心理学史期末考试复习标准版
心理学史知识点期末完整版整理
名词解释:1内省法:在实验控制条件下的内省观察。
具体地说,就是把被试置于标准化了的、从而可以重复操作的情境之中,使被试在实验控制的条件下做出自我观察报告。
2分化:强化操作性条件反射的某一特征以使其形成选择性反应的过程,其关键因素也是强化。
3观察学习:也称替代学习,是指个体经由对他人的行为及其强化结果的观察,火的某些新的反应,或使现存的行为反应特点得到矫正。
4自我效能:指个体对成功地实施达成特定目标所需行动过程的能力的预期、感知、信心或信5满足延宕:指个体为了将来得到较大的、更有价值的酬赏,经由自我控制而宁愿舍弃即刻的、价值较低的奖赏物的过程6心理防御机制:指面对焦虑是,人们采取的非理性的、歪曲显示的方法来减轻焦虑,类似于“皇帝的新衣”7集体潜意识:指在人类历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验,是人类据以做出特定反应的先天遗传倾向。
8人格面具:我们在公众场合根据要求表现出来的、而与我们自身的实际想法相违背的一面。
9次级自主性:从伊底的冲突中发展起来并作为健康地适应生活的工具的那些自我机能,即指最初服务于伊底的防御机制而后逐渐演变成一种独立的结构,摆脱了冲突的领域。
10基本最恶:进行直接或间接的支配,冷漠、行为前后不一致,不尊重孩子的个人需要,不能给予孩子真诚的指导,轻视孩子、缺乏可信赖的温情,强迫孩子偏袒父母中的一方,对孩子不公平,不遵守承诺等等。
11社会性格:同一社会中绝大多数成员共同具有的基本性格结构,是性格结构的核心部分。
12社会潜意识:社会绝大多数成员共同受社会压抑而未达到意识层次的那部分心理领域,社会潜意识由社会不允许其成员所具有的那些思想和情感所组成13、基本人格结构:指同一文化或制度背景下的所有社会成员共同具有的人格特征。
14言语报告法:行为主义者通过被试的言语报告来研究他人的行为15期待:有机体关于客观事件意义16认知地图:在过去经验的基础上产生于大脑中的某些类似于一张现场地图的模型。
心理学史期末复习提纲
心理学有一个长期的过去,但只是一个暂时的历史。
——(德)艾宾浩斯西方心理学流派:构造主义,机能主义,行为主义,精神分析,格式塔心理学,日内瓦学派,认知心理学,人本主义西方心理学趋势:进化心理学,文化心理学,后现代心理学泰勒斯,西方哲学史上第一位哲学家和物活论者,他开辟的物理学研究路线,是西方科学思想的开始。
他认为“磁铁有灵魂,因为他能吸引。
”毕达哥拉斯,灵魂转生学说,最早声称灵魂有认知能力,他认为灵魂是不朽的,人在临死的时候,灵魂会从一个个体传到一个个体。
“首先,灵魂是个不朽的东西,它可以转变成别种生物;其次,凡是存在的食物,都要在某种循环里再生,没有什么东西是绝对新的;一切生来俱有生命的东西都应该认为是亲属。
”他把灵魂分为理性、智慧、和情欲三部分,理性、智慧在脑,情欲在心脏。
赫拉克利特,他认为,构成一个实体的某种物质不能单独界定该实体的存在;而它的根本结构构成了该实体。
例如,尽管一条河的水不停的流动,他的本质仍然是一条河。
这种统治着整个宇宙组织的在结构称为“逻各斯”(世界的普遍规律性),也可以解释为方案、原因或者命令。
柏拉图的“形式”柏拉图辩论到,我们周围的世界都是被扭曲事实的影子,为了知道这些事实的构成,我们不能像以往一样只往前看。
相反,我们应该进一步考虑事物的本质。
对于柏拉图来说,思考这些事物的构成是哲学的核心。
这就和囚犯打破链条,走出山洞,直接找出事实一样。
灵魂理论:灵魂是人类道德的源泉;灵魂是比肉体具有更高价值的东西,并且控制着肉体;在《理想国》中,他认为灵魂是由三个截然不同的部分组成,智力部分、情感部分、欲望部分。
这是西方心理学世上最早的知、情、意的心理现象三分法。
亚里士多德,关于灵魂的论述时现在保存的关于灵魂最早的著作《灵魂》。
做了一系列的类比。
灵魂和肉体,房子和砖块,砍伐能力和斧子。
灵魂是身体的形式,不能离开肉体而存在,灵魂会随身体死亡而消失,他反对毕达哥斯拉派和柏拉图的灵魂不朽,灵魂转世说。
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第二章1.简述冯特心理学的体系。
答:1个体心理学:研究个体的意识过程(实验心理学)2民族心理学:研究人类高级精神过程(社会心理学)2.冯特是怎样区别间接经验和直接经验的?答:经验科学:1 自然科学:研究间接经验2心理学:研究人类的直接经验心理学的研究对象是人直接经验到的因素:心理学乃“直接经验之学”3.讨论冯特对内省法的使用。
答:实验内省法:——实验法:自然科学的研究方法——内省法:心理学特有的研究方法:通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法——实验内省法:借助于实验进行内省的心理学方法,是一种科学的内省形式4. 试评冯特的历史贡献与历史局限。
