2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目

研究发现，单纯的在线学习不利于学习者系统的掌握知识，不利于培养学生的情感态度；传统课堂无法很好的体现学生在教学中的主体地位，不利于学生自主学习能力和创新能力的培养，学习氛围沉闷，学生常常处于被动接收的学习状态，课堂教学重灌输、轻探究，不能够调动学生学习的积极性与主动性。混合式教学可以充分利用网络上名校、名师、名课的资源，既体现了教育公平，又满足学生多样化学习需求，真正实现以学生为中心。线上：教师主要起导学的作用，发布教学计划及教学资源，上传拓展资源，并参与问题讨论；学生根据需求自主进行本课程基本知识与理论的学习，对于有问题或者难以理解的知识点，同学之间或师生之间可以在课程学习论坛上进行讨论。课堂上：以知识内化为主，教师就课程的重点、难点对学生进行讲解，为学生答疑解惑，并就相关问题展开课堂讨论以及安排组织其他实践性学习。“教”的过程体现在课堂教学中，而“学”的过程则体现在学生自主在线学习中，把这二者结合起来就形成“混合式教学”，实现了“教”与“学”的统一。
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目
申请书
项目名称：基于慕课资源的混合式教学课程改革实践
——以《西方经济学》课程为例
项目主持人：李长征
申请学校：湖南工学院
联系电话：13467766518
E-mail:464414586@qq.com
填表日期：2016年5月25日
湖南省教育厅制
一、简表
项目简况
2、国内外研究现状分析
（1）国外研究现状：
始于美国的大规模在线开放课程( MOOCs)是开放教育资源运动的重大突破。慕课主要有两种流行模式：基于关联主义学习理论的c MOOC模式和基于行为主义学习理论的x MOOC模式。c MOOC课程模式侧重知识建构与创造，强调创造、自治和社会网络学习；而x MOOC课程模式更接近传统教学过程和理念，侧重知识传播和复制，强调视频、作业和测试等教学活动。x MOOC是一种新型发展形式，利用x MOOC，在教学模式上可以设计自主学习模式和反转课堂模式。
（2）国内研究现状：
国内对于混合式教学也有一些研究和尝试，但对于混合式教学还没有一个被广泛认可的界定。研究者普遍认为，所谓混合式学习，就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
国内一些高校已经开始开展混合式教学课程的实践，目前公开检索的文献中有一些针对具体课程实施混合式教学实践的研究。潘文涛在“水污染控制工程”这门课上使用“在线+面授”的混合式教学模式，发现混合式教学能为课程提供更丰富的教学信息，更好地提高学生的学习主动性，但有部分同学反映混合式教学需要花费比传统课堂教学更多的时间，加重了学习的负担。李敬东调查研究了首都师范大学“远程教育理论与研究”混合式教学课程，认为混合式教学除了教授学生专业理论与专业知识意外，更培养了学生自主学习和研究探索的能力，但部分自主学习能力弱的学生表示学习较吃力、在线学习跟不上教师的节奏，另外网络的好坏及电脑的软硬件都会对课程产生一定影响。赵国栋和原帅调查了来自北京大学29个不同院系的修读北大教学网上混合式教学课程的学生，结果显示有55.7%的同学对混合式教学课程总体评价为“满意”，82.8%的同学对课程“感兴趣”，68.5%的同学愿意继续修读其他混合式教学的课程。
主持
2014
衡阳市社科基金重点项目《衡阳物流产业与区域经济协调发展研究》
主持
2012
湖南工学院院级教改课题《地方普通本科院校经管类应用型人才培养模式的研究》
主持
项
目
组
总人数
高级
职务
中级
职务
初级
职务
博士
硕 士
参 加
单位数
5
3
2
0
0
5
2
主要成员∧不含负责人∨
姓 名
性别
出生年月
专 业
技术职务
工 作 单 位
慕课作为一种新兴的网络教学模式，以其工具资源多元化、课程易于使用、受众面广、参与自主性强等特征，使得目前的教学模式和学习模式都发生了深刻的变化，同时为传统教学的变革创造了巨大的机遇。但是，慕课有其局限性，不能完全取代传统课堂教学。如何在传统课堂的基础上，充分利用慕课资源提高教育教学质量，成为教学改革实践亟待解决的问题。
主讲教师
2008
湖南工学院院级科研课题《商业银行利率风险动态计量模型与管理模式研究》
主持
2009
湖南省教育厅科研课题《基于人力资本产权的国有商业银行公司治理研究》
主持
2014
湖南省科技厅软科学研究项目《基于创新型湖南建设的科技与金融融合的路径与对策研究》
主持
2011
衡阳市社科基金重点项目《衡阳县域经济增长的金融支持研究》
2006-2016
微观经济学
国贸专业本科
56
湖南工学院
2006-2016
宏观经济学
国贸专业本科
56
湖南工学院
2011-2012
证券投资学
国贸08级
48
湖南工学院
201源自文库-2013
国际金融
国贸09级
48
湖南工学院
教学改革和科学研究工作
简历
时 间
项 目 名 称
获奖情况
2010
湖南工学院院级精品课程《西方经济学》
本研究以创新信息化教学理念与教学模式为目标，以湖南工学院开设的《西方经济学》课程为例，尝试利用慕课和现有网络教学资源，构建混合式教学课程模式，旨在推动改革传统教学模式，探讨慕课在传统课堂中的混合式教学实践方法，梳理使用慕课资源的混合式教学流程，从而达到创新教学模式、提升教学质量、推动教学改革的效果。《西方经济学》课程为经济管理类专业的专业基础课，以此课程为突破口，进行混合式学习的研究和实践，将为其它课程的教学改革提供借鉴，有重要现实意义。
混合式教学融合了传统教学与网络教学的优势，在欧美国家广泛流行。据调查，英国高校中混合式教学建设投入占高校信息化教学建设投入的50%，美国加州地区采取混合式教学的学区已占2/3，且比例逐年升高。自2007年起，混合式教学法国际会议（ICHL）每年召开一次，会议主题为在线学习与传统面对面学习的混合式教学研究，主要参会人员为教育界的相关学者和计算机网络及软件方面的工程师，其目的就是促进混合式教学的发展和改革。
项目中的分工
签 名
许小娟
女
1977.10
中教一级
衡阳市第五中学
教学评价、质量管理
李闯
男
1975.02
副教授
湖南工学院
理论研究、网站建设
温毅娴
女
1986.01
讲师
湖南工学院
制度建设、项目监控
谢梦珍
女
1974.04
副教授
湖南工学院
资源建设、教学实施
二、项目立项依据
1、项目研究的目的意义
近年来，教育信息化发展成为高等教育改革的热点问题。信息技术促进教学方式革新，网络课程越来越多地介入高等教育，为现代教育提供了先进的理念及优质的资源。混合式教学方式将传统课堂与在线教育紧密结合，为探索信息化环境下新型的教学模式与学习方法提供了新途径。
项目名称
基于慕课资源的混合式教学课程改革实践——以《西方经济学》课程为例
申请经费
1.0 万元
配套
经费
学校
1.0万元
起止
年月
2016年5月至2018年4月
其他
0万元
项
目
负
责
人
姓 名
李长征
性别
男
民族
汉
出生年月
1978.2
专业技术职务
副教授
最终学位
硕士
教学工作简历
时 间
课 程 名 称
授课对象
学时
所 在 单 位