小学一年级语文教案——《一夜的工作》说课教案
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《一夜的工作》。
这篇文章是一篇描绘普通人工作场景的记叙文，通过讲述一个普通工人在一夜之间的工作经历，展现了劳动者的辛勤与奉献精神。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析《一夜的工作》这篇文章选自某年级的语文教材，文章通过第一人称的视角，讲述了作者亲眼所见的一个工人在夜晚进行维修工作的情景。
文章语言朴实无华，情感真挚，通过对工人工作状态的细致描绘，传递出对普通劳动者的尊重和敬意。
这篇文章不仅是语文知识的学习，更是情感态度与价值观的教育。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和语言表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会劳动者的辛勤与伟大，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句型，体会作者对劳动者的情感态度。
2. 教学难点：引导学生深入理解劳动者的精神风貌，并将这种精神内化为自己的行动动力。
四、教学方法本次课程将采用讲授法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段工人夜间工作的视频，引起学生的兴趣，为学习文章内容做铺垫。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师适时纠正发音，确保学生能够正确、流利地朗读。
3. 讲解新词：教师讲解文章中出现的新词汇，学生跟读并记忆。
4. 内容理解：学生分角色朗读课文，教师提问并引导学生理解文章内容。
5. 情感体验：组织学生进行小组讨论，分享自己或家人的工作经历，引导学生体会劳动者的辛勤。
6. 拓展延伸：通过角色扮演活动，让学生模拟工人工作场景，加深对劳动者精神的理解。
一夜的工作的教案设计
《一夜的工作》教案设计第一章：导入1.1 课程背景《一夜的工作》是一篇描写我国领导人周恩来总理工作状态的文章，通过作者何其芳的亲身经历，展现了周恩来总理勤奋工作、生活简朴的优秀品质。
本节课将通过学习这篇文章，了解周恩来总理的工作状态，学习他的崇高品质。
1.2 教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会周恩来总理的工作态度和崇高品质。
3. 学习课文中的优美词语和句式，提高语言表达能力。
1.3 教学重点1. 朗读课文，感受周恩来总理的工作状态。
2. 分析课文中的优美语句，体会作者的写作技巧。
1.4 教学难点1. 理解周恩来总理的工作态度和崇高品质。
2. 运用课文中的词语和句式进行表达。
第二章：课文学习2.1 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会周恩来总理的工作状态和崇高品质。
2.2 课堂讲解2.2.1 讲解课文第一段分析课文第一段，讲解“夜深了，办公室的灯光依然明亮”这句话的含义，引导学生理解周恩来总理辛勤工作到深夜。
2.2.2 讲解课文第二段分析课文第二段，讲解“他的一条腿受伤了，行走不便，但他仍然坚持工作”这句话的含义，引导学生体会周恩来总理身患重伤，仍然一心为公的精神。
2.2.3 讲解课文第三段分析课文第三段，讲解“总理的工作餐非常简单，通常是馒头、咸菜和稀饭”这句话的含义，引导学生了解周恩来总理的生活简朴。
2.3 课堂讨论让学生分组讨论，分享自己对周恩来总理工作状态和生活简朴的理解，互相交流学习。
2.4 朗读练习让学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，体会周恩来总理的工作状态和崇高品质。
第三章：课堂小结3.1 回顾课文内容回顾本节课学习的内容，让学生体会周恩来总理的工作状态和生活简朴。
让学生谈谈本节课的学习收获，了解周恩来总理的优秀品质，激发学生学习课文的热情。
第四章：课后作业4.1 抄写课文第一段让学生抄写课文第一段，注意生字的书写和词句的准确性。
小学课文一夜的工作原文 一夜的工作教案设计教材分析
小学课文《一夜的工作》原文一夜的工作教案设计教材分析一、教材分析《一夜的工作》是一篇描写周恩来总理辛勤工作、为人民服务的故事。
课文通过讲述周总理一夜的工作，展示了总理的高尚品质和伟大形象，旨在教育学生热爱祖国，尊敬领袖，勤奋学习，努力工作。
二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（3）了解课文主要内容，体会周总理为国为民的辛勤工作。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，感悟课文情感。
（2）展开想象，进行创造性复述。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对周总理的崇敬之情。
（2）培养学生热爱祖国，为人民服务的思想品质。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，体会周总理的辛勤工作。
（2）学会本课生字，理解词语。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语，如“日理万机”。
（2）感悟周总理的高尚品质。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）介绍周总理的生平。
（2）板书课题，引导学生质疑。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文。
（2）检查学生朗读情况，指名学生朗读。
3.学习课文第一段（1）学生朗读第一段。
（2）讨论：周总理的工作特点是什么？4.学习课文第二段（1）学生朗读第二段。
（2）讨论：周总理为什么深夜办公？5.学习课文第三段（1）学生朗读第三段。
（2）讨论：周总理的工作态度如何？6.课堂小结第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。
（2）板书课题，引导学生质疑。
2.学习课文第四段（1）学生朗读第四段。
（2）讨论：周总理为什么关心工作人员的生活？3.学习课文第五段（1）学生朗读第五段。
（2）讨论：周总理的睡衣为什么那么旧？4.课堂小结5.作业布置（1）熟读课文。
（2）书写生字。
（3）课下进行创造性复述。
五、课后反思本节课通过学习《一夜的工作》，使学生了解了周总理的辛勤工作，感受到了周总理的高尚品质。
在教学过程中，注意引导学生通过多种阅读形式感悟课文情感，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
一夜的工作语文教案
一夜的工作语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的一夜工作的背景和过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
