美术电子教案
《电脑美术》教案及教学反思
《电脑美术》教案及教学反思1、指导同学在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
2、指导同学采纳Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
3、引导同学通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦，对现代化的工具产生深厚爱好。
二、教学重难点：在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
三、教学课时：1课时。
四、教具学具：电脑。
五、教学过程。
〔一〕组织教学。
检查同学用具预备状况〔二〕讲授新课。
1、引导阶段。
〔1〕做好同学进电脑室上课的组织工作，安排好每位同学的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。
〔2〕复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。
〔3〕老师可先让同学观赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
〔4〕利用各种手段激发同学剧烈的学习爱好。
2、进展阶段。
〔1〕老师以清楚的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让同学清晰地了解和掌控。
〔2〕老师演示并带领同学共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等改变的`电脑绘画方法。
〔3〕让同学任意地运用一下软件中的各种工具，进一步掌控绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。
〔4〕鼓舞同学选用自己喜欢电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。
根据肯定的规章进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。
〔三〕同学作业，老师辅导。
在作业过程中要鼓舞同学大胆，自由地创意和绘制。
作业完成后让同学在屏幕上相互评价，观赏其他同学的作品。
〔四〕整理与整理。
指导同学根据现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境干净。
〔五〕课后拓展。
鼓舞同学回家积极查找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更娴熟地掌控计算机绘画技能。
六、教学后记：三班级学已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是阅历还不够足，因此，这堂课主要还是让同学感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让同学在玩中学，学中玩，他们表现得都非常投入，有的同学一堂课完了还不愿离开，从中可以感受到电脑绘画剧烈的吸引力。
《电脑美术》教案15篇
《电脑美术》教案15篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《电脑美术》教案，欢迎阅读与收藏。
《电脑美术》教案1教材分析:本课是通过学生利用电脑美术中的各种造型手段，实现对自己形象的全新设计。
属于综合.探索学习领域。
运用各种适用的美术软件，同时将以前所学的知识.技能运用到造型.设计的综合实践中去。
从学生的生活实际和教育环境的现实出发，引导学生学习.掌握和灵活的运用电脑美术手段，对漫画肖像进行大胆的创造，引发对绘画的关注，从而更加，热爱生活。
鼓励学生用自己的双手去创造美好的生活。
教学内容与目标:认知：通过欣赏，分析，讨论等活动，了解电脑绘画创作的特点和优势。
能力：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。
用特殊的处理效果对画面进行变化。
情感：通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。
教学重点与难点：重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术难点：用特殊的处理效果对画面进行变化学习材料：电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop）自己的照片.漫画肖像图片，文字资料教学过程：一.欣赏评价漫画肖像艺术特点：1.让学生把课前收集到的有关于漫画肖像的图片和文字资料在电脑的屏幕上进行赏析，评价！2.教师引导学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品；提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？）教学意图：学生自主学习研究了解漫画肖像的特点，围后面的电脑操作做好准备。
并通过教师的电脑漫画肖像的欣赏，讲解，激起学生的学习兴趣。
也是熟悉电脑软件操作的一个复习过程！二.体验.复习：1.教师与学生协商，让同学两个人一组，先尝试能不能用学过的或者用知道的特殊的效果表现出和老师类似的效果！2.总结评价学生的练习过程。
通过学生动手尝试性绘画，复习电脑绘画软件的操作，点燃学生表现的欲望！三.研究漫画肖像的制作：1.画家的作品，同学们的作品（课件展示）2.演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）1）打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。
五年级上册美术电子教案
五年级上册美术电子教案
板书：
教学反思：
第二课.画人像
教学目标：
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。人美版第九册教案第2课画人像
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
德育目标：
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
板书：
教学反思：
第三课认识抽象画
教学目标：
1.能够初步了解抽象画，感受抽象画。
2.能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。
3.能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。
