《食物在体内的旅行》PPT课件
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《食物在体内的旅行》我们的身体PPT课件二
最后我们进入大
食道
肠，它短粗短粗
的 有 1.5 米 ， 负 责吸收水分， 存
放食物残渣。
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
这么短暂的学习后谁 已经知道，吃下去的 食物到哪里去了？
大
MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
对照图片，你知 道这些器官有什 么作用吗？
大
？ 我们是不是可以这样整理
部分水分
（大肠）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
（胃）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了
（食道）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：5
这里有多种液体，我在这 里停留的时间最长，大部
分在这里被吸收和消化
（小肠）
你会连线吗：
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
刚离开口腔，我 食道
就被挤入了一个 细细长长的通道， 这就是食道。食 道壁很薄，在食 道中我被一点一 点地往下送。
接着我就来到了一
个大口袋里，这个
食 道
食物在体内的旅行ppt课件
食物在体内的旅行
完整版课件
1
查资料小技巧：
查什么：明确目标。 怎么查：快速阅读，抓住重点，圈出关键词。
完整版课件
2
资料：
食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌， 变得细碎。口腔 中还有口腔腺，它能分泌唾液 帮助食物消化。
接下来进入的是食管 。食管直而且十分光滑，食物很容易能通过，所以他的主 要作用是输送食物，食物在食管内不消化。
食物通过食管后就进入了胃胃。胃的形状有点像袋子，外部有三层肌肉，帮助胃 慢慢蠕动，蠕动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜。胃里还有胃胃液液能帮助食物消化。
接下来食物又进入小肠 内。小肠是人体最主要的消化吸收器官，食物在这里被 分解成小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？小肠长5-7米，内部有很多褶皱， 这样食物在通过小肠时会与小肠内壁充分接触，食物中的营养就被充分吸收了。小 肠内还有肠液，有肝肝脏脏上上的的胆胆分泌的胆胆汁汁，还有胰胰分泌的胰胰液液，这些消化液都能帮 助食物的消化。
最后食物进入大肠 。大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。 大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。
完整版课件
3
细碎 口腔 口腔腺 唾液
通道 食管
食糜 胃 小分子 小肠
Байду номын сангаас
胃液
肝（胆） 胆汁
胰
胰液
肠液
｝ 残渣
大肠
消化腺 消化系统
消化器官 消化道 完整版课件
4
完整版课件
5
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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1
查资料小技巧：
查什么：明确目标。 怎么查：快速阅读，抓住重点，圈出关键词。
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2
资料：
食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌， 变得细碎。口腔 中还有口腔腺，它能分泌唾液 帮助食物消化。
接下来进入的是食管 。食管直而且十分光滑，食物很容易能通过，所以他的主 要作用是输送食物，食物在食管内不消化。
食物通过食管后就进入了胃胃。胃的形状有点像袋子，外部有三层肌肉，帮助胃 慢慢蠕动，蠕动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜。胃里还有胃胃液液能帮助食物消化。
接下来食物又进入小肠 内。小肠是人体最主要的消化吸收器官，食物在这里被 分解成小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？小肠长5-7米，内部有很多褶皱， 这样食物在通过小肠时会与小肠内壁充分接触，食物中的营养就被充分吸收了。小 肠内还有肠液，有肝肝脏脏上上的的胆胆分泌的胆胆汁汁，还有胰胰分泌的胰胰液液，这些消化液都能帮 助食物的消化。
