人人通平台常见问题汇总【二】
平台常见问题解决方法
平台问题处理办法Q：学籍管理员、班主任、家长如何完成学籍核查工作，具体操作演示？A：登陆：/，从学籍管理员、班主任、家长页面入口查看操作视频演示及核查信息文档。
Q：学生学籍核查信息表/班主任平台信息表打印后样式不对，怎么办？A：主要是电脑默认字体及段落间距有关，将字体改为“宋体”后，查看样式是否准确。
Q：家长电子档案上传失败？A：网络拥堵易造成上传失败，可先存储确认表照片，稍等片刻，点击“相册”选择确认表照片上传。
Q：家长无智能手机，如何解决？A：班主任可通过手机登陆平台，点击“应用”→“电子档案上传”→输入学生“基础信息表拍照上传号”→为对应学生拍下“学籍信息确认表”上传。
学籍管理员亦可通过手机登陆平台为学生上传确认表照片Q：家长误绑他人注册码，怎么办？A：家长可通过手机登陆平台，点击“设置”→“孩子信息”→“解除您与孩子的关系”进行解绑，该孩子信息将从家长账号中清除。
Q：家长注册码被人误用，怎么办？A：班主任登陆平台，点击“应用”→“重置注册码”对注册码进行重置。
学籍管理员账号亦可操作解决。
Q：家长忘记密码，怎么办？A：已绑定手机号家长可打开登陆界面点击“忘记密码”找回。
班主任亦可登陆平台，点击“应用”→“重置家长密码”根据提示逐步完成。
Q：如何掌握全校学生电子档案上传情况。
A：已学籍管理员可登陆平台，点击“应用”→点击“学生电子档案上传统计”可按班级查询各班完成情况，班主任亦可通过自己账号登陆平台查看本班学生电子档案上传情况。
Q：有问题如何提问，获得支持？A：各级学籍管理员通过pc端登陆后进入本级学籍业务讨论组，然后可通过3种方式提问，请求支持：1.直接在群里发起提问，待同级同事、上级领导或技术支持老师回答；2.进入官方群，点击右上角，“问题查阅”查询搜索常见问题，若常见问题页面中无该问题详情，可通过“提问”将问题反馈至上级；3.通过群成员，找到技术支持老师，向其提问，征询解决方案。
Q：学生姓名、家长姓名填写错误怎么办？A：家长通过手机可登陆自己平台，点击“设置”→“孩子信息”→选择修改项→修订完成。
网络教育平台的故障排除方法与常见问题解答
网络教育平台的故障排除方法与常见问题解答随着互联网的飞速发展，网络教育平台成为了现代人学习的重要途径之一。
然而，在使用网络教育平台的过程中，我们常常会遇到各种故障和问题。
本文将为大家介绍一些常见的网络教育平台故障排除方法和问题解答，希望能够帮助大家更好地利用网络教育平台进行学习。
一、网络教育平台故障排除方法1. 无法登录账号在使用网络教育平台时，有时会遇到无法登录账号的情况。
首先，我们需要检查网络连接是否正常。
如果网络连接正常，可以尝试清除浏览器缓存或更换浏览器再次尝试登录。
如果问题仍然存在，可以联系平台客服寻求帮助。
2. 视频播放问题在观看教学视频时，有时会出现无法播放或者卡顿的情况。
首先，我们可以尝试刷新页面或者重新进入课程来解决问题。
如果问题依然存在，可以尝试更换浏览器或者清除浏览器缓存。
如果问题仍然无法解决，可以检查网络连接是否稳定，或者联系平台客服咨询解决方法。
3. 下载资料问题在下载学习资料时，有时会出现下载失败或者下载速度慢的情况。
首先，我们可以尝试重新下载，或者更换下载链接。
如果问题依然存在，可以检查网络连接是否正常，或者尝试使用其他下载工具进行下载。
如果问题仍然无法解决，可以联系平台客服咨询解决方法。
二、网络教育平台常见问题解答1. 如何提高学习效果？提高学习效果的关键在于合理规划学习时间和学习方法。
首先，我们需要制定一个学习计划，合理安排每天的学习时间，并确保按时完成学习任务。
其次，我们需要选择适合自己的学习方法，可以尝试多种学习方式，如阅读、听讲座、参加讨论等。
此外，积极参与学习社区或者与同学互动交流也能够提高学习效果。
2. 如何克服学习困难？在学习过程中，我们常常会遇到各种学习困难，如理解难题、记忆困难等。
首先，我们需要保持积极的学习态度，相信自己能够克服困难。
其次，我们可以尝试寻找学习伙伴或者请教老师，共同解决学习问题。
此外，合理安排学习时间，保持良好的作息习惯也能够帮助我们克服学习困难。
“网络学习空间人人通”实现存在的问题及解决策略
“网络学习空间人人通”实现存在的问题及解决策略一. 实现“网络学习空间人人通”的基础教育实现信息化是我国乃至世界上各个国家教育发展的主要趋势，也是提升一国教育竞争力的主要手段。
网络学习是一种新的学习模式，即可以互动学习、也可以自主学习，打破了传统教学模式对于时间和地点的硬性要求，但是想要实现教育“网络学习空间人人通”那么需要具有一定的基础。