德育目标：
在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力。
教学重、难点：
重点：同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。
2、插入一则小笑话：向美术教师交作业时，一位学生只交了一张白纸，老师问：“画呢？”学生答：“这儿？”他指着白纸说。老师：“你画的是什么？”学生：“牛吃草。”老师：“草呢？”学生：“牛吃光了。”老师：“牛呢？”学生：＂草吃光了，牛还站在那里干么？＂
3、什么是抽象画呢？让我们进一步去了解：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。
《凡高自画像》、出示艺术作品，学生观察、体验、讨论、猜想人物特征
教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。
人教版小学美术五年级上册全册教案电子版
人教版小学美术五年级上册全册教案电子版一、课程目标本课程旨在培养小学五年级学生的美术素养和创造能力，帮助他们掌握基本的绘画技巧和美术知识，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容本教案包含五年级上册的全部美术课程内容，具体包括如下几个单元：1. 图形与色彩本单元将教授学生如何运用不同的图形元素和色彩组合来创作美术作品。
重点讲解线条的运用、颜色的表现力和配色原则等。
2. 静物与写生本单元将引导学生学会观察周围的事物，并通过写生的方式将所观察到的静物形象真实地表达在纸上。
3. 人物形象本单元将教授学生如何创作人物形象，包括人物的各个部位的绘制技巧以及人物的表情、姿态的描绘。
4. 自然风景本单元将引导学生用绘画的方式表达自然风景的美，教授不同的绘画技巧和技法，如透视、光与影的表现等。
5. 动物与植物本单元将教授学生如何描绘动物和植物的外貌特征，让学生通过绘画的方式了解动植物的多样性。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、示范、实践和互动等。
在课堂上，老师将通过讲解相关理论知识，示范绘画技巧，组织学生实践操作，并提供互动讨论的机会，以促进学生的艺术感知和创造力。
四、评价方式教师将根据学生的课堂表现和作品完成情况进行综合评价。
评价内容包括学生的作品质量、创作思维和艺术表达能力等方面，通过打分或口头评价的方式给予反馈。
五、教学资源教师将准备教学所需的PPT、纸张、颜料、画笔等材料。
同时，也鼓励学生主动收集相关的美术作品和资料，以拓宽他们的艺术视野。
六、预期效果通过本课程的研究，预期能够培养学生的审美情趣和艺术创造力，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力，增加他们对美术的兴趣和热爱，为他们未来的美术研究打下坚实的基础。
七、教学计划根据课程内容的安排，具体的教学计划将在教学过程中逐步确定，以适应学生的学习进度和兴趣特点。
教案中将提供每个单元的教学目标、重点内容和教学活动的安排，供教师参考。
电脑美术教案7篇
电脑美术教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版新课标四年级上册美术电子教案
四年级上册美术电子教案授课教师：罗琼第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现、欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：体验色彩给人的不同感受。
教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。
在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
板书设计：色彩的冷暖颜色：1.暖：黄、红、橙2.冷：绿、蓝、紫课后反思：第2课画家的调色板教学目标：1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。
2.能够简单的用三原色调出其他颜色。
3.意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点：1.学会简单调色；2.增加对调色尝试的兴趣；3.增加调色的理性认识。
课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。
美术六册电子教案二次备课-图形的联想
教学内容图形联想课时第 1 节共 1 节授课时间课程标准【造型表现】1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学目标 1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
教学重点指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
教学难点图形的联想和画面的组织。
教学准备（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具，可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品，准备好绘画工具，浅色卡纸（32开）。
初步教学活动设计练习设计意图二次备课1.引导游戏。
比一比：谁的圆形变化多、添画妙？教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！板书课题：《图形联想》。
2.方法指导。
（1）由老师示范最基本的联想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的图形。
（2）给出帆船图形，鼓励学生自由联想。
3.欣赏启发。
通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。
4.初步尝试。
（1）作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组有趣的联想图。
比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。
（2）学生创作，教师巡回辅导。
5.小结评价。
（1）请学生分别上台展示自己的作品，并对联想通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
教师直观示范，节约教学时间，提高教学效率，增强教学的有效性。
