假如我是学生家长
假如我是家长作文
假如我是家长作文
作为家长，我们肩负着重要的责任，要为孩子的成长和发展提
供良好的环境和指导。
假如我是家长，我会尽我所能去关心和教育
我的孩子，因为他们是我最珍贵的财富，也是我最大的责任。
首先，作为家长，我会注重孩子的身心健康。
我会鼓励他们多
参加体育活动，保持良好的生活习惯，培养健康的身体。
同时，我
也会关心他们的心理健康，倾听他们的心声，给予他们足够的关爱
和支持。
其次，我会重视孩子的教育和学习。
我会鼓励他们树立正确的
学习态度，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
我会给予他们足
够的学习空间和时间，让他们充分发挥自己的潜能，努力学习，提
高自己的综合素质。
另外，我也会重视孩子的品德教育。
我会教育他们做一个诚实
守信、有责任心、有同情心的人，培养他们正确的价值观和道德观。
我会给予他们正确的引导和榜样，让他们懂得尊重他人，关爱他人，做一个对社会有益的人。
最后，我会尊重孩子的个性和兴趣，给予他们适当的自由空间。
我会鼓励他们发展自己的特长，支持他们追求自己的梦想。
我会成
为他们的朋友和伙伴，与他们平等沟通，共同成长。
总之，假如我是家长，我会尽我所能去关心和教育我的孩子，
让他们健康快乐地成长。
我会努力做一个好榜样，给予他们足够的
爱和关怀，让他们在我的呵护下茁壮成长，成为有用的人才，为社
会做出贡献。
这是我作为家长应尽的责任和义务，也是我最大的幸
福和满足。
假如我是一名学生家长发言稿
假如我是一名学生家长发言稿尊敬的各位老师、家长们：你们好！首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
我的孩子，刚上小学时，我们就选择了王河小学，事实证明了一切，我们的选择千真万确，一年多来，我的孩子成熟多了，她的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。
借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人。
让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。
在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一、重视孩子的“健康”这里的“健康”不但指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。
使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质持续得到提升。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。
我们能够看一些专业书籍，或看一些小说杂志。
我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，不过不可能每次都是第一。
我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。
”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。
能够不在乎结果，但必须重视过程。
孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差别，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
假如我是家长小学作文范文
