2020幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》(四篇)
大班有趣的皮影戏教案反思
大班有趣的皮影戏教案反思本文主要对制作大班有趣的皮影戏教案进行反思，并展开详细描述。
一、教学目标1. 了解皮影戏的历史和文化背景，培养对中国传统文化的兴趣。
2. 学习基本的皮影戏制作技巧，培养动手能力和创造力。
3. 在小组合作中，学习沟通和协作能力。
4. 通过表演和观摩皮影戏，学习表达和理解能力。
二、教学步骤1. 介绍皮影戏的历史和文化背景。
2. 分组制作皮影戏道具。
3. 学习皮影戏的基本表演技巧。
4. 小组排练表演，准备呈现给全班观摩。
5. 全班观摩表演，评价和反思。
三、教学反思1. 教师应对皮影戏的历史和文化背景进行更加深入的介绍和解释，让学生能够更好地了解和理解它的价值和意义。
2. 制作道具的过程中，教师应注重指导学生的操作技巧，帮助他们更好地掌握制作方法和工具使用。
3. 在学习表演技巧时，教师应注重细节的讲解和演示，指导学生如何表达情感和思维，增强表演的感染力和可信度。
4. 在小组排练表演时，教师应注意引导学生合理分工和协作，让每个人都能参与到表演中，增强团队凝聚力。
5. 在全班观摩表演后，教师应察看学生的表现，并及时给予评价和反思，让学生认识到自己的表现优劣之处，找出改进的方向和方法。
四、展开详细描述1. 介绍皮影戏的历史和文化背景。
皮影戏是中国传统的一种艺术形式，起源于汉朝，至今已有两千多年的历史。
它以黑色的牛皮或羊皮为素材制作人物和场景，在灯光的照射下进行表演，配合说唱、音乐和歌曲，讲述故事和传承文化。
2. 分组制作皮影戏道具。
教师将学生分成若干小组，并让每个小组根据教师提供的模板和工具，制作皮影戏的道具。
这个环节的目的在于让学生体验手工制作的乐趣，锻炼动手能力和创造力。
3. 学习皮影戏的基本表演技巧。
教师对学生进行表演技巧的讲解和演示，让学生学习表演和配音技巧，包括嗓音、情感、肢体语言等方面的表达。
这个环节的目的在于让学生了解皮影戏表演的特点和要领，提高表演水平。
4. 小组排练表演，准备呈现给全班观摩。
【案例】大班美术活动《有趣的皮影》(欣赏)
大班美术活动:《有趣的皮影》（欣赏）设计意图:皮影戏是中国民间传统艺术，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。
近年来我园开展“民间传统艺术文化引进幼儿园课程的实践与研究”课题研究，木偶、皮影教育活动纳入幼儿园的课程，本次的大班美术欣赏《有趣的皮影》衍生于课题研讨。
大班幼儿的观察发现、审美能力逐渐增强，通过欣赏皮影戏新编《小武松上山》，了解皮影的表演形式，感受音乐和皮影的独特结合动态美，通过创意制作和即兴表演体验皮影的魅力。
整个活动引导幼儿在欣赏艺术、参与艺术、感受艺术、体验艺术中获得审美愉悦，让民间传统艺术根植幼儿内心，传承传统文化艺术。
活动目标:1．感知皮影人的材质及表现方式，欣赏皮影人的色彩和图案装饰美。
2．知道皮影是中国特有的一种民间艺术，体验表演皮影戏的乐趣。
活动准备:1．物质准备：皮影戏视频、大号皮影架1个、小号皮影架6个、各种不同的皮影人10个、屏风2个、刮画皮影人9个、空白皮影人9个、不同颜色（粗细）记号笔若干。
2．经验准备：两名幼儿表演新编《小武松上山》皮影戏3．环境创设：创设皮影戏表演舞台活动过程:一、欣赏皮影戏新编《小武松上山》，了解皮影戏的表演形式。
1．观看由中班幼儿操纵表演的新编《小武松上山》皮影戏（教师播放音乐，打开灯光照在白色幕布后，两名幼儿手持皮影人表演皮影戏新编《小武松上山》）2．师：你看到了什么？它们看起来什么样子的？这段表演和你平时看到的表演有什么不一样？3．小结：刚才表演的是《小武松上山》皮影戏，皮影戏也叫影子戏。
当音乐响起，艺人们手持皮影人站在白色幕布后面，在灯光照射下操纵皮影人进行表演。
皮影戏是我国的一种民间艺术。
二、观察皮影人，了解皮影人的色彩和图案装饰。
1．幼儿自由欣赏、观察教室两旁摆放的各种皮影人，教师巡回引导幼儿从材质、色彩、图案装饰方面进行观察。
师：今天老师带来皮影人放在教室两边，看看皮影人是什么样子的？它是正面的还是侧面的？看一看、摸一摸它是什么做的？（策略：教师从材质、色彩、图案装饰方面引导幼儿观察）2．借助课件点出幼儿喜欢的皮影人，进行交流、分享师：（1）你喜欢几号皮影人？为什么？（2）摸上去感觉怎么样？（3）它的色彩、图案是怎样的？有什么特别的地方？（策略：鼓励幼儿用语言大胆的表述自己的想法，教师及时给予肯定、鼓励。
【创意幼教】最新幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》
【创意幼教】最新幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》
——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，
初步了解影子形成的原因。
3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。
活动准备：
1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌
中的角色剪影。
4、白色的布，强光。
活动过程：
1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。
--教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)--讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？
3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。
--教师：画面上有什么?人们在做什么？
--教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?
