离异家庭小学生的心理问题分析及教育对策

朱玉婷

（琼州学院教育科学学院08级小学教育语文方向，海南五指山 572200）

摘要：在我国，随着离婚率的逐年上升，给离异家庭的儿童带来的压力是不言而喻的。对儿童心理发展有着重大的影响，这种压力会因儿童不同的自身特点，家庭特点及社会环境特点而不同产生影响，伴随父母离异的过程，离异家庭儿童的心理会产生不同程度的适应不良，进而引发一系列的心理问题。在本文中，将高度关注离异家庭儿童的心理健康问题，分析其产生的原因，并与之提出相应的对策。

关键词：离异家庭小学生心理问题产生原因教育对策

近年来，在我国，随着离婚率的提高，无论对父母还是子女，离婚无疑都会带来莫大的压力，这种压力会对他们的心理健康造成巨大的影响。因此在本文主要探讨离异家庭小学生的心理问题，分析其产生的原因，并与之提出相应的教育对策。

一、离异家庭小学生的心理问题

（一）出现较严重的性格缺陷，个性的形成和发展受到严重的阻碍。

由于父母离异,,孩子常出现以下心理问题：

1、孩子会产生自卑感。他们会觉得父母离婚很丢人，还有家庭的经济情况又大不如前，感觉自己低人一等，做事畏首畏尾，一蹶不振。家庭不健全是对儿童情感需要的剥夺。孩子因为怕被人了解而导致怕与人交往, 远离了集体和小伙伴变得孤独、敏感和怪僻,心理上产生了自卑情绪。

2、孩子会形成孤僻的个性，不能自如地与他人交往，唯恐被他人轻视和排斥。被孤独的阴影笼罩着的儿童，心中充满孤寂、愁苦与被遗弃的感觉，与外界环境就会越来越疏远。离异家庭的孩子自我评价较低，消极的自我情绪体验使他们形成扭曲的自我形象，既不能正确评价自己，也不能正确对待别人，以至于不能接受自己。当恐惧感超过亲近别人的欲望时，就会压抑自己的欲望，对他人采取冷漠的态度，造成性格孤僻。

3、意志薄弱的孩子易形成怯懦性格。他们胆小怕事，容易屈从他人，无反抗精神，在困难面前惊惶失措，感情脆弱，经不住挫折和打击等。夫妻离异后，往往把希望寄托在子女身上，对孩子管教严格，使孩子望而生畏，总是担心自己使父亲或母亲失望，时时体验着恐惧的情绪。此外，同伴的讥笑和轻视，也会使离异家庭子女造成严重的心理创伤，表现出抑郁和退缩。怯懦性格是自小被培养起来的，它来源于恐惧感。而孩子的恐惧感多来源于成人。父母的离异、家庭失和，给孩子带来不能摆脱的情感负担，使孩子心理上的积极因素被抑制。因此，离异家庭的学生多表现为抑郁和退缩。

4、孩子会有攻击心理。父母的离异导致孩子心理上产生一种压抑的情绪,遇到不顺心的事情时便会发泄,将压抑情绪变成了攻击行为,逐步向固执、情绪不稳定、敌对的不良方向发展。由于攻击行为的出现，造成和同学之间的紧张,人际关系不和谐,孤独、不合群。自卑和焦虑心理加重,形成了一个恶性循环。易冲动而意志薄弱的孩子易形成暴躁的性格。在不和睦的家庭中，家庭成员间经常争吵、打闹，极易使孩子产生冷酷、悲戚的心情，并由此导致惊慌、恐惧、心绪不良的情绪，长此下去，就会形成粗暴的性格。特别是离异家庭中那些父母另有新欢后被虐待、遗弃的子女更是如此。

5、嫉妒心理在离异家庭孩子身上显得尤为突出。他们看到同学被父母疼爱, 看到同学的行为受到赞赏 , 看到同学之间友好的伙伴关系,便产生了嫉炉,用一些不正当的方式对待同伴，其目的在于缩小和消除自己与完整家庭学生之间存在的差距,使自己取得心理平衡。

（二）产生强烈的被遗弃感、怨恨感、恐惧和不安等消极情感。

由于父母离异，给孩子带来了恐惧和不安。他们一想到缺少温暖的家庭和关系不和谐的父母，便会产生一种悲伤、无奈、紧张、害怕的心理体验，整日生活在一种提心吊胆、痛苦无奈的压抑中。因为焦虑情绪和产生，造成注意力不集中，干什么事情都心不在焉，神情恍惚，极不利于其学业及身心的健康发展。大多数孩子感到父母的分手不管由何原因引起的，都会给自己带来压抑和痛苦的感觉。男孩子由于对新的家庭关系的适应比女孩子缓慢，因而，感受痛苦水平更高一些。

据河北省的调查，有89.5％的孩子在父母离婚的头6个月都有恐惧感。从北京地区的调查结果看，在父母离异的头6个月里，也同样有25.55％的离异家庭子女，表现出强烈的恐惧感。他们更怕被唯一的亲人遗弃。而强烈的自卑心理和被遗弃感势必会严重影响他们对待父亲和母亲的态度和感情，使他们产生强烈的怨恨感。据北京市的调查，在对待双亲的态度上，他们与完整家庭子女有着明显的区别，完整家庭子女90.27％都喜欢（不恨）自己的父母，而离异家庭子女中，喜欢父母的仅占59.84％，有40.16％的孩子都怨恨父母或其中的一方。

(三)出现学习困难，社会发展不良

对儿童来说，他们的学习在一定程度上依赖于父母的督促和帮助，自觉性较差，而父母离异后，儿童多半无人管教，这是造成学习困难的外在因素。已有的调查表明，许多离异家庭子女经常无故旷课、扰乱课堂秩序，作业马马虎虎，抄袭别人，甚至不完成作业，所以，他们中的不少人逐渐成为班级里的差生。离异家庭子女情绪的变化，必然会给学习带来困难，这是学习困难产生的内在因素。因此，大部分离异家庭子女在学习成绩上明显不如完整家庭的子女。

