初中语文学科知识与教学能力
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真题精选附答案
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真题精选附答案单选题(共45题)1、某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》,大家围绕“文学阅读与写作”任务群的学习目标与内容展开研讨。
下列对该任务群学习目标的理解,不正确的是()。
A.结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象,加深对作品的理解,力求有自己的发现B.从多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创作C.用自己喜欢的文体样式和表达方式写作,与同学交流写作体会,尝试续写或改写文学作品D.选用评论方式,写出自己的阅读感受和见解,养成写读书提要和笔记的习惯【答案】 D2、(2019年真题)某男,45岁,平日喜食辛辣,脾气暴躁。
近日突发头晕耳鸣、咳嗽吐衄、痰多黄稠、咽膈不利、口渴心烦,证属肝火犯肺,宜选用的成药是()A.导赤丸B.芩连片C.黛蛤散D.西黄丸E.新雪颗粒【答案】 C3、学习文言文句式时,有一位学生对宾语前置句进行了整理。
下列不应出现在其整理结果中的一项是()。
A.大王来何操B.古之人不余欺也C.句读之不知,惑之不解D.四海之大,有几人欤【答案】 D4、某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2018年版)》。
下列教师对7~9年级阅读教学目标的认识,错误的是()。
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读B.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于800字C.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示D.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论【答案】 B5、学习《伤仲永》时,教师要求学生注意“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”一句中“利”字的用法特点,并从文中找出同类字词用法。
几位学生的说法正确的一项是()A.邑人奇之B.父异焉C.稍稍宾客其父D.并自为其名【答案】 C6、教师组织学生开展“中国古代诗歌中的多样化题材”主题活动,要求各小组按题材分类整理相关诗歌作品。
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力试题及答案解析
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1、下列对古代文化常识的表述,不正确的一项是()A. 古人幼时命名,成年取字,字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓,对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
B. 古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,但体犹未壮,故称“弱冠”。
C. 古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序,伯是老大,仲是老二,叔是老三,季是最小的。
D. 古代对死的称谓等级森严,“天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰不禄,士死曰卒,庶人曰死”。
答案:D解析:D项“庶人曰死”表述错误,应为“庶人曰死或卒”。
古代对死的称谓等级森严,不同阶层的人的死须依据其不同的身份地位严加区别,具体为“天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士死曰不禄,庶人曰死”。
2、下列对古诗词中词语的解说,不恰当的一项是()A. “青霭入看无”中的“青霭”,指青色的云气。
霭,云气。
南朝宋谢灵运《晚出西射堂》诗:“夕阴感遥物,聒聒乱行禽。
林壑敛暝色,云霞收夕霭。
”B. “巫医乐师百工之人”中的“百工”,指各种工匠。
C. “六艺经传皆通习之”中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
D. “序八州而朝同列”中的“八州”,指兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。
古时天下分九州,秦居雍州,六国分别居于其他八州。
答案:C解析:C项“’六艺经传皆通习之’中的‘六艺’指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书”解说错误,“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书,也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。
3、下列关于文学常识的表述,不正确的一项是()A. 柳宗元,字子厚,世称柳河东、柳柳州,唐代文学家、思想家,唐宋八大家之一,与韩愈并称为“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”,与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
B. 韩愈,字退之,世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力精选试题及答案一
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力精选试题及答案一单选题(共30题)1、以下是某位初中语文教师“自由写作”教学的片段,阅读并回答问题。
(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.教师抓住学生生活中交往的情感需求,使学生有了作文的真实期待.适时切入了作文话题:介绍自己B.用比喻的形式介绍怎么写作文.不利于学生的理解.有欠考虑C.为学生提供检测材料.容易让学生形成形式化思维,不利于学生作文内容的丰富D.学生提出的问题欠缺深度.由此可见教师对课堂生成的把控失当【答案】 A2、某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》中有关学习任务群的内容。
下列教师笔记中,不正确的是()。