“鸟巢”（2008北京奥运会主体育场）A．你认为这个体育场像什么？B．简介“鸟巢”体育的方法加以说明。
美术六册电子教案二次备课-生动的表情
教学内容生动的表情课时第 1 节共 1 节授课时间课程标准【造型表现】1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学目标1.了解粉印版画的艺术特点，掌握粉印版画的制作方式和技巧。
2.观察人物的表情和动态造型，尝试用粉印版画的形式来表现，感受纸版画的艺术魅力。
3.培养认真、细致的创作习惯，体验粉印版画的创作乐趣。
教学重点抓住人物生动的表情特征，用粉印版画的形式大胆表现。
教学难点抓住人物生动的表情特征，用粉印版画的形式大胆表现。
教学准备（学生）粉印画工具材料。
（水粉颜料、吹塑纸、泥工刀、夹子）（教师）各种表情图片、课件。
粉印画工具材料。
（水粉颜料、吹塑纸、泥工刀、夹子）初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、导入。
（1）欣赏教科书第14页粉印版画作品《大西瓜，真好吃》，思考：这是什么绘画形式？（2）教师简单介绍粉印版画的相关知识和创作工具。
（3）出示一组生动有趣的儿童生活照。
（4）教师提问：仔细观察人物的表情和动作，你觉得有哪些有趣的特点？（5）说一说说说自己经历过的有趣的事，用表情和动作表演给大家看。
（6）揭示课题；《生动的表情》。
二、探究。
（1）说说自己经历过的有趣的事，用表情和动作表演给大家看。
（2）学习教科书第15页人物粉印纸版画的制作方法。
欣赏小朋友的作品，感受粉印版画的魅力。
（3）观察比较，说一说小作者们是如何刻画生动的表情的。
感受新的绘画形式，激发探究欲望。
欣赏多幅个性鲜明、富有童趣的人物纸版画作品，帮助学生理解粉印版画的创作手法与特点，增强对人物粉印版画的感受。
直观性示范，引导学生发现粉印版画制作过程中要注意的问题，解决教学难点。
美术教案8篇
美术教案8篇美术教案篇1教学目标（一）通过本课美术教案－未来的我学习，发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。
培养学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。
美术教案－未来的我（二）让学生在实践活动中，美术教案－未来的我产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。
从兴趣入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。
重点（一）教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。
另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。
不过，这个过程是要循序渐进，要避免学生急于求成的焦躁心态。
难点一方面是课前素材的收集，来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。
另一方面是计算机操作技法的传授，教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。
这样，才能有助于提高课堂教学效率。
教学准备图像素材、网络教室教学方法引导、指导等。
板书设计未来的我制作步骤：1、把照片扫描进电脑2、选择喜欢的图片，将自己的头像移至适当位置3、也可利用绘画软件进行加工。
教学过程一、情景导入：我们每个人都有过美丽的梦想，你的梦想是什么？课件演示：你梦想着有一天学业有成，头顶博士帽、手持毕业证书站在同学们面前；你曾在梦中穿上威武的军装，庄重地敬上一个军礼；或许你想驾驶属于自己的豪华跑车周游世界；或许你想成为足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也会满足你深藏心底的愿望；或许你想和“哈里·波特”一起步入美丽而神秘的童话世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成为中国第一太空人才是你真正的梦想……二、创作体验：1、分组进行是将学生自己的头像进行选择剪切，然后粘贴入已经过处理的主画面中，可自由组合、拼接。
从最后作品效果说，构思巧妙、“天衣无缝”是最完美的作业。
最新人美版六年级美术下册教案
六年级美术（电子备课）于颖目录：六年级下册：第1课追寻文明的足迹第2课探访自然的器官第3课装饰色彩第4课装饰画第5课彩球的设计第6课城市雕塑第7课各种材料来制版第8课装饰柱第9课精彩的戏曲第10课戏曲人物第11课画故事第12课动画片的今夕第13课拟人化的动漫形象第14课留给母校的纪念第15课我的成长记录第16课剪纸中的古老记忆第17课绣在服装上的故事第18课复制与传播学情分析：本学期我教的是六年级三个班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
知识要点：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
人教版三年级美术上册全册电子教案
人教版三年级美术上册全册电子教案
第一课: 小鱼变变变
本课主要讲解素描和色彩的基础知识，通过在小鱼身上进行练，让学生了解如何画出有立体感的物体以及简单的涂色技巧。
第二课: 小兔子送礼物
本课主要讲解如何画出简单的动物形象和场景，同时让学生练
色彩的运用，培养观察细节的惯。
第三课: 椰子树
本课主要讲解如何画出自然风景和植物形象，引导学生观察自
然界的颜色和形状，同时研究色彩的混合与运用。
第四课: 风筝
本课主要讲解如何画出风筝和人物形象，让学生了解构图的基本要素和人物比例的关系，同时练色彩的运用。
第五课: 纸杯蛋糕
本课主要讲解如何画出简单的食物形象和剪纸艺术，通过研究小手工的制作和配色，培养学生创造力和动手能力。
第六课: 天气预报
本课主要讲解如何画出天气和季节特征的图形，让学生了解四季的颜色和气氛，并练色彩的深浅和明暗的表现。
以上是人教版三年级美术上册的全册电子教案，通过学习这些内容，能够培养学生的审美能力和观察能力，同时提高画画的技巧和自信心，帮助他们在生活中更好地欣赏和创造美好的事物。
湘教版小学美术四年级上册全册精品电子教案(多套)
湘教版小学美术四年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第1课祖国在我心中教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情；2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