最后食物进入大肠 。大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。 大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。
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3
细碎 口腔 口腔腺 唾液
通道 食管
食糜 胃 小分子 小肠
Байду номын сангаас
胃液
肝（胆） 胆汁
胰
胰液
肠液
｝ 残渣
大肠
消化腺 消化系统
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《食物在体内的旅行》我们的身体PPT(上课用)
食物 在体内的 旅行
旅行的路线：
① 在观察记录纸上的人体轮廓图上画 出馒头在体内所经过的消化器官 （从 入口（口腔）开始画）。 ② 标出消化器官名称。 ③ 限时分钟时间完成。
口腔
模板：
素材：
背景：
图表：
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教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
论坛：
课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
旅行的路线：
① 在观察记录纸上的人体轮廓图上画 出馒头在体内所经过的消化器官 （从 入口（口腔）开始画）。 ② 标出消化器官名称。 ③ 限时分钟时间完成。
口腔
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英语课件： 美术课件：
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
小学四年级上册- 食物在体内的旅行教科版 ppt(14张)
食物在体内的旅行
消化系统的组成
对照自己的身体想一想，我们 吃的食物直到排出体外都经过哪些 结构？
小明吃苹果时不小心将种子咽下去
了. 这粒种子在小明的消化道内经历了一 天的历险记. 它先遇到了像轧钢似的上下 坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后 咯噔一下掉进了万丈深 渊;刚躲过一劫又 遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄 的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及 时改变方向; 后来又与很臭的东西混在 一起; 最后在小明上厕所时离开了小明。
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
消化系统的组成
对照自己的身体想一想，我们 吃的食物直到排出体外都经过哪些 结构？
小明吃苹果时不小心将种子咽下去
了. 这粒种子在小明的消化道内经历了一 天的历险记. 它先遇到了像轧钢似的上下 坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后 咯噔一下掉进了万丈深 渊;刚躲过一劫又 遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄 的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及 时改变方向; 后来又与很臭的东西混在 一起; 最后在小明上厕所时离开了小明。
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
小 学 四 年 级 上册- 食 物 在 体内的 旅行教 科版 p p t(14张 )
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
科学课件《食物在体内的旅行》精品PPT课件5
教科版《食物在体内的旅行》精品课 件PPT10 教科版《食物在体内的旅行》精品课 件PPT10
吃下去的食物 依次去哪里了？
① 在观察记录纸上的人体轮廓图上画 出食物在体内所经过的消化器官 （从 入口（口腔）开始画）。 ② 标出消化器官名称。 ③ 限时3分钟时间完成。
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
主目录 往下页
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
YES
返回
YES
返回
YES
返回
YES
返回
NO
返回
学会保护我们的消化器官：
1、吃食物时应细嚼慢咽; 2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生 冷食物; 3、生活有规律，定时排便; 4、注意饮食卫生和适量的运动。
课堂小结：
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
食道
管子，直而光滑 运输
胃 小肠 大肠
袋子、有弹性 磨碎、分解
细而长，褶皱 充分吸收
粗而短
