小学创意读书卡制作评比活动方案
小学读书卡比赛实施方案
小学读书卡比赛实施方案一、比赛宗旨小学读书卡比赛是为了激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和文学素养，培养他们良好的阅读习惯和批判性思维能力。
通过比赛，让学生在阅读中感受快乐，提高自身的综合素质，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
二、比赛对象本次比赛面向小学一年级至六年级的学生，分为不同年级组别进行比赛。
三、比赛形式1. 个人赛：学生根据年级要求，自选一本适合自己年龄和阅读水平的图书进行阅读，然后撰写读书卡。
2. 团体赛：学生可以自行组队，每队3-5人，共同选择一本图书进行阅读，然后共同撰写读书卡。
四、比赛内容1. 个人赛：学生需撰写一份不少于500字的读书卡，内容包括书名、作者、主要人物、故事情节、自己的感受等。
2. 团体赛：每个团队需撰写一份不少于800字的读书卡，内容包括书名、作者、主要人物、故事情节、团队成员的讨论和感悟等。
五、比赛评选1. 个人赛：评选标准包括读书卡的内容是否充实、语言表达是否流畅、是否能够准确表达对书籍的理解和感悟等。
2. 团体赛：评选标准包括团队合作的默契程度、读书卡的整体质量、团队成员之间的讨论和交流是否充分等。
六、比赛安排1. 报名阶段：学校组织学生自愿报名参加比赛，确定个人赛和团体赛的参赛人员名单。
2. 准备阶段：学生根据比赛要求选择图书进行阅读，并撰写读书卡。
3. 比赛阶段：学校举行比赛，学生提交个人赛和团体赛的作品。
4. 评选阶段：学校组织评委对作品进行评选，确定个人赛和团体赛的获奖名单。
5. 颁奖阶段：学校举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰。
七、比赛奖励1. 个人赛：设一等奖、二等奖、三等奖各若干名，并颁发奖状和奖品。
2. 团体赛：设优秀团队奖若干个，并颁发奖状和奖品。
八、比赛意义小学读书卡比赛不仅是一次阅读的盛会，更是一次展示自我的机会。
通过比赛，学生可以增加对图书的理解和感悟，提高自己的写作能力和表达能力，培养团队合作意识和沟通能力，激发学生对阅读的兴趣和热爱，为他们的成长和发展提供更多的可能性。
西团小学读书手抄报制作比赛方案
西团小学读书手抄报制作比赛方案
一、活动宗旨：
为配合学校的特色教育，尽力打造书香班级，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯，努力培养学生知行合一、读作合一的良好品质。
我班特举行“走进经典，享受阅读”读书手抄报制作比赛。
二、活动过程安排：
1、11月24日-11月26日，进行读书手抄报制作.。
2、11月27日，进行读书手抄报制作评比。
3、11月30日-12月3日，优秀作品展览。
三、比赛方法及作品要求：
（一）手抄报内容要以“走近经典，享受阅读”为主题，可以图文并茂。
报头名称丰富多彩。
如：走进文学名著、书林漫步、书香小报、好书伴我成长、书，我的朋友、书香漫漫、爱阅读等。
（二）版面要求：用A3纸或素描纸来制作手抄报。
可用钢笔、水性笔，彩笔。
不能用圆珠笔。
（三）作品要求主题突出，设计新颖，版面整洁，可读性强，较好地实现思想性和艺术性相统一。
（四）学生可以采用自主配合的方式，但作者不能超过三人。
四、奖励办法
1、最佳创意奖、最佳排版奖、最佳视觉奖、最佳拍档奖各1个。
2、获奖作品在班级展出。
3、获奖学生量化评比可加十分。
2023年小学学生读书笔记手抄报评比方案
2023年小学学生读书笔记手抄报评比方案一、方案目的读书是培养小学生综合素质和优秀品质的重要途径之一，为鼓励小学生积极阅读并提高读书记录和写作能力，特制定本评比方案。
二、评比内容评比的主要内容包括小学生的读书笔记和手抄报。
读书笔记是对自己所读图书的理解、感悟和评论的记录，手抄报则是对读过的书籍内容进行整理和呈现的创意作品。
三、评比时间评比时间为每学期的末期，以保证小学生有充足的时间进行读书和整理手抄报。
四、评比标准1. 内容准确和丰富度：读书笔记必须准确地反映书籍的主旨和要点，内容丰富、深入，对于书中的角色、情节、主题等进行分析和总结。
2. 文字表达和语言组织能力：读书笔记和手抄报应使用正确的语法、掌握基本的写作技巧，表达清晰、准确、符合逻辑且流畅。
3. 创意和美观程度：手抄报的内容应兼具创意和美观，选取合适的图片、色彩和排版方式，使整个手抄报呈现出积极向上的主题。
4. 原创性和个性特色：鼓励小学生在读书笔记和手抄报中展现个性特色，并注重原创性作品的评比。
五、评比程序1. 提醒和指导：评比开始前，任课教师需提醒和指导学生如何撰写读书笔记和制作手抄报，并对评比的要求进行详细说明。
2. 提交作品：学生在规定时间内将自己的读书笔记和手抄报交给任课教师，教师进行初步评审，初选出优秀作品。
3. 校级评比：由任课教师组织进行校级评比，各班级优秀作品进行展示和互评，评出校级的优胜者。
