《申请电子邮箱》教学设计
小学信息技术网上信使申请电子邮箱教案
小学信息技术网上信使申请电子邮箱教案标题：培养小学生信息技术能力：网上信使申请电子邮箱教案引言：随着信息技术的迅猛发展，电子邮箱已成为人们沟通的重要工具之一。
在小学阶段，培养学生的信息技术能力具有重要意义。
本教案旨在帮助小学生了解电子邮箱的基本概念和使用方法，并通过实际操作申请电子邮箱，提高学生的信息技术素养。
一、教学目标：1.了解电子邮箱的定义及其作用；2.掌握电子邮箱的基本使用方法；3.能够独立申请一个个人电子邮箱。
二、教学准备：1.计算机与互联网接入；2.学生手册；3.多媒体设备。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：向学生简要介绍电子邮箱的定义及其作用，引发学生对电子邮箱的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：a.通过PPT或板书向学生展示电子邮箱的基本概念，并解释其使用价值；b.介绍电子邮箱的主要组成部分，如电子邮件地址、收件箱、发件箱、联系人等；c.解释邮件主题、附件、抄送、密送等邮件的常用功能。
3.操作演示（15分钟）：a.向学生展示如何在常见电子邮箱服务提供商网站上申请一个个人电子邮箱；b.逐步演示注册流程，包括填写个人信息、选择用户名和密码、设置安全问题等；c.要求学生注意账号和密码的保密，以及密码的合理设置。
4.学生练习（35分钟）：a.将学生分成小组，每组配备一台电脑；b.指导学生根据演示步骤，自行操作申请一个个人电子邮箱；c.鼓励学生在操作过程中发现问题并相互帮助解决。
5.总结归纳（10分钟）：请几位学生分享他们的申请过程中遇到的问题和解决方法，并做总结归纳。
6.拓展延伸（15分钟）：a.向学生介绍电子邮箱的安全使用要点，如避免打开陌生邮件、不随意分享个人信息等；b.启发学生思考电子邮件和纸质邮件的区别和优势。
四、教学评价：1.观察学生在学习过程中的积极程度和参与度；2.收集学生的问题和解决方法，以检查学习效果；3.通过课堂练习的结果，评价学生是否达到预定的教学目标。
五、教学扩展：1.鼓励学生使用电子邮箱与家人、朋友保持联系，分享学习和生活的新鲜事；2.引导学生使用电子邮箱接收学校和班级的通知、作业等重要信息。
《申请电子邮箱》的小学信息技术教案
《申请电子》的小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的用途。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤。
3. 培养学生安全使用电子邮件的良好习惯。
二、教学内容：1. 电子邮件的基本概念2. 申请电子的步骤3. 安全使用电子邮件三、教学重点与难点：1. 教学重点：电子邮件的基本概念，申请电子的步骤。
2. 教学难点：申请电子的详细操作步骤。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电子邮件的申请和使用方法。
2. 使用案例分析法，分析电子邮件在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考日常生活中是否需要使用电子邮件，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电子邮件的基本概念，让学生了解电子邮件的用途。
3. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论电子邮件的优点和缺点。
4. 讲解申请电子的步骤，让学生跟随老师的示范操作。
5. 实践操作：学生自行尝试申请电子，老师巡回指导。
7. 课后作业：让学生运用所学的知识，向家人或朋友发送一封电子邮件。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对电子邮件基本概念的理解程度。
2. 通过实践操作，评估学生是否能熟练完成电子的申请过程。
3. 通过课后作业，评估学生是否能将所学知识应用到实际生活中。
七、教学资源：1. 网络连接：用于引导学生访问电子申请网站。
2. 计算机：供学生进行实践操作。
3. 投影仪：用于展示教学内容和操作步骤。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解电子邮件的基本概念，讨论电子邮件的优点和缺点。
2. 第二课时：讲解申请电子的步骤，学生实践操作，老师巡回指导。
3. 第三课时：总结讲解安全使用电子邮件的重要性，布置课后作业。
九、教学反思：1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的学习情况，调整教学内容，确保学生能掌握重点知识。
信息技术教案 申请电子邮箱
信息技术教案申请电子一、教学目标1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的优点和用途。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤和方法。
3. 培养学生安全使用电子邮件的良好习惯。
二、教学内容1. 电子邮件的基本概念2. 电子邮件的优点和用途3. 申请电子的步骤4. 安全使用电子邮件三、教学重点与难点1. 教学重点：电子邮件的基本概念，申请电子的步骤。
2. 教学难点：电子邮件的发送和接收，安全使用电子邮件。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子邮件的基本概念，申请电子的步骤。
2. 演示法：演示如何申请电子，如何发送和接收电子邮件。
3. 实践操作法：学生动手实践，申请电子，发送和接收电子邮件。
五、教学过程1. 导入：讲解电子邮件的基本概念，让学生了解电子邮件的优点和用途。
2. 新课讲解：讲解如何申请电子，包括注册账号、设置密码等步骤。
3. 演示操作：教师演示如何申请电子，如何发送和接收电子邮件。