答:1理论体系显得庞杂和混乱2将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围,具有主观唯心主义倾向3尽管宣称将实验法引入心理学研究,但仍未摆脱内省主义的影响4尽管主张整体的心理学观,但仍具有元素主义的倾向5.简述艾宾浩斯关于的记忆研究。
答:1无意义音节:2艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料,因为其包含了旧经验的影响及意义联想3无意义音节是两个辅音中间加上一个元音所构成的没有任何语义的音节,如ZOG,NOZ,GHD等4以无意义音节为实验材料最大限度保证了实验研究的客观性5节省法:要求被试在第一次完全记忆之后,隔一段时间再学再背,然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短,计算出两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数6、对冯特来说,什么是心理元素,它们的特性是什么?你的回答中请论述冯特情感三维说。
答:自己找7、界定冯特理论中所使用统觉。
答:心理元素是通过联想和统觉而形成各种意识经验的8、讨论艾宾浩斯的研究在心理学史上的重要意义。
答:1第一次对记忆作数量分析,揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律2康德曾认为高级心理活动不能用实验研究,艾宾浩斯打破了这一禁区,为实验心理学打开了新的局面3在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量4激起了各国心理学家研究记忆的热潮,大大促进了心理学的发展第四章行为主义(对行为主义的评价)一、行为主义的贡献答:(一)强化了心理学的自然科学特征:以客观行为代替了主观意识,以实验法代替了内省法,使心理学可以获得比较客观的研究结果(二)扩大了心理学的研究领域:促进了动物心理学和儿童心理学的发展(三)促进了心理学的应用研究:由于行为主义的目标就是预测和控制人的行为,因而特别强调社会环境对人的塑造作用二、行为主义的局限答:(一)生物学化倾向严重:否认心理和意识的存在,把行为归结为刺激-反应的联结,而刺激、反应又被分析还原为肌肉收缩和腺体分泌等生理活动(二)缩小了心理学的研究范围:否认意识、心理、内省及相关的概念,使心理学犯了客观主义的错误,成为没有头脑的心理学(三)犯了环境决定论的错误:忽视刺激反应之间人的主体性因素的作用,把人视为一架被动的刺激-反应机器,把环境看作是人的行为的决定力量三;早期行为主义的缺陷答:早期行为主义者在心理学研究对象中全盘否定意识,但是意识是人类最重要的心理现象之一,是客观存在的,心理学不能因为它难以研究而回避它、排斥它。
吉林师范大学心理学史期末复习题
1. (单选题) 柏拉图是古希腊()的创建者(本题3.0分)A、客观唯心主义B、主观唯心主义C、客观唯物主义D、主管唯物主义标准答案:B2. (单选题) 《人类理解论》1690年出版,是谁的著作?()(本题3.0分)A、洛克B、狄德罗C、霍布斯D、布朗标准答案:A3. (单选题) 美国心理学会的第一任主席是谁?()(本题3.0分)A、卡尔B、卡特尔C、杜威D、霍尔标准答案:B4. (单选题) 小鸡实验为完形心理学提供了()(本题3.0分)A、科学根据B、科学证明C、科学理论D、证据标准答案:B5. (单选题) “复演论”是谁提出来的?()(本题3.0分)A、霍尔B、詹姆斯C、麦独孤D、杜威标准答案:A6. (单选题) 以下学说中不属于感觉学说的是()(本题3.0分)A、三色说B、四色说C、共鸣说D、颅相学说标准答案:A7. (单选题) 神经震动说是谁提出的?()(本题3.0分)A、霍布斯B、哈特莱C、约翰·穆勒D、詹姆斯·穆勒标准答案:C8. (单选题) 完形心理学研究对象是()(本题3.0分)A、人的心理B、直觉对象C、感觉D、意识标准答案:B9. (单选题) 韦伯定律、费希纳定律的适用范围是()(本题3.0分)A、中低强度刺激B、高强度刺激C、低强度刺激D、中强度刺激标准答案:D10. (单选题) 铁钦纳的构造主义心理学延续了谁的心理学思想?()(本题3.0分)A、洛克B、冯特C、霍布斯D、哈特莱标准答案:B11. (单选题) 弗洛伊德前期将本能分为()(本题3.0分)A、生的本能和死的本能B、生的本能性本能C、死的本能和性本能D、死的本能标准答案:C12. (单选题) 焦虑的类型不包括()(本题3.0分)A、客观焦虑B、神精质焦虑C、道德焦虑D、主观焦虑标准答案:A13. (单选题) 哲学心理学时期是指()(本题3.0分)A、公元前六世纪至公元十九世纪中叶B、公元前四世纪至公元十九世纪中叶C、公元前六世纪至公元十八世纪中叶D、公元前四世纪至公元十八世纪中叶标准答案:B14. (单选题) 下面哪一项对认知心理学建立的没有影响()(本题3.0分)A、信息论B、控制论C、唯物论D、系统论标准答案:B15. (单选题) 当代世界心理学发展的中心是()(本题3.0分)A、美国B、德国C、荷兰D、瑞士标准答案:A16. (单选题) 在心理学史上被称为反射动作学说的创始人的是()(本题3.0分)A、笛卡儿B、华生C、斯金纳D、巴甫洛夫标准答案:B17. (单选题) 主张进行自然教育,让孩子走向自然的是()(本题3.0分)A、爱尔维修B、孔狄亚克C、马勒伯朗士D、卢梭标准答案:C18. (单选题) 脑作为心理的器官的看法逐渐被巩固下来的初始者是()(本题3.0分)A、格林B、亚里士多德C、希波克拉底D、柏拉图标准答案:C19. (单选题) 以下影响心理发展因素中,最重要的是什么()(本题3.0分)A、成熟B、物理环境C、社会环境D、平衡化标准答案:A20. (单选题) 美国心理学会的创建者是谁?