角度提出解决留守儿童教育问题的对策和建议，指出应关爱留守儿童，建设和谐校园。
标签：留守儿童；心理健康；思想品德教育随着农村外出务工人员队伍的不断扩大，在广大的农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村“留守儿童”。
这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。
许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。
大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。
部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。
这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大的危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。
这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题，值得全社会的共同关注，家庭、学校和社会应重视和加强对“留守儿童”的心理教育和思想品德教育，确保农村“留守儿童”的心理得到健康发展。
我建议从以下三方面入手：一、监护人要转变教育观念，提高思想认识外出务工父母应树立正确的教养观念，形成正确合理的教养方式。
在挣钱的同时，多想想孩子，不要无视孩子的存在，常回家看看，常和孩子谈谈，了解他们在想什么，需要什么，多给孩子关爱和呵护。
同时，抚养管理的爷爷奶奶、外公外婆或是其他亲戚，应民主、平等地面对孩子，不能过分溺爱和放任孩子，给孩子以科学的管理和引导，塑造孩子健康的心理、高尚的人格，这比挣钱更有价值——因为有孩子才有将来。
二、教师要讲究科学方法，促进心理健康1.建立“留守儿童”档案辅导。
家庭情况，父母亲务工地，临时监护人姓名、年龄、住址及监管儿童个数，留守儿童的心理品质、学生行为、生活习惯等诸多方面进行详尽的记载，作为样本材料的对照依据。
浅谈如何关爱留守儿童
浅谈如何关爱留守儿童随着中国经济的迅速发展，城市化进程的加快，很多农村人口都选择了去城市打工，而他们的子女则成为了所谓的留守儿童。
留守儿童是指由于父母外出打工而被留在乡村或农村家中抚养成长的儿童。
他们因为缺乏父母的关爱和陪伴，面临心理和生活上的困境。
关爱留守儿童是社会责任的体现，对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨如何关爱留守儿童。
其次，在学校方面，关爱留守儿童需要加强学校的心理健康教育和特殊关工。
学校可以组织一些心理辅导活动，让留守儿童有机会倾诉内心的困扰，解决他们的心理问题。
学校还可以安排一些适合留守儿童的课外活动，例如组织一些兴趣小组或社团，让他们有机会结交朋友，并培养他们的兴趣爱好。
同时，学校可以借助社会资源，设立一些特殊岗位，例如留守儿童关工组或志愿者团队，为留守儿童提供爱的陪伴和关怀。
最后，在社会方面，关爱留守儿童需要整个社会共同努力。
社会各界可以加大对留守儿童的资助和援助力度，为他们提供更好的教育和生活条件。
同时，社会机构和志愿者可以组织一些公益活动，关注留守儿童的成长和发展。
例如，可以组织一些夏令营、亲子活动或文化交流活动，为留守儿童提供更多的学习和交流机会。
社会媒体也可以发挥积极作用，通过宣传留守儿童的问题和需求，引起社会的关注和关心。
综上所述，关爱留守儿童需要家庭、学校和社会三方面共同努力。
家庭应给予孩子更多的关爱和陪伴，学校应加强心理健康教育和特殊关工，社会应加大资助和援助力度。
只有通过全社会的关心和努力，才能让留守儿童获得更好的成长和发展机会，实现他们的人生价值。
让我们共同关爱留守儿童，为他们创造一个更美好的明天。
浅谈社区教育对农村留守儿童的关爱保护
浅谈社区教育对农村留守儿童的关爱保护中国农村地区经济和基础设施的不断发展，已经逐渐解决了许多基本问题，但是农村地区的孩子们生活情况并没有全面得到改善。
其中最大的问题之一便是留守儿童问题。
留守儿童很容易成为犯罪的对象，或是社会问题，这就需要我们关注和保护这些孩子。
社区教育这一新兴模式，正在为社会的不同层面带来更多更好的的教育与服务，特别是对于农村留守儿童的关爱保护，发挥着重要的作用。
一、留守儿童问题1、留守儿童的定义留守儿童是指在乡村或城市家中随父母或亲人外出务工、经商、上学、治病等原因，长期由其父母抑或父母以外的亲人代为抚养，或者短期内无人照管，仅作为建筑或其他场所的守护者的儿童。