储存食物残渣，吸收少 部分水分，形成粪便、 利于排出
实验记录表2
吃下去的食物 依次去哪里了？
① 在观察记录纸上的人体轮廓图上画 出食物在体内所经过的消化器官 （从 入口（口腔）开始画）。 ② 标出消化器官名称。 ③ 限时3分钟时间完成。
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
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学会保护我们的消化器官：
1、吃食物时应细嚼慢咽; 2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生 冷食物; 3、生活有规律，定时排便; 4、注意饮食卫生和适量的运动。
课堂小结：
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
食道
管子，直而光滑 运输
胃 小肠 大肠
袋子、有弹性 磨碎、分解
细而长，褶皱 充分吸收
粗而短
储存食物残渣，吸收少 部分水分，形成粪便、 利于排出
实验记录表2
六年级上册科学课件食物在人体内的旅行 人教版 (共8页)PPT
食物在人体内的旅行
消化系统说明书
消化系统的主要功能是将食物 摄入体内，分解食物，吸收消 化食物。
合作建议： 先独立阅读思考，再合作交流，
然后确定一位组长填写并准备汇报。
食物进入体内到肠
正确饮用八杯水？
第一杯水： 8：00 清理肠道
第二杯水： 9：00 提神醒脑，提高工作效率
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
第三杯水：11：30 吃午饭前喝杯水，避免因为空腹而引起暴食。
第四杯水：13：00 饭后20分钟喝杯水，促进消化。
第五杯水：15：30 振奋精神。
第六杯水: 17：30 缓解疲劳。
第七杯水：19：00 促进身体排毒。
第八杯水：20：30 睡前两小时，预防血稠(chóu)。
消化系统说明书
消化系统的主要功能是将食物 摄入体内，分解食物，吸收消 化食物。
合作建议： 先独立阅读思考，再合作交流，
然后确定一位组长填写并准备汇报。
食物进入体内到肠
正确饮用八杯水？
第一杯水： 8：00 清理肠道
第二杯水： 9：00 提神醒脑，提高工作效率
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
第三杯水：11：30 吃午饭前喝杯水，避免因为空腹而引起暴食。
第四杯水：13：00 饭后20分钟喝杯水，促进消化。
第五杯水：15：30 振奋精神。
第六杯水: 17：30 缓解疲劳。
第七杯水：19：00 促进身体排毒。
第八杯水：20：30 睡前两小时，预防血稠(chóu)。
《食物在体内的旅行》ppt课件
9
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
10
食已这 物经么 到知短 哪道暂 里，的 去吃学 了下习 ？去后
的谁
大
11
MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
12
么道对 作这照 用些图 吗器片 ？官，
有你 什知
大
13
？ 我们是不是可以这样整理
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
第五课
食物在体内的旅行
1
2
对照自己的身体想一想，我们吃 的食物直到排出体外都依次经过 哪些器官？
消化系统各器官的特征和功能 是什么？
3
吃下去的食物 依次去哪里了？
4
嗨！大家好！我是一粒
豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷 喷的菜。淘淘的牙齿可 真锋利，我的朋友们一 下子都被切磨成了碎片。 瞧，他们都往下走了， 一会儿，我也会变成碎 片往下走的。哎！我怎 么整个就被挤下去了。
这里有很多唾液，会 把我磨成小块
（口腔）
17
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
18
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
（胃）
19
食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了
（食道）
20
食物捉迷藏……
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
10
食已这 物经么 到知短 哪道暂 里，的 去吃学 了下习 ？去后
的谁
大
11
MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
12
么道对 作这照 用些图 吗器片 ？官，
有你 什知
大
13
？ 我们是不是可以这样整理
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
第五课
食物在体内的旅行
1
