放学了教案
教案幼儿园放学了
教案：幼儿园放学了一、教学目标1.孩子们了解放学的规定和安排。
2.孩子们掌握自己安全放学的基本技能。
3.孩子们体验轻松、愉快放学的感觉。
二、教学内容与重点1. 放学规定与安排教学内容•完成作业及时集中归还。
•打好每日签到卡。
•结伴上下学，不离队、不拆伙。
重点孩子们需要掌握学校的放学规定和每日的安排，理解在这种秩序化、规范化的安排下，自己的行为举止必须遵守相关规则，才能保证自己的安全。
2. 自我安全放学技能教学内容•如何穿好校服，避免受伤或着凉。
•带好自己的书包和物品，注意重量和稳定性。
•在校内的路上不乱跑、不玩耍，并与大人保持一定距离。
重点孩子们的自我安全意识是非常重要的，需要充分掌握基本技能，了解基本知识，在实践中不断提高实际操作的能力。
3. 轻松、愉快放学感受教学内容•自觉加强体育锻炼，保持好心情。
•遵守游戏规则，积极参与游戏。
•帮助他人，互相关爱。
重点幼儿身处一个轻松的环境下，教师需要引导孩子们体验到愉快的放学感受，增加自信，培养集体意识，培养团队协作精神。
三、教学方法与手段本教案的教学方法和手段主要有：1.讲解与示范2.互动配合3.实践操作四、教学活动安排时间活动14:30 ~ 14:40 上课前活动：游戏，放松身心。
14:40 ~ 14:50 教授放学规定与安排。
14:50 ~ 15:00 介绍自我安全放学技能。
15:00 ~ 15:10 互动问答环节。
15:10 ~ 15:20 小组实践操作。
15:20 ~ 15:30 教学总结。
五、教学反思本次教学中，教师突出了放学规定与安排、自我安全放学技能、轻松、愉快放学感受三个方面，通过不同的教学方法和手段，帮助孩子们全方位地认识了放学，从小事做起，让孩子们掌握了该领域的相关知识和技能，同时对于教师而言，更需要加强反思，总结教学过程中的成功点和不足点，及时调整、完善、改进教学计划，不断升华自己的教学素质与水平。
《放学了》教案
《放学了》教案篇一：教学目标定位【教学目标】1. 了解中国学生放学后的生活习惯和常见活动；2. 掌握日常交流中相关的词汇和表达方式；3. 能够用简单的句子描述放学后的活动。
【教学重点】1. 学习相关的词汇和表达方式；2. 能够用简单的句子描述放学后的活动。
【教学难点】能够用简单的句子描述放学后的活动。
篇二：教学准备【课前准备】1. 教师准备图片或者视频素材，展示放学后的常见活动；2. 准备相关的词汇表和简单的句子模板。
【课堂准备】1. 将相关的图片或者视频素材展示在教室中；2. 准备黑板或者白板，便于写字和讲解。
篇三：教学过程【引入】1. 利用图片或者视频素材展示放学后的常见活动，引发学生的兴趣；2. 与学生进行简单的交流，了解他们放学后的兴趣爱好和常见活动。
【呈现】1. 教师出示放学后的相关词汇表，向学生介绍这些词汇的意思和用法；2. 教师给出一些简单的句子模板，帮助学生组织语言描述放学后的活动；3. 学生可以根据个人情况添加各种具体活动。
【操练】1. 学生在老师的指导下进行对话练习，模拟放学后的情景；2. 学生可以分组或者两人一组，互相询问和回答关于放学后的问题。
【拓展】1. 教师可以引导学生思考其他与放学后活动相关的问题，拓展学生思维；2. 学生可以分组或者小组进行讨论和展示，分享自己的观点和经历。
【总结】1. 教师对学生的表现进行评价和点评；2. 学生回顾并总结本节课学到的内容，互相分享学习心得。
篇四：教学反思通过本节课的教学，学生对中国学生放学后的生活习惯和常见活动有了更深入的了解。
他们学会了相关的词汇和表达方式，并能够用简单的句子描述放学后的活动。
课堂上的呈现和操练环节帮助学生提升了口语表达的能力，并增强了与他人交流的信心。
拓展环节的设计能够激发学生的思考和创新能力，促进他们的综合素养发展。
总体而言，本节课的教学目标已经得到有效实现。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的交际能力和口语表达水平，提供更多的语境和实践机会，帮助学生更好地运用所学知识。
《放学了》精品教案
重点
观察人物动态，了解人物动态特点，学习描绘人物动态和表现群组人物的方法。
难点
生动刻画人物动态，表现群组人物关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
观看图片，说一说，放学的路上小朋友在干什么？
多媒体出示课题，板书课题：放学了
观察回答
提高观察欣赏能力
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
说一说：放学后你会做些什么？你最爱干什么？
2.观察画）1982杨永青
杨永青（1928—2011）上海市浦东新区川沙镇人，擅长版画、中国画、图书插图。先后历任华东青年、中国青年、中国少年儿童出版社美术编辑、编审，发表版画百余幅，作品被中国美术馆等多家收藏。曾获全国少年儿童图书评奖美术一等奖、国际安徒生奖提名及中国出版署多种荣誉奖，获国务院妇女儿童协调委员会有突出贡献的儿童工作者、关心下一代工作委员会先进个人及中国版画家协会“鲁迅奖章”等荣誉称号。
3.看一看
说一说，小伙伴们放学后最喜欢参加什么活动？
分别欣赏作品并回答。
三、合作探究
人物动态画法示例
学习人物动态骨式：头、上肢、躯干、下肢和脚。
思考与讨论：看一看，学生作品如何在画面上表现人物动态和人物之间的关系？
欣赏作品弹弹球。要表现主要人物、群组人物、添加环境和色彩。
分别欣赏戏水、踢毽子、拔河比赛、跳马游戏。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用自己喜欢的形式创作一幅放学了的作品。
2024秋一年级道德与法治上册第3课放学了教案粤教版
3. 行为习惯：学生在学前教育阶段形成了各自的行为习惯，部分学生自律性较强，能自觉遵守课堂纪律和学校规定；但也有部分学生自律性较差，容易受到外界因素的干扰，对课堂纪律和学校规定执行不够到位。此外，学生在与人交往方面存在一定的差异，有的学生性格开朗、善于沟通，有的学生则较为内向、不善言辞。
3. 随堂测试：通过随堂测试，了解学生对放学后行为规范的掌握程度。例如，测试学生对学校规章制度、与同学友好交往等方面的知识掌握情况。
4. 作业完成情况：通过批改学生的课后作业，了解学生对放学后行为规范的掌握程度。例如，学生是否能够正确运用所学知识解决实际问题，作业完成质量如何等。
5. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解学生对放学后行为规范的掌握程度。例如，学生是否能够自觉遵守学校规章制度，是否能够与同学友好交往等。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“放学了”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“放学了”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解放学后的行为规范知识点，结合实例帮助学生理解。
2. 能力提升：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，学生们提高了自主学习能力和团队合作意识。学生们在实践中学会了如何处理个人事务，如整理书包、安排时间等，提高了生活实践能力。
美术教案《放学了》教学设计及反思
1. 让学生了解和掌握《放学了》的基本情节和人物关系。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 培养学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 《放学了》的故事情节和人物关系。
2. 美术基本技巧和表现手法。
3. 创新意识和团队协作能力的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握《放学了》的故事情节和人物关系，运用美术基本技巧进行创作。
2. 难点：如何培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《放学了》的故事情节和人物关系，传授美术基本技巧。
2. 实践法：学生动手实践，创作美术作品。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《放学了》的故事情节和人物关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解美术基本技巧和表现手法，引导学生了解和掌握。
3. 实践：学生动手实践，创作自己的美术作品。
4. 展示：展示学生作品，引导学生进行自我评价和互相评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作能力的重要性。
1. 教材或教学资源：《放学了》相关故事情节和人物关系的资料。
2. 美术用品：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
3. 投影仪或白板：用于展示学生作品和教学内容。
4. 计时器：用于控制课堂时间。
七、教学步骤1. 导入：通过播放《放学了》的动画片或展示相关图片，引导学生回顾故事情节和人物关系。
2. 讲解：分步骤讲解美术基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范创作过程。
3. 实践：学生按照教师示范的创作步骤，进行自己的美术创作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生疑问，提供个别化帮助。
5. 展示：学生完成作品后，教师组织展示和评价环节，鼓励学生分享创作思路和经验。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在创作过程中的表现，如专注度、创新意识、合作能力等。
小学美术《放学了》教案
一、教学内容
小学美术《放学了》教案，选自人教版小学美术三年级上册第四单元“我们的校园”中的第二节。本节课主要内容如下：
1.回顾校园生活中的美好时光，引导学生关注放学后的场景。
2.学习用线条和色彩表现放学后的校园环境，如校门口、操场、教室等。
3.引导学生观察和描绘放学后的同学们的表情、动作和场景氛围。
然而，我也注意到，部分学生在色彩搭配上还存在一些问题。在今后的教学中，我需要加强对色彩运用的指导，让学生更好地掌握色彩搭配的原则，使他们的作品更具表现力。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极发表自己的观点，但有时会出现偏离主题的情况。为了提高讨论的效率，我应该在学生讨论过程中适时引导，确保讨论内容紧扣主题。
-色彩运用的技巧：让学生掌握色彩搭配的基本原则，运用色彩表达情感。
-情感融入作品：引导学生将自己的情感融入作品中，使作品更具表现力。
举例：在描绘人物表情与动作时，教师可以引导学生观察同学们放学时的神态和动作，讲解如何通过线条的曲直、粗细以及色彩的冷暖来表现人物的情感和动态，从而突破这一难点。同时，教师应举例说明如何运用色彩搭配表达情感，如使用明亮的色彩表现快乐、轻松的氛围，使用节课的教学难点。
5.培养学生热爱校园、关心集体的情感，通过描绘校园生活，激发学生对学校的热爱之情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述放学后的校园环境：教授学生如何观察和描绘校门口、操场、教室等场景，突出场景的特点。
-人物表情与动作的表现：指导学生描绘同学们放学后的表情和动作，体现快乐、轻松的氛围。
-色彩搭配与应用：教授学生如何运用色彩表达情感，以及在不同场景下的色彩搭配。
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描绘放学后的校园环境。这包括校门口、操场、教室等场景的特点，以及同学们的表情和动作。这些是构成我们作品的基础。
《放学了》教案两篇
《放学了》教案（一）【教材分析】本课教材的意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。
本课是“造型·表现”学习领域的内容，通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高绘画的技能及表现力和创造力。
《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。
教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作的规律。
【教学目标】1、通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，让学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间，用绘画的方法表现出来，培养学生注意观察生活、热爱生活，体验美好生活的情趣。