（1）政策基础我国教育部门颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，该纲要中提出各个学校需要提高教师运用信息化设备进行教学的水平，并且教学过程中需要鼓励学生利用信息化设备进行其自主学习，对于学习计划进行自主安排，提高学生自主解决问题的能力，同时也提高了学生的学习效率。
我国教育部门颁布了《未来十年教育信息化工作要点》，该要点中明确提出各个学校需要提高教育信息化程度，提高“网络学习空间”的规模，要求学校需要增加信息化教学的模式，通过信息化教学的模式使教学工作变得更加便利。
2014年12月我国的教育部、工信部联合发布了《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，该方案中提出，我国各个机构需要具有网络教学和网络学习的基础设施和环境，尤其是在教学过程中，网络教学需要覆盖各个级别的教学。
以上为相关的政策基础，在这样的宏观政策环境下，“网络学习空间人人通” 实现具有相应的政策保障。
（2）物质基础想要实现“网络学习空间人人通”需要具备一定的物质基础。
首先是网络宽带速度，学校想要实现信息化教学，那么就需要具有较快的宽带速度，这也是学校进行信息交流、教师进行信息化教学、学生进行自主信息化学习的重要保障。
第二，学校需要具备信息化教学设备，如：计算机、投影仪等，这也是进行信息化教学的重要保障，只有具备良好的物质基础，才能更好地实现“网络学习空间人人通”。
二. “网络学习空间人人通”实现存在的问题当前我国大部分小学基本实现了信息化教学，每个班级都安装了多媒体设备，实现了多媒体教学，但是“网络学习空间人人通”基本还处于初级阶段，并且在实现“网络学习空间人人通”这一教学方式的过程中不断地涌现出许多问题, 这些问题有待进行合理的解决。
人人通平台常见问题汇总【二】
人人通平台常见问题汇总（二）一、激活注册流程问题：目前人人通平台只面向全省教师开放，所有学校、教师信息直接对接的是省教育厅基础数据库中的数据，学校先激活，激活后教师才可以激活或注册（教师也是先激活，激活失败后系统才会提示进行注册，不经过激活是无法直接注册的）。
（1）学校激活后，激活账号和激活密码即为学校的管理账号和密码，可直接登录进行使用；（2）若学校已激活，教师注册时找不到学校，需先检查注册时第一项教师身份的选择是否正确；（3）教师激活或注册未完成，再次激活或注册时系统提示身份证号，此时教师用身份证号码和设定的密码登录即可进入未完成页面，继续进行操作；若提示密码错误，可联系学校管理员进行密码重置；（4）注册过程中教师所填写的在校信息部分，教工号、机构代码、档案号等均以学校信息为准。
（5）学校管理员在审核教师时，是在“查看教籍”内右上角的“审核”按钮进行审核，而教师信息列表中的“审核”是用来对教师登录进行限制的，如下图：（6）当教师注册信息有问题需要修改时，学校管理员一级审核只要不通过，教师登录后即可自行进行信息的修改和完善；若管理员一级审核已通过，二级审核未通过，那么学校管理员需要重新进行一次审核，选择审核不通过，教师才可登录修改和完善信息；二、基础数据库信息不对应问题：由于基础数据库中的信息采集时间为2013年左右，此后数据未进行过更新，导致部分学校、及教师信息不对应而不能正常使用，具体问题涉及以下几个方面：1、教师个人信息在基础数据库中已经存在，教师激活时的问题（1）因工作发生调动，激活后还显示为调动前学校信息；【可以激活：但存在个人信息不对应问题】（2）因教师工作发生调动，激活时提示学校还未激活（原学校信息未激活）【暂时不能激活：原学校激活后可以使用，但存在信息不对应问题】（3）因原学校已合并、注销或名称变更，而新学校数据在数据库中不存无法进行激活，导致教师个人无法激活或注册【不能激活】（4）由于教师个人工作调动，在基础数据库内存在两条个人信息，导致无法激活【不能激活】2、教师个人信息在数据库中不存在，教师注册时的问题（1）学校信息不存在（学校更名，或学校合并后使用新名字）导致教师不能注册；【不能注册：学校无法激活教师就无法注册】在学校信息未激活前，区县管理员可修改学校名称（目前学校名称支持修改，属性暂时不支持修改）如下图；（2）学校信息存在，但学校还未激活，导致教师不能注册；【暂时不能注册：学校激活后即可进行注册】针对以上基础数据库问题恒谦公司已向教育厅提交了数据更新解决方案，等待教育厅的统一协调解决。
实践教学平台问题清单(2篇)
