沪科版初中物理中考复习导学案设计：课时16 压力的作用效果(无答案)
8.1压力的作用效果教学设计-2024-2025学年沪科版八年级物理全一册
8.1 压力的作用效果教学设计20242025学年沪科版八年级物理全一册作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的早期阶段。
因此，我设计了一堂旨在培养孩子们动手能力、观察力和创造力的科学实验课程，主题是“压力的作用效果”。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践性教学，让孩子们在动手实验的过程中，理解压力的概念以及其作用效果。
活动的目的在于培养孩子们的实验操作能力，提高他们对科学的兴趣，并帮助他们建立科学思维。
二、教学目标：1. 让学生理解压力的概念，知道压力的大小与受力面积和力的大小有关。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高他们的观察力和思考能力。
3. 培养学生对科学的热爱，激发他们的创新精神。
三、教学难点与重点：重点：压力的概念，压力作用效果的实验。
难点：压力大小与受力面积和力的大小的关系。
四、教具与学具准备：教具：实验桌、实验器材（包括气球、海绵等）、多媒体设备。
学具：实验记录表、画笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们感受到压力的存在。
例如，将一个气球放在一块海绵上，然后逐渐增加气球的压力，让孩子们观察海绵的形变。
2. 讲解：讲解压力的概念，以及压力的大小与受力面积和力的大小的关系。
3. 实验：让孩子们自己动手进行压力作用效果的实验，例如，将气球放在不同的面积的海绵上，观察海绵的形变程度。
4. 记录：让孩子们将自己的实验结果记录在实验记录表上。
5. 分享：让每个孩子分享自己的实验结果，讨论压力大小与受力面积和力的大小的关系。
六、活动重难点：重点：压力的概念，压力作用效果的实验。
难点：压力大小与受力面积和力的大小的关系。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们对自己的实验过程进行反思，思考如何在实验中更准确地观察和记录压力作用效果。
同时，我还鼓励他们在家中进行类似的实验，探索更多压力的作用效果。
通过这堂课，我希望孩子们能更好地理解压力的概念，以及压力的大小与受力面积和力的大小的关系，提高他们的动手操作能力和观察力。
推荐八年级物理全册 8.1压力的作用效果导学案(无答案)(新版)沪科版
8.1 压力的作用效果
【学习目标】
1．知道什么是压强和压强的公式及单位。
2.通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关。
3.认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
【重点】
对压强概念的理解。
【难点】
压力和受力面积的关系。
【使用说明与学法指导】
1.依据目标认真阅读课本P142至P146，勾画并思考本节的重点内容（压强的概念）完成预习案部分，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。
2.AB层完成导学案上的所有问题；C层掌握基础知识，并完成除附加题之外的题目。
3.10分钟完成对课本的勾画和思考，20分钟完成导学案。
预习案
一、预习自学
1. 如下图所示，一辆艾布拉姆斯主战坦克重达67吨，这么大的体重如果是普通的交通工具很容易陷进地里动弹不得，但是坦克却能在平地上自由地驰骋，那么坦克是如何做到的，请用课本上的物理知识来解释。
2. 用圆珠笔尖压在你手指上，你的手指有什么感觉？当你在雪地上行走时，脚很容易陷入积雪中，这是为什么？
二、我的疑惑
探究案
探究点一：压力
问观察下图，并思考后面的问题：三者都受到压力？压力等于重力？它们的共同特点？归纳小结：
________________________________________________________________________ 探究点二：压强
问题一：实验中如何比较压力作用效果的大小？
问题二：根据上面的实验探究压力的作用效果与哪些因素有关？
归纳小结：。
小试牛刀：如图所示的各事例中，为了增大压强的是：（）。
8.1压力的作用效果教学设计2023-2024学年沪科版八年级全一册物理
8.1压力的作用效果教学设计——20232024学年沪科版八年级全一册物理作为一名经验丰富的初中物理教师，我深知教学设计的重要性。
在本文档中，我将详细阐述8.1压力的作用效果的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理第8章第1节，主要包括压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
具体内容包括：1. 压力定义：物体单位面积上受到的力。
2. 压力的作用效果：包括压痕和形变两种现象。
3. 影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积和材料性质。
二、教学目标1. 让学生掌握压力的概念及其计算方法。
2. 培养学生观察、分析生活中的压力现象，提高学生的实际问题解决能力。
3. 使学生了解压力的作用效果，并能运用相关知识解释一些实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果及其影响因素。
2. 教学重点：压力的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：压力传感器、实验器材（如海绵、铜片等）。
2. 学具：教材、笔记本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的压力现象，如踩踏、挤压等，引导学生思考压力的概念及其作用效果。
2. 讲解压力概念：详细讲解压力的定义、计算方法，并通过示例让学生理解并掌握。