2
对照自己的身体想一想，我们吃 的食物直到排出体外都依次经过 哪些器官？
消化系统各器官的特征和功能 是什么？
3
吃下去的食物 依次去哪里了？
4
嗨！大家好！我是一粒
豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷 喷的菜。淘淘的牙齿可 真锋利，我的朋友们一 下子都被切磨成了碎片。 瞧，他们都往下走了， 一会儿，我也会变成碎 片往下走的。哎！我怎 么整个就被挤下去了。
这里有很多唾液，会 把我磨成小块
（口腔）
17
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
18
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
（胃）
19
食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了
（食道）
20
食物捉迷藏……
《食物在体内的旅行》ppt课件
消化系统的运作流程
01
02
03
04
机械性消化
通过咀嚼和胃的蠕动，将食物 物理性破碎和混合。
化学性消化
通过胃酸、酶等化学物质分解 食物分子。
吸收
营养物质通过小肠上皮细胞进 入血液，随血液循环输送到全
身各部位。排泄未被吸收食物残渣进入大肠 ，形成粪便，最终通过肛门排
出体外。
02
食物的消化过程
口腔阶段
咀嚼和吞咽
食物在口腔中经过咀嚼，变成食团， 便于吞咽。咀嚼过程中，唾液腺分泌 唾液，唾液中的消化酶有助于分解食 物。
初步消化
感受味道
口腔是食物味道感受的主要器官，食 物中的味道物质刺激味蕾，产生味觉。
食物在口腔中经过初步的物理和化学 消化，如唾液中的淀粉酶将淀粉分解 为麦芽糖。
胃部阶段
胃酸消化
食物进入胃后，胃酸和胃 蛋白酶进一步分解蛋白质， 将食物转化为更小的分子。
随着人类基因组计划的完成，基因与 消化系统疾病之间的关系将得到更深 入的研究，有助于开发更有效的治疗 方法。
个人健康管理建议
01
02
03
04
保持规律的饮食习惯，尽量选 择新鲜、易消化的食物，避免
过度油腻和刺激性食物。
注意饮食卫生，避免病从口入 ，定期进行体检，及时发现并
治疗消化系统疾病。
加强体育锻炼，保持适当的体 重，有助于促进肠道蠕动，改
合理使用药物
某些药物可能对消化系统产生不良影 响，因此在使用药物时应遵循医生的 建议和指导。
05
总结与展望
消化系统的重要性
消化系统是人体的重要部分，负 责将摄入的食物转化为能量和营 养物质，以维持身体的正常生理
功能。
《食物在体内的旅行》PPT课件
刚 离 开 口 腔 ， 我 食道 就被挤入了一个 细细长长的通道， 这就是食道。食 道壁很薄，在食
道中我被一点一
点地往下送。
接着我就来到了一
个大口袋里，这个口
食 道
袋就是胃。它不停地
蠕动，还下起了“酸
雨”。我的朋友在这
里不停地转呀转，磨
呀磨，变得象浆糊一
样。
食道
我们又来到了小肠妹妹家， 它的家弯弯曲曲有5-7米长， 边上有许多绒毛，还有一扇 扇小门。“大部分营养在小 肠这里被吸收。” 小肠妹妹 说：“欢迎你们食物朋友。被 我吸收的营养从我的小门 出去就可到达淘淘的全身， 使小淘淘长高，长胖，给淘 淘力量。”“我也要出去，为 淘淘做点事。哎，怎么出不 去？”
磨碎、分解
细而长，褶皱
粗而短
充分吸收
储存食物残渣，吸收少部 分水分，形成粪便、利于 排出
练习
猜一猜 食物捉迷藏……
食物捉迷藏……
提示小锦囊：1
这里有很多唾液，会 பைடு நூலகம்我磨成小块
（口腔）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
观察项目 器官名称
口腔
特征
宽敞，牙齿、舌头、唾液
功能
咀嚼、吞咽
食道 胃 小肠 大肠
管子，直而光滑 运输
袋子、有弹性
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
《食物在身体里的旅行》PPT教学课件
胃 长而卷曲的管状
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
食物在身体里的旅行ppt课件
口腔：咬碎变软(初步消化）。
食道：运输食物 胃：进一步磨碎和分解（消化）
小肠：主要的消化和吸收
大肠：贮存食物残渣 吸收水分
吃食物时应细嚼慢咽， 不能“囫囵吞枣”;
作 业：
1、将《科学活动手册》第8页中，食物人体的各个 消化器官“旅行”，画在人体轮廓图中。
2、读一读课本第39页的“提示”，了解我们应当如 何保护自己的消化器官。
板书设计
8、食物在身体里的消化
口腔：咬碎变软 食道：运输食物 胃：进一步磨碎和分解 小肠：主要的消化和吸收 大肠：贮存食物残渣 吸收少量水分
谢谢
移到另一端。
3、反复挤压袋子。
小而软且湿润的食物 比较容易通过食道
实验材料代表的器官
塑料管代表（ 食道 ）
塑料袋代表(
)
胃的形状有点像袋子，胃里 有胃液，外部有肌肉，帮助胃慢 慢蠕动，蠕动时，食物渐渐被磨 碎并分解，变成食糜m 。
探索 模拟胃的工作
模仿胃蠕动过程中 对食物的磨碎作用