2、联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。
【教学重点与难点】重点：通过欣赏讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种有意义的活动场面，从而表达自己对美好生活。
难点：人物不同的动态表现、画面安排构图解决重难点的方法：学生喜欢的活动很多，会涉及到各种不同的人物动态，结合学生的年龄特点和绘画水平，我采用活动的人体模型教具，让学生观察，了解人物动态变化，从而解决重难点。
【教学方法】根据新课改基本理念，充分体现学生的主体地位，我采用谈话法、自主学习、合作探究、小组学习法、交流讨论法、讲解法来进行课堂教学。
【教学准备】（教具）课件、活动人体模型（学具）铅笔、彩笔、油画棒【教学过程】一、激趣导入：谈话：打铃了，放学了，同学们背着书包走出教室准备干什么去呢？你的心情如何？（选几名同学说说）2、出示课题：放学了二、学习探究：1、提出问题：你们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么？2、学生代表发言，说说自己的看法。
美术教案《放学了》教学设计及反思
《放学了》教学设计及反思教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和构图方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生体验和表达生活中的美好情感。
教学重点：1. 绘画技巧和构图方法的学习。
2. 培养学生的观察力和创造力。
教学难点：1. 绘画技巧的运用。
2. 学生创造力的激发。
教学准备：1. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2. 参考图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的景象，如树木、花草、建筑物等。
2. 邀请学生分享他们观察到的景象，并引导他们用词语描述。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 示范绘画过程中的构图方法，如主次关系、空间感等。
三、创作实践（10分钟）1. 邀请学生根据观察到的景象进行创作。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧和构图方法进行绘画。
3. 提供适当的指导和支持，帮助学生完成作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
2. 引导学生互相评价，从技巧、构图、创造力等方面进行评价。
五、教学反思（5分钟）1. 总结本次教学的目标和重点，回顾学生的表现。
2. 分析学生的作品，思考教学中需要改进的地方。
3. 讨论如何激发学生的创造力和观察力，提高他们的绘画技巧。
教学延伸：1. 邀请学生将自己的作品进行展示或参加绘画比赛。
2. 引导学生进行观察和记录，积累更多的创作素材。
3. 组织学生参观美术馆或艺术家工作室，激发他们的创作灵感。
教学反思：本次教学设计以观察和创作为主线，通过引导学生观察周围的景象，运用基本的绘画技巧和构图方法进行创作。
在教学过程中，我注重学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们完成作品。
我也鼓励学生互相评价，从不同角度进行思考和反思。
在教学反思中，我发现有些学生对绘画技巧的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
我也意识到需要更多地激发学生的创造力和观察力，可以通过提供更多有趣的创作主题和素材，引导学生进行观察和思考。
放学了(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：放学了学科：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解和掌握描绘日常生活场景的基本技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 引导学生学会用美术作品表达自己的情感和思想。
教学重点：1. 教授学生如何观察和描绘日常生活场景。
2. 培养学生的想象力和创造力，使他们能够创作出有特色的作品。
教学难点：1. 如何引导学生观察并捕捉到生活中的细节。
2. 如何培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示示例作品和讲解。
2. 美术用品，如画纸、颜料、画笔等。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们要继续学习如何描绘日常生活场景，这次的主题是‘放学了’。
”二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示一幅描绘放学场景的美术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这幅作品给你们什么样的感觉？”2. 学生回答后，教师总结并引导学生讨论：“放学了，你们通常会做什么？你们的心情是怎样的？”3. 学生分享自己的经验和感受，教师鼓励他们用美术作品表达出来。
三、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解描绘日常生活场景的基本技巧，如观察细节、构图、用色等。
2. 教师示范如何描绘放学场景，边示范边讲解，强调观察和想象的重要性。
3. 学生跟随教师示范，进行简单的练习。
四、创作与指导（30分钟）1. 学生根据自己的经验和想象，创作一幅描绘放学场景的美术作品。
2. 教师巡回指导，鼓励学生观察细节，发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生完成作品后，教师组织学生展示作品，并进行评价和反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？”2. 学生回答后，教师总结并强调观察和想象的重要性。
《放学了》教案设计.