留守儿童的人数在中国已经达到2000万，而且还在稳步增长。
其中，大部分的孩子们的父亲或母亲从事低技能工作，没能够陪伴儿女成长，在经济上维持家庭生计，同时赡养和付出，付出的代价往往是孩子的陪伴和教育。
2、留守儿童存在的问题留守儿童长期得不到父母和家庭的关注和照顾，往往容易出现行为问题、情感问题、学习问题等一系列问题。
留守儿童在成长过程中，由于家庭结构被破坏，长期陷入与家庭和社会的隔离状态中，容易导致行为、心理的异常让其更容易成为受害者和行为不端的对象。
对于留守儿童，他们甚至无法正常地交流和沟通，无法很好地表达自己的心理需求和情感状态，导致情感发展出现问题、难以适应社会生活。
除此之外，留守儿童往往需要接受学业方面的补习和引导，但是缺乏了父母的陪伴和指导也很容易出现学习问题。
二、社区教育可为农村留守儿童提供的关爱保护1、社区教育为农村留守儿童提供关爱和指导社区教育在为留守儿童在学习方面提供帮助上进行了大量的工作。
社区教育在学生在家完成作业时，往往会安排有经验的教师进行指导和解答，让学生在家也可以学得有效率和有趣。
在认知层面，社区教育还可以通过类似幼儿园的各种富有趣味的认知训练项目来进行认知锻炼，让留守儿童能够广泛地接触和了解周围的环境和流传的习俗。
关爱留守儿童的心理指导
关爱留守儿童的心理指导留守儿童，是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。
随着我国城市化进程的推进，越来越多的农民涌入城市打工，造成大量的农村儿童留在户籍地生活和接受教育，形成了特殊的群体——留守儿童。
留守儿童面临着许多心理问题，如焦虑、抑郁、自卑、逆反等，这些问题不仅影响了他们的心理健康，也制约了他们的成长和发展。
因此，关爱留守儿童，关注他们的心理健康，已成为全社会亟待解决的问题。
一、了解留守儿童的心理需求留守儿童在成长过程中，面临着亲情缺失、安全感不足等问题，这使得他们在心理上有着特殊的需求。
作为家长、老师以及社会工作者，我们要深入了解留守儿童的心理需求，关注他们的情感世界，给予他们充分的关爱和支持。
1.亲情关爱：留守儿童最需要的是父母的陪伴和关爱。
家长要尽量抽出时间与孩子沟通、互动，让他们感受到家庭的温暖。
同时，家长也要学会倾听孩子的内心想法，尊重他们的意见，给予他们足够的关爱。
2.安全感：留守儿童在生活中常常感到不安全，家长和老师要通过实际行动，给他们创造一个安全、稳定的生活环境。
要加强对孩子的安全教育，提高他们的自我保护意识。
3.尊重与理解：留守儿童往往容易受到歧视和误解，家长和老师要学会尊重他们的人格，理解他们的心理，鼓励他们表达自己的情感和想法，帮助他们建立自信。
4.心理辅导：针对留守儿童的心理问题，家长和老师要及时给予心理辅导，引导他们正确看待生活中的困难，帮助他们调整心态，走出心理困境。
二、构建关爱留守儿童的长效机制为了更好地关爱留守儿童，我们需要构建一个长效机制，确保他们的心理健康得到持续的关注和支持。
1.政策支持：政府要加大对留守儿童关爱政策的扶持力度，为留守儿童提供更多的教育资源、心理辅导等服务。
同时，要加强农村留守儿童关爱工作的队伍建设，提高关爱水平。
2.社会参与：鼓励社会各界参与到留守儿童关爱工作中来，发挥社会组织、企事业单位、志愿者等的作用，为留守儿童提供多元化的关爱服务。
学雷锋关爱留守儿童共同创造美好童年
学雷锋关爱留守儿童共同创造美好童年留守儿童是指由于家庭经济困难或父母长期外出务工等原因，无法与父母共同生活的儿童。
他们在家庭教育和关爱方面受到一定程度的欠缺，长期生活的寂寞与孤独会对他们的身心健康产生不良影响。
学雷锋精神的核心价值之一，就是关心他人，奉献社会。
本文将围绕如何通过学雷锋关爱留守儿童，共同创造美好童年展开论述。
一、了解留守儿童的现状想要真正关爱留守儿童，我们首先要了解他们的现状。
留守儿童常常由于缺乏父母的陪伴而感到孤独和无助。
他们在精神上缺乏关爱，很容易感到寂寞和失落。
我们可以通过各种渠道了解他们的饮食、衣着、学业等方面的问题，以及他们的兴趣爱好和需求。
二、积极参与留守儿童的教育教育是关爱留守儿童的重要环节，我们可以通过积极参与他们的学习和成长，为他们提供更好的教育资源。
可以组织志愿者团队或志愿者教师，定期前往农村地区开展公益教育活动，为留守儿童提供学习指导和辅导。
同时，我们还可以通过捐赠图书、学习用品等方式为他们提供更多的学习资源，帮助他们充实知识，提高学习能力。
三、关爱留守儿童的心理健康留守儿童长期与父母分离，心理上容易感到失落和无助。
我们可以通过开展心理援助活动，帮助他们建立健康的心理状态。