重点难点：1、感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
3、色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。
教学设想：本单元课包括绘画表现、设计两个活动。
六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、设计上不再像低、中年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。
所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。
活动一教学设计思路如下：情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导——绘画表现——欣赏评价。
课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。
上课时教师可通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感．、自豪感的氛围中。
接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华人民共和国公民所应具有的常识。
然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
绘画指导这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。
绘画作业完成后，师生共同评价，谁的画能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案(多套)
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第一课老师你好一、教学内容：课本第1—4页。
三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。
教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
小学美术《电子贺卡》教案
在今天《电子贺卡》的教学过程中，我发现学生们对电子贺卡的制作表现出很高的兴趣，这是非常值得欣慰的。在授课过程中，我尽量将理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握电子贺卡的制作方法。以下是我对今天教学的几点反思：
1.学生对绘画、剪纸等手法的掌握程度不同，这导致在实践操作环节，部分学生显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，帮助他们提高绘画和剪纸技巧。
小学美术《电子贺卡》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《创意设计》中的《电子贺卡》。教学内容主要包括：1.了解电子贺卡的特点与制作方法；2.学习运用绘画、剪纸等手法创作电子贺卡；3.掌握利用电脑软件设计电子贺卡的技巧；4.培养学生的创新意识和审美能力。具体内容包括：
1.电子贺卡的特点与制作方法介绍
2.创作素材的准备与筛选
3.绘画、剪纸等手法的运用
4.电脑软件设计电子贺卡的步骤与技巧
5.电子贺卡的分享与评价
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从多角度欣赏和评价电子贺卡，提高审美素养；
2.培养学生的创新设计思维，通过实践探索，运用绘画、剪纸等手法创作出具有个性的电子贺卡；
3.培养学生的信息技术应用能力，学会运用电脑软件设计电子贺卡，提高实际操作能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电子贺卡的制作方法、设计要素和电脑软件操作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子贺卡设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电子贺卡制作操作。这个操作将演示如何运用绘画、剪纸等手法和电脑软件设计电子贺卡。
美术五册电子教案二次备课-迎春祈福1
教学内容迎春祈福课时第 1 节共 2 节授课时间课程标准【造型表现】1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学目标1.了解中国的福文化，收集与福有关的美术作品并知道相关含义、用途以及造型色彩特点，掌握剪福字的基本方法。
2.通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，激励学生灵活地使用剪纸技法创作“福”，并进行装饰美化。
3.体验设计、绘制、剪贴、装饰等一系列迎春祈“福”活动的乐趣，加深学生对祖国传统福文化的热爱之情。
教学重点收集、欣赏中国传统福文化相关的美术作品，学会福字样的剪制方法。
教学难点了解传统“福”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的福字样，并对其进行装饰、美化使之能应用于生活。
教学准备（学生）红纸、福字书写格样纸。
（教师）多媒体课件，各种福字纹样范品、彩纸、剪刀等。
初步教学活动设计练习设计意图二次备课1.北京奥运福娃展示，视频导入。
(1)了解人们对福的喜爱。
2.欣赏贴福视频，了解“福”。
(1)教师播放过年家家户户贴福、贴对联的录像，引导学生观察人们都会在哪些地方贴福？(2)简介当地过年贴福的习俗。
3.品赏各类福品，认识“福”。
(1) 福书法作品欣赏。
(2) 福雕塑作品欣赏——石雕，木雕。
(3)福剪纸作品欣赏。
4.研究“福”字剪法，探究“福”。
导入运用学生喜爱并熟悉的动画形象，容易激发学生的兴趣。
了解福字的含义以及造型特点。
知道福在平时生活中的运用。
福字左侧为示，示为言说、示意、表示之意；右侧一表示平安；口为人口，田指田地，有人有田平平安安，就表示福；第（8）单元教学目标了解中国民间美术剪纸、福字、中国结的历史，使学生在掌握剪纸、福字、中国结的制作技法的同时，培养学生热爱祖国的悠久文化和丰富学生的想象力。
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(4)想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。
(5)看书第4页、第5页
讨论：
①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
②线的排列，哪张疏密关系处理得好?