《放学了》教案设计.教案设计：《放学了》一、教学内容1. 生字新词的学习：放学、回家、作业、整理、安静、阅读等。
2. 句子的理解：描述放学后孩子们回家的情景，以及他们在家里做的事情。
3. 课文的朗读与背诵：让学生熟练地朗读课文，并能够背诵。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字新词，并能应用于实际情景中。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点重点：生字新词的学习与运用，课文的朗读与背诵。
难点：理解课文中的句子含义，并能应用于实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示放学后孩子们回家的情景，引导学生观察和思考。
2. 生字新词学习（10分钟）让学生自读课文，找出不认识的生字，教师进行讲解和示范。
3. 句子理解（10分钟）教师提问，引导学生理解课文中的句子含义，并进行随堂练习。
4. 课文的朗读与背诵（10分钟）教师指导学生朗读课文，并进行背诵练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：《放学了》生字新词：放学、回家、作业、整理、安静、阅读句子理解：描述放学后孩子们回家的情景，以及他们在家里做的事情。
七、作业设计1. 抄写生字新词。
2. 朗读课文并背诵。
3. 运用生字新词写一段话，描述放学后的情景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在生字新词学习环节，学生通过自读和教师的讲解，基本掌握了生字新词。
在句子理解环节，学生通过教师的提问和随堂练习，能够理解课文中的句子含义。
在课文的朗读与背诵环节，学生能够熟练地朗读课文，并能够背诵。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：让学生观察和描述其他放学后的情景，如公园、图书馆等，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、生字新词的学习与运用生字新词是小学语文教学的基础，对于一年级的学生来说，掌握生字新词对于提高他们的阅读和写作能力具有重要意义。
小班放学了教案
小班放学了教案教案标题：小班放学了教案教案目标：1. 帮助学生在放学后能够有序地完成各项活动和任务。
2. 培养学生独立、自律的能力。
3. 提供安全、有趣的环境，促进学生的全面发展。
教案步骤：1. 活动一：集合时间（5分钟）- 学生放学后，老师在指定地点等待学生，并进行集合。
- 老师与学生互相问候，并检查学生是否携带了放学后需要的物品。
2. 活动二：放学后的活动选择（10分钟）- 老师提供一系列活动供学生选择，如自由游戏、绘画、阅读等。
- 学生根据自己的兴趣和喜好选择活动，并告知老师。
3. 活动三：放学后的任务（15分钟）- 老师将学生分成小组，每个小组有一个任务，如整理教室、准备下一天的活动等。
- 老师给予学生适当的指导和帮助，鼓励他们合作完成任务。
4. 活动四：小组分享（10分钟）- 每个小组在完成任务后，向全班同学展示他们的成果。
- 学生们互相欣赏和赞美其他小组的工作，增强彼此之间的合作意识和团队精神。
5. 活动五：放学前的整理（5分钟）- 学生在放学前整理自己的物品和活动场地，保持整洁。
- 老师检查学生的整理情况，给予必要的指导和帮助。
6. 活动六：放学后的反思（5分钟）- 老师与学生一起回顾放学后的活动和任务，询问学生的感受和体会。
- 学生可以提出改进建议，并老师一起讨论如何更好地组织放学后的活动。
教案评估：- 观察学生在放学后的表现，包括是否能够按时集合、积极参与活动和任务、与他人合作等。
- 与学生进行交流，了解他们对放学后活动的喜好和改进建议。
教案拓展：- 可以根据学生的兴趣和需求，增加或调整放学后的活动内容。
- 可以邀请家长参与放学后的活动，增进家校合作。
- 可以定期组织一些特别的放学后活动，如户外运动、实地考察等，丰富学生的学习经验。
教案注意事项：- 确保学生的安全，提供适当的监督和指导。
- 尊重学生的选择和意见，鼓励他们主动参与和表达。
- 给予学生适当的奖励和鼓励，激发他们的积极性和动力。
二年级 第13课 放学了 心理教案
3.看了表演之后，你发现自己放学之后的生活和他们有类似之处吗？
4.从刚刚的表演中和同学的发言中，老师发现大家放学之后的安排各不相同。放学之后做些什么？怎么做呢？今天我们来学习交流第13课《放学了》
二、体验活动（15分钟）
2.课后请你们把你们的小妙招告诉小企鹅，如：提高书写速度，杂事先做，分时段做事……相信用了你们的办法，它也会安排放学后的时间，及时完成作业。
【设计意图】 引导学生将所学合理安排时间的方法应用于实践，巩固所学知识。
板书设计
第13课 放学了
课堂观察
教学反思
心理健康二年级电子备课教案
教学主题
第13课 放学了
执教
教学目标
1.通过情景故事和游戏活动，知道放学之后如何安排时间。知道先做哪些事，后做哪些事，有初步的时间意识和规则意识。
2.通过情景再现、讨论和调查活动，学习、借鉴和分享放学之后合理安排时间和活动的正确方法。
3.通过活动感受时间，体验在一定时间里成功完成活动要求的成就感和满足感。
教学重点
知道放学之后如何安排时间。知道先做哪些事，后做哪些事，有初步的时间意识和规则意识。
教学难点
学习、借鉴和分享放学之后合理安排时间和活动的正确方法。
教学准备
Ppt、调查问卷、表格
活பைடு நூலகம்
动
过
程
课堂设计
修改案
一、热身导入（5分钟）
1.动物王国的小朋友们准备放学回家啦！我们跟着小蜜蜂回家看一看，他会做些什么？
1.回家时间有多长呢？每个小朋友都有自己不同的感受。
2.感受一分钟时间的长短。现在，我们来做一个活动——感受1分钟。
《放学了》教案设计