()(本题3.0分)A、洛克B、詹姆斯C、霍布斯D、霍尔标准答案:B21. (多选题) 行为主义产生的心理学背景有()。
08心理学史期末复习(紧凑版)
一、解释概念:1、韦伯:德国生理学家,心理物理学奠基人,1834年著有《论触觉》,主要从事两点阈的研究,发表著名的韦伯律,K = △I / I(K=常数;I=刺激强度;△I=最小可觉差)。
他的感官生理学研究直接为心理学提供知识和方法。
评价:a.感觉与刺激强度关系使心理学从研究经验转向研究心理学问题。
b.开创了心理学式实验,引起了费希纳等的后继研究。
c .首次用数量法则来说明刺激与心理关系。
d.首次对阈限概念作了系统的实验说明。
2、冯特:德国人,实验心理学家,近代心理学创始人之一。
在心理学史上,他与心理学的独立和实验心理学的建立直接联系在一起。
1879年他创立了世界上第一个心理学实验室,是实验心理学的创立者。
他著书立说,奠定了构造心理学派的基础,并建立了一支国际的心理学专业队伍,使心理学脱离了哲学范畴成为一门独立学科。
其具体的心理学思想: 关于心理元素和意识结构、感情三度说、关于统觉的学说、意志心理学、个体心理学和民族心理学局限:(1)抱有混乱的唯心主义观点,摆脱不掉唯心主义形而上学的束缚。
(2)他的心理学体系矛盾重重,内省法遭到批评。
3、布伦塔诺:德国人,意动心理学派创始人。
最著名著作是《从经验的观点看心理学》。
他反对冯特的内容心理学把经验作为研究对象,认为心理学的对象不是感觉、判断等内容,而是感觉、判断等活动。
他称这种活动为心理的活动或意动。
布论塔诺提出的心理活动与心理内容相对立的思想,成了后来不满于构造主义“内容心理学”理论的推动力。
4、慧太海默:德国心理学家,格式塔心理学的最初的倡导者。
代表著作《创造性思维》、《关于运动知觉的实验研究》,后者标志着格式塔心理学诞生。
他对似动现象的研究导致了格式塔的建立。
他认为似动现象是一个整体或完形,而不是感觉的一束。
从这种现象出发,他进一步认为在一切心理现象中,整体是不可分析为元素的,整体不是元素的综合,它先于元素,并决定部分。
这是格式塔心理学的整体说的出发点在《创造性思维》著作中阐述了对创造性思维的看法,对格式塔心理学的建立和发展影响极大。
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心理学期末考试复习提纲一.单选题二.填空题三.名词解释1.普通心理学普通心理学是心理学的基础学科,它是以正常成人的心理活动的规律为对象,研究人的心理过程和个性特征,阐述心理现象中各种最基本的事实与最一般的问题,探索心理现象的普遍规律。
2.教育心理学教育心理学是应用心理学中出现最早的学科,它研究教育过程中的心理现象及其规律,探讨学生掌握知识,技能, 形成道德品质的心理规律。
3.课堂管理课堂管理又称教室管理,教室经营,是指在师生互动的课堂教学活动中,教师对学生学习行为的一切处理方式。
包插消极避免学生违规行为的发生与积极地培养学生遵守团体规范的习惯,借以形成良好的教学环境。
4.教师的威信教室的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加影响产生积极的效果的感召力和震撼力。
5.气质气质是表现在心理活动的强度,速度,灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征,也就是我们生活中所讲的脾气,秉性,性情。
6.性格性格是一个人在现实生活中表现出的稳定态度和习惯化了的行为方式。
四.简答题1.心理学作为一门独立的学科,它的任务是要探索和揭示心理活动的规律。
心理学的基本任务有:(1.)描述和测量人的心理。
(2.)理解和说明人的心理(3.)预测和控制人的心理2.教师应注意遵循的最基本的感知规律为了提高直观教学的效果,教师应注意遵循的最基本的感知规律: (1.)对比律(2.)组合律(3.)协同律(4.)理解律3.注意规律与教学那么,教师如何应用注意规律来组织教学呢?(一•)无注意规律的运用(1.)优化教学坏境,防止学生分心(2.)讲究教学方法,引起有益的无意注意(3.)考虑学生的主观状态(二•)有意注意规律的运用(1.)明确学习冃的(2.)培养学生的间接兴趣(3.)培养学生克服困难的意志力(4.)合理组织活动(三・)有意后注意规律的运用4.提高记忆能力的方法:(1.)明确记忆任务的方法(2.)充分利用无意记忆(3.)在理解的基础上进行记忆(4.)合理安排记忆材料(5.)适当应用记忆术5.防止遗忘的有效方法——复习根据遗忘规律,有效的复习应做到以下几点:(一•)合理安排记忆时间(1.)及时复习(2.)分布复习(二・.)恰当安排复习材料(三・.)反复阅读与试图回忆相结合(四•.)复习方法多样化6.创造性思维及其培养创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果。