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--教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？。
幼儿园大班主题活动教案《皮影表演》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班主题活动教案《皮影表演》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题活动教案《皮影表演》含反思！【活动目标】1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。
2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动过程】1、欣皮影戏《龟与鹤》片断。
2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。
(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。
(2)了解表演皮影戏需要的道具。
3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。
4、观看皮影制作过程（取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油）【活动延伸】1、美工区：制作皮影。
2、表演区：表演皮影戏。
【活动效果】幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。
通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。
幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。
在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。
大班活动教案《有趣的皮影戏》通用
大班活动教案《有趣的皮影戏》通用一、教学内容本节课选自幼儿大班活动教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为“有趣的皮影戏”。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国古老的民间艺术——皮影戏，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知道皮影戏是我国的一种民间艺术，了解皮影戏的基本制作方法和表演形式。
2. 能够观察、描述皮影戏的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过亲自动手制作皮影，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：了解皮影戏的基本制作方法和表演形式，感受皮影戏的趣味性。
难点：皮影的制作技巧和操作方法。
四、教具与学具准备教具：皮影戏道具、投影仪、幕布、课件。
学具：白色卡纸、剪刀、彩笔、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示皮影戏道具，让幼儿观察并猜测是什么，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件介绍皮影戏的起源、制作方法和表演形式。
（2）教师示范皮影戏表演，让幼儿观察皮影戏的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。
4. 制作皮影（10分钟）（1）教师分发白色卡纸、剪刀、彩笔、胶水等材料，指导幼儿制作自己的皮影。
（2）幼儿在制作过程中，教师进行个别辅导。
5. 展示与评价（10分钟）（2）教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿的创意和努力。
六、板书设计1. 皮影戏的基本制作方法2. 皮影戏的表演形式3. 皮影戏的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个皮影，并表演一个小故事。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，教师进行个别辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现进行调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观皮影戏表演，深入了解皮影戏文化。
鼓励幼儿尝试创作自己的皮影戏故事，并进行表演。
重点和难点解析1. 皮影戏的基本制作方法2. 皮影戏的表演形式3. 皮影的制作技巧和操作方法4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和展示评价环节一、皮影戏的基本制作方法1. 选材：选用白色卡纸，厚度适中，便于剪刻和操作。
大班手工制作活动《有趣的皮影戏》
大班手工制作活动《有趣的皮影戏》大班手工活动《有趣的皮影戏》
2021
活动目标：
1.欣赏皮影戏的视频，感知皮影戏特有的艺术风格。
2.观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光影变化，初步了解阴影形成的原因。
3.仔细观察，用语言表达你对皮影戏的理解。
活动准备：
1.收集皮影戏表演的视频数据。
2.《幼儿用书》人一份。
3.制作或收集表演皮影的剪影，如《孙悟空空打妖怪》儿歌中人物的剪影。
4、白布，强光。
活动流程：
1.孩子们观看皮影戏的视频，初步感知到皮影戏是一种民间艺术表现手法。
2.开展讨论活动，进一步感悟皮影的表现手法。