假如我是家长，我会怎样关注孩子的学习与成长呢？
我认为孩子的成长不仅仅是在学校里完成的，更多的是在家庭里的陪伴和教育中完成的。
因此，我会尽可能地与孩子多沟通，了解他的想法和需求，找到他的兴趣点，在教育中尽可能地结合他的兴趣点和特长，让他在成长过程中真正感受到成就和快乐。
我会对孩子的学习情况进行全方位的关注和了解。
这并不仅仅局限在学业成绩上，更多的是了解他在学习中的困难和疑惑，及时发现并解决问题。
在这个过程中，我的角色不仅是鼓励和支持，更是引导和帮助，让孩子在学习上取得更好的进步和成就。
我会尽量为孩子创造一个有利于学习和成长的环境和条件。
这不仅包括良好的生活习惯和饮食习惯，更包括科学的时间管理和合理的休闲方式。
在这个过程中，我也会尽可能地与孩子一起参与其中，让他在生活中逐渐培养独立和自理的能力，增强自信心和自尊心。
我认为作为家长，最重要的是要尽可能地陪伴和支持孩子，让他在成长过程中感受到家庭的温暖和关爱。
在这个过程中，我也会尽力让孩子明白家庭的重要性和家庭的责任，让他在成长过程中逐渐成为有爱心、有责任感、有担当的人，成为一个有用之才。
作为家长，我不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他的成长和发展。
因此，我会尽可能地与孩子多沟通，关注他的学习情况，创造
有利于学习和成长的环境和条件，以及尽可能地陪伴和支持孩子，让他在成长过程中感受到家庭的温暖和关爱，逐渐成为一个有用之才。
假如我是学生家长
换位思考之假如我是学生家长假如我是学生家长，首先，我会帮我的孩子选择一所好的学校，这里的“好”并不是说教学成绩要好，学校环境好等，而是指能适合他学习、生活，促进他全面发展的地方。
小学阶段，我不要求他的分数有多高、学习有多刻苦，中等即可，但一定要有自己的爱好和特长。
最好能学好、玩好、身体更好。
假如我是学生家长，我希望老师在教育我的孩子时不要太苛求，不要泯灭孩子的天性，多鼓励、多让他思考，培养其自信心，让他觉得“只要自己努力就一定能做到更好”。
在当今社会，分数不能代表一切，同时我不希望我的孩子只会死记硬背地学习，学习要懂得技巧和方法，更离不开思考。
做人和做事也一样。
假如我是学生家长，我希望我的孩子在学校能跟其他孩子成为朋友，是一个心胸开阔、不斤斤计较的人，喜欢学校的群居生活，能在学校轻松、愉快地度过。
告诉他：每个人都有闪光点，要懂得欣赏和学习他人的优点，理解和包容他人的不足，包括自己。
不论在何时何地，遇到什么困难，他都能知道“我不是一个人，我有我的亲人和朋友”。
假如我是学生家长，我希望我的孩子身体棒棒，在学校能有很多锻炼的机会和娱乐活动让孩子去参与。
平时在校的日常锻炼跑步或者做操不能松懈，让他明白坚持锻炼、认真对待才会身体强健、少生病。
这样一来，既能增强学生的身体体质，又能丰富他们的课余生活。
假如我是学生家长，我希望孩子除了学习之外还有更多展示自己的舞台。
在课堂上，他能有机会积极举手发言，表达自己的观点；在课外活动中，他有独立的思考能力和组织能力，并且敢于展示自我；在学校大型活动中，他能积极主动的参与，并有信心去做好，在人前能大大方方地表演。
学生入学后，在学校呆的时间更多，这就希望老师能慢慢地去引导孩子，言传身教，老师的一言一行、一举一动都会在孩子的心中留下深刻的印象。
教师必须言出必行、行出必果，潜移默化地引领孩子朝好的方面发展。
总而言之，假如我是家长，对于孩子在校的表现，我会有以下几点期待：1、孩子身体好，爱运动；2、活泼、开朗，敢于展示自己、不畏缩；3、人缘好，懂得如何与人相处。
校长发言稿假如我是学生家长(1)
假如我是学生家长太平一中校长“一花一世界。
”从不同的角度出发，不同的人物对学校、对教师有着不同的理解。