心理学史期末考试复习标准版
1.解释概念泛灵论:万物普遍具有灵魂,灵魂是万物的本原或始基。
亚里士多德错觉:将中指和食指交叉重叠,然后将一个小圆球放在两指尖的中间,就会觉得接触到的是两个物体,这就叫做“亚里士多德错觉”。
《论灵魂》:是亚里士多德写的西方心理学史上第一本心理学著作,主要内容:①灵魂既是生命的原则和动力,又是身体的一种特殊形式。
②身心既是相互独立的,又是统一的。
③心脏中心说。
④灵魂可分为植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂。
⑤知意二分法。
⑥对具体心理现象的研究。
内省法:心理学基本研究方法之一,又称自我观察法。
心理学研究通常要求被试把自己的心理活动报告出来,然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。
单子论:世界万物都是由单子构成的,单子是无限的不可分割的和能动的客观精神实质,物质只是单子的外部表现。
莱布尼茨的观点。
微觉:最无意识性的观念,莱布尼茨认为微觉是无意识性等于零或几乎为零的观念。
统觉:最有意识性的观念,主动性也较大,它能使人认识内心状态,运用概念进行推理等思维活动。
意识阈:占意识中心的观念只容许与它相和谐的观念出现于意识上,而将与它不和谐的观念抑制下去,降入无意识状态。
统觉团:赫尔巴特认为,任何观念要进入意识内,必须与意识中原有的观念整体相和谐,否则就会被排斥。
这个观念的整体,他称为“统觉团”。
心理物理法:研究物理量与心理量之间对应关系的方法。
包括极限法、常定法、调整法等。
冯特错觉:两条平行线因受扩散或聚敛式两组线条交叉的影响,显得向内弯曲,因由冯特发现而得名。
《生理心理学原理》:该书是冯特实验心理学思想成熟的标志,是心理学史上第一部有系统成体系的心理科学专著,曾被美国心理学家卡特尔誉为“心理学的独立宣言书”。
意动心理学:布伦塔诺的心理学体系,它关注心理活动,而不是心理内容。
二重心理学:主张研究对象应该是意动和内容的统一的心理学。
意识流:詹姆斯的观点,认为意识是连续不断的流动过程,任何还原意识为元素的努力都会扭曲意识。
心理学史期末复习资料_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------心理学史期末复习资料第二章德国心理学思想1、单子论莱布尼兹的世界观,认为单子是单一不可分的主动的力。
它按照自身内部规律活动,不受外力影响。
单子有无数等级。
2、关于微觉和统觉的理论最不明白的观念是微觉。
更高级的单子,则有统觉,统觉指自我意识。
3、意识阈赫尔巴特,一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态,便须跨越一道界线,这些界线便为意识阈。
第三章生理学对心理学的影响1、反射(看书) 2、神经冲动电的性质和传导速度(看书) 3、布罗卡区4、感觉的生理机能的研究(看一看)第四章冯特的心理学体系一、心理学的研究对象研究直接经验的科学。
在身心关系上,冯特是个平行论者。
二、心理学研究方法内省法(实验内省法),在实验条件下,对心理元素的分析,描述其性质和强度。
三、心理学的任务(1)把心理混合物分析成为最简单的心理元素;(2)将心理元素结合成愈来愈复杂的心理混合物;(3)确定各种心理的一般公式和从中获得心理规律。
四、具体心理学思想(一)关于心理元素和意识结构冯特以1 / 10为最简单的心理元素就是感觉和感情。
感觉的复合物是观念。
观念有三种形式:强度、时间和空间。
(二)感情有三度说感情有三种特性:愉快和不愉快,紧张和松弛,兴奋和抑制。
(三)关于统觉学说冯特认为,简单的心理元素结合成复合物之后,就改变了元素的性质;心理复合物也不是原来元素的总和,而是二种具有新质的心理形式。
他把这种新质的形式或作用叫做创造性的综合或统觉第五章意动心理学1、布伦塔诺心理学思想(一)思想基础:认为灵魂就是心理学现象,研究灵魂就是研究心理现象。
(二)心理学的研究对象:认为心理学对象不是感觉、判断等内容,而是感觉判断等活动,他称这种活动为意动。
10级心理学史期末复习
心理学史1、冯特的主要著作,如《对感官知觉理论的贡献》、《心理物理学纲要》、《心理学大纲》和《生理心理学原理》等的影响。
在《对感官知觉理论的贡献》一书中,冯特阐述了他的关于实验心理学的思想,主张建立一门实验的和社会的心理学,在此书中首次提出“实验心理学”一词。