4. 家长参与：每位学生的家长可到学校进行作品展示和评选，以提供更广泛的意见和观点。
5. 评委评审：邀请专业人士以及学生家长作为评委进行最终评审，根据评比标准对作品进行评分。
6. 颁奖和反馈：根据评分结果，评选出校级的前三名，并组织颁奖仪式。
同时，对于所有参加评比的学生，给予相关反馈和鼓励。
六、奖励措施1. 校级优秀奖：评选出校级前三名，颁发奖状和奖品。
2. 班级表彰：评选出每个班级的优秀作品，进行表彰。
3. 个人奖励：评选出个人优秀作品，给予个人奖励和家庭奖励。
小学读书卡片比赛方案
一、活动背景阅读是获取知识、开阔视野、陶冶情操的重要途径。
为了激发小学生对阅读的兴趣，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，我校决定举办小学读书卡片比赛。
通过比赛，让学生在阅读中积累知识，锻炼思维，提升表达能力。
二、活动目标1. 激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 增强学生的知识储备，拓宽学生的视野。
4. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
三、活动时间2022年10月15日至11月15日四、活动对象全校小学生五、活动内容1. 活动主题：阅读伴我成长2. 活动形式：读书卡片制作比赛3. 活动流程：（1）宣传阶段（10月15日-10月20日）学校通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传读书卡片比赛活动，让学生了解活动内容、目的和意义。
（2）报名阶段（10月21日-10月25日）学生根据自己的兴趣和特长，选择参赛作品类型，填写报名表，提交给班主任。
（3）创作阶段（10月26日-11月10日）学生根据参赛作品类型，结合自己的阅读体验，创作读书卡片。
读书卡片内容要求真实、健康、向上，体现阅读的价值。
（4）评选阶段（11月11日-11月15日）学校成立评选小组，对参赛作品进行评选。
评选标准包括：内容丰富、主题鲜明、表达清晰、创意独特、制作精美等。
（5）颁奖阶段（11月16日）举办颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
六、参赛作品类型1. 故事卡片：以阅读过的童话、寓言、小说等故事为题材，展示故事的主要情节、人物特点、主题思想等。
2. 知识卡片：以阅读过的科普、历史、地理等书籍为题材，展示相关知识、观点、感悟等。
3. 诗歌卡片：以阅读过的诗歌、散文等文学作品为题材，展示诗歌的意境、情感、风格等。
4. 读书心得卡片：以阅读过的书籍为题材，分享自己的阅读体验、感悟、收获等。
七、参赛要求1. 作品要求原创，不得抄袭、剽窃他人作品。
2. 作品内容健康、向上，体现阅读的价值。
北街小学阅读卡制作评比方案
北街小学阅读卡制作评比方案（2024秋）一、活动宗旨传统节日的起源古老，内容丰富形式多样，既重伦理观念礼节仪式，又讲究节日饮食。
为更好的传承历代先人们遗留下来宝贵的文化产物，特组织三至六年级学生开展传统节日知识阅读卡制作比赛，现拟定方案如下。
二、领导小组组长：杨伟副组长：蔡洪成员：王美、冯青、靖、周平及各班语文老师领导小组下设办公室在教务处三、参赛对象二到六年级全体学生。
五、评比方式各班语文老师在班级组织初赛，在从中挑选出5份优秀作品，于2024年10月15日前交到教务处周昌平老师处参加校评。
六、制作主题及要求1.制作主题二年级：春节、元宵节、除夕三年级：端午节、中秋节四年级：重阳节、乞巧节五年级：清明节、上巳节、中元节六年级：寒食节、腊八节2.制作要求紧扣主题，阅读相关传统节日故事、诗歌等，认真阅读文本后，把自己的感受和启发写在阅读卡上，并填上阅读的书名、作者，及填卡人的班级、姓名。
要求紧扣主题、内容健康、设计新颖。
形状、色彩、纸质大小不限（可到教务处拿统一纸张），既可手工制作，也可以用电脑制作。
提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合。
（一张卡以写一节日感受为主。
）七、评比时间2024年10月16日(第7周星期三)。
八、评比细则1.标明日期、书名、作者。
（20分）2.紧扣主题、内容丰富、思想健康，对学习和生活有一定指导和借鉴意义。
（30分）3.版面设计美观大方、书写工整。
（30分）4.材料或形式富有创意。
（20分）九、评委安排二、三、四年级：曾永、刘群、蒋平。
小小读书卡书香浸童年——小学二年级创意读书卡制作评比活动
小小读书卡书香浸童年——小学二年级创意读书卡制作评比活动为打造书香校园，营造快乐轻松的学习氛围，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，培养学生良好的阅读习惯，XXX小学二年级语文组开展了“创意读书卡制作”评比活动。