第1篇一、平台功能性问题1. 系统稳定性不足- 平台经常出现卡顿、崩溃现象，影响教学活动的正常进行。
- 系统在高峰时段响应速度慢，导致用户操作体验不佳。
2. 用户权限管理不规范- 权限设置过于简单，无法满足不同角色的个性化需求。
- 用户权限分配不合理，存在安全隐患。
3. 数据备份与恢复机制不完善- 平台数据备份频率低，存在数据丢失风险。
- 数据恢复过程复杂，耗时较长。
4. 教学资源更新不及时- 平台上的教学资源更新速度慢，无法满足教师和学生需求。
- 部分资源存在过期、错误等问题。
5. 教学互动功能不足- 平台缺乏有效的互动方式，学生与教师之间的交流受限。
- 在线讨论区、问答功能等互动环节设计不合理。
6. 课程管理功能不完善- 课程信息更新不及时，导致学生无法获取最新课程信息。
- 课程设置过于单一，无法满足不同专业、不同层次学生的需求。
二、平台操作性问题1. 界面设计不友好- 平台界面过于复杂，操作流程繁琐，影响用户使用体验。
- 部分功能图标、文字描述不清晰，容易造成误操作。
2. 培训资料不足- 平台缺乏针对不同角色的操作培训资料，导致用户无法快速上手。
- 培训课程内容单一，无法满足用户多样化的需求。
3. 技术支持不到位- 平台技术支持响应速度慢，无法及时解决用户遇到的问题。
- 技术支持人员专业素质参差不齐，服务质量难以保证。
4. 软件兼容性问题- 平台与部分常用软件兼容性差，导致用户在使用过程中出现冲突。
- 部分操作系统、浏览器版本不支持平台正常运行。
5. 网络稳定性问题- 平台运行过程中，部分用户出现网络连接不稳定现象。
- 网络带宽不足，导致平台运行速度慢。
三、平台服务性问题1. 资源共享不充分- 平台上的教学资源分布不均，优质资源难以共享。
- 教师和学生之间缺乏有效的资源共享机制。
2. 评价体系不完善- 平台缺乏有效的评价体系，无法全面评估教学质量。
- 学生对教学活动的评价反馈渠道不畅。
“人人通”云教学平台应用后的体会
“人人通”云教学平台应用后的体会世界早已开始全面信息化、网络化。
而教育也不甘落后，各种促进教育现代化的教学辅助手段应运而生，最受教育工作者欢迎的人人通云教学平台已家喻户晓，人人皆用，现就我使用后的一些体会交流如下：一是，“人人通”云教学平台促进了教学改革。
教育信息技术走进学校，走进课堂，走进师生，是大势所趋。
从我们小学的实际看，改变了教师的教和学生的学，使教与学上了一个层次。
教育信息技术已经融入教学，而不仅仅是辅助教学。
刘延东同志提出的“要实现教为中心向学为中心转变”正逐步成为现实。
二是，环境建设是基础。
要想迈出这一步，环境建设是基础。
某种程度上说，也是关键。
最主要的是资金投入问题。
我们小学校园网三次升级，投入几万元。
现在，学校的环境建设做得不错。
教职工人人一台手提电脑，仅此一项就投入十万多元。
在开会的教室，有四个wlan可供自由上网，网速很流畅，让大家感受到网络的便利。
开会期间，我一边听会，一边发布微博，会议期间，发布微博几十条，及时记录了自己的所感所思。
环境建设靠什么？靠政府支持，没有政府支持，没有政府的投入，就无法加强环境建设。
三是，校长的理念是关键。
东夼小学史守恒校长介绍了经验。
从现场可以看出，该校的校长和老师会用、能用、善用。
校长境界决定一个学校的发展，校长素质决定学校能走多远。
很多学校设施不错，资金充足，就是没有运用，没有发展，关键在校长，在校长的理念。
四是，要正确认识云教学平台的作用。
云教学平台的好处勿容置疑。
如，利用云教学平台布置和交流作业，特别是进行在线交流；提供了很多教学资源，给教学的教和学生的学带来了很多便利；课堂上，教师巡视，发现学生的有价值的做法及时用手机拍下来，作为教师讲评用等等，都促进了教学。
但是，信息技术毕竟是手段，是辅助，任何时候也不可能代替教师的教和学生的学。
如果为使用而使用，则会走向歧途。
微课的作用是什么？仅仅是在课堂上播放一遍吗？如果是这样，何不让老师自己现场讲？课前费力录制有哪些作用？要加强学生阅读的训练与指导，让学生读流畅，不也是数学课的任务吗？对学生作业的评价要体现出共性，不能面面俱到。
2024年人人通学习心得体会范本(2篇)
2024年人人通学习心得体会范本作为2023年的大学生，我有幸参与了人人通学习平台的试用和体验。
通过这段时间的使用，我对人人通学习平台有了深刻的认识，并且取得了一些学习上的收获。
下面，我将就我的学习心得和体会做一些总结。
首先，人人通学习平台给了我更多学习的机会。
在过去，我只能在学校或图书馆学习，而现在，我可以在任何时间、任何地点进行学习。