该书被称为冯特构建新心理学的行动纲领,被与费希纳得《心理物理学纲要》一书被认为是新心理学诞生的标志《心理物理学纲要》介绍了费希纳自己创立的三种研究方法,这些方法为后来的心理学实验研究,提供了最有力的手段和工具。
《心理学大纲》是一本通俗读物,第一次提出了“感情三维度说”《生理心理学原理》是冯特由生理学家向心理学家转变的标志,被后来的研究者推崇为科学心理学史上伟大的著作,被认为是科学心理学的独立宣言2、铁钦纳、华生、弗洛伊德、冯特、皮亚杰等的主要研究方法答:冯特的研究方法:实验内省法,民族心理学的方法铁钦纳的研究方法:将冯特的实验内省法改造成了系统内省,更加严格的且主观性更强的实验内省法佛洛依德的研究方法:自由联想法,梦的解析法,日常生活的心理分析法华生的研究方法:观察法,条件反射法,言语报告法(主观性的研究方法),测验法,社会实践法皮亚杰的研究方法:临床法,包括对偶故事法,谈话法3、赫尔坚持学习的联结观点及公式。
赫尔认为,学习是有机体适应环境的一种重要手段,学习就是有机体活得刺激-反应联结的能力。
两个核心的学习理论:效应器的活动与感受器的活动如果在时间上接近,那么由感受器所发出的传入神经冲动在以后引起该反应的倾向就会加强;学习进行的基本条件就是在强化情况下的刺激与反应在时间上的接近。
反应潜能(sER)内驱力(D)习惯强度(H) 诱因动机(K)内驱力刺激(Sd)sER=K×D×H4、行为主义、精神分析和机能主义学派的成立标志。
行为主义学派的成立标志:1913年,华生发表了著名的文章《行为主义者眼光中的心理学》,标志着行为主义的诞生精神分析学派的成立标志:1900年,《梦的解析》一书出版,该书构造了精神分析的理论框架,标志精神分析的诞生机能主义学派的成立标志:机能主义没有明确的起始标志和终结点,是构造主义和行为主义之前的一个过渡。
心理学史期末复习题
心理学史期末复习题心理学史期末复习参考一、名词解释:3分X5个=15分1、身心平行论:冯特提出的身心关系论,他认为人的心理与生理是两个独立的过程,尽管二者具有一直协调性,但并不存在因果关系2、意识流:詹姆士提出的概念,他认为意识不是割裂的片段和静止的状态,心理生活在任何一点都是一个统一体,一个完整的经验,流动着,变化着,像一条溪流一样。
3、复演说:由心理学家霍尔提出,他接受了进化论和复演说的思想,将其运用到个体心理发展的学说上来,他提出了应该把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史的理论。
4、广义的机能主义:哥伦比亚大学的一些心理学家不与构造主义对立,他们的心理学主张和学术研究气氛比较自由而广泛,但也有美国机能主义的一些共同特点,因而可以归属于广义的机能主义心理学,一般称为机能主义的哥伦比亚学派。
5、适应性行为:卡尔心理学理论中的一个重要概念。
他认为那些能导致适应性结果的心理行为将为被保留下来,否则就会被舍弃。
具有进化论的色彩。
6、动力心理学:武德沃斯的动力心理学用来解释人们为什么做一件事而不做另一件事。
认为思想和行为包括驱力和机制两种心理成分。
认为行为的发动者是驱力(动机)。
机制是刺激形成反应的具体构造关系。
7、尝试错误说:桑代克提出了尝试错误说,认为动物的学习过程是以本能活动开始的一种尝试与错误的过程。
这个过程也是情境刺激与反应之间的联结,其中不存在思维和推理的作用。
8、条件反射法:由巴甫洛夫开创,华生将其应用到心理学研究。
通过无条件反射和条件刺激物建立联系,最终形成条件反射的方法。
该方法被认为是最具行为主义特色,也是行为主义最重要的方法。
9、潜伏学习:是托尔曼在其实验研究的基础上提出的一种学习现象,指学习也可以在没有强化的条件下进行,只不过其结果不明显,是“潜伏”着的。
10、内驱力:由逻辑行为主义的赫尔提出,他认为内驱力是一种有机体的组织需要状态所引起的刺激,其功能是引起或激起行为。
《心理学史》期末考试指导
《心理学史》期末考试指导一、考试说明心理学史一门关于心理学发展历程的课程,它以历史为研究对象,向我们讲述了近现代心理学的形成、演变和发展情况,重点在于介绍实验心理学建立之后的科学心理学时期,它以研究“范式”进行归类,详细介绍了心理学发展进程中一些主要流派的观点和演变。
本课程闭卷考试,满分100分,考试时间90分钟。
考试题可能包括以下几种题型:题型一:单项选择题题型二:多项选择题题型三:名词解释题题型四:连线题题型五:简答题题型六:论述题二、重点复习内容第一章导论(一)西方心理学史的学科性质心理学贯通于自然科学、社会科学、人文科学三类现代学科体系之中,属于三门学科的中介性科学。
西方心理学属于历史科学,对西方心理学的产生发展过程进行历史性描述。
(二)西方心理学史的研究对象西方心理学史是研究西方心理学的产生和发展的一般规律的科学。
涵盖原始心理观(二十万年前至公元前六世纪)、哲学心理观(公元前六世纪至公元十九世纪中叶)、科学心理观(公元十九世纪后半叶至今)。
(三)西方心理学史的研究方法1、方法论对具体研究方法的前提性反思,是一种哲学思辨层次上的原方法。
在评价历史事实时,必须采取辩证的观点,进行多元的评价。