（四）离异子女的心灵创伤持续时间较长，难以平息和恢复。

对儿童来说，父母离婚后，他们往往需要很长的一段的时间来适应家庭结构，以及由此带来的生活习惯，人际交往，亲子关系等方面的变化。如果孩子在这一时期得不到父母或他人的有力支持，他们的心理健康就有可能持久而严重的伤害。据有关资料表明：离异家庭子女中有37％的孩子，在父母离异5年后，心灵上依然创伤未愈；另有29％的孩子正处在勉强对付，努力熬过艰难的时期。这说明离婚给

孩子造成的心灵创伤在短期内是难以恢复和抚平的。

二、离异家庭子女心理问题产生的原因

离婚这一事件并不能直接作用于儿童本身，而是通过各种随之而来的认识，感受及社会的相会作用来影响儿童。一般来说，离异家庭儿童心理问题产生的原因有家庭因素，社会因素，学校因素及个人因素，其中以家庭因素最为重要。

（一）家庭因素

离婚之所以会产生一系列消极影响，归根结底是家庭关系发生了变化，尤其是父母和子女的关系发生了变化，父母的心理调节水平，家庭成员之间的冲突，家庭成员之间的关系，儿童的教育方式等都是造成儿童心理问题的家庭因素。

1、父母的心理调节水平

离婚给夫妻双方都带来了巨大的心理伤害，尽管这种损害在离婚前的冲突中已经存在，却不会因为离婚而结束，甚至会因为离婚而产生更多的适应问题。父母会因为经济压力和人际关系压力而变得性情急躁，沮丧，从而对孩子失去耐心。因此，父母能否很好的调节自己的心理状态，是离异家庭儿童能否保持心理健康的重要因素。尤其是离婚时期，正是孩子最需要父母的时期，而父母往往困扰于自己的感情巨变而无法集中精力照顾子女，从而造成儿童的心理问题。

2、家庭成员之间的关系

父母离婚后，孩子如果还能和父母保持密切的联系，对孩子的适应能力有很大的帮助。如果孩子与非监护父母之间有良好的关系，就可以减少对其带来的不利影响。孩子不仅需要父母双方和他们保持联系，同时也需要父母继续教育和照顾他们。此外，父母之间的关系孩子也有重要的心理影响。通常离婚后由父母取得对孩子的监护权，母亲对父亲的态度会对6岁前的男孩及青春期的女孩带来重要的影响。

3、父母成员之间的冲突

离婚作为父母激化的表现，难免引起家庭成员之间的言语或行为冲突对孩子来说有害。有研究指出，儿童对父母离婚后的适应与父母在离婚时的冲突较少有关。冲突的持续，会对孩子造成负面影响，尤其是男孩。单亲家庭中，父母一方以孩子作为发泄对象，另一方面是由于家中没有其他人可起到缓冲作用。

4、儿童教养的方式

教育方式是影响儿童行为的重要因素。多数情况下，离婚给家庭结构带来的破坏会对父母的教养方式产生消极的影响。有些父母会对自己未能给子女一个完整的家而愧疚，会溺爱孩子。孩子在承受父母离异的打击之后固然需要安慰，但父母的安慰必须通过正确的方式来表达，过分的迁就与溺爱只会形成新的行为问题。由于离异家庭的父母必须应付各方面的问题，他们只会采取简单的专制教育方式，这不仅会降低孩子的自我评价，也会产生一系列的心理问题。

（二）学校因素

学校是学习的主要场所，学生大部分时间是在学校度过的，学校生活对学生的身心健康有着极大的

影响，学校教育条件主要有学校教育条件，生活条件以及师生关系，同伴关系等，而小学生更加依赖学校的生活，在孩子适应父母离异事实过程，同龄伙伴对离异家庭儿童的接纳程度影响其适应的主要因素。如果同伴因其家庭破碎而歧视他疏远他，这样造成的伤害很严重，使其父母离异对他们心里的伤害一时难以平复。离异家庭的儿童更需要在同辈团体中获得支持和帮助。

其次，教师是否给予离异家庭儿童特殊的关怀也是影响其适应的重要因素。父母离婚后，他们在家庭中获得的关注和辅导就少了，教师的帮助不仅能使孩子从家庭的困扰中摆脱出来，专心学习，同时也能使孩子消除无助感。

（三）社会因素

社会因素主要包括政治，经济，文化教育，社会关系等，这些因素对一个人的成长起到了决定的作用，目前社会生活的种种不健康的思想和行为严重的影响着儿童的身心健康，各种社会媒体的作用越来越大，由于离异家庭的孩子拥有特殊的心理特征，这些因素造成的负面影响更是不可低估的。一方面，目前的社会环境对离异家庭的儿童还不太宽容，间接地影响者子女的身心健康，另一方面，主流文化也容易给他们贴标签，用另类的眼光看待他们。如各大媒体和他人都把离异家庭的儿童当做是问题儿童等。

（四）个人因素

小学生，由于他们还处在成长和发育阶段，大脑的发育尚未成熟，生活的阅历还相当贫乏，对各种突发事件的自我调整能力较差，因而更容易受到各种有害刺激的伤害。在这种情况下，父母突然离婚，以及父母离婚后家庭结构的变化和对他们教养的不合理，就势必会对他们的情绪和个性的健康发展带来严重的影响，

三、离异家庭小学生的心理问题的教育对策

(一)改善家庭教育，细心呵护孩子受伤的心灵

1、关注孩子，重视孩子，让孩子在爱中成长

在父母离异后，如果家长没有及时关注孩子的心理感受, 没有及时给予孩子安全感, 那么离婚就可能会对孩子造成严重的伤害, 甚至给他们稚嫩的心灵留下难以愈合的伤口。父母亲要给予孩子温暖的情感支持, 将离婚对孩子的影响降到最低。家庭气氛对于孩子心理的影响非常大, 常年紧张冲突的家庭氛围已经对孩子的心理及成长造成了一定的影响。无论家庭结构发生了怎样的变化，都要尽量给孩子创造爱的氛围, 让孩子在父母无尽的关爱中长大。不论孩子与谁生活在一起,为了孩子的健康成长，父母双方都应该承担起教育孩子的责任，并且应当亲自抚养并教养孩子，让孩子加强与父母之间的亲密感和一体感，采取共同抚养方式，减少孩子对父母的抵触情绪以及严重的被抛弃感。