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。
”小小的读书卡，折射出孩子们对书籍浓浓的热爱之情，小小的读书卡让孩子们展现无穷的创造力。
制作读书卡，让孩子们拿起书，暂时远离网络与喧嚣，让他们以一颗平静心来阅读。
从中吸取知识，让心灵获得放松的机会，然后再次出发。
此次创意读书卡制作评比活动的开展，为同学们增添了阅读的趣味性，同时也让学生体会到阅读的重要性。
阅读犹如一缕阳光会照亮孩子的心灵，让孩子的世界变得多姿多彩，给予孩子成长道路上最好的陪伴。
读书节系列活动虽然告一段落，但孩子们爱上读书、喜欢阅读的美好时光才刚刚开始，与书为友，与书作伴，让读书变成一种生活习惯！。
阅读卡创意设计赛方案
一、指导思想：根据广东省教育厅发出的《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知》的要求，为推动我校“书香校园”创建工作的深入开展，积极引导学生爱读书、读好书、多读书，通过人人参与争当“阅读之星”，班班开展设计阅读卡的活动，进一步提升学生热爱阅读的兴趣，并在提高学生的阅读能力中，增强协作能力，操作能力和设计创造力。
二、活动主题“我阅读，我快乐，阅读成果共分享”。
三、阅读卡设计要求：① 好书推介卡学生选择自己最欣赏、最喜爱好书（可从南方分级阅读丛书中选择，也可从其他书目中选择），在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因，以及部分精彩语句，摘录、编写在“好书推介卡”上，并填上推介人的学校、班级、姓名。
一张卡以介绍一本书为主。
“好书推介卡”由学生个人或小组自行设计，形状、色彩、纸质不限，既可手工制作，也可用电脑制作。
提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合。
② 阅读心得卡学生按分级阅读要求和语文老师指导阅读基础上认真阅读书本后，把自己的感受和启发写在阅读心得卡上，并填上阅读的书名、书作者，出版单位以及填卡人的学校、班级、姓名。
一张卡以写一本书感受为主，约300－500字。
低年级学生可用绘画形式表达，或部分文字用拼音表达，高年级学生原则上要求用文字表达。
阅读心得卡由学生自行设计，形状、色彩、纸质等不限，可手工制作，也可电脑制作。
原则上阅读心得卡的学生个人为单位，鼓励学生与父母共读共写心得。
鼓励学生多阅读，一人可制作多张阅读心得卡。
四、参赛要求：参赛单位以班为单位。
参赛班将“好书推介卡”和“阅读心得卡”串绳成册，加上封面。
卡纸规格为A4纸页面大小，每本册子共15页—20页。
封面要求写明“班级阅读卡创意设计赛”和参赛的学校、班级。
封面图案设计，颜色、字体等不拘一格，充分发挥学生创意。
要体现出既是学生个人能力的表现，也是班级集体智慧的结晶。
每个班级的五、参加对象和评奖程序：参加设计创意赛对象为全校1-6年级，分三个级别进行评奖。
小学创意读书卡制作评比活动方案
小学创意读书卡制作评比活动方案第一篇：小学创意读书卡制作评比活动方案xxxxxx小学创意读书卡制作评比活动方案为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，我校特举行本次活动。
一、参加对象好书推介卡（1-6年级）阅读心得卡（阅读积累卡）（3-6年级）二、评选时间2014年5月7日阅读课三、评委好书推荐卡评委：xxxx（组长）、xxxx阅读心得卡评委：xxxx（组长）、xxxxx四、评比要求“读书卡”A4或不超过A4的大小，“读书卡”，可以是“好书推介卡”，也可以是“阅读心得卡”等。
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。
形状、色彩、纸质不限，既可手工制作，也可以用电脑制作。
提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合。
1、好书推介卡选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因，以及部分精彩语句，摘录、编写在“好书推介卡”上，并填上推介人的班级、姓名。
一张卡以介绍一本书为主。
2、阅读心得卡以阅读各班指定的图书为主，在老师指导阅读的基础上认真阅读书本后，把自己的感受和启发写在阅读心得卡上，并填上阅读的书名、书作者，及填卡人的班级、姓名。
一张卡以写一本书感受为主。
五、奖项设置每班上交3件作品到教导处参加评奖。
每个年级组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
六、截至时间5月6日傍晚放学前xxxxxx小学教导处2014年5月3日第二篇：二年级组创意读书卡制作评比活动方案二年级组创意读书卡制作评比活动方案为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，二年级组特举行本次活动。
一、参加对象二年级全体学生二、评比要求“读书卡”，可以是“好书推介卡”，也可以是“阅读心得卡”等。
