红楼梦初一语文部编版
2024-2025学年新教材高中语文第七单元《红楼梦》整本书阅读(1)教案部编版必修下册
设计小组讨论环节，让学生围绕《红楼梦》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《红楼梦》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《红楼梦》问题。
2. 学生参与度不均：在小组讨论和互动环节，部分学生参与度较高，而个别学生则相对被动，这影响了整体的教学效果。
3. 教学评价方式单一：目前，我主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。
（三）改进措施
1. 优化课堂时间安排：我需要更好地规划课堂时间，确保既有足够的互动和实践活动，又能保证知识的系统讲解。可以尝试提前备课，预计每个环节所需时间，避免时间浪费。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕文学鉴赏能力、批判性思维能力和文化理解与传承能力展开。
首先，通过阅读《红楼梦》整本书，学生能够提高文学鉴赏能力，学会分析作品的语言、人物、情节等元素，理解作品的艺术特色，培养对文学作品的审美情趣。
其次，学生需要运用批判性思维，对《红楼梦》中的社会现象、人物性格等进行深入思考，从不同角度分析作品，形成自己的见解，提高独立思考和判断能力。
知识点梳理
《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，具有极高的文学价值和历史地位。本节课将带领学生深入阅读这部经典作品，以下是本节课需要梳理的知识点：
1. 《红楼梦》的作者、成书背景和创作动机。
2. 《红楼梦》的主要人物及其性格特点，如贾宝玉、林黛玉、王熙凤等。
3. 《红楼梦》的主要情节梗概，包括贾宝玉入学、黛玉进府、抄检大观园等。
人教部编版语文高一必修下册课时2第七单元《红楼梦》整本书阅读(二)教案
高一部编版语文必修下册第七单元《红楼梦》第2 课时《红楼梦》第1—5 回教学设计XX中学 XX教学内容：《红楼梦》第1—5 回导读教学重点：1.基于第1—5 回的内容，引导学生熟悉故事情节。
2.分析重要人物的性格及其描写技巧。
3.分析有关的判词，激发学生的阅读兴趣。
教学过程：小说的第一回至第五回，是全书的“序幕”。
第一回：一僧一道两位仙师在谈论红尘之事，女娲补天剩下的石头正好听到，凡心大动，请求带它去享受几年。
僧人便将它变成一块美玉（即贾宝玉出生所衔之玉），带它到繁华中去。
与此同时，交代甄士隐、贾雨村两人的交情和各自的遭遇。
第二回：林如海与贾夫人生下林黛玉，爱如珍宝，想让她读书识字，聘贾雨村做她的老师。
又通过冷子兴之口，介绍了宁国府、荣国府现状，梳理了贾家主要的人物关系，特别提到贾宝玉出生时嘴里衔着美玉、抓周时抓到胭脂，为后续的人物刻画、情节推进奠定基础。
第三回：浓墨重彩地描写了全书主要人物的出场。
贾雨村官复旧职，将回到京都，林如海托他带上黛玉去荣国府投靠外祖母。
接着便通过黛玉的眼睛，描绘了宁、荣二府的繁华景象和诸多生活细节，以及宝、黛二人第一次相见的情况。
第四回：贾府的亲戚薛蟠打死人命，贾雨村为给贾府做人情，胡乱判了案件。
由此引出薛蟠的妹妹薛宝钗。
宝钗有备选为公主君主入学陪侍的条件，跟着家人一起进京探望贾家亲戚，随后便在贾府住下。
这是宝钗逐渐融入贾府、与宝玉和黛玉之间复杂关系的开端。
这既是写《红楼梦》中另一个重要人物薛宝钗的出场，更是通过“葫芦僧乱判葫芦案”的故事广泛地描写了社会的黑暗，为贾府日后发生的事提供了社会背景。
第五回：贾宝玉神游太虚幻境，与全书第一回中出现的有关“石头”和“灵河岸边”的神话联系起来，并通过贾宝玉看到的“判词”，听到的“仙曲”，预示了《红楼梦》中众多女性的命运，即所谓“万艳同杯(悲) ”“千红一窟(哭) ”。
1参考答案：①女娲炼石补天时，所炼之石剩一块未用，弃在青埂峰下。
《红楼梦》ppt香菱学诗谈教与学—部编下册语文
舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐。 若“词意句趣究真竟了还，是连末词事句，不第用一修是饰立自意是要好紧的。，这叫做‘不以词害意’。
叹“既门要外作楼诗头，，你悲就恨拜相我续作。师。
叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。 3、学讲而究不讨厌论，、苦“启学发勤式勉”教学
千“词里句澄究江竟似还练是，末翠事峰，如第簇一。是立意要紧。
1. 学诗之志坚定不移
2.注重品读、理解、感悟
“‘渡头馀落日，墟里上孤烟’，这‘馀’字合‘上’ 字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚便挽住 船，岸上又没有人，只有几棵树。远远的几家人家作晚 饭，那个烟竟是青碧连云。谁知我昨儿晚上看了这两句， 倒像我又到了那个地方去了。”
香菱学诗
3、学而不厌，苦学勤勉
”正黛故玉国笑晚道秋：，“正天要气讲初究肃讨。论，方能长进。 我虽不通，大略也还教得起你。
王安石
※归“帆什去么棹难残事阳，里也，值背得西去风学、？酒不旗过斜是矗起。、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
谁从知“香我菱昨学儿诗晚”看上看了这两句，倒像我又到了那个地方去了。
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
千古凭高对此，谩嗟荣辱。
3、讲究讨论、“启发式”教学
教学方法 每次她都认真听取黛玉的批评意见。
正故国晚秋，天气初肃。 林黛玉是一位怎样的老师呢？
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
※“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
桂枝香·金陵怀古 “词句究竟还是末事，第一是立意要紧。
※“既“什要么作难诗事，，你也就值拜得我去作学师？。不过是起、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
部编版初一语文知识点总结
部编版初一语文知识点总结一、语文基础知识1.汉字基础知识：笔画、笔顺、偏旁部首、部首、音、义、形。
2.拼音知识：拼音字母、声母、韵母、声调和拼音规则。
3.词汇基础知识：词语、词组、搭配、同义词、反义词、近义词、词义、词性等。
4.句子基础知识：句子的组成、种类、成分、主谓结构、主语、谓语、宾语、状语、定语、补语等。
二、文言文1.文言文基础知识：文言文的表达方式、语法结构、词汇特点、阅读方法等。
2.文言文常用句型：倒装句、比拟句、典故典例、夹叙夹议等。
3.文言文常用修辞手法：比喻、夸张、反复、排比等。
4.文言文的阅读策略：了解背景、明确中心、注意句子结构、理解上下文等。
三、现代文阅读1.现代文基础知识：现代文的表达方式、语法结构、词汇特点、阅读方法等。
2.现代文的常见文体：议论文、说明文、日记、说话等。
3.现代文的常用修辞手法：比喻、夸张、排比、设问等。
4.现代文的阅读策略：了解背景、倾听作者声音、抓住关键词、解读段落逻辑关系等。
四、写作技巧1.内容表达：如何选题、如何思考、如何组织、如何防止无脑打字等。
2.语言表达：如何用正确的语言表达思想、如何用好的修辞手法吸引读者等。
3.篇章结构：叙事文的情节、议论文的分论点、说明文的结论等。
4.写作注意事项：审题、拓展思路、准确表达、语言简练、注重文采等。
五、文学常识1.古代文学：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。
2.现代文学：鲁迅、莫言、余华、米兰·昆德拉等的作品。
3.文学常识：文学流派、文学史、文化背景、文学现象等。
4.阅读技巧：识别小说中的人物、了解小说的叙事技巧、分析小说的主题和构思等。
六、文化修养1.传统文化知识：诗词歌赋、典故故事、历史事件等。
2.现代文化知识：音乐、电影、美术、时尚、生活技能等。
3.艺术鉴赏：民族音乐、美术绘画、舞蹈、话剧等的欣赏方法和鉴别标准。
4.社会常识：国情政治、社会事件、环保知识、安全知识等。
部编版下册语文课件--第七单元 《红楼梦》(共54张PPT)
作品档案
阅读指导
主线:一是家道中落的纵向主线,小说以贾府为中心,叙述了四大 家族由鼎盛走向衰败的过程;二是人物聚散的横向主线,小说以宝 黛爱情悲剧为中心,叙述了众多女性的不幸命运。
作品档案
阅读指导
【任务二】 查阅资料,整体梳理贾府人物关系