4. 学生实践：学生动手实践，申请电子，发送和接收电子邮件。
5. 安全指导：讲解如何安全使用电子邮件，包括保护密码、防范垃圾邮件等。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电子邮件的使用方法和注意事项。
7. 课后作业：让学生课后练习发送和接收电子邮件，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对电子邮件基本概念的理解程度。
b. 学生掌握申请电子的步骤和方法。
c. 学生安全使用电子邮件的能力。
3. 评价方法：a. 课堂问答：检查学生对电子邮件基本概念的掌握。
b. 实践操作：观察学生在实践环节中的操作步骤和技能。
c. 课后作业：检查学生课后练习电子邮件的情况。
七、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常上网操作。
2. 教学软件：准备电子邮件申请相关的教学软件或网页。
3. 教学素材：准备电子邮件实例，用于讲解和演示。
4. 安全防护软件：为学生提供安全防护，防止个人信息泄露。
信息技术教案 申请电子邮箱
信息技术教案申请电子教学目标：1. 了解电子的定义和作用；2. 学会申请电子；3. 掌握电子的基本使用方法。
教学重点：1. 电子的申请流程；2. 电子的基本使用方法。
教学难点：1. 电子的申请流程；2. 电子的邮件发送和接收。
教学准备：1. 教师准备一台可以连接互联网的计算机；2. 学生准备自己的笔记本电脑或者可以连接互联网的设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的电子邮件客户端（如Outlook、Fox等）和网页版邮件客户端（如G、Yahoo Ml等），引出本节课的主题——申请电子。
2. 教师提问：“你们知道电子是什么吗？它有什么作用？”鼓励学生积极回答。
二、讲解电子的定义和作用（10分钟）1. 教师简要介绍电子的定义：电子是网络提供的一种电子信息容器，用于存放电子信件。
2. 教师讲解电子的作用：方便快捷地发送和接收邮件，促进人与人之间的沟通和信息交流。
三、演示申请电子的流程（10分钟）1. 教师选择一个适合学生使用的电子服务提供商（如163、QQ等），并在投影仪上展示申请电子的流程。
2. 教师一边演示一边讲解申请电子的步骤，包括填写注册信息、设置密码、验证等。
四、学生动手申请电子（15分钟）1. 教师要求学生在自己的电脑上打开浏览器，访问所选的电子服务提供商网站。
2. 学生按照教师刚才讲解的步骤，自行申请一个电子。
3. 教师巡回指导，解答学生申请过程中遇到的问题。
五、讲解电子的基本使用方法（10分钟）1. 教师讲解如何在电子中发送邮件、接收邮件、查看邮件详情等基本操作。
2. 教师通过实际操作，演示如何发送一封测试邮件给自己的电子，并指导学生操作。
3. 教师讲解如何管理中的邮件，如删除邮件、移动邮件到其他文件夹等。
教学反思：本节课通过讲解和演示，让学生了解了电子的定义和作用，学会了申请电子并掌握了基本使用方法。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力。
《网上信使 1——申请电子邮箱》 教学设计
《网上信使 1——申请电子邮箱》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解电子邮箱的基本概念和作用。
掌握常见电子邮箱服务提供商的网址。
学会申请免费电子邮箱的步骤和方法。
2、过程与方法目标通过实际操作和自主探索，培养学生的动手能力和问题解决能力。
在申请邮箱的过程中，提高学生的信息素养和网络安全意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣和学习积极性。
培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重难点1、教学重点电子邮箱的格式和组成部分。
申请电子邮箱的步骤和注意事项。
2、教学难点理解电子邮箱地址的唯一性和规范性。
正确填写个人信息和设置安全密码。
三、教学方法1、讲授法讲解电子邮箱的相关知识，让学生对其有初步的了解。
2、演示法通过教师在计算机上的实际操作演示，让学生更直观地掌握申请电子邮箱的流程。
3、实践法学生自己动手操作，申请电子邮箱，加深对所学知识的理解和应用。
4、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，共同解决在申请过程中遇到的问题。
四、教学准备1、计算机网络教室，确保每台计算机都能正常上网。
2、多媒体教学软件，用于演示和控制教学过程。
3、相关的教学课件和视频资料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些人们使用电子邮箱进行沟通和交流的图片或视频，引发学生的兴趣。
提问学生是否知道什么是电子邮箱，以及在生活中是否见过或使用过。
2、知识讲解（10 分钟）介绍电子邮箱的概念和作用，如可以方便快捷地发送和接收邮件、传递文件和信息等。
讲解电子邮箱的格式，如用户名@域名，举例说明不同部分的含义。
介绍常见的电子邮箱服务提供商，如网易、腾讯、新浪等，并展示它们的网址。
3、演示操作（10 分钟）教师打开一个电子邮箱服务提供商的网站，如网易 163 邮箱。
逐步演示申请电子邮箱的步骤，包括填写用户名、设置密码、填写个人信息、选择安全问题等。
在演示过程中，强调一些注意事项，如用户名的可用性、密码的强度要求、个人信息的真实性等。
信息技术教案申请电子邮箱
一、教案基本信息教案名称：信息技术教案申请电子课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解电子的基本概念及其重要性。
2. 学会申请电子，并掌握电子的基本操作。
3. 培养学生安全使用电子，保护个人隐私的意识。
教学重点：1. 电子的概念及其重要性。
2. 申请电子的步骤。
