准备给二年级小学生的语文修辞手法练习题

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修辞手法试题及答案小学

修辞手法试题及答案小学一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。

B. 月亮像玉盘一样圆。

C. 他跑得像风一样快。

D. 她的声音像银铃一样清脆。

答案：A. 拟人；B. 比喻；C. 比喻；D. 比喻。

2. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”这句诗中使用了哪种修辞手法？A. 夸张B. 对比C. 排比D. 反问答案：A. 夸张。

3. “小草在春风中摇曳，好像在向我们点头。

”这句话运用了哪种修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 反问答案：A. 拟人。

二、填空题1. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。

- 他的声音像________一样响亮。

- 答案：洪钟。

2. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。

- 她的眼睛像________一样明亮。

- 答案：星星。

三、简答题1. 请解释“夸张”修辞手法的特点，并给出一个例子。

答案：夸张是一种通过放大事物的特征或程度来表达强烈情感的修辞手法。

例如：“他高兴得好像要飞起来。

”2. 请解释“拟人”修辞手法的特点，并给出一个例子。

答案：拟人是将人的情感、动作或特征赋予非人类事物，使其具有人类特征的修辞手法。

例如：“春风抚摸着大地。

”四、阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。

春天来了，小河解冻了，河水欢快地唱着歌。

柳树抽出了嫩绿的新芽，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。

1. 短文中使用了哪些修辞手法？答案：拟人。

2. 请描述短文中春天的特点。

答案：春天的特点是河水解冻，柳树发芽，小鸟欢叫，充满了生机和活力。

二年级比喻句拟人句专项训练

二年级比喻句拟人句专项训练一、比喻句1.弯弯的月儿像小船。

-解析：把弯弯的月儿比作小船，形象地写出了月儿的形状。

2.红红的太阳像火球。

-解析：将红红的太阳比作火球，突出了太阳的炎热和明亮。

3.大象的耳朵像扇子。

-解析：把大象的耳朵比喻成扇子，生动地表现了大象耳朵的形状特点。

4.松鼠的尾巴像一把伞。

-解析：此句把松鼠的尾巴比作一把伞，形象地说明了松鼠尾巴的形状和作用。

5.十五的月亮像一个大玉盘。

-解析：用大玉盘来比喻十五的月亮，突出了月亮的圆润和明亮。

6.平静的湖面像一面镜子。

-解析：把平静的湖面比作镜子，写出了湖面的平静和光亮。

7.天上的白云像棉花糖。

-解析：将天上的白云比作棉花糖，表现了白云的柔软和洁白。

8.妹妹的脸蛋像红苹果。

-解析：把妹妹的脸蛋比喻成红苹果，突出了妹妹脸蛋的红润可爱。

9.长城像一条巨龙。

-解析：用巨龙比喻长城，展现了长城的雄伟和壮观。

10.荷叶像一把大绿伞。

-解析：把荷叶比作大绿伞，形象地写出了荷叶的形状和颜色。

二、拟人句1.小鸟在枝头唱歌。

-解析：把小鸟当作人来写，赋予小鸟唱歌的人的行为。

2.风儿轻轻地抚摸着我的脸。

-解析：将风儿拟人化，写出了风儿的轻柔，像人在抚摸脸一样。

3.星星在夜空中眨眼睛。

-解析：把星星当作人，说星星在眨眼睛，使星星更加生动可爱。

4.花儿在风中跳舞。

-解析：赋予花儿跳舞的人的动作，让花儿更加富有生命力。

5.小草从土里探出脑袋。

-解析：把小草当作人，写小草探出脑袋，表现了小草的生机勃勃。

6.柳树在风中梳理着自己的长发。

-解析：将柳树拟人化，说柳树梳理长发，突出了柳树的柔美。

7.河水欢快地流淌着。

-解析：给河水赋予人的欢快情感，使河水更加生动。

8.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

-解析：把蝴蝶比作人在翩翩起舞，增加了蝴蝶的美感。

9.蜜蜂在花丛中辛勤地劳动。

-解析：将蜜蜂当作辛勤劳动的人，表现了蜜蜂的勤劳。

10.太阳公公露出了笑脸。

-解析：把太阳比作公公，说太阳露出笑脸，使太阳更加亲切可爱。

二年级语文下册修辞手法专项练习题目及答案

二年级语文下册修辞手法专项练习题目
及答案
一、填空题
1. “那双眼睛像星星一样明亮。

”这句话使用了（比喻）修辞手法。

答案：比喻
2. “小溪流水潺潺，好像在唱歌。

”这句话使用了（拟人）修辞
手法。

答案：拟人