A.学习任务群2:当代文化参与——建设各类语文学习共同体(如文学社团、新闻社、读书会等),在阅读、表达中探析有关文化现象,拓宽视野,培养多方面语文能力B.学习任务群6:思辨性阅读与表达——阅读近期重要的时事评论,学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法C.学习任务群7:实用性阅读与交流——对社会上出现的语言热点问题展开讨论,用正确的观点与方法分析问题,得出结论,在实际语言运用中努力促进祖国语言文字健康发展D.学习任务群17:跨文化专题研讨——研讨不同时期、不同国家与民族的文学、文化经典作品,增进对人类文明史上多样文化并进的事实及全球化背景下文化多样性的理解【答案】 C3、阅读《爱莲说》教学实录(片段),回答问题。
A.语文教学要民主而有效,“民主”是将思考权和话语权还给学生,让学生成为课堂的主体,“有效”是让学生在知识、能力和情感价值观上均有收获B.大多数人都能够根据文本分析得出答案的时候,教师可以不用再带着学生去理解分析C.通过不同的角度概括莲花的美德,加深对文本的理解,提倡多角度、有创意地阅读D.阅读是学生的个性化行为,课堂上要充分调动学生学习的积极性,珍视学生的独特感受和理解【答案】 B4、在学习《北京的胡同》时,教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”,播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。
2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力语文试题与参考答案
2024年教师资格考试初中语文学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1、下列关于文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是()。
A. 《背影》是朱自清的代表作,文章集中刻画了父亲在车站送别的背影,表现了父亲的爱子之心和作者的深切怀念之情B. 《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时写成的,文章紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点,描绘出济南特有的动人冬景C. 《曹刿论战》选自编年体史书《左传》,主要讲述了曹刿在长勺之战中长勺之战后向鲁庄公献计献策的故事,表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能D. 《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一,通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝及大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行2、下列关于文学常识的表述,有误的一项是()。
A. 鲁迅,原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改字豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士,新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人之一B. 老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,中国现代小说家、作家、语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家,代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》C. 朱自清,原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦,原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县,后随父定居扬州,中国现代散文家、诗人、学者、民主战士D. 莫言,原名管谟业,山东高密人,中国当代著名作家,2012年获得诺贝尔文学奖,是第一个获得该奖的中国籍作家,代表作有长篇小说《红高粱家族》《生死疲劳》《蛙》等3、下列哪个选项不属于现代汉语的语法特点?A. 词序变化丰富,没有形态变化B. 虚词使用频繁,表示语法关系C. 形态变化较少,主要依靠语序和虚词表达语法意义D. 名词有时、数、格的变化4、在语文教学中,如何有效地培养学生的情感态度与价值观?A. 仅注重语文基础知识的教学B. 引导学生阅读各类文学作品,通过讨论深化理解C. 让学生机械地背诵课文D. 避免讨论任何可能涉及价值判断的话题5、在《背影》一文中,作者通过描写父亲送别儿子的场景,展现了父子之间深厚的感情。
2024年教师资格(中学)-语文学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案版
2024年教师资格(中学)-语文学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题1.00 分) 某教师在八年级开放名著导读课,引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读。
下列作品不合适的是()。
A.《春风沉醉的晚上》B. 《麦田里的守望者》C. 《青春之歌》D. 《哈克贝利费恩历险记》2.(单项选择题)(每题1.00 分) 在学到杜甫的《春望》的时候,有同学说“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这句话是杜甫夸张的写法,哪有人看见花就哭,看见鸟就受惊呢。
下列教师评价中,最为贴切的一项是()。
A.你的理解不正确,下去再好好想想。
B. 真的吗?再好好考虑考虑。
C. 诗言志表情,结合当时的社会实际,看看这两句要表达的思想内容是什么呢?这样你还会觉得夸张吗?D. 对于同一部作品,每个人都有属于自己的理解,你的理解也是正确的。
3.(单项选择题)(每题3.00分)某版本语文教材在《济南的冬天》课文后面附录了比喻这种修辞手法的相关知识,这属于()A. 知识系统B. 助读系统C. 范文系统D. 作业系统4.(单项选择题)(每题3.00 分) 在讲解诗词课时,教师要求学生列举学过的关于描写秋天的诗歌,下列不能表现秋天悲凉清冷的特点的一项是()A. 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
B. 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
C. 万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
D. 万里悲秋常做客,百年多病独登台。
5.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列作品、作家、国别(或朝代),对应正确的一项是()。
