教师要做好学生的表率
教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”
教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。一学年下来，我带的二类教学班拿了全校最多流动红旗，被评为学校“学校文明班”。学习上由于我班上开展了“比”、“学”、“赶”、“帮”活动，比一比同学，找差距；学先进的同学；追赶先进的同学；大家共同帮助后进的同学。班上的学习风气浓厚多了，学生的学习成绩有了明显的提高。毕业考试之后，我带的这个学校二类教学班有大部分同学考上了高级中学。
暑假，我遇见了一个已毕了业的学生，我问他现在情况怎样？他说他考到了外地的一所中专学校。我认为他也相当不错了，他加了一句：“老师，如果你初中还做我的班主任，那时我就不会是上中专了，应该是上大学了。唉，我读初三时，由于我年龄较少，不懂事。许多事情应由老师管束着做才会去做的，我读初三时的班主任都不太理我们，现在想自觉努力，已经太迟了，多么遗憾啊。”我听后不觉一愣，我们作为班主任的教师，责任多么重大啊！一个班主任对学生的影响将是一生的。这里，我愿以这个事例与大家共勉，愿我们做班主任的教师少给学生带来这样的一个遗憾吧！
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
新教师如何当好班主任_段兴贵
中国科教创新导刊China Education Innovation Herald 班主任论坛 1做到“刚柔并济” 新班主任在和学生打成一片的同时,要注意树立威信,切忌“大权旁落”。有经验的教师都知道,学生的很多习惯一旦养成很难改掉。所以,在班级管理中,做到民主集中制很重要,而要做到关键问题、原则问题的班主任“一言堂”尤为重要。因为由于年龄知识等的局限,学生的视野、考虑问题的角度等等都还不够成熟,所以,有些无关紧要的事学生做主是可以的,但是一些原则问题、大问题必须班主任拿主意,不能搞民主的绝不民主。而一些新班主任由于和学生关系好,很多班级事物都由学生做主,这往往会导致班级矛盾的产生。因为一旦班级干部做不到公平公正办事,就会影响班级团结,就会给班级管理带来麻烦。所以,新班主任要在班级管理中做到小事可适当放手,大事绝不放手。对学生讲义气的同时,要注意树立威信,不能在学生面前丢了必要的“师道尊严”,从而做到“刚柔并济”。 2要以高度的责任心引导教育学生实际上,学生的成绩无论好坏,其本质上都是一块“璞玉”在等待我们教师的“雕琢”,只是这玉的用处不一样而已。意识到这一点,就不会对学生失去信心,在教书育人的过程中,就会因材施教,就会发现每一个学生的闪光点并使之发扬光大。因为新班主任的容易接近和沟通,就使其更容易获得学生的信任。因此,新班主任更容易唤醒学生内心深处的渴望,新班主任就更容易抓住教育契机来感化、引导学生向着更高的目标前进。因此,新班主任要有比老班主任更强的责任心来教育引导学生,真正做到使学生“亲其师信其道”。从而春风化雨,滋润学生的心田。使学生确确实实在教育者的引导下,带着一种渴望和期待,有信心、有目标的走好每一阶段的学习之路。而且无论学生未来的收获是否为其少年时的期待,教育者的付出都会在学生的生命里留痕。于是,一种善和美潜移默化的传给了学生。这也正是教育的本质所在。 3注意发挥学生的主观能动性 年轻班主任活泼好动,这正是和学生 沟通、交流的良好契机。新班主任可利用课 余时间,和学生一起参加各种活动,在活动 中,了解学生的性格特点,心理需求等等, 从而抓住教育的入口点,做到有的放矢来 引导启发学生。朱自清在任中学教师的时 候,就曾经与学生亲切互动。他曾经在课堂 上大声朗读了一篇学生写自己的文章,并 夸赞这名学生写得很形象。而自己有了新创 作,也会和学生一起分享。复旦中学语文教 师黄玉峰,带着学生逛书店、看话剧,甚至组 织学生“游山玩水”。正是这种与学生其乐融 融的相处,不仅使学生得到了书本以外的更 多的感受,更是拉近了师生距离,使彼此增 强了了解,在以后的对学生的管理中,能够 更好地发挥学生的主观能动性。使他们在适 当的时候,成为班级管理的主人。 4虚心学习,以丰富的知识吸引学生 新班主任要不断完善自我,就必须具有 积极进去精神和敬业精神。充分发挥敬业精 神内在影响作用。因为学生总会把教师的言 行举止、行为习惯、人格等等当做模仿对象, 正因为如此,青年班主任必须慎重地修养人 格,加强自身学习,严格要求自己。 首先,是和书本学习。新班主任缺少班 级管理实践,需要在探索中不断积累经验。 在这个过程中,多汲取书本上的知识是很 必要的。同时,班主任还能以自己的阅读带 动学生的阅读,以自己丰富的知识底蕴,征 服学生的心。一个只渊博的教师会让学生 钦佩,而一个知识渊博的班主任则会使学 生信服而追随模仿,无形中他们就会跟着 班主任一起走。 其次,和同行学习。在班级管理中,班主 任光有一腔热情和高度的责任心是不够 的,管理人是一种艺术,管理十七、八岁的 孩子更需要要有科学的方法。尤其是现在 的中学生,思想活跃,个性较强。我们在管 理过程中对不同性格的学生必须区别对 待,必须讲究艺术和方法。在这方面,很多 有经验的老教师都有自己的一套管理办 法,新班主任注意观察他们与学生的沟通 方法、治班之道等等,有助于我们提高自己 的管理水平。 还有一点就是因为新班主任刚刚大学 毕业,能清晰记得自己初、高中时的班主任 的治班之道,于是不妨回忆自己的哪一位 班主任、教师的哪一种言行给你留下了很 深的印象值得你效仿,然后在班级管理中, 取其精华,以之为榜样,借他山之石,来攻 我手之玉。这也不失为一种好学习的办法。 5对学生要严厉,但适当宽容不可忽 视 一些新班主任,为了给自己开个好头, 为了给领导留下好的印象,会在班级管理 中严厉有余,宽容不足。