提示:
贾家主要人物(含十二钗)关系和命运图
作品档案
阅读指导
作品档案
阅读指导
9.贾惜春——金陵十二钗之八,宁国府贾珍的妹妹,贾府四小姐, 爱好绘画。因父亲贾敬一味好道炼丹,母亲又早逝,她一直在荣国 府贾母身边长大。由于没有父母疼爱,养成了孤僻冷漠的性格,抄 检大观园时,她狠心撵走丫鬟入画。四大家族的没落,三个姐姐的 结局,使她产生了弃世的念头,看破红尘出家为尼。
王府本:系“清某王府旧藏本”的简称,因内中有“柒爷王爷”字样, 故称王府本,现藏国家图书馆。王府本的文字特点,与己卯、庚
辰本颇有相似之处,但又有相异之处,系后人改动所致。
红楼梦稿本:原为杨继振所藏,封皮题名《红楼梦稿》,不再题
作《石头记》,一百二十回,中有残佚,为后人所补,现为中国社
科院文学研究所收藏。抄本有多处改抹。
《红楼梦》,八十回,抄本,有少量脂批。梦觉本的正文表现为 删节、简化。
程甲本:全称为“乾隆五十六年(1791)辛亥萃文书屋木活字本”,
程 高 系 统
是《红楼梦》的第一个印本。全书一百二十回,首为程伟元、 高鹗序,次为人物、场景插图共 24 页。程甲本的文字,基本上 属于脂本系统。
程乙本:萃文书屋于乾隆五十六年印刷了《红楼梦》以后,于乾 隆五十七年(1792)又印刷了一次《红楼梦》。后印刷者称为程
通灵宝玉被人称为金玉良缘。
4.贾元春——金陵十二钗之三,贾政与王夫人之长女,贾府大小姐。
部编版高一必修语文下册课时7第七单元《红楼梦》整本书阅读七PPT教学课件
人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭也。……敷演出
一段故事来，字，是提醒阅者眼目，亦是此书立意本旨。
•
至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒
为供人之目而反失其真传者。
•
虽其中大旨谈情，亦不过实录其事……
• 作者的创作意图： • 一是为闺阁立传，记叙“行止见识”“或情或痴”“或小才微善”，
2.梳理小说主要情节，理清情节主线，把握小说精巧的艺术结构； 建构并积累阅读长篇小说的方法和经验。
3.理清人物关系，欣赏人物形象，把握主要人物复杂的性格，深入 探究作品的内涵和主旨。
4.分析小说的艺术手法，整体把握小说的艺术价值，获得审美感悟， 丰富自己的精神世界；品味和欣赏小说语言，提高语言鉴赏能力和运用 能力。
禄，最终又被封建社会所不容。作者正是用他们的爱情和生命的悲
剧，表达对封建社会的控诉。
第二小组
主题 •
爱情 悲剧
依据1
第一回： 甄士隐梦 中见一僧 一道，僧 人说起绛 珠仙子“还 泪说”；
依据2
依据3
第五回：【终身误】“都 第五回：【枉凝眉】 道是金玉良姻，俺只念木 “若说没奇缘，今生偏
石前盟。空对着，山中高 又遇着他；若说有奇
——高中语文统编教材总主编、北京大学中国语言文学系教授温儒敏
高一—部编版—语文必修下册—第七单元《红楼梦》第7课时
《红楼梦》第7课时 答疑
问题1：阅读长篇小说我们已经有一些经验，但对于把握 《红楼梦》这样经典名著的主题，我们仍需一些方法指导，老 师能说说在探究主题时，我们应该从哪些方面把握吗？
明确： 1. 了解小说的结构。《红楼梦》在结构上分为两个部分：一是前五 回，以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘 世的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败。 二是从第六回到第一百二十回，虽然写了十余年光景的生活，却是基于 前五回铺叙的背景展开的。因此，阅读和把握前五回的内容对于理解全 书主旨非常重要。
部编版初中语文必读名著书目
以下是部编版初中语文必读名著书目：
1. 《西游记》 - 吴承恩著
2. 《红楼梦》 - 曹雪芹著
3. 《水浒传》 - 施耐庵著
4. 《三国演义》 - 罗贯中著
5. 《鲁迅文集》 - 鲁迅著
6. 《庐山谣》 - 宋慈著
7. 《孙子兵法》 - 孙武著
8. 《岳阳楼记》 - 范仲淹著
9. 《实验小说课本》 - 钱钟书、萧红、沈从文、老舍等多位作家的作品选编
10. 《朝花夕拾》 - 鲁迅著
11. 《神雕侠侣》 - 金庸著
12. 《老人与海》 - 海明威著
13. 《雾都孤儿》 - 查尔斯·狄更斯著