A. 《复活》——阿?托尔斯泰——苏联;《战争与和平》——列夫?托尔斯泰——俄国B.《西厢记》——王实甫——元代;《神曲》——但丁——德国C. 《桃花扇》——孔尚任——清代;《唐璜》——拜伦——英国D. 《欧根?奥涅金》——歌德——德国;《北京人》——曹禺——现代6.(单项选择题)(每题1.00 分) 八年级的王老师在讲解上册第五单元的《短文两篇》后,学生背诵完《陋室铭》觉得朗朗上口,又哲理深刻,于是提出让老师再推荐几篇。
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力自我提分评估(附答案)
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力自我提分评估(附答案)单选题(共45题)1、阅读以下材料,回答问题。
(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.意在让学生在规定时间内借助相关资料自学,培养主动学习的意识和习惯,提升自学能力,进而提高学习效率B.意在通过小组合作探究,发挥兵教兵的作用,培养学生的合作探究意识和习惯,由传统被动学习逐步向主动学习过渡C.精讲意在引导学生有意识地寻找方法、规律,提升筛选信息、概括信息的能力D.意在督促学生高效学习,段段清、堂堂清,同时发挥诊断性评价的功能,及时获得反馈信息,从而更好地改进教学过程,提高教学质量【答案】 D2、阅读两位教师教学《背影》的课堂小结,按要求答题。
A.教师甲的总结能够让学生更好地掌握塑造人物形象的方法B.教师乙的总结有助于学生更好地体会文章的主要思想感情C.教师甲的总结忽略了过程与方法教学目标的实现D.教师乙的总结注重情感态度与价值观教学目标的实现【答案】 C3、教师讲解高中语文必修(3)《琵琶行》时强调全诗以秋江月夜为背景展开故事情节。
为此教师又列举写月夜景色的诗句,下列诗句不能作为例子使用的是()。
A.月下飞天镜、云生结海楼B.春风何处好、别殿饶芳草C.却下水晶帘、玲珑望秋月D.举杯邀明月,对影成三人【答案】 B4、阅读下面《散步》的片段教学设计,按照要求答题。
A.该教师设计的第一步旨在引导学生理解文意B.该教师自拟题目的设计是在学生“已知”的基础上,引导学生进一步感知文章的深意C.该教学设计侧重了对文章重点段落的感受、理解D.该教师教学设计的内容即理解文意、朗读课文、品味语言【答案】 C5、在学习《北京的胡同》时,教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”,播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。
对于这一教学资源分析不恰当的是()A.引导学生感受文章内容,能够促进情感态度与价值观目标的达成B.再现了文章中的内容,能够调动学生的学习兴趣C.真实的教学情境没有给学生的想象留下充足的空间D.有效利用了现代化的教学手段,是教学现代化的进步【答案】 C6、阅读《伤仲永》课堂结束语,回答问题。
初级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1、在《出师表》中,诸葛亮在向刘备表达忠诚和决心的同时,也表达了对国家命运的深切忧虑。
以下关于《出师表》的表述,不正确的一项是:A、诸葛亮在文中多次提到“先帝”,以表达对刘备的忠诚和感激。
B、诸葛亮在文中强调自己“鞠躬尽瘁,死而后已”,体现了他对国家、对民众的责任感。
C、诸葛亮在文中提到“臣之辛辛苦苦,未尝敢忘”,表明他对自己的职责和使命有着深刻的认识。
D、诸葛亮在文中说“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”,表达了他对刘备的期望和对未来的憧憬。
2、关于《论语》中的教育思想,以下哪一项不属于孔子的观点:A、有教无类,因材施教。
B、学而优则仕,仕而优则学。
C、温故而知新,可以为师矣。
D、不患寡而患不均,不患贫而患不安。
3、在以下关于文言文阅读的教学方法中,不属于直接法的是:A. 老师讲解文言文背景,让学生了解作者和作品B. 教师引导学生分析文言文句子结构,归纳文言文语法规则C. 教师直接朗读文言文,让学生跟读并尝试翻译D. 教师组织学生讨论文言文中的修辞手法4、在初中语文课堂教学中,以下哪种教学方法有助于培养学生的创新思维?A. 重复练习法B. 案例分析法C. 情景模拟法D. 知识记忆法5、题干:在语文教学中,教师通过创设情境,引导学生主动参与课堂讨论,这种教学方式属于以下哪一种?A. 传授式教学B. 启发式教学C. 演示式教学D. 调查式教学6、题干:在阅读教学中,教师要求学生找出文章中的修辞手法并进行分析,这种教学活动的主要目的是?A. 培养学生的文学鉴赏能力B. 提高学生的语言表达能力C. 丰富学生的词汇量D. 强化学生的写作技巧7、在语文教学中,以下哪项不属于教师应具备的基本教学技能?A. 演讲能力B. 板书能力C. 翻译能力D. 课堂管理能力8、在分析文学作品时,教师应引导学生关注以下哪项内容?A. 作品的作者背景B. 作品的写作手法C. 作品的时代背景D. 作品的票房收入9、下列关于《离骚》的描述,不正确的是:A. 《离骚》是屈原的代表作之一,表达了作者对楚国政治腐败的强烈不满。
教师资格证,初中《语文学科知识与教学能力》笔试高分攻略,干货
-、考情综述(―)考试内容在《语文学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲中,明确规定了考试内容模块及要求。
考试内容分为学科知识、教学设计、教学实施和教学评价四大模块。
下面将从语文学科知识与能力和语文教学能力两方面进行具体分析:1.学科知识与能力学科知识与能力部分的考查包括:中外文学知识,如:文学作品内容/主题、文学文化常识、诗作情感/主题、诗歌情感等;文本分析知识,如:文言虚词、课后练习设计意图、古今异义词等;汉语言基本知识,如;汉字的演变、字体的特点等;书面表达能力,如:说明文写作注意要点等;语文新课标的理解与运用,如:课程评价及建议。
2.教学能力教学能力的考查包括教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力三部分。
教学设计能力突出考查以下内容:教学目标的设计及其依据、教学过程的设计、语文教材的分析。
教学实施能力突出考查以下内容:教学策略和教学方法的运用是否符合新课标并给出相关建议、教学情境的创设是否合理及其作用。
教学评价能力突出考查以下内容:对学生习作的评价及改进意见、对具体教学实录的分析评价。
(二)试卷结构教师资格笔试考试的考试时间统一为120分钟,满分150分。
大纲规定的试卷结构如下:模焕比例题型学科知识数学实施30%单项选弄敏数学评价学科知识45%数学设计题数学设计学科知识25%案例分析题数学实施合计100%单项选择题:约30%;非选择题:约70%(二)命题规律随着教师资格考试逐年的正式化和规范化,近年来笔试考试题型题量及试题难度已基本固定。
题型单唤选择题案例分析题教学设计题宾量1533分值454065分值比重30%26.7%43.3%题型题量的分布为单项选择题15道,每题3分,共计45分;案例分析题3道,3道题分别为20分、8分、12分,共计40分;教学设计题3道,3道题分别为20分、20分、25分,共计65分。