（3）学会从文中提炼中心思想，并进行适当的拓展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动者的尊重和敬意。
（2）培养学生勤奋学习、热爱劳动的良好习惯。
（3）培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过细节描写分析人物性格特点。
难点：（1）理解课文中所描述的一夜工作的背景和过程。
（2）从文中提炼中心思想，并进行适当的拓展。
三、教学准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关背景资料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课产生期待。
（2）通过提问方式激发学生对一夜工作的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述一夜工作的过程，教师引导学生理解课文内容。
（2）教师通过提问，引导学生分析人物性格特点，提炼中心思想。
5. 小结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置作业，要求学生课后朗读课文，预习下一节课的内容。
五、课后反思：本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容等环节，让学生对一夜工作有了初步的认识。
在教学过程中，注意引导学生通过细节描写分析人物性格特点，培养学生的阅读理解能力。
在下一节课中，将继续引导学生深入理解课文，进行适当的拓展。
《一夜的工作》教学设计说课稿
《一夜的工作》教学设计说课稿《一夜的工作》教学设计说课稿第一课时教学目标：1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：搜集周总理的资料。
教学过程：一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。
然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。
）2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——6自然段）4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段：（第2——6自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己学习，掌握生字音形义）（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：一盏、咨询、浏览、一小碟（2）记住字形：“盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践“咨”：上下结构，形近字有：姿、资“碟”：左右结构，形近字有：蝶（3）理解词义：审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。
多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。
现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时教学目标：1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程：一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛劳的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。
一夜的工作的教案
《一夜的工作》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《一夜的工作》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的一夜工作的情景，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的敬业精神和认真负责的态度。
（2）激发学生对生活的热爱，珍惜每一天的时光。
二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《一夜的工作》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的细节描写，体会作者的情感。
三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的一夜工作的情景。
2. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
四、教学准备：1. 课文《一夜的工作》文本。
2. 生字词卡片。
3. 相关的一夜工作视频或图片素材。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示一夜工作的图片或视频素材，引导学生关注。
（2）学生分享对一夜工作的认识和经历。
（3）教师简介课文《一夜的工作》的作者和背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分小组讨论，分析课文中的细节描写，体会作者的情感。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生进行朗读练习，注意语气和情感的表达。
（2）学生运用生字词进行造句练习。
5. 拓展延伸（1）学生分享自己的一夜工作经历，谈谈感受。
（2）教师引导学生思考如何合理安排一夜工作，提高工作效率。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对工作的敬业精神和认真负责的态度。
7. 布置作业（1）学生回家后，运用课文中的细节描写方法，写一篇关于一夜工作的短文。
（2）学生复习课文，预习下一节课的内容。
六、教学反思：在授课结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。
一夜的工作的教案设计
《一夜的工作》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《一夜的工作》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的一夜工作的内容和过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
（3）学会通过课文内容，进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的尊重和敬业精神。
（2）了解一夜工作者的辛勤付出，培养感恩的心。
（3）培养学生勤奋学习，努力工作的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《一夜的工作》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的一夜工作的内容和过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的一夜工作过程的推理和判断。