14. 《红与黑》 - 司汤达著
15. 《天路历程》 - 路遥著
以上是部编版初中语文教材推荐的一些必读名著，这些著作代表了中国和世界文学的经典作品，对于学生的文学素养和人文素质的培养具有重要意义。
部编人教版七年级语文上册《红楼梦》名著导读教案
部编人教版七年级语文上册《红楼梦》名著导读教案引言这份文档旨在提供给七年级语文教师一份关于《红楼梦》名著导读的教案。
《红楼梦》是一部中国古典文学名著，通过细腻的描写和复杂的情节展示了贾宝玉一家的兴衰和贾府荣耀的消逝。
通过这份教案，教师可以引导学生深入了解和欣赏这部杰作。
教学目标1. 了解《红楼梦》的背景和作者2. 理解和分析贾宝玉一家的生活和故事情节3. 分析小说中的人物形象和情感描写4. 探讨小说中的主题和意义教学内容1. 第一单元：《红楼梦》的背景介绍- 学生将了解《红楼梦》的作者曹雪芹，并探讨他为何写这部小说。
- 学生将了解清朝贾府的生活和社会背景。
2. 第二单元：贾府的荣耀与衰落- 学生将分析贾宝玉一家的生活和荣耀之时。
- 学生将了解贾府逐渐衰落的原因和影响。
3. 第三单元：人物形象和情感描写- 学生将分析小说中的主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉等。
- 学生将探讨小说中的情感描写对人物形象与情节发展的作用。
4. 第四单元：主题和意义- 学生将分析小说中的主题，如爱情、权力、荣耀等。
- 学生将讨论《红楼梦》对当代社会和文化的影响。
教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解和讲述的方式介绍有关《红楼梦》的背景和故事情节。
2. 小组讨论：学生在小组内讨论和分析小说中的人物形象和情感描写。
3. 阅读指导：教师给予学生阅读小说的指导和建议，以帮助他们更好地理解和分析文本。
评估方式1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
3. 作业和考试：通过作业和考试评估学生对《红楼梦》的理解和分析能力。
参考资料1. 《红楼梦》（部编人教版七年级语文上册）2. 曹雪芹《红楼梦》导读素材3. 《红楼梦》相关解读文章以上是部编人教版七年级语文上册《红楼梦》名著导读教案的概要。
教师可根据具体情况进行调整和补充，以达到最佳教学效果。
人教部编版七年级语文上册-《红楼梦》.ppt 课件
:曹 雪芹
影 播与 思考
影 介
• 《 楼梦》87版出品年份：1987年
• ▪ 演：王扶林
• ▪ ：周雷
• ▪ 原著：曹雪芹
演 表：
• 欧阳 宝玉
旭 林
黛玉
பைடு நூலகம்
莉 薛宝
• 婕 王熙
方
主体故事重述
以荣国府的日常生活 中心，以 宝玉、黛玉、宝 的 情婚姻悲 及大 园中点滴 事 主 ，以金陵 族名 、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡 的 史 暗 ，展 了 途末路的封建社 会 将走向 亡的必然 。
原著中写到王熙凤： 头上戴着金丝八 宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上 带着赤金盘蛎螭璎珞圈；身上穿着缕金 百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻 丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉,身 量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，
丹唇未启笑先闻。
众老 的反
• 甲老 ：真心受不了，林黛玉如此高雅之人却被演的如 此丑陋，真不知演的 个人是怎么理解 个角色的。
• 丁小石：永 的王扶林。真 的 景附以 内在的 美。。。 品甄家花园里的黄梅与粉梅， 有那甄士 手摘下的灯 花，真 不用 表哦。演 的一抬 手一投足，无不任人身 其情其境。
• 王大葱吃 狗: 87版 楼梦之所以没有像西游 那 被屡次搬上 屏，是不是因 太悲了，音 太感人了 ，看完之后 了一 子。
播方面
• 《 楼梦》制片 遵循作者曹雪芹。 格按照原著中所描写的衣 ， 众一 个将近真 的 楼梦，使得 众口耳相 。同 近百年来的《 楼梦》影 播催生了近百部影 作品,由此形成了以 根基、以 影与 主体的一" 基"双" " 构。
