养成道德好习惯
各年龄段“十个道德好习惯”养成具体内容
十个道德好习惯：1. 微笑待人；2. 每日为父母做件事；3. 主动打招呼；4. 及时感谢别人的帮助；5. 按规则办事；6. 说了就要努力做；7. 用好每一分钱；8. 集体的事情一起干；9. 用过的东西放回原处；10. 干干净净迎接每一天。
时感谢帮助2）在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。
3）会说“请、谢谢、您好、对不起、没关系”。
4）体验感恩，学会感激。
2）在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。
3）会说“请、谢谢、您好、对不起、没关系。
”4）体验感恩，学会感激。
5）养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通2）在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。
3）体验感恩，学会感激，以充满爱心的心态去对待周围的人和事。
4）处于健康并积极、主动的生活状态。
按规则办事1）初步了解学生守则《小学生日常行为规范》的内容和学校的有关规定。
2）集会、做操做到“快、静、齐”3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
4）遵守上下学时间，按时回家。
有秩序上下楼梯，不拥不抢，不打闹；要靠右行走。
5）不乱拿同学的东西；1）知道《小学生日常行为规范》的内容及学校的有关规定。
2）集会做操时自觉做到"快、静、齐"。
3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
4）遵守学校的规章制度。
遵守交通规则，走人行横道线，不在马路上追跑打闹。
5）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，学会保护自己的隐私。
1）熟知学生守则，《小学生日常行为规范》的内容及学校的各项规章制度。
2）参加各种活动听从指挥，严格要求自己，遵守各项规定。
3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
4）自觉遵守学校的各项规章制度。
养成遵守规则的好习惯。
5）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，学会保护自己的隐私。
6）在社会做帮人律己的“小标兵”说了就要努力做1）知道诚实、守信是一种优良品质。
2）不说谎话，不拿别人东西，捡到东西交给老师。
如何养成好的品德
如何养成好的品德品德，作为一种不同于知识技能的人格素养，对于每个人的成长都有着至关重要的影响。
它不仅关乎一个人的终身价值，更是一个人是否被社会认可的重要因素。
所以，如何养成好的品德，是每个人所必须思考的问题。
一、自觉规范自身行为做人要自觉规范自身的言行举止，不能只把注意力放在人们眼前的表象，而是要让自己的举动充满敬意和关爱，同时也要学会掌握自己的情绪和言语，不要轻易说出伤人的话语。
舒缓自己的情绪，以不变应万变，这种情感智慧，是养成好品德的第一步。
二、懂得感恩人生处处都有感恩之处，无论何时，我们都应该感恩身边的每一个人。
家人、朋友、老师、同事等等，他们都是我们不可或缺的一部分。
生活中，那些平凡的日子里，往往是让我们最容易忘记感恩的。
我们需要学会去发现身边的美好，欣赏他们的表现，并适时的表达感恩之情，一如对待亲人一般珍惜对待我的每一份珍贵又美好的回忆。
三、耐心待人品德的核心在于善良，而善良的现实表达则是耐心的待人。
当我们在社交中碰到种种困难时，比如与人相处的摩擦、关系的复杂等等，这些并不是我们不能解决的难题。
而唯一的途径就是耐心对待人。
遵守公共道德、讲究群众利益、在遇到矛盾时敢于面对和交流，也是耐心待人的一部分。
这种形式和精神的耐心待人，不仅可以让自己感到开心，同时也会在他人中产生良好的印象，为自己赢得更多的良缘。
四、独立自主养成好品德的过程中，在独立自主的这一点上需要我们付出较大的努力。
只有真正拥有独立的人格魅力，才能够在自立自强的基础上，更好地领导他人，在合作中更加容易产生出更高的价值。
此外，这也是对自我的一种提高，以及面对人生跋涉的不断突破。
总的来说，养成好品德需要主动细心地思考、行动和感恩。
这些行为无可替代，是养成好品德的最好方式。
当我们在日常生活中习惯这些行为时，就会更容易赢得他人的尊重、信任和支持，也能够在艰难的时期中坚持下去，并实现自我价值的提高。
沿绵不断的养成好品德，也将带给我们更加明亮的人生道路。
“养成道德好习惯”少先队活动课设计方案
“养成道德好习惯”少先队活动课设计方案
一、活动主题：“养成道德好习惯”孝敬父母
二、活动年级：二年级全体学生
三、活动地点：多媒体教室
四、本节课课题：孝敬父母，懂得感恩
五、活动目标：了解父母对自己的疼爱，懂得“百善孝为先”的道理，能够体谅父母。
关心父母从小事做起，培养体贴和帮助父母的意识。
六、活动准备：PPT（展示在父母怀抱里长大的场面和事情），歌曲《感恩的心》、《游子吟》，搜集到的“孝顺之星”的故事
七、活动环节：
1、讲故事，知感恩。
（询问学生“知恩图报”的含义，让他们列举一些知恩图报的小故事，把课前搜集到的“孝顺之星”的故事讲给学生听，让他们理解“感恩”）
2、放图片，话感恩。
（以歌曲《感恩的心》为背景音乐，播放PPT，展示在父母怀抱里长大的场面和事情，然后让学生列举一些发生在自己身上最能体现父母爱自己的事情，让他们心怀“感恩”）