三、教学准备：1. 教材：《一夜的工作》。
2. 教学多媒体设备。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习表格。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《一夜的工作》。
（2）引导学生关注一夜工作者的辛勤付出。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文，学会生字词，并能够正确朗读。
3. 小组合作：（1）学生分组讨论，分析一夜工作的内容和过程。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂练习：（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。
（2）学生根据课文内容，完成相关练习题。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容。
（2）学生分享自己对一夜工作者的感悟和感谢之情。
（3）教师布置课后作业，进行拓展学习。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《一夜的工作》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于一夜工作的短文。
（3）思考一下，自己在一夜工作中可以做些什么，制定一个一夜工作的计划。
2. 拓展作业：（1）调查身边的一夜工作者，了解他们的工作内容和感受。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿标题：一夜的工作说课稿引言概述：在教育领域，说课稿是教师在备课过程中必不可少的一部分。
而有时候，由于时间紧迫或其他原因，教师可能不得不在一夜之间完成说课稿的准备工作。
本文将从五个方面详细阐述一夜之间完成说课稿的方法与技巧。
一、充分了解教材内容1.1 仔细阅读教材在一夜之间完成说课稿的准备工作中，首先要充分了解教材内容。
仔细阅读教材，理解每个知识点的核心概念和重要细节，确保对教学内容有全面的把握。
1.2 分析教材结构在了解教材内容的基础上，要对教材结构进行分析。
理清教材的章节顺序和知识点之间的逻辑关系，帮助教师在说课稿中合理组织教学内容，使之更加连贯和有条理。
1.3 提取重点难点在一夜之间完成说课稿的准备工作中，教师需要提取教材中的重点难点，将其作为重点强调和讲解的内容。
通过分析学生的学习难点，教师可以更好地帮助学生理解和掌握知识。
二、准备教学素材2.1 查找相关教学资源为了支持说课内容的讲解，教师需要查找相关的教学素材。
可以通过互联网、教育资源平台等途径获取与教材内容相关的教学视频、案例分析、实验演示等资源，以丰富教学过程。
2.2 整理教学素材在查找到相关教学素材后，教师需要进行整理和筛选。
将素材按照教学顺序进行排序，确保与说课稿的内容相匹配。
同时，要注意选择与学生实际情况相符合的素材，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2.3 制作教学辅助工具为了提高教学效果，教师可以制作一些教学辅助工具，如PPT、实物模型、图片等。
这些辅助工具可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也能为教师的讲解提供支持。
三、设计教学活动3.1 制定教学目标在一夜之间完成说课稿的准备工作中，教师需要制定明确的教学目标。
通过明确教学目标，教师可以更好地组织教学活动，使学生在课堂上能够达到预期的学习效果。
3.2 设计多样化的教学活动为了激发学生的学习兴趣和积极参与，教师需要设计多样化的教学活动。
可以采用小组讨论、实验探究、问题解决等形式，让学生在互动中主动探索和学习。
一夜的工作优秀教学设计(实用4篇)
一夜的工作优秀教学设计(实用4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一夜的工作教案教学设计6篇
一夜的工作教案教学设计6篇一夜的工作教学设计（七）：一、自读课文，了解大意，学习生字词先让学生通读一遍课文，大体了解课文资料，然后让学生再读课文(不止读一遍)，一边读，一边思考下面的问题：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的找出有关语句，画下来。
还能够让学生读读生字词并结合课文理解。
二、抓住重点词句，探究课文重点资料和语言表达1.讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的劳苦哪些句子写出了生活的简朴哪些词用得个性好，突出了周总理的劳苦简朴要求学生先找出句子，再找出词语。
学生找出的词语可能有：一尺来高、一句一句、相当长、极其简单、一张、两把、一盏、如此而已、一小碟、数得清颗数等。
找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。
2.在学生讨论的过程中，教师可相机诱导。
比如，学生如果讲到室内陈设极其简单中的极其简单用得好，说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了时，教师可追问：能不能把极其换成相当很十分等词语呢以便让学生体会到课文用词的准确、贴切。
三、朗读、背诵及说、写练习1.全文朗读。
要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。
如，读这就是我们中华人民共和国的总理和你们看见过这样的总理吗时，要充满自豪感。
前一句，读国名时要慢而有力，后一句，要强调这样，读出反问的语气。
要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作读等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。
对课文最后两个自然段，可让一名学生高声领读，全班学生轻声伴读；在读到作者内心独白时，可安排多名学生一遍一遍地接连不断地反复诵读，造成一种深沉的反复不断的赞叹气氛，好像全中国、全世界的人都在呼应作者似的，使学生受到情感的陶冶和思想的感染。
2.片段背诵。
先引导学生分清这两个自然段资料的侧重点，前一自然段重点写作者对自己说的话，后一自然段重点写作者想对全世界说的话；然后帮忙学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗这样指导之后，让学生反复诵读，然后背诵。
一夜的工作语文教学教案
《一夜的工作》语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的一夜工作的具体内容和相关背景。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过课文分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）学会从课文中提炼关键信息，并进行适当的推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动的尊重和敬意。