模拟实验一（模拟食道工作）
1、 食道直而且十 分光滑。
2、食道的主要作用 是运输食物。
3、食物在食道中并 不消化。
探 索 模拟食道工作原理
“食道”要保持 竖直。
模拟实验一（模拟食道工作）
模拟实验二（模拟胃工作）
实验步骤 实验现象
1、在一根塑料管中，装入一些食 1、在一个袋子里装上水；
物；2、想办法使食物从管的一端 2、将食物掰成块放入袋中；
模拟实验二（模拟胃工作）
实验步骤
1、在一根塑料管中，装入一些 食物；
2、想办法使食物从管的一端移 到另一端。
1、在一个袋子里装上水； 2、将食物掰成块放入袋中； 3、反复挤压袋子。
食物在人体内的旅行ppt
脂肪在胃和小肠中被分解 为甘油和脂肪酸，并形成 乳糜微粒。
吸收与转运
脂肪酸和甘油通过淋巴系 统进入血液，并重新组合 为脂蛋白，如低密度脂蛋 白和极低密度脂蛋白。
储存与利用
多余的脂肪被储存在脂肪 组织中，并在需要时被释 放出来供身体使用。
蛋白质的吸收
蛋白质的消化
蛋白质在胃和小肠中被分解为氨 基酸和肽。
食物在人体Байду номын сангаас的旅行
$number {01}
目 录
• 食物的消化过程 • 营养物质的吸收 • 食物在人体内的代谢 • 排泄过程 • 健康饮食的重要性
01
食物的消化过程
口腔阶段
1 3
咀嚼和唾液分泌
食物在口腔中经过咀嚼，将食物颗粒变小，同时刺激唾液腺 分泌唾液，唾液中含有消化酶，有助于分解食物中的淀粉。
04 排泄过程
粪便的排泄
1 2 3
粪便的形成
食物经过胃和小肠的消化和吸收后，剩余的废物 进入大肠，在大肠内通过脱水、发酵和细菌作用 形成粪便。
排便过程
粪便在大肠内逐渐积累，当其达到一定量时，会 产生便意，大脑发出指令使肠道肌肉收缩，将粪 便排出体外。
排便频率与健康
正常的排便频率为每天1-2次，过少或过多都可 能表示肠道健康问题。保持规律的排便习惯有助 于维持肠道健康。
提高免疫力
合理摄入各种营养素，有助于提高免疫力，抵抗病毒和细菌的侵袭。
延缓衰老
合理的饮食习惯可以延缓衰老，保持皮肤紧致有弹性，减少皱纹和 老年斑的产生。
THANKS
工作效率。
控制体重
控制热量摄入
通过合理搭配食物，控制总热量摄入，有助于预防肥胖和超重。
增加饱腹感
选择低热量、高纤维的食物，可以增加饱腹感，减少进食量，从 而控制体重。
吸收与转运
脂肪酸和甘油通过淋巴系 统进入血液，并重新组合 为脂蛋白，如低密度脂蛋 白和极低密度脂蛋白。
储存与利用
多余的脂肪被储存在脂肪 组织中，并在需要时被释 放出来供身体使用。
蛋白质的吸收
蛋白质的消化
蛋白质在胃和小肠中被分解为氨 基酸和肽。
食物在人体Байду номын сангаас的旅行
$number {01}
目 录
• 食物的消化过程 • 营养物质的吸收 • 食物在人体内的代谢 • 排泄过程 • 健康饮食的重要性
01
食物的消化过程
口腔阶段
1 3
咀嚼和唾液分泌
食物在口腔中经过咀嚼，将食物颗粒变小，同时刺激唾液腺 分泌唾液，唾液中含有消化酶，有助于分解食物中的淀粉。
04 排泄过程
粪便的排泄
1 2 3
粪便的形成
食物经过胃和小肠的消化和吸收后，剩余的废物 进入大肠，在大肠内通过脱水、发酵和细菌作用 形成粪便。
排便过程
粪便在大肠内逐渐积累，当其达到一定量时，会 产生便意，大脑发出指令使肠道肌肉收缩，将粪 便排出体外。
排便频率与健康
正常的排便频率为每天1-2次，过少或过多都可 能表示肠道健康问题。保持规律的排便习惯有助 于维持肠道健康。
提高免疫力
合理摄入各种营养素，有助于提高免疫力，抵抗病毒和细菌的侵袭。
延缓衰老
合理的饮食习惯可以延缓衰老，保持皮肤紧致有弹性，减少皱纹和 老年斑的产生。
THANKS
工作效率。
控制体重
控制热量摄入
通过合理搭配食物，控制总热量摄入，有助于预防肥胖和超重。
增加饱腹感
选择低热量、高纤维的食物，可以增加饱腹感，减少进食量，从 而控制体重。
2024年度大班健康《食物旅行记》PPT课件
食物在胃内经过机械性搅拌和化学消化作用，被分解成小分子物质，如氨基酸、 单糖和脂肪酸等，便于小肠进一步吸收和利用。
吸收过程
小肠是食物吸收的主要场所，通过小肠绒毛将消化后的营养物质吸收进入血液和 淋巴系统，输送到全身各组织和器官。同时，大肠也吸收部分水分和电解质。
2024/2/2
19
05 食物的小肠与大 肠之旅
2024/2/2
正确的刷牙姿势
牙刷与牙齿呈45度角，上下刷动，不要横向 拉锯式刷牙。
清洁舌苔
刷牙时不要忘记清洁舌苔，以去除口腔内的 细菌和异味。
15
04 食物的食道与胃 之旅
2024/2/2
16
食道的结构与功能
食道结构
食道是一条长管，连接着咽喉和胃，由肌肉组织构成，内壁覆盖着黏膜。
食道功能
食道的主要功能是将食物从咽喉传输到胃，通过蠕动运动将食物推向胃部。
吸收营养
通过小肠壁将分解后的营养素 吸收进入血液，运送到全身各
组织和器官。
排泄废物
将未被吸收的食物残渣和代谢 废物形成粪便排出体外。
调节体内环境
维持体内水、电解质和酸碱平 衡。
2024/2/2
10
消化系统的保护
合理饮食
避免暴饮暴食，减少油腻、辛 辣等刺激性食物的摄入。