3、怎样感恩？（让学生相互讨论该怎样感恩父母，孝顺父母，让他们懂得“感恩”）
4、教师小结并拓展延伸（引导学生在感恩家人的基础上，感恩师长、感恩社会）
5、聆听歌曲《感恩的心》、学习歌曲《游子吟》
八、评价方式：
1、比赛学唱歌曲《游子吟》。
2、了解学生情况，评出“孝顺之星”小队员。
3、集体评出知恩图报的先进个人，奖小红花。
九、活动延伸：
1、常对父母说“我爱你”，帮他们做一些力所能及的活。
2、对曾经帮助过你的人说声“谢谢”，并能够随时帮助身边的朋友解决小困难。
如何培养中小学生良好的道德习惯
如何培养中小学生良好的道德习惯从习惯所具有的社会意义来看，它可以分为良好的或有益的。
不良的或有害的两种。
养成各种良好的道德习惯，是培养中小学生良好道德品质的途径；是培养跨世纪人才，弘扬中华传统美德的有力保证。
一、培养良好的道德习惯的意义良好的道德行为习惯，能使品德从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的道德行为习惯，会给改正不良品德的工作带来困难。
因为从系统科学的观点来看，道德习惯是一种能动的自组织过程。
一定的道德环境是个体品德达到一个临界状态，品德系统的质变特点由道德习惯这种参变量决定。
在客观的道德环境的作用下，主体的道德习惯往往将一些单个行动协同起来，自动地做出一系列的道德行动。
可见，道德习惯是一种自动化道德行动的过程，它是一个人由不经常的道德行动转化为品德的突破点，是品德发展的质变指标。
由道德知识经验的领会和掌握而引起品德的发展，是一个由量变到质变的过程，其中要经过很多阶段。
品德整体结构的发展是在掌握和运用道德知识、联系和重复道德行为的过程中完成的。
如果一个学生不学习道德知识，不练习道德行为规范，他的品德是得不到发展的。
道德知识、认识、训练是品德发展的基础。
也就是说，学生的品德是在他们的“知”的反复提高和“行”的反复训练中而逐步发展起来的，并经过一个又一个阶段。
可见，学生的品德水平取决于：他们所领会的道德认识；他们对正确行为规范要求的不断练习。
前者要求理解和背诵，以铭记在心，后者要求形成良好的习惯。
品德发展的每一个阶段的特征，都集中体现在道德行为习惯的变化上。
从这个意义分析，德育的目的就是使个体养成良好的道德习惯。
二、良好的道德习惯养成的途径良好的道德习惯是可以培养的。
一般来说，习惯的养成或形成的方式与途径有：（1）简单重复；（2）模仿；（3）有意练习；（4）与坏习惯作斗争。
如何培养中小学生的良好道德习惯呢？笔者认为应该从以下五种形成方式与途径入手。
1．选择良好的榜样，作为效仿的对象榜样能使中小学生树立起远大的理想，而且注意从一件件具体事情做起，严格地锤炼自己的意志和能力，并形成其优秀的道德行为习惯。
小学生道德行为习惯养成途径
小学生道德行为习惯养成途径小学生是道德行为习惯养成的关键时期，良好的道德行为习惯对他们的成长至关重要。
在小学生阶段，培养良好的道德行为习惯可以通过多种途径进行，家庭、学校和社会都可以发挥作用，下面我们就来看看小学生道德行为习惯养成的途径。
一、家庭教育家庭是孩子道德行为习惯养成的起点，父母是孩子的第一任老师。
在家庭教育中，父母应该注重培养孩子的良好道德行为习惯，可以通过以下途径进行：1. 以身作则。
父母是孩子最直接的榜样，他们的言行举止直接影响着孩子的道德习惯养成。
父母要注意自己的言行举止，树立良好的榜样，让孩子从小就能够模仿学习。
2. 多与孩子交流。
父母应该经常与孩子交流，让孩子明白什么是好的道德行为，什么是不好的道德行为。
可以通过故事、游戏等形式向孩子传递正确的价值观念和道德观念。
3. 多给孩子正面的肯定。
孩子在成长过程中，会有很多好的表现，家长应该多给予鼓励和肯定，激励孩子继续保持良好的道德行为习惯。
二、学校教育学校是小学生另一个重要的成长环境，学校教育对培养小学生的道德行为习惯也起着非常重要的作用。
学校可以通过以下途径进行小学生道德行为习惯养成：1. 开展主题教育活动。
学校可以开展多种形式的主题教育活动，如道德讲堂、道德训练营等，让学生在活动中学习良好的道德行为习惯。
2. 举办道德行为习惯养成比赛。
学校可以组织道德行为习惯养成比赛，让学生通过参与比赛来学习和培养良好的道德行为习惯，同时也可以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 进行道德教育课程。
学校可以在课堂上专门设置道德教育课程，让学生在课堂上学习道德知识，认识到良好的道德行为习惯对自己和他人的重要性。
三、社会教育社会是小学生成长最广阔的舞台，社会教育也是小学生道德行为习惯养成的重要途径。
社会可以通过以下途径进行小学生道德行为习惯养成：1. 参与社会志愿活动。
社会可以组织一些志愿者活动，让小学生参与通过参与活动来培养他们的社会责任感和团队合作意识，从而养成良好的道德行为习惯。
关注习惯养成,提升道德素养
关注习惯养成,提升道德素养现代社会中，道德素养被越来越多的人视为重要的个人素质之一，是被认为值得努力提高的品质，这不仅是个人形象建设的需要，也是社会文明进步的关键。
然而，在面对今天的社会现状时，我们也很容易被繁忙的生活和工作节奏淹没，导致良好的道德习惯越来越少，道德素养的提升也越发艰难。
那么，如何养成好的道德习惯，提升自己的道德素养呢？一、认识道德的重要性首先，我们需要认识到道德的重要性。
我们都知道，社会是由人构成的，而人类社会离不开道德准则的规范。
道德是社会发展的基石，是保持个人、家庭和社会秩序、稳定的前提。
当我们认识到道德对于我们个人和社会的重要性时，就会更有动力去养成好的道德习惯。