可以邀请专业心理咨询师前往留守儿童所在地，开展心理健康教育讲座和咨询服务。
同时，也可以建立留守儿童心理健康辅导中心，为他们提供心理辅导和支持。
四、提供良好的生活条件留守儿童在物质上常常得不到足够的满足，缺少良好的生活条件。
我们可以通过募捐、捐赠等方式，为他们提供生活所需物品，改善他们的生活环境。
同时，也可以组织志愿者团队开展农村环境整治活动，改善农村地区的基础设施建设，为留守儿童提供更好的生活条件。
五、培养留守儿童的兴趣爱好为了帮助留守儿童更好地度过童年，我们还可以通过培养他们的兴趣爱好，开展丰富多彩的文体活动。
可以组织绘画、音乐、舞蹈等艺术类培训班，为留守儿童提供多样化的学习和成长机会。
同时，也可以组织户外运动、亲子活动等，增强留守儿童的身心健康，培养他们的团队合作意识和社交能力。
关爱农村留守儿童经验做法
关爱农村留守儿童经验做法关爱农村留守儿童是我国社会发展中亟需解决的一个问题。
由于家庭经济状况不够富裕或者父母远离家乡工作等原因，很多孩子不得不留在农村，由爷爷奶奶或者亲戚照顾。
然而，他们常常面临着教育、安全、心理等各个方面的问题。
通过我们的关爱和行动，可以改善他们的生活状况，为他们创造更好的成长环境。
首先，在关爱农村留守儿童的过程中，我们应该加强对他们的教育观念的培养。
很多留守儿童缺乏家庭教育，他们的父母因为工作或其他原因无法尽职尽责地去关心孩子的学习。
因此，我们可以建立志愿者辅导队伍，利用节假日和放学后的时间，到农村教育中心或学校为他们组织课后补习班。
此外，我们可以组织一些讲座、培训班等活动，向他们传授实用的知识和技能，提升他们的综合素质。
这样一来，可以帮助留守儿童克服学习上的困难，拓宽他们的视野，促进他们的全面发展。
其次，对于农村留守儿童而言，提供安全保障是非常重要的。
在农村地区，由于缺少成人的照料，留守儿童更容易成为不法分子的目标。
为了保护他们的安全，我们可以建立农村留守儿童的安全教育体系。
这包括教育他们警惕陌生人的危险、制定安全行为指南、传授急救知识等。
同时，我们还可以鼓励家长购买安全监控设备，建立安全监控网络，确保农村留守儿童的安全问题能够及时得到解决。
只有提供了安全的成长环境，留守儿童才能够更加放心地发展自己的兴趣爱好，积累知识，培养人际交往技巧。
此外，注重留守儿童的心理健康是非常重要的。
由于长期与父母分离，留守儿童往往容易产生孤独、焦虑、自卑等问题。
因此，我们应该重视他们的心理需求，建立一套心理咨询服务机制。
可以邀请心理专家定期到农村开展咨询活动，通过开展心理辅导、心理讲座等形式帮助他们改善自身的心理问题，增强他们的心理韧性。
此外，我们还可以组织一些集体活动，如夏令营、运动会等，为他们提供与同龄人的交流机会，增强他们的社交能力和适应能力。
除了以上的经验做法，我们还应该积极倡导社会关注农村留守儿童的问题。
关注留守儿童传递温暖与关爱
关注留守儿童传递温暖与关爱留守儿童，指由于父母或监护人远离家乡到城市或外地工作而被留在农村老家，由其他亲属或邻居照顾的儿童。
这些孩子因为长期与父母分离而缺乏家庭关爱和陪伴，面临着许多困境和挑战。
为了关注和帮助留守儿童，我们每个人都可以通过多种方式传递温暖与关爱。
一、加强留守儿童教育支持在教育方面，政府和社会应加大对留守儿童的教育支持力度。
建设更多的留守儿童学校，提供优质的教育资源和教学环境，是解决留守儿童问题的重要途径之一。
除了满足他们学习的需求，还应该注重心理辅导和素质教育，帮助他们建立自信和良好的人际关系。
二、志愿者支持留守儿童志愿者是传递温暖和关爱的重要力量。
我们可以鼓励更多的志愿者参与到关注留守儿童的工作中，为他们提供陪伴和帮助。
志愿者可以定期组织各种活动，例如阅读、手工制作、体育运动等，丰富留守儿童的课余生活，带给他们快乐和欢笑。
此外，志愿者还可以提供心理咨询和指导，帮助留守儿童克服心理问题，建立积极的心态。
三、建立留守儿童关爱机构为了更好地关心留守儿童，我们可以建立留守儿童关爱机构。
这些机构可以提供全方位的服务，包括提供食宿、教育、医疗和心理支持等。
此外，机构还可以联合相关单位和组织，开展公益活动，向社会传递留守儿童的需求和问题，争取更多的支持和帮助。
四、社会关注留守儿童问题除了政府和志愿者的支持外，我们作为普通人也可以关注留守儿童问题，并采取行动。
了解留守儿童问题的现状和困境，关心他们的生活和成长，是我们应尽的义务。
我们可以通过媒体、网络和社交平台等渠道，传播关爱留守儿童的理念，倡导关注和支持留守儿童的行动。
此外，我们还可以积极参与公益活动，捐款、捐物或捐助力量，为留守儿童提供实际的帮助。
综上所述，关注留守儿童传递温暖与关爱是一个长期而复杂的过程。