作为校长，根据在平时工作中家长同志们提出的意见和建议，换位思考，假如我是学生家长，我希望我们孩子的学校应该是：《构建孩子成长的家园打造家长满意的学校》一、改善办学条件是办好学校的前提改善办学条件是创建学校发展的基础和保证，是全面提升教育教学质量的重要前提。
虽然学校现在正在推进均衡教育，但办学条件与高水平、高质量普及义务教育的要求有较大差距，学校内部设施较为薄弱，还达不到办学条件标准和要求，如学校电路老化，家长和师生都感到不安；办公室、教室依然没有风扇，夏天几十学生挤在一起；学校现在还没有能力为学校提干净、清洁的开水。
诸多问题亟待解决。
二、关爱学生，加强对食宿的管理是家长关心的重点学校加大对学生的关爱力度，使每个使学生“进得来、留得住、学得好”，确保学生饮食、住宿、学习、活动、回家返校、心理等六个环节工作的到位。
要推行精细化管理，对学生每天从学生起床到晚上就寝要分时间段提出工作要求，要分时间段明确教师工作责任，切实加强每个环节的管理，不断提高寄宿管理工作水平，不断提高食品卫生管理水平，不断提高学生饮食质量，杜绝食品卫生事件发生。
食堂管理人员、宿管员对寄宿学生洗漱、就餐、内务整理等进辅导，培养学生自主生活、自我管理和自我监督能力。
学校建立问题生、学困生、留守生相关信息，开展“三关工程”。
即思想上关爱问题生，学习上关心学困生，生活上关怀留守生，促进学校和谐发展。
包保教师用一颗爱心，一片耐心，一份恒心，去温暖、教育、感化着学困生、留守生。
三、加强学生安全管理是学校的保障作为学校，着力抓好“三个安全”，即抓好学生校外交通安全，校内活动安全、就寝安全，每天的饮食安全。
措施是一是抓好学校安全保卫工作，对来访人员进行登记，严防不法分子随意进入校园，同时要加强对校园夜间的值班和巡查；二是抓好学校食品安全和卫生防疫工作；三是抓好学生交通安全管理，交通部门要帮助和支持完善学校门前的警示标志、人行横道，加强对道口等易发事故场所的管理；四是抓好学校周边治安工作，公安部门要对学校的游戏厅、网吧等娱乐场所进行整治，对涉校的案件要从严从快查处；五是抓好校安工程。
假如我是学生,假如我是家长
假如我是学生，假如我是家长一、假如我是学生假如我是学生，我应该对未知的世界充满了好奇，我不愿意受到理性的约束、权威的限制，我希望张扬自己的个性，并且希望这种个性得到老师的理解与尊重。
我有自己的理想、爱好，不要被当作木偶，也不要做更不可能做大人的翻版。
因为，也许叛逆比驯服使我们更接近创造。
假如我是学生，我也会不小心犯些小错，我会希望得到老师的宽容与谅解。
如果说老师不可能是完美的，比如会不经意读错一个音写错一个字，会有那么一次上课时忘记了关掉手机，升旗仪式上老师的队伍里也会有人说话，那么，为什么非要求我这么一个孩子是完美的呢？所以，不要一味批评我的过失，过多苛责我的乖张。
假如我是学生，我也会面临来自各个方面的压力，社会的激烈竞争，家庭的过度希望，老师的太多注重。
面对没有顶峰的书山、游不到尽头的题海，还有什么月考期考会考高考没完没了的考，我的心理承受水平经受着巨大的考验。
做学生，真的很辛苦。
都说我是生在福中不知福，不过谁知道我身在苦中不能够叫苦呢！假如我是学生，我也许会很不懂事，也许会很自私很懒惰，也许还不懂得做人比做事更重要，也不知道该如何面对社会、人生以及情感等方面的种种困惑，这时，请给我真诚的微笑和准确的指引，请教会我关爱别人、与人合作，让我学会付出、知道感恩。
也许我暂时不会理解，但是，我会慢慢懂得。