2024/2/2
规律作息
保证充足的睡眠和适当的运动 ，有助于消化系统的正常运作 。
2024/2/2
21
大肠的形态与功能
大肠形态
大肠包括盲肠、结肠和直 肠三部分，形态上呈现为 管腔较大、肠壁较薄的管 道。
2024/2/2
吸收水分
大肠主要吸收食物残渣中 的水分和无机盐，使粪便 逐渐成形。
合成维生素
吸收过程
小肠是食物吸收的主要场所，通过小肠绒毛将消化后的营养物质吸收进入血液和 淋巴系统，输送到全身各组织和器官。同时，大肠也吸收部分水分和电解质。
2024/2/2
19
05 食物的小肠与大 肠之旅
2024/2/2
正确的刷牙姿势
牙刷与牙齿呈45度角，上下刷动，不要横向 拉锯式刷牙。
清洁舌苔
刷牙时不要忘记清洁舌苔，以去除口腔内的 细菌和异味。
15
04 食物的食道与胃 之旅
2024/2/2
16
食道的结构与功能
食道结构
食道是一条长管，连接着咽喉和胃，由肌肉组织构成，内壁覆盖着黏膜。
食道功能
食道的主要功能是将食物从咽喉传输到胃，通过蠕动运动将食物推向胃部。
吸收营养
通过小肠壁将分解后的营养素 吸收进入血液，运送到全身各
组织和器官。
排泄废物
将未被吸收的食物残渣和代谢 废物形成粪便排出体外。
调节体内环境
维持体内水、电解质和酸碱平 衡。
2024/2/2
10
消化系统的保护
合理饮食
避免暴饮暴食，减少油腻、辛 辣等刺激性食物的摄入。
2024/2/2
规律作息
保证充足的睡眠和适当的运动 ，有助于消化系统的正常运作 。
2024/2/2
21
大肠的形态与功能
大肠形态
大肠包括盲肠、结肠和直 肠三部分，形态上呈现为 管腔较大、肠壁较薄的管 道。
2024/2/2
吸收水分
大肠主要吸收食物残渣中 的水分和无机盐，使粪便 逐渐成形。
合成维生素
教科版四年级科学上册《食物在体内的旅行》PPT课件(5篇)
人体的消化器官
食物在人体内的消化和吸收主要经历了哪些过程呢？对 照人体消化系统图，修正我们在记录单上的图画。
结束
食物
在体内的
旅行
① 在观察记录纸上的人体轮廓图上画 出馒头在体内所经过的消化器官 （从 入口（口腔）开始画）。 ② 标出消化器官名称。 ③ 限时3分钟时间完成。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
人体的消化器官
我们在其他动物身上看到过这些类似的消化器官吗？描 述一下它们。
鸡肝
毛肚
鸭肠
人体的消化器官
在一个塑料袋里装上水、切成小块儿的馒头和煮熟的蔬 菜。如果我们反复揉挤这个袋子，里面的食物会变成什么样 子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子？
人体的消化器官
在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。我们怎样做才 能使米饭向前移动？实验中的塑料管相当于我们消化器官的 哪一部分？
口腔 唾液使食物磨碎，并消化少量淀粉
食道 把食物运输到胃里 胃 会不停蠕动，有胃酸可分解、搅拌食 物，使食物成为食糜
小肠 5-7米之长，有丰富的消化液，是消 化和吸收养分最主要的地方
大肠 吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
练习答案
1．每天所吃的食物 2．口腔、食管、胃、小肠 和 大肠 3.运输
作业布置
运用所学知识，经验和感受，并搜集资料， 探究食物是怎样被消化的？不同的消化器官 分别起到什么作用呢？
教科版《食物在体内的旅行》PPT课件1
绘制景点明确，消化器官 线路清楚（使用铅笔）。
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
请同学们课外找一找， 平时我们有没有不良的饮食 习惯？应该怎样做才更有利 于食物的消化和吸收。
食物在体内的旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求：
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗？
以小组为单位，在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
请同学们课外找一找， 平时我们有没有不良的饮食 习惯？应该怎样做才更有利 于食物的消化和吸收。
食物在体内的旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求：
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗？
以小组为单位，在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
小学科学教科版四年级上册第二单元《食物在身体里的旅行》课件
8 食物在身体里的旅行
《科学》四年级上册
新知导入
点 击 观 看 视 频
食物在身体里的旅行1
新知导入
点 击 观 看 视 频
食物在体内的旅行
新知导入
食物在身体内会经过哪些器官?