2、给予孩子信心，树立积极乐观的人生观

父母离异的阴影可能会影响到孩子，但是换一种角度，这对于他们来说也是一笔财富，孩子在这些挫折之中可以锻炼自己，而变得更加自强、自立，所以只要父母正确的引导，鼓励孩子多去交往，与不同类型的人们交往。在家长充满信心的眼神中，相信孩子一定可以乐观、开朗、自信、健康的成长。离

异对孩子的影响，并不取决于离异本身，而是来自于父母双方对于离异的态度和应对策略以及离异之后父母对于生活的态度。那么作为作为家长本身，不应长期陷入离婚的烦恼和痛苦，，必须树立一个好的人生态度和生活态度，调整好自己的心态，给孩子做一个榜样，应引导孩子也必须树立一个乐观的生活态度。

3调整心态，帮助孩子适应新的家庭环境

无论是单亲状态, 还是新组建的家庭, 都与孩子原来的家庭环境不同, 家长要帮助孩子适应新的环境。要让他尽早了解家庭结构、家庭成员、家庭关系、家庭活动等各方面可能发生的变化, 让孩子明白当熟悉的生活被打破时, 每个人都可能出现一段时间的不适应, 也会伴随某种程度的焦虑、抑郁等。随着新生活的不断渗透, 家庭成员的不断磨合, 家庭内部会建立起一种新的格局, 要让孩子相信他会慢慢适应的，从而才能很好地接受新的环境。

（二）配合学校教育，竭力弥补家庭所带来的情感上的缺失和人格发展的不足

为了能够更好的尽快的使离异家庭的儿童从阴影中走出来，最大限度的消除父母离异对他们带来的不良影响。

首先，作为教师应该担负起沟通孩子和父母情感的桥梁的作用，应该为离异家庭的儿童提供特殊的帮助，加倍的关心他们的学习和生活，化解孩子与父母的矛盾，积极帮助孩子解决学习上的困难，鼓励表扬他们。离异家庭的子女们渴望爱，超过对知识的渴求。为此老师要爱学生，通过微笑的表情、信任的目光、亲切的话语等等让学生感受温暖，从而激发他们对学校的爱。由于中小学生是发展中的个体, 其心理发展尚不成熟, 他们对外界的评价尤其是来自教师的社会评价尤为在意, 特别是对小学生来说, 同伴之间的评价很大程度上受到教师的影响, 教师对待一个同学的态度往往能决定其在班级中的地位以及其他同学的认知及态度。因而, 教师要积极关注学生, 特别是离异家庭子女, 他们对父母离异感到既无奈又困惑, 不知道应该以什么样的态度来对待这件事, 教师要多加关心, 在日常教学过程中逐渐渗透一些正确的思想, 充分发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的感染作用, 给学生提供有利成长的良好心理环境。

其次，同伴的理解和接纳也是消除孩子心理压力的重要途径。教师应该有意的安排一些集体活动，使孩子们在集体的活动中共同合作，加强他们的人际交往和集体感归属感。充分发挥各种活动的渲染作用，如主题班会是利用班集体进行教育, 促进班级建设的有效手段之一，还有老师要有意识的为离异家庭子女组织班级同学开展主题活动，例如生日会、节日庆祝等，用集体的力量鼓励他们勇往直前，用集体的关爱温暖他们受伤的心。

最后，还可以大力加强学校心理健康教育。对于有心理与行为问题的离异家庭子女给予专业的心理个别辅导与咨询, 可以有效地缓解其心理压力, 给予其心理支持。

（三）联系社会教育，共同关注离异儿童的成长健康

首先，社会应该对离异家庭的儿童采取关注的态度，政府也可以帮助学校建立心理咨询、心理治疗等机构，对离异家庭孩子的心理问题作及时地疏导和治疗，使这些孩子一样可以健康幸福的成长，帮助他们尽早的脱离不良的心理状态。

其次，媒体不应该为他们贴上有色的标签，社会也应该去关注他们离异儿童的成长健康。发挥媒体的作用，通过影视、广播、报刊，传授教育单亲家庭子女的科学方法，形式可以多样化，内容要新颖，使其受教育于娱乐中。

最后，社会应有相应部门，定期检查单亲家庭子女的生长环境。一方面检查外界，学校的老师及领导、同学、朋友对单亲家庭子女心理的影响；另一方面检查家庭----单亲家庭的父母教育子女的方法，定期给予检查，及时发现问题，及时解决。离异家庭的子女，由于身受父母离婚和家庭不完整的变化，出现较多的消极心理因素，如果家庭、学校和社会对他们视而不见，听而不闻，或者歧视、厌弃他们，就会影响他们的健康成长。面临我国离婚率上升，造成离异家庭儿童不断增多的现象，社会各界应以正确的态度对待他们，为他们提供有效的措施，良好的环境消除或尽量减少他们的心灵创伤;关心、爱护和教育他们，促进他们健康成长。

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families of mental problems and solutions Abstract:in China, along with divorce rates increased, to children from divorced families bring pressure is self-evident, on children's mental development has a significant impact, this kind of pressure because of the different characteristics of children, family characteristics and social and environmental characteristics and different impact, with parental separation process, children from divorced families of psychological can produce different degrees of maladaptation, triggering a series of psychological problems. In this article, the attention of children from divorced families in mental health problems, analyse

