2020幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》(四篇)

教学资料参考范本

幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》(四篇)目录：

幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》一

幼儿园大班数学《有趣的单双数》二

幼儿园大班数学《有趣的线圈》三

幼儿园大班数学活动-有趣的排序四

幼儿园大班手工制作活动《有趣的皮影戏》一

活动目标：

1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。

2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。

3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。

活动准备：

1、收集一段皮影戏表演影像资料。

2、《幼儿用书》人手一册。

3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。

4、白色的布，强光。

活动过程：

1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。

2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。

--教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)--讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？

3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。

--教师：画面上有什么?人们在做什么？

--教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?

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--教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？

4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。

5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。

--教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2-5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。

幼儿园大班数学《有趣的单双数》

二

目标：1、认识10以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55个、磁性数字1—10。操作表、标有10以内数字的小汽车若干。过程：一、集体活动(1)、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证）（2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，

看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。（教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排

配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。（3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友

的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放）1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫

“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的

数叫“双数”。2、引导幼儿认读单双数。3、区别10以内单双数。教师任意说出10以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的

好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。(请个别幼儿说给大家听)三、操作连线（1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电话

号码。（2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔

连线。（3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我

们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知

识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路

上开。（2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察

举“1、3、5、7、9号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、4、6、8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。（3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章）（4）按规则进行游戏（检查是否有车辆违章）（5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。

幼儿园大班数学《有趣的线圈》三

设计意图：大班孩子对周围的新奇事物好奇性强，喜欢探究和

比较，特别是对物体的大小、粗细、长短等反义概念有发展和学习

的需求。为此，我抓住这一教育契机，设计了本次数学活动《有趣的线圈》。《新纲要》指出：数学活动要真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。为此我为幼儿选择一些能操作、多变化、多探

究的废旧材料纸筒和彩绳，让孩子接受“玩中学，学中玩”的探索

方式，引导他们猜一猜、想一想、实践验证，最后自己找到问题的

答案，同时让幼儿在探索中有所发现时感到兴奋和满足，这就是数

学活动的最终目的。本次活动结合孩子的年龄特点并整合了健康、

语言、科学等多个领域，符合大班孩子学习兴趣和发展需求。教学

目标：1.学习在不同圆柱体上绕线圈。2.在自我操作的基础上快速

探究到“纸筒粗细、圈数多少都会影响绳子长短”的知识点。3.体

验数学的奥秘和活动乐趣。经验准备：寻找生活中不同粗细的圆柱

体物件，观察和比较上面包装纸的大小。物质准备：粗细不同的带

线纸筒若干个，总结图标两张，彩带若干。教学过程：一．导入，

激发兴趣。1、出示圆柱体纸筒，创设情境“天气凉了，纸筒想穿上

漂亮的衣服，我们帮它绕上线圈吧!”并提出绕线圈的要求（间隔绕、数圈数）。2、找个座位自己去绕吧。二．发现问题。1、说说你绕的线圈有几圈？引导幼儿发现圈数不一样。2、讨论：为什么一样粗的

纸筒绕的圈数不一样？引导幼儿比较、观察。3、幼儿小结：同样粗

的纸筒，圈数多的绳子就长，圈数少的绳子就短。三．深入问题。1、出示不同粗的已经绕好同样圈数的纸筒123，设问：圈数一样多，绳子是否一样长呢？2、自由三人一组，分组进行尝试，大胆说说自己

的想法、理由。3、教师验证幼儿答案，并师幼小结：圈数一样多，

粗的纸筒绳子就长，细的纸筒绳子就短。4、举一反三：（1）.出示

五个粗细不一样的纸筒，快速说出谁的绳子最长、谁的绳子最短。

为什么？引导幼儿说出自己的想法和理由。(2).排列五个纸筒：要

求幼儿从绳子最长→绳子最短。(3)游戏：让幼儿上来做纸筒：1个