3. 分析压力作用效果：通过实验和示例，引导学生分析压力的作用效果及其影响因素。
4. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的压力现象，并尝试用所学知识解释。
六、板书设计1. 压力的概念：压力=力/面积。
2. 压力的作用效果：压痕、形变。
3. 影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积、材料性质。
七、作业设计2. 设计一个实验，验证压力作用效果的影响因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了压力的概念及其计算方法？压力的作用效果及其影响因素是否清晰？2. 拓展延伸：可以让学生课后调查一些生活中的压力现象，并尝试用所学知识解释。
2016沪科版物理八年级8.1《压力的作用效果》word导学案2
8.1 压力的作用效果【学习目标】1、通过自学知道压力的概念及其方向。
2、通过实验探究能总结出影响压力的作用效果的因素。
【学习重点】影响压力作用效果的因素【学习难点】压力的示意图【教具】多媒体、小桌、海绵、钩码、刻度尺【学习过程】时就用了这一研究方法。
二、新知学习（一）认识压力自读课本142页的内容，完成下列问题：观察下面的三幅图，地面受到茶杯的压力，樯面受到图钉的压力，斜面受到物体的压力。
这些压力的共同点是：（1）作用点都在上（2）方向都总结：物理学中我们把的力叫做压力，压力的方向总是。
点拨：1、压力产生的条件是：两个物体相互接触，而且有挤压的作用。
2、压力和重力总是相等的吗？分析上面的三幅图，可知压力并不一定与重力的大小相等，只有置于水平面上的物体对支持面的压力大小等于物体的重力。
（二）科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关自读课本世纪42—143页的内容，并完成下列探究过程：1、用手压海绵，压力的作用效果是使海绵发生了什么变化？，增大压力，你又发现了什么？这说明了压力的作用效果和什么因素有关？如右图所示，用力压铅笔的两端，你有什么感觉？什么因素不同导致了这一结果？这又说明了压力的作效果和什么因素有关？猜想与假设：压力的作用效果与和有关。
制定计划与设计实验；1、实验采用的研究方法是：2、实验器材：海绵、小桌、砝码3、实验方案：如图所示，请仔细观察并完成下列问题。
（1）该实验是通过_____________________来显示压力的作用效果。
（2）要研究压力的作效果和压力的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。
（3）要研究压力的作效果和受力面积的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。
沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果 教案设计
［学生实验］
两只手指顶住一支铅笔,感受笔给手指的压力.
观察现象，分析现象
越用力，较尖的那头，感觉越明显．
通过直观的实验现象使学生感知压力作用的效果与受力面积的大小有关
[猜想与假设]：
两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同?那么压力产生的效果与什么因素有关？是什么关系？
压力的大小
二、压力的作用效果的影响因素 受力面积的大小
被压物的软硬程度
教学反思
与学生交流
对压力及重力的知识点进行总结
回答有，并说出重力作用的原因．
完成压力和重力的示意图
大胆补充
通过对比，加深学生对知识理解
2．探究影响压力的作用效果的因素
让学生观察压力的作用效果，一幅是睡在钉床上的人，另一幅是压气球
同时请同学们拿起铅笔或三角板，用同样大小的力压铅笔两端或三角板的角和边，体验压力的作用效果
观察探究得出结论：
产生的条件：与物体表面接触并相互挤压．
作用点：受力物体表面
方向：垂直物体表面
积极参与，正确画出
由压力现象，找压力产生的条件，并通过实验探究，培养学生科学求知的精神．
增强学生对知识的理解
问：老师站在这儿对地板有压力吗？为什么？
继续问：压力与重力是一回事吗？并请同学到黑板画出压力和重力的示意图
[学生猜想]
（1）压力的大小
(2)受力面积的大小
(3)被压物的软硬程度有关
探究实验中，学生用控制变量法设计实验，可以培养学生敢于猜想的精神和科学探究能力，培养学生的自信心．
观察学生自主设计的实验
［实验步骤］
1.把压力小桌放在沙石上，在桌面放上钩码分别为1N、2N、3N，观察压力小桌陷入沙石的深度？
第八章第一节压力的作用效果教学设计-2023-2024学年学年沪科版八年级物理全一册-
第八章第一节压力的作用效果教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年沪科版八年级物理全一册，第八章第一节“压力的作用效果”。
本节课主要介绍压力的概念、压力的作用效果以及如何增大和减小压力的方法。
具体内容包括：1. 压力的定义：压力是单位面积上受到的力。
2. 压力的作用效果：压力越大，作用效果越明显；压力作用效果与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。
3. 增大压力的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
4. 减小压力的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
二、教学目标1. 理解压力的定义，掌握压力的计算方法。
2. 了解压力的作用效果，能运用压力知识解释生活中的现象。
3. 学会通过改变受力面积和压力来控制压力的作用效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果与受力面积、压力的关系。
