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22《雨说》精品PPT课件
＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑， 大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？ 这两句诗应该如何理解?
红旗象征国家。春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢面对生活，乐对人生，祖 国就有希望了。
雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀， 就是我祝福的心愿
侧面写雨的轻盈、 温柔。
当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
春雨希望人们用真心去
感知她、接受她
雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近
赏析：捕捉孩童吃 苹果这一细节，撷 取内涵丰富的那份 “甜”，化为“祝 福的心意”，虽卒 章显志，却不露声 色，体现了中国传 统诗歌的含蓄美， 又不乏新诗自由的
“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”， 你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想 起龚自珍的哪两句诗?
写春雨希望孩子们 自由快乐地生活， 为此她甘心奉献自 己的一切；“快乐 的安息”可让我们 联想到龚自珍的 “落红不是无情物， 化作春泥更护花”。
副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”有什么 作用，含义？
作用：让我们明白此诗的写作目的，有利于理解诗的主旨。
含义：此时，文革十年浩劫后的中国，百废待兴，经历过 苦难的儿童正需要爱的滋润和鼓励。诗人从小在炮火中长 大，他深切体味过动乱的苦难和贫穷的辛酸，所以他更珍 视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。 诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人对儿 童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
《雨说》ppt(38张)
错误 ——郑愁予
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫（qióng,脚步声）音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客……
课 堂 小 测 （每小题2分,共10分）
1、《雨说》这首诗写于“文革”灾难结束后的（1979 ）年，“我
恰当； 三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的
思想感情。
感情基调是亲切温柔的，是活 泼欢快的，朗读语调是轻快的。
1、概括各部分内容
1、春雨到来之前的序幕。 2、春雨到来。（自述，拟人化描绘。） 3、雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。 4、雨向孩子诉说它的使命。 5、雨动员孩子们跟它去迎接春天。 6、雨告诉孩子们它来自哪里。 7、8、春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。 9、雨交代它最终的归宿。
。
诗歌的题目是《雨说》，那么诗人笔下的雨都说 了什么？这些话集中表达了一个什么意思？
“雨”说：她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她静 悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她来自遥远的地 方；她曾在幸运的笑中长大；她来了，就不再回去，当孩 子们学会了自由地笑，她就快乐地安息。
这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的 热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑对人生，以蓬 勃的生命力去面对人生的挑战。
＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑， 大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？ 这两句诗应该如何理解?
红旗象征国家。春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢面对生活，乐对人生，祖 国就有希望了。
赏析：捕捉孩童吃 苹果这一细节，撷 取内涵丰富的那份 “甜”，化为“祝 福的心意”，虽卒 章显志，却不露声 色，体现了中国传 统诗歌的含蓄美， 又不乏新诗自由的
《雨说》PPT课件
诗歌的题目是《雨说》，那么，“雨”
说了些什么呢？主要表达什么意思？
“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她， 静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来 自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说 她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑， 她快乐地安息。 这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年 儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑 对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。
诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪 的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱” 对童年的意义。 《雨说》是他于1979年写成的，当时正值我国“文革”灾 难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机， 正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系 祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活 的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，
有关雨的古诗词：
（1）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——《约客》 （2）沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
（3）好雨知时节,当春乃发生。——《春夜喜雨》
（4）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——《早春呈水部 张十八员外》
（5）七八个星天外，两三点雨山前——《西江月》
（6）夜来风雨声,花落知多少。——《春晓》 （7）清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——-《清明》
当 你 们 自 由 地 笑 了 ， 我 就 快 乐 地 安 息
雨 说 ， 我 来 了 ， 我 来 了 就 不 再 回 去
“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”， 你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想 起龚自珍的哪两句诗? 写春雨希望孩子们 自由快乐地生活， 为此她甘心奉献自 己的一切；“快乐 的安息”可让我们 联想到龚自珍的 “落红不是无情物， 化作春泥更护花”。
《雨说》八年级上册语文PPT课件
这些话表达了中国的长者们为了让儿 童们能够无忧无虑、健康幸福的长大， 他们愿意做出一切的努力、付出一切的代 价。
请问: 诗中一共出现 了几次提示语“雨说”? 这些提示语在诗中起了什 么作用?