政府、志愿者和社会各界都应共同努力，为留守儿童提供更好的教育、陪伴和关怀，帮助他们健康成长并融入社会。
同时，我们每个人也要发挥自己的作用，通过行动传递温暖与关爱，让每一个留守儿童都感受到家的温暖和社会的关心。
谈谈如何关爱留守儿童
谈谈如何关爱留守儿童关爱留守儿童是社会责任和道德义务的体现，而且也是保障中国未来发展的重要任务之一、留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因导致无人照料的未成年人。
他们常常面临着情感上的空虚、教育上的缺失以及安全上的隐患。
因此，关爱留守儿童是社会各界应当积极参与的一个重大课题。
首先，为了关爱留守儿童，我们应建立起完善的政策法规体系。
政府需出台相关政策，明确留守儿童的教育、医疗、心理健康等权益保障措施，将留守儿童的权益纳入法律保护范围，加大对家庭、学校和社会的监管力度。
此外，还应加强宣传，提高社会对留守儿童问题的认识，形成全社会共同关注、共同参与的良好氛围。
其次，关爱留守儿童需重视他们的教育问题。
由于父母的长期离家，留守儿童常常在教育上存在较大的困难。
我们应加大对留守儿童的教育资源投入，提供更多的学习机会和学习资源，确保他们能够接受良好的教育。
同时，学校和教师也应付出更多的努力，关注留守儿童的学习情况，提供个性化的教育指导，帮助他们克服学习上的困难，努力提高他们的学习成绩和综合素质。
再次，关爱留守儿童需要注重他们的心理健康。
长期的家庭分离和缺乏亲情的关怀容易对留守儿童造成心理压力和情感上的空虚。
因此，我们应设立心理辅导中心或者派遣专业心理辅导师到留守儿童身边，开展心理健康教育和心理疏导活动，帮助他们建立自信、培养良好的情绪管理能力，助其适应和克服留守的困境。
最后，关爱留守儿童需要全社会的参与。
除政府、学校和家庭外，社会各界也应加入到关爱留守儿童的行列中来。
志愿者组织可以组织各项关爱活动，为留守儿童提供精神上的支持和陪伴。
企事业单位可以为留守儿童提供一定的帮助与扶持，如开展亲子活动、提供奖学金等。
媒体也应加大关于留守儿童问题的宣传报道，引导社会舆论关注留守儿童的问题，推动关爱留守儿童的各项工作得到更多关注和支持。
关爱留守儿童是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭和社会全面参与。
只有通过各方的共同努力，创建良好的关爱环境，扶持留守儿童的成长，他们才能更好地适应社会发展的要求，为中国的繁荣做出自己的贡献。
关爱农村留守儿童,点亮孩子一片希望
关爱农村留守儿童,点亮孩子一片希望农村留守儿童，是指在城市工作的父母把孩子留在农村由老人或亲戚抚养的孩子。
这些留守儿童没有父母的关爱，缺乏家庭环境的照顾，生活不规律，心理健康容易受到影响。
他们患有疾病的几率更高，成为社会不稳定因素的风险也越大。
如何关心、关爱他们，点亮留守儿童的未来之路？首先，教育是对留守儿童最好的关怀。
教育是人类思想和文化的传承平台，也是培养合格国民不可或缺的重要手段。
因此，对留守儿童的教育必须得到充分重视。
要让他们接受良好、健康、完整的教育，最好的方法就是政府、学校、家庭共同配合，营造良好的教育环境。
乡村的学校应该得到相关机构的支持，治理校舍、更新教育设施、提高教学水平，让孩子们能够获得更好的学习体验。
其次，孩子们的心理问题同样值得关注。
由于缺少父母的关爱，留守儿童的心理问题较为严重。
在这种情况下，学校和家庭应该采取措施来帮助他们克服难题。
教育者要培养孩子们的自信心，体验自尊、自爱、自立、自强的人生价值观。
同时，家庭和社会也需要提供更多的时间和关心，让孩子们感受到他们不孤单。
最后，更需要全社会共同发挥关注作用，让留守儿童的问题得到有效的关注。
我们可以开展各种活动，来调动公众关注，提高留守儿童的社会认同度。
通过媒体的宣传，政府的相关举措和社会团体的介入，来为留守儿童奉献爱心，让他们能够获得更高品质和平衡的成长。
总之，让留守儿童获得更好的教育、得到心理的疏导、得到社会的关注，需要全社会的共同关心和努力。
如果每个人都能以自己的方式为留守儿童提供支持和关心，相信留守儿童的未来之路会更加明亮。
关爱留守儿童,促进教育教学
关爱留守儿童，促进教育教学留守儿童，是指由于父母外出务工、离异等原因，而长期独自在农村留守的儿童。
他们常常面临着心灵上的孤独和生活上的困难，缺乏人的关怀和引导，甚至有可能无法得到规范的教育。
针对留守儿童的这些问题，社会各界应该加强对留守儿童的关爱和帮助，促进留守儿童的教育教学，努力帮助他们健康、快乐、全面地成长。
我们要从心理上关爱留守儿童。