-老师：你喜欢看表演吗？这种表演手法叫什么？(皮影戏)-讨论：与我们过去看过的表演相比，你认为这场表演有什么特别之处？
3.引导孩子阅读《幼儿用书》，感知皮影戏背后的秘密。
-老师：图片上是什么？人们在做什么？
-老师：为什么要有光？光源在哪里？他们怎么玩皮影戏？
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-老师：你觉得表演皮影戏需要哪些材料？你知道你为什么放这样的材料吗？
4.指导儿童剧的道具和后台表演，初步了解皮影戏的光学原理。
5.演示皮影戏的操作方法，感受特殊的艺术效果。
-老师引导孩子观察，先让两个孩子拉起前面的白布，然后让2-5个孩子手里拿着剪影，一边看儿歌，一边摆弄白布。
老师打开剪影背后的强光，让孩子观察和感知皮影戏的基本特征。
大班教案 有趣的皮影戏
活动目标：1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。
3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。
活动准备：1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的布，强光。
活动过程：1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。
——教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)——讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。
——教师：画面上有什么?人们在做什么？——教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?——教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。
5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。
——教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2—5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
——根据本班幼儿的具体情况，可以分批让幼儿上来试进行操作活动。
活动目标：1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？二、了解探索阳光的材料。
大班科学活动《有趣的皮影》
活动名称：有趣的皮影（大班科学活动）活动目标：1.初步理解影子形成的原因。
2.尝试操作皮影，感知光、物体、影子的关系。
3.通过探究游戏，体验皮影戏的乐趣。
活动准备：1.经验准备：已经欣赏过皮影表演。
2.材料准备：①皮影大屏幕1个、轻音乐1首；②自制皮影小幕布3个、强光电筒4个、皮影件4套；③故事录音一段。
活动重点：理解影子形成的原因及其光、物体、影子的关系。
活动难点：能自主操作皮影表演。
活动过程：一、游戏：我是皮影人，感知影子形成的原因。
1.师：今天，老师给你们带来了一个惊喜，看看是什么？(请1名教师藏在幕布后随音乐表演，另1名教师用强光灯照射。
)2.提问：①你发现了什么？②猜猜影子是怎么形成的？3.教师小结：其实，影子是一种光学现象，因为物体挡住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成较暗的地方，就是我们常说的影子，所以影子的形成需要光和不透明的物体。
二、玩皮影，感知光、物体、影子的关系。
师：①皮影人表演真有趣，你们想玩皮影吗？②我们分成三组，每组能够表演一个皮影小故事，请你们试一试吧！1.幼儿自主探究材料的玩法，探索光、物体、影子的关系。
2.提问：①你刚刚是怎么玩的？②你都用了什么工具？小结：皮影戏表演离不开光、皮影件和影子。
3.提问：①你的影子是怎么动的？②你是怎样让皮影发生大小变化的？小结：皮影动，影子就会动。
4.师：还有什么办法能让影子动起来？请幼儿再次操作交流。
5.师：看看我是怎样让皮影的影子动起来的？（教师用小幕布演示）小结：皮影不动，光动，影子也会动起来。
三、皮影戏表演，进一步感知光、物体、影子的关系。
1.师：今天，我们已经理解了皮影戏中光、物体、影子的关系，皮影戏是我国优秀的民间表演艺术，你们想不想共同表演一场皮影戏呢？2.教师向幼儿介绍故事名称并出示角色材料，幼儿自主分配角色任务：1名主持人、1名灯光师、一些皮影演员。
3.幼儿随故事录音自主表演皮影戏《拔萝卜》。
师：感谢大家的掌声。
幼儿园大班美术活动教案《皮影真有趣》
幼儿园大班美术活动教案《皮影真有趣》一、活动目标：1. 了解皮影戏的基本知识，知道皮影戏是我国传统的民间艺术形式。
2. 学习用彩泥制作皮影，培养动手操作能力和创造力。
3. 体验皮影戏表演的乐趣，增强对我国传统文化的兴趣。
二、活动准备：1. 彩泥、剪刀、牙签、黑色卡纸等制作材料。
2. 皮影戏视频或图片。
3. 音乐、灯光等表演所需物品。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍皮影戏的基本知识，展示皮影戏视频或图片，引发幼儿兴趣。
2. 制作皮影：教师指导幼儿用彩泥制作皮影，鼓励幼儿发挥创意，制作自己喜欢的角色。
3. 皮影表演：幼儿将自己的皮影作品放在黑色卡纸上，用灯光照射，进行皮影戏表演。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与皮影戏表演，增进亲子关系，弘扬传统文化。