《放学了》教案设计一、教学目标1. 知识目标：掌握和运用与“放学了”相关的词汇和短语，如school、go home、bus等。
2. 能力目标：通过图片、游戏和角色扮演等多种方式，培养学生用简单的英语表达“放学了”的能力。
3. 情感目标：通过合作学习、互动交流等活动，培养学生团结互助的意识，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：培养学生用简单英语表达“放学了”的能力。
2. 教学难点：通过角色扮演和情景模拟，帮助学生在实际生活中运用所学知识。
三、教学准备1. 调整教室环境，创设一个校园场景，如门口、教室、栅栏等。
2. 准备相关图片和实物，如学校、公交车、家等。
3. 准备磁带机或音响、小黑板或白板、彩色纸、卡片等教学工具。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 创设校园场景，展示校园大门的图片，并播放与校园相关的音乐。
2. 引导学生感受校园的氛围，激发学生对于新课的兴趣和好奇心。
Step 2 单词学习1. 准备图片或卡片，呈现与“放学了”相关的词汇和短语，如school、go home、bus等。
2. 师生共同读、朗读单词，并进行图片与单词的配对，巩固单词的记忆。
3. 运用图片进行情景教学，让学生用英语描述图片中的场景和动作。
Step 3 句型学习1. 准备彩色纸或黑板，在上面写下句子：I go home after school.（我放学后回家。
）2. 让学生模仿老师的读音和语调，大声朗读这句话，并进行反复练习。
3. 师生互动，进行对话练习，如：A: What do you do after school?（你放学后干什么？）B: I go home.（我回家。
）Step 4 情景游戏1. 让学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等。
2. 在校园场景中搭建多个情景，比如学生走出校门、等公交车、回家等。
3. 让学生按照角色扮演一遍情景，并用英语进行对话和交流。
Step 5 合作学习1. 将学生分成小组，每组选择一个场景，比如等公交车，回家路上等。
美术教案《放学了》教学设计及反思
美术教案《放学了》教学设计及反思第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《放学了》的主题和内涵。
学生能够运用绘画和手工制作技巧表现放学后的场景。
1.2 过程与方法学生通过观察和分析不同的放学后场景，培养观察力和想象力。
学生通过绘画和手工制作，提高美术表现能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对美术的兴趣和热情，增强自信心。
学生通过创作，表达对放学后生活的喜悦和期待。
第二章：教学内容2.1 教材分析教材中的插图和文字描述了放学后的场景，提供了学生创作的灵感。
教材中提供了绘画和手工制作的基本技巧指导，帮助学生进行创作。
2.2 创作主题学生以《放学了》为主题，自由选择放学后的场景进行创作。
学生可以通过绘画或手工制作的方式，表现放学后的活动、场景和情感。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考放学的场景和活动。
教师展示一些关于放学后的图片或作品，激发学生的创作灵感。
3.2 创作指导教师根据教材中的指导，向学生讲解绘画和手工制作的基本技巧。
教师通过示范和指导，帮助学生掌握技巧并开始创作。
3.3 学生创作学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作创作。
教师鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对放学后的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 学生作品评价教师根据学生的作品，评价其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
教师注重学生的努力和进步，给予积极评价和鼓励。
4.2 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己在创作过程中的表现和收获。
第五章：教学反思5.1 教学效果反思教师反思教学过程中的有效性和学生的参与程度。
教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和创作能力。
5.2 学生反馈反思教师关注学生的反馈和意见，了解学生的需求和困难。
教师根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
第六章：教学准备6.1 材料准备教师准备绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
放学了教案设计
放学了教案设计关键信息1、教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标2、教学重难点重点难点3、教学方法讲授法讨论法实践法4、教学过程导入环节新授环节巩固练习环节课堂总结环节作业布置环节5、教学资源教材多媒体课件教具6、教学评价评价方式评价标准11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解放学时的安全注意事项，掌握正确的过马路方法和交通规则。
学生能够学会整理书包，有序地离开教室。
112 过程与方法目标通过观看视频、图片和小组讨论，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
通过模拟放学场景的实践活动，让学生亲身体验并掌握正确的放学流程。
113 情感态度与价值观目标增强学生的安全意识，培养学生遵守规则的良好习惯。