3. 电子的基本操作。
教学难点：1. 电子的安全使用。
2. 电子的隐私保护。
二、教学方法1. 讲授法：讲解电子的基本概念、申请步骤及操作方法。
2. 示范法：演示电子的申请及操作过程。
3. 实践法：学生动手实践，申请并操作电子。
4. 讨论法：分组讨论，分享电子使用心得及安全防护措施。
三、教学准备1. 教师准备：提前注册一个电子，熟悉电子的相关操作。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师提问：同学们，你们听说过电子吗？知道它有什么作用吗？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解电子的基本概念及其重要性（10分钟）1. 教师讲解电子的定义：电子是网络提供的一种电子邮件收发服务。
2. 讲解电子的重要性：方便快捷的沟通、信息传递、文件共享等。
三、演示电子的申请步骤（15分钟）1. 教师演示如何在手机或电脑上申请电子。
2. 学生跟随教师操作，完成电子的申请。
四、实践操作，学生申请电子（15分钟）1. 学生分组，互相协助，完成电子的申请。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解电子的基本操作（10分钟）1. 教师讲解如何发送、接收、删除电子邮件。
2. 讲解如何修改电子的昵称、密码等个人信息。
三、实践操作，学生动手操作电子（15分钟）1. 学生分组，互相协助，进行电子的基本操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、讨论电子的安全使用及隐私保护（10分钟）1. 教师引导学生讨论电子的安全使用注意事项。
2. 学生分享自己的经验，教师总结。
五年级信息技术上册第14课申请电子邮箱教案华中师大版
- 请结合你的实际经验，谈谈如何保护个人电子邮箱的安全。
答案：保护个人电子邮箱的安全可以从以下几个方面入手：定期更换密码，使用复杂的密码组合，不泄露邮箱地址和密码，使用安全的网络环境，安装防病毒软件，定期备份重要邮件。
学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生能够理解电子邮箱的基本概念，包括邮箱地址、密码等。
- 学生能够掌握电子邮箱的申请步骤，如注册账号、设置邮箱地址和密码等。
- 学生能够熟练使用电子邮箱进行信息的发送和接收，包括编写邮件、发送邮件、接收邮件等操作。
- 学生能够了解电子邮箱的常见功能，如文件夹管理、邮件转发等。
- 电子邮件客户端软件：如Outlook、Foxmail等，用于学生注册和操作电子邮箱。
- 屏幕共享软件：如AirServer、TeamViewer等，用于教师演示和学生互评。
6. 教学平台：选择合适的在线教学平台，如Moodle、Edmodo等，用于学生在线提交作业、参与讨论和查看教在使用电子邮箱过程中不泄露个人信息和遵守网络礼仪。
答案：域名、密码、隐私、邮件转发
2. 选择题：
- 以下哪个选项是电子邮箱的正确地址？
A. example@
B.
C. @example
D. email@example
答案：A
3. 判断题：
- 电子邮箱的密码可以设置为简单的数字组合。（）
- 学生能够认识到电子邮箱在现代社会中的重要性，提高信息交流能力。
- 学生能够在使用电子邮箱的过程中，学会尊重他人，遵守网络礼仪，培养良好的网络素养。
反思改进措施
（一）教学特色创新：
1. 实践环节设计：在学生学习电子邮箱理论知识后，安排了实际操作环节，让学生亲身体验电子邮箱的申请和使用过程。
《申请电子邮箱》说课稿(4篇)
《申请电子邮箱》说课稿(4篇)《申请电子邮箱》说课稿1一、说教材：通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生利用信息技术传递信息，培养学生良好的信息素养。
根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。
在教学中要充分调动这部分学生的积极性。
而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。
在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：1、知识目标：（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。
但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。
二、说教法学法：信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的`能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。
本课的教法和学法是这样设计的：1、任务驱动法。
根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。
《申请电子邮箱》教学设计
《申请电子邮箱》教学设计一、概述课题“《申请电子邮箱》”，是陕西科学技术出版社出版的中学七年级信息技术教材下册第四章第一节的内容。
二、教学目标分析知识目标：1、了解电子邮件的初步知识；2、掌握申请免费电子邮箱的方法。
能力目标：1、培养学生探究性学习的能力、自主学习的能力、合作学习能力。
2、培养学生动手操作的能力、团结合作能力、总结归纳的能力。
情感目标：1、培养学生良好的自我保护意识，不要轻易向网站提供自己的真实信息。
正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。
2、培养学生形成正确的人生观和价值观，激发学生热爱生活，关注社会，积极探索的精神。
教学重点：1、e-mail地址中各部分的组成； 2、申请免费电子邮箱的过程和步骤。
教学难点：1、让学生自己寻找真正安全的提供免费电子邮箱的网站。
