成语运用、病句辨析

题 指 津
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专题一 成语运用病句辨析
2．语法分析法
对句子进行语法分析，可先提取出主干，检验主干是
否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语
答 与中心词之间、修饰语内部是否有毛病。病句类型中的搭
题 配不当、成分残缺的地方，都可以用此法辨析或修改。
指
津
例 [2013·新课标全国卷Ⅰ]过于重视教育功能，文
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5．谦敬错位。谦辞多带贬义，只能对己；敬辞多带
褒义， 只能对人。
例 [2010·新课标全国卷Ⅱ]在座的各位都是本领域
答 的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大
题 家不必客气，就姑妄言之吧。
指
津
思路导引 “姑妄言之”指姑且随便说说，不一定有
什么道理，多用作自谦。而语境中该词语的指向对象是
科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的
呼唤。
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专题一 成语运用、病句辨析
真
D．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致
题 体
使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很
验 好地传承。
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真
[答案] A
题 体
[解析] 本题考查辨析病句的能力。B.偷换主语，在
指
津 的两个弹壳”。
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4．逻辑分析法 有的病句可能没有语法毛病，但却不合乎情理，如果 我们用逻辑分析法，从概念的使用是否恰当，句意是否明 确，判断、推理是否合乎逻辑等方面去思考，问题也许会
答
题 迎刃而解。语意重复、不合情理的病句，都可以用此方法 指 辨析或修改。
津
例 [2013·湖南卷]文化具有多向性与多面性：既有 物质性,也有精神性;既是固态的,也是动态的；既有过去 时，也有现在时、将来时;既要传承它,更要创新和发展它。
真
[答案] B
题 体
[解析] 本题考查正确使用成语的能力。B.浩如烟海：
验 形容文献、资料等非常丰富。A.振振有词：形容理由似乎
很充分，说个不休。含贬义，感情色彩使用不当。C.电光
石火：闪电和燧石的火光。比喻事物瞬息即逝。也形容速
度极快。用错对象。D.平分秋色：指双方各占一半。不合
语境。
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专题一、 成语运用病句辨析
“诲人不倦”不能被看作是误用。二是有些词可褒可贬， 例如：标新立异、登峰造极、按部就班、左右逢源、如虎 添翼……对这些词要结合语境具体分辨。
答 题 指 津
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4．功能混乱。成语因其自身词义和词性的不同，在 句子中的语法功能也不同，使用时应加以准确把握。
真 题 体 验
答
题 指
专题一
成语运用、病句辨析
津
专 题 对 练
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真
题
1．[2013·新课标全国卷Ⅰ] 下列各句中，加点的成语使
体 用恰当的一项是( )
验
A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就
变得振．振．有．词．，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩．如．烟．
真
题
2．[2013·新课标全国卷Ⅱ]下列各句中，加点的成语使
体 验
用恰当的一项是(
)
A．荆山之巅的大禹雕像头戴栉．风．沐．雨．的斗笠，手握开山
挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄
姿。
B．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风．姿．绰．约．，在日常 生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。
真
4．[2013·新课标全国卷Ⅱ]下列各句中，没有语病
题 体
的一句是(
)
验
A．很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格
局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的
位置上。
B．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独
具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机
组成部分。
C．在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了
例 [2013·安徽卷]随着全社会对宏观经济增长目标 答 的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民 题 生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关
指
津 注。 思路导引 “毋庸置疑”指事实明显或理由充分，
不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。用法上，这个成语只 做谓语(如“这点毋庸置疑！”)、定语分句(如“毋庸置 疑的是，人们的幸福感受只是社会进步的一个方面。”)， 形容十分肯定。句中做了状语，此处成语犯了用法不当的 错误。
时到来。安全事故是突发事件，具有偶然性，不可能按计
划或规律到来，此处“断章取义”只取了“至”之意，使
用不当。
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8．形近混淆。有的成语与其他成语由于读音、字形
相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。
例 [2012•大纲全国卷]该产品的试用效果非常好，
答 相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优
见易用错对象的词语还有“豆蔻年华”(指女子十三四岁
的年纪)等，而有些成语只用于夫妻间：举案齐眉、相敬
如宾、破镜重圆。
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专题一、 成语运用病句辨析
3．褒贬颠倒。成语也有感情色彩。运用时如不注意
与全句语境协调一致，就会造成褒贬误用。
例 [2013•大纲全国卷]为了完成在全国的市场布局，
答 我们三年前就行动了，特别是在营销的制订上可谓处心积
答 意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。
题
例 [2013·浙江卷]有人多次为芦山灾区慷慨解囊，
指
津 倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些
慈善机构运作缺乏透明度。
思路导引 这句话要表达“不捐款”的意思，而“捐”
在这里不是捐款的意思，而是丢弃的意思；“细大不捐”
就是“小的大的都不抛弃”的意思，这里犯了望文生义的
“顶尖专家”，应用表示尊敬的词。属使用对象和敬谦误
用。
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6．词义重复。注意成语隐含意义与句子语意是否重
复。
例 [2012·浙江卷] 要解决愈演愈烈的医患矛盾，
答 既需要运用法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜底
题 抽薪,进一步推进医药卫生体制改革。
指
津
思路导引 “釜底抽薪”，比喻从根本上解决问题，
改，最终达成共识。
C．纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个
企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取
决于它的经营理念。
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真
D．作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商
题 体
务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠
验 久的传统商业模式。