2. 环境创设：将幼儿制作的皮影作品布置在幼儿园环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 课程拓展：开展皮影戏主题活动，如皮影戏故事会、皮影戏知识竞赛等，丰富幼儿的文化生活。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否充分调动了幼儿的积极性和创造力？2. 幼儿在制作皮影和表演过程中，是否掌握了相关技能？3. 活动是否达到了预期目标，幼儿对皮影戏的兴趣是否得到了提升？4. 如何在今后的活动中，更好地传承和弘扬我国传统文化？教案编写：教案编辑专员教案审核：幼儿园教学园长六、活动材料：1. 彩泥、剪刀、牙签、黑色卡纸等制作材料。
2. 皮影戏视频或图片。
3. 音乐、灯光等表演所需物品。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍皮影戏的基本知识，展示皮影戏视频或图片，引发幼儿兴趣。
2. 制作皮影：教师指导幼儿用彩泥制作皮影，鼓励幼儿发挥创意，制作自己喜欢的角色。
3. 皮影表演：幼儿将自己的皮影作品放在黑色卡纸上，用灯光照射，进行皮影戏表演。
八、活动注意事项：1. 在制作皮影的过程中，教师要指导幼儿使用剪刀、牙签等工具，确保安全。
2. 在皮影表演过程中，教师要引导幼儿注意团队合作，培养幼儿的集体意识。
玩转皮影戏，体验传统民间艺术——以大班“有趣的皮影戏”自主探究活动为例
——以大班“有趣的皮影戏”自主探究活动为例■文/北京市朝阳区劲松第一幼儿园 王 芳 王寒雪 付思佳玩 皮影戏，体验传统民间艺术一、基于幼儿兴趣，提出探究问题在开展“我是中国人”系列主题活动后，民间艺术小组的幼儿了解到中国有十大民间艺术，皮影是其中之一。
在带来的资料分享中，有五名幼儿搜集到了关于皮影的知识，并带来了皮影道具。
幼儿对此产生了浓厚的兴趣，七嘴八舌地说：“我们可不可以进行皮影表演呢？”“我好想演呀！”“咱们班也有皮影道具呢！”问题也随之而来：皮影区怎么建立？需要做哪些准备呢？怎么进行游戏呢？于是，幼儿自发分组进行图片、视频、实物等资料的收集，通过家园合作、同伴分享，了解了皮影小知识及皮影来源的小故事。
二、在自主探究中发现操作皮影的方法（一）探究皮影人与幕布的关系在分享资料结束之后，幼儿对皮影有了初步的认识和了解，也分享了自己的感受，并再次提问“白布后面是怎么操作皮影人的”，从而引发更加深入的探究。
首先，我们一起探究了皮影剧场开设的地方，全班幼儿通过投票决定把表演区改成了皮影区。
其次，关于怎么让皮影人在幕布上有影子，幼儿进行了两次尝试，第一次是在太阳光的环境中进行表演，结论虽然可以，但是效果不明显，第二次幼儿决定在黑暗的环境进行尝试，发现太黑了看不清，有的幼儿便提出用灯照着皮影转皮影戏是中国十大民间传统艺术之一，集说、唱、演为一体，传承着几千年中华文明的历史，具有深厚的艺术内涵和文化价值。
皮影戏有着丰富的故事题材，是一种能够结合光影、人偶、故事、声音等重要形式达到艺术效果的独特的戏剧形式。
19SHAN XI JIAO YU2021.10本期专题BENQIZHUANTI触摸民间艺术 传承传统文化就能看得清了。
第二天，就有幼儿带来了夹子式的台灯。
（二）感知皮影人的特点解决了幕布、影人和灯的问题，幼儿正准备尝试操作皮影人，却发现总是需要用手按着皮影在幕布上操作，结果看到的都是手的影子。
于是幼儿决定再看一次视频，通过观看视频直观感受皮影人的操作方法。
幼儿园大班皮影戏教案【三篇】
幼儿园大班皮影戏教案【三篇】活动目标：1．知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。
2．激发孩子表演皮影戏的兴趣。
活动过程：1．欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。
2.理解皮影，了解皮影戏的表演方式。
(1)出示皮影，理解皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。
(2)了解表演皮影戏需要的道具。
3．观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、能够活动、侧面表现手法。
4.观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。
活动延伸1．美工区：制作皮影。
2．表演区：表演皮影戏。
活动效果：幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。
通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。
幼儿在持续地发现问题、解决问题的过程中，语言表达水平得到提升，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。
在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作实行表演、制作等活动。
篇二设计意图：皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。
组织这个活动，旨在让孩子们喜爱这个民间艺术，了解这个民间文化，激发幼儿热爱这个民间文化的情感。
活动目标：1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色，2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。
活动准备：联系皮影艺人来源表演。
2006年春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。
幼儿园实践课程案例：手工制作皮影戏
幼儿园实践课程案例：手工制作皮影戏手工制作皮影戏是一种富有创意和互动性的幼儿园实践课程。
在这个课程中，幼儿将亲手制作皮影戏道具，学习如何操纵皮影，创作自己的故事并表演出来。
这个案例不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能帮助他们发展语言表达和团队合作的技巧。
