作文PPT教学课件

本课主题：
本文通过对警官奥楚蔑洛
夫 见风使舵、媚上欺下的走狗 _形__象____________________ _ 俄__国__警_的察刻制画度，巧妙的揭露 了______________的反动和 。 虚伪，反映了当时沙皇俄国的 黑暗
我心飞翔
本文结尾处写到：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫便裹进 大衣离开广场走了。后来怎样了呢？课文没有交代。现在就请同学 们发挥想象力把后来的事情说出来，把后面的事情说出来，以《广 场事件之后》为题，写一段不少于100字的话。
必答题
A
B
C
D
E
F
G
H
必答题 A.请指出中国诗歌史 上的“双子星座”
李白、杜甫
必答题 B、请指出中国诗歌 史上的“初唐四杰”
骆宾王、王勃、杨炯、卢照邻
C、必答题
• 请分别说出 春、夏、秋、 冬各一句诗
D、我们来做一个连线题，看看你对
古诗人物了解多少？
人物
别称
王维
四明狂客
杜甫
诗鬼
李贺
诗画
王昌龄
陕西一考生运用双关拟题《苦咖啡》（话题为 “感受生活”、“苦”既指咖啡，又指生活， 一语双关，言浅意深）；山东一考生运用通感 兼设问法拟题《“成长”有谁听？》，（话题 为“成长”，文章沟通听觉和意觉，写“路旁 的小草听”、“空旷的校园听”，化实为虚， 别出心裁）；江苏徐州一考生运用借代拟题 《绿色，我的梦》（话题为“水”，考生所在 地区中考前遭遇特大旱灾，文章以“绿色”借 代水和农作物并以“我的梦”称呼之，对水的 期盼尽在其中）；山东淄博市一考生运用仿拟 法拟题《将个性进行到底》（话题为“个性”， 作者仿拟当代小说中的流行语“将爱情进行到 底”，表示坚持发展个性的信念，幽默俏皮）。
诗囚
贺知章
七绝圣手
孟郊
诗史
李
E.猜猜右图
白
的这位诗人
谁？并说出
与他有关的
典故。
李白、《铁杵磨成针》、 《贵妃磨砚、力士脱靴》
• F、你知道他的诗 被人称为什么？
• 他的“阳光三叠” 是哪首诗？
“诗画”、《送元二使安西》
• G、你知道右 边的诗人是谁 吗？
• 请说出他的 “三吏”“三 别”
《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》
话题作文的特点
•
话题作文是一种全方位、多角度，比较自由
开放的命题形式，它的具体特点是实、新、美。
•
实就是无论编写故事、评说是非，还是展开
想象，都要落脚在自己的生活积累上，写出真情
实感，不能无病呻吟，空洞无物。
•
新就是要求作文取材新、手法新，要有独创
的个性特色，要敢于想他人所未想，言他人所未
言。
•
美就是要求作文形式上优美，内容上积极健
引用式 如2002年《送人玫瑰手有余香》
（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷 给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章 就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主 题。《诚以养德，信以修身》（借用古语），《答 案在风中飘扬》（借用歌词）。
情景式 如《寻找心灵的故乡》，题目耐人
寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻 人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到 “心灵的故乡。又如《带着三句话上路》《别拦着 我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。
“社会环境”等。题目应该写什么？写这些外 部环境我怎么样。文章重心应该落在环境上， 当然 “我”也不可缺少。“我”的外部环境对
我来说，大概有两大类四小项：（一）环境适 合“我”： 促成“我”发展；（二）环境不适 合“我”：1、环境改变了“我”，2、环境被 “我”改变了， 3、环境未被改变，但“我” 寄希望于未来。
符号式 如《出发+拼搏=到达》，
言简意赅表达了中心。如《7-1=0》，用特 殊的句式暗示 抛弃了诚信，其它的金钱、 美貌等就失去价值了。又如《1-1=0?》。
并列式 如《生命?心灵?选择》，
将“生命”、“心灵”、“选择”三个词 巧妙组合在一起，不仅点明了话题“心灵 的选择”，而且暗示“心灵的选择”对于 “生命”存在价值的重要意义。
在父亲的帮助下，在区里的比赛中我荣获三个第一、一个 第二名的好成绩。心中不勉沾沾自喜：“爸，你以后别让我 参加什么比赛了，我一出马，第一到家。”父亲笑了笑。带 我去参观了省里举行的少年书法画展。看到墙壁上精美书法， 我才明白，什么叫井底之蛙，父亲领着我一幅一幅的看，有 的字气魄宏伟、有的字清新淡雅，有的字如挺拔的高山、汹 涌的大海、有的字如山中的小溪令人回味无穷。父亲笑着道： “怎么样？”我握紧了父亲的手：“爸，回家摆开笔墨，我 可不甘于人后啊！”父亲又轻轻地笑了。
作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的 题目要好。我鼓励同学们要在观点型题
目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到 不同凡响，一见难忘，这就是文采型。
