认识八个方向
《认识8个方向》课件
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
上下左右：根据人的站立位置和视 线方向来确定
东南、东北、西南、西北：根据东 南西北的细分来确定
方向的表示方法
罗盘：使用罗盘来确定方向，罗盘上的指针指向北方
指南针：使用指南针来确定方向，指南针的指针指向北方
太阳：通过观察太阳的位置来确定方向，太阳东升西落
星星：通过观察北极星来确定方向，北极星位于北方
增强方向感的技巧与注意事项
经常观察周围环境，注意 地标和方向
学习使用指南针和地图， 掌握基本的地理知识
尝试在不同的时间和天气 条件下进行方向感训练
注意保持良好的身体状态， 避免疲劳和紧张
尝试使用一些方向感训练 软件或游戏，提高方向感
注意安全，避免在危险或 不熟悉的环境中进行方向 感训练
方向在文化中的体现
技术进步：从传统导航到智 能导航，技术不断进步
应用广泛：智能导航系统广 泛应用于汽车、手机、平板
电脑等设备
发展趋势：未来智能导航系 统将更加智能化、个性化，
提供更精准的导航服务
虚拟现实与增强现实技术对方向感知的影响
虚拟现实技术：通过计算机模拟产生三维空间，让用户沉浸在虚拟环境中，增强方向 感知能力。
认识8个方向
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 方向的定义 03 认识8个方向 04 方向在实际生活中的应用 05 方向感的培养与训练
06 方向在文化中的体现
单击添加章节标题
第一章
方向的定义
第二章
围环境
尝试在没有地 图和指南针的 情况下，依靠 自然标志和太 阳、星星等天 体来确定方向
苏教版数学二年级下册《认识八个方向》教学设计
指名答。（学生汇报时，先问一问为什么，再出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）
在学校的周围有那么多的建筑物，你最感兴趣的是哪个，同桌相互说说它的位置。
教学重点
认识东南、东北、西南、西北四个方向。
教学难点
在具体场景中确定方向。
教具准备
课件。
授课时间
年 月 日第 节 （第 周星期 ）
教 学 过 程
一、谈话导入，明确目标。
1.谈话：老师知道一个成语：四面八方。
你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北）
出示例题的部分图（人民桥、超市、公园、体育场先不出现）
谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？
师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。
绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。
“四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。
2.出示教学目标。
四、评价总结。
今天学到了哪些知识？在平面图中怎样记住这八个方向？实际生活中怎么辨认这八个方向？
五、作业：
1.填一填。
（1）面对东面，左面是（ ）面，右面是（ ）面，右面和后面之间是（ ）面。
（2）面向南面，左百是（ ）面，右面是（ ）面，左面和后 面之间是（ ）面。
（3）早晨面向太阳时，你的后面是（ ）面，前面和左面之间是（ ）面。
三、实践应用，解决问题。
1.指导完成“想想做做”第2、3、4、5题。
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思
【导语】⽅向词意是指东，西，南，北四个⽅位。
在⽣活中，⽅向代表了⼈⽣的理想，追求的⽬标。
⽣活中叫⽅向的同名⼈物，画家，诗⼈，同名图书，艺⼈，播⾳员有很多。
以下是整理的⼩学三年级数学《位置与⽅向》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学三年级数学《位置与⽅向》知识点 （⼀）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南⼋个⽅向。
【1】确定⽅向（或约定⽅向）的⽅法： ①。
早上太阳升起的⽅向是东⽅；②。
傍晚太阳落下的地⽅是西⽅；③。
指南针所指的⽅向是北⽅；④。
北⽃星所指的⽅向是北⽅；⑤。
⼀般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。
【2】根据确定⼀个⽅向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对” 绘制“⼗字叉”，确定其它七个⽅向。
知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些⽅向是相对的。
【3】绘制简单⽰意图的⽅法：先确定好观察点【观察点就是我们所站在的位置的地⽅】，把选好的观察点画在平⾯图的中⼼位置，再确定好各物体相对于观察点的⽅向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“⼗字叉”，⽤箭头“↑”标出北⽅（没有特别说明时，⼀般向上为北）。
【4】看懂地图。
先要确定好⾃⼰所处的位置，以⾃⼰所处的位置为中⼼，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定⽬的地和周围事物所处的⽅向：谁在谁的什么⽅向等。
如①：“甲在⼄的……⽅”，是指：以⼄为观察点，也就是以⼄所处的位置为中⼼，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“⼗字叉”，来确定甲的⽅向和周围事物所处的⽅向。