2. 教学重点：压力的概念、压力的计算方法、增大和减小压力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、钢尺、滑轮组。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示实验，观察压力计的示数变化，引导学生思考压力的概念。
2. 知识讲解：讲解压力的定义、计算方法，通过示例让学生理解压力的作用效果。
3. 实验演示：演示如何通过改变受力面积和压力来控制压力的作用效果。
4. 随堂练习：让学生运用压力知识解释生活中的现象，如为什么冰鞋在冰面上滑行时不会陷入冰中。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小压力的方法，并设计实验验证讨论结果。
六、板书设计压力的作用效果1. 压力越大，作用效果越明显。
2. 压力作用效果与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。
增大压力方法：1. 在受力面积一定时，增大压力。
2. 在压力一定时，减小受力面积。
减小压力方法：1. 在受力面积一定时，减小压力。
2. 在压力一定时，增大受力面积。
七、作业设计1. 作业题目：根据实验结果，分析压力的作用效果与受力面积、压力的关系。
沪科版物理八年级全一册-8.1压力的作用效果-学案
沪科版物理八年级全一册8.1 压力的作用效果学案在设计这节课的时候，我以学生的生活经验为基础，通过一系列实践活动，让学生了解压力的作用效果，并能够运用相关知识解决实际问题。
本节课的设计思路是通过观察和实验，让学生感受压力的大小和作用效果，从而理解压力的概念和特点。
活动的目的是培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 知道压力是垂直作用在物体表面上的力，理解压力与重力的区别。
2. 了解影响压力作用效果的因素，能运用相关知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
二、教学难点与重点1. 难点：压力作用效果的影响因素。
2. 重点：压力的概念和特点，影响压力作用效果的因素。
三、教具与学具准备1. 教具：气球、海绵、木块、玻璃板、水杯等。
2. 学具：学生实验器材一套，包括气球、海绵、木块等。
四、活动过程1. 导入：通过一个生活中的实例，比如放在桌面上的书本对桌面的压力，引出压力的概念。
2. 探究压力的作用效果：让学生分组进行实验，观察不同压力作用在同一物体上的效果，如气球在海绵上的凹陷程度。
4. 应用知识解决实际问题：让学生举例说明生活中压力作用效果的例子，如行走时脚对地面的压力。
五、活动重难点1. 重点：压力的概念和特点，影响压力作用效果的因素。
2. 难点：压力作用效果的影响因素。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了压力的作用效果，但在教学中是否充分调动了学生的积极性，是否让每个学生都参与到课堂中来，还需要在课后进行反思。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步探究压力与重力的关系，或者设计一个实验，让学生验证压力作用效果的影响因素。
作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是对于幼儿园的孩子。
他们正处于认知世界的关键时期，需要通过各种活动来培养自己的观察力、思维力和创造力。
今天，我将为大家分享一堂关于"压力的作用效果"的物理课，这节课的设计意图是通过实践活动，让孩子们能够理解压力对物体的作用效果。
沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果教案
沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果教案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课成时，我力求以生动有趣的方式，引导孩子们理解压力的作用效果。
一、设计意图本节课的设计思路是通过观察生活中常见的现象，让孩子们直观地感受到压力的作用效果。
活动中，我将引导孩子们进行实验，让他们亲手操作，观察不同压力下物体的变化，从而理解压力的概念。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解压力的概念，知道压力的大小与物体的形变有关。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析，培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：压力的概念，压力与物体形变的关系。
难点：如何让孩子们直观地理解压力的作用效果。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料板、海绵、玻璃板、水、量筒等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸，一支笔。
五、活动过程1. 引入：通过提问方式，让孩子们思考生活中哪些现象与压力有关。
例如，为什么气球会爆炸？为什么衣服在身上会有压迫感？2. 实验一：压力与气球的关系。
让孩子们亲手吹气球，观察气球在吹气过程中形状的变化。
讨论：为什么气球会变大？压力是如何作用的？3. 实验二：压力与塑料板的关系。
将塑料板放在海绵上，观察塑料板下的海绵的形变。
讨论：压力越大，海绵的形变越大，为什么？4. 实验三：压力与玻璃板的关系。
将玻璃板放在水面上，观察玻璃板下的水面的形变。
讨论：为什么玻璃板下的水面会凹陷？5. 实验四：压力与量筒的关系。
在量筒中倒入不同高度的水，观察水的压力的变化。
讨论：水的压力是如何变化的？六、活动重难点重点：压力的概念，压力与物体形变的关系。
难点：如何让孩子们直观地理解压力的作用效果。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与，让孩子们在家中与家长一起寻找生活中的压力现象，并进行观察、记录，下次课分享。
沪科版八年级物理：8.1压力的作用效果导学案