其中单项选择题考查难度不大,考查范围比较广,包括中外文学、文学文化常识、汉语基础知识和语文新课程标准等;案例分析题部分难度适中,但需考生在答题过程中全方位的把握《义务教育语文课程标准(2011版)》,要站在专业的角度评析教师的教学行为并给出专业的建议;教学设计题是整个考试的重点,也是难点,综合考查初中语文教学的相关内容,考查教学理论和实际相结合的综合能力,具体包括文本分析、教学目标和内容的确定、教学环节和教学活动的设计并需要阐明其依据。
2024年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力语文试题与参考答案
2024年教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力复习试题与参考答案一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1、在《出师表》中,诸葛亮在向刘备辞别时,表达了自己怎样的忠诚与忧虑?A. 对刘备忠诚,对刘禅忧虑B. 对刘备忧虑,对刘禅忠诚C. 对刘备忠诚,对刘禅也忧虑D. 对刘备和刘禅都忠诚,无忧虑答案:C解析:《出师表》中,诸葛亮在辞别刘备时,表达了自己对刘备的忠诚和对刘禅继位的忧虑。
他提到“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也”,表明了他对刘备事业的忠诚,同时也对刘禅能否胜任帝位表示担忧。
因此,正确答案是C。
2、下列哪个成语出自《论语》?A. 青出于蓝B. 举案齐眉C. 水滴石穿D. 不耻下问答案:D解析:“不耻下问”出自《论语·公冶长》,原文是“敏而好学,不耻下问”,意思是聪明而且好学,不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。
其他选项中的成语分别出自《荀子》、《后汉书》和《后汉书》。
因此,正确答案是D。
3、在教授文言文时,下列哪一项不是提高学生理解能力的有效方法?A. 让学生背诵整篇文章B. 引导学生分析文章结构和写作手法C. 结合历史背景讲解文章内容D. 鼓励学生提出疑问并进行讨论答案:A解析:虽然背诵是学习文言文的一个重要环节,但仅让学生背诵整篇文章而不理解其含义,并不是提高他们理解能力的有效方法。
相比之下,选项B、C和D都是有助于增强学生对文本的理解和分析能力的方法。
通过引导学生分析文章结构和写作手法(B),结合历史背景讲解文章内容(C),以及鼓励学生提问和讨论(D),可以帮助学生更深入地理解文言文的内涵及其时代背景。
4、关于初中语文课程中诗歌教学的目标,以下哪个描述最准确?A. 主要是为了让学生记住大量的诗歌B. 培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣C. 让学生能够模仿古诗人的风格创作诗歌D. 确保每个学生都能流利背诵所学的诗歌答案:B解析:初中语文课程中的诗歌教学不仅仅是为了记忆或背诵,更重要的是培养学生的鉴赏能力和审美情趣(B)。
2025年教师资格考试初中学科知识与教学能力语文试卷及答案指导
2025年教师资格考试初中语文学科知识与教学能力自测试卷及答案指导一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1、下列关于文言文断句的方法,不正确的是()A. 通过理解文意来断句B. 通过分析句子成分来断句C. 通过观察句末语气词来断句D. 通过寻找固定结构来断句答案:B解析:文言文断句的方法有很多,包括理解文意、观察句末语气词、寻找固定结构等。
通过分析句子成分来断句并不是一个常用的方法,因为文言文的句子成分与现代汉语有所不同,且文言文中的句子结构往往较为紧凑,不适合仅仅通过分析句子成分来断句。
因此,选项B是不正确的。
2、在语文教学中,以下哪项不属于“以学生为中心”的教学理念?()A. 关注学生的情感体验B. 鼓励学生主动参与课堂C. 强调教师的权威地位D. 注重学生的个性化发展答案:C解析:在现代教育理念中,“以学生为中心”的教学理念强调教师应成为学生学习的引导者和促进者,而不是权威的传授者。
因此,选项C强调教师的权威地位,与“以学生为中心”的教学理念相悖,是不属于该理念的选项。
选项A、B和D都是符合“以学生为中心”的教学理念的。
3、在下列文学作品中,不属于现实主义作品的是:A.《红楼梦》B.《巴黎圣母院》C.《围城》D.《骆驼祥子》答案:B解析:《巴黎圣母院》是法国作家雨果的一部浪漫主义小说,不属于现实主义作品。
《红楼梦》、《围城》和《骆驼祥子》均为现实主义作品。
4、在下列词语中,字形、字音和字义都相同的是:A. 愉快、愉快、愉快B. 深刻、深奥、深湛C. 知识、智识、智识D. 奋进、奋发、奋飞答案:C解析:选项C中的“知识”、“智识”和“智识”在字形、字音和字义上均相同。
其他选项中的词语在字形、字音或字义上存在差异。
5、下列关于文学常识的表述,不正确的是()A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。
B. 《呐喊》是鲁迅的一部短篇小说集,收录了《狂人日记》《阿Q正传》等作品。
(完整版)初中语文学科知识与教学能力重点
(完整版)初中语文学科知识与教学能力重点初中语文学科知识与教学能力重点一、语文学科知识重点1. 文学作品及作者- 熟悉常见的文学作品,包括古代和现代文学作品。
- 掌握文学作品的作者、创作背景和主要内容等基本信息。
2. 文言文阅读与理解- 掌握文言文的基本词汇和常用句式。
- 理解文言文的意义和主旨,能够翻译并解释重要的文言文词句。
3. 现代文阅读与理解- 提高阅读理解能力,能够准确理解并分析现代文学作品中的文章结构、主题和意义。
- 能够从文本中找到依据,做出合理的推理和判断。
4. 语言文字运用和修辞手法- 准确运用标点符号和语法规则,使文章表达清晰、通顺。
- 熟悉常见的修辞手法,如比喻、夸张和对偶等,并能够在写作中运用自如。
二、语文教学能力重点1. 课堂教学设计和组织- 设计符合学生能力和需求的课堂教学方案。
- 组织课堂教学,尽量创造良好的研究氛围,激发学生的兴趣。
2. 学生发展评价- 根据学生实际情况,合理设定研究目标和评价标准。
- 综合运用多种评价方式,如考试评价、作业评价和课堂表现评价等,全面了解学生的研究情况。
3. 学生辅导和指导- 引导学生进行自主研究和自主思考。
- 针对学生的不同情况,提供个性化的辅导和指导,在研究上给予支持和帮助。
4. 教育研究和专业发展- 关注教育研究最新动态,不断提升自身的教学水平和专业素养。
- 参加教师培训和学术交流活动,与同行分享经验和教学心得。
总结初中语文学科知识与教学能力的重点包括文学作品及作者、文言文阅读与理解、现代文阅读与理解、语言文字运用和修辞手法等方面的知识,以及课堂教学设计和组织、学生发展评价、学生辅导和指导、教育研究和专业发展等教学能力。
教师们应该不断提升自身的专业素养和教学水平,为学生提供更好的语文学习环境和指导。
初级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1、下列哪一个词组表达了作者的“哀而不伤”的情感状态?()A. 泣不成声B. 泪如溪流C. 忧心如焚D. 悲从中来2、在初中的语文教学过程中,语文老师的角色更倾向于()。