二、培养积极向上的习惯要养成好的道德习惯，关键在于培养积极向上的习惯。
所谓积习难改，一旦养成了好的道德习惯，我们就会在日常生活中自觉遵守，这些习惯也将提高我们的道德素养。
比如，遵守交通规则，关心他人，勤奋工作，诚实待人等等。
这些习惯可以从小事做起，如遵守约定，讲卫生，起床做早操等，习惯会随着时间的推移而不断加深，最终变成我们的自觉行为。
三、学习他人的行为学习他人的行为也是养成好的道德习惯的重要方法之一。
我们可以观察身边成功的人、道德高尚的人的行为和言行，这样能够从他们身上获取许多道德价值观的启示和感悟，并通过模仿和实践的方式逐渐形成自己的道德模式。
四、多参与社会实践在社会实践中，经过自我意识、观察和思考后，可以发现更多自己在现实中存在的不足，比如沟通问题、人际交往等问题。
通过参与社会实践，我们可以拓展视野、增长见识，不断地修正自己不足之处，提高自己的道德素养。
五、自我反省教育自我反省教育是提高道德素质的重要方法之一，持续地反思自己的言行，弥补不足的地方，提高人的道德层面。
可以利用业余时间，写日记、记录自己的思考和对事物的感受，也可以通过和身边的人进行深入的交流来发现自己的弱点，并不断吸取修正。
总的来说，培养良好的道德习惯和提高道德素养需要长期的耐心和努力，但只有我们保持一个积极的心态，不断地行动，才能在其中慢慢发现成果。
小学生道德行为习惯养成途径
小学生道德行为习惯养成途径小学生是道德行为养成的关键时期，他们的道德行为习惯对他们未来的发展有很大的影响。
培养小学生良好的道德行为习惯非常重要。
那么，如何才能培养小学生良好的道德行为习惯呢？下面我们来谈谈关于小学生道德行为习惯养成的途径。
1.培养孩子的良好品德小学生道德行为习惯的养成首先要培养孩子的良好品德。
品德是一个人行为的准绳，是一个人在生活中对自己和他人行为的表现。
好的品德可以让孩子受人尊重、受人喜欢，在日常生活中能够更好地与人相处。
家长和老师应该从小培养孩子的厚道、诚实、守信、礼貌、勤奋、守纪律等良好品德。
2.示范是最好的教育要想培养小学生的良好道德行为习惯，家长和老师首先要做好自己的一部分。
身教比言教更有力，孩子们更多地接受来自成年人模范行为的启发。
在家庭和学校中，成年人应该经常向孩子们树立良好的榜样，让他们从中受到启迪。
3.给予适当奖励在小学生的成长过程中，适时给予他们一些奖励也是很有必要的。
适当的奖励能够增强小学生良好道德行为习惯的养成，激发他们的学习和生活积极性。
当小学生在学校表现出了良好的品德行为习惯，老师可以给予表扬奖励，家长也可以适当给予一些小礼物作为鼓励。
4.树立正确的价值观正确的价值观是培养小学生良好道德行为习惯的基础。
家长和老师应该引导孩子正确看待人生、人生观、社会观、道德观等方面，并且关注孩子对某些事情的理解，定时进行正确的引导与规劝。
5.合理引导情感体验小学生正处于情感体验敏感期，对于他们的情感体验的合理引导也非常重要。
通过合理引导小学生参加学校或社区的义工活动，去认识和了解困难生活的人，促使他们感恩生活，懂得爱与帮助他人。
6.建立正确的奖罚制度在小学生道德行为习惯的养成中，建立正确的奖罚制度也是非常重要的。
奖励可以激发小学生的积极性，让他们更有动力去养成良好的道德行为习惯；而适当的惩罚也能让他们意识到错误，更加重视自己的道德行为举止。
7.培养孩子的责任感和共同体意识培养小学生的责任感和共同体意识也是养成良好道德行为习惯的一个重要途径。
小学生道德行为习惯养成途径
小学生道德行为习惯养成途径小学生的道德行为习惯的养成是德育工作的重要组成部分。
通过培养小学生良好的道德行为习惯，可以帮助他们顺利度过成长的关键阶段，为未来的健康成长奠定良好的基础。
下面将介绍几种途径，帮助小学生养成良好的道德行为习惯。
家庭教育是塑造小学生道德行为习惯的基础。
家长是孩子道德行为习惯的第一任教师，需要树立榜样，示范正确的行为。
在日常生活中，父母应该注重孩子的品德教育，帮助他们理解什么是正确的行为，什么是错误的行为。
父母还应该教育小学生要尊重他人、助人为乐、团结友爱等道德观念，以及相应的行为习惯。
学校教育也是培养小学生道德行为习惯的重要途径。
学校是小学生的第二个家，教师是他们的第二个父母。
学校应该开展丰富多样的德育活动，如举办道德讲座、体验式的道德教育活动，组织义工活动等。
通过这些活动，帮助小学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
社会环境也对小学生道德行为习惯的养成产生影响。
社会是孩子们成长的舞台，他们会受到社会环境的影响。
我们应该创造积极向上的社会环境，为他们提供良好的学习和成长环境。
通过参加社会实践活动，小学生可以感受到社会的温暖和团结互助的力量，进而养成良好道德行为习惯。
个人修养是培养小学生道德行为习惯的关键。
个人的道德行为习惯是从内心产生的，需要个人自觉地去培养。
小学生应该学会自律和自我约束，要自觉地遵守纪律、遵守法律。
小学生还应该保持积极阳光的心态，学会关心他人、乐于助人，建立良好的人际关系。
小学生道德行为习惯的养成离不开家庭教育、学校教育、社会环境和个人修养。
只有多方合力，共同努力，才能让小学生养成良好的道德行为习惯。
这不仅对他们个人的成长有着重要的影响，也对社会的进步和和谐发展具有重要意义。
十个道德好习惯、中学生守则等
一、十个道德好习惯1．微笑待人2．每日为父母做一件事3．主动打招呼4．及时感谢别人的帮助5．按规则办事6．说了就要努力做7．用好每一分钱8．集体的事情一起干9．用过的东西放回原处10．干干净净迎接每一天二、争做“五小公民”1、培养独处小主人。
对学生进行纪律教育，培养学生的自制能力。
