最难忘的一堂课

最难忘的一堂课

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是祁洁，非常荣幸能与太师二附小各位优秀教师一起学习，一起工作，非常感谢学校领导给我们年轻教师搭建这样一个平台，让我们有机会走上演讲台,交流班主任工作的心得，倾诉教师成长的心路历程。今天我演讲的题目是《我的班主任心得——从最难忘的一堂课说起》

对于班主任这份工作，我曾经觉得是最出力不讨好的角色.当别人在晨风中漫步的时候,我们必须准时出现在讲台上,和学生一起苦读;急促的下课铃声响过,我们又一次和学生一起出现在操场上,检查班级的队列是不是整齐,学生的动作是不是规范;甚至放学最后一分钟,我们还在细细叮咛着学生路上注意安全.,学生的一切无时无刻不牵动着班主任的心!可以说，班主任就是琐碎，劳累的代名词，然而，十二年的班主任生涯，让我觉得：当班主任是累并幸福着。当我把一批批六年的孩子送出校门挥手送别时，当你在不经意间收到已毕业的学生以及家长的电话时，当一个淘气包有明显进步时，我都觉着：当班主任，值了！

著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。的确，如果你能够走入学生的心灵世界，那你就会时常感觉到为师的快乐与幸福，不断被孩子们的童真所吸引，并从中快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。

记得那是教四年级时的一节语文活动课，邻班老师为了写一篇关于校内活动的文章，提议两班来一次拔河比赛，为写作准备素材。我班学生在未做任何思想准备，且活动方法尚不清楚的情形下，结果可想而知，男女生两场比赛皆负于邻班。回班后不但学生沮丧，我也觉得我这个班主任的组织工作水平太低了，心里很不是滋味。看着学生那垂头丧气的样子我刚想张嘴批评他们，可转而一想现在批评他们在场上心不齐、不争气有用吗？只能让学生更加沮丧，更不相信自己。于是，我埋下头迫使自己理清思路，紧接着我引导学生以“塞翁失马焉知非福”“胜败乃兵家常事”来讨论，寻找失利的原因。结果，同学们有的一站起来就忍不住的哭了，边哭边批评没用力拔河的同学；有的自我检讨自己错在哪儿……正在我得意洋洋，认为教育已初见成果时，班上一个叫董宇航的小男孩竟然指着女同学们说：“你们（真没用，17秒就输了！”我听了这话不由得心里冒火，举起手准备拍桌子，让他反省一下。可转念又一想：生气发脾气有什么用，现在最要紧的是要振奋士气，使学生能汲取教训，避免以后再出现此类情形。于是我忍住自己的脾气，语气缓和下来说：“是啊，仅仅17秒就可以决定一个班的输赢，时间真得是很残酷，但它对每个人都是很公平的，就看你的努力了。”恰巧下节课是作文课，于是我就以“短短的17秒”为题，让学生自己动笔记下对这17秒就定输赢的感想。结果，三十分钟未到，就有学生拿着写好的文章送来看。洋洋洒洒，有事情的经过，有同学的发言，更多的是从此事得到的启示及决心。从那儿以后，我渐渐发觉班内士气高涨，人人觉得有必要为班级争光。

过后，在学校举行的春季运动会上我班取得了第二名的好成绩。岂料学生竟然不满意，争着嚷着对我说：“老师，这成绩不对，我们班有好几项破记录，应该得第一才对。”其实对我来说，得第几已不重要了，学生能有如此强烈的上进心和集体荣誉感，才是让我最为欣慰的了。

感谢这次无准备的失利给我创造了这么好的教育契机，同时更为自己没有一时冲动而庆幸，它使我懂得教育机会无处不在，就看你善不善于抓住它，心里是不是真正装着学生。

作为一名班主任，我没有显赫的权势和地位,可以站在集体边缘发号施令，也没有足够的金钱去威压别人，抬高自己。但是，我可以捧出一颗真诚的心，为学生驱除头脑中自私狭隘的思想，为他们的精神世界矗立起一座座永不褪色的路标！

“潜下心来教书，静下心来育人”总书记的叮咛依然在耳侧回响，作为一名班主任，教书育人是我永远不变的使命，桃李芬芳是我孜孜追求的目标，我自豪，我是一名班主任！