（2）培养学生勤奋学习、努力工作的良好品质。
（3）培养学生对国家和人民的忠诚热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的一夜工作的具体内容和相关背景。
2. 教学难点：（1）对课文中所描述的一夜工作的高强度和艰辛的理解。
（2）对作者对一夜工作者的敬意和赞扬的感悟。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造直观的学习情境，增强学生的学习兴趣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生主动参与学习，培养学生的合作意识。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习潜能。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片和视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学PPT。
五、教学过程1. 导入新课教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言美。
简要介绍课文作者和写作背景，引导学生进入学习情境。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
（3）教师引导学生分析课文的结构，了解一夜工作的具体内容。
3. 讨论与思考（1）学生分组讨论：课文中的主人公为什么能够完成一夜的工作？他们具备哪些品质？（2）教师引导学生从课文中提炼关键信息，并进行适当的推理和判断。
4. 情感教育教师引导学生从课文中感悟作者对一夜工作者的敬意和赞扬，培养学生对劳动的尊重和敬意。
《一夜的工作》的优秀教案（通用10篇）
《一夜的工作》的优秀教案（通用10篇）《一夜的工作》的优秀教案（通用10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《一夜的工作》的优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一夜的工作》的优秀教案篇1教材分析一、背景知识1、在仔细阅读的基础上，正确划找中心句是本单元阅读训练的重点。
2、何其芳（1912-1977），四川万县人。
17岁开始发表作品。
1938年到延安参加革命，加入中国共产党。
新中国成立后，曾担任中国科学院文学所所长、《人民文学》编委及《文学评论》主编等职。
课文是他担任《人民文学》编委时所写。
3、课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰总理的思想感情。
课文分三段。
第一段（第1自然段），写我送稿子给周总理审阅。
第二段（第2-6自然段）写我在总理办公室亲眼目睹总理紧张而简朴的一夜的工作。
第三段（第7、8自然段）写在回来的路上，我为有这样的总理而激动不已。
二、教学目标1、正确划出中心句，并借此领会课文的中心思想。
2、感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。
通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。
正确背诵第三大段。
3、学会本课7个生字，理解12个词语的意思，能区别浏览与审阅、咨询与询句、简朴与简单的意思、用法的不同。
三、重点与难点。
重点：正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。
难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。
教案实例一、教学准备课前引导学生观看介绍总理的课外书报、图片及相关电视、录像资料。
二、教学时间：3课时。
第1课时（一）教学目标1、学习完词，读通课文，统一分段。
2、学习理解第一段。
（二）教学过程1、揭题定向。
简介作者和时代背景，讲清本节任务。
2、课内自学。
（1）自学生字词。
自由读生字词--同桌互读--全班抽查--课内5分钟抄写，完成作业本第1题--完成下列作业--出示灯片检查修改。
一夜的工作的精品教案
《一夜的工作》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解作者对一夜工作的描述和感受；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力；（2）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力；（3）学会通过人物描写了解人物性格特点的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动的尊重和敬意；（2）培养学生勤奋学习、热爱工作的品质；（3）培养学生珍惜时间、合理安排时间的能力。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，了解作者对一夜工作的描述和感受；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语；2. 通过人物描写了解人物性格特点的方法；3. 培养学生对劳动的尊重和敬意。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，检查学生对课文的理解；（2）引导学生思考：一夜的工作是怎样的？为什么作者要描述一夜的工作？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指气和情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述一夜工作的过程和作者的感受；（2）教师引导学生分析课文中的重点句子和词语，理解作者对一夜工作的描述和感受。
5. 分析人物性格特点：（1）学生讨论：通过课文内容，我们可以了解到周恩来总理是什么样的一个人？（2）教师引导学生通过人物描写分析周恩来总理的性格特点，如工作认真负责、勤奋、节约等。
6. 总结与拓展：（1）学生总结课文内容，分享自己的学习收获；（2）教师布置课后作业，如写一篇关于“我的一夜工作”的作文。
一夜的工作的课教案教学
《一夜的工作》优质课教案教学一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解作者对夜的感悟和表达的情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（2）学会通过关键词句来理解课文，培养学生的阅读理解能力。
（3）学会欣赏课文中的美，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夜的喜爱和好奇心，激发学生对生活的热爱。