在本文中，我将深入探讨手工制作皮影戏的过程和效果，以及我个人对这个实践课程的观点和理解。
一、准备阶段在开始制作皮影戏之前，老师需要准备相关的材料和教具。
这些包括剪刀、黑纸、竹签、灯光等。
教师还可以提前准备一些皮影戏的故事模板，供幼儿选择和参考。
在这个阶段，老师可以引导幼儿观察和讨论不同的皮影戏道具和场景，激发他们的兴趣和想象力。
二、制作过程制作皮影戏的过程是一个需要耐心和细致的活动。
幼儿需要使用剪刀剪出各种形状的皮影，例如人物、动物、树木等。
他们可以用竹签固定皮影的轮廓，并给它们加上细节。
幼儿可以使用不同的颜色和图案来装饰皮影，以增加戏剧性和视觉效果。
他们可以将制作好的皮影放在灯光下，观察它们的投影效果。
制作皮影戏的过程鼓励幼儿动手实践，培养他们的精细动作和创造力。
在剪和剪贴的过程中，他们可以锻炼手指的灵活性和协调性。
他们还可以通过选择不同形状和颜色的皮影，表达自己的个性和想象力。
这个过程不仅让幼儿感到兴奋和满足，还能够提高他们的自信心和自我表达能力。
三、故事创作和表演一旦幼儿完成了皮影戏的制作，他们就可以开始创作属于自己的故事并进行表演。
老师可以引导幼儿通过观察和想象，选择一个主题或场景来展开故事。
幼儿可以根据自己的创意，设计角色的对话和动作，以及情节的发展和高潮。
在表演的过程中，幼儿需要学会操纵皮影，控制它们的动作和表情，以及根据故事情节调整灯光的明暗度和角度。
通过创作和表演皮影戏，幼儿可以培养自己的语言表达能力和艺术创造力。
他们需要思考并找到合适的词语和句子来描述角色的情感和动作，以及传达故事的情节和主题。
在表演过程中，幼儿还可以学会观察和感知他人的反应，提高自己的情感表达和沟通技巧。
幼儿园大班美术教案《皮影真有趣》及教学反思
幼儿园大班美术教案《皮影真有趣》及教学反思活动目标一、引导幼儿认识中国的传统艺术——皮影戏，感受它的美感特点。
二、鼓励幼儿尝试制作皮影人，了解其表现方法。
三、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。
活动准备一、提前看皮影表演及皮影动画片，了解皮影戏的特点。
二、皮影戏录像一段，一块长白布，手电筒。
三、各种颜色塑料袋(用膜压平)、一次性筷子、线绳等废旧材料。
活动过程一、欣赏皮影《龟与鹤》播放皮影片段《龟与鹤》，引导幼儿观察皮影艺人如何使乌龟、仙鹤两个角色动起来的。
二、教师介绍皮影戏的由来和特点，欣赏各种各样的皮影，激发幼儿进一步探索皮影的兴趣。
三、探讨皮影的奥妙。
1、出示小兔、小熊的皮影，请幼儿操作，说一说皮影人是怎样活动起来的?2、活动一下自己的身体各个部位，找一找谁在起作用?(关节)3、教师：如果你也想制作出会动的小动物，需要什么材料?该怎样去做?四、教师讲解制作的方法。
教师以“小熊”为例讲解皮影制作的方法：1、把小熊的头部、身体、四肢分别画下来。
2、用剪刀剪下头、身体、四肢几个部位。
3、最后连接成会动的动物影像。
五、幼儿尝试制作。
六、放音乐《快乐农场》，在准备好的屏幕上试一试。
七、活动延伸：把制作的皮影人投放到表演区，指导幼儿进行表演。
活动分析儿童皮影注重的是制作的简单化、表演的娱乐化。
自制皮影人，不但可以丰富儿童的生活内容，而且还能培养宁静细心的性格、提高动手劳动的能力和技艺情趣。
教学活动的取材化解了传统工艺的繁杂，收集方便又环保，塑料袋、一次性筷子、线绳这些变废为宝的再利用材料，不仅从色彩、透光性上同样适合制作皮影，而且便于日常收集和制作。
教学过程中幼儿通过欣赏皮影片段，初步感受传统的艺术表现形式，激发幼儿兴趣和求知欲望。
教师通过讲解“小熊”的绘制方法，使幼儿认识到制作皮影需要把完整的形象进行拆分，分解成几个主要部分进行。
然后结合幼儿的现有水平，尝试制作各种不同形象的小动物皮影。
幼儿园大班皮影戏教案反思[合集五篇]
![幼儿园大班皮影戏教案反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e7669e4a6c30c2258019e4a.png)
幼儿园大班皮影戏教案反思[合集五篇]——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园大班皮影戏教案反思《大班皮影戏教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班皮影戏教案反思！（1）大班教案《皮影戏》活动目标：1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。
2.在实验中勇于尝试、积极思量。
3.能用较清晰的语言讲述自己的观看和发觉。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动预备：1.课件2.皮影戏台、电筒、皮影件活动过程：一、看皮影，初步感知影子形成的原因。
今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样？（看皮影戏）提问：1.皮影戏特殊在那呢？2.皮影是靠影子来表演的。
二、玩皮影，探究影子形成的基本原理。
皮影表演真有味，你们想玩吗？我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持肃静，不要离开自己的座位。
1.探究影子形成的原理。
问：影子是哪来的呢？（教师用小幕布展示影子的形成。
）真聪慧，光照在皮影人身上，皮影人拦住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。
问：你刚才是怎么玩的？那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢？2.观看影子动的原因。
你是怎样让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布演示）还有什么方法能让影子也动起来？皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。