假如我是学生，我是不是也会对老师有这样那样的要求，有时甚至会很挑剔呢？我会喜欢老师照本宣科“满堂灌”吗？我会喜欢老师只教给我们课本上的知识，而不给我们更大的空间吗？我会喜欢老师把学习成绩作为评价我们的最高标准吗？假如我是学生，假如我是一个成绩不好或者习惯不好的所谓的“差生”，那么，我真的就一无是处吗？我就应该动辄接受来自各方的讽刺挖苦吗？我的人格注定就应该得不到尊重吗？假如我是学生，我的感受到底会是什么样的呢？而作为一个老师，我最想知道的是，假如我是学生，我会不会喜欢我这样的老师呢？二、假如我是家长假如我是家长，我一定很希望我的孩子在学校安全健康的成长，有一个好的老师，引导她在成长的道路上快乐前行，教给她学习的方法，引导她自觉、主动的探索知识，追求真理和智慧，追求真、善、美，引导她树立人生的目标，为实现梦想而持续的努力！假如我是家长，我希望老师是一个有智慧、有魅力的人，崇尚民主、科学，很有爱心，有奉献精神。
假如我是一名学生,假如我是一名家长,我希望遇到什么样的老师
作为一名学生：
我希望遇到一位富有激情和启发力的老师，他/她能够激发我的学习
兴趣并激发我的潜力。
这位老师应该有良好的教学方法和示范能力，能够以简单易懂的方式传授知识，并提供实际的例子和应用情境。
我希望老师能够关心我个人的学习需求和进步，给予积极的反馈和指导，帮助我在学业上取得成功。
此外，我也希望能与老师建立起良好的沟通和相互尊重的关系，让学习成为一种积极、有意义的过程。
作为一名家长：
我希望遇到一位热心教育、善于沟通和理解的老师，他/她能够与我
保持良好的沟通，及时告知我孩子的学习进展和需要改进的地方。
我希望老师能够把孩子的个人需求和兴趣作为教学的考虑因素，并制定个性化的学习计划。
重要的是，我希望老师能够关注孩子的全面发展，包括培养他们的创造力、批判性思维、团队合作和问题解决能力。
我期盼与老师建立起互信和合作的关系，共同为孩子的教育和成长而努力。
总的来说，学生希望遇到具有激情、启发力且关注个人发展的老师；家长则希望遇到热心教育、善于沟通和理解的老师。
彼此之间的良好沟通和相互尊重是建立成功教育关系的关键。
假如我是学生家长作文
假如我是学生家长作文
《假如我是学生家长》
哎呀呀，如果我是学生家长，那我可得好好说道说道了。
就说有一天吧，孩子放学回来，一进门就耷拉着个脸。
我一看，这是咋滴啦？连忙问他发生啥事了。
他哼哼唧唧半天，才说在学校被老师批评了。
原来是上课的时候和旁边的同学偷偷说话，结果被老师逮个正着。
我这一听，又好气又好笑，对他说：“你呀你呀，怎么就这么管不住自己的嘴巴呀！上课就得好好听讲呀，你和同学嘀咕啥呢？”他还有点不服气地嘟囔，“不就是说了几句嘛，有啥大不了的。
”我赶紧给他讲道理，“儿子呀，你想想，老师在上面辛苦讲课，你在下面说话，这不仅不尊重老师，还会影响自己和同学学习呀！你要是错过重要的知识点，回头做作业考试不就傻眼啦？”他眨巴眨巴眼睛，好像有点明白了。
从那以后呀，我可就时刻留意他在学校的表现啦，时不时地和老师沟通沟通。
我也想了很多办法鼓励他认真听讲，比如表现好了给他买点小零食啥的。
嘿嘿，还真别说，这小子慢慢就有进步啦。
我觉得呀，要是我真的是学生家长，我就得时刻关注孩子的各种小细节，和他们一起成长。
不能光靠老师教呀，家长也得负起责任来，陪着孩子度过这成长的时光。
要让孩子知道，咱当家长的永远在他们身后支持着他们呢！哎哟，想想还挺有意思的呢！
以上就是一篇啦，你看看这样行不？。
假如我是家长作文8篇
假如我是家长作文假如我是家长作文8篇家长，旧称一家之主，指父母或其他监护人。
一般栺未成年人的父母或监护人（自然人）。
一般指父母或者其他监护人或者孩子的长辈。
下面是假如我是家长作文8篇，请参考！作为21世纪的新新人类，我们要抛弃那些陈规旧俗，做一个“新新家长”。
假如我是家长，我才懒得唠叨这唠叨那，该说的话该做的事，只要讲明白，孩子听明白，你没有必要一遍一遍重复。