具体要求为：A、遵守上课纪律。
上课时不说话、不转头、不做小动作。
B、课间午休不疯打闹，不爬栏杆，不做危险的游戏。
C、按规定做好眼保健操、广播体操，遵守路队纪律，做到快、齐、静。
2、培养环保小卫士。
教育学生讲究个人卫生，维护和保持公共卫生，遵守社会公德。
3、培养社会小标兵。
对学生进行情感教育。
如：爱祖国、爱人民、爱大自然。
团结同学、尊重他人、帮助有困难的人等。
4、培养家庭小帮手。
采用跟踪调查,与家长联系，使家长明白孩子在家庭中应做的，与家长达成共识，共同培养。
5、培养学校小伙伴。
对学生进行情感教育：教育学生尊重他人、心中有他人；教育学生爱护公物，热爱劳动。
教育学生尊敬师长，乐于助人。
三、中小学生守则（修订）1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
四、中学生日常行为规范一、自尊自爱，注重仪表１、维护国家荣誉。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
２、坐、立、行、读书、写字姿势正确。
３、穿戴整洁、朴素大方。
头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰。
男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
养成良好品德行为习惯的措施
养成良好品德行为习惯的措施以下是有关于养成良好品德行为习惯的措施：（一）举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
措施：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
（二）诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
措施：1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
（三）尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要。
措施：1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
5、未经允许，别人的东西不乱动。
（四）守时惜时的习惯养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。
措施：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
4、做事有计划，不盲目、不拖沓。
（五）懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。
懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。
措施：1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
思想道德教育及好习惯的养成
思想道德教育及好习惯的养成一、班主任的具体事宜和职责1、班主任对学生道德教育和好习惯的养成应承担主体责任。
2、教育好学生懂礼貌、懂礼仪、懂感恩，会做事、会做人。
教育学生有仁爱之心，不持强凌弱，不以大欺小，与人为善、于善为乐。
3、纪律：不迟到、不旷课、有事向班主任同志请假。
不骂人、不打架、不携带管制刀具。
4、卫生：积极主动打扫好校园卫生，不乱扔垃圾，并且教育学生积极主动的弯腰捡起一片垃圾。
5、节约：节约用电（安排专人负责）、节约用水（厕所晚上）、节约粮食、吃多少盛多少、不随地泼洒。
教育学生节约光荣、浪费可耻的理念。
（外国的小故事：钱是你的，资源是社会的）6、文明礼貌，遵守公共道德，公共场所轻声细语，不大声说话。
见到客人应积极主动的打招呼、问好。
7、教育学生注意仪容仪表，不穿奇装异服，不染发、不化妆，穿着打扮符合中学生的身份。
8、爱惜公物：不破坏学校公共财物（桌子、凳子），教室及楼梯、校园墙壁的附属物、以及学校的宣传版面等等。
以上工作由德育处负责教育，由政教处检查落实，定期将检查结果公示，并纳入班级量化考核。
二、科任教师的具体事宜和职责。
1、每一名教师都是德育工作者，都有义务在每一节课堂上结合当堂的内容对学生进行适当的情感教育、德育教育，应担负起教书育人的责任。
2、课下对随手扔垃圾、在走廊或校园追逐、打闹、随地吐痰、骂人等不文明的行为习惯要及时给予制止并给予教育。
对科任教师的考核有以下两种办法：第一种：在科任教师参加的优质课、公开课的比赛中，考察在讲课过程中是否渗透有情感教育、德育教育，并将此项工作做为优课的一项考核指标。
第二种：组织学生评价教师，考核哪些教师在课堂上经常对学生进行德育教育，哪些教师是学生心目中的最美教师，哪些教师对学生正影响最大。
三、管理人员职责1、落实岗位职责，处理校园遇到的偶发事件，遇到重大事件及时向相关领导汇报。
对发现的校园不文明的行为习惯要及时给予制止并给予批评教育。
由相关处室主任和全体教师予以监督。
道德教育从小培养好习惯
道德教育从小培养好习惯道德教育是培养孩子良好品德和行为习惯的重要途径。
从小培养好习惯对孩子的成长和未来发展具有重要意义。
本文将探讨道德教育从小培养好习惯的重要性以及如何进行有效的道德教育。
一、道德教育的重要性道德教育是培养孩子正确价值观和行为准则的关键环节。
通过道德教育，孩子能够树立正确的人生观、价值观和世界观，形成积极向上的品格和行为习惯。
良好的道德素养不仅对个人发展有益，也对社会和谐稳定起到积极作用。