培养学生的自我管理能力和责任感，让学生养成良好的行为习惯。
12 教学重难点121 重点掌握放学时的安全知识和正确的行为规范。
学会整理个人物品，有序离开教室。
122 难点如何让学生将所学的安全知识和行为规范真正应用到日常生活中。
如何引导学生在实践中培养自我管理和遵守规则的意识。
13 教学方法131 讲授法通过讲解和阐述，向学生传授放学相关的知识和要点。
132 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，促进思维碰撞。
133 实践法设计模拟放学的场景，让学生在实践中亲身体验和巩固所学内容。
14 教学过程141 导入环节通过播放一段放学时学生们混乱的视频，引导学生观察并思考其中存在的问题，从而引出本节课的主题——放学了。
142 新授环节讲解放学时的安全知识，如交通规则、行路安全等。
展示正确整理书包的方法，并让学生实际操作练习。
强调有序离开教室的重要性和具体要求。
143 巩固练习环节组织学生进行小组讨论，分享自己在放学路上遇到的安全问题及解决办法。
进行模拟放学的演练，让学生按照所学的规范进行操作，教师进行指导和纠正。
144 课堂总结环节与学生一起回顾本节课所学的内容，包括安全知识、整理书包和有序离校的方法。
放学了教案设计
放学了教案设计关键信息项1、教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________ 2、教学重难点教学重点：＿___________________________教学难点：＿___________________________3、教学方法讲授法：＿___________________________讨论法：＿___________________________实践法：＿___________________________4、教学资源教材：＿___________________________多媒体设备：＿___________________________教具：＿___________________________5、教学过程导入环节：＿___________________________新授环节：＿___________________________巩固练习环节：＿___________________________总结归纳环节：＿___________________________6、教学评价学生自评：＿___________________________学生互评：＿___________________________教师评价：＿___________________________11 教学目标111 知识与技能目标通过本节课的学习，学生能够了解放学时的安全注意事项，如遵守交通规则、不与陌生人交谈等。
掌握整理书包、收拾个人物品的方法和步骤。
112 过程与方法目标通过小组讨论、实际操作等活动，培养学生的合作能力、动手能力和解决问题的能力。
引导学生在实际情境中运用所学知识，提高自我保护意识和生活自理能力。
《放学了》教案
放学了（一）
课型
新授
5
本课题教时数： 2 本教时为第1 教时 备课日期2月 21 日
教学目标：
1、掌握人物动态画法，认识以速写为Байду номын сангаас本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活，从而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
3、感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
演示添加和去掉环境的效果。
3、出示几张画面，你认为它们该不该添加环境，为什么？
演示不同构图效果。
4、欣赏学生作品，开阔思路
三、布置作业
作业要求结合上节课的表现，继续完成自己课余生活。
要求：动态生动
突出主题
构图完整
教师在教室内巡视，观察学生绘画，并发现有些同学画的不错就给予鼓励，有些同学画的不到位就指出不足。
2、看书
思考：要表现课余活动，你认为哪里最不好画？
师：放学了，学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。
归纳问题（板书）：
人物动态
画面构图
3、研究动态的表现方法
(1)课件演示：直立的人与动态的人图片对比。
问题：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？
(2)观察分析动态变化规律。
问题：身体各部位在活动时产生了哪些变化？
授课日期 3 月1 日
教学重点、难点：
重点：尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
难点：掌握人物在活动时不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。
教学方法与手段：讲授法、欣赏、讨论 课件3
人美版四年级下册美术教案：第2课放学了1
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和表现放学时的场景。这包括人物动态、表情、线条和色彩等基本元素。这些元素能帮助我们生动地再现放学时的氛围和情感。
2.案例分析：技巧来表现人物动态和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩搭配和人物表情这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（1）线条的运用：如何运用线条表现人物动态，包括行走、跳跃等动作。
举例：教师需向学生讲解不同线条（如直线、曲线、折线）的特点，以及它们在表现人物动态时的作用。