２００２中考，广州一考生运用借喻拟题 《第一颗青苹果》（话题是“阅读自然、阅读 社会、阅读人生”标题喻指迷蒙的初恋，作者 由尝到酸涩而感悟到“原来人生并不简单，要 仔细阅读”，内蕴含蓄而耐人寻味）；江苏盐 城市一考生运用暗喻拟题《做一匹靠自己的 ‘黑马’》（话题是“靠”，以“黑马”为喻， 突出作者的雄心大志，“靠自己”三字既点到 话题，又突出来自主观努力的自信心，形象性 与辩证法相统一）；湖北宜昌市一考生运用引 用法拟题《一晌贪欢》（话题是“灯”，引用 李煜词《浪淘沙》中语句为题，渲染了浓烈的 情感氛围）；
《新婚别》、《无家别》、《垂老别》
• H、李商隐的诗歌 脍炙人口，请你 说出你熟悉的
• 两句； • 并说出“大李
杜”、“小李 杜”、“温李” 其人
李白、杜牧、温庭筠
学习唐诗，你创我写
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？
夸张式 如《世界很小是个家》，用了夸
小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖 的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？ 又如《一场秋雨一场寒》。
反问式 如《鱼乎？熊掌乎？》，题目
就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因 人而异，因时而异，因地而异”，看完全文， 不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪你吗？》 等。
建德江之夜
月色在波光里摇曳 无风 是水送孤舟 渐入烟霭中的苍茫 杏花 烟雨 江南小洲 停泊如夜幕缓缓降临 又如月色寂寂盈满 终于在孤岛的唇边明了起来
更加明了的是一抹相互的陌生 客子异地 与谁共婵娟 树高野旷 哪里有这般低沉的痛苦 在乡愁的俯视之下 压近漂泊者的胸口
小舟不眠于满月的清辉 独倚舷侧 觅寻亲人的脸 明月可在水中接近 能否在水中望见家乡
“提笔即是练字时”父亲总是这样教导我。夏天，烈日炎 炎。我确在四方台旁，任笔墨挥洒。父亲也传诵了电扇、 空调。在桌旁对我析心的指导：“练字是要用心去体会， 这样才会有所精进。”冬天，寒风刺骨，父亲总还在我身 旁，帮我去洗笔，却忘了自己手上的冻疮。每次写字，他 总不忘提醒我：“这人要像这字，要稳重，要四四方方 呀。”我懂父亲的心。
如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你
拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造， 实现理想……亲爱的同学，也许你拥有了一片广阔的 天空，在追求拼搏中获得了成功的喜悦；也许你拥有 的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困 惑。这其间定会有你难以记忆 的故事、深刻独到的见 解与发自肺腑的心声。
这个话题没有审题障碍，同 学们只要抓住生活就不难写出真 情。他的写作范围很广，可以回 忆、可以畅想，可以从学校、家 庭、社会的角度来命题，可以从 亲情、友情、邻里情、师生情、 家乡情、爱国情等诸方面选择， 还可以写音乐、书本、环境等给 自己生活带来的幸福感受。
•有这样一种文学体裁： •她走过先秦的血雨腥风； •经历两晋的生灵涂炭； •亲阅唐宋的盛世繁华； •见证清末的屈辱悲歌。 •她源于生命的激情的创造，在日益覆盖过来的声像 艺术中拉开距离，独守品位，遵循传统； •她常常意味深长地处于喧嚣之城的一角，不会喧哗 和嘈杂，自持一种矜持与清高； •她只让时间，让当代的一部分读者，钟爱和心动， 悟想和留恋，从而心向往之。 •……
走进唐诗，你吟我诵
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品味唐诗，你赏我析
感 时
到唐诗中去听鸟叫
花
溅
泪，
恨
别
鸟
惊
心
海
到唐诗中去赏月
上 升
明
月
，
天
涯
共
此
时
情桃 到
花唐
潭 水 深
诗 中
不 及 汪
这回在省书法交流赛中，我又拿奖了；父亲在台下望 着我，脸上依旧挂着那和蔼可亲的笑容。 谢谢你，我亲爱的爸爸，感谢您为我撑起了这一片笔墨的 芳香，撑起了这一片我的蓝色天空！
简评： “我”的“家庭环境”帮助“我”展现自我，促使 “我”获得成功。这些都是父亲为“我”建构的良好环境， 所以说“父亲为我撑起一片蓝天”。内容与题旨和谐统一 （一类上）60分。
请以“我有一片天空”为话题，写一篇文章。可以
记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想像，等等。 文体自选，题目自拟，不少于800字。
注意：①话题中的“天空”是指社会、学校、家庭
给你提供的展现自我、探究创造、实现理想的外部环 境。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③文 章写在作文答卷上。
审题解说
“我的一片天空”的内涵就是“我的外部环 境”，具体外延就是“学校环境”“家庭环境”
我认为文采型有以下几种方法：
比喻式 如《心灵激起生命的浪花》，通过比
喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁 生动 明快。《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功 之花只对挑战者绽放》等。