句子赏析的方法

句子赏析的方法赏析一个句子，包括三个方面：一、指明作者采用的表达形式；二、指明作者表达的内容；三、指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果。

一、一句话表达形式的判定及对应效果分析在句子欣赏中，需要判定：1、作者在这句话中主要运用了哪种写作手法；2、运用了哪种表达方式（刻画人物的句子，要指出哪种描写方法）；3、运用了哪种修辞方法，如何用的?（一）写作手法的判定16种写作手法七常用：铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气氛、衬托（正衬、反衬）；四“借物”：借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志；四“结合”：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相结合；一“聚焦”：以小见大。

16种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处）：（1）铺垫：在文章的开头或正文的前部分，先交代一定的内容，为下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备。

例如后面写妈妈给我送伞，前面交代天突然变得阴沉，下起了大雨。

【运用铺垫的好处】让读者感到故事情节发展自然，不突兀。

（2）设置悬念：运用写作技巧，让读者的头脑中产生一系列疑问，并带着问题思考。

常见的形式有：A、倒序设置悬念——先交代故事的结果或故事最精彩的部分及结果，然后再续写故事的来龙去脉；B、提问设置悬念——如魏巍写的报告文学，题目“谁是最可爱的人”本身就是一个问句，直接引发读者的思考；C、对比反常式设置悬念——将一个场景的平常状态和某个特定时间的状态进行对比，让人明显感觉这个特定的时间，事物表现非常特殊。

如都德《最后一课》最后一课写小弗朗士到校的情景：平常上课前总要喧闹一阵，开课桌了、关课桌了，可是今天，韩麦儿老师的小院子里静悄悄的，一点声音都没有——平常的嘈杂和今天的安静构成鲜明的对比，让人感到今天非同一般，不自觉地就会发问——今天怎么了，这里发生了什么? D、信息反常式设置悬念——读一句话，获得的信息和平时自己积累的经验完全不同，例如：公鸡下蛋、穿裙子的男人、1＋1大于2等等；E、读不懂——比如《红与黑》，一看题目不知道作者说的是什么意思；除了标题，文中有很多句子也是这样，因为读不懂，猎奇心理往往驱使读者带着问题去读课文，一探究竟。

F、悬疑式设置悬念——文章开头就暗含一个个问题，作者运用曲折的情节吊着读者的胃口，始终不告诉问题的答案，直到最后才让读者知道! 【设置悬念的好处】增加文章的趣味性，吸引读者；激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

（3）对比：包括不同事物间的横向比、同一事物不同时间的特征特点的纵向比两种形式。

【运用对比的好处】A、横向比——或者突出几个事物的共同点；或者突出几个事物的不同点；或者突出其中一个事物的某个特点。

B、纵向比——突出事物的变化，表现事物的某种变化规律。

（4）象征——A、以具体的事物代表抽象的含义。

如玫瑰象征爱情；青松象征着百折不挠。

B、以事物象征人，实际就是借物喻人。

例如用八九点钟的太阳象征年轻人；用花朵象征孩子，用夕阳红象征老人；C、以事物外在的形象特征，象征人物的内在品质。

如矛盾的《白杨礼赞》借白杨树笔直的干、笔直的枝的“笔直”这一外在特点，象征着北方抗日军民正直的品质；D、以自然物的行为和结果之间的关系，或者物与物之间的关系，启迪人生的哲理。

【运用象征的好处】将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象来表达——生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味的余地。

（5）抑扬法——分为先抑后扬（欲扬先抑），先扬后抑（欲抑先扬）两种形式。

“抑”是贬低、否定、批判的意思，“扬”是赞美、颂扬、肯定的意思。

“先×” 为虚，“后×”为实；“先×”为表，“后×”为里。

【运用抑扬法的好处】使故事情节跌宕起伏，增加文章的文学性、趣味性；以外在的美丑为反衬，突出人物的性格、本质特点；增强文章表现的艺术性；给人以深刻的启迪，让读者回味无穷。

（6）渲染气氛——借助特定的有象征意义的事物，以及事物独特的特征，共同营造一个环境，表现某种环境氛围，突出人物的某种特定感受，表现人物的某种心境。

【运用渲染气氛的好处】增强作品的感染力，突出环境的氛围特点，突出人物的某种心理或情绪。

（7）衬托——分为正衬和反衬两种。

为了凸显核心人物的形象和品质，以其他人、物、环境或景物、影响主要人物的条件和因素为背景，通过背景来表现核心事物的写作方法，就是衬托。

以小衬大、以黑衬白、以乐衬悲、以恶劣的条件衬美好的行为，为反衬，以美衬美、以优衬优，以高大衬高大，为正衬。

【运用衬托的好处】增强文章的艺术表现力；凸显人物形象和性格特征；能有效地深化主题。

（8）借景抒情——同样一个白色的窗帘，在心情愉悦者的眼里，它是洁白无暇的；在心情抑郁、烦躁、悲伤者的眼里，它是苍白、晦暗的；在心情平静者的眼里，它是白色的。

不同的心情下，人对同一物体会产生截然不同的感受，反过来，用笔把一个场景中各种事物给人的感受描绘出来，也可以折射人的心情。

人们发现了这种规律后，就把这种规律转化为写作技巧，这就是借景抒情。

【运用借景抒情的好处】表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感人；文章感情饱满，情景交融。

（9）借物喻人——在塑造人物形象的时候，单一通过事件来表现，人物形象抽象，性格、精神、品质缺乏形象性，表现手段单一，为了把人物形象塑造的更具体形象，作者常常根据人物的各种本质特点，寻找与之相对应的形象，化抽象为具体，使人物形象更生动。