（2）色彩搭配：如何运用色彩表现放学时的氛围，如夕阳余晖、校园的绿化等。
举例：指导学生理解色彩的基本原理，掌握冷暖色、对比色等搭配方法，以便在作品中更好地表现场景氛围。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生掌握线条、色彩、人物表情等核心知识，突破动态人物描绘、画面布局等难点，从而提高学生的绘画表现力和审美素养。教师在教学过程中需针对重点和难点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放学了1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在放学时，有没有注意过同学们的表情和动作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式记录下这些美好的瞬间。
首先，学生在运用线条表现人物动态时还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生观察人物动作的特点，并加强示范，让学生更好地掌握线条的表现方法。
其次，部分学生在色彩搭配上显得有些保守，不敢大胆尝试。为了鼓励他们发挥创意，我打算在下一节课中增加一些关于色彩搭配的练习，让学生在实践中逐渐找到适合自己的风格。
美术《放学了》教案
美术《放学了》教案教案标题：美术《放学了》教案教学目标：1. 让学生了解和欣赏著名画家的作品《放学了》2. 帮助学生理解绘画中的色彩运用和构图技巧3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力教学重点和难点：重点：了解作品《放学了》的背景和艺术特点，学习绘画中的色彩运用和构图技巧难点：引导学生进行情感表达和想象，培养他们对作品的深入理解和感悟教学准备：1. 《放学了》的图片或图片资料2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具3. 讲解PPT或教学课件教学过程：第一步：导入通过展示《放学了》的图片或图片资料，向学生介绍这幅作品的背景和作者，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
第二步：学习分析通过讲解PPT或教学课件，向学生详细介绍《放学了》的艺术特点，包括色彩运用、构图技巧等，帮助学生理解作品的艺术内涵。
第三步：绘画实践让学生动手实践，根据自己对《放学了》的理解和感悟，进行绘画创作。
老师可以引导学生选择自己喜欢的场景或情境，并运用适当的色彩和构图技巧进行表达。
第四步：展示交流让学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和感悟，互相交流和欣赏彼此的作品，培养学生的审美能力和情感表达能力。
第五步：总结反思通过讨论和总结，引导学生对自己的作品进行反思和提升，鼓励他们对美术作品进行深入的思考和感悟。
教学延伸：可以邀请美术专家或艺术家来学校进行讲座或指导，帮助学生更深入地了解美术作品和艺术创作。
教学评价：观察学生的绘画作品和参与情况，以及他们在展示交流环节的表现，评价他们对《放学了》的理解和表达能力。
同时，可以通过学生的绘画作品和言行举止，了解他们对美术的兴趣和态度的变化。
美术教案《放学了》教学设计及反思
美术教案《放学了》教学设计及反思一、教学目标通过本次美术课的教学设计，希望学生能够：1.了解并学习中国传统文化中的名画《放学了》；2.探索中国画的特点和技法；3.培养学生的观察能力和绘画技巧；4.提高学生的审美水平和创造能力。
二、教学内容本次美术课的教学内容是中国传统名画《放学了》的学习和创作。
三、教学准备1.老师准备的教学材料：–《放学了》的图片或PPT；–水彩笔、画笔、水彩纸等绘画工具。
2.学生需要准备的材料：–手绘铅笔、橡皮擦、水彩颜料等。
四、教学过程1. 导入环节•老师先通过观赏图画或PPT的方式介绍《放学了》这幅名画，并简要介绍画家和作品的背景信息。
2. 学习分析•老师让学生仔细观察《放学了》的画面，让学生自由发表自己对画面内容的感受和想法。
3. 学习实践•老师向学生介绍中国画的特点和技法，如线条的运用、水墨的表现等。
•老师让学生通过练习画线条、勾勒轮廓等基础训练，提高学生的绘画基本功。
4. 创作实践•老师让学生根据自己对《放学了》的理解，在纸上进行创作。
•学生可以自由选择采用水彩绘画技法或其他他们喜欢的绘画方式进行创作。
5. 展示和评价•学生完成创作后，老师组织学生进行作品展示和评价。
•学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，老师也可以给予学生一些建议和指导。
五、教学反思本次美术教学中，通过学习中国传统名画《放学了》的学习和创作，学生能够更好地了解中国传统文化和美术。
在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。
首先，关于导入环节，我只通过图画或PPT的方式进行了简要介绍，没有进行更深入的讲解和引导。
在下次教学中，我会加入更多的背景知识和与学生进行交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
其次，关于学习实践环节，我发现学生在练习画线条、勾勒轮廓等基础训练时存在一定的困难。
在下次教学中，我会更加详细地讲解基础技法，并引导学生进行更多的练习，提高他们的绘画基本功。
最后，在创作实践环节，我发现学生在创作过程中有一些创意和表达的不足之处。
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《放学了》教案
上户镇寄宿制学校美术教师张新霞
课题：小学美术第八册第三课放学了
适用学段：第二学段小学四年级
类型：造型·表现
教学目标