明确1:
诗中的提示语起着转换画面、开 启意蕴的过渡作用;
明确2:
诗人就是以这些提示语为界， 替我们精心地安排了一幅幅美妙 的图画。
我想到了
的画面，
觉得诗中的“雨”是一种
的形象。
“雨”的形象: 温柔亲切 乐观勇敢 无私奉献
这首诗的标题是《雨说》， 请你概括一下， “雨”主 要说了哪些内容? 这些诗爱的 使者; 她， 静悄悄地走来， 孩子们不 要拒绝她的来到; 她， 来自遥远的地方; 她曾在幸运的笑中长大。 “雨”说她来 了， 就不再回去， 当孩子们学会了自 由地笑， 她快乐地安息。
①这里的“笑”代表着什么?
②诗人为什么要连用两个“我要教你 们勇敢地笑”? 这表达了诗人怎样的感 情?
③ “只要你们笑，大地的希望就有 了”，对这个诗句，你是怎样理解的?
明确1:
这里的“笑”代表着快乐、乐观向 上的生活态度。
明确2:
诗人连用两个“我要教你们勇敢地 笑”， 这是一种重复的表现手法， 表示强调; 表达了诗人对孩子们的美 好祝愿和殷切希望。
诗人1968年赴美后， 一直保持沉默、很少发 表作品。 1973年左右再度出山， 笔耕不辍， 代表作有《错误》《水手刀》等， 大多以旅人为 抒情主人公， 被称为“浪子诗人”。 现旅居美 国， 为“现代诗社”成员， 任耶鲁大学东亚文 学系教授。
《雨说》是他复出之后于1979年写成的， 此 时诗人虽身在美国， 却心系祖国， 以满腔的热 忱关注祖国儿童的成长。 诗人从小在炮火中长大， 他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸， 所以他 更珍视童心的天真烂漫， 也更能懂得“关爱”对 童年的意义。 诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使 者， 正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情， 表
请问: 诗中一共出现 了几次提示语“雨说”? 这些提示语在诗中起了什 么作用?
明确1:
诗中的提示语起着转换画面、开 启意蕴的过渡作用;
明确2:
诗人就是以这些提示语为界， 替我们精心地安排了一幅幅美妙 的图画。
我想到了
的画面，
觉得诗中的“雨”是一种
的形象。
“雨”的形象: 温柔亲切 乐观勇敢 无私奉献
这首诗的标题是《雨说》， 请你概括一下， “雨”主 要说了哪些内容? 这些诗爱的 使者; 她， 静悄悄地走来， 孩子们不 要拒绝她的来到; 她， 来自遥远的地方; 她曾在幸运的笑中长大。 “雨”说她来 了， 就不再回去， 当孩子们学会了自 由地笑， 她快乐地安息。
①这里的“笑”代表着什么?
②诗人为什么要连用两个“我要教你 们勇敢地笑”? 这表达了诗人怎样的感 情?
③ “只要你们笑，大地的希望就有 了”，对这个诗句，你是怎样理解的?