食物被口腔初步消化后，就会进入体内 部的其他消化器官。你有过肚子饿、被食 物噎到、胃痛、肚子痛的经历吗？
根据你的感受，说一说食物进入身体后 可能会经历哪些器官，按照什么样的路线 行进。
口腔是食物消化的第一站，如果食物 在这里经过仔细咀嚼、磨碎,将其研磨、搅 拌成糊状，有利于食物在胃里被进一步消 化，提升营养吸收的比例。
新知讲解
点 击 观 看 视 频
食物在身体里的旅行2
新知讲解
1
我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进?
剩余的食物中的水、 无机盐和部分维生素 又被大肠吸收，食物 残渣形成粪便，经过 肛门排出体外。
胃主要是消 化食物的。
小肠原来这 么长呀！
小肠是吸收 营养物质的。
新知讲解
2
什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作 有怎样的关系?
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易被运输。口腔内有牙
齿和舌头，还有能分泌唾液的唾液腺。它的作用是把食物磨碎、
软化，有利于吞咽。唾液可以初步消化食物中的淀粉。
食物的旅程
拓展提高
点 击 观 看 视 频
食物的旅行
课堂练习 判断： 1.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。( √ ) 2.人倒立的时候无法进食。( × ) 3.食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。（ × ） 4.食物残渣在大肠中变成粪便。（ √ ） 5.胃里有胃酸，可以消化所有的食物。（ × ） 6.晚上睡觉前吃得很饱有利于身体健康。( × ) 7.胃的主要功能是吸收食物中的营养物质。( × )
《科学》四年级上册
新知导入
点 击 观 看 视 频
食物在身体里的旅行1
新知导入
点 击 观 看 视 频
食物在体内的旅行
新知导入
食物在身体内会经过哪些器官?
食物被口腔初步消化后，就会进入体内 部的其他消化器官。你有过肚子饿、被食 物噎到、胃痛、肚子痛的经历吗？
根据你的感受，说一说食物进入身体后 可能会经历哪些器官，按照什么样的路线 行进。
口腔是食物消化的第一站，如果食物 在这里经过仔细咀嚼、磨碎,将其研磨、搅 拌成糊状，有利于食物在胃里被进一步消 化，提升营养吸收的比例。
新知讲解
点 击 观 看 视 频
食物在身体里的旅行2
新知讲解
1
我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进?
剩余的食物中的水、 无机盐和部分维生素 又被大肠吸收，食物 残渣形成粪便，经过 肛门排出体外。
胃主要是消 化食物的。
小肠原来这 么长呀！
小肠是吸收 营养物质的。
新知讲解
2
什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作 有怎样的关系?