（2）培养学生珍惜时间、勤奋学习的品质。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对夜的感悟和表达的情感。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会通过关键词句来理解课文。
3. 体会课文中的美，提高学生的审美情趣。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 课文动画视频。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生感受夜的美。
（2）引导学生谈论对夜的印象和感受。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受夜的美。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生分享学习心得，讨论对夜的感悟。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，让学生朗读并解释。
（2）学生互相交流，巩固生字词。
4. 小组合作学习（1）教师布置小组合作任务，让学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）小组成员分享讨论成果，培养学生的合作意识。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调夜的美和珍惜时间的重要性。
6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，学会生字词。
（2）拓展作业：观察夜晚的美，写一篇短文。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参与“一夜的工作”主题亲子活动，让学生与家长一起分享对夜的感悟和家庭中的美好时光。
一夜的工作教案
一夜的工作精品教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握“一夜的工作”这一概念，了解不同行业、不同岗位的工作性质和特点。
2. 学生能够通过案例分析，了解工作效率的提升方法和技巧。
过程与方法：1. 学生通过小组讨论、案例分析等方式，培养团队合作能力和问题解决能力。
2. 学生通过自主学习、课堂演示等方式，提高自主学习和表达能力。
情感态度与价值观：1. 学生树立正确的劳动观念，认识到工作的价值和意义。
2. 学生培养敬业精神，提高对工作的责任感和使命感。
二、教学内容：章节一：一夜的工作概念解析1. 教师引导学生了解“一夜的工作”的含义，解释不同行业、不同岗位的工作性质和特点。
2. 学生通过案例分析，了解工作效率的提升方法和技巧。
章节二：工作效率的提升方法1. 教师引导学生探讨工作效率的提升方法，如时间管理、任务分配、优先级排序等。
2. 学生通过小组讨论，分享各自的工作效率提升方法，并进行案例分析。
章节三：案例分析与讨论1. 教师提供一系列案例，要求学生进行分析和讨论，找出案例中存在的问题并提出解决方案。
2. 学生通过小组合作，分析案例，提出解决方案，并进行课堂演示。
章节四：自主学习与表达1. 教师布置自主学习任务，要求学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解不同行业的工作性质和特点。
2. 学生通过课堂演示，分享自己的学习成果，提高自主学习和表达能力。
章节五：敬业精神与工作态度1. 教师引导学生探讨敬业精神的重要性，了解敬业精神对工作效率和质量的影响。
2. 学生通过小组讨论，分享自己的工作态度和敬业精神，并进行课堂演示。
三、教学资源：1. 教师准备相关案例和资料，用于案例分析和讨论。
2. 学生准备自主学习资料，用于课堂演示和分享。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习效果。
2. 学生通过小组合作和课堂演示，互相评估和自我评估，提高自己的学习能力。
五、教学时间：1课时（40分钟）六、教学内容：章节六：团队合作与沟通1. 教师引导学生了解团队合作的重要性，解释沟通在团队合作中的作用。
一夜的工作说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第四三单元的一篇精略读课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
二、说教学目标本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。
为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1、理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；2、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法；3、有感情地朗读课文。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、说教法学法著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”古人也说：“读书百遍，其义自现。
”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
五、说教学流程（一）课前信息交流，丰富对总理的感知，积淀情感。
阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。
课前我布置学生收集周总理的相关资料，让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。
使学生认识到周总理，一位为了国家，为了人民鞠躬尽瘁，死而后已的一代伟大，他的伟大人格感召和哺育着一代又一代的后人。
一夜的工作语文教学教案
一夜的工作语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的一夜工作的相关背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
（3）培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动者的尊重和感激之情。
（2）培养学生勤奋学习、热爱劳动的良好品质。
（3）培养学生对社会公平正义的关注和思考。
二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，感受课文中所描绘的一夜工作的场景。
（2）引导学生通过细节描写来理解课文中所描述的工作过程。
2. 生字词学习：（1）让学生自主学习生字词，并通过组内交流来巩固记忆。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
3. 课文分析与讨论：（1）引导学生分析课文中的重点句子和段落，理解作者的写作意图。