无论是在家中、公园中还是在地铁上，只要有网络，我都可以进入人人通学习平台进行学习。
这大大提高了我的学习效率和便利性。
不再局限于传统的学习环境，我可以根据自己的时间安排，灵活地安排学习计划，提高自己的学习效果。
其次，人人通学习平台的学习资源非常丰富。
无论是教材、课件还是习题，都有大量的学习资源供学生使用。
而且，这些资源都是由专业的教师精心设计和准备的，质量和可靠性得到了保证。
通过使用人人通学习平台，我不仅可以直接学习课本知识，还可以通过丰富的习题和实例来巩固和应用所学的知识。
这让我感到非常有用和实用，能够更好地理解和掌握学习内容。
再次，人人通学习平台提供了个性化学习的机会。
在过去的学习中，我常常受制于教育机构设定的统一标准，很难满足每个学生的个性化需求。
而人人通学习平台通过智能化的学习系统，可以根据每个学生的学习特点、兴趣和能力，为其推荐适合的学习内容和学习计划。
这样，我可以更好地按照自己的学习节奏和风格来进行学习，提高学习的效果和效率。
同时，人人通学习平台还提供了学习过程中的实时反馈和评估，可以及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高自己的学习效果。
最后，人人通学习平台还提供了一种互动学习的机会。
在过去，学习往往是个人孤立的过程，缺乏交流和互动。
而人人通学习平台打破了这种局限，通过在线讨论、小组合作等方式，促进学生之间的交流与合作。
这不仅提高了学习的效果，还培养了学生的团队合作和沟通能力。
通过与其他学生的互动，我不仅可以分享和获得更多的学习资源和经验，还可以拓宽自己的视野，增加自己的见识和思考能力。
学生教育平台使用中常见的技术问题解决方法
学生教育平台使用中常见的技术问题解决方法随着科技的不断发展，学生教育平台已经成为了现代教育的重要组成部分。
然而，在使用学生教育平台的过程中，我们常常会遇到一些技术问题。
本文将探讨学生教育平台使用中常见的技术问题，并提供相应的解决方法。
一、登录问题在使用学生教育平台时，有时我们可能会遇到登录问题。
比如，输入正确的用户名和密码后，系统却提示登录失败。
这时，我们可以尝试以下解决方法：1. 检查网络连接：确保网络连接正常。
可以尝试重新连接Wi-Fi或更换网络环境，如使用移动数据进行登录。
2. 检查用户名和密码：确认输入的用户名和密码是否正确。
注意区分大小写，并确保没有输入错误的字符。
3. 重置密码：如果忘记了密码，可以尝试通过“忘记密码”功能进行密码重置。
通常系统会发送一封包含重置密码链接的电子邮件，按照邮件中的指示进行操作即可。
二、课程加载问题另一个常见的问题是课程加载缓慢或无法加载。
这可能会导致学生无法及时获取教学资源。
以下是一些解决方法：1. 清除缓存：学生教育平台通常会在本地缓存一部分数据，以提高加载速度。
然而，过多的缓存可能导致加载问题。
尝试清除浏览器缓存或应用程序缓存，然后重新加载页面。
2. 更换浏览器或设备：有时，课程加载问题可能与浏览器或设备兼容性有关。
尝试使用其他浏览器或设备进行访问，看是否能够解决问题。
3. 联系技术支持：如果以上方法无效，建议联系学生教育平台的技术支持团队。
他们通常有专业的技术人员，可以提供进一步的帮助和指导。
三、作业提交问题在学生教育平台上提交作业是学生们经常需要进行的操作。
然而，有时会出现作业提交失败的情况。
以下是一些解决方法：1. 检查文件格式和大小：学生教育平台通常会规定作业的文件格式和大小限制。
确保作业文件符合要求，如文件格式为.docx或.pdf，并且文件大小在规定范围内。
2. 检查网络连接：作业提交可能需要较长的时间，确保网络连接稳定，避免在提交过程中断开网络。
人人通学习心得体会
人人通学习心得体会近年来，随着互联网的飞速发展，人们的学习方式也发生了巨大的改变。
传统的学习模式被互联网教育所取代，学习已经不再局限于课堂和教师的讲解，人们可以通过人人通等在线学习平台来学习知识。
人人通作为我国领先的在线学习平台，为学习者提供了丰富的学习资源和高效的学习工具，使得学习更加便捷和自由。
在我使用人人通学习的过程中，我有着许多的心得体会，下面我将就此和大家分享。
首先，人人通给我提供了丰富的学习资源。
在人人通平台上，我可以选择我感兴趣的课程进行学习，无论是学术知识还是实用技能都能找到相关的课程。
而且，人人通上的课程内容都是经过专业人士精心设计的，具有较高的学术水平和实用性。
在学习过程中，我可以参考课程中的教材、课件和习题等学习资料，这些都为我提供了很大的帮助。