初中语文教材红楼梦
初中语文教材红楼梦初中语文教材中《红楼梦》的节选《红楼梦》是中国古典小说的代表作之一，也是初中语文教材中必读的名著之一。
教材中选取了《红楼梦》的部分章节，包括《林黛玉进贾府》等，以帮助学生了解这部经典小说的基本内容和人物形象。
这些章节主要涉及贾宝玉、林黛玉等主要人物的形象和情节，通过这些章节的学习，学生可以初步了解《红楼梦》中的人物性格、社会背景和文化内涵等方面的内容。
同时，教材中也提供了相关的注释和解析，以及一些思考题和拓展阅读材料，以帮助学生更好地理解这部古典小说。
需要注意的是，《红楼梦》是一部具有深刻内涵和丰富文化背景的古典小说，对于初中生来说，阅读时需要结合自身的生活经验和文化背景进行理解。
同时，也需要教师在教学中进行适当的引导和讲解，帮助学生更好地掌握阅读技巧和理解能力。
以下是对红楼梦部分章节《林黛玉进贾府》的见解：林黛玉进贾府是《红楼梦》中的一个情节，描述了林黛玉第一次离开母家进入贾府的情景。
通过林黛玉的视角，读者得以窥见贾家的繁华与富贵，以及府中的人物关系和建筑结构。
林黛玉在进入贾府前，先经过了一座垂花门，这里是贾府的入口。
她小心翼翼地沿着一条走廊向前走，走廊两旁是高高的大墙，墙上开着半圆形窗户，透出府内的繁华气息。
进入贾府后，林黛玉被引到荣府内院，这里是贾家核心区域。
院子里摆放着各种奇花异草，香气扑鼻。
从走廊望去，院子里亭台楼阁错落有致，彰显出贾家的豪富。
在荣府内院，林黛玉见到了贾母、贾政、王夫人等一干人等。
通过他们的言谈举止，林黛玉初步了解了贾家的关系和地位。
同时，她也看到了贾家的建筑结构，房屋摆设，以及人们之间的互动关系。
这一情节在《红楼梦》中具有重要意义，它不仅是全书进一步展开故事的精华之笔，同时也揭示了清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。
在王朝鼎盛的背后，存在着种种矛盾和危机，而贾家就是这些矛盾和危机的缩影。
总之，《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中一个重要的情节，它为我们深入了解这部伟大的文学作品提供了丰富的背景信息。
《红楼梦》行酒令与人物命运部编版2019下册语文课件
行酒令：是筵宴上助兴取乐的饮酒游戏。一般推举一人为 令官，余者听令轮流说诗词、联语或其他类似游戏，违令 者或负者罚饮，所以又称“行令饮酒”。
宝钗首先拿到了牡丹，题着“艳冠群芳”四字，下面又有 镌的小字一句唐诗，道是：“任是无情也动人。”
《牡丹花》 罗隐 似共东风别有因，绛罗高卷不胜春。 若教解语应倾国，任是无情也动人。 芍药与君为近侍，芙蓉何处避芳尘？ 可怜韩令功成后，辜负秾华过此身。
可怜韩令功成后，辜负秾华过此身。 一从梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 香菱抽到一根并蒂花，题着“联春绕瑞”，那面写着一句诗，道是：“连理枝头花正开。
《红楼梦》行酒令与人物命运 一般推举一人为令官，余者听令轮流说诗词、联语或其他类似游戏，违令者或负者罚饮，所以又称“行令饮酒”。
”注云：“自饮一杯，牡丹陪饮一杯。
似共东风别有因，绛罗高卷不胜春。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 似共东风别有因，绛罗高卷不胜春。 注云：“在席各饮三杯送春。
《下第后上永崇高侍郎》
李纨抽到一枝老梅，是写着“霜晓寒姿”四字，那一面旧诗是：“竹篱茅舍自甘心。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
高蟾
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 可怜韩令功成后，辜负秾华过此身。
《庆全庵桃花》 谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
似共东风别有因，绛罗高卷不胜春。 似共东风别有因，绛罗高卷不胜春。 一般推举一人为令官，余者听令轮流说诗词、联语或其他类似游戏，违令者或负者罚饮，所以又称“行令饮酒”。 注云：“在席各饮三杯送春。
