《伊索寓言》PPT

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伊索寓言牧童和狼PPT课件

12、伊索寓言
牧童吓坏了，他慌忙大叫： “狼来了！狼来了！然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
• 一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
• 1、这则寓言讲了一个什么故事？
• 2、结合故事内容，理解寓意
12、伊索寓言
感谢聆听
12、伊索寓言
牧童和狼
自学反馈：
huāng guàn huǎng
慌贯谎
惯
惊慌说谎
一贯习惯
12、伊索寓言
狼没来：
牧童：几次大叫
哈哈大笑
村民闻声赶来惊慌失措
12、伊索寓言
狼来了：
牧童：吓坏大叫
村民：没人帮忙
12、伊索寓言
好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”
12、伊索寓言
村民们闻声赶来，哪里有什么狼！

《伊索寓言》PPT课件

的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！” 大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一
下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！” 农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有202人1/3/12去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。 15
• 《蚊子和狮子》讽刺那些打败过大人物却被小人物打败的人，骄兵必败。
2021/3/12
故意找碴儿，说：“你把
我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生
，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”
• 《狼来了》说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
• 《狐狸和葡萄》在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。
• 《衔肉的狗》贪得无厌的结果是什么都得不到。
•
2021/3/12
8
• 《两只口袋》人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。
2021/3/12
3
结构特点
• 《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
2021/3/12
4
艺术上的特点
• 文字凝练，故事生动； • 想象丰富，包含哲理； • 融思想性和艺术性于一体。
2021/3/12
5
• 《狼和小羊》《猫和鸡》，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
• 《农夫和蛇》，告诫人们对恶人千万不能心慈手软。

苏教版语文五年级上《12.伊索寓言_》课件

1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
1、从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？ 2、你觉得狐狸是怎样的一个人？
1、牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到 “大叫”的不同情感。 2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今后应该怎么做？ 3、说说自己对寓意的理解。
不诚实，经常说谎，自食其果
蝉和狐狸
细读寓言，体会寓意。想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
说说自己对寓意的理解。你从这个故事里学到了什么道理？
善于观察、思考，保持警觉，存有戒心
作业设计 1、学了《蝉和狐狸》一文后，你明白了什么？ 2、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 3、搜集你喜欢的寓言故事读一读。
默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？
狼没来牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民）村民：闻声赶来（上当）惊慌失措（气愤）狼来了牧童：吓坏大叫（真话）村民：没人帮忙（不相信）
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫： “狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

中小学生必读文学名著古希腊《伊索寓言》故事简介图书鉴赏分析教师备课课件PPT模板

伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的了，当时的古希腊寓言都归在他的名下，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。
作者介绍
13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。
主要角色
羊的周围强敌环伺，一切捕食者均以它们为首选目标，而羊的单独行动往往是悲剧出现的原因，尽管有时候能够化险为夷，但不幸是经常的。羊这种动物体现了一个最普遍的道理，即团结的力量。同时，羊是弱者的代表，象征着社会生活中最底层的百姓，他们从不奢求什么，只要安稳、平静的生活。
驴在《伊索寓言》中的行为与狐狸完全相反，它的表现也可以慨括为两点：第一，不知道自己的正确位置，最典型的就是《运神像的驴》。第二，驴总是希望自己能像狮子一样强大，不用天天干活，可以悠闲地生活，所以它这种不切实际的想法到最后只能是幻想。驴象征着生活中不努力的人，想得到却不肯付出。讽刺的是空想而不是对生活有目标的人。
作品鉴赏
伊索寓言主要是动物故事，同时也有一些植物故事、神话传说故事和反映人们的日常生活的寓言故事。故事反映了作者对相关的动物的生活及其相互关系和人们的各种日常生活场面的入微观察、精细体会。
这些故事都是对那些观察和体会的进一步的人为虚构、杜撰，它们构思巧妙，令人觉得如此逼真，展现的画面犹如现实生活中的真实场景一样，读来有身临其境之感。
主要角色
狮子都是强者的代表，比如“野驴和狮子共同合作，狮子同意用它的力气帮助野驴，野驴因为跑得快对狮子也有厢处，这样捕猎变得很容易。等到它们捕捉到了满意的猎物，狮子把猎物分成三份。狮子说，因为我是王，要拿第一份；我又要拿第二份，原因在于我是这场狩猎中的一份子；而那第三份，听我的劝告，对你将是祸根，除非你心甘情愿地把它让给我，并且立刻开跑，尽早离开”；这寓言中，将狮子的霸道、蛮横、不讲理完全展示出来