此外，人人通还为学习者提供了丰富的学习工具，比如在线作业、在线讨论等，这些工具能够帮助我更好地理解和掌握知识。
其次，人人通的学习方式更加自由灵活。
相比传统学习模式，人人通的学习方式更加自主和灵活。
在人人通平台上，我可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习的时间和地点，不受时间和空间的限制。
无论是白天还是晚上，无论是在家还是在外地，我都可以通过手机、平板电脑等设备来学习。
这样一来，我就不再受到传统学习模式的束缚，可以更加自由地安排我的学习时间和空间。
而且，人人通还提供了学习进度的记录和跟踪功能，我可以清晰地了解自己的学习情况，及时调整学习计划，提高学习效果。
再次，人人通为我提供了良好的学习氛围。
在人人通平台上，我可以与来自全国各地的学习者交流和互动。
通过在线讨论、问答等功能，我可以与其他学习者进行学习交流和分享。
在与他人的互动中，我可以借鉴别人的学习方法和经验，共同进步。
此外，人人通还提供了在线答疑功能，我可以随时向专业老师请教问题，获得及时的解答。
这样一来，我在学习中遇到的问题可以得到及时的解决，不会阻碍学习的进程。
最后，人人通帮助我培养了自主学习的能力。
长沙市人人通云平台操作指南课件
人人通使用概况 班级/学生使用概况
学生操作
学生账号功能
校园动态：校园内公开发表可见的相关信息 班级动态：班级内公开发表可见的相关信息 写实记录：成长记录、自传材料、个人作品、荣誉记录、读书笔记、学习计划、公益活动、研究报 告、爱心服务、期终评语；及时记录学生在校期间的相关成长材料，可选择不同类型分类上传 学习资源：免费基础学习资源库 社会实践：关注“长沙教育服务平台”微信公众号，报名基地实践活动 空间主页：个人/班级/学习空间
用户管理--家长用户 家长登录账号为手机号码，初始密码为手机后6位
学生账号打印 打印账号密码条，学生登录电脑版；家长登录微信版，关注公众号，绑定学生信息后，可协助学生上传材料
学生关键信息审核 学校上传的信息默认审核通过，家长或学生修改的需要学校审核
关键信息审核统计 对关键信息的完成进度进行统计，可具体查看到每个班的具体情况，导出未完成名单
学校管理--班级管理 单个/批量添加班级
空间主页-学校空间 空间统计/查询
人人通使用概况 班级/学生/老师使用统计，了解登录情况、微信关注情况、材料上传情况
人人通内容管理 对发布的信息进行管理，可删除
发布校园活动 对发布的信息进行管理，可删除
老师操作
老师账号功能
校园动态：查看动态、切换身份等 家校互联：发布作业通知，班级内用户关注“长沙教育服务平台”微信公众号后在微信接收 日常记录：发布个人消息、可选择不同的类型与公开范围 教学资源：免费资源链接/上传个人教案课件 互动空间：学校/班级/学生空间查看、班主任或班级管理员管理班级空间 人人通使用概况：班级/学生使用统计
校园动态 校园内公开发表可见的相关信息
班级动态 班级内公开发表可见的相关信息
实现“网络学习空间人人通”存在的问题及解决策略
实现“网络学习空间人人通”存在的问题及解决策略作者：圣红辉来源：《教育界·中旬》2018年第10期【摘要】目前各个学校在“网络学习空间人人通”的实施上仍然处于初级阶段。
因此，在实施的过程中存在学校信息化条件不成熟、教师缺乏相关经验等大量亟待解决的问题。
结合当前教育的发展需求，转变教学理念，促进“网络学习空间人人通”平台的实现，重视平台的构建和教师的培训，更好地实现“网络学习空间人人通”。
【关键词】网络学习空间；人人通；信息化一、“网络学习空间人人通”的实现基础当下网络学习是一种新的学习模式，既可以互动学习，也可以自主学习，打破了传统教学模式对于时间和地点的硬性要求。
想要实现教育“网络学习空间人人通”，首先必须具备一定的基础。
1.政策基础2010年7月，教育部颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，该纲要中提出各个学校需要提高教师运用信息化设备进行教学的水平，并且教学过程中需要鼓励学生利用信息化设备进行自主学习，提高学生自主解决问题的能力，同时也提高学生的学习效率。
随之，相关教育部门颁布了《未来十年教育信息化工作要点》，该要点中明确提出各个学校需要提高教育信息化程度，提高网络学习空间的规模，要求学校必须增加信息化的教学模式，通过信息化的教学模式使教学工作变得更加便利。