3. “小草欢快地向阳光点头。

”这句话使用了（拟人）修辞手法。

答案：拟人
二、判断题
1. “心如火焰”是比喻的修辞手法。

答案：正确
2. “红红的太阳”是拟人的修辞手法。

答案：错误
3. “花开如海”是夸张的修辞手法。

答案：正确
三、选择题
1. 下列句子中使用了拟人的修辞手法的是：
A. 雪花轻轻飘落在大地上。

B. 月亮悄悄地藏在云彩后面。

C. 花儿对小草说：“你真美！”
D. 小鸟在树枝上欢快地歌唱。

答案：C. 花儿对小草说：“你真美！”
2. 下列句子中使用了比喻的修辞手法的是：
A. 大门洞开，迎出一片明亮的世界。

B. 她的笑容如阳光般温暖。

C. 天空中飘着一朵云，像一只绵羊。

D. 果园里的果子又大又甜。

答案：B. 她的笑容如阳光般温暖。

四、简答题
1. 请用拟人的修辞手法来描述下雨天。

答案：雨点像精灵一样跳舞着，伞在雨中披上了一件晶莹的外衣，大地蓝天更显得清新宜人。

2. 请用比喻的修辞手法来描述秋天的景色。

答案：秋天的树叶如一把金色的刷子，用在大地上绘出了一幅色彩斑斓的画卷，橙红色的枫叶像火焰般燃烧。

小学二年级修辞手法专项练习

小学二年级修辞手法专项练习
修辞手法是指在文学作品中运用各种技巧和方法来增强作品的艺术效果。

对于小学二年级的学生来说，研究一些基本的修辞手法可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。

下面是一些针对小学二年级学生的修辞手法专项练。

一、比喻
将下面的句子补充完整，使用正确的比喻词语：
1. 小红的眼睛像两颗__炯炯有神的星星__。

2. 这个问题好像是一道__难以解开的谜__。

3. 那只小猫的皮毛像__柔软的绒毛__。

二、拟人
将下面的句子改写为拟人句：
1. 花儿在微风中摇摆。

答案：微风轻轻地吹着花儿，它们高兴地摇摆着。

2. 太阳升起了。

答案：太阳兴奋地冒出了山顶。

3. 雨滴落在窗户上。

答案：雨滴轻轻地敲打着窗户，好像在和它们聊天。

三、夸张
将下面的句子改写为夸张句子：
1. 我花了很长时间才找到这个地方。

答案：我花了一辈子才找到这个地方。

2. 他的书包很重。

答案：他的书包像顶山一样重。

3. 那只狗跑得真快。

答案：那只狗跑得像闪电一样快。

通过这些练习，小学二年级的学生可以更好地理解和运用修辞手法，提高对文学作品的欣赏和理解能力。

希望这些练习能够帮助到你们！。

部编版语文二年级下册期末修辞手法专项测试卷(含答案)

部编版二年级下册语文期末专项复习——修辞手法姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.下面句子中与其他三句运用修辞手法不相同的是A. 阳光像金子一样。

B. 字典如同一位不开口的老师。

C. 这只虾好像被齐白石画活了似的。

D. 她用宝石般的眼睛望着我。

2.下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（）。

A. 树木连成一片，就像绿色的海洋。

B. 阳光下，山茶花像千万颗红星似的闪耀着。

C. 蜜蜂胖乎乎的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。

D. 天阴沉沉的，好像要下雨了。

3.选择题“熟透了的柿子像_______一样挂在树上。

”填在横线上正确的一项是( )。

A. 红苹果B. 红灯笼C. 珍珠D. 蜜蜂酿的蜜二、默写4.按古诗原文填空，再完成练习。

①离离________，________岁________荣。

________烧________，________。

这首诗的作者是唐代诗人________。

诗句中的“岁”是________的意思，________与________互为反义词。

②________，________垂________绦。

________裁________，________。

诗的最后一句运用了________的修辞方法。

5.日积月累。

（1）“不知细叶谁裁出，________。

”这句诗用了________的修辞手法，把________比作________。

（2）野火烧不尽，________。

（3）予人玫瑰，________。

（4）小草从地下探出头来，那是春天的________吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的________吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的________吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的________吧？三、填空题6.拼读句子。