对于那些陈年往事我不会说个没完。
当然，如果我的孩子犯了错，批评教育是不可避免的。
不过，我可不会像现在的家长，不分青红皂白一顿狠批就完事了，那样孩子既不听，也不改，自己也会显得很“肤浅粗鲁”。
如果我来教育，不会发表演讲稿，只要“一针见血”，点到为止就行。
假如我是家长，就会甩掉那些落伍思想，和孩子一起潮流一把。
一起看演唱会，一起打游戏，讨论国家大事……体验一下“忙里偷闲”的感觉。
假如我是家长，我才不管什么等级，分数，我只想知道我的孩子进步了多少，然后“对症下药”，一起商讨提高学习效率的方法，这些主要由孩子来决定，这样他不仅知道弱点在哪，更清楚如何克服。
现在的孩子就像关在笼子里的雄鹰，纵使翅膀再大，力量再强，却终究逃不脱被软禁的厄运。
假如我是家长，我不会过多干涉孩子的生活，他有权利做自己想做的事，前提是有益的事。
我不会让他做自己的事时丢下自己的活来帮家长，更不会阻止。
我讨厌一切辅导班，当我的孩子遇到困难时，我认为我会并且能帮助他，这比把孩子扔到辅导班强多了。
假如我是家长，我会尊重人劝，尊重孩子的选择，实现“民族平等”，我希望我能好孩子成为好朋友，而非“主仆”关系，在任何事情上，他都有和我一样的发言权，决定权。
假如我是家长，我会做一个让孩子学习的"模范家长"，让孩子们快乐的“大朋友”。
假如我是家长，我一定要做个“不称职”的家长，为什么说不称职呢？请听我慢慢道来。
对于孩子的日常生活，我是不会动手帮忙的，我会告诉他：衣服自己洗，被子自己叠，自己刷碗、扫地等等。
假如我是一名学生家长
假如我是一名学生家长茅箭中学xx热爱学生是教师职业道德根本，关心学生的学习和成长是教师教育的关键，怀有爱护、宽容、尊重之心，使学生全面发展是教师教育的保障。
通过与学生朝夕相处，与学生的家长长时间的接触，我学会了换位思考，假如我是一名普通的学生家长，自己的孩子在学校里受教育，应如何看待他们的教师？如何对待受教育的孩子？有了这样的体会，我就会对自己多一份要求，对家长多了一份理解，对孩子多了一份爱心，少了一份苛求。
一、对孩子多一份鼓励，少一份批评。
我们知道，教师工作就是要努力营造宽松和积极向上的氛围，让每个孩子都能充分发挥自己的潜能。
让学生在教学活动中发挥特长爱好，是使每个孩子找到自尊和自信的好办法。
在工作中，我时刻想着：假如我是一名普通的学生家长，我调皮的孩子在学校里受教育，会遭到教师怎样的对待呢？我希望我的孩子在学校里，教师在任何时候、任何事情上都会对他多一份鼓励，少一份批评。
俗话说“孩子都是自己的好”，很多家长都觉得自己的孩子什么都好，即使孩子在校做了错事，也不能客观的接受老师的批评。
作为一名普通的学生教师，我也会这样想，我希望老师会对孩子的表现进行客观的评价，尽量多鼓励、少批评。
我曾在一个学校的大门上看到这样的标语“好孩子是夸出来的，坏孩子是批评出来”。
这说明教师的教学态度，对孩子的进步起着至关重要的作用，只有尊重、理解、鼓励学生，才能让学生对教师产生亲近感，听从老师的安排，这样有利于帮学生改正缺点，才有利用孩子的健康成长。
二、对孩子多一份爱心和耐心换位思考，作为一名普通的学生家长，面对学生，即自己的孩子，我就会多一份爱心，和耐心，少一份冷漠和责怪，我会努力帮助自己的孩子获得成功的体验作为自己做每项工作的目的。
孩子，他们是受教育者，他们也是弱小者，需要我们小心的呵护才能健康的成长。
无论他是好孩子还是坏孩子，他都是我的孩子，我会理解他、包容他、教育他。
在生活中遇到困难，我们要尽力的帮他解决；在学习中遇到困难，我们也要尽力的帮他解决。
假如我是学生家长(卢文君)
假如我是学生家长肖堰中学卢文君前一段时间，我们学校举行一次演讲比赛。
比赛的题目是《假如我是学生家长》，要求每位教师进行换位思考。