2、具体方法遵循人类认识活动的一般规律;把历史、理论和应用结合起来;坚持实证史学;采取辨证态度;注重归纳整理和比较分析(四)西方心理学史的研究意义1、拓宽理论视野,增长理论见识;2、鉴古知今,继往开来;3、提高心理学研究的理论思维水平。
第二章心理观点的起源(一)心理观起源的条件(二)心理观起源的时间原始心理观起源于20万--4万年前的古人类或化石智人阶段。
(三)心理观起源的途径第三章理念论心理学思想(一)理念论心理学思想的来源1.毕达哥拉斯学派:强调“数”,为理念论的产生提供了初步的思维抽象;2.挨利亚派:提出“不动不变”观点,说明理念论里的理念是不动不变的;3.赫拉克利特:提出“万物流变说”,发展出理念论对现象世界的解释;4.德谟克利特:提出的“原子论”用于解释理念的无限多样性;5.苏格拉底:提供了一般和个别关系的解释。
《心理学史》期末考试复习资料小抄版(考试必备)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《心理学史》期末考试复习资料小抄版(考试必备)第一章绪论第一节西方心理学史的体系心理学史:是研究心理学起源、产生、发展的历史及其规律的科学。
一、时限上划分朴素心理学哲学心理学科学心理学西方心理学史的发展可划分为两个时期:前科学时期/哲学心理学时期科学心理学时期。
二者的界定是 1879 年冯特在德国莱比锡大学创建第一个心理学实验室。
(一)前科学心理学时期这一时期的心理学也被称为常识心理学、朴素心理学或哲学心理学。
1.特点:(1)有丰富的心理学思想,但没有形成系统的心理学理论。
(2)心理学附属于其他学科,特别是哲学;(3)哲学理论的建立过程中阐发了许多心理学构想。
2.发展阶段这一时期的心理学思想发展大致经历了三个阶段(1)自然哲学的心理学阶段哲学家们把心理状态作为一种自然现象进行探索,分析灵魂的功能或作用,虽然在灵魂的探讨中有迷信或者超自然的观点,但并非服务于宗教的目的,这也使它同随后的宗教哲学心理学相区别。
代表人物:柏拉图、亚里士多德(2)宗教哲学的心理学阶段欧洲中世1 / 3纪时期,宗教神学成为知识体系的核心,心理学思想的核心还是灵魂的作用或功能,但服务于宗教。
代表人物:奥古斯汀、阿奎那(3)意识经验的心理学阶段探讨的主要问题是知识经验是怎样产生的,在这个问题上,出现了两种对立的主张,经验论和唯理论,也成为经验主义心理学思想和理性主义心理学思想。
①经验论:主张感性认识是知识的唯一源泉,一切知识均来源于客观世界,在此基础上产生了联想主义心理学,以联想解释一切心理现象,认为各种心理元素通过联想的规律形成各种心理状态。
联想主义心理学是意识经验心理学发展的最高形式,代表了哲学向科学的过渡。
心理学史期末复习题
心理学史期末复习参考一、名词解释:3分X5个=15分1、身心平行论:冯特提出的身心关系论,他认为人的心理与生理是两个独立的过程,尽管二者具有一直协调性,但并不存在因果关系2、意识流:詹姆士提出的概念,他认为意识不是割裂的片段和静止的状态,心理生活在任何一点都是一个统一体,一个完整的经验,流动着,变化着,像一条溪流一样。
3、复演说:由心理学家霍尔提出,他接受了进化论和复演说的思想,将其运用到个体心理发展的学说上来,他提出了应该把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史的理论。
4、广义的机能主义:哥伦比亚大学的一些心理学家不与构造主义对立,他们的心理学主张和学术研究气氛比较自由而广泛,但也有美国机能主义的一些共同特点,因而可以归属于广义的机能主义心理学,一般称为机能主义的哥伦比亚学派。
5、适应性行为:卡尔心理学理论中的一个重要概念。
他认为那些能导致适应性结果的心理行为将为被保留下来,否则就会被舍弃。
具有进化论的色彩。
6、动力心理学:武德沃斯的动力心理学用来解释人们为什么做一件事而不做另一件事。
认为思想和行为包括驱力和机制两种心理成分。
认为行为的发动者是驱力(动机)。
机制是刺激形成反应的具体构造关系。
7、尝试错误说:桑代克提出了尝试错误说,认为动物的学习过程是以本能活动开始的一种尝试与错误的过程。
这个过程也是情境刺激与反应之间的联结,其中不存在思维和推理的作用。
8、条件反射法:由巴甫洛夫开创,华生将其应用到心理学研究。
通过无条件反射和条件刺激物建立联系,最终形成条件反射的方法。
该方法被认为是最具行为主义特色,也是行为主义最重要的方法。
9、潜伏学习:是托尔曼在其实验研究的基础上提出的一种学习现象,指学习也可以在没有强化的条件下进行,只不过其结果不明显,是“潜伏”着的。
10、内驱力:由逻辑行为主义的赫尔提出,他认为内驱力是一种有机体的组织需要状态所引起的刺激,其功能是引起或激起行为。
11、概括化强化物:由斯金纳提出,一个条件强化物与多个原始强化物联系,这个条件强化物就是概括强化物。
《心理学史》期末考试
《心理学史》B卷一、填空题(每空1分,共12分)1.根据库恩的观点,许多科学家在探索他们的科学主题时所共享的观点和方法被称为__________。