（1）“北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。

”这句话运用了________的修辞，把________ 比喻成________。

修辞手法练习题(有答案)

修辞手法练习题(有答案)1、他的笑声像春天的溪流，清新动听。

（√）比喻生动形象，相似点是清新动听。

2、他的头发像一团乱麻，杂乱无章。

（√）比喻形象生动，相似点是杂乱无章。

3、她的眼睛像一汪清泉，明亮透彻。

（√）比喻生动形象，相似点是明亮透彻。

4、他的声音像一只嘶哑的老鸦，难听极了。

（×）比喻不恰当，相似点不明显，难听极了也不是鸦子的特点。

5、她的笑容像一朵绽放的鲜花，美丽动人。

（√）比喻形象生动，相似点是美丽动人。

6、他的脸色像黄土一样黯淡无光。

（√）比喻形象生动，相似点是黯淡无光。

7、他的心情像一汪死水，毫无波澜。

（√）比喻形象生动，相似点是毫无波澜。

6、我远远地看到了一条弯曲的、晶莹剔透的河流。

7、春风刚刚吹散了雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出了靛青色的尖尖脑袋。

8、有道理的事情可以走遍天下，没有道理的事情却难以实现。

9、___在___唱着歌，___铺满了笑容，红旗飘扬，手臂招手。

10、瀑布直冲而下，仿佛___从天而降。

1、我横眉怒视着千夫指，宁愿甘心做孺子牛。

2、姑娘一闪身向外跑，连屋子里的扫帚都在欢笑。

3、蟋蟀在平台上弹奏着琴声。

4、水帘落下来，像是片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

5、太阳穿过云层，跃出海面。

6、那些像棉花球一样的___，被称为积云。

7、我拿起搪瓷碗，感觉它有千斤重，怎么也送不到嘴边。

8、小鸟身体肥胖，像一个蓬松的小球。

9、___看到了无数人的脚步，感到十分愉快。

10、威尼斯的小艇行动轻盈灵活，像田沟里游动的水蛇。

1、父母的钱不应该被随意挥霍浪费。

2、瀑布直冲而下，仿佛银河从天而降。

3、___梳理着他蓬乱的头发。

4、___好像一位仙女戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

5、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树上黄色的泪珠里。

6、人类文明的创造者是劳动人民。

7、他们就像寄居在人家房檐下的燕子。

8、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

9、三万里长江东流入海，五千仞高的山峰耸立云霄。

小学修辞手法练习题(有答案)

小学修辞手法练习题(有答案)1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

本体：匪徒们喻体：兔子改写：匪徒们像兔子一样缩到沙丘后面去了。

2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

本体：驶起来喻体：织布穿梭缝衣透针改写：她们驾驶小船像织布穿梭缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

本体：广场喻体：花圈海洋；本体：纪念碑喻体：雪白的山岗改写：广场上堆满了雪白的花圈，纪念碑已经堆成了雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。

本体：那些又臭又长的文章喻体：牛粪改写：那些又臭又长的文章连牛粪都不如。

二、比喻句是（）A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。

（喻体：一阵风）B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。

（喻体：你追我赶）C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。

（喻体：珍珠）D．XXX好像跟谁说悄悄话似的。

（喻体：跟谁说悄悄话）三、判断下列句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

（√）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。

（√）3、XXX长得像她妈妈。

（×，属于比较句）4、棉花像白花一样白。

（√）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。

（√）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。

（√）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

（√）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。

（√）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。

（√）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。

（×，属于比较句）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。

1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。

用“穿过一缕一缕轻纱似的云”比喻“月亮”，相似点是都有穿过的动作和轻盈的感觉。

2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。

用“路面”比喻“公路的铠甲”，相似点是都是保护和支撑的作用。

小学语文修辞手法练习题

小学语文修辞手法练习题小学语文修辞手法练习题在小学语文学习中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对。