如②：“甲的……⽅是……”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中⼼，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“⼗字叉”，来确定甲的什么⽅向的事物。
（⼆）看简单的路线图描述⾏⾛路线。
【1】看简单路线图的⽅法：先要确定好⾃⼰所处的位置，以⾃⼰所处的位置为中⼼，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“⼗字叉”来确定⽬的地和周围事物所处的⽅向，最后根据⽬的地的⽅向和路程确定所要⾏⾛的路线。
三年级下册数学教案8.1认识东南西北八个方向北京版
三年级下册数学教案 8.1 认识东南西北八个方向北京版教案：三年级下册数学教案 8.1 认识东南西北八个方向北京版一、教学内容今天我们要学习的是关于方向的常识。
我们身边的世界是立体的，有前后、左右、上下、东南西北四个基本方向。
我们将通过一系列的活动，让学生能够理解并识别这四个基本方向。
二、教学目标1. 让学生能够理解前后、左右、上下、东南西北四个基本方向的概念。
2. 让学生能够运用这四个基本方向进行方向的判断和描述。
3. 培养学生的空间感和方位感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确地识别并运用四个基本方向进行方向的描述。
2. 教学重点：让学生理解前后、左右、上下、东南西北四个基本方向的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、方向板、图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的布局，描述教室的前后、左右、上下方向。
2. 知识讲解：通过地球仪和方向板，向学生介绍前后、左右、上下、东南西北四个基本方向。
3. 例题讲解：展示图片，让学生判断图片中物体的前后、左右、上下、东南西北方向。
4. 随堂练习：让学生分组进行实践活动，用彩笔在纸上画出自己的前后、左右、上下、东南西北方向。
5. 作业布置：让学生在家里找一个物体，用彩笔在纸上画出该物体的前后、左右、上下、东南西北方向，并写下对应的描述。
六、板书设计板书设计如下：前后左右上下东南西北七、作业设计1. 题目：请在家里找一个物体，用彩笔在纸上画出该物体的前后、左右、上下、东南西北方向，并写下对应的描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们对于前后、左右、上下、东南西北四个基本方向的识别还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续通过实践活动，让学生们能够更加深入地理解和掌握这四个基本方向。
拓展延伸：我们可以让学生们通过观察学校的布局，描述学校的前后、左右、上下、东南西北方向。
认识东南西北八个方向-北京版三年级数学下册教案
认识东南西北八个方向-北京版三年级数学下册教案一、教学目标：1.通过学习和操作，学生能准确认识东南西北等方向，能够正确描述各自所在的方向位置；2.通过课堂活动，培养学生的观察能力与方向感，激发他们对数学学科的学习兴趣；3.自主学习、协作学习和分享学习经验，提高学生的自主学习和团队协作的能力。
二、教学重难点：教学重点：•学生能正确认识东南西北等方向，并具备用语言表达其所在位置的能力；•学生在小组合作中协作完成任务，能充分发挥个人的优势，共同完成任务。
教学难点：•学生在实际操作中准确判断方向，确定位置；•学生合作完成任务，克服困难。
三、教学方法：课前导学、课堂讲授、小组合作、现场观察、自主总结分享等。
四、教学步骤：一、课前导学1.教师出示日常生活中所用到的相对位置词汇，引入本节课的主题。
比如：今天一整天都下了大雨，你怎么知道今天是从哪个方向刮的风呢？2.教师出示教材中8个方向的名字，让学生认真看一遍，指向8个方向，教师发问：东是哪个方向？……这样反复几遍，巩固学生对8个方向的记忆。
二、课堂讲授1.教师用PPT展示图形，让学生根据提示，判断图中的方向是哪个方向。
引导学生总结出图片中特征，并与“方向”一同通过多媒体的方式展示。
如第1幅图，啤酒节在红桥体育馆举行，学生应该指向西方。
以此类似几个例子展示和引导学生体会与理解。
2.教师设计封闭型实际应用课堂，让学生自己制定路线规划，体验东南西北的方向感。
如：星期一：学生家—校门星期二：校门—超市星期三：超市—图书馆三、小组合作1.教师分成若干小组，让每组学生先分别书写自己家居住小区中的重要地标和方式：例如：小明：xx小区2号楼东门入口——向东500米路口向南50米；小王：xx小区10号楼游泳池楼下——向北100米桥边。
2.让每组学生计算和预定整个小组出行路线图，从住处—> 终点——> 重点1……重点10，让同学查看重点地标位置，在纸上画出路线。
3.教师安排学生在小组合作中相互交流、讨论、探讨，完成实际出行路线图制定和预订。
5. 认识方向(4)
5. 认识方向(4)
【基础须知】
1.八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。
2.描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地方所处的方向，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。
【重点梳理】
认识简单的路线图，并可以用东北、东南、西北、西南这四个方向来描述物体的具体位置。
【难点再现】