严是好的,但是小 事上过于严厉却容易使学生产生逆反心理 而激化矛盾,这更不利于班级管理。比如有 的新班主任,因为在宿舍查到某个学生床下 有烟头,于是就勒令其退学;有的班主任因 为学生的几句顶嘴,就立刻请来家长等等。 其实,当我们有能力帮助学生改正缺点的时 候,就不要把事态扩大化。有些时候,班主任 需要体谅学生还是孩子,偶尔的一点错误批 评教育一下就可以了,不必要兴师动众引起 学生的反感。你处理的是个别学生,希望其 他学生引以为戒,殊不知,这样的做法有时 会引来诸多学生的不满。所以,班主任对待 学生要严中有爱,严中有宽容。 总之,班主任是班级的管理者,就是那 个每天不厌其烦的打开大门引导学生去欣 赏风景的人。所以,要如何引领才能事半功 倍,是值得我们思考的问题。有人说:“教育 无捷径。真正的卓越是靠牺牲、错误,以及 大量的努力挣来的。”要做一名优秀的班级 管理者,需要班主任在实践中不断探索积 累,甚至有时会也会犯错误,但是,道路是 曲折的,信心和努力是不能没有的。你的梦 想,即是学生的希望;你的努力,即是教育 的未来,所以,新班主任,手拿画笔,请慎重 涂抹！ 新教师如何当好班主任 段兴贵 (承德县一中河北承德067000) 摘要:为了使新教师迅速成长,在很多学校,领导们都安排新毕业的教师担任班主任。而新教师由于刚刚走出大学校门,思想活跃,加上新教师与高中生年纪差距小,就使其更容易与学生打成一片、融洽相处。但是由于刚刚毕业,大学里的很多松散行为会被带到高中班级; 加上年纪差别小,哥们义气重,不分你我彼此。这些,往往会导致在班级管理中的被动局面。另一方面,有些新毕业班主任有急于求成的思想,在班级管理中,对学生的要求过于严厉,导致与学生的对立严重,也不利于班级管理。因此建议在班级管理中,新班主任不妨从以下几方面着手,使自己做一名合格的宽严相济的班主任。 关键词:引导主观能动性自身学习 中图分类号:G421文献标识码:A文章编号:1673-9795(2013)02(c)-0208-01 ２０８
立德树人做新时代的好老师
立德树人，做新时代的好老师 学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》有感 禹谟镇中心完全小学赵凌 教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。习总书记说，一名合格的教师必须要“有理想信念，有道德情操，有扎实的知识，有仁爱之心”。通过《新时代中小学教师职业行为十项准则》的培训学习，我谈谈自己的几点体会。 一、严以律己，注重言行 教师是人类灵魂的工程师，既要教好书又要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。小学段的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子，保持着一颗平凡的心态工作和生活。 拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。二是淡泊名利。老师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的绿洲型或谋官的权利型。陶行知曾经对老师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者
所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在老师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当老师就要努力排除追名爱利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 二、尊重学生，平等待人 坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。学校在师德教育活动中，开展了集中学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事。事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生
如何当好班主任 (魏书生)
如何当好班主任（魏书生） 尊敬的各位老师：大家下午好！（掌声） 感谢《人民教育》，感谢桐乡市教育局，给了我又一次到桐乡来向老师们学习的机会。遵照领导的安排、指示，让我说一说，我是怎样当班主任的，我就遵命作文。 我是班主任爱好者，从当班主任那天，我当了二十多年班主任，后来被撤了。我当局长那天，就把我这个校长给免了，不让当了。于是，不当校长了，班主任也就给撤掉了。但是我真的非常留恋班主任。我当班主任没有什么新的办法，就是老办法，老祖宗都用了好多年的办法，“民主”加“科学”，一靠民主，二靠科学。 民主呢，还是那么四个层次，我这个人哪，很多事不愿意怎么变化，上午我还说，《人民教育》让咱们办的那些事情，大的方面，您要联系起来的话，建国以来，那培养目标啊，都说得明明白白的，“德智体美劳全面发展”，一直是这么说，跟现在提的新的观念“素质教育”，是一样划等号的。然后怎样培养学生，建国以来，《人民教育》都嘱咐咱，要什么，让学生积极、主动、快乐地发展哪，跟现在提的一样一样的。所以呢，在大的方面，我总跟我们的老师，跟我的学生说：“人生别折腾，瞅准了目标，坚定不移朝前走”，小的方面呢，怎样奔这个目标，倒是可以采取一些具体的、可变化的、有点艺术性的做法。所以，大的方面，我还是说这些老话，“一靠民主，二靠科学”。 民主还是四段儿，老四段儿。第一，一个当老师的，牢牢地树立为学生服务的思想。这个观念我说了二十来年了。