2、培养学生正确面对网络的学习态度，用其利，避其弊。
三、学生特征分析·本节课的教学对象是七年级的学生。
学生已经对信息技术的基础知识有了一定的了解，具备了一定的动手操作能力，这个阶段的学生，求知欲望强烈，思维敏捷、活跃，对新事物特别感兴趣，对网络资源的使用也有了一定的了解，他们渴望了解更多关于网络方面的知识，所以对internet的兴趣比较浓厚，表现欲望强烈。
·学生对流行的东西非常感兴趣；·学生的观察能力、动手能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及动手能力的培养；·学生的自主学习能力、探究学习的能力差，需对学生加以引导，并及时进行归纳、总结。
四、教学策略选择与设计本课在教学中综合运用讲授式、启发式、自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动等教学策略，强调教师的引导作用，指导学生进行探索性学习。
通过质疑、讨论等环节完成本节课教学。
通过教师提问，鼓励学生之间互助，激发小组内部的团队互助意识，从而确保全面落实教学目标，充分体现教师的引导作用，提高学生自觉学习的能力。
五、教学资源和工具·本节课在网络教室实施。
小学信息技术教案《申请电子邮箱》教学设计
小学信息技术教案《申请电子邮箱》教学设计《申请电子邮箱》教学设计［教学目的与要求］1．知识与技能学会申请一个免费的电子邮箱。
2．过程与方法通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3．情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．难点：填写注册信息的规范要求。
［教学准备］多媒体教学网、计算机能连通因特网。
［教学过程］1．导入从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？学生思考、讨论、交流。
2．新授教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
介绍申请免费电子信箱①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。
a.在IE“地址栏”中输入“”,进入“126邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。
e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
阅读电子邮件①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
《申请电子邮箱》教学设计5篇范文
《申请电子邮箱》教学设计5篇范文第一篇：《申请电子邮箱》教学设计《申请电子邮箱》教学设计教学目标：1、知识目标：（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
教学重点难点：重点：电子邮箱地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
难点：注册资料的填写教学准备：多媒体网络教室及控制软件、互联网运行良好。
教学过程：一、创设情境，激情导入（教师带着一叠信件走进教室，各种贺卡、贺年片等。
然后展示给学生看，并告诉学生，这些贺卡，是老师的学生、朋友等寄来的，老师非常的感谢这些学生及朋友的这份友情。
同学们，你们也收到过贺卡吧。
学生答：收到过。
“你们收到贺卡时开不开心？”“开心！”。
）（接着让学生看大屏幕资料演示：长期以来，寄送贺卡已成为人们逢年过节的一种习俗和时尚。
但是贺卡属一次性用品，一般不能再做其他用途，用完之后大多丢弃或长期积压，年复一年。
据环保局的工作人士介绍，一般来说，每张贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合5.5立方米木材，生产过程中需要耗电100多度，排放废水300多吨，共需消耗将近30棵左右的10年生树木。
若全国有1亿人送贺卡，每人送2张，就要砍掉5万棵树，需要耗电10万多度，排废水30多万吨，耗资10000多万元（每张贺卡所花的购买费、邮寄费等仅按1元计算）。
我国森林覆盖率不到14％，人均占有的森林蓄积量约8.5立方米，只及世界人均水平的11％。
1998年长江特大洪灾向我们警示：砍伐森林就会导致水土流失，洪水泛滥，野生动物灭绝。
最终的受害者还是我们自己。
大量的贺卡不但直接吞噬着宝贵的森林资源，而且生产过程中产生的大量造纸黑液、废水、废气还污染着江河湖泊。
申请电子邮箱和收发电子邮件（教案）（共五篇）
申请电子邮箱和收发电子邮件（教案）（共五篇）第一篇：申请电子邮箱和收发电子邮件(教案)课程名称：计算机应用基础授课专业：护理专业授课年级：2015级课程教学总学时数：72学时教材名称：计算机应用基础（Windows7+Office2010）章节名称：申请电子邮箱和收发电子邮件一、教学目标：（一）认知目标：1、电子邮箱的申请2、发送电子邮件3、接收电子邮件（二）能力目标1、观察能力2、思维能力3、实践动手能力（三）素质目标培养学生观察、自学、团结协作能力二、重点和难点1、电子邮箱的申请2、发送电子邮件3、接收电子邮件难点: 电子邮箱的申请三、教学方法和手段1、演示教学法2、问题导入教学法四、教学内容设计及时间分配1、提问，导入新课（3分钟）2、讲授新知识（20分钟）（1）申请邮箱（2）发送邮件（3）接收邮件3、小组练习巩固（15分钟）4、问题测试（4分钟）5、课堂小结（3分钟）五、自评熟练使用多媒体教室软件，老师与学生互动好。
缺点：有时候缺少掌控时间，往往出现一节课没讲完情况第二篇：收发电子邮件教案《收发电子邮件》教案一、教学目的掌握E-MAIL的基础知识，注册、收发邮件的方法。
二、教学重点1、免费电子邮箱申请和使用；2、掌握通过WEB方式收发电子邮件的操作方法。
三、教学难点掌握通过WEB方式发送电子邮件的操作方法。
四、教学环境及资源准备1．多媒体电子教室。