今天我学习了这个模块之后有很深感触，下面就谈谈我自己的看法。
我认为家长对孩子的教育起着不可替代的重要作用，不要把所有教育任务全部推给学校，把孩子送到学校就认为自己一点责任都没有了，所有的责任都是学校的。
孩子成绩差点不要急于请家教，父母帮助更有效。
家长要承担起自己的责任，进行有效的家庭教育。
不少家长认为，把孩子送进学校，自己就万事大吉了，不管孩子成绩好坏，不管孩子道德品质如，不管他将来成为什么样的人，一概是学校的事。
此想法差矣！俗话说：养不教，父之过。
这话用到今天来解释，可以理解为，为人父母，不仅要生育孩子，更要教育孩子。
教育孩子也是父母的天职。
但有的父母认为，教育是学校的事，自己只管生，不管教。
孩子在学校成绩不好，家长往往认为是学校教得不好。
有的父母整天忙于工作，根本顾不上过问孩子的学习，有的虽然也开学校的家长会，也知道自己的孩子成绩欠佳，但并没真正当回事。
我觉得，孩子在学校一时受到挫折是正常的事，关键是家长要真正重视，帮助他分析原因，树立信心。
根据我们的经验，家长对孩子的教育，和学校老师对孩子的教育应有所侧重。
学校是有计划的系统教育，家长可起到拾遗补缺、查缺补漏的作用。
孩子哪方面差，就重点补哪方面。
同时，学校侧重知识的传授，而家长应侧重思想的帮助，如果说前者是硬件的话，后者应该是软件，是一种辅助性的，但这种辅助又必不可少。
同样我们教师更有责任教育好自己的学生，作为家长是相信我们教师的，他们把自己的孩子送到学校就说明他们十分信任我们，他们相信我们能够教育好他们的孩子，相信我们能够给孩子提供一个良好的学习空间。
那么，怎样才能加强家庭和学校的联系工作呢？我认为应做到三个重视：（一）、重视提高家长对家庭教育的正确认识。
我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。
如果我是家长,我希望……
如果我是家长，我希望……假如我是学生家长，我希望我的孩子拥有什么样的老师这个问题让我思索良久……作为一个老师，一个已有二十几年教龄的老师，我由教学中重传授知识到现在的更偏向于重德育教育，感触颇多。
所以，如果我是学生家长，第一，我希望我的孩子拥有一个重德育教育超过重知识传授的老师。
现在的孩子普遍都很聪明，如果他肯学，他肯定能学好。
但现在的状况是：学生不愿学，与老师对抗，与家长逆反，不理解家长、老师的苦心。
在这个点上，就体现出德育教育的重要性，学生必须首先德好，能理解人，不自私，会为别人着想，这需要一个重德育的老师的合理的引导，一个重德育的老师会思考这些问题，会主动地处理这个问题。
师生关系是学校教学中最主要的人际关系，教学过程是教师与学生之间在理智、情感、和行为诸多方面实行动态的人际交往过程，建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。
在师生关系中，学习好的学生与老师关系好相处，而中、差生和教师关系就比较紧张，关系处不好，成绩就可能更差，甚至会导致厌学心理。
一个本身就有良好师德的老师肯定能处理好这层关系，他不会因为学生本身的成绩差来定位一个学生，一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定会因自身的人格魅力为中、差学生所尊敬；而尊敬老师的中、差学生往往又会顺应老师的期望，以高度的热情投入学习，形成良性循环。
第二，我希望我的孩子在学习知识时，拥有一个因材施教的老师。
我认为孩子在学习上，大约分四种：第一种快而准，第二种快而不准，第三种慢而准，第四种慢而不准。
如果，我的孩子是快而准型的，那么她会适合任何老师、任何环境，不会出现让父母择师择班择校的现象。