留守儿童由于长期缺少父母的关爱和陪伴，常常会产生孤独、焦虑、自卑等心理问题。
我们应该多关注留守儿童的心理健康，给予他们更多的关怀和鼓励。
可以通过开展心理咨询、心理疏导、心理辅导等活动，帮助留守儿童建立自信心，树立正确的人生观和世界观，从而促进他们健康成长。
我们也应该鼓励留守儿童参加社会活动和文体活动，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的社交圈，让他们感受到社会的温暖和关爱。
我们要加强留守儿童的生活照料和教育指导。
由于父母不在身边，留守儿童的生活照料和教育指导常常存在困难。
我们应该建立和完善留守儿童的生活照料和教育指导制度。
可以通过设立留守儿童之家、村级托管点等方式，提供给留守儿童生活上的帮助和指导。
我们也应该加强对留守儿童的教育指导，通过开展义务教育、兴办学习班等活动，帮助留守儿童获取基础教育，增强他们的文化素养。
我们要提高社会对留守儿童问题的关注度，推动政府和社会各界加大对留守儿童的帮助和支持。
留守儿童问题涉及到家庭、教育、社会等多个方面，需要政府、学校、社会组织、家庭等各方共同努力。
政府应该出台有力的政策措施，加大对留守儿童的关爱和帮助力度，提供更多的扶持和保障。
学校应该加强对留守儿童的关爱和教育工作，提供更多的帮助和服务。
社会组织和家庭也应该积极参与到对留守儿童的关爱和帮助中来，共同促进留守儿童的教育教学工作。
只有通过社会各界的共同努力，才能够更好地关爱留守儿童，促进他们的教育教学工作，让他们健康、快乐、全面地成长。
关爱留守儿童，促进教育教学，是当前社会责任和使命所在。
付出爱心一片收获春色满园——浅谈如何关爱留守儿童
辛勤园丁关键，必须加强全体教职工现代教育技术知识和能力的培养，特别是网络环境下学习的能力和教学资源库建设的能力，让更多的教师了解、熟悉、喜爱信息技术。
（三）数字化校园的应用，是数字化校园建设的重点数字化校园建设的目的是改进我们的工作方法，提高我们的工作效率。
这些都必须在应用当中得以体现。
只有通过应用，才能发现数字化校园建设当中所存在的问题，从而加以改进；只有通过应用，才能充分发挥数字化校园建设的成效。
因此，必须让更多的教师参与校园数字化建设，让更多的教师应用信息技术进行教学，让更多的学生应用信息技术进行学习，让更多的学生具有较强的自主学习能力和创新思维。
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现在，农村留守儿童的监护人大多是年老体弱的爷爷、奶奶或外公、外婆，他们文化水平低下，对孩子放任自流，这对留守儿童的成长造成了负面影响。
作为教师，特别是班主任，应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？我根据多年来在教学工作中的所见所感，提出以下几点看法，借此呼吁大家共同关爱留守儿童，给他们营造一个和谐温馨的成长环境。
一、关爱留守儿童要从身边的小事做起留守儿童相对于其他学生来说是可怜的，他们缺少父母的关爱。
浅谈如何妥善解决农村留守儿童问题
浅谈如何妥善解决农村留守儿童问题留守儿童是未成年队伍的重要组成部分。
留守儿童的健康成长关系到社会的和谐与稳定，是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，相互配合，营造良好的社会氛围。
关注留守的生活现状，关爱留守儿童的身心健康，才能真正实现农村教肓事业的健康快速发展，才能使我们的社会真正实现和谐。
标签：留守儿童；农民利益；新农村；城乡差距随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，来自8亿农民的外出务工人员汇成一股来势迅猛锐不可挡的潮流，这样不仅拓宽了农民经济收入的渠道，尤其是给农村妇女提供了一种新的就业途径和提高综合素质的机遇。
为此，广大农村妇女放下农活，撇下孩子，与男人一道涌向城市，掀起城市化建设的浪潮，使得中国的城市化进入空前逐浪发展的阶段。
与此同时在广大农村地区也就随之产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。
在一些地区，和祖父母或者其他亲戚一起生活的儿童，已占到七成左右，并且普遍存在学习偏差，家庭教育缺乏，生活负担较大，性格缺陷，心理障碍，情感方面等问题，甚至有些留守儿童已走向刑事犯罪的道路。
留守儿童已经成为全社会倍受关注的重要课题，在深入贯彻落实科学发展观，推进思想大解放的今天，留守儿童已是一个亟待解决的社会问题。