明确1:
这里的“笑”代表着快乐、乐观向 上的生活态度。
明确2:
诗人连用两个“我要教你们勇敢地 笑”， 这是一种重复的表现手法， 表示强调; 表达了诗人对孩子们的美 好祝愿和殷切希望。
诗人1968年赴美后， 一直保持沉默、很少发 表作品。 1973年左右再度出山， 笔耕不辍， 代表作有《错误》《水手刀》等， 大多以旅人为 抒情主人公， 被称为“浪子诗人”。 现旅居美 国， 为“现代诗社”成员， 任耶鲁大学东亚文 学系教授。
《雨说》是他复出之后于1979年写成的， 此 时诗人虽身在美国， 却心系祖国， 以满腔的热 忱关注祖国儿童的成长。 诗人从小在炮火中长大， 他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸， 所以他 更珍视童心的天真烂漫， 也更能懂得“关爱”对 童年的意义。 诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使 者， 正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情， 表
2.《雨说》PPT
生字词
n g 田圃( pǔ ) 禁锢( jì )ù 枯黄 kū
喑哑 yīn 留滞 zhì 襁褓qiǎngbǎo
蓑衣 suō 丝缕 L ǚ
喧嚷 rǎng
斗笠 Lì
诗歌的题目是《雨说》，那么诗人笔下的雨都 说了什么？这些话集中表达了一个什么意思？ “雨”说：她来了；她是温柔亲切的爱的使 者；她静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来 到；她来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长 大；她来了，就不再回去，当孩子们学会了自 由地笑，她就快乐地安息。
为 生 活 在 中 国 大 地 上 的 儿 童 而 歌
——
雨 说
古诗中写雨的诗句
好雨知时节，当春乃发生。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 随风潜入夜，润物细无声。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
常见含义：愁绪、 艰难、悠闲
这些殷切的话语集中表达了作者对中国 少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活， 永远笑对人生。
朗Байду номын сангаас诗歌，结合具体诗句，感受 “雨”的形象
诗歌开篇就说“我来了，我来探访 四月的大地”，“来的”是怎样的一场 雨？请以“这是一场——的雨”开头， 结合具体诗句分析。
这是一场满怀爱心的雨、及时的雨、 引导孩子快乐的雨、甘于奉献的雨
本文中的雨不同于传统诗词中的雨， 诗人以拟人的手法赋予自然界的雨 以人格的魅力，那么，诗中的雨又 象征什么样的形象呢？
诗中的“雨”是春天的化身，是 爱的化身，温柔的引导者，爱的 使者，乐于奉献者
这首诗是诗人借春雨的拟人 化形象，表达了作者对春雨无私 奉献精神的赞美和对“生活在中 国大地上的儿童”的由衷祝福及 热切期望，是诗人心灵唱出的一 曲动人的爱之歌。
2 雨说图文.ppt
“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？
笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度， 是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。
3621
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑、春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你 们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解?
（雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐哨哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地
明确：“四月”点明时间是春天， “等待久了”表明了对春雨的渴盼。
雨在大地万物的企盼中及时到来
3615
我来了，我走得很轻， 而且温声细语的我的爱心
轻盈、绵绵不 断、温柔的特
像丝缕那样把天地织在一起
点
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 侧面写雨的
轻盈、温柔。
比喻、拟人；形象生动、 温柔可亲，像爱的使者。
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当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
3609
2.雨为什么是爱的使者？含义是什么？
1.雨是温柔亲切的，充满爱心的。
（第2、3、4节）
2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。
（第7、8节） 快乐幸福 乐观向上
3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。
（第9节）
对孩子们的祝福也是对祖国的祝福， 孩子是祖国的希望。
3610
含义：此时，文革十年浩劫后的中国， 百废待兴，经历过苦难的儿童正需要爱 的滋润和鼓励。诗人从小在炮火中长大， 他深切体味过动乱的苦难和贫穷的辛酸， 所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能 懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨” 成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗 人对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖 国未来真诚的祝福。
笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度， 是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。
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第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑、春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你 们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解?
（雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐哨哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地
明确：“四月”点明时间是春天， “等待久了”表明了对春雨的渴盼。
雨在大地万物的企盼中及时到来
3615
我来了，我走得很轻， 而且温声细语的我的爱心
轻盈、绵绵不 断、温柔的特
像丝缕那样把天地织在一起
点
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 侧面写雨的
轻盈、温柔。
比喻、拟人；形象生动、 温柔可亲，像爱的使者。
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当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
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2.雨为什么是爱的使者？含义是什么？
1.雨是温柔亲切的，充满爱心的。
（第2、3、4节）
2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。
（第7、8节） 快乐幸福 乐观向上
3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。
（第9节）
对孩子们的祝福也是对祖国的祝福， 孩子是祖国的希望。
3610
含义：此时，文革十年浩劫后的中国， 百废待兴，经历过苦难的儿童正需要爱 的滋润和鼓励。诗人从小在炮火中长大， 他深切体味过动乱的苦难和贫穷的辛酸， 所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能 懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨” 成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗 人对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖 国未来真诚的祝福。