1.依据“上北下南，左西右东”的规律进一步辨认东北、东南、西北、西南这四个方向。
2.培养观察力和主动探究的意识以及空间观念。
【例题讲解】
辨清方向，回答问题。
赵波从家到学校需要走多少米？说出他的行走路线。
解析：
因为只有一条路线，所以把各段路程相加就可以求出需要走的路程。
根据图中提供的方向（北），我们可以依据“上北下南，左西右东”的规律说出赵波行走的路线。
答案：
120+130+125+186+130+95＝786（米）。
答：赵波从家到学校需要走786米。
行走路线：赵波从家向北走到食品超市，再向东北走到书城，然后向东南走到影剧院，从影剧院向东北走到医院，接着向东走到银行，最后向东南走到学校。
三年级数学下册《认识东南西北八个方向》教案、教学设计
-家长协助孩子观察家庭周围环境，记录下不同方向上的标志性建筑物或自然景观。
4.探究拓展题：针对学有余力的学生，设计具有一定挑战性的题目，激发学生的探究欲望。
-让学生调查了解古代人们是如何在没有指南针的情况下辨别方向的；
-鼓励学生思考如何将方向知识与数学其他领域（如几何、测量等）相结合，解决实际问题。
3.培养学生尊重科学、勇于探索的精神，使学生认识到方向知识在生活中的重要性。
4.培养学生团结协作、积极进取的品质，使学生在合作学习中体验到分享与成长的快乐。
二、学情分析
三年级学生正处于数学思维发展的关键时期，他们对空间概念和方位的认识已有一定的基础，但对更复杂方向的辨别和运用仍需加强。经过前两年的数学学习，学生们已经掌握了简单的平面图形、计量单位等基础知识，具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在此基础上，本章节将进一步引导学生探索方向知识，提高他们在实际情境中运用方向解决问题的能力。
1.教学内容：让学生分组讨论，探讨如何在实际情境中运用方向知识解决问题。
2.教学方法：采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.教学步骤：
-分组讨论，每组选取一个实际情境，如“设计一条从学校到公园的路线”；
-学生讨论如何运用方向知识解决问题，并给出解决方案；
-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和反馈。
5.反思日记：要求学生撰写一篇关于本节课学习的反思日记，内容包括自己的学习收获、遇到的问题和解决方法，以及今后在学习方向知识方面的打算。
-设计家庭作业，要求学生在生活中寻找方向实例，进行观察和记录；
-鼓励学生与家长共同完成作业，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。
认识路线八个方向
同桌之间，一个当游客，一个当导游，一个问一个说，一会表演给大家看，看哪一组说的最好。（学生互相练习，老师巡视，对于说的不准确的及时更正）
学生表演，出现问题及时解决。指导学生说清楚行走方向和经过的地方。
若课本问题已解决，不必再重复，若课本问题未解决，共同解决。
每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？
小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。
C.难点突破：看着这张导游图，如果你是一位导游你还能提出什么数学问题？
D.易错点巩固：
根据第9页的主题图，组织争当优秀导游的活动。
如果你是一位导游，你能用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北和课外知识，向游客介绍一下动物园吗？请同学们先试着介绍介绍
（三）疑点探究、小组互助：提出自己的疑问，小组内合作探究，可查工具书，上网查询，请教同学和老师，教师可适时点拨，引导、鼓励。
（四）堵住易错、突出重点：教师随机适时小结，重点强调。
教学预设：
A.疑点探究：教学例5：
1．今天老师就带同学们去参观动物园，谁愿意来当小导游，带领大家一同游览新奇的动物园
（1）熟悉导游图（投影出示例5图）
3．出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。
4．同学们出去旅游的时候到了陌生的公园，要去参观某一景观，你会怎么找到这个地方呢？（学生发表言论）
师：同学们说的都很好，无论我们用哪一种方法，都要先确定行走路线，然后根据别人指点或看导游图进行寻找。
）
（二）交流已学、展示已会：小组内或者班内交流，多评价，多鼓励，基础知识多照顾学困生。
(1)小猴住在森林俱乐部的( )面，狮子住在森林俱乐部的( )面。
数学下册《位置与方向》认识八个方向练习
方向的识别练习
01
识别方向
通过游戏或活动，让学生在实际环境中识别各个方向，例如在操场上进
行定向越野游戏。
02
识别角度
让学生在实际环境中判断两个方向之间夹角的角度，例如在公园里找到
一个方向后，再找到另一个方向，并判断它们之间的角度。
03
识别距离
通过实际行走或测量，让学生判断某个方向上某个物体距离自己有多远，
方向的相对性
相对性
当观察者的位置改变时，方向也会随之改变。例如，当观察者面向北方时，南 方在观察者的背后；但当观察者面向南方时，北方则在观察者的背后。
应用
在导航、地理、气象等领域中，方向的相对性非常重要，因为它影响位置和方 向的判断。
方向的表示方法
表示方法
可以用方位角来表示方向，例如东偏 南30度表示为东30度南。
东北偏北等。
判断相对方向
03
根据一个方向的相对位置，判断出另一个方向的相对位置，例
如“东在南的右边，北在东的左边”。
方向的识别
识别地图上的方向
在地图上，通常会有指向北方的标记， 通过这个标记可以识别出其他方向。
识别建筑物上的方向