例如一个孩子内心非常纯洁，不写孩子，而写洁白的雪花，以雪花之小对应孩子年龄、身形之小；以雪花轻灵、跃动对应孩子的天真活泼；以雪的洁白无暇来对应孩子纤尘不染的圣洁心灵。

作者写雪花，醉翁之意不在雪，而在孩子。

文章表现为两种形式：一种全篇写物，具体要表现的人物并不出场；另一种是以叙事为主，对物的描绘穿插在叙事之中。

【运用这种手法的好处】塑造人物形象手法艺术，曲径通幽；人物形象具体形象，形神兼备；文章语言生动形象；给读者更多品味的余地。

（10）借物咏怀——就是借助一定的事物，抓住事物触动自己神经的点，进行有针对性的描述，通过这些描述，表达自己独特的感受。

【运用这种手法的好处】表达思想感受的方式艺术委婉；感受借助事物形象表达得更具体、形象、细腻；物象和思想互为印证，使这种思想感受更能唤起读者的共鸣。

（11）托物言志——就是借助事物的独特特征、特点，表达自己的追求、志向。

例如想表达自己要做一个虚怀若谷、心胸宽阔的人，就去刻画空间开阔的事物，如果想表达自己想做一个目光远大的人，就去描绘幅员辽阔的事物，以空间之大表达心胸之大，以视野之广阔，表达目光之长远。

【运用这种手法的好处】表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己的追求表达得生动形象；语言富有文采。

（12）动静结合——动静结合有三种具体形式：一是画面中有的事物是动的，有的是静止的，二者共同构成富有生气的意境。

如：两个黄鹂鸣垂柳，一行白鹭上青天。

鸣叫的黄鹂、扶摇直上的白鹭为动，纤纤垂柳、一碧青天为静。

二是以动写静，就是事物本来是不动的，但在作者的笔下，赋予其人性化的形象，让它在笔下动起来，活起来。

例如：山舞银蛇，原驰蜡象，在作者的笔下用动的“舞”和“驰”去描绘不动的群山和高原。

三是以静写动——就是用静态去描绘本来是动态的东西。

例如：远望那片海，就像一块蓝的不见一丝杂色的宝石。

用宝石这一景物来刻画本来动态的波涛汹涌的大海。

【运用这种手法的好处】刻画的画面意境优美、富有生气；语言表达生动形象，富有文采；行文感情饱满，情文并茂。

（13）虚实结合——在写作过程中，作者不但刻画眼前有的——实际存在的事物，同时以眼前有的事物为触发点，引入联想、形象、展望的虚的、眼前不存在的内容。

例如朱自清在描绘“春花图”的时候，先写各种鲜花的现实状态，后写“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。

”采用的就是这种写法。

【运用这种手法的好处】表现事物的角度更多；语言表达更细腻形象；更能凸显人物的情感、思想以及事物的特点；为读者增加更多回味的空间。

（14）点面结合——这种手法分为两种具体形式：一是先刻画事物整体——铺开一个面，然后细致刻画这个事物的某一个或几个具体的局部细节——聚焦一个或几个点；二是先立足一个广阔的时间背景，改写人物的行为常态，然后着眼一个特定的时间，具体刻画在这个时间点上，某人或某物的具体表现。

【运用这种手法的好处】点面相互印证，突出人或事物的形象；可以立体构建人物的形象；文章详略得当，重点突出。

（15）正侧面描写相结合——先刻画正面人或事物——要表现谁（什么）就直接刻画谁（什么），然后将笔从直接刻画的主要人或物的身上移开，去描绘与之相关的其他的人、物、环境、条件，借助周围可借助的因素来凸显核心人或事物的形象。

【运用这种手法的好处】描写角度灵活多样；正面人或事物形象突出；语言变化多姿；情节缓急张弛有致。

（16）以小见大——借助小事，表现大节、大义；或者借助局部，表现事物的整体状态或性质。

【运用这种手法的好处】凸显选材的艺术性；凸显作者看问题的敏锐性、深刻性；用笔事半功倍。

二）表达方式的判定1、表达方式的记忆利用问题记忆法记忆：人从出生到上高中，先后接触的文体是记叙文、说明文、议论文、散文四种文体，对应的五种表达方式是：记叙、说明、议论、描写、抒情。

2、5种表达方式的特征及其好处（1）记叙：简单记述事件或行为的过程，不注重人或事物的形貌、状态、特征、特点。

【运用这种表达方式的好处】记述过程简洁明快。

（2）说明：抓住某个对象及其最突出的特征特点，向读者做以介绍说明，其目的一是解说，让人理解明白；二是传承文化。

【运用这种表达方式的好处】语言表达简练，通俗易懂。

（3）议论——一共有5种形式：一是概括表达作者观点态度；二是剖析行为、现象的本质；三是推理；四是归纳总结。

五是号召、警示。

【运用这种表达方式的好处】明确表达作者的观点态度；深入揭示事物的本质；体现语言表达的严密逻辑性，增强说服力；能透过现象，揭示共性规律；具有组织功能、判定辨别功能。

（4）描写——依托事件的发展进程，着重刻画人和事物的外在形貌、状态、特征。

【运用这种表达方式的好处】语言表达生动、形象、具体。

（5）抒情——直接表达人对人或对其他事物的爱、憎等情感。

【运用这种表达方式的好处】：感情饱满、感人。

（三）描写人物方法的判定1、描写人物方法的记忆：采用情境记忆法——设定这样一个情景：一个陌生的老师进教室给学生讲课。

老师一进门，学生看到老师长什么样——外貌描写；老师上讲台——动作描写；开始讲课——语言描写；脸上伴随表情——神态描写；支持这一切的是大家看不到的老师的心理——心理描写。

2、描写人物方法的判定这个判定总体上不是很难，但个别的疑难点，学生还不能作出准确的判定。