——寿怡红群芳开夜宴 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
探春抽到的是杏花，那红字写着“瑶池仙品”四字，诗云：“日边红杏倚云栽。 开到荼縻花事了，丝丝天棘出莓墙。 可怜韩令功成后，辜负秾华过此身。 连理枝头花正开，妒花风雨便相催。 ”注云：“自饮一杯，牡丹陪饮一杯。 ”注云：“得此签者，必得贵婿，大家恭贺一杯，共同饮一杯。 《下第后上永崇高侍郎》 注云：“在席各饮三杯送春。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
七年级语文下册《红楼梦》知识点归纳
七年级语文下册《红楼梦》知识点归纳本文档旨在归纳《红楼梦》一书中的重要知识点，帮助初中七年级学生更好地理解和研究这部作品。
1. 作者和作品简介《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，由清代作家曹雪芹创作。
作品通过对贾宝玉、林黛玉等角色的形象刻画，展现了封建社会的悲剧命运和人性的多变复杂。
2. 主要人物介绍- 贾宝玉：作为红楼梦的主人公之一，贾宝玉是一个富家少爷，他性情敏感，善于诗词音律，但也有些孤僻和忧郁的性格。
- 林黛玉：红楼梦的女主角之一，林黛玉是贾宝玉的表妹，是一个聪明、敏感、才情出众的女孩，但她的悲剧命运使她时常感到忧郁和无奈。
- 薛宝钗：作为贾宝玉的表妹，薛宝钗是一个温顺、贤良的女子，她与黛玉之间形成了鲜明的对比。
- 贾母：贾宝玉的祖母，是一个德才兼备、慈祥和睿智的老人，对贾宝玉有着深厚的感情。
- 王熙凤：贾宝玉的表姐，她是一个精明能干的女人，对家庭事务非常擅长。
3. 故事情节概述《红楼梦》主要围绕贾宝玉和林黛玉之间的爱情纠葛展开，同时也涉及家族贵族间的斗争和权力争夺。
故事情节复杂，充满了悲剧、喜剧、爱情和亲情的元素。
4. 关键主题和意象- 多情缘：作品中描绘了贾宝玉和林黛玉之间的纠葛，以及薛宝钗、王熙凤等角色与他们之间的关系，反映了人性的多变和情感的复杂性。
- 家族命运：作品通过对贾府兴衰的描写，展示了封建家族的悲剧和人性的弱点，呈现了历史变迁和社会阶层的固化。
- 虚幻与现实：《红楼梦》中存在着很多虚幻的情节和意象，如金玉良缘、草木犹存等。
这些虚幻元素与现实社会相互交织，形成了作品独特的艺术风格。
5. 品味与感悟阅读《红楼梦》不仅可以帮助我们了解中国古代文化和古代社会，还能让我们深入思考人性、家族命运等永恒的问题。
通过品味和感悟这部作品，我们可以更好地理解自己和周围的世界。
以上就是七年级语文下册《红楼梦》的主要知识点归纳。
希望这份文档能对同学们的学习有所帮助。
部编七年级语文下册课文主要内容：小说《红楼梦》
部编七年级语文下册课文主要内容：小说
《红楼梦》
《红楼梦》是中国古代四大名著之一，由清代作家曹雪芹创作
而成。
本书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为中心，描绘了贾府
的兴衰和人物的悲欢离合。
故事中有丰富的情节和复杂的人物关系，展现了清代封建社会的世态人情。
故事开始时，贾宝玉被送到贾府做嫡长孙，与贾母、王夫人等
人共同生活。
宝玉与表妹林黛玉之间产生了深厚的感情。
他们在大
观园中度过了许多快乐的时光，并与薛宝钗、王熙凤等人结下了友谊。
然而，贾府的家业开始衰落，尤其是宝玉和林黛玉的身体状况
逐渐恶化。
随着剧情发展，贾府中出现了各种争斗和勾心斗角，人
物关系变得错综复杂。
最终，宝玉与黛玉相爱却无法在一起，他们
的爱情悲剧成为故事的核心。
《红楼梦》通过对人物的描写和环境的描绘，展现了清代封建
社会的矛盾和现实。
书中有大量的诗词插叙，体现了作者的才华和
感悟。
读者可以从中领略到中国古代文化的瑰宝，同时也可以思考
人生的意义和社会的变迁。
总之，《红楼梦》是一部充满文化魅力和思想深度的小说，通过讲述贾府的故事，探讨了爱情、友情、家庭、权力等多个主题，是中国文学的经典之作。
以上是部编七年级语文下册课文《红楼梦》的主要内容。
部编版七年级语文上册名篇导读《红楼梦》教案
部编版七年级语文上册名篇导读《红楼梦》教案一、教学目标1. 了解《红楼梦》的作者、出版背景和主要内容。
2. 理解小说中的人物关系，以及对传统文化的反思。
3. 分析小说中人物形象的塑造，思考小说的主题和思想。
二、教学准备1. 电子设备及投影仪等教学工具。