1. 培养良好品德道德教育能够帮助孩子树立正确的品德观念，如诚实守信、友善待人、勤奋努力等。
这些良好品德是孩子成长过程中必不可少的素质，能够使他们在与他人交往中更加和谐、获得他人的尊重和信任。
2. 培养正确的行为习惯道德教育还能够帮助孩子养成良好的行为习惯，如守时、整洁、尊重他人等。
这些习惯不仅能够提高孩子的生活质量，还能够培养他们的自律和责任感，为将来的学习和工作打下坚实基础。
3. 培养社会责任感通过道德教育，孩子能够认识到自己是社会的一员，应该承担起相应的社会责任。
他们会意识到自己的行为对他人和社会有着重要影响，从而更加关注他人的需求，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
二、从小培养好习惯的方法1. 以身作则父母是孩子最重要的榜样，他们的言行举止对孩子产生深远影响。
父母应该以身作则，做出正确的行为示范，让孩子在模仿中学习良好习惯。
例如，父母可以主动帮助他人、遵守交通规则等，让孩子在日常生活中感受到正确行为的重要性。
2. 建立规矩和奖惩机制在家庭和学校中，建立明确的规矩和奖惩机制是培养好习惯的有效手段。
通过制定家规、班规等，明确告诉孩子什么是正确的行为，什么是错误的行为，并设立相应的奖励和惩罚措施。
这样可以激励孩子养成良好习惯，并纠正不良行为。
3. 提供正确的道德教育学校和社会应该提供正确的道德教育，帮助孩子树立正确的价值观和行为准则。
学校可以通过开设道德课程、组织道德讲座等方式进行道德教育；社会可以通过举办公益活动、开展志愿者服务等方式培养孩子的社会责任感。
养成良好道德
养成良好道德道德是指社会公认的行为准则和伦理规范，它是人们在社会交往中所应具备的基本品质和道德规范。
养成良好道德不仅是个人修养的一部分，也是社会和谐稳定的基石。
在本文中，我将探讨如何养成良好道德以及其重要性。
一、尊重他人尊重他人是养成良好道德的首要条件。
我们应该尊重每个人的独特性和价值观。
不论一个人的社会地位、种族、性别或年龄如何，我们都应该给予他们应有的尊重和礼遇。
尊重他人意味着不歧视、不欺负、不侮辱他人，用友善的语言和态度对待他人。
只有当我们能够给予他人尊重，才能够建立和谐的人际关系，增进社会的稳定。
二、诚实守信诚实守信是养成良好道德的基石。
诚实是指不撒谎、不隐瞒真相，而守信则是指信守承诺、遵守约定。
诚实守信是个人与他人建立信任关系的基础。
当我们诚实守信时，我们赢得了他人的尊重和信任，进而得到更多的合作机会和社会资源。
相反，如果我们经常撒谎或者不守信用，我们会失去他人的信任，被孤立于社会之外。
三、关心帮助他人关心他人并提供帮助是养成良好道德的另一个重要方面。
人们应该懂得分享和关爱他人，无私地提供帮助，帮助他人解决困难和问题。
通过关心他人并提供帮助，我们建立了互助互爱的社会关系，在无私奉献中体现了道德价值。
只有当我们关心他人时，我们才能创造一个更加温暖和谐的社会。
四、宽容和谦虚宽容和谦虚是养成良好道德的另一个重要方面。
宽容是指我们对他人的错误和缺点保持宽容和理解，不轻易地批评和指责他人。
谦虚是指我们对自己的成就和能力保持谦逊和低调，不自大和傲慢。
宽容和谦虚能够降低人际关系的紧张程度，增加沟通和交流的效果。
宽容和谦虚也能够让我们更好地与他人和谐共处，减少冲突和矛盾的发生。
五、勇于承担责任勇于承担责任是养成良好道德的必备品质。
我们应该对自己的行为和决策负责，不推卸责任和逃避自己应该承担的义务。
勇于承担责任是对自己和他人负责的表现，同时也是人格修养的一部分。
只有当我们勇于承担责任时，我们才能真正成熟和进步。
道德行为习惯的养成
道德行为习惯的养成道德行为习惯的养成道德行为习惯是人类社会秩序的重要基石，它体现了一个人的品质和修养。
养成良好的道德行为习惯不仅使个人受益，也为社会和谐稳定做出了贡献。
要养成良好的道德行为习惯并非易事，需要不断的努力和自律。
要养成良好的道德行为习惯，我们需要树立正确的道德观念。
道德观念是指人们对于什么是好的、正义的、正确的行为所持的理解和推断。
我们应当明确道德的普遍价值，敬重他人的权益，关爱弱势群体，追求公正和正义。
只有树立正确的道德观念，才能引导我们在日常生活中做出正确的道德选择。
要养成良好的道德行为习惯，我们需要注意自我修养和素养的提升。
自我修养是指提升自己的道德品质和修养水平，使自己具备正确的行为规范和道德素养。
我们应当不断学习、思索和反思，培育自己的道德情操和责任感，增加自律意识。
同时，我们还要培育良好的习惯，如守时、守信、讲卫生等，这些习惯会在日常生活中体现出我们的道德修养。
要养成良好的道德行为习惯，我们需要注意道德教育的重要性。
道德教育是指通过家庭、学校和社会等渠道，对人们进行道德规范和价值观的教育。
家庭是培育孩子道德习惯的第一所学校，父母应当起到榜样的作用，教育孩子要诚恳守信、友善待人。
学校和社会也应当加强道德教育，培育同学的公民意识和社会责任感，通过课堂教育、社会实践等方式，引导同学养成良好的道德行为习惯。
要养成良好的道德行为习惯，我们需要培育良好的道德情感。
道德情感是指人们对于道德价值的情感反应，包括怜悯、关爱、责任感等。
我们应当培育怜悯心，关怀他人的困难和需要；培育友善和包涵的品质，敬重他人的差异和权益；培育责任感，主动担当社会和家庭的责任。
通过培育良好的道德情感，我们可以更好地理解和践行道德行为习惯。
养成良好的道德行为习惯是一个长期的过程，需要不断的努力和坚持。
通过树立正确的道德观念，注意自我修养和素养提升，加强道德教育的力度，培育良好的道德情感，我们才能真正地养成良好的道德行为习惯，并为社会的和谐进展做出贡献。