（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感悟。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引发学生对一夜工作的好奇心和兴趣。
（2）引导学生关注课文，激发学生对课文内容的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文中所描绘的一夜工作的场景。
（2）学生通过课文注释和字典，自主学习生字词，并通过组内交流来巩固记忆。
3. 课堂讲解与讨论：（1）教师选取重点生字词进行讲解和示范，解答学生的疑问。
（2）引导学生分析课文中的重点句子和段落，理解作者的写作意图。
（3）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感悟。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享课文中所学的一夜工作的知识。
2. 请学生写一篇关于自己一夜工作的经历，培养学生的写作能力。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况和教学效果。
针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——《一夜的工作》说课教案
说教材：
我说的内容是人教版小学语文教材第十一册第十三课《一夜的工作》。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下：
1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
2、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
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3、练习有感情地朗读课文。
其中2、3两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
教具学具准备：师生收集总理生前相关的录象和文字资料。
说教法学法：
阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。
为此本节课我主要采用疑问导读法，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到无为而治的教学境界。
说程序：
（一）激趣导入，质疑定标。
首先师生谈话，学生汇报课前收集的总理生前的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。
然后教师自然导入：让我们跟
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 着作者何其芳一起走近总理办公室，感受一下他一夜工作的情形。
板书课题后对学生发问：看到题目，你产生了哪些疑问？这些问题你想怎么解决？根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。
（二）整体感知，读中悟学。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流通过读书，你都读懂了什么？教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
（三）研析设问，精读感悟。
课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
所以在这一环节我仍然以学生自主质疑、释疑为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。
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1、学生默读课文，圈点批画出令自己感动的地方，多读几遍，再和同座交流一下。
2、结合文章的重点内容每个小组给其他小组提出一个与课文内容有关的问题。
同时教师出示教学提示：
（1）请分组讨论。
（2）按照课文内容设计问题。
（3）问题里必须有为什么或怎么样这两个词语。
问题从学生中来，是学生关心的，是他们自己提出来的，这样的问题更有吸引力，更有挑战性。
3、全班以小组为单位交流各自的问题，组内合作研讨，组间争辩讨论，教师进行相关的引导。
在这里我一方面鼓励学生自主的选择教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。
如指导学生选择有价值的问题——可以是自己感兴趣的，不懂的，重要的，特别是有关理解，积累，运用语言方面的。
再如，作为学生的学习伙伴，教师同样也有选择的权利，尤其在学生的提问有偏颇时，更要发挥示范作用，也要提几个有价值的问题与学生共同商讨——作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？想对全世界说什么？把你想说的话写
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 在插图旁边。
另外在学生研讨时，教师又出示了周总理1974年3月26至27日的工作日程表，让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚总理都是这样不辞辛苦的工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。
教师这样的点拨引导，把积极的接受学习与学生的自主学习有机的结合起来，避免了学生学习中的只见树木不见森林，真正发挥了师生的主体和主导作用。
4、让学生选择令自己感动的内容进行感情朗读。
著名语言学家张志公先生说：阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
书读百遍其义自现。
为此我让学生自己选择朗读内容。
在读中力求体现以下特点：读的目的性；读的层次性；读的个性化；读的指导性。
读的形式也让学生自己选择：可自己读，同座对读，小组交流读，可找学习伙伴比赛读，可向全班展示读。
由于学生自选内容，自选形式，有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。
这样语文学科的工具性和人文性才会水****融，相得益彰。
（四）拓展延伸，形成积淀。
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学生提出问题带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。
为此我用这样的问题总结全文：你认为这节课有哪些收获？还有什么想法或不懂的地方？继而根据学情做出综合性总结和评价。
另外，为了把课内课外有机融合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，我还布置了课外阅读作业：读一读《一月的哀思》和《周总理，你在哪里？》这两篇文章，真正做到在生活中学语文，在生活中用语文！。