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暴露分歧，防止宝宝利用这种分歧要挟父母或者祖辈，引发更多的问题的产生。父母们应尽量多向祖辈请教，多一些温和的沟通，而祖辈们最好利用各种渠道多接受新思想，学习新知识，用发展的眼光和先进的教育理念来充实、完善自己。有时面对孩子的偏食，家庭中每一位成员必须建立“统一战线”，形成“合力育儿”。如宝宝挑食时，作为奶奶的不能没有原则的迁就孙子的不合理要求，甚至指责儿媳对宝宝的教育。假如我是宝宝的奶奶，面对孙子的目光，首先应态度鲜明，对孙子表明自己的观点：多吃蔬菜，才能使自己的身体更健壮。积极鼓励孩子多吃蔬菜，当好儿媳的配角。如果“这一招”仍然无效的话，那么与其在孩子面前与宝宝妈妈“对着干”还不如暂时回避，使宝宝失去一个支撑他的“靠山”。是啊，不少隔辈人看不得孩子被批评、训斥，更别说挨打了。我们不提倡打孩子，但是适度的批评和约束不可少，然而在老人的干涉下，父母往往难以管束孩子。让受到过分宽容和保护的孩子，更容易因此养成顽劣、冷漠的性格，缺乏爱心，不懂体贴，任意胡为，不守规则。二、理智定位控制感情祖辈在养育宝宝时最好用理智控制感情，分清真爱和溺爱的界限，爱得适度。父辈也是如此，要权衡自由与规则之间的界限，不能给了自由而缺乏规则。否则，没有规则的环境并不能帮助宝宝获得更好的发展，相反，一个缺乏规则的环境反而会带给宝宝带来更多的不安全感。

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识差，自控能力差，常迟到、旷课，爱说谎话，对老师的批评不予理睬，懒散，对什么都不感兴趣，厌学，缺乏上进心，学习成绩较差。 4.粗暴自弃离异家庭子女往往对父母的离婚行为不理解，或者是将离婚理解为父母的冷酷无情和极端自私，如果加上离婚前父母经常吵架打闹，孩子感觉不到亲情和家庭温暖，易产生悲戚、冷酷的心情，会形成粗暴的性格倾向。事事处处以自我为中心，心目中没有父母、老师、同学，法纪观念淡薄，不思学习，整天混日子。 5.习惯不良一般夫妻在闹离婚的那一段日子里连自己的衣食住行也变得毫无规律，更谈不上对子女生活习惯、文明礼仪的培养。二、离异家庭孩子性格形成分析从平昌中学一些离异家庭孩子们的表现来看，这类学生前述性格的形成，一般源自以下几个方面： 1.过分溺爱，有求必应不少家庭认为孩子在父母离异这件事情上受到了很多伤害，在精神方面亏欠了子女就用物质来弥补，对孩子物质方面的要求一味满足。在这样孩子家庭中成长的孩子养成了追求享受、爱慕虚荣的心理。 2.方法简单，态度粗暴这类家庭一般父母文化程度不高，想教育好子女，但是苦于没有时间或者没有恒心。在学生成绩上也不顾孩子客观实际，提出过高要求。当孩子达不

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班主任对单亲家庭孩子的教育策略

班主任对单亲家庭孩子的教育策略 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

班主任对单亲家庭孩子的教育策略姓名：谢应平单位名称：楚雄市西舍路镇中心小学地址：云南省楚雄彝族自治州楚雄市西舍路镇街道12号邮编：675015 联系电话：【摘要】随着近年来离婚率的不断上升，单亲子女增多。由于家庭管理的缺失和社会不良诱惑的增多，许多单亲家庭的孩子在学校中的表现不尽如人意。本文分析单亲子女教育中存在问题并提出班主任对单亲家庭子女教育的对策。【关键词】单亲子女问题分析解决策略单亲家庭是父母一方亡故或离异的家庭，单亲子女指单亲家庭中的未成年人。单亲家庭自然会在一定程度上对子女教育形成缺陷，单亲子女的教育已成为教育者不容忽视的问题。与完整家庭儿童相比，离异儿童在智力发展、学习成绩、被同学接纳程度以及亲子关系等方面均明显较差，在品德、性格、情绪方面的问题行为明显较多。给教育工作者提出了新的挑战——必须重视单亲学生特殊的心理现象并采取合适的教育手段。一、单亲家庭学生存在的问题（一）心理方面心理及性格方面，普遍存在以下心理。 1、家都散了，人生没意义了； 2、因为我是单亲子女，我比别人差。 3、爸妈离婚，我没面子；

（二）学习方面由于父母离异，孩子的学习条件多数变差，情绪波动大，无法安心学习。加之学习很少有人过问，学习成绩普遍受到所以影响。（三）人际关系方面人际关系方面表现为：单亲家庭子女与老师、家长难以勾通，不合作；自我封闭；对同学冷漠，易冲动，自制力差。（四）情感方面情感方面表现为：烦恼，抑郁、孤独，对感情渴望；交友不当；早恋问题等。以上种种情况，虽然不能反映离异家庭学生的全部，但足以父母离异给子女带来的不良后果是严重的。二、班主任对单亲家庭子女教育的对策（一）要主动了解单亲孩子家庭情况要主动了解孩子家庭的情况，及时联系其父母亲，做好他们的工作。班主任的日常工作之一就是要和家长合作共同教育学生。对于出现心理障碍的单亲家庭孩子，家庭的变故对孩子会产生重大影响，孩子的健康成长更多的要靠父母的态度和力量，班主任更应该与其父母加强联系，为他们提供相应的意见和要求。事实上并不是每个人在处理自己的事情的时候都会客观冷静地面对，很多父母在处理自己的事情的时候都有自己的苦衷和理由。对于这些父亲或母亲，老师要采取理解和倾听的