2.经验世界的一切都是抽象存在的纯粹“形式”之表现,这是柏拉图的__________。
3.布伦塔诺认为心理学的对象不是感觉、判断等的__________,而是感觉、判断等的__________。
4.詹姆士是最早研究人们在哪种情况下自我感觉良好、在哪些情况下自我感觉不良的人之一。
他提出,人的自尊取决于__________和__________的比率。
5.关于学习,杜威反对机械的记忆和训练,倡导学生应该在“__________”中学。
6.华生的行为主义心理学体系在心理学研究对象上否认__________,而代之以__________。
7.马斯洛的需要层次中最低级的需要是__________。
8.波普尔提出“__________原则”作为区分科学理论与非科学理论的标准。
9.弗洛伊德除了提出生本能的概念,晚期还提出了__________理论。
二、单项选择题(每题1分,共10分)1.冯特认为心理的基本元素有__________种。
A、一B、二C、三D、四2.桑代克根据动物实验提出了两条有关__________的定律。
A、学习B、感觉C、知觉D、运动3.新精神分析学家否定里比多或性的重要性,而代之以__________等因素。
A、生理因素B、.社会环境C、本能D、遗传4.发现Phi似动现象,从而创立了格式塔心理学的是__________。
A、惠特海默B、苛勒C、考夫卡D、勒温5.马斯洛将人类的需要从低到高排列成金字塔形,按照这种顺序,最高层是__________。
A、审美的需要B、生理需要C、认知需要D、自我实现的需要6.在__________的理论里,性能量成为主宰人格发展的最根本的驱动力量。
A、霍妮B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒7.在心理学史上,人本主义心理学又称第__________势力心理学。
西方心理学史-期末考试复习资料
西方心理学史复习绪论前科学(哲学)心理学时期心理学发展的特点:有丰富的心理学思想,但却没有系统的心理学理论进入科学心理学时期的标志:1879年,冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
每个国家的发展特点:古希腊、古罗马、中世纪及文艺复兴时期——西方哲学心理学思想英国和法国——经验主义心理学思想德国——理性主义心理学思想、实验心理学、内容心理学、意动心理学、构造主义、格式塔心理学荷兰——理性主义心理学思想美国——机能主义、构造主义、行为主义、新行为主义、新精神分析、人本主义心理学、认知心理学奥地利——精神分析瑞士——日内瓦学派第一章西方心理学的起源和建立西方心理学的哲学起源:1古希腊、古罗马时期哲学心理学思想(以原始宗教神话中万物有灵论观念为心理学思想的萌芽;以德谟克里特的原子论心理学思想和柏拉图的理念论心理学思想为主干;以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇)2中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想(奥古斯丁创立官能心理学)3近代哲学心理学思想(培根的经验主义心理学思想,笛卡尔的理性心理学思想,洛克的理想主义心理学)原子论心理学思想古希腊、古罗马时期理念论心理学思想生机论心理学思想中世纪——教父哲学、经院哲学中世纪和文艺复兴时期文艺复兴时期——复兴古代希腊文化经验主义(英国的联想主义和法国的感觉主义)近代时期理性主义(荷兰和德国的理性主义)科学起源:1古代医学和生理学中的心理学思想(加伦的气质学说)2天文学和心理学3生理学和心理学4物理学和心理学(韦伯定律,费西纳定律)德谟克里特——原子论心理学思想的创始人柏拉图——把灵魂或心理分成三个部分即理性、意气和情欲,这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法—天赋观念亚里士多德——欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人。
—他的《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。
—把灵魂的功能分为认识功能和动求功能,是西方心理学史上最早的知与意的二分法奥古斯丁——官能心理学思想的创始人笛卡尔——提出反射论思想,是西方生理学和心理学史上第一次按照严格的决定论所描述的反射论模式洛克——联想主义心理学的创立者,提出“白板说”。
心理学史期末考试题库及答案