A. 知识传授者B. 课程开发者C. 情感引路人D. 学习活动组织者3.下列关于文学名著的说法,哪项是错误的?A. 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作,以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线。
B. 《水浒传》讲述了宋江领导的一百零八位好汉在梁山泊聚义的故事。
C. 《西游记》主要描述了唐僧师徒四人西天取经的奇幻冒险。
D. 《三国演义》以三国时期的政治、军事斗争为主线,塑造了许多英雄人物形象。
4.下列句子中,哪一项的修辞手法与其他三项不同?A. 柳树在春风中轻轻摇曳,仿佛在跳舞。
B. 他的笑声传遍了整个山谷。
C. 春天的脚步近了,花儿在向我们招手。
D. 夜空中闪烁的星星就像无数颗璀璨的宝石。
5、教师应当如何正确理解和处理“教是为了不教”的教学哲理?A. 教师不再承担教学职责,学生自行学习B. 加深学生自主学习的意识,培养学生自学能力C. 教师只是学生学习的引导者,学生为主体D. 完全取消教学过程,让学生完全自由学习6、在阅读教学中,基于对学生阅读能力的培养,下列哪些做法是有效的?A. 专注于教授诗歌的意象和修辞手法B. 强调分析文章的结构和主题内容C. 鼓励学生参与讨论,分享阅读理解和感受D. 在阅读教学中强调放慢速度,逐字逐句理解7.[数字]“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
”这句诗描写的是()的季节。
A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季8.[数字]在教学过程中,教师引导学生通过小组合作学习,下列哪种教学方式最有利于学生掌握语文知识?A. 自主学习B. 合作学习C. 探究学习D. 讨论学习9、下列关于修辞手法的说法中,错误的是哪一项?A、比喻是将两种不同事物进行类比,以突出事物的特征。
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1.下列关于《背影》一文的作者及其背景,描述正确的是()A. 作者朱自清是现代著名小说家,以《背影》等作品闻名B. 《背影》是朱自清为表达对父亲的不满而创作的C. 文章通过描绘父亲送“我”上火车时的背影,表现了父子之间的深情D. 作品中的“背影”象征了社会的冷酷与无情答案:C解析:朱自清是现代著名散文家、诗人、学者,而非小说家,故A项错误;《背影》是朱自清于1925年创作的回忆性散文,文中描述了作者离开南京去北京大学,父亲送他到浦口火车站的情形,通过描绘父亲送“我”上火车时的背影,表现了父子之间的深情,而非表达对父亲的不满,故B项错误,C项正确;文中的“背影”是具体描写父亲形象的,没有象征社会的冷酷与无情,故D项错误。
2.下列诗句中,出自唐代诗人杜甫之手的是()A. 床前明月光,疑是地上霜B. 野火烧不尽,春风吹又生C. 会当凌绝顶,一览众山小D. 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪答案:C解析:A项“床前明月光,疑是地上霜”出自唐代诗人李白的《静夜思》;B项“野火烧不尽,春风吹又生”出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》;C项“会当凌绝顶,一览众山小”出自唐代诗人杜甫的《望岳》;D项“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”出自唐代诗人柳宗元的《江雪》。
3.在初中语文教学中,以下哪一项不属于“阅读与鉴赏”的教学目标?()A. 培养学生具有感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力B. 引导学生积累、整合语言知识,提高语言运用能力C. 发展学生的思辨能力和批判性思维D. 让学生在阅读中受到优秀作品的熏陶,提高审美情趣答案:B解析:“阅读与鉴赏”的教学目标主要围绕文学作品的理解、欣赏、评价及审美等方面展开。
A项、C项、D项均符合这一目标范畴。
B项“引导学生积累、整合语言知识,提高语言运用能力”更偏向于“语言文字运用”的教学目标,而非“阅读与鉴赏”。
教师资格考试初中学科知识与教学能力语文试卷及解答参考
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1、在以下教学设计中,不属于“以学生为主体,教师为主导”的教学理念的是:A. 教师提前准备充分,课堂上留给学生讨论和思考的时间很少B. 教师引导学生通过小组合作探究解决问题C. 教师鼓励学生提出自己的观点,并进行全班讨论D. 教师根据学生的学习情况,适时调整教学内容和进度2、在以下教学活动中,最能激发学生学习兴趣的是:A. 教师讲解课文内容,学生认真听讲B. 教师组织学生进行角色扮演,表演课文中的故事C. 教师让学生背诵课文,巩固知识D. 教师播放与课文相关的纪录片,让学生观看3、下列选项中,哪一项正确地指出了《诗经》的分类?A. 风、雅、颂B. 赋、比、兴C. 乐、礼、书D. 春、夏、秋4、在教学过程中,教师为了激发学生对文学作品的兴趣,采取了让学生选择自己最感兴趣的故事片段进行角色扮演的方法。
这种方法主要体现了哪种教学理念?A. 教师中心论B. 学生主体性原则C. 知识传授为主D. 应试教育导向5、在初中语文教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的审美情趣?A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 演示式教学D. 任务驱动式教学6、在《背影》一文中,作者朱自清通过哪些手法表现了父爱的伟大?A. 描写手法、比喻手法、象征手法B. 描写手法、对比手法、象征手法C. 对话手法、描写手法、对比手法D. 情景描写、细节描写、心理描写7、下列选项中哪一项不属于初中语文课程标准要求的学生应掌握的古代文学常识?A.《诗经》的基本构成及分类B.唐宋八大家及其代表作品C.明清小说四大名著的主要内容D.当代流行音乐的发展历程8、在语文教学过程中,教师为了提高学生的阅读理解能力,最适合采用的教学方法是?A.讲授法,即教师详细讲解课文内容B.讨论法,即组织学生围绕课文主题进行小组讨论C.练习法,即通过大量的习题训练学生的解题技巧D.演示法,即利用多媒体设备展示相关资料9、在语文教学中,教师引导学生通过阅读文本,发现并归纳出文章的主要观点和论据,这种教学策略属于以下哪一种?A. 启发式教学B. 讲授式教学C. 案例分析法D. 任务驱动法 10、在语文课堂教学中,为了帮助学生更好地理解课文,教师可以采取以下哪种教学方法?A. 逐字逐句讲解B. 提供背景资料C. 重复阅读D. 让学生自由发挥11、下列哪一项不是《诗经》的艺术特色?A. 重章叠句B. 赋比兴手法C. 四言为主D. 讽刺与幽默12、在语文教学中,采用“情境教学法”主要是为了:A. 提高学生的写作技巧B. 增强学生对文本的理解和感受C. 加强学生记忆单词的能力D. 提升学生的口语表达水平13、教师在教学过程中,针对学生的不同特点,采取以下哪种教学策略最为合适?()A. 对所有学生都采用相同的教学方法B. 