③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?
17
3纸盒变家具
3
18给画中的节日
18
4和妈妈在一起
4
19我喜欢的鸟
19
5茂密的花
5
6吊饰
6
7节节虫
7
8出壳了
8
9头饰设计
9
10艺术作品中的动物
10
11我的收藏卡
11
12假如我是巨人
12
13拓印树叶真有趣
13
14做笔筒
14
15画夜景
15
教学内容
第1课 添画
教学时间
三 维
教 学
目 标
一维目标
（知识与技能）
教学难点
学习简单的添画方法
教 法
讲述 引导
学法
练习
教学准备
教学课件等
教 学 流 程
备 注
组织学生欣赏图片。
分小组交流。
介绍、分析、欣赏图片内容。
教师讲解，出示课题--添画
出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么?
播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
看教材第2页、第3页，分析书中作品：
(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?
(2)说一说制作方法。
组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
提作业要求：
根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
学生完成作业
教师辅导要点：
(1)能否巧妙利用图片。
教学重点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观，造型多样。
教 法
学法
教学准备
包装盒、彩色纸、剪子、胶水
教 学 流 程
备 注
布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。
由各组代表说出家具名称。
阆中市民族小学校
电 子教案
任教学科：美术
授课班级：二年级
授课教师：何 小学一级教师
每周课时4节、全学期总课时72节
授课教材名称：美术第四册
教材出版社：人民美术出版社
教学参考书名称：美术教学参考用书
教参出版社：人民美术出版社
参考网站：
1、根据学生年龄特征，根据教学内容，精心设计教学活动中的各个环节。
2、开展相应的实践活动，激发学生爱美学美的兴趣。
3、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，注重学习活动中学生之间的合作与交流。
4、做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象
教 法
学法
教学准备
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
教 学 流 程
备 注
(1)画线游戏。
规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)
(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。
(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)
学科教学计划
学生现状分析
二年级的学生个个天真、好动。通过过去一年半时间的学习，大部分学生热爱美术，爱写爱画，表现出较强的探究天性和观察力、表现欲。教师将在本学期里加强绘画指导，提高学生的艺术综合素养。学生初步知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
学生完成作业
(1)作业要求：
①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意
形
(2)教师辅导要点：
①随意形的疏密关系。
②添加内容是否生动。
③调整画面的整体感觉。
讲评展示作业
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
小结
通过本课学习你学到了什么?
5、充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验
教学进度计划
教学总时数
36
节假日时数
6
实验实习时数
2
复 习
时 数
4
实际上课时数
24
课次
课 题
教时
周次
课次
课 题
教时
周次
1添画
1
16画影子
16
2给画游戏
2
17认识身边的树
板书设计
教学后记（反思）
教学内容
3纸盒变家具
教学时间
三 维
教 学
目 标
一维目标
（知识与技能）
使学生在动手实践中初步接触和了解"物以致用"的设计思想
二维目标
（过程与方法）
在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
三维目标
（情感态度与价值观）
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、
了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
二维目标
（过程与方法）
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
三维目标
（情感态度与价值观）
通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
教学重点
根据图片情境添加内容
教学内容
2绘画游戏
教学时间
三 维
教 学
目 标
一维目标
（知识与技能）
了解本课绘画游戏的基本方法。
二维目标
（过程与方法）
会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画
三维目标
（情感态度与价值观）
激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐
趣，培养学生丰富的想像力。
教学重点
本期教学目标任务
1、从素质教育需要出发，着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养，拓宽工艺教学。
2、增强学生自我情感流露及对事物的好奇心，加强审美意识及绘画能力的培养。
3、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
4、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
体现新课程理念、提高教学质量的措施
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近太远小的关系。
展示讲评作业
组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
自评，组内讲评，班内讲评相结合。
小结
通过本课教学你学到了什么?
还有什么问题需要解决?
作业设计
根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一
教学后记（反思）