2014年12月教育部、工信部联合发布了《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，该方案中提出，我国各个机构需要具有网络教学和网络学习的基础设施和环境，尤其是在教学过程中，网络教学需要覆盖各个级别的教学。
以上为相关的政策基础，在这样的宏观政策环境下，“网络学习空间人人通”实现具有相应的政策保障。
2.物质基础想要实现“网络学习空间人人通”，需要具备一定的物质基础。
首先是网络宽带速度。
学校想要实现信息化教学，那么就需要具有较快的宽带速度，这也是学校进行信息交流、教师进行信息化教学、学生进行自主信息化学习的重要保障。
人人通常见问题1
人人通常见问题汇总
一.手机卡的问题
1.问：手机卡放在手机上无法打电话？
答：手机可能是其他运营商的定制机。
2.问：为何显示外地号码？
答：手机软件问题，可能手机系统或者软件版本较低。
二.平台问题
1.问：为什么用办理的账号登不上去？
答：1）网址输入错误，没有sd，平台网址是：。
进入网址之后，点击“PC插件”出现对话框后，点击“运行”再点击“安装”即可在桌面上出现“优教通”客户端。
2）不是用联通手机号登陆平台（移动用户不是用的分配的账号），家长应该用联通手机号登陆平台（移动和电信用户用分配的账号登陆平台）。
2.问：无法选择角色、作业完成之后无法提交、无法浏览全部资源？答：用的不是IE浏览器或者是IE浏览器的版本较低，由于浏览器兼容性问题，该平台仅支持“IE浏览器”，且该浏览器版本须在8.0以上。
3.问：登进平台后提示有效期已过，请续订？
答：出现该问题是因为没有为用户订购产品包，订购产品包不成功的原因一般有以下几种：1）号码是外地联通号码；2）号码非实名制或者是开户未返单；遇到这种问题需要联系用户换号码、进行实名制
过户等。
4．问：“优教信使”客户端如何下载，怎么应用？
答：可通过扫描平台上的二维码来下载安装。
手机优教信使提供家校沟通的功能，并且使用时会产生消耗一定的流量，因此一定跟用户解释清楚，通过优教信使无法在上面看到具体的作业内容和资源。
2024年人人通学习心得体会范文(2篇)
2024年人人通学习心得体会范文题目：2024年人人通学习心得体会一、引言在信息技术迅猛发展的时代背景下，2024年的中国教育发生了巨大的变革。
人人通学习平台应运而生，成为广大学生学习的新纪元。
通过这一平台，学生们可以随时随地在线学习，获取丰富的学习资源和交流机会。
本文将以____字的篇幅，探讨2024年人人通学习平台给我们带来的改变，以及我个人的学习心得和体会。
二、人人通学习平台的改变及影响1. 学习时间和空间的灵活性增加传统的学习方式受到时间和空间的限制，学生需要到学校或培训机构上课。
而人人通学习平台的出现打破了这种限制，学生们可以根据自己的时间安排自由选择学习的时间和地点，不再受制于固定的上课时间和地点。
这种灵活性使学生们能够更好地安排自己的学习计划，提高学习效率。
2. 丰富多样的学习资源人人通学习平台集合了各类教育资源，包括教材、课件、在线习题、视频讲解等。
学生们可以根据自己的需要选择不同的学习资源进行学习。
通过人人通学习平台，学生们可以轻松地获取到最新的学习资源，不再需要购买大量教材和参考书籍，大大节省了学习成本。
3. 个性化学习和自主学习人人通学习平台采用智能化的学习系统，可以根据学生的学习情况和兴趣进行智能评估，并为学生提供个性化的学习建议。
学生们可以根据自己的特点和需求选择适合自己的学习内容和学习方式，实现自主学习。
这种个性化学习方式不仅可以提高学习的效果，还能培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 多维度的学习交流和合作人人通学习平台提供了多种学习交流和合作的机会，学生们可以通过在线学习小组、讨论区等方式进行学习交流和合作。
通过与其他学生的讨论和互动，学生们可以获得不同的观点和思路，拓宽自己的思维和视野。
这种多维度的学习交流和合作不仅有助于学生们互相学习，还能培养学生的合作能力和团队意识。
三、个人的学习心得和体会作为一个使用人人通学习平台的学生，我深刻感受到了其带来的改变和影响。
【精选】2019-2020学年度：人人通平台个人使用总结
【精选】2019-2020学年度：人人通平台个人使用总结关于人人通使用的这段时间，我收获颇多。
使用人人通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，方便快捷，教室里的学生都可以看到，看得很清晰，动态的教学设计直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。