根据学生的认知水平和学习能力进行分层教学C. 只关注学习成绩好的学生,忽视其他学生的成长D. 忽视学生的个体差异,只关注学生的学科成绩14、在初中语文教学中,以下哪种教学活动有助于提高学生的思维品质?()A. 重复朗读课文,强化记忆B. 进行小组讨论,分享对课文的理解C. 让学生背诵古诗文,增强语感D. 强调教师的主导地位,严格把控教学进度15、下列哪一项不属于语文课程的基本理念?A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式D. 加强语文课程与其他课程的联系,促进学生全面发展16、在阅读教学过程中,对于“理解性默读”的要求不包括以下哪一项?A. 默读时要集中注意力B. 默读时要适当加快速度C. 默读时要逐字逐句理解D. 默读时要能捕捉关键信息17、在初中语文教学中,教师对课文《最后一课》进行导入时,以下哪种导入方式最能激发学生的学习兴趣?A. 直接讲述课文的主题和内容B. 通过讲述作者背景和写作背景导入C. 展示与课文相关的图片或视频D. 提出问题,让学生进行小组讨论18、在初中语文课堂中,以下哪种教学方法有助于提高学生的阅读理解能力?A. 朗读法B. 讨论法C. 赏析法D. 翻译法19、下列哪一项是《红楼梦》中的人物形象,并简述其性格特征?A. 贾宝玉 - 性格叛逆,多愁善感B. 林黛玉 - 多才多艺,性格孤僻C. 薛宝钗 - 端庄大方,理智冷静D. 李逵 - 勇猛刚烈,性情直率 20、根据现代汉语语法,下列句子没有语病的一项是:A. 他学习态度很好,因此他的成绩有了明显的进步。
初中语文教师必备的专业知识和技能
初中语文教师必备的专业知识和技能作为一名初中语文教师,要具备一定的专业知识和技能,以便更好地教学。
本文将介绍初中语文教师所必备的专业知识和技能,帮助教师提升教学水平。
一、语文基本知识和教学理念初中语文教师需要掌握语文学科的基本知识,包括语文的教育目标、课程要求以及各年级的教材内容等。
同时,教师还应了解语文学科的教学理念,如注重学生的综合素养培养、注重培养学生的审美情趣等。
二、阅读与写作能力的培养语文教师要有良好的阅读和写作能力,通过自身的阅读和写作实践,提高自己的语文素养。
在教学中,教师要注重培养学生的阅读兴趣,指导学生正确的阅读方法,并引导学生进行写作实践,培养学生的写作能力。
三、教学设计和教学资源的准备语文教师需要具备教学设计和教学资源的能力。
教学设计要有合理的教学目标和内容安排,注重因材施教,设计多样化的教学活动。
同时,教师还要积累并储备丰富的教学资源,包括教案、课件、教具等,以便更好地开展教学活动。
四、课堂教学技能和语言表达能力语文教师需要掌握一定的课堂教学技能,包括灵活运用不同的教学方法、激发学生的学习兴趣和积极参与、合理安排教学时间等。
同时,教师还需要具备良好的语言表达能力,以便清晰准确地向学生讲解知识点,引导学生进行思考和讨论。
五、情感教育和学生成长的关怀语文教师要注重情感教育,关怀学生的情感需求,并通过适当的方式表达关爱和鼓励。
教师还应引导学生正确处理人际关系,培养学生的自信心和合作意识,帮助他们健康成长。
六、教育法律法规和教师职业道德的遵守语文教师要遵守相关的教育法律法规,保护学生的合法权益,确保教学工作的合法性和安全性。
同时,教师还要坚守教师职业道德,保持教师的职业操守,严格要求自己的言行。
七、自我学习和专业发展的能力语文教师要具备自我学习和专业发展的能力,不断提升自己的教学水平。
教师可以通过参加培训班、学术交流、研究讨论等方式,不断拓宽自己的学术视野,更新教育理念,提高自己的专业素养。
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真题精选附答案
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真题精选附答案单选题(共45题)1、阅读《荷花淀》教学反思(节选),按要求答题。
A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生,与之相对的是启发式教育B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果,因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习、善于学习C.教师是课堂的主体,学生是课堂的主导D.一切为了学生,以学生为中心,教师不再以权威者的身份出现【答案】 C2、语文小测验后,老师发现学生对于已讲过的课文理解的程度不一样,导致分数有的高,有的低。
对上述案例的理解正确的一项是()A.该案例表现了学生的差异性B.学生对同一现象理解的差异,定会造成学生成果的差异C.学生的理解程度不同,教师不必改变教学策略D.教师不需要考虑如何建构教学来让学生掌握预期的教学内容【答案】 A3、学习完《林教头风雪山神庙》第一课时,教师结语:我们学习了本文精彩的情节、动人的细节,感受到人物生动的形象。
形象的塑造,还离不开特定的环境。
(PPT展示“草料场火光冲天。
天空中大雪纷飞,山神庙血流满地。
完成性格与命运蜕变的英雄提枪而东……”的画面)课文是小说中最具诗情画意的一部分,环境描写极具魅力,我们留待下节课学习。
对该教学环节的评价不恰当的是()。
A.作为拓展型结束语,让学生对下节课满含期待B.对本课时内容的概括,一语见地、简洁精当C.多媒体画面的插入,使结束语时间长。
显得拖沓D.教师从小说三要素的角度进行总结与延伸【答案】 C4、学生自主研读外国文学作品《老人与海》,对其中“硬汉”桑提亚哥与自然进行抗争的情节记忆深刻,希望教师能为其推荐其他以“人与自然不懈斗争”为主题的文学作品。
下列作品不适合教师推荐的是()。
A.《热爱生命》B.《奥德修纪》C.《百年孤独》D.《巴黎圣母院》【答案】 D5、教师教学陶渊明的《归园田居(其一)》时指出,诗中涉及多个意象,其中大多数能够体现出陶渊明隐居之后的田园生活。
初中语文教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年自测试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试初中语文学科知识与教学能力自测试题及答案解析一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1.题目:下列关于《论语》的表述,不正确的一项是:A. 《论语》是儒家经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写而成B. 书中记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则C. 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”,是儒家学子研习的核心书经D. 《论语》共二十篇,每篇没有明确的标题,而是取每篇开头的几个字作为篇名答案:C解析:《论语》是儒家经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写而成,书中记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”,但需要注意的是,《孟子》在宋代以前并不在“四书”之列,而是到南宋朱熹编《四书章句集注》时,才将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起。
