培养具备21世纪技能的终身学习者

“培养具备21世纪技能的终身学习者”

戴安•斯莫克罗维斯基

美国堪萨斯州2013年年度教师

今天我要讲的就是关于21世纪的学生应该有哪些技能。首先创造性，然后交流技能，合作技能以及辩证思考能力，对于新事物的渴望认知，还有就是对于新科技的掌握。

我今天要讲三个故事，这三个故事是不同课程的，是给不同年龄的学生上的，但是都是给21世纪课堂所上的课。

故事一：动物玩具环游世界

第一个故事是关于动物玩具去参观全球社区帮手的项目。这个课程是给一年级的学生上课的，他们大概的年龄是5~6岁的样子。我们用一些不同的玩具打扮成不同的角色，在五大洲做“巡回”。这个项目我们是用来考验学生想问题的。

学生问：全世界各地的社区帮手他们所穿的衣服有什么不一样的地方？是不是我们堪萨斯州警察穿的制服和中国警察穿的制服是一样的？所以我们把这些小动物们一个个传递到下一个教师，一直传递到不同的国家。这个项目一共进行了9周，在这9周里面这些小动物去拜访了不同的国家，这些动物有两项任务要完成。

第一项工作是在当地的学生中间去展开我们一些文体教育，并且跟当地的学生变成好朋友；第二项工作就是要去搜寻出来在当地人的生活状态是什么样的。这些大使们要去调查的东西非常多，包括天气、文化还有学生不同的兴趣爱好。

我们告诉这些大使们，你们每到一个国家要拍五张照片，第一个是警察的照片，然后我们的学生就发现原来全世界的警察都是穿蓝色制服的；那全世界的消防员又是穿什么样衣服呢？学生注意到消防员的衣服上都有反光条。那医务人员全球又有什么不一样？我们就收集到了澳大利亚、美国和捷克的医务人员照片，学生们惊讶地发现原来医务人员的服装种类非常多。

我们给大使派的任务中四张照片是选定的，第五张照片是由当地学生自己去选择拍摄的。在这里大家要注意一点，所谓的21世纪学生所要具有的第一条技能是要懂得去选择，做决定。

故事二：四条线的魔法

第二个故事，这个项目的名字叫做“四条线的魔法”，是给二年级的学生做的，他们的年龄层差不多在7~8岁的样子。

我会给学生发上纸和笔，上面有四条线，我会让他们用这些线组成不同的图片。我希望通过这个项目可以让学生们展示语言并不会成为一个沟通的障碍，开发学生的创造力，并且这个项目也可以给学生们提供一个很好的机会，让他们展示他们的知识。

看到学生的作品，我对他们的创造力感到非常惊讶。后来我们也建立了一个网站，让所有学生可以把作品上传。

这个项目其实也是很好地展示了21世纪的技能，创造力、批判性思维、合作能力、沟通能力、跨文化的技能以及生产力。我们再次看到，科学技术在这个项目中其实并没有起到

非常大的作用，最重要的部分是我们如何来完成这份工作，然后把这项东西跟全世界的人分享。

故事三：我们都是海盗？

这是给八年级学生做的项目，我们针对的学生是13~14岁左右的年龄，我的学生在读了罗伯特的《金银岛》之后，我就被他们提问现实生活中哪些部分和书里面讲的是共通的？要知道在21世纪技能里面非常重要的一项是，把我们所学的知识和我们真正一些生活中的东西结合起来。

《金银岛》是关于海盗的故事，我就让学生去调查知识产权法有关的东西。我们是如何展开这项调查的？

首先我们先通过上网搜寻，但是网上那些术语都是非常艰涩的，对学生来说太难了。应该怎么去继续学习呢？一定要找到一个办法，是学生们可以自己去搜寻这些东西的，这些他们能搜寻到的东西又是他们可以理解的。所以我们就找了专家通过视频电话来沟通。

我们一共找了16位跟知识产权和版权方面有关的专家进行了一个视频会议，他们有的是音乐方面的专家，有的是网络视频方面，有的甚至是联邦调查局的人。一个美国电影协会的CEO告诉我们，其实这个电影盗版的问题不仅仅是在美国有的，这是全世界共有的问题。

可能会有老师问，像这样重级别的专家我是如何找到的，我又是如何能做成这样一个视频会议的？

第一步是上网搜索，可以通过搜索引擎找到适合来回答这些问题的人。通常网站上有一条就是“联系我们”，找到电话是第一步。

第二步就是让学生去准备一个非常简单有力的可以说服对方的稿子，我们可以通过邮件或者直接通过电话说服对方。学生们每次在打出这个电话或者是发出这个邮件之前，一定要把这篇东西编辑好，又清楚，又简短。

到了第三步就是我最喜欢的一步了，当学生们都把准备工作做好以后，我就会把我电脑上面的音响线插在我手机上面，然后把音响和手机相连，这样我打电话的时候，整个教室都可以听到对话。然后我们拨打电话之后会自我介绍和介绍我的学生，我开了这个头之后就会把电话给我的学生们。所以学生必须要通过自己的努力来说服这些专家，我是不会做这部分工作的，一定要学生自己来做，正是这样一些尝试，打开了他们的世界，也是带领他们有了一个领导能力的锻炼。

这个项目我们一共进行了差不多十周的样子，通过这十周的调查报告，我的学生们会通过一个网站向世界分享他们的研究成果——所有的工作都是学生自己来完成的。大家在这里看到学生们自己本身的力量了吧？

通过我的故事，不知道在座老师有哪些心得体会？

第一点：我们可以看到在课堂上，学生的创造力很重要，创造力对于21世纪的课堂来说是非常非常重要的；

第二点，学生一定要通过合作才能创造出一些非常新的，而且非常有意思，了不起的东西；

第三点：我们需要合理地运用现有的科学技术去帮助、增强我们的学习，而不是让科技主导我们的生活；

第四点，也是最重要的一点，我们要着重的是学生的学习能力，而不是科技来主导我们的生活。