我觉得，我自己能够做成一点事情，最要紧的还是这种出发点。到哪儿啊，咱就想，咱是给人家服务的，那么，各级各类学生，咱都得给人家服务啊，服务就得研究被服务对象的起点、能力、可接受性啊。 我二十七年以前，刚到中学，给我两个班。一个班呢，全年组各个班选拔的，都是好学生组成的一个班，我当班主任，教语文课；另一个班呢，也是全年组各个班选拔出来的，但都是不太听话的，学习比较差的，有的是好打架的，五十三名同学全是男同胞，没有一个女同学，也让我教。我给人家上课，我说：“同学们哪，咱们得学写作文啦！”“我们不会作文！”我说：“不会作文不才要学吗？”“学也学不会！”我说：“学也学不会，老师慢慢教。”“慢慢教也不会！”（笑声）慢慢教也不会？！我说：“老师领着大家认识社会，体验生活。” 我领着大家去祭扫烈士墓，这不是容易感动人的事情吗？回来以后，我问感想如何，“老师，挺受感动的。” 我说就把这种感觉写出来，就是好文章哎。“老师，不就写不出来嘛，能写出来还说什么呢。”我说：“那样吧，我把我写的文章慢慢地读给大家听，大家能听写下来，就算好文章，行吗？”“老师，我们有的字儿不会写。” 你能说，“这个笨劲儿，听写还不行？那个班怎么都会？你们怎么不会呢？” 废话！会，他不就上那个班儿了嘛！（笑声）不会他才在这个班儿呢，所以只好跟学生们再商量：“同学们，哪个字儿不会用汉语拼音来代替，还不行吗？” “我们不会汉语拼音！” 我说：“那对不起同学们，老师忽视了这点。” 真的不会汉语拼音，“那怎么办呢？这样吧，哪个字不会咱就画圈儿，行吗？扫墓不会就先写扫圈儿吧。”（笑声）哪个学生好意思说，老师，我不会画圈儿啊。于是呢，咱是给人家服务的，不管人家水平多低，咱不都得给人家服务嘛。服务，你就得研究，一，别难为人家，别说：人家能上去，你怎么上不去？那三楼，人家一下上去了，你怎么一楼都上不去？他就是上不去嘛！咱就研究他的起点。第二呢，既然给人家服务，不管人家起点多低，咱都什么，帮着人家，一步一步朝前走，一点一点朝前挪，这才是一个服务者的样子，这样才容易在行动中改变学生。
立德树人,争做人民好教师
无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一晚看见墙角边有一张椅子，肯定是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”禅师的关切而不是斥责，让小和尚深深自责，从此努力静心修炼。这个故事深深地打动了我，原来作为一名老师，不只是要传授知识，更需要对学生的爱和尊重。回顾以往的教育历程，我深刻地反省着。 伟大的教育家魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。”我想，只要你是一位教师，肯定跟我一样，在平凡而平淡的工作中体会到了不平淡的幸福。 教师的“职业幸福感”是目前教育界的一个热门话题, 与教师职业幸福感相对应的教师职业倦怠现象也普遍存在，我在网上看过一些调查，从结果看，教师的经济待遇、工作压力、社会地位等是导致教师职业厌倦感的主要因素。但同时还有一个很重要的心理因素，那就是一个人从事同一职业久了，往往会被单一重复的生活方式磨灭激情，自然会产生厌倦心理，相当于现在的一句流行话：“审美疲劳”。意思是再美的东西，每天在你身边，被你拥有，你往往也会熟视无睹，漠然以待。幸福是体现自身创造力和价值感得到实现，人生价值得到肯定后产生的感觉。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个统一的界定，相同的生活境遇，在一个人人眼中会倍感幸福，充满感恩，在另一个人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。教师的幸福来自孩子的真挚的感情。教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好工作，就得充分发挥创造性。由于这种工作的性质决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，创造性的处理各种问题。例如，由于你的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法；由于你的帮助，使学生改掉了不良学习习惯，积极上进；或者又是你的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩……这些无不闪耀着你创造性的智慧的火花，而由此带给自己的成功感更是令自己幸福不已。其实，教师想真正获得幸福感，最重要的一条是自己调整好心态，经常换位思考，从积极、乐观的角度看待每一件事情。时刻用欣赏的眼光看待周围的一切，时刻发现生活中的美！教师是一个崇高的职业，教师职业有其特殊的要求，职业幸福感和教师自身的荣辱观、师风师德紧密的联系在一起。师德高尚、热爱学生、精通业务、教学相长、坚持学习、师生和睦、敬业奉献、团结互助是教师职业幸福感的基础和源泉，因此，作为教师，知荣辱、优师德，才能真正提高我们的职业幸福感！ 有一个小故事：一个宗教改革学家在年轻时，他路过一个烈日炎炎下的巨大的工地，看到所有人都在那儿汗流浃背地搬砖。他问第一个人，那个人特别没好气地回答他：“你看不见啊，我这不是服苦役搬砖呢”；问第二个人，他把手里的砖先给码齐，平静地说：“我砌这堵墙”；问第三个人，那个人脸上一直有一种祥和的光彩，他把手里的砖放下，抬头擦了一把汗，很骄傲地说：“我在盖一座教堂啊。”这三个人手中做的事情是一模一样的，但是第三个人对他眼前所做的工作有深刻的理解。他知道眼前的每一块砖，每一滴汗，都通往一座圣殿和教堂，他的每一步路都是有价值的。走在教师职业这条路上，你所做的事情绝不仅仅是付出和辛苦，还有理想收获和成就。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！作为教师，我们的责任