《四书》成为儒家学子研习的核心书经是在宋代以后。
因此,C项表述不准确,为正确答案。
2.题目:下列对初中语文教学中“朗读”环节的理解,不正确的是:A. 朗读是语文学习的基础,有助于学生语感的形成B. 朗读可以帮助学生深入理解文本,体会作者情感C. 朗读是阅读教学的唯一方法,必须贯穿课堂始终D. 教师应通过示范朗读,指导学生掌握正确的朗读技巧答案:C解析:朗读确实是语文学习的重要方法,它有助于学生语感的形成,帮助学生深入理解文本,体会作者情感,同时教师也应通过示范朗读来指导学生。
但C项中的“朗读是阅读教学的唯一方法,必须贯穿课堂始终”表述过于绝对,阅读教学的方法多样,包括但不限于朗读,且并非所有课堂都需要持续不断地进行朗读。
因此,C项为不正确表述。
3.题目:以下关于初中语文教材中古诗词教学的目标,描述不准确的是:A. 培养学生诵读古诗词的兴趣和能力B. 引导学生理解古诗词的基本内容,把握作者情感C. 要求学生能够背诵所有古诗词,以应对考试D. 帮助学生感受古诗词的韵律美、意境美,提升审美能力答案:C解析:古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分,其目标包括培养学生诵读古诗词的兴趣和能力,引导学生理解古诗词的基本内容,把握作者情感,以及帮助学生感受古诗词的韵律美、意境美,提升审美能力。
2023年教师资格(中学)-语文学科知识与教学能力(初中)考试备考题库附带答案9
2023年教师资格(中学)-语文学科知识与教学能力(初中)考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读《口语交际训练的途径》教研论文的片段,按要求答题。
故事漂流是一项语文交流活动,具体做法有:(1)拟出故事开篇。
由语文年级组编制一个故事的开头,也可以从最近故事报刊中选取一个开头,或者从学生的作文中选出故事开头。
如果是选用的故事,教师需集体加工修改,以保证选用故事适合活动的需要。
(2)确定漂流顺序。
开篇拟出后,语文教师还要集体讨论故事漂流的顺序,可按照班级序号来进行。
保证每个班级都轮到不同的次序。
(3)明确漂流步骤。
第一个班在接到拟定的故事开篇后,可分组讨论,各组编出后续故事,派代表进行讲述。
接着全班讨论,根据故事的可信度.合理性,与故事开篇的吻合度,特别是故事讲述者的口语表达能力,评出最佳漂流故事。
最后,选出“最佳漂流故事”小组到下一个班级讲述故事。
(4)汇编漂流故事。
将各班编制的故事汇编成册,印发给学生。
也可将每个班的故事录音剪辑后,在校广播站播放,最后师生共同评出全年级最佳漂流故事。
对上述内容的相关分析,正确的是()。
A. 该活动阻碍学生听说能力的整体发展B. 该活动不利于教师与学生之间的互动C. 该活动为学生创造了真实具体的交际语境D. 该活动目的在于提升学生的书面写作能力正确答案:C,2.(单项选择题)(每题3.00 分) 在新课程实施中,有些教师片而理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片而地追求课堂教学的表面热闹和活跃。
于是,在语文课堂教学中,出现了一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象:演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。
以下对上述案例分析不正确的一项是()A. 这是一种为追求课堂气氛,用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动。
B. 语文教师采用了“活动式”的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”,导致讨论交流的泛化、肤浅化。
2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力语文自测试卷及答案指导
2024年教师资格考试初中语文学科知识与教学能力自测试卷及答案指导一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)1、下列句子中加点字的解释正确的一项是:A. 他日归,则有石渠,南流数十步。
(归:回去)B. 王怒,得卫巫,使监谤者。
(监:监视)C. 汝心之固,固不可彻。
(固:坚固)D. 前人之述备矣。
(备:准备)【答案】B 【解析】选项A,“归”在此处意为“来到”,而非“回去”。
选项B,“监”意为“监视”,符合句意。
选项C,“固”意为“顽固”,而非“坚固”。
选项D,“备”意为“详尽”,并非“准备”。
2、下列关于《红楼梦》的说法错误的一项是:A. 《红楼梦》原名《石头记》,是一部章回体长篇小说。
B. 作者曹雪芹在书中塑造了大量栩栩如生的人物形象。
C. 小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线。
D. 《红楼梦》是中国古代四大名著之一,以元朝为背景展开叙述。
【答案】D 【解析】选项D,《红楼梦》虽然被誉为中国古代四大名著之一,但它描绘的是清代社会生活,并非以元朝为背景。
3、题干:教师在教授《社戏》这篇课文时,对文中“月夜行船”这一段落的描写进行了详细的分析。
以下关于这一段落的分析,不正确的是()。
A. 描写了船行的过程,表现了月夜行船的宁静、和谐之美。
B. 通过对月亮、水、船、人的描写,营造了轻松愉快的氛围。
C. 段落中使用了大量的比喻和拟人手法,增强了语言的生动性。
D. 这一段落与前后文没有关联,只是单纯的景物描写。
答案:D解析:这一段落与前后文是紧密相连的,它通过描写月夜行船的宁静、和谐之美,为后文讲述主人公与船夫们的互动做了铺垫。
因此,选项D说法错误。
4、题干:在初中语文教学过程中,教师为了激发学生的阅读兴趣,采用了以下哪种教学方法?()A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 问答法答案:C解析:角色扮演法是一种以学生为主体的教学方法,通过让学生扮演文中角色,使学生更好地理解文本内容,激发学生的阅读兴趣。
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一、考试目标
1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本
理论,能在语文教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状, 把握语文学 科发展的大致趋势;准确理解《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年
级)规定的课程目标、教学内容和实施建议,用以指导自己的教学。
6.能够帮助学生在综合性学习过程中形成问题意识,指导学生根据问题制定 计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。