1、知识与技能：掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、过程与方法:通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活，从而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
3、情感态度价值观：感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
教学重点
尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
教学难点
掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。
教学工具
⑴教师工具：PPT课件
⑵学生工具：各种绘图工具和材料
教学过程
1、情景导入，激发兴趣
①师：播放PPT先让学生猜一段声音（下课铃声），问是什么声音？师：接着给他们看一组图片（学生放学时场景）问这些学生在干什么？
②师：提问前面的声音和后面的图片是什么关系？
③师：对，是放学了，你们放学后最想干什么？在放学路上遇到过哪些难忘的事？
设计意图：一听一看激发了学生学习兴趣，采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。
从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的，为下面教学打下基础。
铃声加图片的形式引出课题是本节课导入的一大特色。
④师：最后说明本课的任务引出课题。
2、学习新课
①师：放学了，学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。
预设情景：生1：一个一个的画下去。
生2：老师我一个都不会画怎么画下去啊？
师：问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点，那么怎么解决呢！
设计意图：用谈话法引出本课重点和难点。
3、解决难题
这是本课如何解决难点的环节。
师：建议先用速写的形式把一个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。
怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。
师：那么人物在行走时是什么姿势呢？我想请一位同学上来表演走路时的姿势。
设计意图：用速写形式去画好一个人的方法来突破难点，既可以让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。
让同学上来表演既是课堂互动又是观察学习。
②师：看清楚了吧，我们曾经把人体分为几个部分啊？
预设回答：生：三个，头、躯干、四肢，同时四肢又可分为胳膊和腿。
师：很好都还记得，那我们在回忆一下刚才同学行走时他的四肢和躯干是怎么变化的。
设计意图：先帮助他们回忆人体结构，再观察人物行走姿态，做到大脑中有印象。
③先来示范画给学生看，用简单的图形把头和躯干表现出来。
（板书）
师：还少了什么啊？对，胳膊和腿。
画好一张完整的(板书)
师：是不是很简单啊！想不想试一试啊？
师：别着急，画前先帮老师一个忙。
看看下面三幅画有没有问题? 播放PPT，出示下图：
(人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是在跑，很快被学生指出。
)
师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概
括的放学行走的人物。
设计意图：先用示范法，让学生掌握绘画技法，然后在通过找缺点加强绘画准确性的要求，避免出现同样错误。
学生画好后
师：这些人物画完了没？
师：为什么啊？
预设回答：生：还缺少五官、脖子、头发、衣服······师：怎么画会吗？
有的学生说会，有的学生说不会。
师：会也好，不会也好，你们有没有胆量先试一下。
师：听出你们有信心，那就先试试，把作业纸上第一个人物画具体。
师巡视，了解学生的情况，做到心中有数，初步个别指导。
设计意图：通过问答和鼓励激发他们绘画的强烈欲望。
有的同学画得好，有些画不好，先示范给他们看怎么画。
（板书）
让学生在作业纸上的第二个人物上进行添加。
4、指导练习
教师用课件播放《渔舟唱晚》古筝曲，学生认真地练着。
①教师在教室内巡视，观察学生绘画，并发现有些同学画的不
错就给予鼓励，有些同学画的不到位就指出不足。
设计意图：音乐的播放可以使环境变得优雅提高绘画兴趣，老师的不断点评可以让学生认识到自己画的优点和不足。
这也是本节课的又一个特色的地方。
5、展示作业，述说感受
这结是让学生把画好的作品贴到黑板上来，并挑几位同学说说他们绘画的感受。
老师再给予点评。
设计意图：贴画并说感受，利于他们总结这节课所学的知识和掌握的技法。
同时可以同学之间互相学习好的方法。
6、欣赏作品，创作预习
师：我想你们都知道今天我们为什么只画一个人吧?
师：对。
会画一个人就会画很多个。
我们这节课会画一个人了就解决这节课的难点了，下面我就先请你们欣赏几幅完整的《放学了》创作画吧，看看别的同学是怎么画的。
同时注意画面的构图，为下面的创作打基础。
课件播放有关放学内容的作品并配乐。
一边欣赏老师一边讲解画面的构图和画面与人物之间的关系。
设计意图：欣赏图片可以开拓他们的眼界，学到更多实用的东西，比如构图，动态人物表现技法，颜色的搭配等。
师：下节课我们再来一起完成《放学了》的创作画，好吗?
7、观看照片，布置作业，课后拓展。
要求学生回去每人完成一张3人以上的人物动态组图
并思考：在我们上学和放学的路上确实存在着不安全的隐患。
怎样预防和改善。
板书设计
放学了
头躯干四肢
张贴学生作品：
教学反思:在绘画过程中没有强调人物在纸张中所占的比例，导致部分学生在练习绘画单个人物时有大有小。
教学环节中应该加入强调该环节。