只需要老师稍加指点，她就能优秀地服务于社会，服务于人民。
如果，我的孩子快而不准型的，上课，老师一讲就懂，一做就错，那么她需要严厉的老师协助她，改掉粗心大意的毛病，因为细节决定成败。
这类型的孩子还有个特点，即上课自律性太差，自认为自己聪明的不得了，貌似明白，但不求甚解，严厉的老师会使之规范行为，养成习惯，因为行为决定习惯，习惯决定性格，性格改变命运。
假如我是家长作文(3篇)
假如我是家长作文(3篇)假如我是家长作文（1）假如我是家长，我会怎么样呢？真的难以想象。
看，我的孩子竟然出门没带钥匙，可怕的是我也忘带。
我心中充满了气愤，准备要把气撒在孩子身上，可我没有那样做。
当我看到一个4岁的小孩在我面前哭泣，一边抽噎一边说：妈妈，对不起我错了”这时，我停止怒火的燃烧，心中又有些怜惜……一个4岁的小孩如果被家长狠狠的打一顿或骂一顿，那他的心灵受损得多严重啊。
更何况，4岁，他能做什么？假如我是家长我是不会打骂我的孩子，那种委屈我感受过，我不想再附加给我的孩子，那样对于孩子来说真的太累。
另一方面关于学习我又会怎么样呢？瞧，我的孩子拿了一张百分试卷回来了，我欣喜万分，打算好好奖励他，但我停止了，这样奖励他他会不会认为妈妈只知道用钱来解决问题呢？过了一段时间，他沮丧的拿了一张78分的试卷回来了，我的怒火又重新燃烧了起来，本来要好好骂他几句的，但我依然停止了，我觉得暴力只会让他感到失望，感到妈妈不喜欢他了。
孩子是妈妈的宝贝，妈妈当然会疼爱他，可是当孩子犯了错误家长又会怎么做呢？假如我是家长，我一定会做的很好，多理解孩子的感受，我知道不被理解的痛苦所在，理解本身的含义是思想和感情的交流，绝不等于迁就。
假如我是家长我还会怎么样呢？初一:孙潇芃假如我是家长作文（2）假如我是家长，我会让孩子过的无忧无虑，没有烦恼，没有忧愁！每天都是开开心心的……如果孩子上学上累了，回到家后，我就会让孩子轻轻松松的，不要让孩子增加负担，孩子是未来的花朵，我们要珍惜……不过，该教育的时候，还是要教育的，如果孩子犯了错误，我就要给他分析这个错误，让孩子不要伤脑筋，不要伤心……如果孩子需要什么，只要是为了他好，我都会给他买，不需要任何理由！如果孩子被别人欺负了，我会出面帮孩子讨回公道，让孩子不再忍受侮辱……可这些都是幻想，我想，即使是幻想，我们也会让这个幻想长久下去的！吴忠市红寺堡区第二中学初一:杨璇假如我是家长作文（3）假如我是家长，孩子，只想送你四个背囊，快乐地走向通向光明的人生之路。
假如我是初中学生的家长作文
假如我是初中学生的家长作文哇哦！你终于来看我的作文啦！今天我要给你讲一个很有趣的故事——就是我的初中学生生活。
哎呀呀，爸爸妈妈，你们肯定不知道，我这个初中生活有多不容易呢！首先啊，每天早上起床都是一场战斗。
我说：“妈妈，再让我多睡一会儿嘛！”然后妈妈就会说：“快起来，快起来，要迟到了！”然后我就像小闹钟一样叮叮当当地起床了。
上学路上更是丰富多彩啊！有时候我会碰到小明，他总是超级开心地跟我说：“今天有什么好玩的事啊？”然后我就和他一起讨论，我们要不要去足球场踢球啊，或者去食堂吃炸鸡啊，哇哈哈，好期待啊！哦对了，要告诉你们，学校的作业简直是我的噩梦。
我每次都觉得老师布置的作业太多啦！比如说，数学题超级难，我就会跟同学小红说：“天啊，这个数学题我完全不懂嘛！”然后小红就会跟我讲解，真是太感谢她啦！但是，也有很多好玩的事情发生。
比如说，我们学校的篮球队比赛，我就会穿上运动装，像超级英雄一样在场上飞奔。
有一次我投了一个漂亮的三分球，全场观众都为我鼓掌呢！嗯，其实是同学们在为我加油，哈哈。
唉，还有考试啊！考试前我总是很紧张，然后我就会对爸爸说：“爸爸，你看我要是考砸了怎么办啊？”爸爸就会说：“别怕，努力了就好。