浅谈对离异家庭学生的教育

浅谈对离异家庭学生的教育随着社会的发展，越来越多的家庭选择以离婚来解决夫妻关系的不和，尽管这是一种解决的方法，但对他们的子女造成严重的影响。一般而言，离异家庭的孩子在心理上有很大的不同，因而对这些离异家庭孩子的教育也自然不同，要想教育他们，首先必须真正了解他们。一、离异家庭学生的心理状况著名心理学家下帕金斯曾形象地把家庭喻为“制造人格的工厂”。家庭的教态、育人方式以及家庭经济、生活、社会地位地子女的心理变化起着潜移默化的作用。也正由于不同的孩子长期生活在不同的家庭里，因此产生了不同的心理状况。家庭离异对学生心理产生了许多不良影响，现例举几种离异家庭学生的心理状况： 1、低情绪，失信心有些生活在离异家庭里的学生，认为自己像只无“巢”的鸟，从此美满的现实生活与美好的理想都成“泡沫”。于是内心十分苦闷、沮丧、悲观、情绪低落，没有了正常学生的那份热情，丧失了一切信心。 2、放荡不羁，与恶为伍这种学生出自放任自流型与无力管束的离异家庭为多。虽是个别，但影响大，校纪校规观念淡薄，常违纪又屡教不改，言行损害班级荣誉。课外喜欢三个一伙、四个一群地东游西逛，并与社会上不三不四的人搞得火热，干些有损社会公德的事，甚至走上犯罪道路。 3、不思进步，虚度光阴这种学生以放任自流家庭为多。家庭裂变解体后，一方面他觉得前途渺茫，学习上没有奋斗目标，丧失了上进心；另一方面家长对其也不负责任，又不作严格要求和正确引导，使这类学生纪律松懈、自由散漫，学习得过且过，成绩由原来的中上直线下降。 4、贪安逸，图享受这类学生以溺爱型或经济收入高的离异家庭（单母）为多。对孩子过分宠爱，百依百顺，无原则地满足他（她）的物质要求，使他（她）滋生了享乐思想，成了“小皇帝”。除以上几种心理状态外，还有综合性的，即几种心理状态夹杂、成交叉性的，形成较复杂的心理。另外，有的离异家庭中由于家长教育得法，督促、引导正确，

家庭教育为什么对孩子至关重要

家庭教育为什么对孩子至关重要所谓说“种瓜得瓜，种豆得豆”还是有一定的道理的，家庭教育是给孩子打基础的教育，身为父母为人处事、言行举止都将直接影响到孩子的成长，所以一个人性格与幼年所受到的家庭教育有着紧密的关系。在家庭中，每位家长都应担负起教育子女的责任，重视孩子良好性格的培养，因为孩子大部分时间生活在家庭中，同父母亲人朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将给孩子的个性品质形成起到潜移默化的作用。孩子又正是性格形成的时期，因此，家庭教育对孩子性格形成有着重要的影响，每位家长应为孩子创造良好的家庭环境和采取良好的家庭教育方式，促进孩子良好性格的形成与发展。一、幼儿时期是性格初步形成时期性格是人在对待客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的，稳定而习惯的个性心理特征。人的性格发展又有着阶段性。大体分为四个阶段：“5至11岁左右为性格形成期；12至17岁左右是性格的定塑期；18至55岁为性格成热期；56岁以上为性格更年期或老年期。”儿童是人的个性初步形成的时期。一至三岁前为个性萌芽时期；二是学前期是个性初步形成的时期。许多心理学家认为，人的个性初步形成是从学前期开始的，正如有国外学者指出：“学前期是个性最初开始实际地形成时期。这个时期形成着最初的联系和关系，这些联系和关系构成活功的新的，更高级的统一休。同时也构成个性的新的，更高级的统一体。学前期的重要性也正是在这里。”这个时期的孩子虽然初步形成独立处理事情的能力，但还极易接受社会环境的熏染，尤其是家庭中的影响。幼儿时期的个性形成是在素质、环境、教育统一作用中实现的。素质是个性形成与发展的物质前提，生理基础是一种潜在的可能性。而后天的环境和教育起决定的意义，其中教育在一定条件下起主导作用。孩子们自“哇吐”堕地就与家庭息息相关。出生后就会哭、吃奶，这些都是生物生存的需要，当他们在各自的家庭中一天天成一长起来，就会表现出：有的聪明、伶俐、智慧才能出众，有的智力发展水平一般；有的形成了较好的行为习惯，有的就比较任性；有的勇敢、坚强、有毅力，有的胆小、懦弱、无耐力；有的积极参加学校的各项活动，有的孤僻、无热情和主动性等等各种各样的表现形式，说明了幼儿阶段的家庭教育是十分重要的，能否在性格形成期奠定较好的基础，将影响他们以后的人生。如果打下了好的基础能促进他们积极向上，努力学习，走上工作岗位有一个热情的工作态度。因此，在幼儿性格的形成时期，每位家长不可忽视家庭中教育的方法以及自身的性格修养。二、家长的自身素质对孩子性格的影响家长的言传身教促进幼儿时期良好性格的形成。众所周知，教育子女是父母的天职，孩子随着年龄的逐渐增长，生理和心理的发展以及个性心理品质的形成与父母的言传身教关系密切，在家庭中，父母的言行举止每时每刻都在影响和教育着孩子，当孩子形成了优良的性格将对学习产生着积极的作用，就能把今天的学习与个人价值的体现以及与自己的理想和抱负

家庭教育与学校教育隔代家庭教育研究的指导研究

一、课题的提出随着市场经济的全面实施，外出务工、经商人员日益增多，不少家庭的小孩由于父母外出等原因无法照顾他们，只能托付给隔代的长辈来监护，因此隔代教育的现象越来越常见，这就给学校带来了一定的问题和困难，需要我们来研究隔代教育的利弊，针对弊端，寻求对策。二、研究概况（一）研究目的：需要掌握隔代教育的利弊和现状，并充分发挥隔代教育的优势作用。针对隔代教育所产生的危害做出相应的措施，促进学校教育与家庭教育形成合力，确保学生的身心健康发展。（二）研究过程 1、利用校报、橱窗、黑板报等平台进行大力宣传、研究隔代教育；通过周一的政治学习时间，学习有关家庭教育的文献；专门召开班主任工作议会，通过宣传、学习和动员，全体师生员工尤其是班主任充分认识到研究隔代教育对于提高教育教学质量的意义，从而为下一步的班主任工作由经验单向型向实践理论复合型的转变奠定了基础。 2、确定研究的课题《隔代家庭教育的指导研究》，分解明确，分层落实，责任到人。学校组织有关人员通过科学论证，开展走访调查，然后进行归类统计，建立档案并反复挑选几个家庭为跟踪对象。 3、调查情况重点跟踪，写成个案资料。从几个重点跟踪调查的家