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C．最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速
整合，目前只剩下五六家分．庭．抗．礼．，占据了全省 60%的市场份 额。
D．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的
个性，不管对谁都侧．目．而．视．，一副天不怕地不怕的小霸王样子。
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真
[答案] B
题 体
[解析] 本题考查正确使用成语的能力。B.风姿绰约：
验 “成为小说的有机组成部分”前加上“使其”。C.语序不
当，将“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”改为
“是对长久以来孩子们想象力的缺失的呼唤”。D.一面对
两面，去掉“能否”。
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一、成语常见误用点
1．望文生义。成语的特点之一是意义的整体性，其
意义往往不是文字的表面意义，也不是组成成语的各部分
题 异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
指
津
思路导引 “不孚众望”与“不负众望”，仅一字之
差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。“不孚众望”
中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能
使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期望”。
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专题一 成语运用病句辨析
二、病句辨别方法 1．语感审读法 辨析病句，可以依靠语感，从语感上察觉出语病。一般说 答 来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。 题 病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复、句式杂糅
题 虑。
指
津
思路导引 处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。
此项语境为褒义，用在这里使用错误。但有两种情况应注
意，一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有
时可褒义词贬用，或贬义词褒用。例如：《别了，司徒雷
登》中“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此
诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇的真理。”这句话中的
指
津 仿造的句子有问题，则说明原句也不正确。 例 [2013·山东卷]警察反复观察了两个目击者提供
的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的 弹壳并不是出自同一支枪。
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思路导引 本句可以采用“对照类比法”先造一个 句子，如：“局长批评了两个学校的领导”这句话中 “两个学校的领导”“两个”是修饰“学校”还是修饰 答 “领导”，有歧义。同理“两个目击者提供的弹壳”有歧 题 义，可改为“由两个目击者提供的弹壳”或“目击者提供
指
津 的地方，都可以用此法辨析或修改。 例 [2013·四川卷]青铜器馆门窗的构成是由磨砂板
和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强 大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。
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专题一 成语运用病句辨析
思路导引 本句通过语感审读可知“构成是由…… 组成”读起来有些别扭，进一步分析可知“构 成”“由……组成”语意重复(也可以理解为句式杂糅)， 答 应将“由……组成”去掉或“的构成是”去掉。
验 形容女子姿态柔美。京剧大师梅兰芳先生在舞台上是旦角，
因此正确。A.栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，
不避风雨。不能用作定语。C.分庭抗礼：原指宾主相见，
站在庭院的两边，相对行礼。现在用来指双方平起平坐，
实力相当，可以抗衡。使用对象不对。D.侧目而视：形容
畏惧、憎恨或鄙视的样子。不合语境。
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海．的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
C．张经理语重心长的一席话，如电．光．石．火．，让小余心头
郁积的阴霾顿时消散，再次燃起他争创销售佳绩的激情。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分
企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平．分．秋．色．。
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真
3．[2013·辽宁卷]下列各句中，没有语病的一句是
题 体
()
验
A．第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里
吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、
300多部电影前来参与。
B．在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草
的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修
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真
[答案] C
题 体
[解析] A．“300多部电影前来参与”不合逻辑。
验 B.“提出质疑”搭配不当，“质疑”为动词，应改为“提
出疑问”。D.语序不当，“电子商务”移到“不仅”前；
递进关系颠倒，应该先冲击了传统商业模式，再改变了人
类的生活方式。
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专题一 成语运用、病句辨析
错误。
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专题一、 成语运用病句辨析
2．对象误用。有些成语有特定适用对象，易扩大范
围或误作他用。
例 [2013·大纲全国卷]客厅墙上挂着我们全家在桂
答 林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历
题 历在目。
指
津
思路导引 历历在目：指一一清晰地展现在眼前。一
般用于具体事物，不能用于“亲情”之类的抽象事物。常
与前文的“从根本上”重复了。
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7．断章取义。成语意义具有整体性，应整体使用，
不能断取个别语素的意义。
例 [2012•四川卷]在施工过程中，因疏忽造成的安
答 全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，
题 克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。
指
津
思路导引 “如期而至”意为按照计划或者规律，按
学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺
术性，变成干巴巴的说教。
思路导引 对句子进行语法分析，可先提取出主干，
“出现……”缺少宾语中心词，应在结尾加“的结果”。
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专题一 成语运用病句辨析
3．对照类比法 所谓对照，是指遇到定语、状语较多的复杂单句时， 可以对照多层定语和状语的一般次序来进行判断。一般来 答 说，符合规则的是正确的；反之，则可能有问题。所谓类 题 比，是指仿造一个结构类似的句子同原句进行比较，如果
思路导引 本句可以采用“逻辑分析法”，很明显 “创新和发展它”逻辑顺序不当，应该先“发展”再“创 新”。
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（一）成语运用
1．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )
A．“表印哥”芦山县县委书记范继跃在总理面前藏表，