心理学史期末考试题库及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 心理学作为一门独立的学科,其诞生的标志是:A. 弗洛伊德的精神分析理论B. 威廉·詹姆斯的《心理学原理》C. 冯特在莱比锡建立的第一个心理学实验室D. 皮亚杰的认知发展理论2. 行为主义心理学的创始人是:A. 约翰·华生B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 弗洛伊德3. 以下哪个理论不属于认知心理学的范畴?A. 信息处理理论B. 行为主义理论C. 认知发展理论D. 认知失调理论4. 心理学的四大分支包括:A. 生物心理学、认知心理学、社会心理学、发展心理学B. 行为心理学、认知心理学、发展心理学、临床心理学C. 心理测量学、心理统计学、心理生理学、心理病理学D. 教育心理学、工业心理学、健康心理学、咨询心理学5. 以下哪个心理学家提出了“自我实现”的概念?A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 罗杰斯D. 斯金纳6. 以下哪个心理学家提出了“潜意识”的概念?A. 弗洛伊德B. 荣格C. 华生D. 皮亚杰7. 心理学中的“自我”概念是由以下哪位心理学家提出的?A. 弗洛伊德B. 荣格C. 马斯洛D. 罗杰斯8. 心理学的实验方法起源于:A. 古希腊B. 古埃及C. 古罗马D. 古印度9. 以下哪个不是心理学研究的方法?A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法10. 心理学的“第三势力”指的是:A. 行为主义心理学B. 精神分析学C. 人本主义心理学D. 认知心理学答案:1-5 C A B B B;6-10 A B A D C二、填空题(每空1分,共10分)11. 心理学的三大流派是______、______和______。
12. 弗洛伊德的精神分析理论中,心理结构分为______、______和______。
13. 行为主义心理学强调______,而忽视了______。
14. 皮亚杰的认知发展理论中,儿童发展的四个阶段分别是______、______、______和______。
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心理学史期末考试复习标准版
1. 解释概念泛灵论:
万物普遍具有灵魂,灵魂是万物的本原或始基。
亚里士多德错觉:
将中指和食指交叉重叠,然后将一个小圆球放在两指尖的中间,就会觉得接触到的是两个物体,这就叫做亚里士多德错觉。
《论灵魂》:
是亚里士多德写的西方心理学史上第一本心理学著作,主要内容:
①灵魂既是生命的原则和动力,又是身体的一种特殊形式。
②身心既是相互独立的,又是统一的。
③心脏中心说。
④灵魂可分为植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂。
⑤知意二分法。
⑥对具体心理现象的研究。
内省法:
心理学基本研究方法之一,又称自我观察法。
心理学研究通常要求被试把自己的心理活动报告出来,然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。
单子论:
世界万物都是由单子构成的,单子是无限的不可分割的和能动
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的客观精神实质,物质只是单子的外部表现。
莱布尼茨的观点。
微觉:
最无意识性的观念,莱布尼茨认为微觉是无意识性等于零或几乎为零的观念。
统觉:
最有意识性的观念,主动性也较大,它能使人认识内心状态,运用概念进行推理等思维活动。
意识阈:
占意识中心的观念只容许与它相和谐的观念出现于意识上,而将与它不和谐的观念抑制下去,降入无意识状态。
统觉团:
赫尔巴特认为,任何观念要进入意识内,必须与意识中原有的观念整体相和谐,否则就会被排斥。
这个观念的整体,他称为统觉团。
心理物理法:
研究物理量与心理量之间对应关系的方法。
包括极限法、常定法、调整法等。
冯特错觉:
两条平行线因受扩散或聚敛式两组线条交叉的影响,显得向内弯曲,因由冯特发现而得名。
《生理心理学原理》:
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 该书是冯特实验心理学思想成熟的标志,是心理学史上第一部有系统成体系的心理科学专著,曾被美国心理学家卡特尔誉为心理学的独立宣言书。
意动心理学:
布伦塔诺的心理学体系,它关注心理活动,而不是心理内容。
二重心理学:
主张研究对象应该是意动和内容的统一的心理学。
意识流:
詹姆斯的观点,认为意识是连续不断的流动过程,任何还原意识为元素的努力都会扭曲意识。
同型论:
有关心理或意识经验与潜在的大脑神经过程存在一致性的理论观点。
行为环境:
考夫卡的行为环境是指一个人行为时所意识到的环境(有时候这一环境可能是一个不存在的虚拟环境),即行为人行为当时头脑中具有的那个环境。
心理场:
勒温从物理学上引用场的概念来说明人的心理生活,心理场由个人生活的过去、现在和未来的一切事件经验和思想愿望组成。
蔡戈尼克效应:
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人们对于尚未处理完的事情,比已处理完成的事情印象更加深刻。
《在行为主义者看来的心理学...。