下面是店铺收集整理的小学语文修辞手法练习题，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文修辞手法练习题篇11、比喻：整个的是块空灵的蓝水晶2、拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3、拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

4、扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化5、缩小夸张：只能看到巴掌大的一块天地6、超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。

7、排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

8、对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。

9 反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

10 反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？11 引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。

」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

（间接引用）：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

12 借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（具体代抽象）：南国烽烟正十年（工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

（专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！13、反语：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

14、对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

15、联想：太阳出来了，地上好像上了火。

16、通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

小学修辞手法练习题及答案

小学修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种特殊技巧，它可以增添表达的色彩和力量，使文章更生动、更富有感染力。

对于小学生来说，掌握一些常见的修辞手法，不仅可以提升写作水平，还可以丰富表达方式。

下面是一些小学修辞手法练习题及答案，帮助小学生们学习并熟练运用修辞手法。

一、请用恰当的修辞手法修饰下面的句子，并解释所用修辞手法的效果。

1. 花朵儿在微风中轻轻摇曳。

答案：拟人：赋予花朵儿行为动作，使其更生动，增强读者对花朵旋转的感受。

2. 太阳害羞地躲在云后面。

答案：拟人：将太阳比喻成一个害羞的人，使句子更加生动有趣。

3. 小溪的水不停地向前奔涌，像一匹骏马般奔腾不息。

答案：比喻：通过将小溪的水与一匹奔跑的骏马相比，形象地描述了小溪奔涌的情景，增加了句子的表现力。

4. 妈妈的笑容温暖如阳光，照亮了我的心房。

答案：比喻：将妈妈的笑容比喻成阳光，形容其温暖的效果，使句子更加形象化。

5. 小鸟飞过，世界变得更加美丽。

答案：夸张：通过夸张小鸟经过的影响，强调了小鸟飞过带来的美丽景色。

二、请根据提示写一段描写性语句，运用正确的修辞手法。

1. 描述春天的风景，使用拟人手法。

答案：春天来了，微风轻轻地拍打着大地，唤醒了沉睡的花朵，它们迫不及待地伸展出娇嫩的枝叶，欢迎着温暖的阳光。

2. 描述雨后的田野，使用比喻手法。

答案：雨后，田野宛如一块血肉丰满的母亲，营养充沛的土地孕育出一片片翠绿的禾苗，生机勃勃。

3. 描述海浪拍打岩石的情景，使用夸张手法。

答案：海浪汹涌澎湃地撞击在岩石上，轰隆隆的声音仿佛雷鸣，让人心潮澎湃，感受到大自然的磅礴力量。

4. 描述夏天的天空，使用拟人手法。

答案：夏天的天空像一位大厨师，用阳光调味，将湛蓝的天幕铺满整片大地，让人感到心旷神怡。

5. 描述火山喷发的情景，使用比喻手法。

答案：火山喷发时，炽热的岩浆如同一条舞动的巨龙，猛烈地喷涌而出，火光四溅，惊人的气势让人心生敬畏。

小学修辞手法练习题及答案结束。

小学修辞手法练习题及答案

小学修辞手法练习题及答案小学修辞手法练习题及答案修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过巧妙运用修辞手法，可以使文章更加生动、形象，增强表达的力度和感染力。

在小学阶段，学生初步接触修辞手法，通过练习题的形式来巩固和提高对修辞手法的理解和运用能力。

下面是一些小学修辞手法练习题及答案，供同学们参考。

一、辨析词语的修辞手法1. “她的笑容如春风拂面，温暖了我的心房。

”这句话中的修辞手法是：a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案：a) 比喻2. “他的声音像雷鸣般响亮。

”这句话中的修辞手法是：a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案：c) 夸张3. “那只小猫好像一团软绵绵的棉花。

”这句话中的修辞手法是：a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案：d) 比拟二、填空练习1. “他的笑容______了整个房间。