“勇当先锋、做好表率”活动心得
开展“勇当先锋、做好表率”活动，能够进一步激发我们的工作积极性、主动性、创造性，以强有力的紧迫感和敢为人先的使命感，提高工作效率，创造一流成绩。下面谈一下我对此项活动的心得： 一、充分认识“勇当先锋、做好表率”活动的重要意义 “勇当先锋、做好表率”也是保持共产党员先进性的必然要求。共产党员的先进性，是共产党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。新时期保持共产党员的先进性就是要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践”三个代表”重要思想的本领;坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公, 执政为民。表现在实际工作中，就是要增强改革创新意识，把发展作为第一要务，立足本职工作，兢兢业业，创造一流业绩。具体到我们每个党员身上，就是要坚持埋头苦干，不事张扬，形成重实际，说实话，干实事，求实效的良好风气, 每项任务都不说则已、说了就干，不干则已、干就干好，以实实在在的成效来体现和保持共产党员的先进性。 “勇当先锋、做好表率”是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神，也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。具体到一个地区、一个部门、一个行业、一个岗位，就是要以
“争先锋、作表率”的精神，勇创一流业绩。改革开放以来, 许多地区在全国竞相发展的浪潮中脱颖而出，快速发展，关键就在于不甘平庸，勇于争先。实践证明，没有“争先锋、作表率”的精神和勇气，就不可能创造一流业绩，就不可能推动经济社会的快速发展。 二、以积极向上的姿态，大力发扬''勇当先锋、做好表率”精神 “勇当先锋、做好表率”是我们开展各项工作的动力。党员保持先进性，需要大力发扬"勇当先锋、做好表率”精 神。 （一）要有艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是我们党的优良传统，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要体现。 （二）要有新的观念。观念是行动的先导。陈旧的观念落后于时代，会束缚我们脚步；先进的观念与时代合拍，会引导我们向前。面对新形势、新任务，我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想，实事求是，与时俱进，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来，坚持用发展的要求审视自己，努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念，以改革的精神提高和完善自己，始终保持强烈的进取心，始终走在时代的前列。 （三）要有开拓创新的胆略。勇于创新，事业就会前进;
浅谈如何当好班主任
浅谈如何当好班主任 班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带，一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展，具有较高社会文化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。21世纪是知识经济时代，也是信息爆炸的时代，要做好新时期的优秀班主任，就要以“为了一切学生，为了学生的一切”为教育宗旨，怀着一颗博爱的心，用严谨的治学态度，塑造一个美好的心灵。作为一个班主任，必须要有想法，有办法，尽心尽力地教育和培训学生，并以自己高尚的道德品质，言行一致地做学生的表率，使学生深受教育，这样学生就会从心灵深处敬重班主任。那么怎样才能当好班主任呢？我认为可从以下几方面做： 1 贴近学生，理解学生，感化学生 1.1 对学生要尊重、理解和宽容。自尊之心，人皆有之。随着初中生自我意识的不断发展，他们喜欢别人尊重自己，喜欢别人评价自己的言行是否正确，喜欢与尊重自己的人交朋友。当别人对自己比较尊重时，他们也懂得去尊重别人。但由于他们情感发展的特点，绝大多数学生都还不能直接面对批评，作为班主任，要针对学生的这一特点，无论何时何地都要尊重学生的人格。如果班主任不信任学生，不尊重学生，尤其是在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。一旦遇到这样的情况，会严重挫伤他们的自尊心。久而久之，学生会产生不信任感，进而讨厌班主任，产生逆反心理，严重的还会产生厌学情绪，自动离校，甚至离家出走，这不利于学生的成长。因此，当学生犯错了，班主任首先弄清他们遇到的具体情况，应表示出你的关心和理解，尊重他们个人的意见，用关心孩子的态度去帮助他们分析成因，和他们一起解决问题，克服困难，让他们知道班主任是和他们站在一起的，是他们的朋友，是值得信任的人，这样班主任必然会获得学生对自己的信任，更愿意将心理的秘密告诉班主任，师生之间的情感会很和谐，对班主任今后的工作将起到很好的促进作用。 每天，我们拥抱的都是一个崭新的太阳，面对的都是一个个前途不可估量的个体。学生需要关爱，更渴望理解。理解是一种感悟，是一种人间情怀。理想的教师应以宽大为怀，用真心去理解学生，用真爱去帮助学生，用真诚去做他们的良师益友。理解学生，就是要通过全面的了解学生的个人情况，设身处地为学生着想。由于教师和学生在年龄上相差甚远，在知识层次上不同，都可能产生思想观点的不一致，处理问题的方式不一致等。作为新时代的班主任，要试着站在学生的角度来处理问题，理解他们的想法，用真情去感动他们，用真诚的心去面对他们。 人与人之间的交流需要尊重和理解，班主任和学生之间何偿不是这样呢？我们只有尊重、理解学生，用真情去感化学生，才能获得他们的尊重和理解。只有班主任放松严肃的面孔，收起坚硬的教鞭，放下“唯我独尊”的架子，用理解和尊