笔者就目前农村留守儿童出现的主要问题及如何改善农村“留守儿童”问题，阐述如下观点：一、留守儿童产生的主要原因：一是由于农村经济发展缓慢，工业不发达，农民收入低下，导致在农村出现的大量富余劳动力并以不可逆转之势向城市转移，而且在未来几年会继续呈较大规模的上升趋势，这也是工业化、城市化和现代化发展的必然结果。
二是城乡隔离的户籍制度，以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，使得农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学又无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同导致这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，势必直接推动了留守儿童这一群体的产生。
浅谈如何关爱山区留守儿童
浅谈如何关爱山区留守儿童作者：徐宇玲来源：《新课程》2022年第17期目前，我国山区留守儿童的现状仍不容乐观，留守儿童在家庭与学校生活中容易出现心理健康、行为表现、学习态度等方面的问题。
作为山区教育工作者，需要以切实的态度与行动关爱留守儿童的心理健康、学习状况与行为习惯，并积极创建家校共育环境，以期对山区留守儿童问题的解决有所补益。
近年来，进城务工仍是乡村青壮年劳动力提升经济水平、改善家庭生活的重要途径，随之而来的，山区留守儿童的数量与规模亦日益增长。
因此，如何关爱山区留守儿童，即成为我国全面推进乡村振兴与社会主义现代化建设过程中的重要议题，其中，解决山区留守儿童的教育问题，更对提高农村教育质量，建设教育强国、人才强国有着重要的意义。
一、山区留守儿童的现状近年来，我国大力改革教育制度，把更多的资金投入相对落后的地区，贫困山区的儿童受教育程度大大提高，生活环境和生活状况有了较大的改善，如国家扶贫项目中的农村危房改造和“厕所革命”等工程，让山区的留守儿童和老人住上了新房，改变了他们的生活环境。
营养餐改善工程则更多地惠及那些吃不饱饭、长期营养缺乏的留守儿童。
这些举措极大地改善了贫困山区留守儿童的生活面貌，我国山区留守儿童的关爱工作也取得了丰硕的成绩。
然而，我们也应看到地处偏僻的贫困山区，信息闭塞，交通不便，人们的思想观念也相对落后。
近年来，随着经济的飞速发展和城镇化进程的加快，越来越多的山区青壮年也加入了进城务工的队伍，把孩子和老人留在了家里。
在这种情况下，山区留守儿童的大量存在成了普遍现象。
从表面上看来，这种由母亲承担教养的方式比完全托管于老人的教养方式合理很多，但家庭经济负担不得不使母亲花费大量的精力去从事劳动，尤其是每年农忙时节，更是无暇顾及留守儿童的生活、学习，加之许多农村妇女文化程度偏低，思想陈旧，对留守儿童心理的成长和性格的养成也造成了负面影响。
可以说，山区留守儿童的现状依然不容乐观，需要我们更多地关注和重视。
学雷锋活动关爱留守儿童为他们带去快乐
学雷锋活动关爱留守儿童为他们带去快乐学雷锋，意味着奉献、友爱和助人为乐。
作为中国优秀的品德模范，雷锋深深影响了几代人。
为了传承雷锋精神，学雷锋活动在我国各地广泛开展，其中一项重要的内容就是关爱留守儿童，用我们的行动为他们带去快乐。
一、理解留守儿童的困境留守儿童，指的是他们的父母或至少一方父母长期在外务工，留守在家的儿童。
因为缺乏父母的陪伴和照顾，留守儿童面临许多困境。
首先，他们常常感到孤独和寂寞，缺乏家庭温暖的陪伴。
其次，留守儿童的学习和成长环境较差，他们可能没有适当的时间和资源来学习和参与有益的活动。
再次，留守儿童的心理健康容易受到影响，他们可能感到自卑、焦虑或抑郁。
二、学雷锋活动为留守儿童带去快乐1. 关心关爱关爱留守儿童的第一步是关心他们，与他们建立情感联系。
我们可以通过定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和需求。
这种关怀不仅能够给予留守儿童一份关爱，也可以帮助他们建立起对社会的信任感和归属感。
2. 提供心理支持留守儿童常常面临心理健康问题，因此，学雷锋活动应该提供心理支持。
我们可以组织心理辅导员、志愿者或专业人士，为留守儿童提供心理咨询和支持。
同时，我们也可以通过开展各种有益的活动，如聚会、运动、阅读等，帮助他们舒缓情绪、放松心情。
3. 提供教育机会学习是每个孩子成长中最重要的一环。
为了帮助留守儿童有更好的学习机会，学雷锋活动可以提供必要的教育资源。
这包括为他们提供学习用品、书籍、电脑等物资，以及组织各种学习辅导活动。
通过提供这些机会，我们可以让留守儿童有更好的学习环境和机会，提升他们的学习能力和未来发展潜力。