7.善于发现和利用生活中的语文资源,引导学生在生活中学习、运用语文。
8.能够恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高语文教学效率。
(四)教学评价
1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、 定性与定量等不同类型的评价方 式,恰当评价学生的语文学习过程和结果。
(1)为帮助学生准确理解《岳阳楼记》“锦鳞游泳”一句中“游泳” 一词,
教师给出了两种解释:(1)美丽的鱼儿游来游去;(2)美丽的鱼儿有时浮出,有 时潜入。引导学生从文句语境、修辞手法两个角度理解,确认了第二种解释的合 理性;同时又提醒学生注意现代汉语中“游泳”的词义变化。
对该教师采用的教学方法和本句所涉及的古汉语语法现象描述正确的一项 是
3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤,能根据学生的学 习反馈优化教学环节;熟悉语文教学的组织形式和策略,能依据语文学科特点和 学生认知特征,创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术, 能依据教学需要恰当选用教学媒体。
4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点,掌握基本的评 价方式;能够以《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)倡导的评 价理念为指导,针对学生实际,合理运用多种评价方式,发挥教学评价促进学生 发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
1.了解国内外文学发展概况,熟悉重要作家作品及其风格特征,运用文学理 论引领学生品味、鉴赏文学作品。
2.能够针对不同文本的特点,运用分析文本的相关知识和策略,帮助学生提 高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞),遵循初中学生语言学 习规律,帮助学生理解语言难点,提高学生的语言运用能力。
2.语文教学设计能力。能依据《全日制义务教育语文课程标准(实验)»(7-9年级)规定的课程目标,针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合 适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点 和教学难点;能准确表述教学目标,恰当选择教学策略,合理利用教学资源,设 计多样的学习活动,促进学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学 内容的方案设计。
2.能够依据《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)倡导的评 价理念,发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能,促进学生的发展。
3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的教学内容, 选择和使用恰当的评价方法。
4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价,帮助学生了解自身语 文学习的状况,调整学习策略。
5.能够分析、评价自己的教学,针对教学中存在的问题,提出改进思路,完 善教学方案,提升教学能力。
三、试卷结构
模块
比例
题型
学科知识 教学实施 教学评价
30%
单项选择题
学科知识 教学设计
45%
教学设计题
学科知识 教学实施
25%
案例分析题
合计
100%
单项选择题:约30%
非选择题:约70%
四、题型示例
1.单项选择题
2.能够根据学生语文学习的个体差异,指导学生的课前预习、课堂学习和课 后总结。
3.能够选择恰当的课堂教学评价方式,有效发挥评价的激励功能,促进学生 的语文学习。
4.能够根据初中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课),运用恰当
的组织形式和教学方法,指导学生的学习。
5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中,将学生的学习反馈转化为新 的教学资源。
4.能够根据学生的学习起点,明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
5.能够把握所选教学内容及其特点,准确分析教学任务,确定教学内容的相 互关系和呈现顺序。
6.能够根据《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)规定的课 程目标,所选教学内容及学生语文学习特点, 确定教学目标、教学重点和教学难 点。
7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和 方法,能根据教学需要选择使用。
(二)教学设计
1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征,分析学生在语文学习方面 的个体差异。
2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求。
3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平,诊断并确定学生的学习起点。
A.拓展法词类活用B.文本解读使动用法
C.串讲法意动用法D.比较法 古今异义
(2) 阅读《散步》教学实录片段(片段中字母A、B、C、D与选项字母对 应),完成题目。
师:[A]老师还想听听大家的精彩发言,先听老师唱两句歌词吧(老师重复 唱“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”)。
师:来,让我们一起唱两遍吧!(此时,我们已看出学生陶醉在这美好的境
7.能够设计合理的教学流程,选择恰当的教学方法,突出与教学重点、难点 相关的教学环节。
8.了解语文教学资源的多样性,能根据所选教学内容合理开发、选择和利用 教学资源。
9.了解编制教学方案的基本规范与要求,能在规定时间内完成教学方案。
(三)教学实施
1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的 特点创设教学情境,合理安排教学环节,组织学生参与语文学习活动。
界里)
4.具备较强的书面表达能力,熟悉写作教学的过程,能指导学生根据写作目 的、内容及要求,具体明确、文从字顺语文课程标准(实验)》(7-9年级),能够在 教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。
6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点,能够根据 学生的学习需求使用教材。