学生如何培养良好的道德品质
学生如何培养良好的道德品质学生如何培养良好的品德及习惯道德教育是社会对个人的品德培养，是社会将外在的道德规范转化为个人的内在品德，从而使人们自觉遵守道德规范的方法。
社会对个人品德的培养，说到底，也就是人们相互间的品德培养，是他人对自己和自己对他人的品德培养。
因此小编带来以下关于培养良好品德的一些习惯与知识。
一、好品德的培养(一) 尊敬师长，礼貌待人教师可以首先通过课堂礼仪来培养学生尊敬师长，礼貌待人的品质。
要求学生在老师宣布上课时要迅速地起立，并鞠躬行礼，向老师问好，待老师答礼并说“同学们坐下”时再坐下。
但学生迟到时，要求学生应该轻敲教室的前门，并立正喊“报告”，待老师允许时进入教室。
在课堂上要积极思考老师的问题，发言时要先举手。
别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的小动作，更不能取笑别的同学。
下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。
离开教室时，让老师先行。
在平常的教学过程中，可以经常适时地穿插一些有利于学生形成尊敬师长，礼貌待人品质的内容。
告诉他们一个好孩子、好学生见到老师、长辈应该主动打招呼。
当在公交车上碰到老年人时应该主动让座。
当别人帮助自己后应该道谢等等。
让学生明白怎样做才是一个有礼貌的好孩子。
(二) 爱护公物，勤俭节约小学生活泼好动，爱好信手涂鸦，因此应教育学生应该爱护公物，不得乱涂、抹、画、刻课桌、墙壁等公共设施。
开门、关门时要轻。
一旦不小心损坏东西，主动承认，在走廊、教室不玩球等，以免弄坏玻璃。
培养小学生的勤俭节约的意识也是相当重要的。
由于小学生都是伸手向父母要钱，不懂得节约。
教师应该在平时的教学过程中培养他们的节约意识。
生活节俭，不摆阔气、不乱花钱，不能向父母经常要钱来买零食。
作业本、笔等学习用品在使用的时候要节约，不要浪费。
(三) 遵规守纪，热爱劳动“没有规矩不成方圆”，应该告诉学生，学校作为一个集体要有它的规矩，学生是学校的一分子就应该遵守其规定制度。
小学生道德行为习惯养成途径
小学生道德行为习惯养成途径小学生时期是孩子性格养成和道德行为习惯形成的重要阶段。
在这个阶段，家长和老师的引导和教育对孩子的成长至关重要。
下面就让我们来探讨一下小学生道德行为习惯养成的途径。
一、榜样的力量孩子是模仿的动物，他们往往会模仿他们身边的大人和同龄的同学。
家长和老师首先要成为孩子的榜样，做一个品行端正，有礼貌，诚实守信的人。
只有身体力行、言传身教，才能真正影响孩子的行为习惯。
二、培养孩子的责任感从小培养孩子的责任感，让他们懂得自己的行为会给他人带来怎样的影响。
可以通过分担家务、班级卫生等方式来培养孩子的责任感，让他们明白只有承担起自己的责任，才能做一个称职的人。
三、加强道德教育在学校和家庭加强对孩子的道德教育，让他们明白什么是好人好事，什么是坏人坏事，懂得感恩、友爱、诚实、守信、勇敢等道德观念。
通过故事、漫画、电影等载体来渗透道德教育，让孩子在不知不觉中接受正确的价值观。
四、及时表扬和奖励孩子们往往对表扬和奖励有着天然的渴望。
家长和老师可以及时表扬孩子的优秀行为，让他们知道什么样的行为是受欢迎的。
可以给予适当的奖励，激励孩子形成好的道德行为习惯。
五、严格要求，耐心引导在孩子犯错误时，家长和老师既要严格要求，又要有耐心的引导。
不应当一味的惩罚，而是要让孩子明白自己的错误，主动改正。
家长和老师也要做好自我反思，看看是不是自己的言行引导了孩子的错误行为。
六、适当的批评和惩罚在必要的时候，适当的批评和惩罚是必要的。
但是批评和惩罚一定要合理、公正，并且要在孩子犯错后及时给予，不能拖延。
批评和惩罚的目的是教育，而不是打击孩子的自尊和自信。
七、多交流，倾听孩子的心声家长和老师要多和孩子沟通交流，倾听他们的心声。
要让孩子感受到自己是受到尊重和重视的，不要把他们当做听话的工具。
通过倾听孩子的心声，才能更好地了解他们的想法和问题，为他们的成长提供更好的帮助。
八、鼓励孩子树立正确的人生观除了培养孩子的道德行为习惯外，还要鼓励孩子树立正确的人生观。
道德行为习惯培养
道德行为习惯培养道德行为习惯培育道德行为习惯的培育是人类社会进展的重要组成部分。
它不仅关乎个体的品德修养，更与社会秩序和文明进步息息相关。
通过培育良好的道德行为习惯，我们能够建立一个和谐、有序的社会环境，并且为自己和他人带来更多的幸福。
培育良好的道德行为习惯需要从小做起。
家庭是孩子道德进展的首要场所，父母是孩子的第一任老师。
父母应当注意自己的言行举止，用身教来引导孩子。
家庭中可以通过亲子互动、讲故事、道德启蒙读物等方式，让孩子了解什么是对和错，什么是善和恶。
同时，父母还应当在日常生活中鼓舞孩子表现出和善、友善的行为，并且准时赐予确定和嘉奖。
学校教育在培育道德行为习惯中起着重要的作用。
学校是社会化的重要场所，同学在这里接受正式教育和社会交往。
学校可以通过课程设置、校风建设等方式，引导同学树立正确的价值观和行为规范。
例如，开设道德与法治课程，让同学了解社会规章和道德要求；组织道德实践活动，培育同学的责任感和同理心。
同时，学校还可以建立和谐的师生关系和校内文化，为同学供应一个良好的成长环境。
社会环境和社会影响对于培育道德行为习惯也起着重要的作用。
社会环境中存在着各种各样的价值观和道德观念，个体的道德行为习惯往往受到社会的影响。
因此，社会应当制造一个正能量的氛围，宣扬和弘扬正确的道德观念，树立道德楷模。
同时，社会也需要建立健全的法律法规和道德规范，对违法和不道德行为进行惩处和制裁，以维护社会秩序和公正。