沪科版八年级物理：8.1压力的作用效果导学案一、教学内容1. 压力概念的引入：介绍压力是作用在物体表面上的力，单位面积上的压力称为压强。
2. 压力的作用效果：讲解压力对物体形状和物体沉浮的影响。
3. 实例分析：通过生活中的实例，分析压力作用效果的影响因素。
4. 实验探究：安排一个实验，让学生观察压力作用效果与压力的关系。
二、教学目标1. 理解压力概念，知道压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 掌握压力作用效果的影响因素，能够分析实际问题中的压力作用效果。
3. 培养学生的实验观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力作用效果的影响因素，如何从实际问题中分析压力作用效果。
2. 教学重点：压力的概念，压力作用效果的实验探究。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，压力作用效果实验器材。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：请学生举例说明生活中遇到的压力作用效果的例子，引导学生思考压力作用效果的影响因素。
2. 知识讲解：讲解压力的概念，通过PPT展示压力作用效果的实验图片，引导学生理解压力作用效果。
3. 实验探究：安排一个压力作用效果的实验，让学生观察压力与作用效果的关系。
4. 实例分析：分析生活中遇到的压力作用效果的例子，引导学生运用压力知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置一些与压力作用效果有关的习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：压力的作用效果1. 压力概念2. 压力的作用效果3. 压力作用效果的影响因素4. 实例分析5. 实验探究七、作业设计1. 作业题目：（1）解释压力的概念，说明压力的作用效果。
（2）分析压力作用效果的影响因素，举例说明。
（3）完成课本上的实验报告。
2. 答案：（1）压力是作用在物体表面上的力，压强是单位面积上的压力。
压力的作用效果与压力的大小、作用面积和物体的性质有关。
（2）压力作用效果的影响因素有：压力的大小、作用面积的大小、物体的性质。
(新版)沪科版八年级物理全册 8.1 压力的作用效果导学案1【推荐】.doc
8.1 压力的作用效果【学习目标】1、会利用压强的计算公式进行简单的计算。
2、会利用压强的知识解释生活中增大压强和减小压强的实例。
【学习重点】压强的有关计算【学习难点】压强的计算【教具】多媒体4、压力的作用效果与和有关。
5、我们把物体所受压力的大小与受力面积的比值叫做。
6、增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、新知学习：压强的计算：自读课144-145页内容，并完成下面的问题：1、根据压强定义总结出压台的的计算公式：弄清公式中各物理量的物理意义和单位。
2、自学例题，会进行与例题同类的计算：例1：2010年3月，大型国宝珍品——秦始皇兵马俑在福建省博物馆展出。
小红参观时发现，秦俑脚下都踏踩着一块正方形或长方形的踏板。
为了弄清这种制作的好处，她收集了一尊站立姿态兵马俑的有关数据：体重（含踏板）1 600 N，踏板面积1.6×10-2 m2。
问：（1）这尊兵马俑（含踏板）的质量是多少?（g取10 N／kg）（2）这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强是多大?（3）踏板面积比双脚面积大，这样制作有什么好处?请简要说明理由。
例2 ：冬天河面上结冰，冰层能承受的最大压强是2×104Pa，一个质量是40Kg的小孩一只脚的面积是160cm2，他能不能步行通过冰面？点拨：一种无缝钢管能承受的压强是78 400 kPa，它表示的意义是：________________________________________。
2、在压强公式中，S是指受力面积，而不是物体的表面积。
例：一个边长为10cm，重50N的的正方体，平放在一个表面积为1m2桌面上，该正方体对桌面的压力和压强分别是多少？3、在计算压强时，一定要注意受力面积，不要多算，也不能少算。
例：某同学质量为50 kg，每只鞋底与地面的接触面积为100 cm2，则他双脚站在水平地面上时，对地面的压力为____________N，压强为____________Pa。
沪科版 八年级下册物理 第八章 8.1-压力的作用效果(导学案设计)
第二节压强 (教学案)教学目的：（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。
（2）理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
（3）知道压强增大和减小的途径。
重点、难点重点：压强的概念难点：压力的作用效果与哪些因素有关教学准备实验器材：教师用：砖二块、泡沫塑料，学生用：图钉（每人一个）教学方法：实验观察法、讲解讨论法。
知识生成过程导学路线图1、引入：感受压力的效果组织学生用食指和大拇指轻轻夹着图钉（或一只一头削尖的短铅笔），两个手指的感觉怎样呢？问：为什么感觉不相同呢？2.引导：学生观看图11-2滑雪图，问：为什么雪地行走，脚容易陷入雪中，而且能够在雪上滑行呢？3.讲述：事实上，图钉对手指、滑雪板对雪地都有力的作用。
物理学中将垂直作用在物体表面的力叫做压力。
4.提问：.关于压力，下列说法中正确的是：（）A 压力的大小一定等于物体的重力B 压力的方向一定垂直于物体表面C 压力的大小一定不等于物体的重力D 压力的方向有时可以不垂直于物体表面●强调压力的方向，分析压力与重力的区别。
●强调：放在水平面上的物体对接触的压力大小F=G5．实践：安排两名学生完成图11-3所示的实验。