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。
小学自制阅读报告单评比活动方案
小学自制阅读报告单评比活动方案一、评比宗旨为全面落实学校“书香校园”建设，培养更多的“朗读者”，营造特色阅读文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍、博览群书的好习惯，引导师生在读书中学会做人、学会思考、会认知;努力营造滚郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
二、活动目标在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动安排图书角建设要求: 各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合，结合学校特色阅读活动方案及班级阅读现状，协作建设好班级图书角，要充分利用学生的图书资源，结合学校《经典诵读读本》中必读书目和推荐书目充实书柜，号召本班老师和学生捐赠优秀书籍，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
评比时间:2020年10月10日(第七周星期日下午15:00)评审组成员:教务处、各校区行政人员及各年级语文组长。
评比细则:藏书量:书籍数量充足(图书数目至少为本班学生数目的2倍，每个学生至少捐2本)。
(30分)书籍要求:健康、有益、形式多样无破损。
(20分)装扮设计:整个图书柜设计色彩鲜艳，合理大方，赏心悦目、摆放整齐，整体氛围书香气息浓厚，有自己班级特色。
(30分) 书籍管理:有借阅制度、有图书目录、有专人管理、有借阅记录。
(10分)奖项设置：一等奖:12名。
(一、二、三年级各3个班，四年级2个班，五年级1个班);二等奖:10名。
(每个年级2个班)。
小学生读书小报比赛方案
一、活动背景阅读是小学生获取知识、开阔视野、提高素养的重要途径。
为了激发小学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的综合素质，我校决定举办小学生读书小报比赛。
通过比赛，让学生在阅读中体验快乐，在创作中展示才华，在交流中提升自我。
二、活动目的1. 激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2. 提高学生的审美能力、写作能力和创新意识。
3. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
三、活动主题“阅读伴我成长，书香浸润人生”四、参赛对象我校全体小学生五、比赛时间2023年X月X日至2023年X月X日六、比赛内容1. 小报主题：围绕“阅读伴我成长，书香浸润人生”这一主题，内容丰富，形式多样。
2. 小报规格：A3纸张，彩色打印。
3. 小报内容：（1）封面：设计富有创意的封面，体现小报主题。
（2）内容：包括读书心得、阅读推荐、名言警句、美文赏析、插图等。
（3）排版：布局合理，图文并茂，美观大方。
4. 评选标准：（1）主题鲜明，内容丰富，富有创意；（2）排版美观，图文并茂，富有艺术感；（3）字迹工整，语言表达流畅；（4）符合小学生年龄特点，体现阅读乐趣。
七、比赛流程1. 初赛：各班组织学生参赛，评选出优秀作品，报送至学校。
2. 复赛：学校组织评委对报送的作品进行评选，评选出决赛作品。
3. 决赛：决赛作品在校园内展出，由全校师生投票选出最佳作品。
4. 颁奖仪式：对获奖学生进行表彰，颁发奖品和证书。
八、奖项设置1. 一等奖：5名2. 二等奖：10名3. 三等奖：20名4. 优秀奖：若干名九、注意事项1. 参赛作品必须为原创，严禁抄袭。
2. 每位学生只能提交一篇作品。
3. 作品需在规定时间内报送至学校。
4. 学校将对参赛作品进行保密，不对外公开。
十、组织机构1. 活动领导小组：负责活动的策划、组织、协调和监督工作。
2. 评委小组：负责作品的评选工作，确保比赛的公平、公正、公开。
十一、经费预算1. 印刷费用：用于制作参赛作品和决赛作品。
小学学生读书笔记手抄报评比方案
小学学生读书笔记手抄报评比方案一、背景介绍阅读对于学生的成长和发展起着重要的作用，通过读书，学生可以开阔视野，丰富知识，培养良好的阅读习惯和思维能力。
为了激发学生对于读书的兴趣，提高阅读能力，我们学校决定举办小学学生读书笔记手抄报评比活动。
二、活动目的1. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读及写作能力，培养学生的思辨能力和创造力。
3. 引领学生树立正确的价值观念，培养良好的道德情操。
三、活动时间该活动将在每个学期末进行。
四、活动内容1. 学生个人读书笔记评比学生可自行选择喜欢的书籍进行阅读，并撰写读书笔记。
读书笔记包括书名、作者、阅读心得等内容。