2．计算机网络。
3．自制课件。
五、教学过程：（一）、导入课题我们在电脑上写了一封信，怎样以最快速度送给你的同学、朋友或亲人？（二）、新授内容1、什么是电子邮件在因特网上发送和接收的信件称为电子邮件。
电子邮件是由Electronic Mail直译过来的，一般简称为E-mail。
2、电子邮件E-Mail的特点3、电子邮箱的种类（1）免费电子信箱（2）付费电子信箱4、申请电子邮箱的常见步骤（1）同意免费邮箱的服务条款；（2）选择未使用过的唯一用户名；（3）填写个人资料；（必须填写带星号或注明要填写的信息）（4）申请成功。
信息技术教案 申请电子邮箱
信息技术教案申请电子一、教学目标：1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的应用场景。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤，能够独立完成电子的申请。
3. 让学生了解电子的基本使用方法，包括发送邮件、接收邮件、管理邮件等。
二、教学内容：1. 电子邮件的基本概念：介绍电子邮件的定义、特点、应用场景等。
2. 申请电子的步骤：介绍申请电子的流程，包括选择服务提供商、填写注册信息、验证等。
3. 电子的基本使用方法：介绍如何发送邮件、接收邮件、管理邮件等。
三、教学重点与难点：重点：申请电子的步骤，电子的基本使用方法。
难点：服务提供商的选用，邮件发送和接收的细节操作。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解电子邮件的基本概念，申请电子的步骤，电子的基本使用方法。
2. 实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手申请电子，进行邮件的发送和接收。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解电子邮件的应用场景。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍电子邮件的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解申请电子的步骤，进行实际操作演示，让学生跟随操作。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，独立完成电子的申请，尝试发送和接收邮件。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解电子邮件的应用场景。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在实践操作中申请电子、发送和接收邮件的准确性and 熟练度。
3. 理解与应用：通过案例分析和课后作业，评估学生对电子邮件概念的理解以及实际应用能力。
七、教学资源：1. 电子服务提供商网站：用于学生申请电子和进行邮件操作。
2. 投影仪或白板：用于展示和演示操作过程。
3. 教学PPT或教案：提供课程结构和详细内容。
4. 案例分析资料：用于课后分析和讨论。
八、课前准备：1. 确保每台计算机都连接到互联网。
2. 准备教学PPT或教案，提前到投影仪或白板。
《申请电子邮箱》的小学信息技术教案
《申请电子》的小学信息技术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解电子邮件的基本概念和作用。
学会在网络环境中申请电子。
掌握电子的基本操作，如发送、接收邮件等。
1.2 过程与方法通过自主探究、小组合作的方式，掌握申请电子的步骤。
利用网络资源，提高信息获取和处理能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
增强学生对网络环境的认知，提高网络安全意识。
第二章：教学内容2.1 教学重点电子的基本概念和作用。
申请电子的步骤。
电子的基本操作。
2.2 教学难点电子的申请步骤。
邮件的发送和接收。
第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物，引导学生了解电子邮件。
提问：你们听说过电子邮件吗？它有什么作用？3.2 自主探究学生自主尝试在网络环境中申请电子。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.3 课堂讲解讲解电子的基本概念和作用。
演示申请电子的步骤，引导学生跟随操作。
3.4 实践操作学生根据课堂讲解，自行操作申请电子。
教师个别辅导，帮助学生完成申请。
3.5 课堂小结学生分享自己在申请电子过程中的心得体会。
第四章：课后作业4.1 作业内容学生完成课后练习，巩固电子的基本操作。
调查身边的朋友和家人，了解他们使用电子邮件的情况。
4.2 作业要求按时完成课后练习，积极参与调查。
第五章：教学评价5.1 评价方式课堂表现评价：学生的参与度、提问回答等。
课后作业评价：练习完成情况、调查报告质量等。
5.2 评价标准课堂表现评价：积极发言、认真听讲等。
课后作业评价：内容完整、书写工整、调查深入等。
5.3 评价反馈教师及时给予学生评价反馈，鼓励优点，指出不足。
学生根据评价反馈，调整学习方法，提高学习效果。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握电子的相关知识。
运用情境教学法，模拟现实生活中的电子邮件使用场景，提高学生的学习兴趣。
6.2 教学手段利用多媒体教学设备，展示电子的界面和操作步骤。
《申请电子邮箱》教案
《申请电子》教案一、教学目标：1. 让学生了解电子的概念和作用。
2. 培养学生掌握申请电子的基本步骤。
3. 引导学生正确使用电子，提高沟通能力。
二、教学内容：1. 电子的概念和作用。
2. 申请电子的步骤。
3. 电子的使用方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电子的概念、作用以及申请步骤。