问：实验结论是什么？6.猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想1：压力的作用效果可能跟_______ _ 有关；猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关；7.验证：请根据书上给出的实验器材，制定出验证下面两个猜想的实验方案。
猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小；猜想2：压力的作用效果可能跟接触面积；实验结论：●受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显●压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
●要证明压力的作用效果和压力的大小有关选●要证明压力的作用效果和受力面积有关选思考、交流后，将结果与图8—3对比，看书上是怎样控制变量的，为什么选择泡沫塑料7.拓展：压强的定义●压力与受力面积的比值定义为压强。
沪科版八年级下册第八章第1节压力的作用效果导学案3
沪科版八年级下册第八章第1节压力的作用效果导学案3作为沪科版八年级下册第八章第1节“压力的作用效果”的导学案编写者，我的设计意图是以学生的生活经验为基础，引导他们通过实验和观察，理解压力的概念及其作用效果，培养他们的实践能力和科学思维。
一、教学目标：1. 让学生了解压力的定义和作用效果，能用压强公式计算压力的作用效果。
2. 通过实验和观察，培养学生的实践能力和科学思维。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的解决问题能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：压力的作用效果的计算和理解。
2. 教学重点：压力的概念和作用效果的实验观察。
三、教具与学具准备：1. 教具：压力计、实验器材（包括木块、钢块、海绵等）。
2. 学具：笔记本、导学案、彩色笔。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的例子，如放在桌面上的书本对桌面的压力，引导学生思考压力的概念。
2. 讲解：讲解压力的定义和作用效果，并用图片和实物进行解释。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察不同物体在不同压力下的作用效果，并记录实验数据。
4. 讨论：让学生分组讨论实验结果，归纳出压力的作用效果与压力大小的关系。
5. 练习：让学生运用压强公式计算实验中的压力作用效果，并进行解答。
五、活动重难点：1. 活动难点：压力的作用效果的计算和理解。
2. 活动重点：压力的概念和作用效果的实验观察。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对压力的概念和作用效果的理解程度，以及他们在实验中的操作能力。
2. 拓展延伸：布置一些与压力作用效果相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高他们的解决问题的能力。
重点和难点解析：在设计这节沪科版八年级下册第八章第1节“压力的作用效果”的导学案时，我发现有几个关键的细节需要重点关注。
让学生通过实验和观察来理解压力的概念及其作用效果是本节课的核心。
压力的作用效果的计算和理解是教学难点，而压力的概念和作用效果的实验观察则是教学重点。
沪科版-物理沪科版导学案8.1 压力的作用效果
第八章压强8.1 压力的作用效果一、学习目标1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
能够区别压力和重力。
2.会通过实验探究影响压力作用效果的因素。
3.通过学习能说出压强的定义，知道它是表示压力作用效果的物理量。
4.通过练习会熟练应用压强公式进行计算。
知道增大和减小压强的方法。
二、预习题1．由于_________________________而产生的力叫做重力，重力用符号______表示。
2．在物理学中将_______作用在________________上的力叫做压力。
3.压力的作用效果与和有关，物理学中用来表示压力的作用效果。
4.压强的计算公式为：_________。
压强的国际单位是：___________，简称：________，符号是：________。
三、导学题（一）压力是指_____________的力。
方向是:____________，作用点在____________。
练习：1.请同学们画出右图中物体对支持面的压力和重力示意图。
2.物体重10N，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。
F=5NF=5N阅读143页的“交流与讨论”，分析压力和重力的关系如何？（二）压力的作用效果完成课本142-143页的探究实验。
并回答下列问题：1.在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
2.结论：压力的作用效果与________和______________有关。
当受力面积相同时, _________越大, 压力的作用效果越明显；当压力相同时,_______________越小, 压力的作用效果越明显。
练习：3.小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是：_________，能得出的结论是_________，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是：_____________。
沪科版八年级全一册物理教案：8.1《压力的作用效果》
沪科版八年级全一册物理教案：8.1《压力的作用效果》教案：压力的作用效果一、设计意图本节课的设计思路是以学生的生活实际为出发点，通过观察、实验和探究，使学生了解压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
活动的目的是让学生能够运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力和科学素养。