2. 课本中的《红楼梦》导读部分。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示《红楼梦》封面，并进行简单介绍，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 作者和出版背景介绍（10分钟）教师用简洁明了的语言介绍《红楼梦》的作者曹雪芹，并简述它的出版历史，让学生对小说有一个整体的了解。
3. 小说主要内容（15分钟）教师通过阅读课本中的《红楼梦》导读部分，向学生概括小说的主要情节，引导学生对小说的整体结构有所了解。
4. 人物关系图（20分钟）教师将主要人物的姓名写在黑板上，并以箭头表示人物之间的关系。
引导学生分析人物之间的关系，理解人物之间的纠葛和矛盾。
5. 对传统文化的反思（15分钟）教师引导学生思考小说中对传统文化的反思，指导学生整理出小说中对封建社会的批判和对女性地位的思考。
6. 人物形象的塑造（20分钟）教师以一些典型的人物为例，引导学生分析小说中的人物形象如何通过对话和行为来体现，讨论人物形象塑造的手法和效果。
7. 小说的主题和思想（20分钟）教师引导学生分析小说中的主题和思想，让学生思考小说中的社会问题、人生哲理等，展示个人观点和思考能力。
四、课堂小结教师对本课内容进行总结，并提醒学生预下一课《红楼梦》中的片段，做好课前准备。
五、作业布置学生根据导读部分的要求，自行阅读《红楼梦》相关内容，做好课后复和笔记整理。
六、教学反思教师可以设置一个小组讨论环节，让学生分享他们对《红楼梦》的理解和观点，以及对课堂教学的反馈，以便不断改进教学方法和内容。
以上是一份关于部编版七年级语文上册名篇导读《红楼梦》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
红楼梦林黛玉进贾府部编版七年级语文下册PPT
王熙凤判词
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。 一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
人物刻画
对王熙凤的评价
• 冷子兴向贾雨村介绍说：“言谈又有爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一 的。”（第二回）
• 周瑞家的向刘姥姥介绍说：“这位凤姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢……少说 也有一万个心眼子……”（第六回）
作者介绍
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人物刻画
详写 略写
课前学习
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回， 课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的 行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人 物，第一次展现了全书的典型环境——贾府的 概貌。课文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝 玉等的性格特征被刻画得栩栩如生。
课前学习
曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹 圃。清代著名文学家。先祖为中原汉人，满洲正白旗 包衣出身。素性放达，爱好广泛：对金石、诗书、绘 画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。 他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家 庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经 多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红 楼梦》。其诗立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。他 又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。可惜，他的诗 画留存下来的不多。