学生根据自己的兴趣和能力，可以选择以文字、插图、贴纸等形式呈现。
每个学生每学期最多提交一篇读书笔记，每篇篇幅不超过500字。
2. 班级读书笔记手抄报评比班级可组织学生共同阅读一本书籍，并以小组为单位，设计制作读书笔记手抄报。
手抄报内容包括书名、作者、主要人物、故事情节、阅读感受等。
手抄报要求整体美观，字迹清晰，内容丰富，创意独特。
每个班级最多提交一份作品，作品规格不超过A3纸。
五、评比方法1. 学生个人读书笔记评比根据阅读笔记的内容、语言表达能力、思考深度等方面进行评比。
评委将根据评价标准进行打分，分数最高者为获奖者。
2. 班级读书笔记手抄报评比评委将根据手抄报的整体效果、内容丰富度、创意性和团队合作能力等方面进行评比。
每个作品将由评委评选出前三名，并给予相应的奖励。
六、奖励设置1. 学生个人读书笔记评比一等奖：奖励一本名著，并颁发获奖证书。
二等奖：奖励精美文具，并颁发获奖证书。
三等奖：奖励阅读奖品，并颁发获奖证书。
2. 班级读书笔记手抄报评比一等奖：班级荣誉奖牌，并颁发获奖证书。
二等奖：班级化验器材，班级荣誉奖牌，并颁发获奖证书。
三等奖：班级文具套装，班级荣誉奖牌，并颁发获奖证书。
七、活动宣传学校将通过班会、晨读广播、校报等渠道宣传活动内容和要求，鼓励学生积极参与。
读书卡制作比赛方案
读书卡制作展示活动方案
为了鼓励学生积极参加学校组织的活动，引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，我们特举行本次“读书卡”制作活动。
一、参加对象
全体学生
二、展示时间
三、评委
全体语文教师
四、评比要求
“读书卡”A4或不超过A4的大小，“读书卡”，可以是“好书推介卡”，也可以是“阅读心得卡”等。
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。
形状、色彩、纸质不限，手工制作。
提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合。
1、好书推荐卡
学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因，以及部分精彩语句，摘录、编写在“好书推荐卡”上，并填上推荐人的班级、姓名。
一张卡以介绍一本书为主。
2、阅读心得卡
以阅读各班指定的图书为主，在老师指导阅读的基础上认真阅读书本后，把自己的感受和启发写在阅读心得卡上，并填上阅读的书名、书作者，及填卡人的班级、姓名。
一张卡以写一本书感受为主。
可用绘画形式表达，鼓励学生与父母共读共写心得。
五、活动展示
1、学生自由参加，上交作品给本班语文老师。
2、班内评比选出至少3份优秀作品，若优秀作品较多，可增加。
3、年级内评比一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，发奖品。
（如优秀作品多，可增加名额）。
读书摘记卡制作比赛方案
读书摘记卡制作比赛方案一、指导思想：为进一步提升我校文化氛围，提高全体师生的文化修养和知识水平，引导学生养成良好的读书习惯，营造浓厚的“书香校园”，让校园充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境，特结合我校学生实际，决定开展读书摘记卡制作比赛活动。
一张张摘记卡，承载着我们对书本的热爱，对知识的渴求。
通过本次活动可以帮助我们留下阅读的足迹，书写阅读的思绪。
二、活动对象：三年级全体学生三、制作要求1.摘记卡材料：卡片纸材不限、尺寸适当（不超16k）2.摘记卡内容：结合本届读书节主题进行设计，内容可以是自己喜欢的或能激励自己的好句好段。
力求内容简短、精当，感受真实，容易阅读。
3.摘记卡形状、手法不限。
4.摘记卡上要写清摘记句段的“书名、作者”等栏目，摘记卡背面写明制作者的班级、姓名。
5.摘记卡数量：三年级全体学生人人参与，可以两人合作。
在班级内进行展示评比的基础上，各班择优选出8张优秀摘记卡上交大队部参加学校评比。
四、上交时间各班上交时间为：10月15日前备注：上交作品时务必以班级为单位整理好。
五、作品评选1.评分标准：（满分100分）2.切合主题：占40分，具体分为主题突出，内容精当，风格独特等方面。
3.作品美感：占40分，具体分为画面构图，色彩搭配，技法运用，意境创造，感情交流等方面。
4.实用价值：占20分，具体为摘记卡在实际应用中的自身价值。
5.评选时间：10月16日6.评选人：校委成员、美术老师六、奖项设置：评选出一等奖7名（按3分计入总分），二等奖11名（按2分计入总分），三等奖14名（按1分计入总分）。
最后相加总分评定班级名次一二三等奖。
（备注：四个班级都能获奖，重在激励。
）。
2023读书打卡评比活动方案
2023读书打卡评比活动方案读书打卡评比活动方案（篇1）一、指导思想：读书是人们终生的事情，读书应重在平时，读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。