”然后我就会拼命地复习，想着要拿个好成绩回家给爸爸妈妈看。
每天放学回家，妈妈总是问我：“今天学校怎么样啊？”我就会说：“啊，好多作业，好多考试，好累啊！”然后妈妈就会给我夹菜，说：“吃完饭再看书啊，加油加油！”哎呀呀，家里永远有妈妈最好了！不过，我还是很喜欢我的学校生活。
因为有了老师的教导，同学们的陪伴，爸爸妈妈的关爱，我才能变得更加努力，更加勇敢！哼哼，虽然有时候我会觉得累，但是每一天都过得很充实，每一天都充满了希望和快乐！所以，爸爸妈妈，虽然我经常跟你们撒娇，但是我还是很爱学校的。
因为有了学校，我才能遇见这么多好朋友，学到这么多知识，变成一个更好的我！期待你们今天晚上能听我唱歌，呵呵，我唱得可好啦！。
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假如我是学生家长
从教26年，自己的孩子也上了高中，持续思考一个问题，假如我是学生家长，我希望我的孩子拥有什么样的老师？
如果我是学生家长，首先，我希望自己的孩子有一个更注重思想道德教育的老师。
作为一个老师，才参加工作时对学生的缺点和不足无法谅解，处理方法简单粗暴，随着年龄增长，我由教学中光看重学生成绩到现在的更偏向于思想道德教育，感触颇多。
学生必须首先思想道德好，能理解人，不自私，会为别人着想，这需要一个好老师的合理引导，一个重德育的老师会思考这些问题，会主动地处理这个问题。
教师的工作是教书育人。
无疑，现在很多老师的书教得很好，学生成绩动辄排名全市第几第几。
不过，很多老师在教书的同时，没有引导学生行为习惯的养成，没有对学生的日常行为有一个对与非对的标尺，甚至自己都对班级事务不闻不问，使得学生也对集体事务漠然处之。
这种潜移默化对学生危害很大，是没有育好人的一种体现。
其次，我希望自己的孩子有一个平等待人的老师。
在学校，学习好的学生与老师关系好相处，而中、差生和教师关系就比较紧张，关系处不好，成绩就可能更差，甚至会导致厌学心理。
一个本身就有良好师德的老师肯定能处理好这层关系，他不会因为学生本身的成绩差来定位一个学生，一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定会因自身的人格魅力为中、差学生所尊敬，并且以更大的热情协助他们；而尊敬老师的中、差学生往往又会顺
应老师的期望，以高度的热情投入学习，形成良性循环。
最后，我希望自己孩子的老师是一个有方法的老师。
有一位老师把学生分为四种：第一种快而准，第二种快而不准，第三种慢而准，第四种慢而不准。
快而准型的学生，凤毛麟角，会适合任何老师、任何环境，不会出现让父母择师择班择校的现象。
只需要老师稍加指点学习方法，他（她）就能优秀地服务于社会，服务于人民。
快而不准型的学生，上课，老师一讲就懂，一做就错，他（她）需要严厉的老师协助，改掉粗心大意的毛病，因为细节决定成败。
这类型的孩子还有个特点，即上课自律性太差，自认为自己聪明的不得了，貌似明白，但不求甚解，严厉的老师会使之规范行为，养成习惯，因为行为决定习惯，习惯决定性格，性格改变命运。
慢而准的学生，本身学习习惯很好，但接受水平一般，需要老师耐心体贴、循循善诱、诲人不倦，这给他（她）充足的时间去消化、吸收老师传授的知识，天才在于积累，聪明在于勤奋。
慢而准的学生在班级中很少，老师不要强迫他（她）去学习书本上的理论知识，只求他（她）学会如何做好一个“人”，能够顺着她的兴趣引导她适当发展，将来只要做到老老实实做人、认认真真工作、快快乐乐生活即可。
总来说之，仁者见仁智者见智，老师一定要多从自己做父母的感受中体会，多站在学生家长的位置上想一想，换位思考，持续改善自己的工作，才能更加胜任教育工作，才能真正成为一名学生、家长喜爱的老师。