培育良好的道德行为习惯是每个人的责任和义务。
家庭、学校和社会共同努力，形成合力，才能够培育出品德高尚、行为规范的人才，推动社会的进步和进展。
让我们每个人都从自身做起，从小事做起，践行道德行为习惯，共同营造一个更加美妙的社会。
道德行为养成的重要性道德行为的养成对于一个人的进展和社会的进步至关重要。
它是我们作为人类的基本素养，是我们与他人和谐相处的基石。
一个有良好道德行为的人不仅能够获得他人的敬重和信任，还能够为社会做出乐观的贡献。
“养成道德好习惯”具体内容
“养成道德好习惯”具体内容
在人与人的关系中应该养成的五个基本行为习惯是：
1）说话有礼貌，对师长用尊称；
2）说了就要做，对朋友要真诚；
3）不给别人添麻烦，对别人的请求给予力所能及的帮助，及时感谢别人的帮助；
4）不做破坏别人劳动成果的事；
5）做事情想到与别人合作。
在人与社会的关系中应该养成的四个基本行为习惯是：
6）在班集体和少先队组织中人小主人的身份发表意见、提出建议，对大家决定的事情努力去做；
7）在社区里多做好事；
8）每天注意阅读、收听、收看新闻；
9）按规则行动。
在人与自然的关系中应该养成的三个基本行为习惯是：
10）自己不做随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境有害的事；
11）节约不浪费；
12）保护环境卫生。
在人与自我的关系中应该养成的五个基本行为习惯是：
13）做人讲道理，做事有计划；
14）不向困难低头；
15）不迁就自己的毛病；
16）天天锻炼身体，干干净净迎接每一天；
17）爱动脑筋，以创造为快乐。
以上所列的基本行为习惯，是全国少工委在对原有的体验教育课题关于知识、态度、能力等方面提出具体要求的基础上，特别从人与人，人与社会、人与自然、人与自我四各关系上提出的应该养成的17个基本行为习惯。
关注习惯养成,提升道德素养
关注习惯养成,提升道德素养
道德素养是指一个人在价值观、行为准则、社会行为等方面的内外修养。
在当今社会，道德素养越来越成为一个人成功的关键因素之一。
学校、社会、家庭都应该帮助学生、青
年人养成良好的道德习惯，提升他们的道德素养。
首先，我们应该关注习惯养成。
习惯是一个人内心深处形成的行为方式。
因此，养成
良好的习惯是提高道德素养的重要途径。
比如说，学生早上起床自觉刷牙、整理床铺、早
餐吃营养的食物，这不仅有益于身体健康，更可以养成约束自己的好习惯。
同时，向他人
主动提供帮助、礼让、尊重别人的言辞等，也都是良好的道德习惯的表现。
其次，我们应该给予良好的社会教育。
社会教育是一个人终身成长、学习的重要途径。
我们需要让青年人能够主动关注社会公共事务和社会问题，了解社会正义和价值观。
比如
组织一些义工活动或社区服务，使青年人有机会锻炼自己的能力，同时也让他们能够感受
到社会贡献的快乐与成就感。
此外，家庭也应该成为道德素养提升的重要场所。
父母或长辈是孩子的第一任教师。
通过家庭教育，孩子可以了解到家庭传统、家族文化、家庭观念、道德规范等。
如果父母
能够以身作则、言传身教，孩子们就能在德性方面得到榜样式的教育。
在面对社会的复杂变化时，我们更需要加强道德素养的提升。
只有让每个人都养成良
好的道德习惯，才能形成一个更加和谐、文明的社会。
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养成道德好习惯做个诚实好队员
第一课时
活动目标：
1、通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道
理。
2、让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子。
活动准备：
1、调查：有好朋友吗？请用简单的话概括你和他交往的理由。
2、收集：古今中外的关于诚信的名言和故事。
活动过程：
一、诚实故事会
王：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们请听张哲硕给我们带来的故事《一定要洗七遍》
队员1：一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。
日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。
洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。
果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增加。
一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。
他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。
”日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。
餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。
一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有
词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。
”
为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。
这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。