2. 教学难点：电子的使用方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解电子的概念、作用和申请步骤。
2. 演示法：展示申请电子的过程。
3. 练习法：让学生实际操作，巩固所学内容。
五、教学准备：1. 教师准备电子申请的演示资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录重点内容。
教学过程：1. 导入新课1.1 提问：同学们，你们听说过电子吗？谁能简要介绍一下？1.2 讲解电子的概念和作用。
2. 讲授新课2.1 讲解电子的申请步骤。
2.1.1 打开注册网站。
2.1.2 填写注册信息。
2.1.3 设置密码。
2.1.4 确认注册信息。
2.2 演示申请电子的过程。
3. 课堂练习3.1 学生分组，互相帮助，练习申请电子。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结与拓展4.1 总结本节课的重点内容。
4.2 引导学生正确使用电子，提高沟通能力。
4.3 拓展学习：介绍其他电子邮件客户端的使用方法。
5. 课后作业5.1 学生课后练习申请电子。
5.2 完成课后练习题。
教学反思：六、教学评价：1. 评价学生对电子概念和作用的理解程度。
2. 评价学生掌握申请电子的步骤和操作能力。
3. 评价学生在实际使用电子时的沟通技巧和网络素养。
七、教学反馈：1. 课后收集学生作业，了解学生对电子申请的掌握情况。
2. 与学生交流，了解他们在实际操作过程中遇到的问题和困难。
3. 根据学生反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 引导学生学习其他电子邮件客户端的使用方法，如Outlook、Fox等。
2. 教授学生如何管理电子，包括收件箱、发件箱、垃圾邮件的处理等。
五年级信息技术上册第14课申请电子邮箱教案华中师大版
- 发布预习任务：提供电子邮箱相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕电子邮箱的申请和使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮箱的基本概念和申请流程。
（3）电子邮箱账户安全设置：教授学生如何设置电子邮箱的账户安全，包括修改密码、绑定手机等。
（4）电子邮箱的附加功能：引导学生探索电子邮箱的附加功能，如文件存储、日历管理等，提高学生的实际应用能力。
2. 教学难点：
（1）电子邮箱申请步骤的掌握：学生可能对门户网站的注册流程不熟悉，导致在申请电子邮箱时遇到困难。
- 安全设置教程，讲解如何修改密码、绑定手机等账户安全设置。
4. 教学手段：
- 讲授法：讲解电子邮箱的基本概念和操作步骤。
- 演示法：展示电子邮箱的实际操作，如发送、接收邮件等。
- 实践法：学生动手实践，申请电子邮箱并尝试基本操作。
- 互动法：学生提问、分组讨论，共同解决问题。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
五年级信息技术上册 第14课 申请电子邮箱教案 华中师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
五年级信息技术上册第14课《申请电子邮箱》教案，华中师大版。本节课主要内容包括：
1. 了解电子邮箱的基本概念及其重要性。
2. 学习如何在门户网站上申请电子邮箱。
3. 掌握电子邮箱的基本操作，如发送、接收、删除邮件等。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子邮箱的基本操作。
《申请电子邮箱》教案
一、教学目标1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的用途和优势。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤，能够独立完成电子的申请。
3. 培养学生安全使用电子邮件的良好习惯，提高网络安全意识。
二、教学内容1. 电子邮件的基本概念2. 电子邮件的用途和优势3. 申请电子的步骤4. 电子的登录与使用5. 电子邮件的发送与接收三、教学重点与难点1. 教学重点：电子邮件的基本概念、申请电子的步骤、电子的登录与使用。
2. 教学难点：电子的申请步骤、安全使用电子邮件的方法。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握电子邮件的相关知识。
2. 采用分组合作法，让学生通过小组讨论、协作完成任务。
3. 采用案例分析法，通过分析真实案例，让学生了解电子邮件的安全使用方法。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍电子邮件的基本概念，引导学生思考电子邮件的用途和优势。
2. 新课内容：讲解申请电子的步骤，让学生跟随讲解步骤进行实践操作。
3. 实践操作：学生独立完成电子的申请，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂互动：学生分享自己申请的电子，互相发送测试邮件，熟悉电子邮件的发送与接收过程。
5. 安全教育：讲解安全使用电子邮件的方法，提醒学生注意个人信息保护，预防网络诈骗。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电子邮件的用途和优势，以及安全使用的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于电子邮件的实践作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对电子邮件基本概念的理解程度。
2. 评价学生是否能够熟练掌握申请电子的步骤。
3. 评价学生对电子邮件发送与接收的实践操作能力。