人人通的资源丰富，可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。
每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的人人通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用。
所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥人人通的功能。
人人通中的作业，对学生的学习是一种很好的检查手段，孩子们的兴趣很高。
相信人人通会起到一种积极的作用，让我们共同努力吧！。
学校使用人人通汇报材料
小空间，大世界
--人人通使用情况总结
一、师生共用乐分享
人人通作为一个分享、交流的绿色平台，是师生活动的重要载体。
老师、家长利用文章和相册功能，记录、分享班级活动。
一张张灿烂的笑脸，一幅幅精美的图画，一句句感人的话语，是我们成长的美好见证。
附截图4张：
二、资源共享促提升
人人通作为老师交流的重要平台，里面的课程极为丰富，老师们除了学习优质课程外，还可以分享自己的教学设计。
据不完全统计，2021年度周南梅溪湖小学老师共发表动态1770条，上传课程资源2211个。
附截图：汇总表、各年级数据
三、优质课程增见识
今年11月以来，人人通平台推出了官校美育线上课程《馆校合作的没有课》。
孩子们利用课后时间认真观看，既增长了见识，又丰富了自己的课余生活。
附截图：附学生观看的截图、绘画作品等
四：总结
2021年，我校的人人通平台师生、家长使用率逐步提升。
通过这些资料，我们也看到了孩子们精彩纷呈的课外活动，积极向上的生活、学习态度！。
网络学习空间人人通的应用现状与对策
网络学习空间人人通的应用现状与对策作者：白铁均郭爱敏来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第09期【摘要】随着“三通工程”的不断建设与发展，网络学习空间人人通的建设基本完成并进入初步使用阶段。
本文对网络学习空间人人通中资源的使用情况进行调查进而对资源质量进行分析，旨在对网络学习空间人人通平台资源建设方面给出一些合理化建议，推进网络学习空间人人通的深入应用，提高教学质量。
【关键词】网络学习空间人人通资源利用现状分析【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0016-02一、引言当今社会是信息化社会，各国信息化不断深入发展，无疑给教育带来一场全新变革。
网络学习空间人人通正是应教育信息化发展而提出的，目前处于初级应用阶段。
2000年全国中小学信息技术教育工作会议召开，即我国教育信息化全面开始。
《教育信息化“十二五”规划》明确指出：以建设好“三通两平台”为抓手，并把此项工程作为当前教育信息化建设的核心目标与标志工程[1]；《教育信息化“十三五”规划》中指出：一定要深化应用教育信息化，并明确规定完成“三通工程”[2]，说明我国教育信息化在不断向前发展。
2016年7月27日国家颁布的《国家信息化发展战略纲要》指出：教育信息化的推进……要推进优质数字教育资源共建共享和均衡配置，要建立适应教育模式变革的网络学习空间[3]，更是进一步对教育信息化的深入应用。
二、现状与存在的问题“三通两平台”又叫“三通工程”即“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”；“两平台”即教育资源公共服务平台和教育管理服务平台[4]。
“校校通”指的并不是我们平常说的一般的网络，而是专指宽带网。
“班班通”指的并不是简单的多媒体设施，而是各种优质教育资源的共享应用。
“人人通”指的是教师、学生、家长都拥有一个属于自己的，实名制的网络教与学的环境和网络学习空间[5]。
长沙市人人通云平台操作指南
校园动态 查看校园动态、切换不同身份
家校互联—作业通知 日常管理：家校互联发布作业通知，班级内用户关注“长沙教育服务平台”微信公众号后在微信接收
日常记录 发布个人心情、语录、信息；可选择公开范围
教学资源 免费资源链接/上传个人教案课件
空间主页 个人空间、班级空间、学校空间
人人通使用概况 班级/学生使用概况
用户管理--家长用户 家长登录账号为手机号码，初始密码为手机后6位
学生账号打印 打印账号密码条，学生登录电脑版；家长登录微信版，关注公众号，绑定学生信息后，可协助学生上传材料
学生关键信息审核 学校上传的信息默认审核通过，家长或学生修改的需要学校审核