三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。
那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观看影子有什么变化？提问：你的影子是怎么动的？你是怎样让皮影发生大小变化的？你能来表演一下吗？影子还能怎么动？皮影上下挪移，你是怎么做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是怎么做到的？你来动给小朋友看一下。
总结：皮影人的位置不变，光在挪移，影子也会挪移。
四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。
游戏“欢乐皮影人”我这里还有一个特殊的皮影戏，看看，他们特殊在哪呢？他们用自己的身体拦住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上举行表演。
幼儿园大班皮影戏教案反思[合集五篇]
幼儿园大班皮影戏教案反思[合集五篇]——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园大班皮影戏教案反思《大班皮影戏教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班皮影戏教案反思！（1）大班教案《皮影戏》活动目标：1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。
2.在实验中勇于尝试、积极思量。
3.能用较清晰的语言讲述自己的观看和发觉。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动预备：1.课件2.皮影戏台、电筒、皮影件活动过程：一、看皮影，初步感知影子形成的原因。
今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样？（看皮影戏）提问：1.皮影戏特殊在那呢？2.皮影是靠影子来表演的。
二、玩皮影，探究影子形成的基本原理。
皮影表演真有味，你们想玩吗？我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持肃静，不要离开自己的座位。
1.探究影子形成的原理。
问：影子是哪来的呢？（教师用小幕布展示影子的形成。
）真聪慧，光照在皮影人身上，皮影人拦住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。
问：你刚才是怎么玩的？那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢？2.观看影子动的原因。
你是怎样让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布演示）还有什么方法能让影子也动起来？皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。
三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。
那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观看影子有什么变化？提问：你的影子是怎么动的？你是怎样让皮影发生大小变化的？你能来表演一下吗？影子还能怎么动？皮影上下挪移，你是怎么做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是怎么做到的？你来动给小朋友看一下。
总结：皮影人的位置不变，光在挪移，影子也会挪移。
四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。
游戏“欢乐皮影人”我这里还有一个特殊的皮影戏，看看，他们特殊在哪呢？他们用自己的身体拦住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上举行表演。
幼儿园大班皮影戏教案反思[合集五篇]
幼儿园大班皮影戏教案反思[合集五篇]——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园大班皮影戏教案反思《大班皮影戏教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班皮影戏教案反思！（1）大班教案《皮影戏》活动目标：1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。
2.在实验中勇于尝试、积极思量。
3.能用较清晰的语言讲述自己的观看和发觉。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动预备：1.课件2.皮影戏台、电筒、皮影件活动过程：一、看皮影，初步感知影子形成的原因。
今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样？（看皮影戏）提问：1.皮影戏特殊在那呢？2.皮影是靠影子来表演的。
二、玩皮影，探究影子形成的基本原理。
皮影表演真有味，你们想玩吗？我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持肃静，不要离开自己的座位。
1.探究影子形成的原理。
问：影子是哪来的呢？（教师用小幕布展示影子的形成。
）真聪慧，光照在皮影人身上，皮影人拦住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。
问：你刚才是怎么玩的？那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢？2.观看影子动的原因。