庭中研究教育得出结论：隔代教育互有利弊，有利之处是隔代长辈可以为孩子提供一个良好的环境，在生活照料和安全保障方面强，能够耐心的听从孩子的叙述，并能够把自己从生活中累计的丰富的人生感悟和社会阅历传递给孩子。但弊端是隔代长辈一般会格外的疼爱孩子，并容易陷入无原则的迁就和溺爱之中，事事迁就孩子，这样容易养成孩子任性脆弱、骄横跋扈等性格缺陷。物质层面的关心多，精神层面的关心少。他们更需要严父的约束监管和慈母的安抚慰藉。这些方面隔代长辈通常无法理解无法办到，从而导致他们心理情感上的荒芜和失落，走向不正确的道路。 4、利用家长学校优势，构建立体的教育体系，提高教育的质量。定期举办家教辅导讲座或报告会，对学生家长、学生进行法制教育，增强学生家长、学生的法律意识，使他们知法、懂法、用法。如此这般的构建出的立体化教育体系，有利于那些看来有点“缺陷”的家庭教育，尤其是隔代家庭教育模式的改变。同时把那些祖辈父辈请进家长学校进行专门培训，讲授有关教育学理论、心理学理论、人际沟通学理论等，通过培训，使他们懂得了小学生情感心理上的需求，掌握了心灵沟通技巧，提高了家长的教育素质。（三）研究成果 1、我们必须要转变思想观念，树立以人为本，以学生为本的科学发展观。学校的所有工作都是围绕着学生运转，可以说学生是

试述离异式单亲家庭子女问题及其对策论文

试述离异式单亲家庭子女问题及其对策作者：学校：目录论文摘要 (2) 一、离异式单亲家庭的现状 (3) （一）离异式单亲家庭的概念 (3) （二）离异式单亲家庭的主要存在形式 (3) 二、离异式单亲家庭子女的问题表现 (3) （一）心理障碍 (4) （二）人际交往障碍 (4) （三）社会适应能力差 (5) 三、离异式单亲家庭子女问题产生的原因 (5) （一）个人方面 (5) （二）不完整的家庭结构所带来的影响 (5) （三）学校教育单一化片面化 (6) （四）传统的社会价值取向给离异家庭子女造成负担 (7) 1

四、离异式单亲家庭子女问题的解决对策 (7) （一）营造温情的家庭氛围 (7) （二）学校教育因人而异 (8) （三）单亲子女学习积极乐观的人生哲学 (8) （四）全社会应加大对离异家庭子女的关注 (9) 五、结语 (9) 参考文献 (10) 试述离异式单亲家庭子女问题及其对策摘要：随着改革开放的不断深化，我国经济高速发展。由于社会变迁，人口流动性增加；传统婚姻观转变，家庭功能外移等内外因素的影响，近年来我国的离婚率逐年攀升，单亲家庭不断涌现，离异单亲子女问题日益突出。本文以离异式单亲家庭的子女为研究对象，重在探讨离异式单亲家庭子女因家庭破裂，情感挫伤而导致的一系列问题，并提出解决对策。主张发掘潜能，增强个人的自我修复。以家庭、学校、社会的支持对这一特殊弱势群体的缺失进行“代偿”。给予他们精神抚慰，减轻他们的心理负担，从而更好的融入社会。关键词：离异；单亲家庭；问题；对策

现今，我国正处于社会转型的特殊时期。社会环境改变，多元价值观的冲击对家庭的稳定造成前所未有的影响。①“据统计，我国从上世纪70年代末开始，离婚人数和离婚率普遍上升，近五年来增速明显，增幅高达7.65%。去年120多万对夫妻喜结连理的同时，196万多对夫妻劳燕分飞。中国离婚率连续七年递增。”目前我国单亲家庭子女数量已有数百万之多。家庭离异对子女打击巨大，造成的心理伤害长时间无法复原。由此引发的一连串“不良反应”值得全社会共同关注。离异式单亲家庭的子女，在情感上极其脆弱。由于父母离婚前关系长期处于紧张状态，家庭矛盾日益激化，不可调和的家庭矛盾往往使得夫妻双方忽略子女感受，在这样的环境中生活，对孩子的心理造成巨大伤害。婚姻关系解除过程中，父母在财产、子女抚养权等问题上的不当处理，不可避免的又将给子女的身心带来负担。家庭正式解体后，子女更要面对父母离异家庭破碎的事实，被动适应新的家庭关系。经历家庭的种种变革而不能及时、正确的应对和调整，离异式单亲家庭子女很可能出现不安、焦虑、敏感、自闭等心理特征，或是外显为某些偏差行为。例如：逃学，打架斗殴，无法融入集体。此外，不完整的家庭结构可能造成子女对于性别角色的认识模糊，阻碍他们健全人格的塑造；离异家庭的特殊状态所带来的夫妻迁怒，父母再婚，家庭重组等问题也会对子女造成间断性的“二次伤害”。这些都将影响他们的健康成长甚至未来人生的走向。家庭矛盾激化导致家庭解体的悲剧无法挽回，但是如何将对子女的伤害降到最低，更好的构建他们身边的支持系统，以学校和社会弥补家庭解体所带来的不良影响，这是值得我们共同关注和思考的问题。一、离异式单亲家庭的现状（一）离异式单亲家庭的概念单亲家庭主要有丧偶式和离异式两种。单亲家庭主要指（核心家庭）由于死亡或离异只剩下夫妻中的一方与未婚子女生活在一起。离异式单亲家庭指的就是后者。由于夫妻双方感情破裂离异后，其中的一方与未成年子女共同生活所组成的家庭。（二）离异式单亲家庭存在的主要形式夫妻双方因感情破裂，协议离婚，子女的监护权将由法院根据双方的经济情况和家庭环境将未成年子女判给一方，另一方有抚养义务。据此，离异式单亲家庭子女主要分为随父生①《我国离婚率已连续7年递增，青少年初恋年龄降低》，人民网2012年9月29日，转引自《人民日报》。 3