4. 评价学生对安全使用电子邮件的认识和防范意识。
七、教学资源1. 电子注册网站列表。
2. 电子邮件操作教程PPT。
3. 网络安全知识资料。
4. 计算机和网络设施。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍电子邮件的基本概念和用途，讲解申请电子的步骤。
《申请电子邮箱》教案
《申请电子》教案一、教学目标：1. 让学生了解电子的概念及其重要性。
2. 培养学生掌握申请电子的基本步骤和方法。
3. 提高学生运用电子进行沟通交流的能力。
二、教学内容：1. 电子的概念及其作用。
2. 申请电子的步骤。
3. 电子的基本操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：申请电子的步骤，电子的基本操作。
2. 教学难点：电子的高级功能应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解电子的概念、作用及申请步骤。
2. 演示法：展示电子的申请及操作过程。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
五、教学准备：1. 教师准备：提前注册一个电子，熟悉电子的各项功能。
2. 学生准备：每人一台计算机，登录网络。
【课堂导入】（教师通过提问方式引导学生思考，引出本节课的主题——《申请电子》.) 【新课讲解】1. 电子的概念及其作用（讲解电子的定义，以及在生活中、学习中的重要性。
）2. 申请电子的步骤（讲解并演示电子的申请过程，包括填写申请表格、设置密码等步骤。
）3. 电子的基本操作（讲解如何发送邮件、接收邮件、管理邮件等基本操作。
）【课堂实践】1. 学生动手操作，按照教师讲解的步骤申请一个电子。
2. 学生互相发送邮件，熟悉电子的各项功能。
【课堂小结】教师总结本节课所学内容，强调电子的重要性，以及掌握电子操作的必要性。
【课后作业】1. 学生课后练习使用电子，发送邮件给同学或老师。
六、教学拓展：1. 介绍不同类型的电子服务提供商，如G、Outlook、163等，并比较它们的优缺点。
2. 引导学生关注电子的安全性问题，如防止被盗用、识别垃圾邮件等。
七、教学互动：1. 学生分组讨论，分享自己在申请电子过程中遇到的问题和解决方法。
2. 教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能更快地完成电子的申请和基本操作。
八、教学评价：1. 课堂实践环节，观察学生操作电子的正确性和熟练程度。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们运用电子进行沟通交流的能力。
《申请电子邮箱》教案
《申请电子邮箱》教案《申请电子邮箱》教案教学目的知识与技能：简单理解____的概念，____的特点及与传统邮件的比拟；过程与方法：会申请免费电子邮箱，翻开自己的电子邮箱；教学重点：申请电子邮箱的步骤教学难点：理解____地址教学课时：1课时教学过程一、导入师：同学们，大家平时有没有写过信？生：有。
师：平时你们都寄些什么东西？生：书信，贺卡。
师：假如我们想给远方的朋友寄一些声音、视频等，可以用书信来寄吗？生：不能。
师：很显然，传统的书信功能有限，今天我们要认识一位新朋友，它可以弥补普通书信的缺乏，它就是E-mail。
二、讲授新课活动一：认识____生：自学69页活动一，互相交流。
师：____就是在因特网上写的信。
E-mail的地址由三个局部组成：用户名、分隔符、域名。
采用的是“用户名@域名”的方式。
用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规那么。
分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的效劳器上。
域名：提供E-mail 效劳的邮件效劳器的名称。
假如说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名那么像是从邮局寄信的时候所写的地址。
活动二：申请一个电子邮箱师：认识了E-mail后，你们想不想自己动手试一试____，要写____之前我们还必须永远自己的电子邮箱，下面我们就学习如何申请电子邮箱。
首先请同学们阅读活动二，并动手试试申请一个属于自己的邮箱。
生：理论操作。
师；很多同学都已经有了自己的邮箱了，请大家把你们的邮箱地址告诉同桌，并把它记录在课本73页。
活动三：翻开自己的.邮箱师：通过刚刚的活动，大家都有了自己的邮箱，如今我们就来翻开自己的邮箱，请同学们认真阅读73页的做一做，并按步骤翻开自己的电子邮箱。
生：理论操作。
师：进入邮箱后，请同学们认真观察邮箱，找找邮箱的页面有什么内容，把看到的和同桌交流。
三、小结这节课你有什么收获？四、作业1、搜集其他同学的电子邮箱。
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《申请电子邮箱》教学设计
教学目标：
1、知识目标：
（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
教学重点难点：
重点：电子邮箱地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
难点：注册资料的填写
教学准备：多媒体网络教室及控制软件、互联网运行良好。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
（教师带着一叠信件走进教室，各种贺卡、贺年片等。
然后展示给学生看，并告诉学生，这些贺卡，是老师的学生、朋友等寄来的，老师非常的感谢这些学生及朋友的这份友情。
同学们，你们也收到过贺卡吧。
学生答：收到过。
“你们收到贺卡时开不开心？”“开心！”。
）
（接着让学生看大屏幕资料演示：
长期以来，寄送贺卡已成为人们逢年过节的一种习俗和时尚。
但是贺卡属一次性用品，一般不能再做其他用途，用完之后大多丢弃或长期积压，年复一年。
