高考语文 如何读懂一首诗歌(修改)

尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。 报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡 和亲人的感情却难以控制。
命题特点：
• 1、从体裁来看，以诗、词为主。
• 2、从题材上看，这些诗、词的题材涉及山水田园、 托物咏怀、咏史怀古等多种，以写景抒情类作品 为多。
• 3、从作品来看，以唐宋时期的作品为主。
• 1．思想内容——热爱自然 向往自由 归（退） 隐 闲适淡泊 悠然自得
• 2．表现手法——借景抒情、寄情于景，常用白 描、衬托、对比。
• 3．语言特点——清新自然 质朴自然 清新洗练 • 4.分析重点：景物特征；
5.山水田园诗的主题旨： ①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱 祖国河山； ③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不 同流合污的高洁品格。
• 4、从题型来看，以简答题的方式考查，一般设两 道题。赋分一直是11分。
• 5、从考查的角度来看，涉及鉴赏表达技巧和评价 思想内容的试题较多，对鉴赏形象、语言和评价 作者的观点态度的考查，通常融入对鉴赏表达技 巧和评价思想内容的考查之中。
了解诗歌体裁
古体诗（古风）
中 国
诗 唐以前诗歌及唐以后诗人 仿作。 近体诗（格律诗）
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崔护《题都城南庄》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
“不知人面去何处，
？
桃花依旧（在）春风（中）笑”。
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例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009全国Ⅱ
卷）
题目：地点、季节、边塞诗 军城早秋
严武[注] 注释：作者身份、背景
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
• 1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；
• 2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈
心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
• 3.感情色彩：
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
【赠 别】 唐－杜牧 多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
滁州西涧
（韦应物） • 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。
• 这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？ • 这首诗运用了托物言志的手法；（借景抒怀，寓情于景）
也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱 自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺。宁愿做一株无人 关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。表现出诗人 恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着 一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
• 二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达 女子的柔情别绪，忧愁伤感；
• 三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷 落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活 的向往。
1、了解常见思想情感。
羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》 思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》 征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》 闺中怀人：王昌龄《闺怨》 2、分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。 3、人们在诗中如何表达思乡之情？
诗人以墙角梅自喻，表现了作者虽然偏居一隅处境艰 难，但不自卑自弃，不畏孤独和寂寞，不畏困难的情 怀和坚韧，倔强，刚强，高洁的崇高品质。
咏物诗特点归纳：
1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象， 抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物 言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。 常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。① 以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己 的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思 考、对人事的评价。 3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结 合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有 什么特征。②寄托什么志。
书愤 征人怨 春夜喜雨 悯农
★表明地点、题材 表明情感
怎样从标题确定诗歌题裁
梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
本诗表达了诗人什么样的情怀与品质？ 王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力 主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己 的改革主张，不向保守派屈服。本诗写于退隐江宁后。
古
形成于唐代
词 典
（五代宋）
诗
小令
歌
散曲
曲
套曲
（元） 剧曲
四言古诗(出现最早的是
《诗经》，另一代表是曹操诗)
古
五言古诗（成熟于汉代， 简称五古）
体 七言古诗（成熟于唐代，
诗 简称七古）
杂言诗（可归入七言古诗）
《登幽州台歌》
近 体 诗
绝句 律诗
五言绝句（五绝） 《江雪》
七言绝句（七绝）季鹰，华阴（今属陕西）人。 曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。
诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。(4分）
（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志
昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。（2分）第三句写部署奋力
出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决
五言律诗（五律） 《春望》 七言律诗（七律） 《闻官军收河南河北》 排律（八句以上的 律诗）
小令（五十八字以内）
词 中调（五十九字至九十字）
又称 “诗 余”“ 长短句”
长调（九十一字以上）
按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠
古诗词特点
凝练含蓄 言简意丰
诗歌由于声律要求和出于修辞上的 特殊需要，常会改变词性、颠倒语序、 省略句子成分等。
例：白居易《邯郸冬至夜思家》 （2005全国2）
贾岛《题李凝幽居》 （1998年全国卷）
寇准《春日登楼怀归》 （2005年广东卷）
周密《夜归》
（2006年四川卷）
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诗歌题目
旅夜抒怀
表明时间、背景
兵车行 （杜甫）
表明诗歌体裁
咏柳 （贺知章）
表明写作对象、手法、题材
寻隐者不遇 （贾岛）
表明写作内容
芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ）
发临洮将赴北庭留别①（2015年全国1卷） 岑参
阅说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应
白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆 吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不 同？请简要分析。（5分）
通过写宴席上燃烧的蜡烛 与故乡的江水，借物抒情， 表现自己留恋惜别之情。
诗人远渡荆门,眼望一派壮丽的大好河山,心 生豪放.抒发了自己的胸怀与进取精神,生气 勃勃,意气风发.诗的前三联描写的是渡过荆 门山时诗人所看到的奇妙美景.最后一联写 的是诗人在欣赏荆门一带的风光时,面对那 流经故乡的滔滔江水,触景生情，产生了思 乡之情。
《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北 庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒, 青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样 的作用？（6 分）
心，显示必胜的信心。（1分）
鉴赏程序 （走进诗歌）
看一看 抓一抓 辨一辨
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一、看一看
找启示
题目、注释、诗序、作者、尾句甚至标点……
合理地“想入非非”，理智地“适当发散”
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第一看：题目
唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！ 古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对 象、事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切 入点。
第二问：作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有 利于突出诗的主旨。 • 9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分） • ①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世 伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干， 不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
惜别送别诗
• 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一 别数载难以相见 ，故古人特别看重离别。离别之际，人 们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离 情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想 倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸 中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、 鼓励、安慰，有的兼而有之。
起
情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、 伤春悲秋、日暮思归），或托物传情
故
（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或 妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上
思园 乡情
确定情感类别；抓住意象，构建图景； 抓住关键词语，体味。
怀 人
类
• 艺术特点。
行旅诗（羁旅诗）：主要表现行旅之人旅 途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。 闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫 的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建 功立业的情怀；
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
•
【咏柳】
•
唐-贺知章
• 碧玉妆成一树高，
• 万条垂下绿丝绦。
• 不知细叶谁裁出，
• 二月春风似剪刀。
•
蝉
•
虞世南
•
垂緌饮清露，流响出疏桐。
•
居高声自远，非是借秋风。
山水田园诗（即景抒情诗）
• 诗人把山水景物、田园风光以及人 文景观作为对象，加以生动形象的 描摹刻画，使之成为世人抒发情怀、 表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的 手段－－即借景抒情。