4. 增加娱乐活动留守儿童由于长期缺乏陪伴和娱乐，他们常常体验不到快乐的时刻。
学雷锋活动可以组织各种娱乐活动，如文艺演出、游戏、旅行等，为留守儿童带去快乐和欢乐。
这些娱乐活动不仅可以让留守儿童享受到快乐时光，还可以培养他们的兴趣爱好，拓宽他们的视野。
三、每个人都可以参与学雷锋活动关爱留守儿童，不仅是政府的责任，也是每个人的责任。
浅谈如何关爱留守儿童 肖小红
浅谈如何关爱留守儿童肖小红随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。
亲戚来看管孩子，能像自己的亲身父母吗？这样一来“留守儿童”日益成为社会、学校的难题，大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾，行动上缺乏约束，然后导至性格孤僻、纪律散漫等问题。
那么又有谁能担负起“留守儿童”的教育问题呢？这就需要我们从社会、家庭方面着手，更需要我们学校的教育，更是我们老师工作的重点，我们应毫不犹豫地扛起这份重担。
我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。
因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。
那么我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？一、关心留守儿童要从身边的小事做起留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。
因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不再感到孤独无助。
我班有一位学生名叫冯澄，他父母离婚以后就一直和年迈的奶奶住在一起，生活很困难，为此我组织班上的同学把零花钱节约下来捐给他，并为他买书包、钢笔等必需的学习用品，以勉励其刻苦学习。
虽然我们不能给留守儿童很多物质上的帮助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，从而激发他们好好学习、热爱生活。
这位学生在同学和老师的帮助下对生活有了自信心，也更加发奋学习，每次考试成绩都很优秀。
二、对留守儿童要有爱心、耐心教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。
”爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。
因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
我班共68人，留守儿童就有30人。
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浅谈如何关爱留守儿童肖小红
发表时间：2018-07-06T14:12:14.547Z 来源：《教育学》2018年6月总第144期作者：肖小红[导读] 我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。
湖南省涟源市第三小学417100
随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。
亲戚来看管孩子，能像自己的亲身父母吗？这样一来“留守儿童”日益成为社会、学校的难题，大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾，行动上缺乏约束，然后导至性格孤僻、纪律散漫等问题。
那么又有谁能担负起“留守儿童”的教育问题呢？这就需要我们从社会、家庭方面着手，更需要我们学校的教育，更是我们老师工作的重点，我们应毫不犹豫地扛起这份重担。
我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。
因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。
那么我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？一、关心留守儿童要从身边的小事做起
留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。
因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不再感到孤独无助。