关键信息审核统计 对关键信息的完成进度进行统计，可具体查看到每个班的具体情况，导出未完成名单
上传材料
报名实践活动
重置学生密码
注意事项
1.登录网址：； 2.推荐使用浏览器：谷歌、火狐、360等 3.基础数据核实：人人通学生用户人数/市网学籍号/国网学籍号，必须与市网/国网学籍人数/学籍号保持一致； 4.关键信息核实：全国学籍号、市网学籍号、学生身份证号码完善/审核； 5.班级情况：保证学生人人有班、分班情况及时调整，避免家长产生疑问； 6.班级调整：批量修改学生信息时，在excel表中填写正确班级名称导入； 7.家长账号/老师账号都是手机号码，密码遗失可通过手机号码找回； 8.学生账号密码遗失，学校重置或家长绑定“长沙教育服务平台”微信公众号，在个人中心重置自己小孩密 码； 9. 不在校的学生/老师，请做离校处理； 10.多重身份：既是老师又是家长或家里有多个小孩，可在系统内右上角切换到不同身份查看对应内容。 11.请学校管理员，导入老师、学生账号后，再通知学长、家长登录。
校园动态 校园内公开发表可见的相关信息
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人人通平台常见问题汇总（二）
一、激活注册流程问题：
目前人人通平台只面向全省教师开放，所有学校、教师信息直接对接的是省教育厅基础数据库中的数据，学校先激活，激活后教师才可以激活或注册（教师也是先激活，激活失败后系统才会提示进行注册，不经过激活是无法直接注册的）。
（1）学校激活后，激活账号和激活密码即为学校的管理账号和密码，可直接登录进行使用；
（2）若学校已激活，教师注册时找不到学校，需先检查注册时第一项教师身份的选择是否正确；
（3）教师激活或注册未完成，再次激活或注册时系统提示身份证号，此时教师用身份证号码和设定的密码登录即可进入未完成页面，继续进行操作；若提示密码错误，可联系学校管理员进行密码重置；
（4）注册过程中教师所填写的在校信息部分，教工号、机构代码、档案号等均以学校信息为准。
（5）学校管理员在审核教师时，是在“查看教籍”内右上角的“审核”按钮进行审核，而教师信息列表中的“审核”是用来对教师登录进行限制的，如下图：
（6）当教师注册信息有问题需要修改时，学校管理员一级审核只要不通过，教师登录后即可自行进行信息的修改和完善；若管理员一级审核已通过，二级审核未通过，那么学校管理员需要重新进行一次审核，选择审核不通过，教师才可登录修改和完善信息；
二、基础数据库信息不对应问题：
由于基础数据库中的信息采集时间为2013年左右，此后数据未进行过更新，导致部分学校、及教师信息不对应而不能正常使用，具体问题涉及以下几个方面：
1、教师个人信息在基础数据库中已经存在，教师激活时的问题
（1）因工作发生调动，激活后还显示为调动前学校信息；【可以激活：但存在个人信息不对应问题】
（2）因教师工作发生调动，激活时提示学校还未激活（原学校信息未激活）【暂时
不能激活：原学校激活后可以使用，但存在信息不对应问题】
（3）因原学校已合并、注销或名称变更，而新学校数据在数据库中不存无法进行激活，导致教师个人无法激活或注册【不能激活】
（4）由于教师个人工作调动，在基础数据库内存在两条个人信息，导致无法激活【不能激活】
2、教师个人信息在数据库中不存在，教师注册时的问题
（1）学校信息不存在（学校更名，或学校合并后使用新名字）导致教师不能注册；【不能注册：学校无法激活教师就无法注册】
在学校信息未激活前，区县管理员可修改学校名称（目前学校名称支持修改，属性暂时不支持修改）如下图；
（2）学校信息存在，但学校还未激活，导致教师不能注册；【暂时不能注册：学校激活后即可进行注册】
针对以上基础数据库问题恒谦公司已向教育厅提交了数据更新解决方案，等待教育厅的统一协调解决。
三、关于优课平台的兼容性问题
优课属于第三方接入应用，目前它的兼容性存在问题，导致部分教师因不能获得授权而无法使用，此问题恒谦公司已向优课做了反馈，等待其更新应用后来解决此问题。
四、关于附件大小100M的说明
目前系统所设定的100兆附件大小是网页版模式下较为稳定的状态，若管理人员或教师需要更大的附件设定，技术上完全可以开放，但是那些与上传人员本地网络环境或网速影响而出现的不可控因素同时也将加大，而且目前工信厅机房存储采用的是虚拟机，也存在承载的问题。
此问题我们已向省电教馆及省教育厅进行了反馈，也在等待落实解决中。
五、管理账号的前后台绑定功能由于有基层管理人员反馈此功能设定不合理（有些学校的管理员会经常变动），此功能现已临时取消。