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易被运输。口腔内有牙
齿和舌头，还有能分泌唾液的唾液腺。它的作用是把食物磨碎、
软化，有利于吞咽。唾液可以初步消化食物中的淀粉。
食物的旅程
拓展提高
点 击 观 看 视 频
食物的旅行
课堂练习 判断： 1.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。( √ ) 2.人倒立的时候无法进食。( × ) 3.食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。（ × ） 4.食物残渣在大肠中变成粪便。（ √ ） 5.胃里有胃酸，可以消化所有的食物。（ × ） 6.晚上睡觉前吃得很饱有利于身体健康。( × ) 7.胃的主要功能是吸收食物中的营养物质。( × )
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大
？ 我们是不是可以这样整理
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
练习
猜一猜 食物捉迷藏……
食物捉迷藏……
提示小锦囊：1
这里有很多唾液，会 把我磨成小块
（口腔）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
就被挤入了一个 细细长长的通道， 这就是食道。食 道壁很薄，在食 道中我被一点一 点地往下送。
接着我就来到了一
个大口袋里，这个
食 道
口袋就是胃。它不
停地蠕动，还下起
了“酸雨”。我的
朋友在这里不停地
转呀转，磨呀Hale Waihona Puke ，变得象浆糊一样。食道
我们又来到了小肠妹妹家， 它的家弯弯曲曲有5-7米长， 边上有许多绒毛，还有一 扇扇小门。“大部分营养在 小肠这里被吸收。” 小肠 妹妹说：“欢迎你们食物 朋友。被我吸收的营养从 我的小门出去就可到达淘 淘的全身，使小淘淘长高， 长胖，给淘淘力 量。”“我也要出去，为 淘淘做点事。哎，怎么出 不去？”
最后我们进入大
食道
肠，它短粗短粗
的 有 1.5 米 ， 负 责吸收水分， 存
放食物残渣。
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
食已这 物经么 到知短 哪道暂 里，的 去吃学 了下习 ？去后
的谁
大
MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
么道对 作这照 用些图 吗器片 ？官，
有你 什知
第五课
食物在体内的旅行
吃下去的食物 依次去哪里了？
嗨！大家好！我是一粒
豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷 喷的菜。淘淘的牙齿可 真锋利，我的朋友们一 下子都被切磨成了碎片。 瞧，他们都往下走了， 一会儿，我也会变成碎 片往下走的。哎！我怎 么整个就被挤下去了。
刚离开口腔，我 食道
分在这里被吸收和消化
（小肠）
你会连线吗：
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
食物在体内的旅行FLASH视频：
/programs/view/RhkCWawwkW8/
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
（胃）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了
（食道）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：5
这里有多种液体，我在这 里停留的时间最长，大部
？ 我们是不是可以这样整理
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
练习
猜一猜 食物捉迷藏……
食物捉迷藏……
提示小锦囊：1
这里有很多唾液，会 把我磨成小块
（口腔）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
就被挤入了一个 细细长长的通道， 这就是食道。食 道壁很薄，在食 道中我被一点一 点地往下送。
接着我就来到了一
个大口袋里，这个
食 道
口袋就是胃。它不
停地蠕动，还下起
了“酸雨”。我的
朋友在这里不停地
转呀转，磨呀Hale Waihona Puke ，变得象浆糊一样。食道
我们又来到了小肠妹妹家， 它的家弯弯曲曲有5-7米长， 边上有许多绒毛，还有一 扇扇小门。“大部分营养在 小肠这里被吸收。” 小肠 妹妹说：“欢迎你们食物 朋友。被我吸收的营养从 我的小门出去就可到达淘 淘的全身，使小淘淘长高， 长胖，给淘淘力 量。”“我也要出去，为 淘淘做点事。哎，怎么出 不去？”
最后我们进入大
食道
肠，它短粗短粗
的 有 1.5 米 ， 负 责吸收水分， 存
放食物残渣。
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
食已这 物经么 到知短 哪道暂 里，的 去吃学 了下习 ？去后
的谁
大
MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
么道对 作这照 用些图 吗器片 ？官，
有你 什知
第五课
食物在体内的旅行
吃下去的食物 依次去哪里了？
嗨！大家好！我是一粒
豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷 喷的菜。淘淘的牙齿可 真锋利，我的朋友们一 下子都被切磨成了碎片。 瞧，他们都往下走了， 一会儿，我也会变成碎 片往下走的。哎！我怎 么整个就被挤下去了。
刚离开口腔，我 食道
分在这里被吸收和消化
（小肠）
你会连线吗：
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
食物在体内的旅行FLASH视频：
/programs/view/RhkCWawwkW8/
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
（胃）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了
（食道）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：5
这里有多种液体，我在这 里停留的时间最长，大部