对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。
不仅如此，他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户（多是留学生）的工作产生了不良影响。
他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源……万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。
他痛心疾首地告诫准备到日本留学的中国学生：“在日本洗盘子，一定要洗七遍呀！”
罗：这不仅是洗几遍的问题，也是一个人的人品问题。
同样是关于诚实的事，我们来看看一家汽车维修店的店主遇到了什么样的事情。
王：请听王雅晴给我们讲一个故事《汽车维修店》。
王：听了这两个故事，你们想说些什么？
罗：对，这两个故事告诉我们要诚实，不要说谎话。
二、诚实大讨论
王：那我们来讨论讨论什么是诚实呢？
王：诚实是指忠诚老实,言行一致,表里如一。
守信是指说话、办事讲信用,答应了别人的事,能认真履行诺言,说到做到,守信是诚实的一种表现。
三、生活大调查
罗：我们知道了什么是诚实，那来看看在学习生活中你是不是诚实的孩子？（课件出示）
调查一、你是不是诚实的人？
罗：昨天因为回家晚，作业差两道题没写完，第二天早晨老师查作业，你是实话实说呢，还是告诉老师忘带作业，抽时间补完？
学生回答
罗：应该和老师说实话，不管什么原因没写完作业肯定是不对的，如果第二天又有别的原因，没时间补，以后你再说什么，老师同学都不会相信你了。
王：调查二、你愿意和什么样的人交朋友？
A、当面说好话，背后说坏话。
B、直言不讳，大胆说自己的看法。
王：当面能大胆说出自己看法，指出你的不足的人，虽然当时你可能觉得不舒服，但是他是帮你改正你的错误，是真心地为你好。
第二课时
活动目标：
1、教育学生从小要养成良好品德，学会用诚实的行为解决生活中的
问题。
2、指导学生如何正在实际行动中做实事，讲诚信。
活动准备：
1、锦囊妙计：搜罗做有一个诚实人的方法。
2、展示：用小品和歌曲的方式演出成效。
3、中队长宣读《诚信倡议书》
活动过程：
一、诚实大锦囊
王：我们都喜欢诚实的人，那我们自己就要做个诚实的人。
那我们怎么做个诚实的人呢？请我们的中队辅导员给我们讲一讲，好吗？
（好，鼓掌）
中队辅导员：诚实是中华民族的美德，不聪明的人才会说谎，而聪明的人讲究诚实。
我们在学习上如果有困难，不要紧，那正是训练我们能力的好机会，千万不能不懂装懂，只要我们勤奋学习，认真钻研努力，我们一定能克服困难；如果考试成绩不好，千万不要在父母面前说谎，只要认真分析没有考好的原因，虚心请教，弥补不足，一定能迎头赶上的。
如果不小心影响了别人，别怕被人责备，少先队员要敢做敢当，想办法把对别人、对集体造成的伤害通过各种方法弥补过来，这样才有可能交到更多的朋友呢。
王：您说的话我们记住了，谢谢邢老师。
罗：诚实守信也是少年儿童做人的根本，我们作为一名学生，一名少先队员，《小学生守则》和少先队队风在这方面也给我们提出了要求。
大家一起读一读。
（幻灯片出示，队员齐读）
《小学生守则》第九条：诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
少先队队风：诚实、勇敢、活泼、团结
罗：为了让我们更深地理解诚实的意义，队员们制作了诚实格言卡。
让我们一起分享一下吧。
王：有人说21天可以养成一个好习惯，我们把诚实格言卡放在自己每天看到的地方，提醒自己做一个诚实的人。
二、绽放诚实花
罗：下面请欣赏小品《做个诚实好孩子》
王：我们都做诚实的好孩子，让诚实之花在我们班绽放，请听诗朗诵《诚实之花》。
诚实是花，让人赏心悦目。
诚实是水，洗净恶意谎言。
诚实是金，装点着大世界。
诚实是光，照亮你的人生。
远古的年代里，诚实是信用。
离乱的年代里，诚实是心声。
安定的年代里，诚实是价值。
高科技的年代里，诚实是和谐。
诚实是沟通心灵的桥梁，
诚实是打开心窗的钥匙，
诚实是罪人新生的解药，
诚实是做人的基本原则。
世界上总有人抛弃了诚实，
而诚实却总不抛弃任何人，
给冤枉者机会，解释自己的清白，
给你人生一次选择，是天使还是恶魔。
诚实发芽，世界和平，
诚实结果，世界繁荣，
内心之美在于诚实，
诚实是通往和谐之门的钥匙。
三、诚实大行动
罗：现在，请中队长宣读《诚信倡议书》
诚信倡议书
亲爱的队员们：
诚实守信是中华民族的传统美德，是为人处事最重要的品质，更是一个社会赖以生存和发展的基石。
身为未来的建设者和接班人的我们，应该做到诚信，无愧于我们胸前的红领巾。
为此我向全体队员发出如下倡议：
1、在社会：明理诚信，严守公民道德；实事求是，倡导良好社会风
尚；做有知识、有道德、守法律的小公民。
2、在家庭：热爱家庭，孝敬父母、长辈，不做“小皇帝”、“小公主”，
俭朴生活，合理消费；自己的事自己做，为父母分担力所能及的家务劳动；言行一致，知错就改，勇于负责。
3、在学校：热爱学校和班级、热爱老师和同学；严格遵守《小学生
日常行为规范》，努力做到：不说谎，不隐瞒自己和他人的错误，有错就改；说实话，做实事；为人诚实，讲信用。
努力学习科学
文化知识，积极参加社会实践，提高个人的综合素质，做一个对同学有帮助、对班级有益、对学校有贡献的人。
让我们携起手来吧，将诚信进行到底！
请同学们和我面向队旗宣誓：做诚信人、说诚信话、办诚信事！罗：让我们一起努力，做一个诚实守信的好孩子，用诚信托起我们美丽的中国梦!
能做到的同学到条幅上签名!
播放歌曲《诚信中国》。