识别路标上的方向
在道路指示牌上，通常会有箭头指示 方向，通过这些箭头可以识别出各个 方向。
数学下册《位置与方向》认 识八个方向练习
目录
• 认识八个方向 • 方向的判断与识别 • 八个方向的练习 • 实际应用中的方向感 • 总结与回顾
01
认识八个方向
定义与概念
定义
八个方向是指东、南、西、北、 东北、西北、东南和西南这八个 基本方向。
概念
方向是相对的，需要参照物来确 定。通常以北方为起点，顺时针 依次为东、南、西、东北、东南 、西北、西南。
认识八个方向(共7张PPT)
東
方，水族館在百鳥居的 西
沙發放在子恩的南方。
方。
2. 出口在老虎穴的 南 方，老虎穴在出口的 北 方。
3. 昆蟲屋在百鳥居的 西南 方，百鳥居在昆蟲屋的 東北 方。
4. 犀牛閣在老虎穴的 西北 方，老虎穴在犀牛閣的 東南 方。
第5页，共7页。
動物園
入口
犀牛閣
食物亭
水族館
過山車在海洋劇場的
方。
1. 子明從入口出發，向 方走，經水族館，到達 都刻有：東南、東北、西南和西北。
下圖所示是子恩家中的客廳。
南
再向東南方走，便到達
。
昆蟲屋，再向 東 方走，到達洗手間。
2. 珊珊離開食物亭後，向 西南 方走，便可到達百鳥居。 再向東南方走，便到達 出口 。
第6页，共7页。
珊珊剛步行至遊樂場的中心位置。
百鳥居
老虎穴
百鳥居在水族館的
方，水族館在百鳥居的
根據指示，把右面的傢俬放到適當的位罝。
方。
北
珊珊向 方走，可到達海盜船。
昆蟲屋 過山車在海洋劇場的
方。
珊珊向 方走，可到達摩天輪。
洗手間
出口
過山車在海洋劇場的
方。
昆蟲屋，再向
方走，到達洗手間。
根據指示，把右面的傢俬放到適當的位罝。
根據指示，把右面的傢俬放到適當的位罝。
5B冊
趣味活動 認識八個方向 以八個方向報告位置
第1页，共7页。
下圖所示是子恩家中的客廳。
北
根據指示，把右面的傢俬放到適當的位罝。 1. 鞋櫃放在子恩的西方。 3. 矮櫃放在子恩的北方。 2. 沙發放在子恩的南方。 4. 雪櫃放在子恩的東方。
二年级下册数学课件-3认识8个方向-苏教版
西
东
公园在学校的西南面。南 体育场在学校的东南面。
学校的北面是（汽车站 ）。
学校的东、南、西面各是什么地方？
西北 西 西南
东北
东 东南 南
西北
西
我住在体育 场的东南面 西南
北
东北
我住在体育 场的东北面
东
我住在体育 场的西南面
我住在体育 场的西北面
东南
南
北
西
东
南
橘子园在水库的（ 南 ）面。
水库的东面是（葡萄 ）园，西面是（山楂 ）园。
西北
北
东北
西
东
西南 南
东南
水库的西南面是（ 苹果 ）园。
西北
北
东北
西
东
西南
南
东南
三年级下册数学课件认识东南西北八个方向北京版
宫怎么走？ 我的后面是南，我的前面是（ ） 怎么走？ 我的左面是北，我的右面是（ ）
指南针是我们的祖先在2000多年前发明的，是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。
北 西
南
北
东
西 南北西东南我的收获右图是我国的 五座名山，合 称“五岳”。它 们分别是中岳 嵩山、东岳泰
山、（南）岳 衡山、（西 ） 岳华山,（北）
岳恒山。
指南针是我们的祖先在2000多年前发明的，
是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它
总是一端指南，一端指北。有了它，人们就不会
迷失方向。
有了它，人们就不会迷失方向。
有了它，人们就不会迷失方向。 我的前面是东，我的后面是（ ） 我的左面是北，我的右面是（ ）
电影院
我的左面是北，我的右面是（ ）
我的前面是东，我的后面是（ ）
我的后面是南，我的前面是（ ） 我的左面是北，我的右面是（ ） 我的前面是东，我的后面是（ ）
先向东再向北。
指南针是我们的祖先在2000多年前发明的，是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。
北
★ ★ ★ ★
有了它，人们就不会迷失方向。
北
少年宫
我的后面是南，我的前面是（ ）
我的后面是南，我的前面是（ ）
我的右面是西，我的左面是（ ） 我的左面是北，我的右面是（ ）
如果我要去 体育场 我的前面是东，我的后面是（ ） 请问去少年 指南针是我们的祖先在2000多年前发明的，是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。 体育场可以 我的左面是北，我的右面是（ ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
、在我们学校，以
升旗台
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
为中心，东面有（
）
，西面有（
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
）
， 南面有（
星源学校二年级数学导学案 年月日
）落下。
2
、在日常生活中，人们常用词语表示方位，如：
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
“东”
（
）
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
、
（
）
星源学校二年级数学导学案 年月日
星源学校二年级数学导学案 年月日
巩固练习：
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
完成教材，想想做做 1—5 题。
课堂小结：
通过今天的学习，你了解了什么？你有哪些收获？
达标检测：