合作探究
7．宝玉和黛玉一见如故表现了宝玉什么特点？
我的见解：宝玉和黛玉一见如故，有如一种心灵感应。贾宝玉说 “这个妹妹我曾见过的”，正是这种感情契合的内心反应。然而在世俗的 眼光中，这些话却成了疯言狂语。其实，疯傻痴狂的外壳，重情不重礼的 内核，正是贾宝玉语言的特征，几乎隔房可辨。
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• 结局差别 原著：高鹗写出了贾家复兴的结局
影视：贾家败落，死的死流亡的流亡出家的出家。 •影视中几处不同
1，林黛玉在宝玉取宝钗前就死了 2，宝玉不是被贾母，凤姐指婚的，而是元妃 3，贾宝玉没有出家 4，贾家被炒后，被关在狱神庙（高续书中没这回) 5,探春远嫁做了王妃（和亲），并非书中嫁给了在远方做官的人 6，很含蓄的提到秦可卿是自杀的（并未明文说出）
原著中以其曲折隐晦的表现手法、凄凉深切的情感格调、强烈高 远的思想底蕴，在我国古代民俗、封建制度、社会图景、建筑金 石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到我国古典小说的高峰， 被誉为“我国封建社会的百科全书”。
在剧场，导演精益求精，演员的真情实感使的这部戏有了灵魂 的飞越。也使87版《红楼梦》前无古人，后无来者。实在令人钦 佩不已。
• 《红楼梦》制片组遵循作者曹雪芹。严格按照原著中所描写的衣
饰，给观众一个将近真实的红楼梦，使得观众口耳相传。同时近
百年来的《红楼梦》影视传播催生了近百部影视作品,由此形成 了以戏剧为根基、以电影与电视为主体的一"基"双"轨"结构。
• 甲老爷：真心受不了，林黛玉如此高雅之人却被演的如 此丑陋，真不知演的这个人是怎么理解这个角色的。
游记》中超出人民常识的非常吃香。
• 问:为什么演员化妆那么丑？ • 答：额，这不能说丑。可能是当时审美观不同。
• 1.在把经典文学搬上大映幕时要动小刀，万不可动大刀。 • 2.对演员要精挑细选，因为每本书中读者心中都会有一个理想的
演员。
• 3.对场景容不得一丝马虎。不一定完美，但一定要接近。 • 4.要求制作人员起码懂得剧情，而演员要有对角色的感悟。 • 5.要明白拍戏是在山谷里，低谷要攀升，高峰要保持。
• 隔壁班主任娜哥: 对细节与规制的处理，对意境的追求， 是后来者很难超过的。
• 观众中也有少数人对演员角色的刻画，情感的拿捏对此 表示不满。(排除脑残评论)
• 评论中有一半是对当时《红楼梦》场景刻画的赞扬。 • 对情节升华的赞美 • 对某某演员的怀念
• 问:为什么《红楼梦》影视作品人气比不过《西游记》呢？ • 答:人们的观念多数是一致的，对于苦情戏并不感冒，反而《西
红楼梦 作者:
曹雪 芹
影视传播与问题思考
• 《红楼梦》87版出品年份：1987年 • ▪ 导演：王扶林 • ▪ 编剧：周雷 • ▪ 原著：曹雪芹 演员表： • 欧阳奋强 饰 贾宝玉 陈晓旭 饰 林黛玉
张莉 饰 薛宝钗
ห้องสมุดไป่ตู้
• 邓婕 饰 王熙凤
东方闻樱 饰 贾探春 等演员
李婷 饰 贾母
以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情 婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、史、 王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了穷途末路 的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。
•《红楼梦》可谓一代经典，对 后世同时面临着经典改编的影
视造成影响，所以都需要在建
构"红楼传播学"的基础上对此 作出新的思考与探索。
文字：许炜华 表情提供：虚伪华 牌面教官：华炜许
• 丁小石：永远的王扶林。真实的场景附以艺术内在的 美。。。细品甄家花园里的黄梅与粉梅，还有那甄士隐 亲手摘下的灯笼花，真实不用烦表哦。演员的一抬手一 投足，无不任人身临其情其境。
• 王大葱吃热狗: 87版红楼梦之所以没有像西游记那样被 屡次搬上荧屏，是不是因为太悲了，音乐太感人了，看 完之后难过了一阵子。