二、教学目标1. 让学生了解压力的概念，知道压力是垂直作用在物体表面上的力。
2. 使学生掌握压力的作用效果，能够用压力解释生活中的现象。
3. 让学生了解影响压力作用效果的因素，能够运用控制变量法进行实验探究。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果及其影响因素。
2. 教学重点：压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：笔记本电脑、投影仪、实验器材（包括海绵、尺子、瓶子、水、气球等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、活动过程1. 引入新课通过展示生活中的实例，如气球、海绵等，引导学生思考压力的概念和作用效果。
2. 探究压力的概念3. 探究压力的作用效果4. 探究影响压力作用效果的因素5. 课堂小结6. 课后作业布置有关压力的练习题，巩固所学知识。
六、活动重难点1. 活动重点：压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
2. 活动难点：压力的作用效果及其影响因素。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织学生进行压力的课外实践活动，如自制测力计等，提高学生的实践能力和创新意识。
重点和难点解析1. 压力的概念：我选择了生活中的实例，如气球和海绵，来引导学生思考压力的概念。
这是因为我认为，通过生活中的实例，学生更容易理解和接受压力的概念。
在实际教学中，我发现学生的确对这种引入方式反应积极，他们能够通过观察和感受压力作用在物体上的效果，更好地理解压力的概念。
2. 压力的作用效果：我设计了一系列实验，让学生观察不同压力作用在同一物体上的效果。
8.1压力的作用效果教案-2024-2025学年沪科版物理八年级
8.1 压力的作用效果教案 20242025学年沪科版物理八年级教案：8.1 压力的作用效果一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，通过观察和实验让学生了解压力的概念以及压力的作用效果。
活动的目的是让学生能够理解压力对物体形变的影响，以及压力与受力面积的关系。
二、教学目标1. 让学生了解压力的概念，理解压力的作用效果。
2. 让学生掌握压力与受力面积的关系。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压力的概念，压力的作用效果，压力与受力面积的关系。
难点：压力作用效果的实验设计和数据分析。
四、教具与学具准备教具：讲台、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、尺子、重物、气球等）。
学具：实验记录表、笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例引入压力的概念，例如：放在桌面上的书对桌面产生的压力。
2. 讲解：讲解压力的定义，即单位面积上受到的力。
讲解压力的作用效果，即压力对物体形变的影响。
3. 实验一：观察压力对海绵的形变效果。
将海绵平铺在桌面上，用不同的力压在海绵上，观察海绵的形变程度。
让学生记录实验数据，包括力的大小和海绵的形变程度。
4. 实验二：观察压力对气球的形变效果。
将气球放在桌面上，用不同的力压在气球上，观察气球的形变程度。
让学生记录实验数据，包括力的大小和气球的形变程度。
5. 实验三：观察压力与受力面积的关系。
将海绵放在桌面上，用相同的力压在海绵上，但改变受力面积，例如用手指压和用手掌压。
让学生记录实验数据，包括力的大小、受力面积和海绵的形变程度。
6. 分析与讨论：让学生根据实验数据，分析压力与受力面积的关系，以及压力的作用效果。
六、活动重难点重点：压力的概念，压力的作用效果，压力与受力面积的关系。
难点：压力作用效果的实验设计和数据分析。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实验和讲解，学生应该能够理解压力的概念，了解压力的作用效果，以及掌握压力与受力面积的关系。
2024-2025学年沪科版物理八年级全一册教案-8.1压力的作用效果
20242025学年沪科版物理八年级全一册教案8.1 压力的作用效果作为一名幼儿园教师，我始终以培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力为目标，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
在设计本节课时，我采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活中常见的物品为例，让他们通过观察、操作和实践，了解压力的作用效果。
一、教学目标1. 让学生了解压力的概念，知道压力是作用在物体表面上的力。
2. 让学生掌握压力的作用效果，包括改变物体的形状和运动状态。
3. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解压力作用效果的原理，以及如何运用压力知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生通过实践操作，掌握压力的作用效果。
三、教具与学具准备1. 教具：压力传感器、气球、塑料板、弹簧测力计等。
2. 学具：每个学生准备一个气球、一张塑料板和一把弹簧测力计。
四、活动过程1. 情境导入：（1）向学生们展示一个气球，让他们观察气球的形状，并提出问题：“气球为什么会凸起来？”（2）让学生们用手指按压气球，观察气球的形状变化，并提问：“为什么按压气球后，它的形状会发生变化？”2. 知识讲解：（1）解释压力的概念，指出压力是作用在物体表面上的力。
（2）讲解压力的作用效果，包括改变物体的形状和运动状态。
3. 实践操作：（1）让学生们用塑料板和弹簧测力计进行实验，观察在不同压力作用下，塑料板的形变程度。