如何当好班主任--班主任心得体会
如何当好班主任 ----班主任培训心得体会 上周五下午，在二楼多媒体教室学校组织了班主任培训课程。培训中我认真地听了徐主任所做的讲解，且作了详细的笔记，这次培训让我受益匪浅。徐主任的讲话，涉及到班主任工作的方方面面，如班级的日常管理，班级的德育工作，班主任自身烦人发展等。这次培训开阔了我的视野，调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的实践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。这次培训从内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好班主任和提高班主任的素质。当然这也是举办这次班主任培训的目的所在。班主任培训结束以后，我也一直在思考这个问题：如何当好班主任，下面就这个问题谈谈自己在培训结束后思考所得的一些观点和看法。 第一、敬业乐业，方为天地间第一等人。 "勤"是指在班主任工作中要勤勤恳恳，兢兢业业。班主任工作是一项艰苦细致复杂的工作，不能一劳永逸，而要常抓不懈，持之以恒。因此，在工作中注意勤观察和调查，了解学生的思想表现及动态；勤接触学生，多找他们谈心，及时解决问题；经常与学生家长电话联系，主动争取家长的配合，使家长掌握学生在校的表现；勤与任课老师配合，如有不良倾向，立即纠正。对后进生更注重"勤"，对其勤督促、勤检查。布置一个任务，做到勤落实。（要做到这一点，有时觉得真的很辛苦，如九一班后进生杨碧英的作业问题。）同时注重对一段时间的工作勤总结，勤反思。如一周一小结（常规管理），一个月进行一次全面的总结（宿舍、学习、纪律），这是我座位班主任以前没有做到的。另外，作为班主任，自己本身还应做到勤上班、勤动脑、勤学习，钻研现代化教育理论，勤向班主任工作经验丰富的老师请教，（模仿学习，请教如何解决一些老大难问题等），从而提高自身素质，适应新形势的需要。 第二、培养好的班干部队伍尤为重要。 班主任要勤快，但不是事事必躬。我记得刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。曾经在电视上看到一个班主任在介绍经验时，把班主任、班干部及学生三者之间的关系比喻成伞柄、支架和布，他说一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我觉得这个观点是很形象的。所以现在经常采用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，目前而言这一招还是蛮有用的。， 1
如何做立德树人的好老师心得体会
怎么做立德树人的好老师学习心得体会“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向，“育人”是要通过人（教师）去进行的，但在教师自身的“灵魂”遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今天，“立德”：要先立教师之‘德’、立“人类的灵魂”之‘德’，立作为教育主体之‘德’。即教师要：以‘德’立身、以‘德’执教、以‘德’上岗。也即要——以‘德’立教。 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思
想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。 总之，作为一名教师，就应该通过学习，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。 2016-5-29 信息技术：陈桂花
“勇当先锋、做好表率”专题活动心得笔记：全面加强德育、智育、体育、美育和劳动教育
“勇当先锋、做好表率”专题活动心得笔记：全面加强德育、智育、体育、美育和劳 动教育 如何面对海南建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港这一重大历史机遇，主动扛起教育担当，推动xx教育事业实现跨越式发展、为xx建设世界级滨海旅游城市提供强有力的人才保证和智力支撑，成为当下xx教育人最值得思考与探索的重要历史命题。经过两个多月来专题活动的学习和实践，我认为，要打造海南南部教育中心、争当海南教育改革排头兵，就必须坚定不移全面深化教育领域各项改革，加快推进“双十行动”教育提升工程，为自贸区、自贸港建设打造成功的教育改革生动范例。 一、全面深化立德树人。要围绕立德树人根本任务，加快构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系，增强德育工作的亲和力、针对性和实效性。要建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制，全面加强德育、智育、体育、美育和劳动教育。要高标准、严要求创建“文明校园”和“平安校园”，全面巩固国家卫生城市成果和推进全国文明城市创建。 二、全面深化各类教育协调发展。要推动城乡教育一体化发展，高度重视农村教育，办好学前教育，普及高中阶段教育，推进各类教育优质均衡发展。要坚决打赢教育脱贫攻