据环保局的工作人士介绍，一般来说，每张贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合5.5立方米木材，生产过程中需要耗电100多度，排放废水300多吨，共需消耗将近30棵左右的10年生树木。
若全国有1亿人送贺卡，每人送2张，就要砍掉5万棵树，需要耗电10万多度，排废水30多万吨，耗资10000多万元（每张贺卡所花的购买费、邮寄费等仅按1元计算）。
我国森林覆盖率不到14％，人均占有的森林蓄积量约8.5立方米，只及世界人均水平的11％。
1998年长江特大洪灾向我们警示：砍伐森林就会导致水土流失，洪水泛滥，野生动物灭绝。
最终的受害者还是我们自己。
大量的贺卡不但直接吞噬着宝贵的森林资源，而且生产过程中产生的大量造纸黑液、废水、废气还污染着江河湖泊。
目前，全国酸雨面积已占国土面积的40％，每年因酸雨和二氧化碳污染造成的损失达1100多亿元。
少送一张贺卡拯救不了一棵树，但是如果12亿人每人少送一张贺卡，那该能拯救多少棵树！拯救
多少物种！）
（师：同学们，看到这些你们有何想法呢？生1：我们再也不寄贺卡了。
生2：原来朋友间互寄贺卡竟会造成如此巨大的浪费。
生3：为了保护我们的家园，我提议改变我们过节时互寄卡片的传统，换一种方式表达自己的心意。
师：是的，我们只有大家共同行动起来，从身边小事做起，从自己做起，遵守环保公德，追求健康、环保的生产和消费方式，共建我们美好家园。
）
1、同学们再过几天就是圣诞节了，接着没几天又是元旦了，今年啊，春
节也来得特别的早，很多同学又该开始给亲朋好友寄贺卡了。
是不是看了刚才的资料，我们就无法传达我们的友情呢？老师这儿也有一张贺卡，同学们看一看。
（展示电子新年贺卡，动画加音乐，非常生动有趣！）
2、老师这张贺卡是不是比从商店里买的贺卡更有趣，更生动呢，而且还有美妙的音乐哦。
（学生非常开心！）那么老师这张可以通过什么样的方式寄出去呢？（让学生小组讨论，叫多名学生回答。
最后总结――通过电子邮件！）
3、想寄电子邮件就得有个电子邮箱。
（启发提问：同学们想不想拥有一个自己的电子信箱呢？）
揭示课题：电子信箱（前面空两格）
二、探索交流，学习新知
（一）学习如何申请电子邮箱
师：同学们，你认为从哪里可以获取电子信箱呢？
（介绍电子信箱的获取途径：一种是到电信部门去申请；另一种是在因
特网上申请。
这样的电子信箱一般都支持 Web方式收发邮件，因此也叫做Web 邮箱。
）
师生互动谈话：你认为是在电信部门申请方便，还是在网上申请方便？学生说出自己的想法及理由。
师：那今天就在因特网上为自己申请一个电子信箱，大家说，好不好？
征求学生的意见后谈话：电子信箱一般是由信箱服务网站提供，电子信箱有收费和免费的两种，今天我们就来为自己申请免费的电子邮箱。
（在课题电子信箱前加“申请”，进入申请主题）
互动谈话：你若想申请电子信箱，先该怎么办？
让学生探讨，得出一个结论：首先要进入提供电子信箱服务的网站。
1、同学们知道哪些网站提供免费信箱服务？
生：163、126、雅虎、新浪等。
师：很多综合性的网站都会提供电子邮箱的服务，而126则是它们当中做得比较专业的一个，稳定性好，提供的空间较大，而且比较容易申请。
所以我们就以126网站为例申请一个免费邮箱。
2、师示范打开126网站，（提供126网址）生练习打开。
3、同学们先观察一下，应该从哪里入手申请。
4、学生回答，（多请几位学生回答，提出不同意见）
5、让一位学生上台演示。
师指出，申请时点击“注册”按钮，而注册完成登录时才需要填写登录栏。
6、单击“注册”按钮，我们进入了“用户注册”页面。
首先我们要输入用户
名。
在输入用户名时应该注意哪些呢？
互动谈话：你有信箱，他有信箱，那怎样区别这些信箱呢？（旨在启发学生：给自己的邮箱取一个独一无二、与众不同的名字）你准备给你的邮箱取一个什么名呢？（讨论）
师小结：用户名尽量起一个既不会与别人重复，又简单容易记，在向别人介绍自己的邮箱时，别人能很容易记住的名字。
现在同学们为自己想一个用户名，单击“下一步”。
信箱里存放着你的信件，为了不使别人进入你的信箱，偷看你的邮件，你该怎样保护你的信箱？
引导学生说出自己想到的办法，如给邮箱加密码等。
互动谈话：怎样给邮箱加密码呢？你知道密码由什么组成？让学生思考后说一说：自己想怎样给邮箱加密码的，怎样识记邮箱密码。
（教师提示学生一定要记住自己的信箱名和密码。
）
让学生按照申请要求填写，带 *号的为必填内容。
填写完成后，单击“申请”或“提交”。
这时系统会提示是否申请成功或失败，并提示产生错误的原因，让学生说说自己成功或失败的原因，并让失败的同学说说应该怎样去改。
7、学生操作，师巡视。
8、填写密码、密码提示、个人信息等信息时要注意上面的提示和要求。
小组之间可以轻声交流、讨论。
完成有困难的，其他同学应该主动帮忙。
9、学生填写申请资料，师巡视指导。
（二）认识电子邮箱
1、仔细观察申请成功后出现的页面，从页面中你能说出自己的邮箱吗？
2、认识电子邮箱、@符号
讲解：一个正确的电子邮箱的地址是由用户名和提供邮件服务器的服务器名组成，中间用@隔开。
@的左边就是我们申请时的用户名，也叫邮箱名，右边是邮件服务器名，同学们都是从这个网站上申请的。
所以@后的邮件服务器名都是。
3、将自己的邮箱记录在课本上
（三）积极探索，学习阅读邮件
1、进入邮箱，阅读邮件
2、自主探究电子邮箱里的其他奥秘
（让一学生说出自己的邮箱，教师把上课开始演示的贺卡悄悄发给他。
然后通过教学软件演示该生进入邮箱，阅读老师发来的贺卡，增加学生的兴趣与激情！）
三、课堂总结，拓展延伸
1、这节课我们学习了申请免费电子邮箱，在网上还有其他网站提供了免费电子邮箱的服务，如网易、新浪等，课后同学们可以在这些网站上申请电子邮箱。
3、今天我们都申请了电子邮箱，有了自己的网上邮局，那么如何使用自己得网上邮局呢？我们下节课继续一起来探究。
四、课后实践
请同学在课后给自己或家人申请一个电子信箱，邮箱申请成功后，尝试着给自己的亲朋好友发一封电子邮件。
（江苏省大丰市吉曙清）。