”答案：照亮2. “大树的枝叶______着小鸟的歌声。

”答案：掩盖3. “太阳______着光芒，照亮了大地。

”答案：散发三、造句练习1. 运用拟人手法造句一条。

答案：太阳高高地爬上了天空，像一个开心的小孩子。

2. 运用比喻手法造句一条。

答案：她的眼睛像两颗明亮的星星，闪闪发光。

3. 运用夸张手法造句一条。

答案：他吃了一口辣椒，立刻觉得嘴巴像火山喷发一样。

四、修辞手法鉴赏阅读下面的句子，判断句子中是否使用了修辞手法，若使用了，请说明是哪种修辞手法。

1. “他的笑容如阳光般温暖。

”答案：使用了比喻手法。

2. “他拿起筷子，吃下了一碗白米饭。

”答案：未使用修辞手法。

3. “她的眼睛像两颗水晶一样明亮。

”答案：使用了比喻手法。

练习题的目的是帮助学生加深对修辞手法的理解和记忆，并能够在写作中灵活运用。

通过练习，学生可以更好地理解修辞手法对文章表达的影响，提高写作的表达能力。

在平时的学习中，同学们还可以通过阅读优秀的文学作品，观察其中使用的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

通过不断的练习和积累，同学们的修辞手法运用能力会得到提高，写作水平也会有所提升。

小学二年级语文修辞手法教案及练习题

小学二年级语文修辞手法教案及练习题1.小学二年级语文修辞手法教案教学目标：1.能够区分六种修辞格:比喻、排比、设问、反问句、夸张、拟人。

2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。

3、能够运用修辞手法自己写句子。

教学过程：一、说说常见的修辞手法。

说说什么是比喻，排比，反问，夸张，拟人？（指名生回答，师板书，引出本课复习内容——修辞手法）二、总结：（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

(2)排比:将内容相关、结构相同或相近、声调相同的几个短语或句子(一般为三个或三个以上)组合起来的方法。

(3)夸张:以放大或缩小的方式描述事物的形象、特征、作用和程度的一种修辞方法。

（4）设问：为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

（自问自答）（5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。

（6）拟人：把物当人来写。

二、比喻句的辨析练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：1.我匆匆打开书，一页，两页，我像饿狼一样贪婪地读着。

()2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。

（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。

（）4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。

（）6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（）7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。

（）让学生说说修辞手法复习时要达到什么要求，师总结出示教学目标练习2:下列句子中，比喻的是()。

A、像您这样的高个儿干不了这重活儿……B、小丽好像看出了我的心思……C、皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海……D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

