第四章 练习和思考

练习与思考

一、举例解释下列名词：

内部屈折格性屈折词缀黏着语素体时词法形态语法范畴

二、填空：

1、和动词有关的语法范畴有时、体、和。

2、由两个或两个以上的语素构成的词称为。

3、在workers中，worker这一部分可以称为。

4、按照词法结构类型，语言可以分为、、和。

5、句子的最大特点是有。

6、仅有一个语素构成的词是。

7、最小的语法单位是。

8、和名词有关的语法范畴有性、格、。

9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于，“跑得很快”属于，“马上出发”属于，“火山爆发”属于。

10、能够改变词类的是词缀。

11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有和。

三、单项选择：

1、下列各组词中全都属于复合词的一组是（）

A、大学人民reader

B、劳动阿姨railway

C、瓶子教室unhappy

D、道路材料classroom

2、与“春光明媚”结构相同的组合是（）

A、阳光充足

B、已经开始

C、调查研究

D、工人和农民

3、以下关于句法变换的陈述正确的一项是（）

A、句法变换反映的是具体句子之间的关系。

B、句法变换可以区分句法多义。

C、容许变换说明一个语言的语序是自由的。

D、变换从不改变句子的语义。

4、区分词类的最重要的依据是（）

A、意义

B、形态变化

C、句法功能

D、语言的类型特点

5、现代汉语普通话中的“花儿”是（）

A、单纯词

B、派生词

C、复合词

D、语素

6、分析以下Michoacan Aztec语中的一些词及其英语翻译。

nokali-my house nokalimes-my houses mokali-your house ikali-his house kalimes-houses

如果表示“friend”的词是mahkwa，表示“my friends”的词应该是（）

A、nomahkwa

B、mahkwas

C、momahkwames

D、momahkwaes

E、nomahkwames

四、分析题：

1、用变换的方法区分下列句法多义的句子：

支持的是王书记

2、下列是Swahili语的一些句子（“名词+动词”结构）及相应的英文翻译：

mtoto amefika The child has arrived.

mtoto anafika The child is arriving.

mtoto atafika The child will arrive.

watoto wamefika The children have arrived.

watoto wanafika The children are arriving.

watoto watafika The children will arrive.

mtu amelala The man has slept.

mtu analala The man is sleeping.

mtu atalala The man will sleep.

watu wamelala The men have slept.

watu wanalala The men are sleeping.

watu watalala The men will sleep.

kisu kimeanguka The knife has fallen.

kisu kinaanguka The knife is falling.

kisu kitaanguka The knife will fall.

visu vimeanguka The knives have fallen.

visu vinaanguka The knives are falling.

visu vitaanguka The knives will fall.

kikapu kimeanguka The basket has fallen.

kikapu kinaanguka The basket is falling.

kikapu kitaanguka The basket will fall.

vikapu vimeanguka The baskets have fallen.

vikapu vinaanguka The baskets are falling.

vikapu vitaanguka The baskets will fall.

问题：

1）找出上面Swahili句子中的所有语素，并说明它们的意义。

2）说明Swahili语中的动词是怎样构造的。

3）就上述材料而言，Swahili语中至少有哪几种语法范畴？

3、请为下面的句子画出句法结构树形图。

他希望将来研究语言学。

4、仔细研读下列不同语言的材料，回答问题。

1）法语Cet homme intelligent comprendra la question.

英语单词对译：this man intelligent will understand the question

英语翻译：This intelligent man will understand the question.

法语Ces hommes intelligents comprendront les questions.

英语单词对译：these men intelligent will understand the questions

英语翻译：These intelligent men will understand the questions.

2）日语watashi ga sakana o tabete iru.

汉语直译：我主语标记鱼宾语标记吃着是

汉语意译：我正在吃着鱼。

3）斯瓦西里语mototo alivunja kikombe.

语素切分：m- toto a- li- vunja ki- kombe 汉语直译：单数标记孩子他过去时标记打破单数标记杯子

汉语意译：这个孩子打破了那个杯子。

watoto wanavunja vikombe 语素切分：wa- toto wa- na- vunja vi- kombe 汉语直译：复数标记孩子他们现在时标记打破复数标记杯子汉语意译：这些孩子打破那些杯子。

问题：

1）说明汉语跟法语在语法上的至少三点不同。

2）说明汉语跟日语在语法上的至少两点不同。

3）说明汉语跟斯瓦西里语在语法上的至少三点不同。

5、分析以下句子中所体现的组合关系和聚合关系。

张三去过北京。

妈妈洗了衣服。

学生举着标语。

五、问答题：

1、举例说明什么是句法结构规则的递归性。递归性和句法结构的层次性有什么关系？

2、汉语名词没有性数格等形态变化，我们可以用怎样的办法给汉语名词分成语法上的小类？请试着给出一种分类，并说明理由。

3、与英语对比，举例说说汉语语素的特点。

4、结合具体语言事实说说如何区分词和短语。