坚战，以教育扶贫实现扶智和扶志，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。要构建终身学习体系，加快建设学习型社会，全面提高市民素质。 三、全面深化人才引培机制改革。实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，创新人才队伍建设机制。全面提高教师综合素质，着力建设一批专业化的教书育人的教学名师。推进开放培养和协同创新，深化学校用人制度改革，不断完善教育人才激励保障制度，健全人才工作支撑体系。 四、全面深化教育体制创新改革。系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，使全市各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。特别是在合作办学，推进教育现代化、国际化，提供优良营商环境的问题上，我们更要大胆试、大胆闯、自主改。目前，已经引进了西南大学、人大附中、北大附中、上海外国语大学、海南中学在xx合作办学，同时加强国际教育交流，开展与俄罗斯哈巴市的教育常态化合作，积极打造“一带一路”沿线国家人文交流平台，不断拓展国际教育交流合作的渠道，创办1-2所高水平的国际教育学校，继续深化xx 教育领域对外开放，努力提升办学品质，培养更多具有世界眼光的人才，同时为人才落户xx创造优良的营商环境。
新教师怎么做好班主任工作
新教师怎么做好班主任工作 （一）班主任是什么？ 在想清楚新教师怎么做好班主任工作的问题之前，我们是否清楚了班主任她到底是个什么样子的人，或者说是一项什么样的工作。是轻松的？是辛苦的？是神圣的？还是最底层的？她扮演的是个什么样的角色？现在有这么多的问题，那么班主任到底是什么样的？ 班主任应该是“学科专家”和“人生导师”。为什么这样讲呢？ 有个这样的故事，菜市场上，两个中年男子正吵得凶。一个是工商执法官员，一个是小贩。但是小贩与工商执法者是同学因为小贩近期有欺行霸市行为，而且暗地里打着在工商部门当官的老同学旗号，影响很恶劣。再一次检查中，小贩被逮个正着。但他不服，当面争执起来，一边讲歪理，一边反复嘲讽老同学不够义气。正当他们吵得不可开交时，人群中挤进一位老太太，戴着老花镜。她径直走到两个当事人之间，双手一推说：“都别说了，我们都听见了。你搞工商执法没错，但态度粗暴，影响你们队伍形象，而你，做生意就做生意吧，为啥要欺行霸市，又不服管呢。”两人沉默了。然后，老太太仍然站在公正的立场说：“大清早的，在这里吵架不好。依我看，卖菜的这位该认错就认错，该受罚就受罚，你再怎么说理由都不充分。不要仗着他是你同学就在市场上违法乱纪，小贩开始收拾东西了，似乎不敢抬头。工商执法官态度也相当温和，不好意思地盯着别处瞅。可是老太太是谁？于是有个好奇的家伙追问执法者 法者笑道书时的班主任，唉，好多年没见到她了，看到她真亲……” 班主任应该做学生的精神成长的导向标和学生的知心朋友，应该守护学生的人格，让学生的个性张扬，在情感上激励学生，在心里上疏导学生。班主任扮演着一个家庭与学校之间沟通的桥梁。同时，班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。 （二）学生需要什么样的班主任？ 车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人”。作为一个班主任，应该培养什么样的学生呢？反而言之，教师应该做一个什么样的班主任？ 古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”更有人说：教师是人类灵魂的工程师。可
如何做一个立德树人的合格教师
如何做一个立德树人的合格教师 目前，老师这一个职业越来越受人们的关注。在外行人眼中，老师工作稳定，而且室内上班，不用风催日晒的,工作时间短，有周末，有暑假，一天两三节课，多么轻松的职业啊。而且老师主要是与学生们打交道，学生的心比较单纯，相处起来比较轻松。在大多数学生眼中，一个教师是吃力不讨好的职业。无论你准备多好的课，总有人不听讲；无论你多么的爱学生，苦口婆心的劝诫学生也会有学生不听你的劝诫，依然我行我素。每一个老师，都会有学生喜欢，也会有学生厌烦，都是完美的人。而在我们的心目中，老师是一个神圣的职业，是一个需要智慧的职业，是一个需要爱心、耐心、信心的职业。 不是每一位师范毕业生都想成为一个老师，并不是我们考试合格就能成为一名优秀的老师。我们考试合格，应聘成为一名老师只是一个开始。我们以后的路还很遥远。那我们应该如何做了，才能成为一个立德树人的合格教师。 首先，我们自己要想当老师，只有这一根本点改变了，其他的才能很好的解决。只有自己想当老师了，我们的做事的态度才能改变，我们才能进行有效的学习，才能教好书。我们才能对每一天充满希望，以饱满的热情感染学生，让学生觉得学习有趣，愿意学习。 在行为方面，作为一名老师应该以身作则，要求学生做到的，我们自己一定要做到。如迟到早退的问题，要求学生上课不能迟到，我们自己也不能迟到，可能甚至提前1—2分钟。如自习时，要求学生自主学习，而自己却玩手机，或者聊天。要求学生不能带手机，而自