《伊索寓言》整本书阅读说课PPT

CLASS IS OVER，Bye！
感谢聆听
2020.XX.XX
教学过程
推荐阅读
07 —— 第七部分 ——
板书设计
PART SEVEN
板书设计
《伊索寓言》：小故事大道理
蚊子和狮子
农夫和蛇
骄兵必败
明辨是非
08 —— 第八部分 ——
教学反思
PART EIGHT
教学反思
紧贴要素，传授策略。为了突破语文要素的学习，在教学过
01 程中，我引领学生运用比较、预测、联系生活等阅读策略，
伊索寓言
CONTENT
目录
教材分析学情分析教学目标说重难点教法学法教学过程板书设计教学反思
-01-02-03-04-05-06-07-08-
01 —— 第一部分 ——
教材分析
PART ONE
教材分析
《伊索寓言》
《伊索寓言》是统编小学语文教科书三年级下册“快乐读书吧”中的推荐阅读读本，它收集了四百多个小故事。这些故事寓意深刻，短小精悍，不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书。《伊索寓言》大多是动物故事，多用拟人化的手法，描述生活中性格各异、生活习性千差万别的的飞禽走兽，对照人世间不同阶层、不同出身地位的人和事，以揭示人间的真、善、美、丑。故事都是来自民间，反映了底层人民的生活和思想感情如对富人贪婪自私的揭露，对恶人残忍本性的鞭挞，对劳动创造财富的肯定，对懦弱、懒惰的讽刺，对勇敢斗争的赞美等。
逐步学会阅读监控，鼓励学生有目的阅读，持续阅读。
02
环环相扣，建三部曲。课堂搭建起“导读——推进——拓展”
《伊索寓言》整本书阅读三部曲模式，环环相扣，层层推进。

鲁教版(五四制)语文六年级上册第五单元课件：第29课《伊索寓言两则》

蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。
说说寓言中的赫耳墨斯是怎样的一个形象。
盲目自高自大妄自菲薄目空一切爱慕虚荣自命不凡……
这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些总觉得自己比别人强，事实上却不如别人的人。它告戒人们，妄自菲薄、爱慕虚荣总是要碰壁的。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的对话来叙述的。问句同中有变， “值多少钱”四个字用反复，而主语在第一次发问时省略，第二次写明，第三次则用代词。雕像者的回答略有区分，第一次用确数，第二次比较而言，只说概数，第三次不用数词，贬低得一分不值。
对雕像者的形象惜墨如金，轻轻一句“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”答语，却见其情节波涛，就其表达效果试作分析。
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会产生什么故事有动物；赫耳墨斯有“权利”，蚊子有打败狮子的骄人胜利花环。它们的共同弱点是——不能够正确地对待自己，特别是在权利、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言，以其深刻的寓意，在警示着我们。
“虚荣的人，凝视着自己的名字”赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉。
“想知道”是掩盖之辞，实际是“想得到”，暗示他是个爱慕虚荣、妄自菲薄的神。

读伊索寓言PPT(优秀课件)107 人教版

思考
钱钟书为什么反对小孩子读寓言？
思考
他认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就会处处碰壁上当
思考
既然钱钟书反对小孩子看寓言，为什么又说寓言给予我们三重安慰？
读后感
导入
读后感
（1—2段）
从两类人、两种关系入手
（3—12段）
借《伊索寓言》里九个故事联类引申，表达作者独到之见。
总结
（13段）
全文总结
文章中心
通过《伊索寓言》与现代社会中种种卑劣行径的比较，说明现代有些人远比古代寓言所说的狡猾者狡猾得多，因此我们头脑也要复杂一点，这才不致碰壁上当。
？？？
寓言到底看不看得？
上爬却必然摔跤的人。
新解：地位沦落仍想 “上进”
乌鸦的故事
原意：讽刺伪装者终现
本相，惹起众怒，下场可悲。
新解：大家都伪装，
你我都一样．
牛跟蛙的故事
原意：讽刺狂和母鸡的故事
意
：
戒
之
在
贪
新解：有钱人往往吝啬, 一毛不拔
狐狸和葡萄的故事
这葡萄也许还是酸的
原意：得不到的东西都是不好的.
新解：诉苦
经可免旁人分甜头.
驴子跟狼的故事
原意：赞扬驴的机智，讽刺恶狼的愚蠢可笑。错行仁义反受其害.
新解：医生也可以杀人, 草菅人命的.
由以上几个故事我们可以看出
伊索寓言
钱氏寓言
显示了禽兽间的是非清楚、善恶分明，表现了古代社会中人性的单纯。
揭示了现实生活中是非颠倒、善恶不明，表现出现代人奸诈、狡猾的一面。