（2）让学生们用弹簧测力计测量气球在不同压力下的形变程度。
4. 讨论与交流：（1）让学生们分享实验过程中的发现，讨论压力的作用效果。
（2）引导学生运用压力知识，分析生活中的一些现象，如为什么硬币放在纸上会凸起，为什么按下电梯按钮后电梯会启动等。
（2）布置课后作业，让学生们运用压力知识解决实际问题。
五、活动重难点1. 让学生通过实践操作，掌握压力的作用效果。
2. 引导学生运用压力知识，分析生活中的实际问题。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生们通过实践操作，掌握了压力的作用效果。
沪科版物理八年级全一册导学案：8.1-压力的作用效果
沪科版物理八年级全一册导学案：8.1压力的作用效果一、教学内容1. 压力概念的引入：向学生解释压力是单位面积上受到的力，公式为 P = F/A，其中 P 表示压力，F 表示力，A 表示受力面积。
2. 压力的作用效果：讲解压力作用效果的实验现象，如气球在受到压力时的变化，铁块在受到压力时的形变等，引导学生理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关。
3. 压强概念的引入：向学生解释压强是单位面积上受到的压力，公式为 p = P/A，其中 p 表示压强，P 表示压力，A 表示受力面积。
4. 压强的大小比较：通过实验和例题，让学生学会比较不同物体在同一受力面积上的压强大小，以及同一物体在不同受力面积上的压强大小。
二、教学目标1. 让学生掌握压力的概念及其计算方法，能够正确使用公式 P = F/A 计算压力。
2. 让学生理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关，能够通过实验现象和例题进行分析。
3. 让学生掌握压强的概念及其计算方法，能够正确使用公式 p = P/A 计算压强。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：压力的概念及其计算方法，压力的作用效果，压强的概念及其计算方法。
难点：压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系，压强的比较方法。
四、教具与学具准备教具：气球、铁块、实验桌、实验器材等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：向学生展示气球在受到压力时的变化，铁块在受到压力时的形变等实验现象，引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关。
2. 讲解压力概念：向学生解释压力的概念，讲解压力计算方法，让学生通过实验现象和例题理解压力的作用效果。
3. 讲解压强概念：向学生解释压强的概念，讲解压强计算方法，让学生通过实验现象和例题理解压强的作用效果。
4. 压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系：通过实验和例题，让学生理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关，能够分析实际问题。
最新沪科版物理八年级8.1压力的作用效果导学案(word版无答案)-word文档资料
8.1 压力的作用效果导学案一、学习目标1．知道什么叫压力，理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。
2．掌握压强的概念、公式及单位，能利用压强公式分析和计算有关问题。
3．理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
二、自主学习1．在物理学中将作用在上的力叫做压力。
2．影响压力作用效果的因素有和。
3．物理学中，把物体上所受到的叫做压强。
4．压强的计算公式为：，其中p 表示，F 表示，S 表示。
5．压强的国际单位是：，简称：，符号是：。
三、合作探究学习（一）、感受压力的效果请同学们分别作出杯子垂直压在桌面上的力、图钉垂直压在墙面上的力的示意图。
2．活动二：感受压力的作用效果请同学们拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉；当用力再大点时两手指又有怎样的感觉？3.活动二请画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。
4．实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关请同学们参考课本图8-3，利用已有的器材设计实验来验证你们的猜想。
(想一想：在实验中你们需要采用什么方法？每次实验中需保持什么不变？) 由实验探究可知：当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显。
（二）、压强例题：一辆质量为50t 的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5m2。
一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。
（三）、交流与讨论1．压力一定等于重力吗？它与重力有没有关系？2．课本146 页的“交流与讨论”栏目。
（四）、课内小结1．影响压力作用效果的因素：2．压力的方向是：3．压强的符号，计算公式，单位符号：四、反馈练习1．单位换算：5cm2=m2，4mm2=m2，2dm2=m2，120cm2=m2，0.05 m2=mm22．一只底面积为S 的箱子，当放在面积为2S 的水平桌面中央时，箱子对桌面的压强为P；当放在面积为S的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子2对凳面的压强是（）A．PB．P C．2P D． 4P 23．在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。