对离异家庭的孩子进行心理辅导的方法

对离异家庭的孩子进行心理辅导的方法正如上面所说的，离异家庭中的孩子出现心理行为问题的可能性要比其他孩子大一些，但这并不是绝对的。如果离异家庭的孩子能够得到良好的教育，特别是得到有效的心理辅导，其心理行为问题的出现率会大大降低。对离异家庭的学生进行心理辅导，可从以下几个方面入手。１．细致观察，了解心理特征，把握教育契机离异家庭子女对父母离异所带来的家庭变化感受不一，但都是一个被迫适应的过程，这个过程可分为六个阶段。（１）愤怒、痛苦阶段。父母离异初期，孩子表现为极度失望，想哭，心情烦躁，成绩下降，对朋友具有攻击性。（２）盲目或麻木阶段。孩子对什么都无所谓，做错事不感到羞愧，处于一种莫名的“亢进”状态。（３）流动出走阶段。孩子往往行踪不定，到处乱走，最显著的特征是无论身在何处都处于上满弦的状态，这是一种近乎癫狂的时期，孩子的注意力高度分散，心理负担过重，如果在这阶段再遭受打击，将产生严重后果。（４）终日忙碌，足不出户阶段。孩子常常感到自己是一个孤独的孩子，最害怕外界提到他父母离婚的事，精神很紧张。（５）渴望、思索阶段。孩子渴望得到朋友，希望有人陪伴他战胜困难。同时，他们会设法了解父母离婚的原因，心理上趋于早熟。（６）获得新生阶段。在经历了上述几个阶段以后，心理上得到了新的平衡，恢复了原来的兴趣，又重新有了生活目标。父母离异，使得子女经历着痛苦、复杂、漫长的感情磨砺。在１～４阶段中，孩子需要关心、爱抚、帮助，在５～６阶段中，除了继续需要关心、爱抚外，还需要悉心的引导、鼓励、帮助。困此，教师要根据学生不同阶段的心理情感特点，因“段”施教，把握最佳教育契机，把父母离异给他的心理、学习、品德、行为所带来的不利影响减到最小，保证他们的正常学习、生活及人身安全。２．给予关爱和情感补偿，培养健康心理 “师者父母心”。教师要给单亲学生更多的爱抚，在衣、食、住、行上给予他们无微不至的关怀，尽量补偿他们失去的亲情，使他们不受歧视和冷落而感到处处有温暖。组织丰富多彩的活动，加强同学之间的互助，消除其自卑感、孤独感；注意引导他们参加集体活动，并创设机会，让他在集体活动中培养积极情绪和良好的性格；激发单亲家庭学生多方面的兴趣，转移他们的抑郁情绪；细心发现他们的特长，加以积极引导，并鼓励他们不断努力，取得好成绩。当他们有了兴趣爱好，有了追求目标，就会淡化消极情感，产生愉悦情绪，陶冶性情，获得健康发展。３．树立信心，正视挫折，培养顽强的意志力单亲学生失去了父亲或母亲，生活的信心受挫。而信心是一个人生存的精神支柱之一。对于单亲学生，教师要适时给予鼓励，帮助其树立对生活、人生的信心。多给这些学生讲一些名人故事，如面临失学挫折而奋发成材的爱迪生、高尔基，笑对挫折的毛泽东、周恩来，身残志坚的张海迪等。通过这些故事告诉单亲的学生，卓越人才的成长必先经过意志磨练的过程，帮助他们客观地分析现实，正视挫折。通过一些专题活动，树立他们的信心，让他们从困难挫折中领会人生的真谛，培养他们奋发图强的个性和坚韧的意志力。４．亲近家长，加强沟通，帮助家长树立正确的育子观学校教育的实践告诉我们：学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立

家庭教育对孩子的重要性图文稿

家庭教育对孩子的重要性集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

家庭教育对孩子的重要性随着社会不断的进步和发展，家庭教育越来越被更多人所重视，家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。美国心理学家霍华德加德纳有句至理名言：每个孩子都是独一无二的，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 “望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解。但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。从当今家庭看：大多数的家长把自己的一切希望寄托在孩子的身上，这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在。面对21世纪即将开启的大门，越来越多的人们已经意识到：中国能否赢得下个世纪，关键是人才的培养。曾有人说过，一个国家的命运与其说是操纵在掌权者的手中，不如说是掌握在父母亲们的手里——社会的未来必须由新生一代去承当，而父母亲们就肩负着塑造未来的重任。因此，可以说，中国当代“独生代”的父母们，重任在肩。从当今的孩子看：由于是独生子女，在家中是“小太阳”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行为习惯的养成教育，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊”，任性，我行我素。久而久之，

形成不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示：中国儿童的心理素质合格率仅为19％，而美国为41％，日本为60％以上，有人说：“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此，我们必须十分重视家庭教育，并施以正确的家教方法，才能保证孩子的健康成长，直至成才。家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。新长征教育学校总结归纳了几种方法供大家参考交流 1、教育子女“学会做人” 教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。 2、教育子女“学会求知” 学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。 3、教育子女“学会劳动”

隔代家庭教育

学生隔代家庭教育问题近年来，随着城镇化、工业化进程加快，对劳动力的需求日益增多，外出打工或经商的人也越来越多。有的家庭夫妻双双外出打工，他们当中有的将子女带在身边，而更多的是将自己子女留在家里，由孩子的祖父母、外祖父母照管，或者寄托在亲戚家里。于是，这些隔代长辈便成为孩子的监护人，挑起了教育孙辈的担子。这种教育现象，我们称之为隔代教育。有专家指出我们国家正成为世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家,随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象将愈来愈普遍。令人堪忧的是，隔代教育的孩子在学习、心理、品德等方面普遍落后于其他的同龄孩子。主要是因为隔代家庭中孩子的年龄普遍较小，隔代监护人素质不高，大部分文化程度较低，处于文盲半文盲状态，教育方式简单，主要以放任型和粗暴型为主，且在思想观念上与孙辈有很大的差距，很难与孩子交流沟通。 1. 隔代监督指导缺失，导致学生学习成绩差由于现代教育对家庭教育的要求越来越高，而新课程的设置也以突出素质为主，对学习能力要求高。但隔代监护人的教育观念传统落后，对孩子疏于管教，对他们的要求百依百顺，娇生惯养，根本不了解孩子的学习情况。其次隔代监护人不但年老体弱，文化素质普遍不高，有的甚至是文盲，对孩子的辅导能力差，孩子在学习上遇到困难，他们无法进行有效的指导，使孩子养成了自由散漫学习态度，经常不完成作业，考试成绩不理想，甚至旷课逃学。另外，在接受隔代教育的学生中有不少人学习方法不科学。他们在学习上存在很多不良习惯。如：做作业需要督促的，抄袭他人作业的，边做作业边听音乐或边吃东西，更甚者边做作业边与别人讲话或做其他与学习无关的事情等等。 2. 隔代监护人有隔代心理情结一方面，长期的隔代监护，使孩子无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不