“让读书成为习惯”已是建设学习型、知识型社会的时代要求，也是学校全面落实素质教育，打造“书香校园”的需要，对加强同学们的思想道德建设，提高教育教学质量，培养同学们创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
为此学校的决定，举办滨江中学读书节活动。
本次读书节的主题：为“民族站起来——建国×周年”、《多读书吧，这就是我的希望》为主题，按照“全员参与，以校为点，辐射家长”的思想和“内容充实，形式多样，积极创新，持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动，通过指导学生制定读书计划、征文比赛等活动，培养学生读书习惯，提高的读书能力，并引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型班级，学习型校园，学习型家庭，营造和谐的文化氛围。
二、活动主题：“民族站起来——建国×周年”《多读书吧，这就是我的希望》三、活动时间：第4周——第8周，为期一个月。
四、活动内容：1、读书节启动仪式，发放倡议书。
2、图书展。
3、制定读书计划，评选优秀读书计划。
4、读书节黑板报比赛。
5、“民族站起来——建国×周年”征文比赛。
《多读书吧，这就是我的希望》读后感比赛。
6、班级优秀组织奖评选。
五、活动安排：1、读书节启动仪式(1)第五周晨会上举行读书启动仪式。
(2)由学生会代表宣读致全体学生和家长的倡议书。
(3)各班在第五周班会课上做好认真布置。
2、图书展：(1)联系新华书店，组织优秀书籍来校服务，优惠师生。
(2)书展时间：第5周——第6周。
3、制定读书计划，评选优秀读书计划：(1)语文教师负责，布置学生制定读书计划。
(2)班级评选：一等奖2名;二等奖4名;三等奖8名。
由学生干部组织自评，语文老师、班主任审述，班级颁奖(奖状政教处组织)。
(3)学校优秀读书计划评选：各班一等奖参加学校联评，选出一等奖8名;二等奖16名;三等奖24名。
2023年一小文学卡片制作评比活动方案
2023年一小文学卡片制作评比活动方案活动名称：2023年一小文学卡片制作评比活动活动目的：1. 激发学生的文学创作兴趣，培养学生的文学素养和创造力。
2. 提升学生的文学写作能力和表达能力。
3. 丰富学校文化生活，打造浓厚的文化氛围。
活动时间：2023年X月X日至X月X日（可根据学校的实际情况进行确定）活动主办方：一小学校活动对象：全校学生活动流程：1. 活动宣传：- 在校园内张贴海报、横幅等，宣传活动的主题、时间、地点等信息。
- 通过校园广播、晨读、公告栏等方式，宣传并解释活动的目的和要求。
- 在学校网站、微信公众号等网络媒体上发布活动公告和相关信息。
2. 报名：- 学生根据自己的意愿参与报名。
- 设置报名时间和地点，学生到指定地点填写报名表，报名截止后不再接受报名。
3. 卡片制作：- 指导教师分配一天时间进行卡片制作指导和讲解，介绍卡片制作的技巧和方法。
- 学生根据自己的创意和想法，设计和制作文学卡片。
- 学生可以选择不同的文学题材，如诗歌、散文、小说等。
4. 评选：- 设立评审团，由校内外的文学爱好者、教师组成。
- 评审团根据一定的评选标准，对学生制作的卡片进行评比和打分。
- 根据评分情况，评选出一、二、三等奖，并颁发相应的奖品和证书。
5. 展示和分享：- 将评选出的优秀作品进行展示，可以选择在学校展示墙、图书馆等地方展示，并邀请全校师生欣赏。
- 在学校文艺汇演、开放日等重要场合，展示一些获奖作品，并邀请学生分享制作过程和心得体会。
6. 经验总结：- 活动结束后，学校组织相关部门和教师进行经验总结和交流，反思活动中存在的不足之处，并为下一次的类似活动提供经验和改进建议。
活动评估与奖励：1. 对参与活动的学生，授予一定的素质加分，在学生档案和综合测评中予以体现。
2. 对评选出的优秀作品和学生，颁发奖品和荣誉证书，以鼓励其继续努力。
3. 对参与活动的教师和工作人员，给予一定的表扬和奖励，以鼓励他们在文化建设方面的持续贡献。
2024年一小文学卡片制作评比活动方案
2024年一小文学卡片制作评比活动方案评比活动方案一、活动目的2024年一小文学卡片制作评比活动旨在激发学生的文学创作热情，培养学生的文学素养和创意能力，提高学生的美学品味和审美能力，丰富学校文化氛围，展示学生的才华和风采。
二、活动时间活动时间为2024年1月至2月。
三、活动对象学校全体学生。
四、活动流程1. 活动启动(1) 组织活动筹备组，明确活动目标和任务分工。
(2) 发布活动通知，倡导学生参与并自愿报名参加评比活动。
(3) 宣传活动主题，激发学生的参与热情，鼓励学生积极参与文学创作。
2. 卡片制作(1) 学生自愿报名参加，组织指导老师对报名学生进行培训，介绍卡片制作的技巧和要求。
(2) 学生按照自己的兴趣和创意进行主题选择，以散文、诗歌、小说等文学形式进行创作。
(3) 学生利用校图书馆、自习室等场所进行创作，并得到老师的指导与批改。