你是怎样让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布演示）还有什么方法能让影子也动起来？皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。
三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。
那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观看影子有什么变化？提问：你的影子是怎么动的？你是怎样让皮影发生大小变化的？你能来表演一下吗？影子还能怎么动？皮影上下挪移，你是怎么做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是怎么做到的？你来动给小朋友看一下。
总结：皮影人的位置不变，光在挪移，影子也会挪移。
四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。
游戏“欢乐皮影人”我这里还有一个特殊的皮影戏，看看，他们特殊在哪呢？他们用自己的身体拦住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上举行表演。
皮影真有趣大班美术教案
皮影真有趣大班美术教案皮影真有趣大班美术教案（精选12篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的皮影真有趣大班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
皮影真有趣大班美术教案篇1活动意图皮影戏是一种古老的民间艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，以其瑰丽的色彩和独特的表现手段，拥有较高的艺术价值。
它集声、光、演为一体的表现形式从着手制作到表演无不体现出创造、合作的技能。
让幼儿从小接触皮影，既培养了创造、合作的能力，满足了幼儿的表现欲望，有传承了这门传统艺术。
活动目标一、引导幼儿认识中国的传统艺术——皮影戏，感受它的美感特点。
二、鼓励幼儿尝试制作皮影人，了解其表现方法。
三、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。
活动准备一、提前看皮影表演及皮影动画片，了解皮影戏的特点。
二、皮影戏录像一段，一块长白布，手电筒。
三、各种颜色塑料袋(用膜压平)、一次性筷子、线绳等废旧材料。
活动过程一、欣赏皮影《龟与鹤》播放皮影片段《龟与鹤》，引导幼儿观察皮影艺人如何使乌龟、仙鹤两个角色动起来的。
二、教师介绍皮影戏的由来和特点，欣赏各种各样的皮影，激发幼儿进一步探索皮影的兴趣。
三、探讨皮影的奥妙。
1、出示小兔、小熊的皮影，请幼儿操作，说一说皮影人是怎样活动起来的?2、活动一下自己的身体各个部位，找一找谁在起作用?(关节)3、教师：如果你也想制作出会动的小动物，需要什么材料?该怎样去做?四、教师讲解制作的方法。
教师以“小熊”为例讲解皮影制作的方法：1、把小熊的头部、身体、四肢分别画下来。
2、用剪刀剪下头、身体、四肢几个部位。
3.最后连接成会动的动物影像。
五、幼儿尝试制作。
六、放音乐《快乐农场》，在准备好的屏幕上试一试。
七、活动延伸：把制作的皮影人投放到表演区，指导幼儿进行表演。
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教学资料参考范本幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》(四篇)目录：幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》一幼儿园大班数学《有趣的单双数》二幼儿园大班数学《有趣的线圈》三幼儿园大班数学活动-有趣的排序四幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》一活动目标：1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。
3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。
活动准备：1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的布，强光。
活动过程：1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。
--教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)--讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。
--教师：画面上有什么?人们在做什么？--教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?☆妈咪爱婴网☆幼儿园频道--教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。
5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。
--教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2-5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
幼儿园大班数学《有趣的单双数》二目标：1、认识10以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。
2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。