1. 小明吃饭用了 20（ ），小刚跑 50 米用了 8（ ）。
2. 3 分（ ）20 秒，1 时 5 分（ ）1 时 5 秒。
星源学校二年级数学导学案 年月日
课堂检测：
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
5 程门立雪 第二课时
学习目标:
自主预习： 合作探究：
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
（
）
、
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
（
）
。
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
3
、你坐位的东面是（
）西面是（
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
、
（
）
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
。 3 、你坐位的东面是（
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
）西面是（
超市
小红家
学校
书店
车站
四、课堂小结 这节课你学到了什么？你有那些收获？
【达标检测】
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
1．根据下列条件完成下图。 大众超市在广场的西北方向， 新华书店在广场的东北方向， 银行在广场的西南方向， 宾馆在广场的东南方向，
认识八个方向
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
导学案内容
修改意 见
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
认识八个方向
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
【学习目标】
1. 认识东南、东北、西南、西北四个方向。能够在现实情境中或平面 图上辨认上述四个方向。
2. 会用心的方向描述物体之间的位置关系，在认识方向的过程中感受 物体的位置，感受不同方向之间的关系，增强方向感发展空间观念。
【学习重难点】
重点：能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。 难点：能用方位词描述物体所在的位置。
【学习方法】
自主学习、合作探究、教师点拨。
【学习过程】
一、自主学习
பைடு நூலகம்
1、你能填出其他的四个方向吗？
）
，南面是（
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
）
）
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
。
3
、在我们学校，以
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
）
。
（3）秒针走 1 小格的时间是（ ）。 三、合作探究： 以小组为单位观察教材例 5，根据图片上钟表的变化，完成 下面各题。 （1）秒针走一圈，分针走了（ ）小格。 （2）秒针走一圈是（ ）秒，分针走一小格是（ ）分。 （3）1 分=（ ）秒。
北
西
东
南 二、合作探究
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
1. 你能把指南针上的四个方向填写完整吗？
（）
（
）
（）
（）
三、拓展延伸
星期天，小红想去少年宫，她有一个有趣的想法，就是把下面的 所有地点都走一遍。她能行吗？如果能说说怎样走？
少年宫
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
升旗台
为中心，东面有（
）
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
，西面有（
）
，
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
南面有（
）
，北面有（
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
）
，北面有（
）
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
。
、早晨，太阳从（ ）升起。傍晚，太阳从（
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
课堂检测：
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
北
西
广场
东
南 课后反思：
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
、在日常生活中，人们常用词语表示方位，如： “东”
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
（
）
、
星源学校二年级数学导学案 年月日
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
）
，南面是（
）
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班
） 。
星源学校二年级数学导学案 年月日
主备人：董佳佳 审核人：白雅丽
使用人： 董佳佳 使用班级： 二二班