伊索寓言PPT课件3共21张PPT

•
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
•
2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠）
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3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序）
•
4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣）
•
5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）
•
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
•
7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）
•
青春座右铭
•
1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
•
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
•
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
激励向上人生格言
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
12、伊索寓言
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
1、牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到 “大叫”的不同情感。 2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今后应该怎么做？ 3、说说自己对寓意的理解。
不诚实，经常说谎，自食其果
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
12、伊索寓言
蝉和狐狸
12、伊索寓言
2、说说告诉我们什么道理？一贯说谎的人即使说了真话，也

五年级语文上册第12课伊索寓言精选优质PPT课件苏教版

初读课文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
lí
pú
táo
chán suān
狸葡萄馋酸
（酸菜）（狐狸）（葡田）（葡萄）（馋嘴）
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌贯谎粪戒
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
（戒律）（慌张）（贯通）（谎话）（粪便）
狐伊狸索和寓葡言萄
认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？
狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。
默读课文，找找文中哪些地方写出了狐狸非常想吃葡萄？ “馋得直流口水” “想尽了各种办法去够葡萄”
想一想：狐狸会想出哪些办法去够葡萄呢？
请从这三则寓言里选出一则写出自己的读后感。
再见
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢? 你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信默默的等待是一场默默的徒劳若付出必有回报,投入必有结果那是不是,我还没有投入是不是付出太少,我默默等待默默考量自已的信心和爱的程度的做法是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦如果你在梦中也露出甜美的笑容那是我托明月清风祝福你爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁

伊索寓言故事绘本PPT-鹰与夜莺

鹰与夜莺
一只鹰隐蔽在树上等待着他的猎物。
鹰看到了一窝小夜莺,他打算捕捉他们作为食物。但是，夜莺妈妈回来了，为了她的孩子，她向鹰求∶“请放过我的孩子们，鹰大人。”
如果你给我唱一首动听的歌，我就放了他们。"狡猾的鹰说。可怜的夜莺妈妈没有选择，因恐惧而发抖的她只能用颤抖的声音歌唱。
寓言道理：善有善报，恶有恶报。
பைடு நூலகம்
鹰粗暴地对夜莺妈妈吼着 ∶你唱的歌并不好听。现在要吃掉你的孩子了!
当鹰扑过去要抓这些孩子时，一支箭突然飞过来并且刺穿了他的胸，鹰摔到地上，死了。
原来是一个猎人。他听到夜莺妈妈的叫声就赶了过来。当猎人看到鹰时，当下就决定把鹰射下来当作晚餐。于是夜莺妈妈和她的孩子们得救了。

(完整)伊索寓言PPT课件

威胁与危险
狼的形象还常常代表着威胁和危险，如《狼来了》中，狼是农民们需要时刻警惕的敌人。
乌龟的形象及其象征意义源自稳重与耐心乌龟在伊索寓言中通常象征着稳重和耐心，如《乌龟和兔子赛跑》中，乌龟虽然速度缓慢，但凭借
坚持不懈的精神赢得了比赛。
智慧与谋略
乌龟也常被描绘为富有智慧和谋略的动物，如《乌龟和老鹰》中，乌龟利用自己的智慧成功逃脱了
04
寓言中的道德观念探讨
尊重他人，平等相待
尊重他人的权利和尊严
01
不论身份、地位如何，都应尊重他人的权利和尊严，不歧视、
不侮辱他人。
平等相待，消除偏见
02
对待他人应一视同仁，不因个人喜好、背景等因素而产生偏见
或歧视。
学会倾听，理解他人
03
在与他人交流时，应学会倾听对方的意见和想法，理解他人的
立场和感受。
商业策略与决策
寓言故事中的情节和结局可以为商业策略和决策提供启示，帮助企业在竞争激烈的市场中取得成功。
在个人成长中的应用及启示
道德品质的培养
伊索寓言传递了诸如诚实、善良、勇敢等道德品质，对于个人成长具有重要意义。
人生智慧的领悟
通过寓言故事，人们可以领悟人生智慧，学会如何面对挫折、处理人际关系等。
跨学科的整合应用
伊索寓言可以与其他学科如历史、文学、哲学等相结合，提供跨学科的学习体验。
在企业管理中的应用及启示
领导力培训
伊索寓言中的故事可以作为领导力培训的案例，帮助领导者理解如何有效地引导团队和处理复杂情况。
团队协作与沟通
通过分析寓言中的角色关系，可以培养团队成员之间的协作精神和有效沟通技巧。
老鹰的追捕。
长寿与坚韧