二年级比喻句拟人句专题训练

二年级比喻句拟人句专题训练一、比喻句。

1. 定义。

比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

2. 常见喻词。

像、好像、仿佛、如同、似的、宛如、犹如等。

3. 题目示例与解析。

题目：弯弯的月亮像（）。

解析：这是一个典型的比喻句填空题。

本体是“弯弯的月亮”，我们需要根据月亮的形状特点来填写喻体。

月亮弯弯的形状像小船或者镰刀等，所以可以填“小船”或者“镰刀”。

题目：弟弟的脸蛋像（）。

解析：本体是“弟弟的脸蛋”，思考弟弟脸蛋的特点，可能是红红的、圆圆的等。

如果从红红的特点出发，可以把喻体写成“红苹果”；如果从圆圆的特点出发，可以写成“小皮球”等。

二、拟人句。

1. 定义。

拟人句就是把事物当作人来写，赋予事物以人的动作、行为、思想、感情等。

2. 题目示例与解析。

题目：小草从地下探出头来。

解析：在这个句子中，“探出头来”是人的动作，这里把小草当作人来写，生动地表现出小草在春天生长发芽的状态。

题目：小鸟在枝头唱歌。

解析：“唱歌”是人的行为，将小鸟当作人，赋予小鸟唱歌的行为，形象地写出了小鸟欢快的状态。

三、专项训练题目。

1. 比喻句练习。

（1）天上的白云像（）。

（2）红红的太阳像（）。

（3）平静的湖水像（）。

2. 拟人句练习。

（1）花儿（）。

（补充拟人句）（2）风儿（）。

（补充拟人句）（3）小柳树（）。

（补充拟人句）四、答案示例。

1. 比喻句答案示例。

（1）天上的白云像棉花糖。

（白云白白的、软软的，和棉花糖的特点相似）（2）红红的太阳像大火球。

（太阳是红红的、圆圆的，大火球也有这样的特点）（3）平静的湖水像一面镜子。

（平静的湖水平滑光亮，和镜子的特点相似）2. 拟人句答案示例。

（1）花儿在风中跳舞。

（赋予花儿“跳舞”的人的动作）（2）风儿轻轻地抚摸着我的脸。

（“抚摸”是人的动作，用来描写风儿）（3）小柳树在河边梳理着自己的长发。

二年级修辞手法综合练习题

二年级修辞手法综合练习题1.仿写比喻句：1) XXX像一朵含苞待放的花儿。

2) XXX有时候看起来真像一颗闪烁的钻石。

2.完整句子：2) 春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的地毯。

3) 平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

4) 流淌的小河，好似一条银色的丝带。

3.修辞方法：1) 拟人2) 夸张3) 比喻4) 比喻5) 夸张6) 拟人7) 比喻8) 比喻9) 拟人10) 比喻、排比11) 夸张12) 拟人13) 比喻14) 比喻15) 拟人16) 比喻17) 排比18) 夸张19) 比喻4.改写句子：1) 把老师比作母亲，她们一样关怀我们的成长。

2) 工人叔叔大喊一声，仿佛地球都要为之一震。

3) 太阳破开云层，跃出海面，好像在向大地展示它的力量。

4) 桂子花开放，芳香扩散十里。

5) 小青石欣喜地感受到足底的脚步声。

学生们依次走过果树林，每人摘下了一枚自己认为最大最好的果子。

当他们回到老师身边时，老师问他们：“你们都摘到了自己认为最好的果子吗？”学生们点头回答。

老师又问：“你们有没有看到其他更好的果子？”学生们想了想，才发现自己只是匆匆地看了一眼就摘了果子，根本没有认真地观察和选择。

老师告诉他们：“人生也是如此，我们往往匆匆忙忙地做出选择，却没有认真地观察和思考，错过了更好的机会和更好的选择。

所以，人生的真谛就是要认真观察，慎重选择。

”1、这篇短文讲了什么故事？主要讲述了什么道理？2、学生们在果树林里做了什么事情？他们有没有做出最好的选择？3、这个故事给我们什么启示和警示？学生们穿过果树林，认真地进行选择。

到达XXX另一端时，老师已经在那里等候着他们。

他问学生们是否都选到自己满意的果子了，但学生们都不做声。

其中一个学生请求再选一次，因为他在一开始就发现了一个很大很好的果子，但想找到更大更好的，最终才发现第一次看到的那枚果子就是最大最好的。

另一个学生则是摘下了认为最大最好的果子，但后来发现果树林里还有更大更好的果子，请求再选一次。

部编版二年级语文下册《找春天》关于修辞手法(比喻拟人)的练习题

2、《找春天》关于修辞手法（比喻、拟人）的练习题一、修辞手法：认识比喻比喻就是打比方，即根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

《咏柳》就运用了比喻的修辞手法，把柳树的新叶、柳枝分别比作碧玉和绿丝绦，突出了柳树的美。

写比喻句时，要充分发挥想象力，同时注意比喻的事物一定要合乎情理。

比喻句结构分析：本体+比喻词+喻体1.老师好像一艘渡船。

句型分析：老师（本体）+好像（比喻词）+一艘渡船（喻体）2.田野里小草钻出来了，像弯弯的。

3.春天的大自然真像一幅（）的图画。

4．街道两旁的柳树像（）一样站立着，吐出嫩绿的叶子。

5.小溪里，青青的条石，排成一行跳礅，像一排黑色的琴键。

把（）比作一排黑色的琴键。

6.枫树好像．．一把很大又很高的绿色太阳伞。

（用加点的词仿写比喻句）。

（写个比喻句）7.大树又粗又壮，像。

8.北极星是．盏指路灯。

（用加点的词仿写比喻句）。

二、修辞手法：拟人把物当作人来写，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样，这样的修词手法称为拟人。