单亲家庭、离异家庭子女教育的突出问题及对策

单亲家庭、离异家庭子女教育的突出问题及对策在单亲家庭中，由于家庭的变故，使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其生理及心理的健康发展。特殊的家庭环境、孩子们的特殊经历、父母离异所产生的影响都造成了这些孩子们的特殊心理，主要表现为：失落、自卑、恐惧、逆反心、有攻击性等。作为单亲孩子的家长，不能陷入教育的误区：过份溺爱孩子，想弥补缺失的父爱或母爱；用金钱满足教育；用暴力进行教育；要么限制太多，要么放任不管，等等。（1）单亲父（母）应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的情感，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。研究表明：为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他们的心理和性格就能得到良好的发展；如果整天生活在吵吵闹闹之中，孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良心理和行为倾向，他们常常为了一些小事大哭大闹，而且难以制止。这些不良行为如果不及时加以纠正，会造成难以想象的后果。中国古来就主张，爱孩子要有正确的方法，像朱熹说：“爱子以正”；像郑板桥说：“爱其子女以其道”。所谓的正，所谓的道，指的是爱孩子就必须要顺着韧性，顺着孩子的个性，来教导孩子，也就是人所必备的人格和德性。孩子是无辜的，单亲家庭的家长，要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。（2）多为孩子创设良好的人际交往的环境。不论是幼儿园还是单亲家庭，对孩子进行教育时，不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他（她），要大胆地让孩子去做力所能及的事情。让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄较大的孩子共同讨论，一起参与决策。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉地担负起对家庭、社会的责任。逢年过节、生日、让孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉亲情不能割舍。人际交往不能错位。让孩子多接触同龄伙伴，互相谦让。当孩子取得成功时应多进行鼓励，不对时切不可迁就，要导之以情，晓之以理，循循善诱，耐心辅导。导之以正。鼓励孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会。研究表明，良好的人际关系，同伴关系，对幼儿身心健康发展有重要的作用。（3）为孩子营造良好的文化氛围对待单亲家庭的孩子，幼儿园老师要特殊照顾他（她）们，但还不要让孩子看出是特殊。要给孩子多读一些少儿读物，拓展幼儿的思维，增强幼儿的记忆力。作为单亲家庭的父亲或母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态和性格特征可

正确的家庭教育议论文

正确的家庭教育议论文一、正确的家庭教育从我呱呱落地、牙牙学语那一刻到现在这12年间，爸爸妈妈的一言一行一直深深地影响着我，给我带来了无数的惊喜。无论是生活学习，还是做人做事，都在我的成长历程中时时激励着我、鞭策着我。如果说小学是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有两者的结合，才能使我飞翔在浩瀚的宇宙中；才能使我遨游在广阔的大海中；才能使我奔跑在无边的草原上…… 在我上一年级时，我还不是现在这样。那时，我不懂得谦让他人；不懂得尊重他人；不懂的宽容他人。在学校，我是老师眼中的乖乖女、小助手；但是在家却是个小皇帝，衣来伸手饭来张口，简直是要风得风要雨得雨。洋娃娃是女孩子最爱的伙伴，就连我这个十足的女汉子也对它由衷喜爱。记得有一次，我就是为了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我来到朋友家玩耍，见她家有一个特大号泰迪熊公仔，喜欢得不得了，就执意要借玩半天，可是谁知她一口否定了，我很生气，毕竟从小到大

他们都依着我，没有人会反对我，而她却敢跟我说不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住气跟她借了一次，却又吃到了闭门羹，我再也忍不住了，一气之下说要跟她绝交，又含着眼泪跑回了家。回到家，妈妈见我满脸都是泪，就走过来轻轻地拍了拍我，温和地问道：“你这是怎么了”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把刚才的事一字不落地讲给她听。本想妈妈会和我一样，谁知她却不知从哪儿冒出了一个问题：“你听过《牛皋、岳飞问路》的故事吗”“听过呀，怎么了”我的心中充满了疑惑。妈妈微笑着说：“既然你听过，那你不觉得你和牛皋一样蛮不讲理吗你觉得你的行为让人讨厌吗你觉得应该去道歉吗”面对妈妈这么多的问题，我一时语塞了，心中仔细一想，发现自己确实做得不太对，就决定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地对妈妈说：“妈妈，我出去一下。”妈妈大概已经心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起来。我的家庭使我懂得了如何做人，是我成长的路程，在这一路上，爸爸妈妈是我的指路人，指引着我正确的方向，启迪着我纯真的想象，承载着我最初的梦想。二、正确的家庭教育

浅谈家庭教育对孩子成长的影响

浅谈家庭教育对孩子成长的影响时间：2009-5-6 16:02:02 来源: 一什么是家庭教育俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。二家庭教育的重要性家庭教育的重要性主要体现在：第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。第二，家庭教育的影响最深刻。父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。第四，家庭教育的时间最长。儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就逐步让位给学校教育，但家庭教育仍然在起作用，直到他自立为止。由此可见，家庭教育是教育必不可少的一个教育环节，在孩子的成长中起着至关重要的作用。三.家庭教育对孩子成长的影响家庭教育对孩子成长的影响主要体现在以下几个方面：首先，家长自身的素质家长的素质，主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中