(4) 制作时间为1个月，学生在规定时间内完成卡片的制作。
3. 评比展示(1) 定期展示学生的作品，制作展示墙或展示柜，并配以相应的文字介绍和学生的照片。
(2) 分类评选，将作品按照不同主题、不同文学形式进行分类评比，并对各类别的作品进行评级。
4. 评比过程(1) 成立评委会，由文学教师、学校领导和文学爱好者组成。
(2) 评委会对各类别的作品进行初评，评选出初选作品。
(3) 在学校网站、校报、校园公告栏等渠道公布初选作品名单，并邀请全校师生参与投票评选，形成综合评比结果。
(4) 评委会对综合评比结果进行最终评定，并公布获奖名单。
(5) 举行颁奖典礼，颁发获奖证书和奖品，并对获奖的作品进行展览。
五、评分标准(1) 创意性：作品的创新性和独特性。
(2) 文学性：作品的语言表达能力和文学修养。
(3) 内容丰富度：作品的思想深度和情感表达。
(4) 专业程度：作品的结构完整性和技巧运用。
六、奖项设置(1) 一等奖：2名，奖励金1000元和奖杯。
(2) 二等奖：4名，奖励金500元和奖杯。
一小文学卡片制作评比活动方案(二篇)
一小文学卡片制作评比活动方案一、活动目的为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，为培养校小文学家做好铺垫，我校特举行本次活动。
二、参加对象生字卡（___年级）、诗词卡（___年级）、读书卡（___年级）三、活动___（一）___形式活动分两轮进行。
第一轮为各班级___本班学生制作，并在本班___展示、评比。
第二轮为各班报部分优秀作品参加学校评比。
（二）形式要求“文学卡片”为A4或不超过A4的大小，也可以自行设计其它形式。
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。
形状、色彩、纸质不限，以手工制作为主，也可以适当用电脑辅助制作（不可全部为电脑制作，打印机打印）。
提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合（根据不同年级学生特点需注意图片与文字的占用比例）。
每张“文学卡片”上务必注明：制作者学校、班级、姓名等信息。
各班在班级评比基础上上缴___篇文学卡片参加学校评比。
（三）奖项设置班级奖项设置办法。
班级评比由各班班主任与语文老师确定。
校级奖项设置办法。
以年级组为单位，分设___年级组、三四年级组、五六年级组三个组别进行评比。
各个组别拟设一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名。
四、截至时间河天一小教务处一小文学卡片制作评比活动方案（二）活动名称：文学卡片制作评比活动活动目的：1. 激发参与者的创造力和想象力。
2. 提升参与者的文学素养。
3. 促进参与者间的交流与分享。
4. 弘扬传统文化、培养美好情感。
活动时间：1天活动流程：时间：上午1. 活动开场- 主持人致辞，介绍活动的目的和意义。
- 简单介绍参赛规则和评分标准。
2. 制作文学卡片- 给每个参与者发放卡纸、彩笔、贴纸等制作材料。
- 提供书籍、文学作品作为参考和灵感。
- 参与者根据自己的创意和喜好制作文学卡片。
- 鼓励参与者在制作过程中借鉴文学元素，如诗句、名言等。
时间：中午3. 午餐交流- 提供简餐，为参与者提供休息和交流的机会。
XX小学创意读书卡与书签制作比赛方案
XX小学创意读书卡与书签制作比赛方案为了传承中华文化，陶冶高雅情操，增强文化底蕴，获得智慧启迪，提升人文素养。
同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，语文科特举行本次活动。
一、参加对象及比赛项目1-3年级学生书签制作4-6年级学生创意读书卡制作二、制作内容1、书签结合广州市“小学生经典阅读活动之旅”活动，在经典阅读的书目中选择，经典诵读书目包括：一、二年级学生诵读《弟子规》《千字文》以及《小学生必背古诗100首》10—20首；三年级学生诵读《三字经》《增广贤文》以及《小学生必背古诗100首》50—80首等。
2、创意读书卡结合广州市“小学生经典阅读活动之旅”活动，在经典阅读的书目中选择，经典诵读书目包括：四年级学生诵读《三字经》《增广贤文》以及《小学生必背古诗100首》50—80首；五、六年级选读《论语》《西游记》以及《小学生必背古诗100首》全部篇目等。
三、评比要求1、“书签”（1）制作精美，字迹美观，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等，书签样式不限，提倡有新意。
（2）可以是一套的组合，也可以单张。
（3）最长不能超过15厘米，宽不超过10厘米。
背面写好班级、姓名。
书签的材料为要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质的东西结合。
书签的形状可以是动物、树叶、规则的方形、圆形等。