激发幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
准备：圆形宝宝55个、磁性数字1—10。
操作表、标有10以内数字的小汽车若干。
过程：一、集体活动(1)、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证）（2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。
（教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。
（3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放）1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。
2、引导幼儿认读单双数。
3、区别10以内单双数。
教师任意说出10以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。
二、找以单、双数形式存在的物体。
请你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。
(请个别幼儿说给大家听)三、操作连线（1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电话号码。
（2）出示操作表，讲解操作方法。
现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。
（3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。
（2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“1、3、5、7、9号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、4、6、8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。
（3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章）（4）按规则进行游戏（检查是否有车辆违章）（5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。
幼儿园大班数学《有趣的线圈》三设计意图：大班孩子对周围的新奇事物好奇性强，喜欢探究和比较，特别是对物体的大小、粗细、长短等反义概念有发展和学习的需求。
为此，我抓住这一教育契机，设计了本次数学活动《有趣的线圈》。
《新纲要》指出：数学活动要真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
为此我为幼儿选择一些能操作、多变化、多探究的废旧材料纸筒和彩绳，让孩子接受“玩中学，学中玩”的探索方式，引导他们猜一猜、想一想、实践验证，最后自己找到问题的答案，同时让幼儿在探索中有所发现时感到兴奋和满足，这就是数学活动的最终目的。
本次活动结合孩子的年龄特点并整合了健康、语言、科学等多个领域，符合大班孩子学习兴趣和发展需求。
教学目标：1.学习在不同圆柱体上绕线圈。
2.在自我操作的基础上快速探究到“纸筒粗细、圈数多少都会影响绳子长短”的知识点。
3.体验数学的奥秘和活动乐趣。
经验准备：寻找生活中不同粗细的圆柱体物件，观察和比较上面包装纸的大小。
物质准备：粗细不同的带线纸筒若干个，总结图标两张，彩带若干。
教学过程：一．导入，激发兴趣。
1、出示圆柱体纸筒，创设情境“天气凉了，纸筒想穿上漂亮的衣服，我们帮它绕上线圈吧!”并提出绕线圈的要求（间隔绕、数圈数）。
2、找个座位自己去绕吧。
二．发现问题。
1、说说你绕的线圈有几圈？引导幼儿发现圈数不一样。
2、讨论：为什么一样粗的纸筒绕的圈数不一样？引导幼儿比较、观察。
3、幼儿小结：同样粗的纸筒，圈数多的绳子就长，圈数少的绳子就短。
三．深入问题。
1、出示不同粗的已经绕好同样圈数的纸筒123，设问：圈数一样多，绳子是否一样长呢？2、自由三人一组，分组进行尝试，大胆说说自己的想法、理由。
3、教师验证幼儿答案，并师幼小结：圈数一样多，粗的纸筒绳子就长，细的纸筒绳子就短。
4、举一反三：（1）.出示五个粗细不一样的纸筒，快速说出谁的绳子最长、谁的绳子最短。
为什么？引导幼儿说出自己的想法和理由。
(2).排列五个纸筒：要求幼儿从绳子最长→绳子最短。
(3)游戏：让幼儿上来做纸筒：1个人、4个人、10个人，老师念儿歌幼儿绕线圈，比较绳子长短。
5.师幼共同小结。
四．活动延伸。
出示方形纸筒，设问：在它身上绕线圈结论是不是也这样呢？我们回到教室里去绕一绕看看吧。
活动反思：这次活动中的闪光点在于始终以孩子为活动的主体，教师是引导者，引导幼儿自己操作去发现“纸筒粗细、线圈多少与绳子长短的关系问题”、鼓励孩子自己找到答案并表述出来。
不足之处是纸筒和彩绳都是孩子平时没玩过的材料，突然在课堂上第一次接触，孩子感到特别新奇，所以自主操作的时候有些孩子兴趣转移到不同的玩法上了，这为后面课堂的组织增加了一些困难。
不过这也是孩子爱玩的特性，孩子们还是在探索中有所发现并感到兴奋和满足的。
通过这个活动，接下来我预备在班里建立一个关于“不同粗细纸筒”的科学探究区，并投放一些彩绳、颜料、记号笔、记录卡等操作材料，为幼儿进一步体验数学知识和探究活动创设条件。
幼儿园大班数学活动：有趣的排序幼儿园大班数学活动：有趣的排序设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、a a 、abcabc…………三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……）五、延伸活动：装饰服装。