己却在课堂里接电话等。 我们应该具备学习能力。多阅读教育类的书籍，多看教育网站深造学习，丰富的知识量，并结合自己的教学认真备课，让自己的课堂丰富多彩。同时我们还得站在学生的立场设计我们的课堂。每一堂课下来，我们还得反思，每一堂课下来，我们哪些做得好，可以继续，哪些又需要改正。 我们要有一个积极、乐观的心态，我们不能认为自己无所不能，只要我们给学生足够多的爱，就能够改变一个学生。因为我们只是学生的一个过客，我们只是载她一程，改变他的某些习惯。比如问题学生，许多问题学生脾气很倔强，很多的陋习都是在以前的学校所养成的，要改掉他的坏毛病很难，如果一次成功，但它会反复，故应该长期战斗，要有耐心。但同样我们不能认为自己什么都不能改变的消极态度。我们还是应该尽己所能，为学生做些事情，为改变某些学生而做出努力。那学生是否会如你所愿的改变，我们应顺其自然，如果是因为自己的努力不够，而导致效果不佳，我们应该反思。如果因为自己已经做了足够多的努力，仍然不能改变结果，此时我们就应该释然。不必苦苦纠缠已经过去的事，而导致自己消极低迷的情绪。老师应该给学生永远都是阳光向上的心态，为学生的心灵种上阳光的种子。 我们要做一个有心人，关注每一个孩子的每一步成长，在学生迷茫时，我们应该主动观察学生，与学生沟通，与学生做朋友，做知心人。 一个合格的教师，拥有上述的所有的软件设施以外，我们也应该
勇当先锋做好表率心得体会
“勇当先锋、做好表率”专题活动心得体会 麦贤宇 开展“勇当先锋、做好表率”活动，教育引导广大党员干部牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、铸牢“五个过硬”，进一步解放思想、开拓创新、勇于担当、主动作为，自觉抵制不良风气的侵蚀；敢于担当是一种责任、一种精神，更是一种能力，是党的干部必须具备的基本素质。下面谈一下我对本项活动的心得体会： 青年一代是国家和民族的未来，中国梦的实现必将要靠青年一代来担当。而年轻党员干部作为党和国家伟大事业的接班人，就要担负起责任，敢于担当，要有吃苦耐劳的精神，要有为民服务的意识、敬业意识，充分发挥先锋模范作用，用自己的实际行动传播正能量，活出自己的精彩，才能无愧于党和人民的重托。敢于担当，要增强学习意识。做好工作需要有能力，在平时工作要积极培养和锻炼，学习新知识，与时俱进。对于年轻干部来说，首要前提是端正学习态度，及时学习，立足基层，发挥实效，加强思想修养，做人做事要有原则和底线。要诚恳地拜群众为师，虚心向群众学习，善于从群众中吸取智慧和力量，不断接受实践锻炼，勤于实践，努力提高工作能力。敢于担当，要强化责任意识。在基层工作中，会遇到各种各样的矛盾和问题，基层干部容易出现互相推诿、打太极的现象，引起群众不满，导致小问题变
成大问题，影响政府的公信力，年轻的基层干部要积极应对突出矛盾，化解难题，迎难而上，干一行，钻一行，精益求精，树立责任意识，切实维护群众利益，踏实做好群众工作，心系群众，用心尽力，创造经得起实践和群众检验的业绩。敢于担当，要坚持实干精神。 二是能力水平要高。敢于担当必须要有真本事、真本领，没有真刀真枪的能力和智慧，敢于担当的结果可能会事与愿违、事倍功半。要对中央、省市区委重要决策部署有较深的理解和把握，准确把握上级的政策取向、准备把握市情发展，把上级精神吃透用活，特别是面对全面深化改革，升级发展的任务，要密切结合实际，落实落靠，不断提升服务经济社会发展的能力和水平。要学会按照客观规律和科学规律办事，尤其是对突发之事、棘手之事，站稳群众立场，找准切入点和突破口，一个环节一个环节地突破，一道难题一道难题地破解。要正确对待不同己见的声音，对立面的反对声音，舆论层面的批评声音，善于运用批评和自我批评的武器，要具备较强的抗压能力。 三是工作作风要硬。勇于担当，离不开优良的作风。我们都必须对自身的作风建设提出更高的要求，凡是要求别人做的，自己先要带头做好，凡是要求下面做到的，自己首先要当表率。要把各项工作的落实摆在重中之重的位置，所有工作都要精心设想、缜密谋划，定下的事雷厉风行，看准的
(完整版)如何当好班主任心得体会3篇
如何当好班主任心得体会3篇 《如何当好班主任》是当代著名教育改革家魏书生最新力作，它是魏书生老师对自己多年工作方法和经验的提炼和总结，下面是如何当好班主任心得，希望大家喜欢。 篇一：如何当好班主任心得 利用假期时间把买了很久，却一直没有读完的《如何当好班主任》读完了。感觉魏书生就像艺术家一样，把班主任当成了艺术。再差的学生，他都有办法教好。想来我当班主任也有半年了，但有些时候还是有强烈的无力感，对有些学生，对有些问题，无从下手，更不知该如何解决。《如何当好班主任》对有些问题讲的很清楚，还给出了具体的解决问题的方法。 比如"班主任控制情绪的方法"。对这一点我的感受很真切。刚做班主任的时候，面对犯错误的学生我会不自觉地笑，觉得他们犯得那些错误无比幼稚，觉得那竟然也会称之为错误，更可笑的是学生竟然会为此而非常害怕。这些都令我很不解。在批评他们的时候，就算我的表情很严肃，但心里仍会在笑。后来慢慢的，随着学生犯错误次数的不断攀升，种类的不断增加，我由原来的假严肃，变成了后来的真发火。前一秒我还平静如水，下一秒就有可能是狂风暴雨。我知道有时发火并不利于问题的解决，可有时的发火是瞬时的、不受控的。魏书生也提到，有时在面对很混乱的局面和很过分的学生，耐心受到挑战，失去了抵抗力，于是就发火、发怒，脾气暴躁。 但"每次发过脾气之后，都使学生的自尊心、自信心受到伤害，自己也陷入情绪陷阱之中，懊恼后悔。"面对这种情形，魏书生采取的办法是，"请同学们帮忙控制自己的情绪，除了请大家帮忙外，还请一位同学具体负责。当他发现老师的脸色多云转阴的时候，便及时提醒、劝告。"而这个具体负责的同学需要单纯、直爽、热情，心地善良，做什么事，说什么话直截了当，不拐弯抹角。在后来的实践中效果非常好，有人帮着老师一起克服一些问题，会使问题的解决变得简单。我想这是我需要好好的学习的地方。 还有"商量的魅力"。我想现在很多班主任都存在的问题便是太专制，"我说什么就是什么"。有时老师总是太相信自己，而太低估学生，其实学生的潜力很大，但相当多的时候得不到充分的发挥，和学生商量既能弥补老师自己的不足，也能更好的发挥学生的潜力。魏书生发现商量的好处，于是"班级纪律不好，找班干部商量，大家帮我想了