2、“读书卡”A4或不超过A4的大小，可以是“好书推介卡”，也可以是“阅读心得卡”等。
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。
形状、色彩、纸质不限，既可手工制作，也可以用电脑制作。
提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合。
每张“读书卡”上务必注明：制作者所在班级、姓名等信息。
（1）、好书推介卡选择自己最喜爱的诵读书目，在认真诵读的基础上，把值得阅读的原因，以及部分精彩语句，摘录、编写在“好书推介卡”上，并填上推介人的班级、姓名。
一张卡以介绍一本书为主。
（2）、阅读心得卡以诵读书目为主，在诵读后，把自己的感受和启发写在阅读心得卡上，并填上阅读的书名、书作者，及填卡人的班级、姓名。
2023年一小文学卡片制作评比活动方案
2023年一小文学卡片制作评比活动方案【活动名称】：2023年一小文学卡片制作评比活动【活动目的】：1. 激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学素养和创作能力。
2. 提升学生对于优秀文学作品的鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
3. 促进学生之间的交流与合作，培养团队合作意识和能力。
【活动时间】：2023年春季学期【活动地点】：一小校内【活动对象】：全校小学生【活动形式】：1. 分组制：根据学生的年级和班级进行分组，每个班级选派1至2名学生作为代表。
2. 线上线下相结合：通过线上发布活动信息、提交作品，线下展示和评比作品。
3. 阶段性评比：文学卡片分为初评和终评两个阶段，选拔出一等奖、二等奖和优秀奖。
【活动流程】：1. 活动宣传：学校在校内宣传栏、班级公告栏和校园广播中发布活动信息，提醒学生关注活动。
2. 活动介绍：班级老师为学生介绍活动背景和参与方式，鼓励学生主动参与，发挥想象力和创作能力。
3. 选择代表：每个班级推选1至2名学生代表参赛，并报名参加活动。
4. 线上提交作品：学生可以通过学校统一平台在线提交自己的文学卡片作品，包括故事、诗歌、小品、寓言等。
作品要求体裁多样、内容独特、表达准确。
5. 初评：由学校老师和相关专家组成评委会，对所有提交的作品进行评审和初步筛选，选出初选作品。
6. 终评：选出初评作品后，组织现场展示、评比活动。
每个参赛班级派代表参加评比，评委会进行打分。
评委会由学校教师、家长和文学爱好者组成。
7. 颁奖典礼：在学校召开颁奖典礼，表彰获奖学生，并对优秀班级进行表彰。
【活动评选标准】：1. 创意和原创性：作品是否独具创意、新颖独特，是否展现了学生的个性和创作激情。
2. 表达和语言：作品的表达是否准确、生动，语言是否恰当、美观。
3. 结构和组织：作品的结构是否合理，组织是否清晰、严谨。
4. 感染力和艺术性：作品是否具有感染力，能够引发读者的共鸣；作品是否具备一定的艺术魅力。
【活动收尾】：1. 活动总结：对活动进行总结、评估，分析活动的优点和不足，并针对不足进行改进和优化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学创意读书卡制作评比活动方案xxxxxx小学创意读书卡制作评比活动方案
为了引导学生多读书、勤读书、读好书,促进良好的读书风气的形成,同时也为了展现学生的个性阅读,在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华,我校特举行本次活动。
一、参加对象
好书推介卡,1-6年级,
阅读心得卡,阅读积累卡,,3-6年级,
二、评选时间
2014年5月7日阅读课
三、评委
好书推荐卡评委,xxxx,组长,、xxxx
阅读心得卡评委,xxxx,组长,、xxxxx
四、评比要求
“读书卡”A4或不超过A4的大小,“读书卡”,可以是“好书推介卡”,也可以是“阅读心得卡”等。
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。
形状、色彩、纸质不限,既可手工制作,也可以用电脑制作。
提倡图文并茂,但文字与配图内容要相吻合。
1、好书推介卡
选择自己最欣赏、最喜爱的好书,在认真阅读的基础上,把好书中的主要内容,或重要篇章的主要内容,、值得阅读的原因,以及部分精彩语句,摘录、编写在“好书推介卡”上,并填上推介人的班级、姓名。
一张卡以介绍一本书为主。
2、阅读心得卡
以阅读各班指定的图书为主,在老师指导阅读的基础上认真阅读书本后,把自己的感受和启发写在阅读心得卡上,并填上阅读的书名、书作者,及填卡人的班级、姓名。
一张卡以写一本书感受为主。
五、奖项设置
每班上交3件作品到教导处参加评奖。
每个年级组各评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。
六、截至时间
5月6日傍晚放学前
xxxxxx小学教导处
2014年5月3日。