2022年沪科版物理八年级《压力的作用效果》导学案
第1节压力的作用效果【教学目标】知识与技能理解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
能用压强公式进行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度【教学重难点】教学重点：压强概念的理解和影响压力作用效果的因素。
教学难点：引导学生探究，归纳出压强的概念。
【导学过程】【创设情景，引入新课】同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识。
今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？比赛规则是每人一枚图钉、一块木板，看谁先钉进去谁为胜。
女生拿的图钉有尖，男生的则无尖，比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊。
请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？下面我们就来学习有关压强的知识。
【自主预习案】1、压力：作用在物体表面上的力叫压力。
2、压力的方向：由上图可知，压力的方向是指向受压物体表面的。
3、压力的作用点：其作用点在表面上。
4、压力的作用效果：压力的作用效果与和的大小有关。
5、压强的定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
其公式为，其中压强用字母表示，F表示，S表示。
6、压强的单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位则是，其专用名称叫，简称，符号是。
7、增大和减小压强的方法：增大压强可以在一定时，采用的方法或在一定时，采用方法；而减小压强则是在一定时，采用的方法或在一定时，采用的方法。
【课堂探究案】（一）压力1、问题思考：定义上面各图中物重为G ,外力F 请判断桌面收压力分别是多少？2、知识扫描—压力和重力的区别：（二）【实验探究】压强的大小与哪些因素有关①科学猜想：压强的大小可能与________、__________等因素有关。
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课时16 压力的作用效果【学习目标】
1、掌握压力的基本概念；
2、知道影响压力作用效果的两个因素及相应的实验探究；
3.知道增大和减小压强的方法
4.掌握压强的物理含义及相关压强的计算
【知识梳理】
一．压力
二．影响压力作用效果的因素与实验探究
三.增大与减小压强的方法
四.固体压强的公式
五．压强的物理含义
【典例分析】
1．指出图中物体对平面、竖直面与斜面的压力方向．2.有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（）
3如图所示的四幅图中，有利于增大压强的是：（）
4、有一长方方形木块，沿虚线竖直切去右半部，剩下部分对水平支承面（地面）的压力和压强的变化是（）
A、压力减半，压强减半
B、压力不变，压强不变
C、压力不变，压强减半
D、压力减半，压强不变
5.甲、乙两物体平放在水平桌面上，其重力之比为2：5，与桌面的接触面积之比是3：4，则甲、乙两物体对水平桌面的压力之比为______________,，压强之比为_____________．
6.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了如图乙、丙两个实验，通过观察图乙、丙后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力作用效果不够明显，如丁图所示。
通过对图乙、丁的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：
①小明和小华是根据__________的现象来比较压力的作用效果的。
②造成前后两个结论不一致的原因是__________。
③设图丙中小桌对海绵的压强是p
b
，图丁中小桌对木板的压强是p
c
，
则p
b
__________p
c。
(填“<”“=”“>”)
④比较图丙和图丁可知，根据压力的作用效果比较压强的大小，需
要满足的条件是：__________。
【课堂达标】
1．在图1中，正确表示压力的是（）
图1
2.如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，
压强为p2，下列说法正确的是（）
A.F1<F2
B.F1>F2
C.p1<p2
D.p1>p2
【课堂归纳总结】
3.一个人站在地面上,他对地面的压强接近于( )
A.10 Pa
B.100 Pa
C.1000 Pa
D.10000 Pa
4.站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该 ( )
A.抬起一只脚
B.走动
C.坐在地面上
D.平躺在地面上
5.在下列事例中，采用增大受力面积的方法减小压强的是( )
A．啄木鸟利用长长的尖嘴啄食害虫 B．老虎用其锐利的牙齿咬碎猎物
C．火星探测车的轮子很宽 D．斧头的刃越薄越锋利
6.一座长方体花岗岩石碑，质量为4.2×103 kg，底面积为0.5 m2．（g取10N/kg）求：
(1)石碑受到的重力；(2)石碑对水平地面的压强．
7.如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌的面积为
2×10-2 m2．则：(1)骆驼对沙面的压力为多少？
(2)骆驼对沙面的压强为多少？(g＝10N／kg)
8、一辆质量为 50t的坦克水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5米2，一颗图钉的面积是
0.05毫米２，手指对图钉帽的压力是20 N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强大小？。