教师立德树人主题演讲稿教师关于立德树人演讲稿
教师立德树人主题演讲稿教师关于立德 树人演讲稿 一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。下面是小编为大家整理了教师立德树人主题演讲稿,欢迎大家阅读。教师立德树人主题演讲稿篇1 尊敬的各位领导,各位老师: 大家下午好,我演讲的题目是《立德树人,做人民满意的教师》。 人们都说教师是人类灵魂的工程师,因为教师一生都在用笔耕耘,用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润。人们还说教师好比春蝉和蜡炬,因为教师毕生都在奉献,可谓到死丝方尽,成灰泪始干。人民教师是多么崇高的职业啊!当我第一次以教师的身份踏上三尺讲台时,是多么的激动,多么的自豪。教师的职业是教书育人,可何为育人?又如何育人? 古人有言:人之初,性本善,人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异。 教师作为一盏指路明灯,为的就是指引学生走向正确
的人生道路。所以教育应把道德教育、文化教育置于同一高度,统筹兼顾方能培养国家之栋梁之才。然而又如何育人呢?我认为,首先要求学生做到的,教师应先做到。教师不但要注重言教,更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心里。在少年儿童的成长阶段,教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿,那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以,教师不但要处处为人师表,在学生面前做好表率,而且要心胸宽广,以德服人,做好灵魂的工程师。 其次,要用一颗关爱的心去呵护学生。我所教过的孩子很多,每个孩子的家庭背景也各不相同,那么对他们的教育也各不相同。在我教过的班里,有一个孩子父亲生病去世了,妈妈又体弱多病,经济上也不宽裕,看见别的孩子吃零食,眼睛不住的看着。一天,她终于把手伸向了同学的衣袋。当我发现了他的异常举动,目标锁定在他身上。对于她的教育我没有公开批评,背地里和她谈心,他承认自己所做的事,并表示以后不在做这样的事了。对于孩子我们更要尊重,因为孩子是正在成长的幼苗,这幼苗能否茁壮成长,与身边的影响、教育有着直接的关系。少年智则国智,少年强则国强;少年雄于地球,则雄地球于!面对一个新科技,新信息,新体制不断涌现和竞争异常激烈的
青年教师怎样当好一名合格的班主任
青年教师怎样当好一名合格的班主任 对于刚踏入教育行业的青年教师从事班主任工作，跟老教师相比我们没有班级管理经验，跟其它学科教师相比，我们没有成熟的教学技能，没有完善的教学理念，但跟他们相比我们有的是青春的激情，我们年轻，有更充沛的精力来学习，持续完善自己，能更好的与学生沟通，了解学生的情况。他们有自己成熟的一套班级管理和教育教学理论，但我们能够吸取他们的经验，实行提升，升华，构建自己的一套独特有效的理论。这就需要我们持续学习，要成为优秀的青年班主任，最首要的是要成为一名优秀的教师，其次是深入了解班主任的工作。 班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。 班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校展开各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的只要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。 在学校中，每一个学生都学习和生活在一定的班级中，学校教育计划的实施，各项教育、教学活动的展开，主要是通过班级组织去实行的，所以，虽然在一所学校里，在同一校长的领导管理之下，因为班主任工作状况的不同，同年级的各个班级的学生，在某些方面的表现会表现出较大的差异。同时，班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用，一个任课教师不得力，课堂可能会出现混乱；一个班主任不得力，班级可能会出现混乱。一个学校哪怕只有一个混乱的班级，就会对整个学校工作产生冲击。 班主任的基本任务：按照德、智、体、美全面发展的要求，展开班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 只有了解了这些，真正了解班主任工作的核心，才能发展成为一名合格的班主任。班主任的常规工作：包括学期、月、周、日工作，这些都需要制定好计划，按照计划认真完成，才能逐步提升自己。每学期的工作包括：制定班级计划，确定目标。这就要做到对班级情况认真分析，应该细致到每个学生的分析，然后确定整体目标，并制定完善的计划，如何一步步实现这个班级目标。其次是班干部的选拔和培养，这个需要对学生充分的了解，探索适合本班实际的班级管理体制，充分发挥班委会、团支部、课代表的先锋模范带头作用。积极展开各种类型的班级活动。建立班级档案，制定班级常规和班级管理制度，与家长建立经常性的联系，积极写评语，班主任总结做好期末三好、优干等各类优秀学生评选 总来说之要做好班主任工作，必须持续学习，持续反思，坚持不懈，每一件事都要做到细致入微，从班级的每件小事着手，持续提升自己。新时代的班主任教师，要想在专业化成长的路上走得越来越远，自己首先要持续学习，虚心向他人学习。持续反思自己过去的工作，并制定相对应的改进计划。最后一点就是坚持不懈才能最终成为一名合格的班主任。