我班有一位学生名叫冯澄，他父母离婚以后就一直和年迈的奶奶住在一起，生活很困难，为此我组织班上的同学把零花钱节约下来捐给他，并为他买书包、钢笔等必需的学习用品，以勉励其刻苦学习。
虽然我们不能给留守儿童很多物质上的帮助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，从而激发他们好好学习、热爱生活。
这位学生在同学和老师的帮助下对生活有了自信心，也更加发奋学习，每次考试成绩都很优秀。
二、对留守儿童要有爱心、耐心
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。
”爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。
因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
我班共68人，留守儿童就有30人。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。
我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通，用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。
三、关注留守儿童的心理健康
“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
另一部分学生是父母在外打工，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活得更好。
并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。
办手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。
另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑。
帮他们少走弯路。
四、关注学生的学习兴趣与学习质量
留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70％，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流。
缺少及时的学业辅导与心理沟通，许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。
可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，让他们真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。
我班上的留守生大多学习成绩都很差，对此，我经常利用课余给他们单独辅导，并在班上建立了学习兴趣小组，让学习小组的同学配合老师帮助他们学习，从而激发了他们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让他们自觉地学习，乐于学习。
经过我的努力，这些留守孩子的成绩有了很大的提高。
成绩提高幅度最大的是张吉祥，他刚开学的时候只能考六十多分，经过我的努力和同学的帮助，这位学生半期成绩就提高到七十多分。
这样大的进步充分证明了关爱留守儿童、提高留守儿童的学习兴趣是多么的重要。
五、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差、脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。
而女生多缺乏自我保护意识。
作为班主任，我利用每周的地方课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。
从电视上、网络上多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
特别注重留守儿童的个体教育。
总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者、生活的保护者。
因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。
“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。
用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在老师的关怀下茁壮成长。