文中“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇”就运用拟人的修词手法、写出了春天的调皮。

我们在写句子时，可以根据想象把物当作人来写，这样能使向子更加生动形象。

1.春天在柳枝上荡秋千。

在荡秋千2.春风在柳树枝头笑。

在枝头笑3.小鸟在树上欢快的（）。

4.花儿在风中笑弯了（）。

5.天空中的星星眼睛（）的。

6.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（仿写句子）7.鱼儿在水中悠闲地（）。

8.蝴蝶在空中（）。

9.小树摆动着枝叶，向我们（）。

10.小柳树听了，不好意思的（）。

11.笋芽儿揉了揉（），伸了伸（）。

12. （写个比喻句）13. （写个比喻句）14. （写个比喻句）。

二年级语文下册修辞手法练习题目及答案

二年级语文下册修辞手法练习题目及答
案
1. 添词造句练题
1.1 添词造句题目一：叠词
1. 请用叠词造句，以展现激动的情感。

答案示例：
小明开心得跳了起来。

1.2 添词造句题目二：拟声词
2. 请用拟声词造句，以描写动物发出的声音。

答案示例：
狗汪汪地叫了起来。

2. 对比修辞手法练题
2.1 对比修辞手法题目一：对比
3. 请使用对比修辞手法，写出两个事物的对比之处。

答案示例：
冬天的风很冷，夏天的风很热。

2.2 对比修辞手法题目二：排比
4. 请使用排比修辞手法，描述一系列相似的事物。

答案示例：
我有个好朋友，他聪明、勤奋、乐观。

3. 比喻修辞手法练题
3.1 比喻修辞手法题目一：人以类聚
5. 请使用比喻修辞手法，将以下人物比喻成动物。

题目：
老师：________
医生：________
答案示例：
老师：像孔雀一样善于展示自己的才华。

医生：像狮子一样勇敢无畏。

3.2 比喻修辞手法题目二：物以类聚
6. 请使用比喻修辞手法，将以下物体比喻成其他物体。

题目：
太阳：________
月亮：________
答案示例：
太阳：像一颗巨大的火球。

月亮：像一只被轻盈的云朵遮住的银钩。

以上是二年级语文下册修辞手法练题目及答案，希望能帮到您。

小学二年级语文修辞手法教案及练习题

【导语】修辞⼿法是根据表达需要,运⽤有效的语⾔⼿段来提⾼语⾔的表达效果,使语⾔表达具有准确性、鲜明性和⽣动性的语⾔运⽤⽅式。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级语⽂修辞⼿法教案及练习题》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂修辞⼿法教案教学⽬标： 1、能辨析⽐喻、排⽐、设问、反问、夸张、拟⼈这六种修辞⼿法。

2、能够熟练地运⽤⽐喻、拟⼈、夸张、和反问仿写、改写句⼦。

3、能够运⽤修辞⼿法⾃⼰写句⼦。

教学过程：⼀、说说常见的修辞⼿法。

说说什么是⽐喻、排⽐、设问、反问、夸张和拟⼈。

（指名⽣回答，师板书，引出本课复习内容——修辞⼿法）⼆、总结：（1）⽐喻：它是⽤某⼀具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另⼀种抽象的、深奥、⽣疏的事物或情境的⼀种修辞⽅法。

（2）排⽐：把内容相关、结构相同或相似、语⽓⼀致的⼏个（⼀般要三个或三个以上）短语或句⼦连⽤的⽅法。

（3）夸张：对事物的形象、特征、作⽤、程度等作扩⼤或缩⼩描绘的⼀种修辞⽅法。

（4）设问：为了突出所说的内容，把它⽤问话的形式表⽰出来。

（⾃问⾃答）（5）反问：是⽤疑问的形式来表达确定的意思。

（6）拟⼈：把物当⼈来写。

⼆、⽐喻句的辨析练习⼀：请指出下列句⼦使⽤的修辞⼿法： 1、急忙打开书，⼀页，两页，我像⼀匹饿狼，贪婪地读着。

（） 2、在书法家的笔下，它们更能⽣发出⽆穷⽆尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。

（） 3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽⽽富有魅⼒的⽂字。

（） 4、还有什么别的话⽐这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（） 5、团团如果跌⼀跤，⼏个举重运动员都扶不动他，只能⽤起重机吊起来。

（） 6、风⼉轻唱着歌，唤醒了沉睡中的⼤地。

（） 7、“吹⾯不寒杨柳风”，不错的，像母亲的⼿抚摩着你。

（）让学⽣说说修辞⼿法复习时要达到什么要求，师总结出⽰教学⽬标练习⼆：下列句⼦中使⽤了⽐喻的是（）句。

准备给二年级小学生的语文修辞手法练习题

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